苏教版三年级上册数学口算列竖式画图轴对称综合练习题
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1.口算。
4×81= 77÷7= 69÷8= 19÷3= 350-80= 13×5= 7×200= 12×4= 4×16= 4×8+7=
12×5= 178×3= 278+534= 309×5= 6×78=
2.用竖式计算
3.画图
Word 资料
1.口算。
80÷2= 96÷3= 560÷7= 36÷3= 88÷8== 420÷7= 300÷6= 0÷9= 85÷5= 72÷4=
693÷3= 98÷6= 246÷4= 719÷7= 750÷3= Word 资料
3.画图
1.口算。
3×25= 280÷4= 720÷8= 800×0= 500×8= 0+76= 700×9＝84-56= 240－8= 90÷6=
Word 资料
6×809= 1013－547= 709÷7= 875÷6= 2940÷6= 3.画图
Word 资料
Word 资料
1.口算。 800÷4= 280÷4= 600÷3= 68÷2= 78÷6== 65÷5=
300×6=
0×95=
98÷7=
52÷4=
2.用竖式计算
3.画图
609÷3= 80÷6=
487＋529= 540÷8= 863÷8=
验算
验算
1.口算。
6×12= 68÷4= 600÷3= 800－230= 8×900= 0÷6= 13×7＝84-26= 240－8= 56÷9=
89÷4= 118÷7= 865÷5= 908÷6= 450÷9= Word 资料
3.画图
1.口算。
6×13= 88÷4= 500÷2= 600－0= 7×800= 0÷45= 14×7＝86-27= 220－8= 56÷8=
Word 资料
2700÷7= 579÷4= 278÷7= 79÷4= 168÷7=
验
算
3.画图
1.口算。
Word 资料
三年级数学脱式口算竖式题汇总
132+12×37 250+23×38 440+13×36= = = = = = = 199+25×89 819+49×90 418+57×67 = = = = = = 516+27×36 315+57×34 147+28×36 = = = = = = 1) 40÷2= 2) 60×6= 3) 900÷9= 4) 28+2= 5) 14×6= 6) 700-300= 7) 51-3= 8) 21÷7=9) 21÷7= 10) 18+16= 11) 600×8= 12) 78-28= 13) 80+120= 14) 5×60= 15) 15×2= 16) 12×8=17) 36-12= 18) 120-20= 19) 16÷2= 20) 50-25= 825÷25= 986÷8= 900÷2= 57×307= 59×198= 689÷4=
= = = = = = 319+32×56 189+42×37 818+41×53 = = = = = = 32+65×37 850+27×38 269+85×39 = = = = = = 21) 20+180= 22) 200×4= 23) 39÷3= 24) 20-14= 25) 16×5= 26) 40÷2= 27) 21÷7= 28) 40÷2= 29) 40÷2= 30) 40-25= 31) 50+3= 32) 660-600= 33) 50+50= 34) 600×8= 35) 27+36= 36) 20-20= 37) 30+6= 38) 25+17= 39) 60÷3= 40) 800×3= 105÷5= 504×32= 358÷5= 538÷3= 986÷9= 133÷7=
苏教版三年级数学上册轴对称图形教案
第六单元平移、旋转和轴对称 第2课时轴对称图形 教学内容： 课本第83～86页。 教学目标： 1、使学生经理操作、观察并获得轴对称图形基本特征的过程，认识轴对称图形，能识别、判断轴对称图形，能用对折的方法剪出简单的轴对称图形。 2、使学生感受生活中的对称现象，用对折、观察的方法发现轴对称图形的特点，感受获得图形特征的基本过程，积累数学活动经验，发展初步的形象思维和空间观念。 3、使学生在识别、欣赏、制作等活动中，体会轴对称在显示生活中的广泛应用，感受轴对称蕴含的美，提高对数学的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入，引发思考 1.出示教材第83页的图片。 师:让我们来看一看这些图片,说说它们有什么共同的特征? 启发:如果我们把每张图片沿中间的线对折,你有什么发现? 师:我们把这些物体对折,两边的形状和大小完全相同,就把这种现象称为轴对称 现象。也就是说这些物体都是对称的。 师:在你的周围还有具有轴对称现象的图形吗? 学生思考,请同学们打开教材第86页。 旨在让学生体会轴对称图形的对称美。 2.举例。 启发:想想还有哪些物体也具有轴对称的特征。 学生在小组内交流。 二、操作感悟、认识新知 1.动手剪一剪,折一折。 请同学们在教材第107页任选一个图案剪下来,把它对折。 学生动手做一做。 教师提问:通过对折,你发现了什么? 组织全班交流。 质疑:什么叫“完全重合”? 归纳:像这样对折后能完全重合的图形是轴对称图形。 板书:轴对称图形
2.画一画,剪一剪。 出示教材第84页例4,并请同学们拿出一张纸对折,照样子画一画、剪一剪。 师:剪出的是轴对称图形吗?用这种方法,你能再剪出一个轴对称图形吗? 学生思考后开始动手操作,最后,学生展示自己剪出的作品并向大家介绍。 3.试一试。 把教材第109页的图形剪下来折一折,看看哪些是轴对称图形。 学生独立操作,然后集体订正。 三、观察判断、深化认识 1、做“想想做做”第1题 2、做“想想做做”第2题 让学生先讨论、确认，再交流，并且要求说明理由。 3、做“想想做做”第3题 提问：上面一行图案都是怎样剪出来的？那各是从哪张纸上剪下来的呢，能用线练一练吗？ 4、猜汉字游戏 5、做“想想做做”第4题 小组讨论确定，再派代表交流、说明。 四、课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计： 轴对称图形的认识 如果一个图形沿着一条直线对折后,两部分完全重合。 这样的图形是轴对称图形。这条直线是对称轴。 教学反思： 1.本节课为了让学生充分体验到轴对称图形的特征,安排了折一折、剪一剪、画一画等一系列活动,让学生运用多种感官参与教学活动。在教学时并没有采用传统的灌输手段,而是把学生看作是课堂的主角,让学生通过观察平面图形的特征,大胆地加以猜测,说出这些图形都是对称的,并通过小组动手操作来验证它们为什么是对称的,采用对折的方法来折一折,让每位学生都参与活动,从只重视知识的教学转变为注重学生活动的课堂生活,给学生多一点思维的空间和活动的余地;在对折的过程中引导学生观察图形的特点,通过操作发现图形的两边是完全相同的,这时教师就引入“完全重合”,让学生反复地操作体会,再配合课件的动画演示,初步感知什么是“完全重合”;最后教师在学生动手操作、形成初步感知的基础上配合课件动态出示“轴对称图形”的概念,让学生了解这些图形的基本特征,形成感性的认识。 2.在整个教学的过程中,始终以学生动手操作实践为主导,在巩固练习中也安排了一些学生操作的活动,让学生在操作过程中体会“完全重合”和“不完全重合”的区别,
三年级轴对称图形练习题
三年级轴对称图形练习题 三年级数学下册轴对称图形练习题一、填空。 1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就 是( )，折痕所在的直线叫做( )。 2、圆的对称轴有( )条，半圆形的对称轴有( )条。 3、在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的( )。 4、( )三角形有三条对称轴，( )三角形有一条对称轴。 5、正方形有( )条对称轴，长方形有( )条 对称轴，等腰梯形有( )条对称轴。 6、如果把一个图形沿着一条直线折过来，直线两侧部分能够完全重合，那么 这个图形就叫做___________，这条直线叫做________( 7、对称轴_______连结两 个对称点之间的线段( 8、宋体的汉字“王”、“中”、“田”等都是轴对称图形，?请再写出三个这 样的汉字:_________( 9、长方形有_____条对称轴，正方形有_____条对称轴，圆有_____条对称轴 ( 10、如图是一种常见的图案，这个图案有_____条对称轴，请在图上画出对称轴( 11、右图是从镜中看到的一串数字，这串数字应为 . (第8题) 12、下列图形中是轴对称图形的在括号里画“?”。
二、选择题。 1、下列英文字母中，是轴对称图形的是( ) A、S B、H C、P D、Q 2、下列各种图形中，不是轴对称图形的是( ) 3、下图是一些国家的国旗，其中是轴对称图形的有( ) A、4个 B、3个 C、2个 D、1个 4、下列图形中:角、线段、直角三角形、等边三角形、长方形，其中一定 是轴对称图形的有( ) A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 5、下列图形中，对称轴最多的是( )。 A、等边三角形 B 、正方形 C 、圆 D、长方形 6、下面不是轴对称图形的是( )。 A、长方形 B、平行四边形 C、圆 D、半圆 7、要使大小两个圆有无数条对称轴，应采用第( )种画法。 A、 B、 C、 8、图中的图形中是常见的安全标记，其中是轴对称图形的是 ( )
一年级下口算竖式
一、口算 11-2= 16-9=86-8= 96-2= 24-9= 40-20= 60-30= 15-8= 18-2= 38-8= 35+5= 85+2= 80-40= 78+10= 80-50= 62+6= 5+7-10= 65-60+7= 4+8-2= 4+9-10= 二、竖式 32+7= 49-5= 63+3= 84-2= 16-4= 11+20= 45-3= 30+8=
38+50-7= 88-10-50= 6+60+20=
一、口算 14-7= 25+4= 36-5= 84+4= 52-3= 71+9= 88-4= 76+0= 93-3= 18+5= 70-50= 56+20= 34+6= 65+3= 15-3= 30-30= 24-8+4= 6+54+7= 52+6-50= 90+7-60= 二、竖式 32+6= 29-7= 35+2= 73+4= 25+4= 43+5= 87+10= 39-3=
82-8+20= 80-70+79= 28+60-8= 12+60-10=
一、口算 48-30= 95-40= 15-6= 60+8= 39+10=76+10= 70+30= 48-9= 17-8= 2+41= 17-8= 68-8= 23-2= 80-20= 16-7= 20+26= 5+9-5= 93-60+30= 7+8-5= 26+50-6= 二、竖式 18-10= 30-2= 13-5= 14-8= 39-2= 19-9= 50+5= 35+2=
47+10-7= 9+8+20= 5+42-20= 49+30-70=
小学三年级数学(下册)口算20和列竖式脱式计算10暑假作业(下)
口算 80×5= 40×5= 15×5＋5= 600－50= 56×2= 200－36= 15+5×3= 380+50= 789＋0= 300÷5= 15×4＋8= 680×0= 40×25= 6×6+6= 436－24= 70＋550= 800×6= 500×4= 540÷9= 14×5= 列竖式或脱式计算 39+83×55 89+56×61 88+38×49 = = = = = = 125+82×37 152+58×33 117+58×77 = = = = = = 28×32＝ 54×25 ＝ 312÷7= 570÷8=
口算 7×10= 93-31= 23+19= 1100-100= 23+19= 82-26= 150-90= 50-39= 18+71= 800+600= 9300-300= 39÷3= 96÷3= 8000-3000= 39÷3= 50÷5= 22÷2= 44+29= 63-52= 34+19= 列竖式或脱式计算 12+57×34 863+26×26 353+55×63 = = = = = = 105+53×63 555+28×72 373+68×19 = = = = = = 362÷6= 525÷3＝
28×250＝ 52×49= 8月12日星期三 口算 90－26= 8×6＋7= 522+23= 6×4÷2= 120×4= 350－80= 570＋50= 23×3= 180÷3= 200×8= 530－70= 850×2= 263－80= 850÷2= 98＋26×0= 102×2= 700×3= 310×3= 300÷5= 80×5= 列竖式或脱式计算 196+55×31 198+12×89 137+22×88 = = = = = = 132+12×37 250+23×38 440+13×36 = = = = = = 51×16 ＝78×22＝
小学三年级数学轴对称图形练习题
《轴对称图形与成轴对称》练习题 姓名：班别: 学号：一．填空。 1．如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（），折痕所在的直线叫做（）。 2．在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的（）。 二．判断。 1．通过一个圆的圆心的直线是这个圆的对称轴。( ) 2．圆是轴对称图形，每一条直径都是它的对称轴。（） 3.等腰梯形是对称图形。( ) 4.正方形只有一条对称轴。( ) 三．选择。 1．4、下列图形中对称轴条数最多的是( ) A.正方形 B.长方形 C.等腰三角形 D.等腰梯形 E.等边三角形 F.角 G.线段 H.圆 I.正五角星 2．下面不是轴对称图形的是（）。 ①长方形②平行四边形③圆④半圆 3．一只小狗正在平面镜前欣赏自己的全身像（如图所示），此时，它所看到的全身像是( ) 4.（2004·安徽）如图14－18所示，下列图案中，是轴对称图形的是( ) A.（1）（2） B.（1）（3） C.（1）（4） D.（2）（3）5.(2004·厦门)如图14－19所示，下列图案中，是轴对称图形的是( ) 图14-19 A.（1）（2） B.（1）（3）（4） C.（2）（3） D.（1）（4） 6、下列英文字母属于轴对称图形的是（） A、N B、S C、L D、E 7、下列各时刻是轴对称图形的为（） A、B、C、D、 8、将写有字“B”的字条正对镜面，则镜中出现的会是（） A、B、C、D、 9、和点P（－3，2）关于y轴对称的点是（） A.（3，2） B.（－3，2） C. （3，－2） D.（－3，－2） 10．小强从镜子中看到的电子表的读数如图所示，则电子表的实际读数是 . 四．作图题。 画下面图形的对称轴． B ： 第10题图
苏教版小学三年级上册数学《轴对称图形》教案
苏教版小学三年级上册数学《轴对称图形》教案 教学内容：苏教版三年级上册83-86页例3、例4和随后的“试一试” 和“想想做做”。 教学目标： 1、使学生经历操作、观察并获得轴对称图形基本特征的过程， 认识轴对称图形，能识别、判断轴对称图形。 2、能用对折的方法剪出简单的轴对称图形，并在对折的过程 中发现折痕所在直线就是轴对称图形的对称轴。积累数学活动经验，发展初步的形象思维和空间观念。 3、使学生在识别、欣赏、制作等活动中，体会轴对称在显示生活中的广泛应用，感受轴对称蕴含的美，提高对数学的兴趣。 教学重、难点： 认识轴对称图形的特征，能正确识别轴对称图形。 动手制作轴对称图形，找出对称轴。
教学过程： 一、谈话导入，板书课题。 谈话：同学们，放假的时候你经常去旅游吗，你去过这些美丽的地方吗？（边介绍边投影相应的具有轴对称特征的图片）这些建筑物之所以有独特的美，是因为它们都有一个共同的特征，这个特征是什么呢？那是因为它们都是轴对称图形（板书课题），这就是这节课要通过观察、比较、要发现的内容。 二、学习目标 那么，我们的学习目标是什么呢？（出示目标）请大家齐读。 学习目标： 1、认识轴对称图形的基本特征，能正确识别轴对称图形。 2、动手制作轴对称图形，找出对称轴。 三、自学指导 要想达到目标。主要还是得靠大家的自学。你们有信心学好么? 好，下面请看我们的自学指导。（找一位同学读，其余认真听、看）出示自学指导 1、认真观察课本83页例3的主题图看看它们分别是什么，找找 这些物体的特点，再同桌互相说说它们有什么共同的特征。
2、还有哪些物体或图形也具有这样的特征、你能找出一些例子 吗？ 3、请同学们拿出我们准备的这几个图形对折一下，比一比，看一 看，你能发现什么，和同桌说一说。图中形状、大小完全一样的两部分。是以什么为界线的？ 4、把一张纸对折，照课本84页例题4的样子，画一画，剪一剪，看看剪出的图形是轴对称图形吗？ 5分钟后，比谁能做对与例题有关的题目 四、先学 过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。 师巡视、督促每位同学按自学指导要求进行自学。 检测题 1、做“想想做做”第1题 2、做“想想做做”第2题 让学生先讨论、确认，再交流，并且要求说明理由。 3、做“想想做做”第3题 提问：上面一行图案都是怎样剪出来的？那各是从哪张纸上剪下来的呢，能用线连一连吗？
(完整)三年级下册数学竖式计算和脱式计算
竖式计算 43×12=34×26=60×45=70×42=19×77= 44×21=76×48=90×34=37×25=75×52= 23×23=45×66=22×36=36×47=39×23= 105×5=72×42=18×45=18×90=60×54= 43×22=85×25=89×44=32×65=23×19= 34×11=46×65=35×15=50×27=95×12= 11×65=13×70=27×23=14×25=508÷8= 43×12=34×26=60×45=70×42=19×77= 44×21=76×48=90×34=37×25=75×52= 23×23=45×66=22×36=36×47=39×23= 105×5=72×42=18×45=18×90=60×54= 43×22=85×25=89×44=32×65=23×19= 34×11=46×65=35×15=50×27=95×12= 11×65=13×70=27×23=14×25=508÷8=
脱式计算 45+4×45 103—8×12 45×5÷9 43×4+90 95×12+243 78×80—1000 67×14—205 58×13—187 35—168÷7 940÷2—256 543—360÷5 201-69+31 （73—54）×32 24×（81—68）18×（537—488）303—（73—49）249÷3×7 165÷（92—89）72×（63+21）615÷（15÷3）321—816÷8 54×（71－33）30×9＋1 45＋60÷5 153－（53＋38）80÷2＋2 326－25×8 173－（15＋83）258－（58＋29）200－80÷4 258－58－29 （200－80）÷4 420＋80÷5 46×28＋750 480÷（75－67）（78＋18）÷6 （830－242）÷7 68＋35×14 （75－28）×90 88÷8×44 脱式计算 45+4×45 103—8×12 45×5÷9 43×4+90 95×12+243 78×80—1000 67×14—205 58×13—187 35—168÷7 940÷2—256 543—360÷5 201-69+31 （73—54）×32 24×（81—68）18×（537—488）303—（73—49）249÷3×7 165÷（92—89）72×（63+21）615÷（15÷3）321—816÷8 54×（71－33）30×9＋1 45＋60÷5 153－（53＋38）80÷2＋2 326－25×8 173－（15＋83）258－（58＋29）200－80÷4 258－58－29 （200－80）÷4 420＋80÷5 46×28＋750 480÷（75－67）（78＋18）÷6 （830－242）÷7 68＋35×14 （75－28）×90 88÷8×44
小学三年级数学《轴对称图形》教学设计及教学反思
小学三年级数学《轴对称图形》教学设计及教学 反思 小学三年级数学《轴对称图形》教学设计一 教学内容： 北师大版三年级数学课本23-24页的相关内容。 教学目标： 1、知识与技能：通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 2、过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观 察能力和想象能力。 3、情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏 数学之美。 教学重点： 认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 教学难点： 能直观判断出轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴; 教学准备： 课件、一些轴对称图形图片、纸和剪刀、长方形、正方形、圆形纸等。 教学过程： 一、巧设情境，激发好奇心。 花园里有只可爱的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇见了小蜻蜓，对小蜻蜓说：“我们是一家人。”小蜻蜓就奇怪了，我是小蜻蜓，你是
蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑说，在大自然里还有很多物体和我们是一家呢。 二、欣赏图片，建立表象。 1、这不，你瞧。蝴蝶找来了什么? 课件出示：蝴蝶、枫树叶、七星瓢虫、蜻蜓、脸谱、交通标志、数字8、飞机、天平、一些字母等。这些图形漂亮吗?学生欣赏各种对称图形。 2、引导观察图形，交流汇报 刚才同学看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢?把你的发现在小组内说一说。 师：你发现了什么数学问题? 生1：我发现他们都很美。 生2：左右一样。上下? 生3：我发现它们是对称的。 师：你是怎么理解对称的? 生3：对称就是左右两边是完全一样的。 3、教学板书“对称” (1)课题导入 师：是啊，刚才我们看到的其实是生活中的轴对称图形的现象。今天老师和大家一起来研究数学上的轴对称图形。(板书课题)刘元平三下《轴对称图形》教学设计刘元平三下《轴对称图形》教学设计 (2)结合剪纸作品，抽象概念 师：谁能在最快的时间内剪出一个葫芦吗? 学生自己操作创作。(先把纸对折后再剪)
小学三年级数学“轴对称图形教案
小学三年级数学“轴对称图形教案 一、从生活中感知 1、欣赏建筑中的对称美 同学们，你知道世界上有哪些著名的建筑物吗？老师这里也收集了一些著名建筑物的照片，咱们来欣赏一下，好吗？（播放照片） 你觉得这些建筑物怎么样？ 这些建筑物之所以看起来这样赏心悦目，是因为它们都具有一种对称美。 2、欣赏生活中其他具有对称性的物体 除了有些建筑具有对称的特点，生活中还有很多物体也是对称的。你能来说一说吗？ 是啊，对称的物体的确很多。大家看，边解说：许多动物的外形是对称的。有些艺术品是对称的。飞机的外形也是对称的，如果飞机不对称的话，会怎么样？看来对称不仅能给我们带来美的感受，有时也是必须的。 二、在操作中研究 1、在操作中探究轴对称图形的特点 现在把这些对称的物体画下来，可以得到一些平面图形，（出示图形）这些图形有什么特点呢，让我们一起来研究一下。咱们来比比看，哪个小组的同学最会研究！现在就请轻轻打开1号信封取出图形，开始！（学生活动）
交流：研究之后，你们发现了什么？ 指名4个学生回答一下，学生回答的时候教师指导他举起图形展示，同时将他研究的图形贴到黑板上。 把没有讨论的图形贴上黑板， 那其余的图形是不是也具有这样的特点呢？ 是啊，我们发现这些图形都能对折，（板书：对折）（课件演示） 对折后折痕两边的部分大小一样、形状一样，（课件演示）能够完全重合。（板书；完全重合） 中间的折痕呢，就像一条轴，这种对折后两边能完全重合的图形就是轴对称图形。（完成板书） 2、试一试 下面我们来看一看2号信封里的这些图形（出示信封）哪些是轴对称图形？ 请一个小组的同学一起讨论一下。 学生讨论，教师收掉黑板上的六个图形。 交流： 在我们研究的这六个图形中，哪些是轴对称图形呢？你是怎么发现的，你能很快地向大家展示一下你的方法吗？ （三角形：这种三角形是轴对称图形。梯形：这种梯形是轴对称图形。 五边形：这种五边形是轴对称图形。
一年级数学下册口算答题卡
一年级数学下册口算答题卡 姓名：班级：日期： 12+24= 29-17= 33+28= 33+40= 88-46= 23+45= 37+18= 99-33= 38-35= 15+24= 25+87= 36+46= 98-29= 28+11= 25+12= 59+13= 69+13= 85-16= 48+13= 64-15= 82-19= 34+16= 66-17= 80-20= 66-15= 88-18= 17+16= 67-18= 83-11= 79-10=
一年级数学下册竖式答题卡姓名：班级：日期： 70+24= 26+38= 89-14= 74-15= 69-18= 73-44= 27+14= 44-15= 15+14= 33-16= 28+16= 14+17= 33+14= 25+16= 72-19= 38+17= 15+18= 41-14= 22+19= 28+46= 24+24= 65+25= 65-33= 75-25= 87-33= 16+13= 41-19= 88+12= 28+24= 26+25= 一年级数学下册竖式答题卡
姓名：班级：日期： 14+25= 99-24= 19+11= 26-24= 88-77= 29-14= 67-18= 85-16= 48+13= 28+19= 77-15= 24+12= 83-19= 85-18= 87-18= 29-13= 33+16= 17+16= 69+18= 82-15= 98-19= 68-16= 82-15= 93-40= 58-27= 83-54= 87+10= 98-29= 16+38= 37+25= 一年级数学下册竖式答题卡姓名：班级：日期：
三年级口算 加减乘除 计算 竖式 脱式 A 排版可直接打印
口算+计算练习 日期 47+19=66-3=2×10=19÷3=38+50-20= 39+32=80-18=6×3=11÷4=18+15-34= 14+48=89-19=5×7=33÷4=64+61-17= 38+23=79-21=5×7=77÷9=76+11-47= 40+25=77-1=9×3=56÷6=46+36-37= 19+24=50-34=9×4=65÷9=11+52-46= 40+29=52-30=2×7=63÷8=10+99-16= 9+47=57-20=5×6=61÷9=7+37-13= 37+42=59-3=9×9=70÷8=81+12-15= 1+30=80-23=4×2=71÷9=74+35-27= 492+285-291769-521+264787+969-187945+688-253767+557-19 606+593-136931-122+611446+896-92841+836-125694+388-51 326-1×03×2+335798-7×32×1+642234-3×10
49+28=91-24=9×9=16÷3=18+60-3= 6+42=83-15=5×6=21÷2=31+78-23= 36+31=56-43=2×5=23÷4=38+2-29= 39+34=97-47=5×6=26÷6=9+31-47= 32+24=56-32=6×9=10÷7=54+82-17= 49+33=71-20=9×3=21÷5=78+12-11= 33+36=99-40=6×7=22÷4=49+51-28= 21+26=100-37=9×3=47÷5=30+95-1= 43+41=66-14=2×7=36÷5=7+38-25= 714+614-53796-281+560967+238-104849+917-208165+242-116 702+555-139782-476+309104+301-144106+980-84184+269-177 317-10×46×1+172188-2×07×1+200922-2×6
小学三年级数学口算脱式竖式应用题
口算 26+9= 57－38＝1500－700＝42×2＝800×2＝ 50÷5＝ 3×800＝ 420÷7＝ 420－20＝ 93÷3＝ 880÷4＝ 1200－200＝ 83－57＝ 29＋68＝ 68－49＝ 80×7＝ 99÷9＝ 3×220＝ 11×7＝ 800÷4＝ 脱式计算 25+32×23 52+18×12 17+34×19 37+16×28 = = = = = = = = 竖式计算 825+258 9864+98 57X307 647÷27 应用题 1. 商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果? 美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人?
60×5＝2×44＝840÷4＝800+7＝660÷6＝ 2×200＝ 84÷4＝ 0÷91＝ 0＋22＝ 34×2＝ 550÷5＝ 2×440＝ 770÷7＝ 660÷3＝ 960÷3＝ 180÷9＝ 690÷3＝ 930÷3＝ 48÷2＝ 65＋15＝ 脱式计算 65+11×12 56+37×21 61+12×23 43+21×23 竖式计算 760 ×15 1960+829 3700÷50 2949-881 应用题 1. 每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱? 2. 有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，足球有多少个？
439＋46×7248÷4×1867×（96÷6）25×17－120 口算 80－46＝0÷51＝0÷76＝0×85＝70÷7＝330÷3＝ 3×23＝ 64÷2＝ 58＋26＝ 14×2＝ 800÷8＝ 6000+2000＝ 120×4＝ 640÷2＝ 20+67= 80-55= 50-39= 82-62= 30÷6= 7400+600-800= 23+36= 6000+900= 12/13-3/13= 3/5-3/5= 6/15-2/15= 竖式计算 49×78 133÷480×45415÷4 应用题 1. 商店有黄气球19个，红气球比黄气球少7个，花气球的个数是红气球的2倍，花气球有多少个？ 2. 同学们做习题，小华做了75道，小明做了85道，小青比小华和小明的总数少30道，小青做了多少道？
小学三年级数学上册轴对称图形教案
轴对称图形 教学内容:教科书第83-86页例3、例4和随后的“试一试”和“想想做做”。 教学目标: 1.使学生通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征;能根据轴对称图形的特征，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能剪出一些简单的轴对称图形。 2.引导学生感受现实生活中丰的对称现象，领略轴对称图形的美妙与神奇，激发学生的数学审美情趣。 教学过程: 一、情境导人 出示一张左右形状不同的飞机图画，启发:同学们喜欢画画吗?让我们一起来欣赏位小朋友画的飞机。你认为这架飞机画得怎么样? 追问:飞机左右不ー样，有什么不好? 小结:飞机左右不同，它就不可能飞上天。 二、教学新课 1.认识轴对称图形。 (1)出示教材中的飞机图片。 启发:请大家再看看这架飞机的图片，你觉得怎么样? 明确:这架飞机的左右两边一模一样，这样的飞机オ有可能飞上天。 出示教材中的蝴蝶和天坛析年殿图片。 提问:观察这些物体，你能发现它们共同的特征吗? 指出:这些物体的左右或上下两边完全一样，它们都是对称的。
提出要求:还有哪些物体也具有这样对称的特征?你能再找出一些例子吗? 结合学生所举的例子及时进行评点，明确告诉他们哪些物体是对称的，哪些物体不是对称的。 (2)请学生象出课前剪好的蝴螺标本、天坛祈年殿和飞机校型的图片，指出:把上面这些对称的物体画下来，就能得到同学们手中的这几个图形。 提出要求:把每个图形分别对折，看看你能发现什么? 小结:对折后两边大小相等、形状相同，可以说成“完全重合”。像这样，对折后能完全重合的图形是轴对称图形。 请学生再说说怎样的图形是轴对称图形。 出示一个不是轴对称的图形，如一个任意三角形，从不同方向对折，让学生观察。 提问:这个图形是不是轴对称图形呢?为什么?回 【设计说明:从不对称的图形引入生活中对称的现象，再由生活中的对称现象引出轴对称图形，这样的安排有利于学生由具体到抽象，由模糊到清晰，逐步体会轴对称图形的基本特征，获得对称图形的正确表象。学生初步认识轴对称因形的概念之后，紧接着让他们观察把一个任意三角形接不同方法对折的操作，既突出了轴对称图形的核心，特点，又有利于学生从正反两个方面完善认识，进而形成良好的认知结构。】 2.制作简单的轴对称图形。 提出要求:大家已经认识了轴对称图形，那么你能用一张纸剪出一个轴对称图形吗?该怎样做呢?然后由教师演示例4中剪松树图的完整过程。 提问:剪出的这个松树图案是不是轴对称图形呢?为什么?(因为是对折后剪
(完整版)三年级轴对称图形练习题
三年级数学下册轴对称图形练习题 一、填空。 1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（），折痕所在的直线叫做（）。 2、圆的对称轴有（）条，半圆形的对称轴有（）条。 3、在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的（）相等。 4、（）三角形有三条对称轴，（）三角形有一条对称轴。 5、正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴，等腰梯形有（）条对称轴。 6、如果把一个图形沿着一条直线折过来，直线两侧部分能够完全重合，那么这个图 形就叫做___________，这条直线叫做________． 7、对称轴_______连结两个对称点之间的线段． 8、宋体的汉字“王”、“中”、“田”等都是轴对称图形，?请再写出三个这样的汉字：_________． 9、长方形有_____条对称轴，正方形有_____条对称轴，圆有_____条对称轴． 10、如图是一种常见的图案，这个图案有_____条对称轴，请在图上画出对称轴． 11、右图是从镜中看到的一串数字，这串数字应为 . 12、下列图形中是轴对称图形的在括号里画“√”。 二、选择题。 1、下列英文字母中，是轴对称图形的是（） A、S B 、H C、P D、Q 2、下列各种图形中，不是轴对称图形的是（） 3、下图是一些国家的国旗，其中是轴对称图形的有（） A、4个 B、3个 C、2个 D、1个 4、下列图形中：角、线段、直角三角形、等边三角形、长方形，其中一定是轴对称 图形的有（） A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 5、下列图形中，对称轴最多的是（）。 A、等边三角形 B 、正方形 C 、圆 D、长方形 6、下面不是轴对称图形的是（）。 8题）
三年级下册竖式口算脱式计算
三年级下册竖式口算脱式 计算 Prepared on 21 November 2021
口算： 8÷4=9÷3=60÷2=50÷5=80÷4=90÷3=600÷2=500÷5=800÷4=900÷3=6000÷2=5000÷5=15÷5=240÷6=90÷3=46÷2=150÷5=2400÷6=96÷3=64÷2=30÷3=400÷2=9000÷3=60÷2=800÷4= 16÷2=30÷5=21÷7=160÷2=300÷5=210÷7=1600÷2=3000÷5=2100÷7=400÷2=240÷4=400÷5=240÷6=400÷8=240÷8=20×2=400×2=12×3=24×2=40÷2=800÷2=36÷3=48÷2=400÷2=270÷3=720÷9=63÷3=84÷2=99÷3=80÷2 = 12×3=46+18=5×11=98- 45=63÷3=180÷6=70×8=0÷3=0÷4=0÷7=78÷4≈361÷5≈ 178÷6≈98÷9≈470÷8≈500÷7≈11×5=14×4=15×6=23×4=110×5=140×415 0×6=230×4=12×30=31×30=14×20=30×20=120×20=310×30= 14×200=30×200=27×3=180×5=30×5=15×5=14×6=13×6=35×2=18×4=1 7×5=12×7=16×3=220×4=46×2=24×4=140×3=170×4=32×3=39×2=25×3 =16×5=44×2=17×3=13×20=21×10=30×30=41×20=13×31=11×40=240×3=20×43=30×23=80×60=32×30=26×3=45×2=22×4=50×40=7×60=44×2 0=360÷6=15×6=25×4=80÷4=38×2=22×30=50×16=32×3=14×50=190×2 =13×60=17×400=60×900=24×5= 25×80=30×30=50×50= 竖式： 149+278=782-368=126×3=60÷7=68÷4=
一年级下口算+竖式
一、口算 11-2= 16-9= 86-8= 96-2= 24-9= 40-20= 60-30= 15-8= 18-2= 38-8= 35+5= 85+2= 80-40= 78+10= 80-50= 62+6= 5+7-10= 65-60+7= 4+8-2= 4+9-10= 二、竖式 32+7= 49-5= 63+3= 84-2= 16-4= 11+20= 45-3= 30+8=
38+50-7= 88-10-50= 6+60+20=
一、口算 14-7= 25+4= 36-5= 84+4= 52-3= 71+9= 88-4= 76+0= 93-3= 18+5= 70-50= 56+20= 34+6= 65+3= 15-3= 30-30= 24-8+4= 6+54+7= 52+6-50= 90+7-60= 二、竖式 32+6= 29-7= 35+2= 73+4= 25+4= 43+5= 87+10= 39-3=
82-8+20= 80-70+79= 28+60-8= 12+60-10=
一、口算 48-30= 95-40= 15-6= 60+8= 39+10= 76+10= 70+30= 48-9= 17-8= 2+41= 17-8= 68-8= 23-2= 80-20= 16-7= 20+26= 5+9-5= 93-60+30= 7+8-5= 26+50-6= 二、竖式 18-10= 30-2= 13-5= 14-8= 39-2= 19-9= 50+5= 35+2=
47+10-7= 9+8+20= 5+42-20= 49+30-70=
三年级口算竖式脱式
月日 口算： 40+20= 80+40= 50X 40= 320+40= 70X 4= 90+30= 240+80= 3X 50= 960+3= 95+5= 120+60= 720+80= 20X 14= 90X 3= 30X 20= 400+80= 240+60= 180+9= 20X 40= 120X 4= 210+3= 360+60= 200+40= 44X 2= 4X 23= 270+9= 540+90= 320+8= 72+3= 25X 4= 160+80= 200+50= 7X 12= 52+4= 100+50= 350+70= 350+70= 5X 120= 400+50= 30X 15= 210+30= 400+80= 14X 30= 90+6= 120+60= 720+90= 300+50= 810+9= 75+5= 350+50= 脱式： 90 - 55 X 2 90- 35+ 5 32+ 3X 20 32+ 3- 20 180- 36- 44 （95- 20）+ 25 80+180- 50 56- 7X 8 40X （38+12） 120-40 + 20 （170 + 40）+ 30 180-72+30
350+( 50+ 20)56+ 7X 8 160-( 95- 15) 72+( 12X 3)17X 3+ 20 810+( 5X 18) 28+ 56+ 28 78-12X 4= 竖式： 39+3= 84+4= 67+2= 98+3= 96+8= 84+3= 74+2= 66+5 93+3= 71 +2= 59+4= 45+3= 600+ 90=4700- 700=44- 37=40X 12= 84 - 47 =71- 23=31 X 30 =
三年级口算竖式脱式
月日 口算： 40÷20= 80÷40= 50×40= 320÷40= 70×4= 90÷30= 240÷80= 3×50= 960÷3= 95÷5= 120÷60= 720÷80= 20×14= 90×3= 30×20= 400÷80= 240÷60= 180÷9= 20×40= 120×4= 210÷3= 360÷60= 200÷40= 44×2= 4×23= 270÷9= 540÷90= 320÷8= 72÷3= 25×4= 160÷80= 200÷50= 7×12= 52÷4= 100÷50= 350÷70= 350÷70= 5×120= 400÷50= 30×15= - 210÷30= 400÷80= 14×30= 90÷6= 120÷60= 720÷90= 300÷50= 810÷9= 75÷5= 350÷50=脱式： 90－55×2 90－35÷5 32＋3×20 120÷40＋20 （170＋40）÷30 180－72+30 32＋3－20 180－36－44 （95－20）÷25 — 80+180－50 56－7×8 40×（38＋12）
350÷（50＋20）56÷7×8 160－（95－15）72÷（12×3）17×3＋20 810÷（5×18） 28＋56÷28 78－12×4= 竖式： 39÷3= 84÷4= 67÷2= 98÷3= ， 96÷8= 84÷3= 74÷2= 66÷5 93÷3= 71÷2= 59÷4= 45÷3= 600＋90＝4700－700＝44－37＝40×12＝ { 84－47＝630÷7＝71－23＝31×30＝
小学三年级数学轴对称图形练习题
小学三年级数学轴对称图形练习题 姓名：班别: 学号：一．填空。 1．如果一个图形沿着一条直线对折；两侧的图形能够完全重合；这个图形就是（）；折痕所在的直线叫做（）。 2．在对称图形中；对称轴两侧相对的点到对称轴的（）。 二．判断。 1．通过一个圆的圆心的直线是这个圆的对称轴。( ) 2．圆是轴对称图形；每一条直径都是它的对称轴。（） 3.等腰梯形是对称图形。( ) 4.正方形只有一条对称轴。( ) 三．选择。 1．4、下列图形中对称轴条数最多的是( ) A.正方形 B.长方形 C.等腰三角形 D.等腰梯形 E.等边三角形 F.角 G.线段 H.圆 I.正五角星 2．下面不是轴对称图形的是（）。 ①长方形②平行四边形③圆④半圆 3．一只小狗正在平面镜前欣赏自己的全身像（如图所示）；此时；它所看到的全身像是( ) 4.（2004·安徽）如图14－18所示；下列图案中；是轴对称图形的是( ) A.（1）（2） B.（1）（3） C.（1）（4） D.（2）（3）5.(2004·厦门)如图14－19所示；下列图案中；是轴对称图形的是( ) 图14-19 A.（1）（2） B.（1）（3）（4） C.（2）（3） D.（1）（4） 6、下列英文字母属于轴对称图形的是（） A、N B、S C、L D、E 7、下列各时刻是轴对称图形的为（） A、B、C、D、 8、将写有字“B”的字条正对镜面；则镜中出现的会是（） A、B、C、D、 9、和点P（－3；2）关于y轴对称的点是（） A.（3；2） B.（－3；2） C. （3；－2） D.（－3；－2） 10．小强从镜子中看到的电子表的读数如图所示；则电子表的实际读数是 . 四．作图题。 画下面图形的对称轴． B ： 第10题图
三年级数学上册《轴对称图形》教材解析
《轴对称图形》教材解析 教学例3时，可以先 出示教材中的三幅实物 图片，指导学生观察： 它们有什么共同的特 征？它们都能分成两个 完全相同的部分吗？也 可以另选两幅不对称实 物的图片，与这三幅图 片放在一起，要求学生 对它们进行分类，在分 类中明确有些物体是对 称的。 学生各自找出生活 中具有对称特征的物体 时，要及时进行评点， 明确告诉他们哪些物体 是对称的，哪些物体不 是对称的，哪些物体大 体上是对称的，以避免 学生形成模糊甚至错误 的认识。 在对教材给出的三幅平面图形初步观察的基础上，可以让学生从教材第107页上选两个图形剪下来，分别进行对折，并在小组内交流操作后的发现。结合操作让学生理解“对折”和“重合”的意思，并帮助他们初步学会使用这些词语来表达自己的操作过程。在学生充分交流的基础上，要及时给出轴对称图形的概念，并强调其中的关键一是对折，二是完全重合。
教学例4时，可 以先出示一个已经 剪好的松树图，引导 学生思考：怎样才能 剪出这样一个松树 图？在学生充分讨 论的基础上，依次呈 现教材中的操作过 程分解示意图，先明 确图中的每一步是 怎样做的，再讨论为 什么要这样做。通过 讨论相机明确：因为 松树图是一个轴对 称图形，所以只要在 对折之后的纸上画 出它的一半，并剪下 来，得到的就是一幅 完整而且对称的松 树图了。在此基础 上，还可以要求学生照样子再剪一个轴对称图形，以帮助他们进一步明确方法、掌握操作的技巧。 “试一试”，可以先让学生借助观察试着判断给出的几个图形中哪些是轴对称图形。在此基础上，要求他们把第109页上的图形剪下来，并试着进行对折，看看结果是否和自己的判断相符。 第1题，按从左往右的顺序，第一幅是绿色食品标志，第二幅是国家节水标志，第三幅是中国工商银行标志，第四幅是香港特别行政区区徽，第五幅是澳门特别行政区区徽。其中，第一、三、五幅是轴对称图形。 第2题，黑体英文字母A、C、T、M、X可看作轴对称图形。