20.《真理诞生于一百个问号之后》导学案 王志

教材解读：

课文题目也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

学习目标：

1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。

3．理解课文内容，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，认识到凡事多问几个为什么的重要性，感受见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神。。

4．体会文中含义深刻的句子，体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法，能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

学习重点：

能联系上下文理解含义深刻的句子。

学习难点：

能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

学习用具体典型的事例说明观点的写法，了解议论文的形式。

课前准备

1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料；搜集科学家发明创造的小故事。

3．课前教师将《怀疑与学问》印发下来或做成多媒体课件。

教学课时：三课时。

学习过程：

一．预习导航。

谈话激趣，导入新课。

(一)．课文导读：

1．有很多同学特别崇拜科学家，说说你最崇拜的科学家是谁？

2．你知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？

3．纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。

4．谁来谈谈你对这句话的理解？

这是一篇议论文。请同学们仔细读文，看一看作者通过这篇文章要说明一个什么观点，都是通过哪些事例来说明这个观点的。

(二)．我了解作者：

叶永烈, 著名科普作家、传记文学作家，浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。

11岁起发表诗作，18岁起发表科学小品，20岁出版第一部科学小品集《碳的一家》，21岁成为《十万个为什么》主要作者。此后，多年从事科普创作，受到原中共中央政治局委员、国务院副总理方毅的关心，并对叶永烈作了两次批示：“调查一下，如属实，应同上海商量如何改善叶永烈同志的工作条件。”（1979年1月6日）“我看要鼓励科普创作，这项工作在世界各国都很重视。”（1979年3月4日）由于方毅同志的关心，1979年3月，文化部和中国科协联合举行隆重仪式，授予叶永烈“全国先进科普工作者”称号。著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。还著有《历史选择了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》《星条旗下的中国人》《胡乔木传》《马思聪传》等传记。1998年获香港“中华文学艺术家金龙奖”的“最佳传记文学家奖”。新版《小灵通漫游未来》于2002年12月获第十三届中国图书奖。2005年10月获中国当代优秀传记文学作家奖。曾先后创作科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物700多万字。曾任中国科协委员、全国青联常委、上海市科协常委、上海市科普创作协会副理事长、世界科幻小说协会理事。

预习要求：

1．充分读课文，不认识的字查字典，难读处标上记号，多读几遍，争取读正确，读流畅。

2．我能正确、流利、有感情的朗读课文，能给课文分段并概括段意。

3．我能概括课文的主要内容。 4．我知道“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？

5．课文是围绕哪句话来写的？作者通过这篇文章要说明一个什么观点？

6．作者用哪些事例证明自己的观点？你还能补充哪些事例？请你具体说一说。

7．作者是按什么顺序写的？ 8．划出课文中一些含义深刻的句子，并在书上写出自己的体会。探究问题：

二．整体感知课文内容（课件出示相关内容）我能给课文分段。

指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。

1．我能把文章分为三部分，并分别概括每部分的内容

2．我知道文章的结构特点：

了解议论文的基本形式：

3．在这篇课文中，作者提出了一个什么观点？

4．分别用了哪些具体事例来说明自己的观点？用自己的话概括三个事例。

5．我能概括文章的主要内容。

xǐ zǎo dàn shēnɡ zhù mínɡ jī xia lín yù m?i gui （）（）（） ( ） ( ） ( ）yán jiū lǐng yù yǎn jīnɡ tàn suǒ sī kōng jiàn guàn

（）（）（）（）（）

wú dú yǒu ǒu jiàn wēi zhī zhù nì shí zhēn zhuó yǒu ch?nɡ xiào （）（）（） ( ) 2．我能读写下列新词。

洗澡诞生机械纵观淋浴漩涡玫瑰敏锐领域花圃推理逆时针

急匆匆追根求源见微知著锲而不舍司空见惯无独有偶百思不得其解打破砂锅问到底

3．知道下列词语的意思。根据意思写词语

（1）已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。（）（2）科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。（）

（3）指学术上自成理论体系的主张或见解。（）

（4）感觉灵敏，眼光尖锐。（）

（5）追溯事物发生的根源。（）

（6）虽然罕见，但不止一个，还有一个可配对儿。 ( ）

（7）表示经常见到，不足为奇。 ( ）

（8）形容看到一点苗头，就能知道事情的实质和发展趋势。微：隐约；著：明显。 ( ）（9）比喻有恒心，有毅力。锲：镂刻；舍：停止。（）

（10）经过多次考虑，还是没有想明白，形容难以琢磨，不好寻求答案。百：多次；解：理解。（）（11）比喻追究事物的根源。（）4．写出下列词语的近义词。

欣赏—（）急忙—（）奇怪—（）

敏锐—（）广泛—（）开始—（）

第二课时

一．复习：

1．听写词语：

洗澡诞生机械纵观淋浴漩涡玫瑰敏锐领域花圃推理逆时针急匆匆追根求源见微知著锲而不舍司空见惯无独有偶百思不得其解打破砂锅问到底

2．小结：

这篇课文思路特别明晰，作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的，由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却从中发现了真理，最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。

二．品读感悟，讨论交流。

1．小组合作学习，完成表格。细小的、司空见惯的现象指的是什么？具体事例中的“问号”是什么？不断发问，都会问什么？从“问号”到“真理”的过程是怎么样的？由此发现的“真理”是什么？

这些事例是科学技术发展史上三个确凿的事例，由此可以看出科学家们都是细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。3．你还能例举出这样的事例吗？

伽利略“两个铁球同时着地”的事例。蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。传说希伦王召见阿基米德，让他鉴定纯金王冠是否掺假。他冥思苦想多日，在跨进澡盆洗澡时，从看见水面上升得到启示，作出了关于浮体问题的重大发现，并通过王冠排出的水量解决了国王的疑问。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。……

4．再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？可以在课文中画一画，做一做批注。

①．这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。

（生默读课文，尝试给每段话划分层次。）

他们的头脑中会冒出很多的问题，正是因为有一连串的问题。这一连串的问题，用课文中的一个词来说就是——追根求源。打破沙锅问到底。

我们来读读他们头脑中冒出的这一连串的问题（学生朗读）。有一连串的问题，才会有最后的结论，因为“真理诞生于一百个问号之后”

②我还发现，这三个故事告诉我们只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。

③．我发现他们解决问题的过程并不是一帆风顺的，都要经过反复的研究和实验，很辛苦。我们来读读描写他们反复研究和实验的句子（学生朗读）。

“敏锐地注意”“敏感地意识到”“百思不得其解”以及“反复的研究和实验”“许多实验”、“反复的观察实验”等词句，从中体会和领悟到“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。

4．读课文第二自然段，回答问题。

（1）．“司空见惯”“追根求源”是什么意思？

（2）．最后把“？”拉直变成“！”找到了真理。

①．联系全文想一想，这里的“？”指发现的问题，是不断的追问。

“！”指通过探索，解决了疑问，发现了真理。

②．作者这样表述有什么好处？

使抽象的道理变得直观形象，使人容易理解并且印象深刻。

2．作业：摘抄对自己有启发的语句。

第三课时

一．课文中哪些语句令你深受启发，作出标注子，反复朗读。

交流令自己深受启发的语句，说明从中受到的启示，并有感情地朗读。1．读课文第6自然段“洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些

．．都是很平常的事情。善于‘打破砂锅问到底’的人，却从中有所（发现），有所（发明），有所（创造），有所（成就）。”

①．“这些”指洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动。

②．“打破砂锅问到底”的意思是比喻追究事物的根底。“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神。

③．“发明”“创造”“成就”的排列可以随便改变吗？为什么？

“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。

④．这段话的表达方式是议论，在课文中的作用是对前面三个事例作总结，强调这三个事例“都是很平常的事，”却都发现了真理。

2．读课文最后两个自然段，谈谈自己的理解和体会。

（1）．“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问题之后，就能发现真理。”

①．这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥

远”

②．发现真理的前提条件就是“见微知著”,能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。

（2）．“如果说，科学领域的发现有什么偶然机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只给那些有准备的人，给那些独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。”

①．这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现存在“偶然机遇”，说明科学真理就存在于“我们身边，它并不神秘”；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备的人”“独立思考”“锲而不舍”的人。

②．“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

（3）．“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。

二．回归整体，总结收获。

全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。

1．读了这篇文章，我受到了什么启发？

告诉我们只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

2．这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？

这篇课文在写法上的主要特点就是用具体的事实说明道理，这也是本单元的一个语文学习重点。

3．课文中的三个具体事例，不同于一般记叙文中的故事，它们的作用是为了具体说明作者的观点，即“真理诞生于一百个问号之后”。

4．仿照课文的写法写一段话。

（要重视写完后的交流评议，评议的重点是描述的具体事实是否能证明观点，对具体事实的描述是否能突出重点。）

5．小结点拨：

这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，例举具体事实加以证明。这样的文章叫做论说文，也叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。

三．总结全文：

课文用具体事实告诉我们真理并不神秘，也不遥远，它蕴含在细小的、司空见惯的现象中。它的发现只能属于那些有准备的人，那些善于独立思考、具有锲而不舍精神的人。希望大家也能善于发现，勇于探索，去追求、发现真理。

四．达标练习：

（一）、选词填空

反应反映

2、弟弟喝下退烧药后，没什么（反应）。

即使……也只要……就无论……都

3、（只要）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，（就）能发现真理。

4、中华民族有气节的人物，（无论）历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，（都）是顶天立地，不肯低头折节。

5、（即使）即使是寒冷冰霜，风欺雪压，梅花（也）还是开得那么精神，那么秀气。

（二）、按要求改写句子。

1、善于追根求源的科学家从司空见惯的现象中发现了真理。（缩句）

科学家发现了真理。

2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。（改成反问句）

科学家的灵感，难道坐等是可以等来的吗？

3、叔叔对小红说：“我把你的自行车修好了。”（改为转述句）

叔叔对小红说；他把小红的自行车修好了。

（三）、一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。

四．作业及活动设计

1、摘抄对自己有启发的语句。

2、仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”

3、这是一篇议论文，作者开门见山提出了自己的观点，接着运用事例证明观点，最后总结全文重申观点，运用了总—分—总的结构特点。认识了议论文这种写作形式，你想不想也试试写一篇议论文？