用爱坚守矢志追求

2014年8月，局党委做出让局直学校领导挂职支教的决定。我响应号召去报名，不料年近七旬的老父亲首先反对：“别人都急着回城，咱为啥还要折腾？”妻子顾虑老养少教和每天孩子的接送;要好的同事也认为如此选择很不值。但我想：人生就要经得起打磨，耐得起寂寞，吃得起苦头，扛得起责任，才会更有价值！谈话时王局长语重心长地叮嘱我们：“局党委从局直学校挑选年轻人下乡挂职锻炼，你们几个是第一批，希望你们能把在局直学校先进的教学和管理经验带到农村，今后局里会时刻关注你们的工作……”望着王局长满含期许的目光，那一刻，一种责任感、使命感油然而生，更坚定了我的选择。会后，我立即到学校报到，投身支教工作！

到焦村一中，中心校李增民校长和建校长安排我分包七年级和工会工作。从开学前的除草打扫、氛围营造，统一目标、制定措施，到均衡分班、入户家访。焦村属于农业乡镇又紧靠城郊，村民收入低却消费高，生源基础和复杂程度确实出乎意料。开学头一天晚上9点，七（4）班常媛同学突然晕倒，并不停地流鼻血，我和班主任连忙送她到医院急诊，才知道她从小父母离异，一直由爷爷照管，生病了她也不想

给爷爷增加一点点负担，硬坚持着来上学，花季少女早熟的倔强和自立，感动也纠结着我的心;李科龙同学从小下肢瘫痪离不开纸尿裤，每天靠年迈的爷爷风雨无阻、用三轮车接送他到教学楼前，再由同学组成的爱心接力小组，抬着科龙的轮椅上下楼。身处逆境的他身残志坚、品学兼优，并入围“最美灵宝人”评选。爷孙不离不弃，同学手足之情的场景时时让我感动。经过对学生情况的详细统计：焦村福利院送来就读的孤儿、留守儿童，离异、单亲等特殊家庭的孩子就超过了一半。这些缺乏关爱、目光空洞的孩子，才更需要我们去用爱坚守、用心呵护！更需要一批批教育人扑下身子、走在前列、干在实处。

支教使我的工作方式和生活节奏发生了很大变化，注定是我人生中最难忘的一段经历。而如何让这段阅历发挥最大效益？这是我反复思考的一个问题。只有把以往的管理经验和当前的实际相融合，让在复杂环境中的历练为自身成长提供正能量！一个人想干什么凭兴趣，能干什么讲能力，而能干好什么则靠毅力！新岗位需要我从头做起，听课学习就成了每天的必修课，本期我已累计听课90多节。平时坚持记工作日记，把点滴心得及时记录下来，希望每天进步一点点。在学校，我本着少说多做，多看、多反思，鼎力配合、帮助校长出谋划策合理建议的原则，致力于团结班子，凝聚人心，倡导教师“愉快工作、品质生活”，竭尽全力干好分管工作：

1.规范管理制度化，高效课堂常态化，不看基础看变化。针对各班后进生人数较多的现状，安排“培优补差金点子”交流。各班教室内、外白板纸固定到人，课堂上让学生大量板演、展示，课间抽测落实堂清工作。

2.设立周四活动日，鼓励教师每周四参加一两项社团活动，每天锻炼一小时;感冒频发时为师生熬制姜汤，雨雪天温馨提醒大家注意防滑安全和保暖。

3.在评优、晋职称等敏感期，重视个别教师情绪抑郁或较大波动，重点做好思想开导，关注教师心理诉求。

4.深入开展行为习惯养成教育。组织知心哥哥“听你说”等活动，重视小学、初中衔接和学生青春期教育。从开学学生的着装、发型、零钱使用，手机、上网利弊分析，学科增多如何适应，到期末考前减压等，促使学生转换角色、良性循环发展。

5.“从三会入手，促习惯养成”。即“会生活”（像食宿、交友、自我排忧、安全保护），“会学习”（自学、书写、小组合作、自信展示），“会做人”（信任、感恩、责任担当、尊重生命）等方面抓起，通过组织军训、安全演练、内务整理等为抓手，采取演讲、情景表演、感动人物、孝心少年专题观感交流等形式来践行巩固，促使学生好习惯养成。

转眼来到焦村一中已经半年，在局领导、中心校和建校长的关心、支持下，工作也取得了一点成绩。例如，期初的

开学典礼，我和校长一起筹划，在议程形式上推陈出新，变以往领导讲话为让学生和“功勋教师”唱主角，为她们颁奖献花。我校开学典礼的报道及照片，9月2日就在《中国教育报》《教育时报》等多家媒体登载，赢得了开门红的效应;期末，在局里组织的调研抽测中，我校教学成绩位次大幅度提升。课下我撰写的3篇支教感悟先后在《金城灵宝》和《灵宝教育》上发表;一篇论文获省教育厅评选一等奖。另有教学设计和5篇文章在CN刊物上发表。心在哪里，智慧就在哪里。无限的努力和追求，总会换来有限的收获和进步！19年来，如果说：我还算积累了一定的教学经验和管理能力的话，这首先得益于我先后追随、鼎力合作过的八任校长，他们风格迥异、各有千秋的管理策略和丰富经验都使我受益匪浅，日渐成熟。

拥有一段经历，丰富人生阅历;经过一段磨练，青春不留遗憾。累并快乐中，且行且悟且珍惜。今后，我定会竭尽所能、全身心投入到教育支教大潮，为农村孩子，为我市的均衡教育尽一份绵薄之力！

（作者单位：河南省灵宝市焦村镇第一初级中学）

有一种爱叫做坚守

有一种爱叫做坚守曾在很长的一段时间里我并不愿意回忆这段”历史”，总觉得几年的时间里为了这个孩子付出了很多，而得到的理解又似乎太少。总是难以预测她会以什么样的结局结束自己的初中生活。直至她顺利完成初中学业，升入理想的高中。我才得以释怀。现在写下来，在勉励自己的同时，也可以让读者能够从中得到一点启示引发一点思考。零八年我“半路”接管了一个刚刚进入初中半年的班级，成为了这个班级的班主任，“小熊”就是当时这个班级的班长。个性张扬、思想偏激、智商颇高、胆子极大，是我对她的最初印象。让这样的一个孩子当班长具有一定的风险性。但考虑到前任教师工作的延续性，我还是打算考察一段时间再做决定。逐渐的接触中我发现这个孩子并不适合这个职务，第一这个孩子对自己的要求很宽松，不能起到表率的作用。第二，这个学生经常组织班级里的一些“捣乱份子”和老师唱“对头戏”。第三，她当时成为班长的原因是煽动了一些“同盟”拉拢选票，迷惑了当时的老师，只是当时很多同学迫于她的“势力”敢怒不敢言。“民心

所向”，在我和大部分学生的双重压力下，小熊选择了自动离职。为了瓦解小熊的势力，我从当时她的“同伙”开始入手，经过了一段时间的努力，这些学生顺利的被我转化到了健康成长的轨道上。当为自己的“作战成果”暗自欣喜时，殊不知这却成了小熊“更大问题”的开始。当我将转化的重点放在小熊身上的时候，突然发现她的变化有些让我措手不及。其他同学的敬而远之让她在班级里没有了“市场”的同时也没有了伙伴，于是她便开始接触了高年级的“捣蛋同学”，书包的款式变化了，眼镜的颜色变化了，就连一度还说得过去的成绩也呈现了明显的下滑趋势。对我的敌视心理也越来越强。多年的班主任工作经验让我有信心改变这种现状和局面，但事情远比我想象的要复杂的多。小熊的问题在天天的出现，错误在天天的上演。她也在与我进行着每一天的“对抗”。策略想了很多，办法试了不少，但总是收效甚微。我意识到自己当初决定的草率和鲁莽。也感觉到单纯靠一个人的力量难以回天。怎么办呢？和家长配合，对，与家长形成合力来帮助她走出误区，于是我把取得家长的支持和帮助做为了下一个策略的核心。可是当我信心满怀的和家长谈及孩子的情况和将要采取的措施时，家长的激动的情绪

坚守爱的责任

毕业五年，同学小聚，同室好友笑问是否依旧嗜书如命?我答道，“嗜书如命”这个词语太严重了些，不过最近确实是在重温经典，在读《钢铁是怎样炼成的》，还颇有收获。好友一脸夸张的表情：“就那个‘回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。临死的时候说，我的整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。?’天!你还真是朵奇葩!”一句调侃让我百感交集、五味陈杂。不错，如若在以前，我想我会和他一样，认为这不过是一句大而空的套话，也会相见一笑，可做了几年的老师我才真正明白，为什么这样一句话会成为当时整个社会人们争相传颂的信条，也才明白信仰对于坚守的意义。回首六年从业道路，从一开始的豪情满志到后来的迷惘徘徊再到今天的重新面对，就仿佛凤凰涅槃、浴火重生一般，其间的酸甜苦辣只能说如人饮水冷暖自知。 2007年9月，我踏进了西洞庭一中的大门，成为了西洞庭一中初中部的一名语文老师。初进校园，看着孩子们那一张张稚气未脱却又朝气蓬勃的面孔，我感到一股清新之气扑面而来，我告诉自己，这就是我喜欢的事业，我要为它奉献我的智慧、我的热情!每天我都期待着上课时间的到来，享受着引领学生穿梭于美妙文字间的感觉;每天我都期待着与孩子们的美丽的邂逅，从一声声老师好的问候中获得愉悦的满足。可这种热情并没有持续多久，渐渐的，我发现，这些并不是做老师的全部，原来做老师并非都是美好。说实话，“朝六晚九”的辛劳其实并不能浇灭我对于教师职业的热情;“唇焦舌燥”的不适也只是教师职业的预期馈赠;长期伏案的疼痛我也可以把它化作“小燕双飞”一笑而过。可当我亲耳听闻平时总是和颜悦色、风雨无阻地坚守在教室外的小个子张老师的酸奶中被他们班的学生挤满牙膏;当我亲眼目睹体弱多病的聂老师被某学生家长凶神恶煞地一把推出只因让他儿子课后补交作业;当我身置英年早逝的文凯校长的追悼会，追忆起当年我的恩师——同样倒在西洞庭一中的讲台上再未站起的成怡鸿老师和何冬桂老师，开始明白，为什么人们会用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师的时候，我开始怀疑当初的抉择是否正确，如此的付出是否真的值得? 矛盾中的我很苦恼，我开始变得心浮气躁，还时不时发发脾气，同办公室的孟老师看出了端倪。一天放学后，孟老师邀请我一起走走。“小丫头，是不是开始觉得做老师苦啦?是工作太过辛劳，还是付出不被理解?”我笑笑没出声。孟老师继续说：“还记得梁启超的《最苦与最乐》吗?‘独是凡人生在世间便有应该做的事，该做的事没有做完，便像是有几千斤的重担子压在肩头，再苦是没有的了。’我想，做老师的苦不是工作本身有多劳力，也不是付出多少不被理解，而在于它有永远卸不掉的责任，是爱的责任。爱的事业永远不可能有回头是岸的时候，作为教师我们能做的是尽力去爱，可能你听到的、看到的、感受到的是某些人对于爱的亵渎，可是不要因为这样就否定了爱的意义。一个快要干涸的沙坑里有成千上万条小鱼，也许你不能救起每一条，可你要知道，你的每一次援手，被救起的小鱼会很在乎。看着它们重新畅游大海，你不觉得烈日下每一次屈膝弯背的辛劳都会被甜蜜所取代吗?”孟老师的话就像一股山间清泉，又像一轮九天明月，带给我一片爽朗和光明。望着孟老师风中飘飞的白发、望着她眼角的皱纹、望着她那永远也不会让人淡忘的笑容，我开始明白，为什么临近退休的孟老师依旧坚守者班主任这最苦最累的岗位却毫无怨言，这就是对爱的坚守啊!这一刻，我豁然开朗、如释重负。我开始重新审视自己作为教师的职责，我开始重新衡量自己作为教师的人生意义。课堂上，我依旧帮助孩子们从美妙的文字中获得生活的动力、创作的灵感;下课后面对台灯与星月争明，我于勤勉的工作中继续探求教育教学的新方法，偶尔一声泄露了愉悦的车辆低鸣，

坚守爱作文

坚守爱作文篇一：坚守爱冬天真是确确实实地到了，不论气温如何忽上忽下，确实如此。若要论此言从何得出，那应该是长缨路长，北路却已满是叶子大落的枯枝残树了。南路虽多常青树，树叶却多多少少有点冬天的情态。每天排队去吃饭时，我总能看见它，在那个转角。一棵梧桐树，叶子一入冬就开始疯狂地掉落了，现在如一位古稀残年的老人，穿着白色渐变青灰的大步褂，在这呼啸的北风中那样巍巍地站着。我抬头，看见那似乎唯一的宽大黄叶，随风刮到倒立，刮到让人心疼。可是一连好几天，它都没有掉落！它挣扎着，劳劳苦苦地死命抓紧树枝，就那么孤零零的一枚，给人一种渺茫，它就像一个在冷风中四处流浪的垃圾袋了。我仔细看，哦，在萧条凌乱的树枝间原来还有那么几瓣叶子，蜷缩着卷在一起，零星分布。他们坚守着，可是在坚守什么呢？它们为什么要这样的努力？努力不落下？我突然鼻子一酸，这样卑微的事物难道也就只有努力后仍然被淘汰的命运么？今天回到家里，第一个看到的是妈妈的笑脸，那声“回来啦”就是那样滋润着我的内心。她开了门，就又忙来忙去的了。忙着热晚饭、 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

端上桌子，又忙着收拾、洗碗，弄这弄那，到了八点半才暂时空闲下来。我曾以为，妈妈是喜欢干家务，不然怎么一天到晚停不下来？我问她，她也只是笑着摇摇头，再叹口气，重而又拾笑容，又忙这忙那去了。有好多好多次，妈妈实在是不舒服，该做的，多做的，还是做了。每天晚上，她出门扔厨房垃圾，透过窗子，我看着她，黑暗中娇小的身子更显病弱。妈妈在坚守着，在坚守着什么，我是知道的。妈妈说：“为了这个家，我不会懦弱。” 叶子说：“等到该坠落时，我会毫不犹豫的放下一切！”(中国作文网t262) 何为坚守？为何坚守？因为爱，因为被需要，因为这心中的期限可以很久很久…… 篇二：坚守爱一座破烂不堪的小学，一个十三岁的女老师，一群调皮可爱的孩子，一个爱与坚守的故事……影片看完了，可电影里的一幕幕场景还不时地浮现在我的眼前，令我心痛又感动。学生因贫困进城打工，老师不远万里跋山涉水，只因一句诺言：“一个都不能少”！同学们的言行举止和环境的艰苦、简陋，多令人欢笑，但这背后却引来不尽深沉的思索与担忧，令人惭愧于自己的作为。夕阳西下，魏老师的身影闪动着，那瘦弱的身躯被夕阳拉得很长很长，串起了老师与学生真挚的心，深深的触动了每一个人，不禁令

不负童年用爱坚守

不负童年用爱坚守顺城街幼儿园杨于人生如一条小河，有时宽阔，有时郁结。幸福的瞬间，谁在你身旁留下最美的祝福；悲痛的谷底，谁用稚嫩的话语融化你心底的坚冰；面临人生抉择的时候，是谁用明亮的双眸指明方向；我可以勇敢自豪的说——是那一群活泼可爱、天真无邪的孩子们。从毕业到现在已有十五个年头了，回顾这十五年，成长路上的点滴历历在目。我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我是一名教师——一名光荣的幼儿教师，我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最华美的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教会孩子做适应未来的领导者；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，不负孩子的童年…… 刚从学校毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学习游戏的表面现象,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。记得，有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,

可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,这样的行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我而后却振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以对，内疚占据了我的心。和蔼可亲的班主任老师对我说：“高尔基曾经说‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单却包涵着许多育儿的方法和教育的理念的话，让我受益无穷。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中与我溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，“老师你坐一坐，我帮你捶捶背吧”突然间，我找到了自身的价值，感到无比的欣慰：我骄傲，我是一名幼儿教师；幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听你们上课，才知道幼儿教师有多辛苦；看你

师德师风演讲稿让爱在坚守中绽放

师德师风演讲稿:让爱在坚守中绽放各位领导，各位老师：大家好！很荣幸能有机会参加这次的“师德师风演讲”比赛！我今天演讲的题目是----《让爱在坚守中绽放》！苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！我是一名普通、平凡的农村特岗教师。我之所以能够坚守源自一个“爱”字。我爱我的教育事业，我爱我的学校，更爱我的学生。作为一名班主任需要付出很多时间与精力来“陪”着孩子们。或许，是班级卫生区的检查;或许，是学生违反纪律了要联系家长；或许，是复习考试的指导；或许，是班级活动的组织。太多的或许，虽然很累，但这也代表着一段珍贵的记忆。身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃了学生的梦想；它是指路的明灯，照亮了学生前进的路程。在平日的教学工作中，我试图用真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，我作为一名小学数学教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣，精心选择恰当的方法，

爱的坚守与背弃— —简评《叶甫盖尼·奥涅金》

爱的坚守与背弃 ——简评《叶甫盖尼·奥涅金》《叶甫盖尼·奥涅金》是普希金的代表作之一，不仅塑造的俄罗斯文学史上一个典型的女性形象，也开创也俄罗斯文学史上“多余人”的形象，在文学史上有不可估量的重要作用。爱是人性中最基本也是最柔软的部分，在《叶甫盖尼·奥涅金》中，他们用自己的行动诠释了爱的理解和追求。一、爱的坚守者达吉亚娜是文中较为着重刻画的女性形象。从小在富裕的家庭中成长，却没有一般富家小姐那种娇生惯养的气质，相反她总是习惯生活在自己的世界里，与众不同。并且深受外国小说影响，厌恶周围的庸俗生活，渴望自由和幸福。对于幸福和自由，她有自己独特的想法，并不受缚于传统世俗的世界。达吉亚娜“整天孤单单一个人,默默坐在窗前”，她不习惯和别人分享自己的感情世界，也不习惯被别人闯进自己的感情世界。她喜欢大自然富有生机的景物，喜欢从外界的生物中找到思维的灵感，那是她对于自己感受中的自然最原始的爱，还有对阅读的执着的爱。以至于最后她不得不听从母亲的建议，踏上繁华的城市嫁给一个年老的将军时，她的内心是不舍的，她对家乡深情的告别，也是对自己内心的肯定和坚定。即使身体被迫离开她心中的净土，但是灵魂深处还是坚守着对阅读的爱，即对思想自由的坚守。

达吉亚娜对于爱情有自己的想法和坚持。她是属于内向性格的人，外界的人看似与她格格不入，因为她总是沉浸在自己的世界里。当她第一眼看到奥涅金的时候，他身上孤傲和忧郁气质令她一见如故，似乎在奥涅金的身上找到了共同的接触点，并且使她坚信，当她与他的共同接触点相互点燃时，必然会燃亮彼此的生活。于是她在犹豫了几个夜晚时，终于鼓起勇气写出了自己的心声。“我会找到个称心的伴侣，会成为一个忠实的贤妻，也会成为一个善良的母亲。别人！……不，我的这颗心，不会再向世界上任何人奉献！我是你的：这是命中注定，这是老天爷他的意愿……我现在所以还需要活着，就是为了保证能和你相逢；我知道，是上帝把你派来给我，做个保护人，直到坟墓之中……你的身影曾在我的梦中显露，我虽没看清你，已感到你的可亲，你奇妙的目光让我心神不宁，你的声音早已响彻我灵魂深处……”大胆而饱含深情的话充分展示了她对奥涅金的一往情深，少女的单纯而干净的情感展露无疑。即使被奥涅金拒绝了，她还是想要去了解他的一切，并把这份情感深深埋藏在心里。在她作为公爵夫人拥有上流的社会地位和雍容华贵时，初恋奥涅金的狂热追求并没有打乱她的正常轨迹，她果断地拒绝了他，还是一如既往地沉重、高贵。并不是说她已经背离了自己最原始的情感，恰恰是坚持自己最初的情感，最初的爱恋。她对奥涅金说：“对于我，奥涅金，这豪华富丽，这令人厌恶的生活的光辉，我在社交旋风中获得的名气，我的时髦的家和这些晚会，都有什么意思？我情愿马上抛弃这些假面舞会的破衣裳，这些乌烟瘴气、奢华、纷乱，换一架书，

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有一种爱叫坚守坚守是责任

学习农加贵老师事迹心得体会广南五中韦延标有一种爱叫坚守坚守是责任，是多少个寒来暑往的恪尽职守。坚守是信念，是历经风雨人生后的不灭希望。坚守是大爱，是“功成名就”后的老骥伏枥。全国教师的楷模，广南教师的骄傲——农家贵，用他27年来的坚守诠释了生存的价值和生命的意义。个人荣誉的光环终会褪去，而农老师留给我们更多的是，“做一行，爱一行”的大爱，“爱一行，终一行”的坚守。 “如果心中没有一种信念、一份坚守、一片忠诚，在一个几乎与世隔绝的特殊村落教书27年，是绝对做不到的。”农加贵用27年的坚守，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。选择真的需要勇气。听说麻风病，人们总会不寒而栗，更别说“麻风村”了。在这种环境与人情的考验中，年仅20岁的农加贵没有放弃。 “只要需要，我还会在这里教下去！”从一人教3个班到一个人教完6个年级，农加贵用坚守诠释了奉献的内涵。我无法用言语描绘这样的感动，如果非要说他像什么，我觉得他像茶叶，而“麻风村”就是一壶滚烫的开水，农加贵是浸泡在开水里的茶。他在开水中不断地忍受煎熬，在沉浮间成全了孩子，也成全了自己。农加贵在沉浮中让自己的人格得到了舒展，岁月改变了他最初的颜色，他也把“麻风村”这一壶滚烫的开水变成了香喷喷的香茶。一种责任、一种激情、一种对事业的无限向往、一种对自己使命的不

懈追求、一种没有条件创造条件去努力向上的精神，表示高度的肯定和赞誉。敬畏教育，平静守望.服务在基层一线的教师们并不都是荣誉满身的人，大多数普通而平凡。然而，平凡之中蕴含大德，平静守望的美好德行本身就是人间大美，而这正是教师这个职业最值得尊敬的地方。在这些简单而平凡的事情中，伟大的农加贵老师您用爱与责任撑起了师德的一片天空；您诠释了“用一辈子做好教书育人的事。 “晚上的教室灯光昏暗，学生的桌椅破旧不堪，学生坐的是长条板凳。”这是农老师工作的环境，“不过，后来我发现，扎根边疆献身教育事业的大有人在，我并非孤军奋战。农老师在如此极端的环境下忍受常人难以忍受的寂寞、清贫、歧视，把自己的青春和智慧奉献给求知若渴的山里娃，相比之下，我现在的工作环境非常好。” 在孩子心中播种梦想的希望种子.为师者，只有做好人师，才能让教育具有穿透岁月的力量。无论孩子当下表现如何，无论他将来走哪条路，能够在他的心里种下一颗希望的种子的人，都是伟大而可敬的。只有打破用“一把尺子”测量学生的观念，坚持全面发展，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，才能让每个学生主动地、生动活泼地发展。

坚守――让爱永驻人间

坚守――让爱永驻人间时间：2018-01-21 11:54:57 | 作者：学霸 “一个人一辈子做一件好事很容易，难的是做一辈子的好事。”这是毛主席对雷锋同志的高度赞扬。从此让我们认识了一个始终如一，坚持不懈的英雄形象。那么，如果是几代人都一直坚守着同一个信念，世世代代都做好事，那又是一种怎样的境界啊？湖北恩施大沙河渡口，有个摆渡人叫万其珍。从清末民初开始，万家便义务为来往的行人摆渡，万家祖上承诺，万家子孙后代都要在这个渡口义务为来往的行人摆渡，一百二十年过去了，后人一直践行着这个诺言，不管刮风下雨，只要有人需要，渡船便摆个不停，如今的万其珍老人已是万家的第四代子孙了。百年风雨，四代人兼程，在这片土地，在这个渡口义务为人摆渡。读到这，你有没有丝丝感动？有没有为万家人的执着，为万家人世世代代的坚守而感叹？他们坚守的不仅是一个诺言，而是坚守着对这片土地的热爱，对这方人民的热爱。坚守——让爱永驻人间。陶渊明东篱采菊，坚守一份自适；李太白醉酒狂歌，坚守一份狂傲；杜子美茅屋疾呼，坚守一份关怀；托尔斯泰，高龄出走，坚守一份朴素的心灵，平民的情感。基督耶稣，背缚十字架，坚守赎罪的重担。众人都坚守住了自己，而万家人的坚守更显得尤为可贵，那是一种大爱。沈阳客运段指导车长武峰、杨璞夫妇，650次擦肩而过的故事曾成为2013年央视网络春晚中一个亮点，感动了亿万观众。他们很平凡，平凡得如沧海一粟；他们很普通，普通得如高山一石。但他们用执著将这份平凡升华为忠诚和责任。他们是一对普通的铁路夫妻，但在风雨兼程中坚守着对事业的忠诚、对情感的承诺和对生活的热爱。？坚守——让爱永驻人间！他们在山沟沟里给学生上课，他们在简陋的村头篮球场带孩子们打球，他们在田间给孩子们做家访……，他们就是一群可爱的乡村教师，他们在教育最基层的岗位上默默坚守，无私奉献，有的一干就是一辈子，他们说：“孩子就是他们事业的全部。教学生一天，为学生一生。把学生教好，这是一名老师应有的本分，再累，我也无悔。”多么可爱的一群人啊。在他们手上，多少孩子走出了大山，多少孩子成就了一番事业，多少孩子学着他们继续坚守着。坚守——让爱永驻人间！坚守，不需要豪言壮语；坚守，不需要大张旗鼓；坚守，就是一个信念；坚守，就是一个承诺；坚守，就是一个人对自己人生价值的认定。作为中学生的我们，能坚守什么呢？我们虽做不出惊天动地的伟业，柔弱的臂膀也扛不起人生的重担，但是我想，我们应该能做点什么，做点我们力所能及的善事，让需要帮助的人能得到些许的宽慰，“赠人玫瑰，手留余香。”让我们从小事做起，让爱永驻人间！

爱是坚守,爱是放手,爱是平等付出,爱是要他(她)幸福

爱是坚守，爱是放手，爱是平等付出，爱是要他（她）幸福引：她说：“你还小，没谈过恋爱，你不懂……你瞧，都以为我们是夫妻，其实我们还没有结婚呢。恋爱谈了4年，计划着要结婚了，婚纱照都拍好了，不想却出了这事……你看我现在这样，医生不是说了吗，八成这辈子别想离开床了。可是他呢？我当然爱他，既然爱他，就不能拖累他，害他！我那么做，是想赶他走——他应该有更好的生活啊！可他这人，唉，太固执了……” 16年前，我17岁。生平第一次被抬进了医院，就再也没能走着出来。我的腿，在那场意外的车祸中瘫痪了。那时候和我在一个病房住着的，是一位二十五六岁的姑娘，她的情况比我更糟，胸部以下全部失去知觉，属于高位截瘫。陪护她的大约是她的爱人——一位温文尔雅的中学教师。虽然要忙着上课，但他依然每天都来，从不间断。他总是细心地照顾她洗脸刷牙，给她梳理长发，喂她喝药吃饭，按时帮她翻身按摩，给她带来她喜欢读的书，轻声慢语地讲自己有趣的见闻，很细致的一个人。

邻床的她也是位知书达理的知识女性，性情温柔娴雅，因为大我几岁，她亲切地称我为小妹。没人的时候常和我聊天，鼓励我，也把自己的一些护理治疗的经验告诉我。但是只要那个男人一来，她的脾气就会突然暴躁起来，不是挑三拣四稍有不顺就大发脾气，就是冷着脸任他怎样逗哄安慰始终沉默不语。但是男人一点也不计较，一如既往地温柔体贴。同病相怜，我知道大姐心里的苦，但我却不能理解：她为什么要那么折磨自己的爱人呢？说实话，在内心里，我很有点儿为那位大哥感到不平。有一次，我终于忍不住问她：“大姐，大哥对你那么好，你为啥还总冲他发火呢？” 她苦笑了一下，没说话，眼圈已经红了。她说：“你还小，没谈过恋爱，你不懂……” 停了一会儿，又说：“你瞧，都以为我们是夫妻，其实我们还没有结婚呢。恋爱谈了4年，计划着要结婚了，婚纱照都拍好了，不想却出了这事……” “你看我现在这样，医生不是说了吗，八成这辈子别想离开床了。可是他呢？

为爱坚守

为爱坚守龙江小学幼儿园—李晓萍时光荏苒，不知不觉中我已在幼教行业耕耘了十五个春秋！作为一名幼儿代课教师这期间我困惑过、迷茫过、徘徊过、犹豫过。但我最终说服了自己坚守下来---我爱这些孩子，我爱这份崇高的职业。为爱坚守，无怨无悔！十几年前进入幼教这个行业实属偶然！还记得刚入园工作的时候，了解我性格的朋友、同学、家人几乎都不看好我，甚至给我泼冷水，觉得我很神经、脾气火爆不适合干这份工作、坚持不下来……当时的我太年轻气盛，喜欢做事反其道而行之。别人越不看好，我就越要去尝试。当然，理想很丰满、现实很骨感。从最初的骄傲自豪中冷静下来，我才发现当一名幼儿教师是多么的不容易！首先是幼儿园的小朋友由于年龄太小，各方面的自理能力还很欠缺，吃喝拉撒全部都需要老师的提醒与协助。有时上课的时候上着上着就尿了；吃饭的时候吃着吃着就吐了；玩的时候看着看着就摔了。这个时候老师就变成了保姆，当然这只是角色扮演之一。每一个孩子的性格都不同，各有各的脾气，这时就需要我在必要的时候成为“妈妈、警察、医生、消防员等”各种不同的角色，以便应对孩子们各种突发状况。其次，面对形形色色的家长，他们各有各的想法，各有各的要求，这时老师又变成了谆谆说辞的心理咨询师。说实话，在漫长而又繁琐工作中、在家长

的无理要求中，我想过退缩！想过放弃！可是一听见萌萌可爱的孩子们左一个老师、右一个老师的叫着，内心瞬间又融化了！所有的烦恼都在此刻烟消云散。就这样一路坚持走来，我越来越喜欢并深深地爱上了这份职业，在更多的时候我会因为我是一名幼儿教师而感到自豪与骄傲！还记得08年汶川地震后的八月份，那时我还在普安心语幼儿园，刚接手了一个小班。一天中午，邢园长领着一个眼神充满胆怯、恐慌、躲躲藏藏的小男孩和几个家长来到我班上，对我说：“这是从汶川地震中和家人失联而被解放军救出来的小皓月，他的父母刚在绵阳的福利院找到他。他的爷爷在地震中去世了，孩子的心理也因此受到了很大的创伤，不愿意与人交流，即使是自己最亲近的爸爸妈妈。希望你能用母亲般的爱去爱他、护他、引导他、教育他，让他早日走出阴影，享受美好而又快乐的童年”。我蹲下来准备去牵他的手，小家伙突然一下大哭起来，嘴里含糊不清的说着“不..要..怕..怕”。此时此刻他的父母在一旁早已泪流满面，双手不停地把孩子往我怀里推，嘴上反复哽咽的一个劲儿的拜托我。听着小皓月的残酷经历，看着他惶恐不安的表现，我的心里深深的为他心痛着，同时暗自也给自己立下一个目标：一定要竭尽全力地去呵护他，让他早日能快乐、幸福的享受属于他的童年生活！万事开头难。从我在他父母手里接过他以后，小皓月几乎不和任何小朋友交流，不玩玩具，极度缺乏安全感。在园的时间分分钟钟都

爱的坚守高中作文

爱的坚守高中作文在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是作者精心整理的爱的坚守高中作文，仅供参考，大家一起来看看吧。从前路途迢迢，车马很慢；从前日子清苦，感情很深。一生只一人，为爱而坚守。我们都希冀着自己能有一份爱情，或平淡如水，或热烈如火，或沉默无言，或嬉笑怒骂不管是什么样子，只要是和爱的人，便足矣。我们都向往牵了手便能执此一生的爱情，却活在了一个快节奏的时代。没有过多的感情基础，小吵小闹就一拍两散。这样的爱情让我感到害怕，爱情不应该是磨合与坚守吗？直到我看到余华笔下的两位老人，终于明白了，为爱坚守是什么。《活着》中的“福贵”与“家珍”两位老人带给了人们太多的思忆。大多数人为富贵而感伤着，但我却因“家珍”而动容。家珍的一生都奉献给了福贵与儿女，但有一件事，她是为自己而活着的，那便是她的爱情，她执著坚守着的爱情。福贵钱财散尽后，家珍的爹用红轿子把她接回了家，不想她跟着福贵过那穷困潦倒的生活。家珍离开了，福贵的娘知道让家珍留下只能过苦日子，所以离开也是人之常情。家珍离开时不曾说什么，心里从未与福贵分开。果然在生下有庆之后家珍回来了，回到了福贵身边，回来陪福贵过苦日子了，世上怎会有那么傻的’人。她要回到福贵身边，想必家人定是万般阻挠，她不惜让父亲伤心失望，只为回到福贵的身边。只要身边是你，日子清苦还是富裕，我都甘之如饴。他是她的劫，她的一生都在陪伴着他，他是富贵公子哥，她就在家中为他生儿育女，照顾家人；他是落魄农民弟，她便洗手做羹汤，下地干活，与他撑起一个家。不管你是贫穷还是富裕，我都相携相守，这便是爱的坚守。要有多幸运，你爱的人，终有一日也会怜你，惜你，爱你。还好家珍等到了，她的爱得到了回应。家珍得了软骨病，一开始能做一些轻的活，后来竟连床都下不了了。连饭都吃不饱的年代，家里有一个生病的人，对一个家庭来说，那担子

2018师德演讲稿范文：用爱与责任坚守三尺讲台

2018师德演讲稿范文：用爱与责任坚守三尺讲台尊敬的各位领导、老师们：大家好！我演讲的题目是她用爱与责任坚守三尺讲台！一棵参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根默默支撑；凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑。那么，我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢？那就是一一爱与责任！是的，就是这对教育事业的热爱，对孩子的喜爱，更是身为人师的那份责任，让她选择了坚守在平凡的三尺讲台上！她就是一一滨海县第二实验小学工会主席于红英老师。每天早晨，东方刚刚露出鱼肚白的时候，作为一名高中学生母亲，于主席就开始了忙碌的一天：5点半，为儿子匆匆准备好早餐，陪孩子用早餐，目送儿子去上学；6点20，简单整理房间，迅速冲向菜场；7点时，作为一名五年级的语文老师，她已大步流星跨入了校园，为当天上课做精心的准备。9点多，上完课作业还没改完，作为学校的工会主席的她接了个电话，又匆匆的夹起包向教育局 ――文章来源网，仅供分享学习参考

走去„„下午3点多，刚有些空闲又找来几名学生耐心地辅导、谈心„& #8222;5 点放学送队的路上，她和个别的家长又沟通起来„ „ 当我们有时抱怨手头工作繁教师工作苦的时候，于主席总是浅浅地微笑着，用微笑赞赏学生取得的每次进步，用微笑鼓励学生改正他们犯下的小错误，用微笑看着他们一天一天成长！在繁忙中平和心态，在平和中超越自我。她经常说：“教师这个职业是个良心活儿，干好干坏自己心里最清楚。只要当看到学生成绩进步时，我就觉得我的付出是值得的。” 于主席是这么说的，更是这么做的。上学期的后半学期，班上一名男生病了，近两个月没有好好上课，课程拉下了一大截，她硬是挤出时间帮他补了起来，使得这名男生不仅没有掉队，而且还在期末考试中取得了优秀的成绩。学校里一旦哪个老师家里有困难，她总是及时的给予帮助；班级里一旦哪个学生有了困惑，她就去主动找他谈心，扫除他心底的障碍，将快乐送还„„这许许多多关心和爱护学生的行为和举止, 叩响了学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，使学生懂得和接受教诲，这样的教育怎么会没有效呢？

比激情更美丽的东西,那就是对爱的坚守

比激情更美丽的东西，那就是对爱的坚守今天的世界，我们可以耳闻目濡到许许多多失败的婚姻，离婚总是婚姻失败最为常见最为无奈的结局，而婚外恋总会是这样一个结局中我们司空见惯的缘由。那么，婚外恋是否就是一种罪过，或者说是一种错误呢？作为70年代生的我，我发现我无法就此问题找到答案，但有一点可以肯定的是，很多情况下，婚外恋是对自身的一种嘲弄！婚姻应该说是爱情升华的结果，它承载着夫妻间一生的希望与承诺，特别是在婚嫁自由的当代，组建家庭、成就婚姻很多时候都意味着自愿，这样一种自愿，如果不是经过慎重考虑或再三的权衡来做出的决定，就是激情冲动时的驱使！是什么让你经过慎重考虑与再三的权衡来做出结婚这样一种决定？是什么缘故会让你有激情或冲动来驱使你做出嫁给他或娶她为终身伴侣的决定呢？ ——很显然，不管当初走进婚姻殿堂的时候是草率或认真，是冲动或理性，都有值得我们去回味去找寻的理由——也许在回味在找寻

的时候会发现，眼前的婚外恋不正是有当初同样的强烈感觉吗？难道不是吗？那么请问：此刻你婚外的恋人给了你什么承诺？这些承诺都能实现吗？此刻你婚外的恋人都能给你什么？这些都能给予你的，你肯定将是永远吗？其实，正如当初毅然走进婚姻一样，在婚外的恋人面前谁都无法真正准确地找到答案！婚姻的世界可以宽阔如大海，平静时可以浪漫醉人，亦可以阴森乏味甚至恐怖；热烈时可以奇妙震撼，亦可以恶浪滔天……生活中不同时期不同境遇都会给夫妻二个人带来许多不同的体验或感觉，这体验与感觉是面对呢还是选择逃避，是一味强调自身的感受呢，还是好好调节自己的心态？如果选择逃避而企图走进另外一个同样有如海一样复杂、海一样难于把握的婚姻——企图走进另外一种同样能遇到许多不同变化的生活，不是一种对自身的嘲弄又什么？我深信，有另外一个海更迷人；但同时我也深信，在另外一个更为迷人的风景处，总是有更为险要地方——难道“琼楼玉宇”不是“高处不胜寒吗”？如果你可以“胜寒”，为什么不可以坦然的面对婚姻外的寒

用爱坚守,为生命续航

用爱坚守，为生命续航尊敬的各位评委、各位同仁，大家下午好！我是XX，一名来自重症ICU的普通医生，今天我为大家演讲的题目是——用爱坚守，为生命续航！提起ICU，不知道在座的您首先想到的是什么？我问过很多人，他们有的说：那里有一扇时常紧闭的大门，不怎么打开，里面有很多机器昼夜响个不停，医护人员走来走去，很忙的样子；有的说：里面住的都是很重的病人，全身插满管子，经常有人去世。还有人说：那是一个很可怕的地方，进了那里就意味着高昂的花费和渺茫的希望，会成为家人的拖累，希望将来我老了，一定不要去那种地方...... ICU，Intensive Care Unit，重症加强护理病房，这是一个在人力、物力和技术上给予最佳保障的生命监护站，这是一个离死神最近的地方，但同时也是一个离重生最近的地方，我们称之为——守护生命的最后一道防线。作为一名刚刚入职不久的ICU医生，每天都见证着各种故事的发生，今天，我就和各位一起分享一下我眼中的ICU。 .......讲故事....病例..... 这件事给我的感悟非常深。我记得2006年《感动中国》给一位获奖医生颁奖时，他说了一句话：“一辈子做一件事：那就是对得起病人。”我觉得身为医者，有三重境界，第一重叫治病救人，为病人解除病痛，这是我们应该做的；第二重叫人文关怀，就是说治好病的同时你得有悲悯之心，要给患者以关心和怜悯；第三重是走进病人的

心里，成为他们强大的精神支柱。大医精于业，诚于心，厚于德。住进ICU的病人，大多病情危重，当机体功能衰退的时候，精神的力量就会显得格外强大。所以，我们ICU的医生和护士必须是多面手，实践操作能力要强，临床应变速度要快，要把病人当亲人，因为在这里他们看不到家人，我们就是他们活着的希望。生死之间隔着一个ICU，我们需要坚持。在我们的心中，病人就像生了病的树，愿我们的帮助，如阳光雨露给他们健康、还他们幸福；在我们的心中，病人的愁苦，如乌云漫步，愿我们的关怀如和煦春风、吹走愁云，展现阳光灿烂、一片晴空。生命之重，重于千金，我们是捍卫生命的守护神；救死扶伤，更是我们毕生追求的信念。面对渴求的目光，我们理应义无反顾；面对神圣的职责，我们兢兢业业；面对时代的召唤，我们只有勇往直前。我们愿竭尽所能，为爱坚守，为生命保驾护航！谢谢！

用爱坚守用心奉献

师德演讲比赛演讲稿《用爱坚守用心奉献》他是白云，把圣洁奉献给了蓝天；他是绿叶，把浓荫奉献给了大地；他是星星，把光芒奉献给了夜空；他是人民教师，把爱心奉献给了农村教育这片沃土！他——就是我们学校的任成村老师！30多年来，他在最偏远的农村工作，浑身的热血沸腾着一个至死不渝的信念——扎根农村，献身教育！他没有常人强健的体魄，没有值得炫耀的文凭，更没有丰功伟绩。但他有一颗坚守的心，他用无私的爱、博大的胸怀，用超越常人数十倍的汗水，抚育着一批批贫困农村孩子，谱写着一曲曲爱的赞歌！任成村，60年代出生于沂水县最偏僻的东寨村。家境贫寒，他从小患小儿麻痹症，双腿不能直立行走，高中毕业后与大学失之交臂，他苦恼，他愤怒，他又无奈。。。。。。然而一颗永不服输的心的心却没有就此放弃，经过一番寒彻骨，他荣幸地成为一名民办教师，成为29个学生的‘孩子王’，开始了人生的新起点。为了那个永不言弃的信念，为了更好地站在讲台上，为了节省时间投入到他热爱的教育事业，他梦想：解放双手，直立行走！无数次的摔倒，无数次的爬起，雪天、雨地从未间断，腿上新伤接旧伤，这片深情的土地呀，不知承接了他多少次虔诚的叩拜！膝盖破了，掬土疗伤，血止了，咬咬牙，继续往前走……经过两年的艰苦磨练，他终于成功了，他可以昂首挺胸地站起来、直立行走了！

这样一个意志坚定的人，又怎么能不是一位好老师呢？他不断积累，不断给自己充电，让自己永远矗立于新知识的源头。他上地理课从不用拿课本，信手拈来，熟记于心，滔滔不绝。在当时教学设备及其落后的情况下，他却用一支粉笔指点江山，挥斥方遒！他能徒手画出各种地图，直观形象的进行教学。他编写的乡土教材被县教研室积极推广，一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，他的教学成绩始终名列前茅。任老师不仅是一位好老师，更是一位优秀班主任。多少次孩子生病时他细心的照顾与陪伴，让孩子们感受到父母般的温暖。多少个披星戴月的夜晚，孩子们的入睡有老师的守护！任老师拖着疲倦的身子夜归在泥泞的乡间小道上。那条弯弯曲曲泥泞的小路哇！记载了任老师太多的汗水、泪水乃至血水！ 2004年6月，任老师在去上班的路上，天空电闪雷鸣、乌云密布、狂风大作，他单薄的身影在风雨中飘摇！那多情亦多阻的乡间土路呀，又一次折磨着任老师残缺的身体，他重重的摔倒在泥水中！他扶着地面艰难的爬起来，大风再一次无情的把他吹倒，他一步步挪动着自己身体往前爬，当他推开教室门时，学生们全都惊呆了。。。。一个浑身上下滴着雨水，满脸泥水，膝盖上流着血水的老师来了。。。在他生动讲课声中，在学生的惊呼声中，他突然倒下了，倒在他坚守

师德师风演讲稿：爱的坚守

师德师风演讲稿：爱的坚守 2018-08-09记得刚上大学那会，第一堂教育学课。老师对我们的第一句话就是：祝贺同学们选择了这个天底下最光辉的职业，大家将来都是人类灵魂的工程师。听了这句话，我们笑了，或许是因为这份职业的光荣。当我真正踏入三尺讲台，手握粉笔面对着五六十个孩子挥洒知识的时候，我才慢慢发现，要配得上这天底下最光辉的职业，这人类的灵魂的工程师称号，并不是你是一个老师就可以的。必须要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心才能承当此名。这样的老师，在我们xx中前辈中就比比皆是。他们以校为家，坚守在xx中，这块远离繁华的小山坡上。他们用智慧浇灌着这些乡村的花朵，他们用爱滋润着农家的希望，他们用德培育出山村的凤凰。就如我们办公室的张xx老师，来xx中十来年，年年担任着班主任。她所带的班级总能在平行班级中暂露头角。我一直问她：善良姐姐，你的班级为什么怎么是这么好呢？传授一下经验吧她总是笑着，半天玩笑地对我说：呵呵……我的经验你是学不来的，我体型大，有‘门神’效应。我也信以为真，直到我亲眼看到那些事，我才发现门神效应并非

她的经验。有一天，她在备课的时候接到一电话，立马喜笑颜开，哈哈……是你啊？你现在在哪啊？最近怎么样？身体如何了？……一连串的问候之后就是静静的听着，嘴里开心回答：哦，那就好，只要你按照医生的去做，肯定会好的……可旁边的我分明看到她眼眶内强忍着，转动着的泪花。挂完电话后的她再也忍不住地哭出声来，我们想安慰着，却不知什么原因。直到她稍微平静下来才告诉我们，刚接到的是一个前几年毕业的学生的电话，以前就听过他得了抑郁症，一直以为已经康复，可从刚才的电话的里可听出，还是比较严重。我很担心他，我怕他……说到此抽噎着。我站在她的身边，不知道怎么安慰。因为这样如母亲担忧孩子般的关心，除了孩子能好，是没有语言能够安慰的。我只能祈祷，希望这个孩子早日康复，愿这个如母亲般的园丁能重换笑容。还有一事，就前几天。江南的三月是是潮湿多雨的季节，能够遇到一个艳阳天都是老天的恩惠。晴天也是大清洗的日子。

坚守爱精选作文

坚守爱精选作文篇一：坚守爱冬天真是确确实实地到了，不管气温如何忽上忽下，确实如此。若要论此言从何得出，那应该是长缨路长，北路却已满是叶子大落的枯枝残树了。南路虽多常青树，树叶却多多少少有点冬天的情态。每天排队去吃饭时，我总能看见它，在那个转角。一棵梧桐树，叶子一入冬就开始疯狂地掉落了，现在如一位古稀残年的老人，穿着白色渐变青灰的大步褂，在这呼啸的北风中那样巍巍地站着。我抬头，看见那似乎唯一的宽大黄叶，随风刮到倒立，刮到让人心疼。可是一连好几天，它都没有掉落！它挣扎着，劳劳苦苦地死命抓紧树枝，就那么孤零零的一枚，给人一种渺茫，它就像一个在冷风中四处漂泊的垃圾袋了。我认真看，哦，在萧条混乱的树枝间原来还有那么几瓣叶子，蜷缩着卷在一起，零星分布。他们坚守着，可是在坚守什么呢？它们为什么要这样的努力？努力不落下？我突然鼻子一酸，这样低微的事物难道也就只有努力后仍然被淘汰的命运么？今天回到家里，第一个看到的是妈妈的笑脸，那声“回来啦”就是那样滋润着我的内心。她开了门，就又忙来忙去的了。忙着热晚饭、

端上桌子，又忙着拾掇、洗碗，弄这弄那，到了八点半才暂时空闲下来。我曾以为，妈妈是喜欢干家务，不然怎么一天到晚停不下来？我问她，她也只是笑着摇摇头，再叹口气，重而又拾笑容，又忙这忙那去了。有好多好屡次，妈妈实在是不舒适，该做的，多做的，还是做了。每天晚上，她出门扔厨房垃圾，透过窗子，我看着她，黑暗中娇小的身子更显病弱。妈妈在坚守着，在坚守着什么，我是知道的。妈妈说：“为了这个家，我不会懦弱。” 叶子说：“等到该坠落时，我会当机立断的放下一切！”(中国精选作文网 t262) 何为坚守？为何坚守？因为爱，因为被需要，因为这心中的期限可以很久很久…… 篇二：坚守爱一座破烂不堪的中小学，一个十三岁的女教师，一群淘气心爱的孩子，一个爱与坚守的故事……影片看完了，可电影里的一幕幕场景还不时地浮现在我的眼前，令我心痛又感动。学生因贫困进城打工，教师不远万里奔走风尘，只因一句诺言：“一个都不能少”！同学们的言行举止和环境的艰辛、简陋，多令人欢笑，但这背后却引来不尽深沉的思索与担忧，令人惭愧于自己的作为。夕阳西下，魏教师的身影闪动着，那瘦弱的身躯被夕阳拉得很长

为爱坚守的女子有谁能明白你可贵的坚持

为爱坚守的女子有谁能明白你可贵的坚持在外人看来她是一个柔弱的女子，可是我却能在她的文字里感受到一种对爱的坚持，在外人眼里她可能是一个柔弱的女子，可是透过文字我看见了她美丽的真实！那悲伤过的往事，那对爱毫无保留的坚持，你就是这样一位深深打动我的女子，那对爱的坚持那忧伤的文字，我知道那都是你心底的故事！有着不容置疑的真实！习惯在每天开机后去读你的文字，习惯了在你的文字里寻找自己的影子，那对爱的坚持，那心酸的故事，在你的文字里我就这样眷恋上了那些悲伤的文字？喜欢在你的文字里寻找自己的影子，喜欢你那些带着伤感的文字，因为你我都属于为爱执着的女子，因为你我的文字里有着一样的坚持！那为爱付出的日子，那没有几个人能懂的坚持，还有那悲伤过的往事，一幕幕的往事中是为爱坚守的城池！喜欢在你的博客里看那些只属于心底的文字，听你提到过的曲子，那是怎样的一种真实，为爱

坚守的女子，你就这样打动了我的心，让我走进了你的城池！习惯了你叫我瑞儿，习惯了每次上网默默的点击你的名字，因为在相同的文字里我能体会到爱的真实，那些刻骨铭心的往事，那些为爱执着的日子，爱在痛苦里慢慢的坚持，外表柔弱的女子，内心有着怎样的故事！外表柔弱的女子，在爱的世界里只为某人盛放着你的坚持！轻轻的点击你的名字，我就会在你的文字里看见自己曾经的影子，读着你的文字，就像走进了你内心的城池！为爱在痛也不多说一字，只为做他身边最幸福的女子，夜里的思念从未停止，为情煎熬苦苦守着别人不懂的坚持！温柔善良的女子，从不愿与人争执，默默的承受着肩上无形的担子，为爱坚守的女子，从不问值与不值，因为爱在心中都变成了一个人的影子！为爱苦苦挣扎的女子，有谁明白你那无奈的坚持？为爱矛盾的女子，有谁明白你的心事，在爱与不爱中坚持，在痛与彷徨中有过迷失？宁愿自己忍受所有的委屈？也不愿向别人多解释一句？你就是这样一位安静的女子，柔柔的承担着生活里不该有的担子，你就是这样一

用爱坚守 矢志追求