2019届高三一轮复习讲义 文言文阅读

专题一|文言文阅读

文言传记文高效读文的2个诀窍

文言传记文是高考全国卷考查文言文阅读的主要选文，一般选自“二十四史”正史。从历年高考选文来看，唐宋元明的传记文出现得比较多，传主或为文臣，或为武将，大部分位居高官，有过不凡的业绩，而又贤良方正，道德品质堪称表率，是历史上具有正能量的人物。

阅读文言传记类文本时，根据文言文选项的命制特点以及写人记事的特点，可从以下两方面入手读文。

写作正史人物传记有基本的规范：文章开头对传主基本信息做简单介绍，如传主姓名、字号、籍贯等，有时还交代其祖上的情况；中间是人物生平履历和主要事迹，一般从其读书、习武、进入仕途写起，围绕官职变迁介绍其相应的功业事迹，反映人物的道德品质；结尾交代人物的结局，有的还介绍其死后的影响。

理清文章脉络，把握文章大意，抓住表示时间节点的词语比较关键，此类词语主要有以下三种：

[读文示例]

1．依选项，借题读文更快捷

[说明]

文中波浪线处所画“/”及文中标注释义分别由右栏第1题和第3题提供信息。

2．定时间，脉络大意更清晰

(1)时间(憙年十五)——为兄报仇，却不乘人之危。

(2)时间(憙年未二十)——担任郎中，代理偏将军，成功招降舞阴李氏。

(3)时间(光武破寻、邑)——征战受伤，屡有战功，回朝受奖。

(4)时间(邓奉反于南阳)——斥责谋反，忠于朝廷。

(5)时间(后拜怀令……憙下车)——严格执法，依法处置李子春事件。

(6)时间(其年，迁憙平原太守)——斩杀盗贼，执法谨慎，上书建言。

(7)时间(二十七年)——拜太尉，赐爵关内侯，为边事作长久计。

(8)时间(建初五年)——患病去世，深受皇恩。

★1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()

A．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/

B．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/

C．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/

D．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()

A．下车，古代可以代指新任官吏就职，后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。

B．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作。

C．车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。

D．京师，古代指国家的都城，《三国演义》中就经常提到“京师”，现代泛指首都。

★3.(3分)()

A

后，不愿乘人之困，因而

B．赵憙忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉，但

皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。

C．赵憙制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼

党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。

D

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。(5分)

译文：

(2)后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。(5分)

译文：

[附1～4题“解析答案”]

1．解析：选A解答客观型文言断句题，要在理解大意的基础上，辨析断句正误。具体作答时可先排除选项中完全相同的断句点，然后对有区别的断句点进行对比分析。如“不肯云”与“不肯/云”，“不肯”是说李氏不愿意投降，“云”是说话的标志，下文是李氏的话，显然“不肯云”的断法不合情理，由此排除B、C两项；“闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名”与“闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名”，“憙”即“赵憙”，从意思上来看，赵憙是赵氏的孤孙，“孤孙憙”中间不应断开，由此排除D项。

2．解析：选B B项，“然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作”错，这是对“考”字的误解。这里的“收考”指拘捕拷问。“考”通“拷”，是“拷问”之意。

3．解析：选C解答本题，可采用题文对照的方式，将选项内容与原文内容相对照，以发现不对应的地方。C项，根据原文中“帝从之，乃悉移置颍川、陈留”可知，将盗贼余党迁往异地的不是赵憙，而是皇上，选项张冠李戴；并且“教导他们应该弃恶从善”无中生有。

4．解析：在弄懂大意的基础上，按照直译的要求逐字对译，然后通读，看句意是否通顺。特别要注意关键实词的翻译，如(1)中的“奉(奉行)”“枉(违犯)”“欲(要求)”等；(2)中的“蝗(出现蝗灾)”“有年(丰收)”“歌(歌颂)”等，“侵入平原界辄死”前省略主语“蝗虫”。

参考答案：(1)皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。

(2)后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。

参考译文：

赵憙字伯阳，是南阳宛县人。年轻时有节操。堂兄被人杀害，没留下儿子，赵憙当时十五岁，时常想着报仇。于是他带着兵器约好朋友，后来终于前去报仇。但仇人们全都生病了，没有人能抵抗。赵憙认为趁别人生病报仇杀人，不是仁爱的人所应做的事，就暂且放过他们离开了。(临走前)他回头对仇人们说：“你们如果病好了，应远远地避开我。”更始帝即位，舞阴的大户人家李氏占据县城不肯投降，更始帝派柱天将军李宝去招降他们，李氏不肯投降，说：“听说宛县赵氏有个独孙子赵憙，以信义闻名，我愿意向他投降。”更始帝于是召见赵憙。赵憙年纪不到二十岁，被引见后，随即被任命为郎中，代理偏将军事务，派他去舞阴，李氏就投降了。光武帝打败王寻、王邑时，赵憙受伤，有战功，回朝后被任命为中郎将，被封为勇功侯。邓奉在南阳造反，赵憙一向与邓奉交好，多次写信严厉斥责他，而造谣的人就说赵憙与邓奉合谋，皇帝怀疑这件事。等到邓奉失败，皇帝搜查到赵憙写给邓奉的书信，于是惊讶地说：“赵憙真是有道德的人啊。”后来被封为怀令。大户人家李子春先前担任琅邪相，强横狡猾而不守法度，兼并侵吞别人财产，百姓都很害怕他。赵憙刚到任，听说他的两个孙子杀人的事没有被揭发，立即追查他们的恶行，逮捕拷问李子春，他的两个孙子自杀。京城中替李子春说情的有几十人，最终赵憙没有听从。当时赵王刘良生病将死，皇上亲自去看望赵王，问他想说什么。赵王说：“我平素与李子春交情深厚，如今他犯了罪，怀县县令赵憙想杀他，希望能留住他的性命。”皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。这一年，赵憙升迁为平原太守。当时平原有许多盗贼，赵憙与各郡一起声讨追捕，斩杀他们的头领，其余同党应判罪的有几千人。赵憙上书说：“惩罚坏人应只限于他本人，可将这些人全部搬迁到京城附近的郡中。”皇帝听从了他的建议，于是将这些人都转移安置在颍川、陈留。于是提拔荐举有义行的人，诛杀铲除奸恶的人。后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。二十七年，(赵憙)升任太尉，赐予关内侯的爵位。当时南单于降服，乌桓、鲜卑一起来朝拜，皇帝命令赵憙主管边塞事务，考虑作长远打算。建初五年，赵憙生病，皇帝亲自前去探视。等到他病逝，皇帝亲自去吊祭。享年八十四岁。谥号正侯。

第一讲文言文阅读的关键点(一)——文言实词

《考试说明》对文言实词题的要求是：理解常见文言实词在文中的含义。“常见文言实词”主要包括《新课程标准》上所列举的120个实词和语文课本中出现频率较高的实词。“在文中”即指文中的具体语境。实词往往是多义的，只有在具体语境的限制下，实词的意义才是确定的、具体的、有着特定内涵的。这就需要考生具备依据语境理解、

识别实词意义、用法的能力。高考对实词的考查形式主要是选择题和翻译题，考查点多为通假字、一词多义、古今异义、复词和词类活用等。

特别提示

“120个文言实词练后记”详见《狂背120天》分册“知识清单一”。

一、5类实词是命题人青睐的题点

(一)通假字

通假字与被通假字具有或同音(读音相同)、或双声(两个字的声母相同)、或叠韵(两个字的韵母或主要元音和韵尾相同)的关系，通假字中的“通”是“通用”之意，“假”是“借用”之意(“假”就是“借”的意思)。所谓“通假”，就是两字通用或这个字借

[针对训练]

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

砥柱，山名也。昔禹治洪水，山陵当水者凿之，故破山以通河。河水分流，包山而过，山见．水中，若柱然，故曰砥柱也。三穿既决，水流疏分，指状表目，亦谓之三门矣。山在虢城东北，太阳城东也。《搜神记》称：“齐景公渡于江沈之河，鼋衔左骖，没之，众皆惊惕。古冶子于是拔剑从之，邪．行五里，逆行三里，至于砥柱之下，乃鼋也。左手持鼋头，右手挟左骖，燕跃鹄踊而出，仰天大呼，水为逆流三百步，观者皆以为河伯也。”河之右侧，崤水注之。河水翼岸夹山，巍峰峻举，群山叠秀，重岭千霄。郑玄按《地说》：“‘河水东流，贯砥柱，触阏．流。’今世所谓砥柱者，盖乃阏流也。砥柱当在西河，未详也。”余按郑玄所说非是。西河当无山以拟之，自砥柱以下，五户已上，其间一百二十里，河中竦．石桀出，势连襄陆，盖亦禹凿以通河，疑此“阏流”也。其山虽辟，尚梗

湍流，激石云洄，澴波怒溢，合有一十九滩，水流迅急，势同三峡，破害舟船，自古所患。

(选自郦道元《水经注》)

对下列句子中加点词语的通假现象的解释，不正确的一项是()

A．山见．水中，若柱然见：通“现”，出现

B．邪．行五里邪：通“斜”，不正

C．贯砥柱，触阏．流阏：通“阙”，阻塞

D．河中竦．石桀出竦：通“耸”，耸立

解析：选C判断语句是否有通假字，可以分为两步：第一步，把握语句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解释时，就要考虑实词的通假问题；第二步，通过分析同音、近音或音变等把握是否通假。A项，“见”的意思是“看见”，从语句中分析，“山”不能“见”“水中”的事物，由此可以知道“见”是通假字，通“现”，即“出现”。B项，“邪”的意思有“不正当、不正派，中医指引起疾病的环境因素，迷信的人指鬼神给予的灾祸”等，但从具体的语境分析，这些义项都不合语句的意思；再从“邪”的读音和“行五里”分析，“邪”的意思应该是“不正”，即“斜行”，可以判断出“邪”通“斜”。C项，“阏”的意思有“阻塞，遏止、抑制”等，从给出的意思可以判定，这个词语没有通假。D项，“竦”的意思有“害怕，恐惧”，但不符合语境，从语句中的“石桀出”判断“竦”的意思应该是“高出、耸立”等，由此判断“竦”通“耸”。

参考译文：

砥柱，山名。从前大禹治洪水的时候，凡是山陵挡住水路的全部凿通，所以穿破多处山陵以便河水通过。黄河的水从山的两旁，包围着山流过去；山在水中露出，像柱子一般，所以叫作砥柱。凿穿的有三处，水依凿穿的路线分流；各依形状，标出名目，这就是三门。山在虢城东北，太阳城的东边。《搜神记》上说：“齐景公要渡过黄河，车子才下到河边，一只大鼋便把左边的骖马衔入水里不见了，大家都吓住了。古冶子立即拔剑追踪它，斜泳了五里，又逆泳了三里，直追到砥柱下面，才发现原来是一只大鼋。(后)古冶子左手提着割下的鼋头，右手挟着车左的骖马，像燕子似地飞跃着，像天鹅般登上岸来，昂头对天大声呼叫，河水都被他的声浪冲击得倒流了三百步，当时在场的人都以为他是河神转世。”黄河的右边，崤水流入。黄河两岸的高山就像鸟儿的翅膀一样相对而出，山峰挺拔，直冲云霄。郑玄按《地说》：“‘河水东流，穿过砥柱，冲击着阻碍水流的礁石。’今天所谓的砥柱，大概就是这些礁石了。砥柱应当在西河，不大清楚。”我认为郑玄说得不对，西河并没有相当的山。从砥柱以下，五户滩以上，其间流程一百二十里，河中礁石参差屹立，势与岸上陆地相连，大概也是大禹开凿过疏通河水的，想来就是所谓阻碍水流的礁石了。这里的山虽然开凿过，但仍梗塞着湍急的河水；巨浪冲击礁石，腾起一片云雾，汹涌的旋涡狂奔怒溢。这一段共有十九处礁滩，水流又快又急，形势与三峡相似，触礁破船，自古以来就使人畏惧。

(二)一词多义

“一词多义”是指同一个词在这个句子里是这个意义，在那个句子里又是另一个意义。文言实词中的一词多义现象非常普遍，少则有几个义项，多则有十几个义项，并且多个义项之间不是并列关系，往往是由引申而形成的，在练习中要注意随时总结，不断积累。

要掌握实词的各种义项，就必须了解该词的本义、引申义等。

1．本义

词的本义有两种理解：

一种是针对词的来源而言的，即该词的最初意义。如“兵”最初的意义是“兵器”，“走”最初的意义是“跑”等。

另一种是针对词的应用而言的，即把最常用的那个意义作为词的本义，也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“士兵”，“走”的基本意义是“步行”。

在现代汉语中所谈的基本意义是指后者。

2．引申义

词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本意义有相类似、相对立或相关联的意义。如“深”的基本意义是“从上到下或从外到里的距离大”。从“深”的基本意义发展出来以下这些引申义：①深奥，深刻，如“道理很深”；②深厚，如“友谊很深”；

③时间久，如“夜深人静”；④浓，重，如“颜色太深”。“深”的引申义和基本意义的联系是建立在相类似的基础上的。

3．比喻义

词的比喻义是以词的本义或引申义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。如“纸老虎”的本义是“一种纸做的老虎”，比喻义则是“外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团”。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

曹彦约字简甫，都昌人。淳熙八年进士。尝从朱熹讲学，知乐平县。时金人大入，彦约以守御功进秩．二等，就知汉阳。嘉定元年，盗罗世传、李元砺、李新等相继窃发，桂阳、茶陵、安仁三县皆破，环地千里，莽．为盗区。彦约至攸督运，人心始定。擢侍右郎官，以右正言郑昭先言，寝．其命。时沔州都统制王大才骄横，制置使董居谊既不得其柄，反曲意奉之。彦约以蜀之边面诸司并列，兵权不一，微有小警，纷然奏议，理财者归怨于兵弱，握兵者归咎．于财寡，乃作《病夫议》，献之庙堂，时朝论未以为然。理宗即位，擢兵部侍郎兼国史院同修撰。宝庆元年入对，劝帝讲学，防近习。会下诏求言，彦约上封事，从之。寻授兵部尚书，力辞不拜。提举崇福宫，卒，以华文阁学士转通议