2020年《通信原理》教学大纲参照模板
《现代通信原理》教学大纲
Modern Communication Principles
一、课程教学目标
1、任务和地位：
本课程是通信及相关专业的专业基础课，是通信专业的必修课程。本课程主要研究各种现代模拟通信和数字通信的基本原理、方法及传输性能。
2、知识要求：
本课程运用了《高等数学》、《概率论》、《线性代数》等专业数学知识，以及《信号与系统》分析方法，进一步为学生在确知信号的谱分析、随机信号（随机过程）和噪声的统计分析方面打下坚实的数理基础。在此基础上要求学生掌握模拟通信系统的基本知识、分析方法和噪声性能。重点分析数字通信系统的组成模型、误码特性、差错控制编码。并从最佳接收观点提出统计通信理论的基础知识，使学生能够掌握当前通信系统建模和优化的思维方法。
3、能力要求：
通过本科程的学习，使学生掌握现代通信系统的基本原理、基本模型、基本性能和基本分析方法，能对实际物理问题建立相应的数学模型，通过对模型进行数学分析来解决实际物理问题。
二、教学内容的基本要求和学时分配
2、具体要求：
第一章绪论
[目的要求]
1.了解通信的概念。了解信息量、平均信息量的概念及定义。
2.了解模拟通信系统和数字通信系统的组成，了解通信的方式。
3.掌握通信系统性能度量的指标。
[教学内容]
1.通信的概念，通信系统的组成和分类，通信的方式。
2.信息及其度量，信息量和平均信息量。
3.通信系统的性能度量。
[重点难点]
信息、信息量的定义及平均信息量的计算，通信系统性能的度量。
[教学方法] 课堂讲解
[作业] 3道
[课时] 3
第二章信号与系统基础知识
[目的要求]
1.巩固确定信号与线性系统，积分变换的内容。
2.了解随机过程的概念及一般表述。
3.理解平稳随机过程、高斯过程、窄带随机过程的基本内容。
4.掌握平稳随机过程的性质、随机过程通过线性系统的基本描述。
5.掌握加性高斯白噪声、低通噪声的特点和功率谱密度。
[教学内容]
1、信号通过系统的过程。确定信号的时域和频域分析。傅立叶变换关系式，
傅立叶变换的主要运算特性，常用信号的傅立叶变换。
2、卷积定义式，时域卷积定理，频域卷积定理。
3、信号的能量和能量谱密度；信号的功率和功率谱密度。
4.随机过程的概念及一般表述。
5.平稳随机过程、高斯过程、窄带随机过程。
6.平稳随机过程的性质、随机过程通过线性系统。
7.加性高斯白噪声、低通噪声的特点和功率谱密度。
[重点难点]
随机过程的概念、窄带随机过程、平稳随机过程的性质、高斯白噪声
[教学方法] 课堂讲解
[作业] 6道
[课时] 9
第三章模拟线性调制
[目的要求]
1.了解幅度调制原理及抗噪声性能
2.理解频分复用（FDM）的概念
3.掌握幅度调制原理及抗噪声性能
[教学内容]
1.幅度调制信号的调制与解调方法及频谱表示方法。
2.幅度调制系统的抗噪声性能。
3.频分复用（FDM）的概念2、
[重点难点]
线性调制与解调方法及频谱表示、系统的抗噪声性能。
[教学方法] 课堂讲解
[作业] 5道
[课时] 6
第四章模拟角度调制
[目的要求]
1.了解角度调制原理、频率调制和相位调制的关系。
2.了解确定窄带角调制的条件
3.理解各种模拟调制系统的比较
[教学内容]
1.频率和相位的关系。
2.角度调制的原理与解调方法。
3.各种模拟调制系统的比较
[重点难点]
频率调制和相位调制的关系和确定窄带角调制的条件。
[教学方法] 课堂讲解
[作业] 3道
[课时] 3
第五章语音信号数字化传输
[目的要求]
1.掌握脉冲编码调制（PCM）基本原理、抽样定理、量化理论、编码理论
2.理解均匀量化和非均匀量化的原理。掌握A律13折线编码方法。
3.理解时分复用和多路数字电话系统
4.了解PCM系统抗噪声性能、ΔM、ADPCM系统
[教学内容]
1.模拟信号数字化的过程。
2.低通和带通信号的抽样定理
3.均匀量化和量化误差。线性PCM编码原理。
4.非均匀量化。非线性PCM编码原理。A律师13折线编码规则。
5.ADPCM编码和ADM编码简介。
6.时分复用原理。数字复接系列。A律PCM基群帧结构。
[重点难点]
抽样定理，脉冲振幅调制，脉冲编码调制，增量调制，压缩编码
[教学方法] 课堂讲解
[作业] 4道
[课时] 6
第六章数字信号的基带传输
[目的要求]
1.掌握二进制基带信号的基本波形，了解数字基带信号的功率谱。
2.掌握基带传输的常用码型及基带传输系统模型。
3.掌握无码间串扰的时域、频域条件及传输波形。
4.掌握部分响应基带传输系统
5.了解眼图
[教学内容]
1.数字基带信号的主要码型：单极性NRZ码、双极性NRZ码、单极性RZ码、差分码、AMI码、HDB3 码。主要码型的功率谱特点。
2.无码间串扰的传输条件。理想低通信号和升余弦频谱信号的传输指标。
3.基带信号在高斯白噪声信道中的传输和接收过程。二元码的误比特率计算公式。
4.部分响应基带传输系统
5.眼图
[重点难点]
数字基带信号的功率谱计算，无码间串扰的传输条件，部分响应系统
[教学方法] 课堂讲解
[作业] 6道
[课时] 10
第七章数字信号的调制传输
[目的要求]
1.掌握二制数字调制信号的形式，了解它们的调制和解调方法。
2.了解数字调制信号误比特率计算公式。
3.能使用公式计算2ASK、2FSK、2PSK系统的误比特率。
4.了解数字通信系统的应用。
[教学内容]
1.二进制数字调制和解调原理
2.二进制调制系统的抗噪声性能
3.二进制数字调制系统的性能比较
[重点难点]
二进制数字调制和解调原理，二进制调制系统误码率的分析
[教学方法] 课堂讲解
[作业] 4道
[课时] 10
第八章差错控制编码
[目的要求]
云南大学理论课程教学大纲格式
《公共事业管理概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称（中/英文）：公共事业管理概论/ Public Affairs of Administration 2、课程性质：专业必修 3、周学时/学分：3/3 4、授课对象：公共事业管理专业 5、使用教材：崔运武.公共事业管理概论[M].北京：高等教育出版社，2002年8月（国家级规划教材） 二、课程简介 公共事业管理属于现代管理学的范畴，是公共管理学的一个重要组成部分和分支学科、应用性学科。从学科的角度看，公共事业管理又是行政管理学与经济学的一个交叉学科。如同正在形成和发展中的中国特色社会主义公共管理学一样，中国特色的公共事业管理无论是在理论上还是在实践中都处于建构发展中。 《公共事业管理概论》作为公共事业管理专业基本课程且是其中最为基础和核心的课程，其内容和任务主要是从理论上阐述公共事业和公共事业管理的基本范畴、公共事业管理的体制和方法等，同时，根据公共事业管理的基本理念，对公共事业管理的各个门类进行概述。 三、教学目的与基本要求
(注：必须明确要达到的知识、能力要求) 通过教学，让学生牢固地掌握公共事业和公共事业管理的基本概念，把握公共事业管理的基本特点、基本规律和原则，了解公共事业管理的体制、过程及发展趋势，能较好地较熟练地认识和掌握公共事业管理的一般方法和技术，并对公共事业管理各个部门有初步的认识和了解。在此基础上，充分认识当前我国进行事业单位体制改革和建立发展中国特色公共事业管理体制的重要性，加强专业思想的教育，同时，促进学生理论素质和认识问题解决问题能力的提高。 四、教学进度表 （以章为单位对教学内容做出学时要求安排。） 五、考核方式和成绩评定办法 1、考核方式：闭卷考 2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%（平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成）
教学大纲模板【经典】
Xxx大学 《数据库及应用》教学大纲 编写单位：xxxxxxx系 执笔人：xxxxxxx系 审核人：xxxxxxx系 xxx大学xxx系 20xx年2 月
［实验要求］ 本课程实验要求较高，实验内容多且相关性较强，有关实验的具体要求与内容需按实验大纲执行，本大纲中不再另行说明。
第一章数据库系统概述与Visual FoxPro基础知识 ［教学内容］ 数据库系统的基本概念；关系数据库系统；数据库应用系统；常量、变量、函数及表达式。 [教学目标与要求] 熟练掌握：常量、变量、表达式及常用函数； 掌握：数据库系统的基本概念；关系的概念、基本特点和关系运算； 了解：Visual Foxpro的命令格式及文件类型。 [重点与难点] 数据库系统的基本概念；常量、变量、函数及表达式。 [教学时数] 2学时 第一节数据库系统的基本概念 一、数据库概述 （一）三类数据模型 （二）关系数据库概述 （三）实体模型与实体联系 （四）三种基本关系运算 （五）关系完整性 二、数据库系统概述 （一）数据管理系统（DBMS） （二）数据应用系统（DBAS）
第二节Visual Foxpro 概述 一、Visual Foxpro概述 二、Visual Foxpro的数据元素 三、Visual Foxpro的命令格式 第三节常量、变量、函数和表达式 一、常量、变量的概念及类型 二、函数 三、表达式 [复习思考题] 1、与文件系统相比，数据库系统有哪些优点？ 2、数据库管理系统有哪些基本功能？ 3、VFP有哪几种工作方式？ 第二章数据表的基本操作 ［教学内容］ Visual FoxPro项目管理器；表的建立与修改；表的维护命令；索引的概念与索引的建立[教学目标与要求] 熟练掌握：表结构建立及修改方法；索引的概念、类型、特点及建立索引的方法 掌握：对表中记录的追加、插入和删除等操作；项目管理器的建立和使用方法 了解：多工作区的概念；数据导入和数据导出 [重点与难点] 表结构的建立及修改方法；表中数据操作；索引及索引建立方法。 [教学时数] 2学时 第一节项目管理器 一、项目管理器的作用
最新教学大纲模板74432资料
《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距1.5倍）（模板） 一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） 二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距） 三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） 其中实验安排内容：
四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） （正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距） （此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。同时，不同专业在内容选择上要有所删减。） 如：第一章×××××× [教学知识目标]： [教学能力目标]： [教学重、难点]： ……………………………… 实验内容及要求： 五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距） 六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） （考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定） 七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍） （指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等） （教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。） 1、课程教材： 格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。 例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。 2、参考资料： 格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。 例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。 3、教学所需相关条件： 如：仿真软件。 八、需要说明的其他问题 如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。 或本大纲在教学过程某一方面可以再适当调整等等。
小学英语教学大纲定稿版
小学英语教学大纲 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
小学英语教学大纲 中华人民共和国教育部 二、教学要求 ???? 小学一、二年级 5小课时／周×70周=175课时 小学三、四年级 4课时／周×70周=280课时 小学五、六年级 4课时／周×70周=280课时（注：每小课时220分钟；每课时=40分钟） 小学教学分为三个阶段： （1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。 （2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。（3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。小学英语通过六年的教学应达到以下要求： 一、二年级
（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。 （2）能够听懂并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。 （3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。 （4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。 三、四年级 （1）基本能够听懂课堂用语。 （2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。 （3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。 （4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。 （5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。 （6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
课程教学大纲模板
附件1： 课程教学大纲模板 课程编号： 课程中文名称（居中，黑体四号） 课程英文名称（居中，黑体四号） 总学时： 总学分：课程性质：（宋体五号） 开设学期及周学时分配：（宋体五号） 适用专业及层次：（宋体五号） 相关课程：（宋体五号） 教材：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号。） 推荐参考书：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号） 一、课程目的及要求 （空两格，说明课程目的及教学基本要求，宋体五号） 二、课程内容及学时分配 （空两格，以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配，宋体五号） 三、教学重点与难点 （空两格，以“章”为单位说明本章教学重点与难点，宋体五号） 四、主要教学方式 （空两格，宋体五号） 五、典型作业练习 （空两格，宋体五号） 六、课程考核方式 （空两格，宋体五号） 撰写人： 审核人：
附件2： 课程简介模板 ××学院课程简介 课程中英文名称（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））课程编号：（宋体五号） 课程性质：（如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课，宋体五号） 开设学期及学时分配：（宋体五号） 适用专业及层次：（宋体五号） 先行课程：（宋体五号） 后继课程：（宋体五号） 教材：（包括教材名称，作者，出版社及出版时间） 推荐参考书：（包括参考书名称，作者，出版社及出版时间，宋体五号） 课程目的、内容与要求： （空两格，简要介绍课程目的，课程主要内容和课程学习要求，宋体五号） 撰写人： 审核人：
附件3： ××专业实践环节教学大纲模板实习教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称： 实习周数：适用学期： 学分：实习单位（地点）： 一、实习的目的和任务 二、实习的内容和要求 三、实习的安排和形式 四、成绩考核与评定 五、教材及参考书 主撰人： 审核人： 课程设计教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称： 学时：适用学期： 学分：地点： 一、教学目的和任务 二、课程设计内容和基本要求 三、课程设计方式与安排 四、课程设计报告 1.课程设计报告的主要内容 2.课程设计报告编写的基本要求 五、成绩考核与评定 六、与其它课程的联系 七、教材及参考书 主撰人： 审核人： 《毕业设计（论文）》教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称： 设计（论文）周数：适用学期： 学分： 一、毕业设计（论文）的目的和任务 二、毕业设计（论文）的主要内容与基本要求 三、毕业设计（论文）的指导过程 四、毕业设计（论文）的质量标准与成绩评定 五、毕业设计（论文）的进度安排 主撰人： 审核人：
香港小学英语教学大纲 7
GHYHORSPHQW VWUDWHJLHV DQG SRVLWLYH DWWLWXGHV UHODWHG WR ODQJXDJH DQG OLWHUDWXUH OHDUQLQJ 7KH\ DUH HVSHFLDOO\ UHOHYDQW WR WKH GHYHORSPHQW RI WKH JHQHULF VNLOOV DQG WKH SHUVRQDO DQG VRFLDO YDOXHV DQG DWWLWXGHV EURDGO\ UHFRJQL]HG DQG YDOXHG LQ DOO ./$V )RU D IXOO OLVW RI WKH SHUVRQDO DQG VRFLDO YDOXHV DQG DWWLWXGHV GHHPHG HVVHQWLDO IRU OHDUQHUV· DOO URXQG GHYHORSPHQW SOHDVH UHIHU WR SDJHV WR 7KH OLVW DOVR JLYHV H[DPSOHV RI KRZ WKH (QJOLVK /DQJXDJH (GXFDWLRQ ./$ FDQ IDFLOLWDWH WKH GHYHORSPHQW RI WKHVH SHUVRQDO DQG VRFLDO YDOXHV DQG DWWLWXGHV &XUULFXOXP 2UJDQL]DWLRQ ,Q WKH (QJOLVK /DQJXDJH (GXFDWLRQ ./$ VWXGHQWV· OHDUQLQJ LV QRW FRQILQHG WR WKH (QJOLVK OHVVRQV RU WR WKH VFKRRO LWVHOI 6WXGHQWV· OHDUQLQJ WLPH LQFOXGHV x OHVVRQ WLPH L H WKH (QJOLVK OHVVRQV x VFKRRO WLPH RWKHU WKDQ OHVVRQ WLPH H J DVVHPEO\ UHFHVV OXQFK EHIRUH DIWHU VFKRRO RSHQ GD\ SRVW H[DPLQDWLRQ DFWLYLW\ GD\ DQG x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′&XUULFXOXP 3ODQQLQJμ SURYLGHV LGHDV RQ KRZ WR SODQ DQG RUJDQL]H D EDODQFHG VFKRRO EDVHG
教学计划和教学大纲模板
.. 特种作业 教学计划和教学大纲 嘉兴市万隆工程机械技能培训中心 二○一一年九月
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.. 目录 特种作业专业教学计划............................................................................... 挖掘机操作教学大纲................................................................................... 厂内机动车驾驶教学大纲 ...........................................................................
.. 挖掘机培训计划 培训目标： 通过系统化培训，使学员熟练掌握挖掘机的安全操作规程及施工中的操作、方法；了解挖掘机的机械工作原理，液压传动、油路、电路等知识，能够对挖掘机常见故障分析、排除。 学习内容： 学习挖掘机的操作与保养知识。 1、操作知识：挖掘机机械的工作原理、保养及操作技巧，学习独立完成土石方计算、挖方、挖沟、挖壕、甩方、平地、装车、爬坡过桥、破碎、过路、拆楼、上下拖板车、旋转定位、挖地基等操作技术。 2、保养维护：学习挖掘机的保养，易损件的更换和日常维护；常见故障的分析与排除。 培训时间 脱产培训45天， 教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离; 2.学员与教师零距离互动探讨; 3.制定符合行业发展的教学计划; 4.保持与企业沟通;
.. 5.全面推进使用多媒体教学; 就业方向： 1、路桥建设公司：从事修路、架桥、开挖隧道、大型桥梁建设 2、市政建设公司：从事铺设天然气、管道、自来水管道、排污管道、管网老城改造、新城开发、高层建筑、农村建设与改造 3、能源冶金，水电站建设、煤炭矿山开发建材以及石油天然气管道铺设等工程. 4、水利建设、挖污清淤、围堰填污、人工挖湖 5、挖掘机售后维修站从事挖掘机整机的检测、故障的分析、判断与排除，零部件的拆装与更换工作. 6、从事挖掘机配件的采购、仓储、供应、销售与管理等工作. 7、从事挖掘机生产企业的整机装配、生产流水线各种工序的操作.
东北石油大学理论课程教学大纲编写规范【模板】
XX大学理论课程教学大纲编写规范 《》课程教学大纲(黑体,小2号) 课程编号：（见培养方案课程编号） 课程名称： 英文名称： 课程类型：（通识教育课程、学科专业基础课程、专业教育课程） 课程性质：（必修、选修） 总学时：讲课学时：实践（实验）学时： 学分： 适用对象： 先修课程： 一、编写说明 （一）制定大纲的依据 （二）课程简介 （三）课程的地位与作用 (明确该课程在专业培养方案课程体系中的地位和作用。体现对培养目标的贡献度。) （四）课程性质、目的和任务 (体现该课程在实现培养目标中所承担的任务。) （五）与其他课程的联系 （六）对先修课的要求 二、大纲内容 （一）教学目的和任务 （体现掌握的知识结构、科学方法、创新思维、能力培养等教学目的和任务。） （二）教学基本要求 （按照“了解”、“理解”和“掌握”三个层次阐述教学内容要求，提出对学生能力、素质的培养要求。） （三）教学重点和难点 （四）教学建议与说明 （五）教学内容 （按照章节或内容列出具体内容，有关目标、任务、要求中体现对学生知识、能力、素质培养的，应在相应教学内容中明确标注并作适当说明。） 三、实践（实验）环节及要求
（主要书写实验的内容及要求。） 四、习题、课程讨论及要求 （明确对习题集、试题库等要求；明确学生讨论的内容及方式；写出作业题量，写明所布置习题应达到的目的。） 五、教学方法与手段 （注明教学过程中采用的主要教学方法和手段，如讲授式、启发式、研讨式、混合式等教学方法，利用多媒体、演示课件和在线课程平台等手段。） 六、各教学环节学时分配 （教学环节设计应体现现代教学方法改革。主要包括课堂讲授、在线学习、习题课、研讨课、实验（上机）、作业、考试等。） 表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（表格中有两行文字的行高设为 1.1cm）。 七、考核方式 （考核方式要体现过程考核，体现学生在每一个教学环节中的学习表现和收获，明确成绩的构成及比例。） 八、推荐教材和教学参考书 (明确适合本课程学习的教学资源。) 教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
人教版 四年级英语教学大纲
四年级上学期 一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。 二、小学英语教学的任务： 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 三、课程标准对本学段的要求（一级目标） （一）、总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 （二）语言技能一级目标 听做： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱： 1、能根据录音模仿说英语； 2、能相互致以简单的问候; 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语， 6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首; 7、能根据图、文说出单词或短句。 玩演： 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 2、能做简单的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。 读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。 视听： 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
新教学大纲模板讲课教案
附件3：理论课程教学大纲模版 《×××》课程教学大纲（宋体三号加粗，居中） 英文名称: abc 课程编码：×××××××（跨学期结束的课程各学期课程的编码依次罗列，以逗号相隔）课内教学时数：××学时（跨学期结束的课程总学时用××+××+……表示），其中课堂讲授××学时，××学时，……。 学分：×学分（跨学期结束的课程用×+×+……表示） 适用专业：××××（宋体常规五号） 开课单位：××××（宋体常规五号） 撰写人：×××（宋体常规五号） 审核人：×××（宋体常规五号） 制定（或修订）时间：2017年×月（宋体常规五号） （空一行，编辑时请删除本行提示） 一、课程的性质和任务（宋体小四号加粗） 编写内容参考提示（阅后请删除）：说明本课程的性质（属于公共基础课、专业基础课……）；本课程在人才培养过程中的地位及作用，概括本课程的指导思想，提出本课程的任务；在总的培养目标下着重掌握的基本理论、基本知识和基本技能；学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。（宋体常规五号，首行缩进） 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点（宋体小四号加粗） 编写内容参考提示（阅后请删除）： 1、课程教学内容：按相当于教材中的章节目层次详细编写本课程的内容及要求，突出各章的重点、深度、广度。本段文字包括相应教学内容的教学目的、要求、重点、难点以及教学方法；是以学科的科学体系为基础，排列出本课程教学内容的主题、分题和要点，编制成本课程的教学体系。其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一定程度上简明反映课程的教学深度和难点。 2、按照“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个层次明确提出各章主要教学内容的教学基本要求，同时明确指出本章的重点、难点。 了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化趋势，包括必要的记忆；理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释和归纳；掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用；熟练掌握：是指学生能够依据所学的知识能综合分析问题、解决问题。 绪言（宋体小四号加粗，居中设置）
理论课程教学大纲编写格式
附件3：教学大纲格式 《填写中文课程名称》教学大纲 课程名称 : 学分 : 4 总学时 : 64 实验学时 : 10 其它实践环节： 适用专业 : 一、本课程的性质和任务 例： 本课程是高等工业学校本科化工、材料、生物、食品等专业必修的一门学科基础课，是研究电工与电子技术的应用学科。 本课程的任务是：使学生通过本课程的学习，获得电工和电子技术必要的的基本理论、基本知识和基本技能。了解电工基础和电子技术发展的概况，为学习后续课程及从事与本专业有关的电工与电子技术工作打下一定的基础。 二、本课程的教学内容和基本要求 例： 一、热化学 1．了解状态函数的意义 2．了解等压热效应与焓变的关系。掌握化学反应（或物理变化）过程中热效应的计算。 二、化学反应的方向、限度与速率 1．了解化学反应中的焓变、熵变及吉布斯函数变在一般反应条件下的意义。 2.掌握化学反应△ G0的计算，会用△ G或厶G0判断反应进行的方向。 3.了解平衡常数的意义及其与△ G0的关系，并掌握有关计算。 三、其他教学环节内容和基本要求 例： 实验内容与基本要求： 一、直流电路中的基本测量 了解实验室电源，实验室实验规划和安全用电常识，学会万用表和直流稳压源的使用，掌握误 差分析和实验报告的写法。
二、电源外特性及戴维南定理 掌握万用表和直流稳压电源的使用，掌握有源二端网络和无源二端网络等效变换的理论。 四、课程学时分配 例： 五、其它 1.先修课程： 2.教学方法建议： 3.考核方式： 例： （1）平时作业10% 平时测验20% 期末考试70% （2）笔试与上机考试相结合 4.作业要求 例： 习题也是本课程的重要教学环节，学生通过一定量的习题巩固和加深对课程内容的理解，同时也培养运算能力和分析问题的能力。 5.教材及主要参考书:
教学大纲模板
语文课程教学大纲 课程中文名称：语文 总学时：72 课程性质：学科基础课、 开设学期及周学时分配：开设两学期，每周2课时 适用专业及层次：中职学生 相关课程：无 教材：《语文》，赵大鹏编著，语文出版社，2012年， 一、课程目的、内容及要求 1、课程目的 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 2、教学内容与要求 （一）基础模块 1. 阅读与欣赏 正确认读并书写3 500个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。 能用普通话朗读课文。 注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。
液压传动与气压传动理论课程教学大纲模板(48学时)
北京理工大学珠海学院 《液压与气压》教学大纲 课程编号： 课程名称：液压与气压Hydraulic and Pneumatic Drive 课程性质：必修课 课程类别：专业教育 学分：3学时：48（其中课内实验学时：10） 一、目的与任务 本课程是一门专业基础课，通过本课程的学习，使学生能够较熟练的掌握液压与气压系统的基本知识。掌握液压与气压必要的理论知识，掌握液压与气压元件的结构、工作原理与性能，并能合理地选用。掌握液压传动与气压传动典型基本回路的工作原理与特点，并能合理地选用。对液压与气压系统具有初步的分析与应用的能力，为今后进一步应用液压与气压传动技术打好基础。 二、教学内容及学时分配 一.概述（学时：2） 简介：液压传动是利用液体作为工作介质来传递力和运动的工程技术，流体力学中的帕斯卡定律是力传递的基础理论；运动传递则是根据质量守恒定律来进行的（动力元件密封容积所排出的液体体积与执行元件的密封容积所接受的液体体积相等）。压力和流量是液压传动最重要的两个参数，其中压力决定于负载；流量决定于执行元件的运行速度。 重点：液压传动压力及系统组成。 难点：液压传动的特点即应用。 具体内容： 1、液压传动压力及系统组成； 2、液压传动的特点即应用； 3、液压传动的工作介质. 二.液压流体力学基础（学时：4） 简介：本章主要介绍油液的基本性质、液压流体力学基础：A.流体静力学，了解油液黏性、可压缩性，帕斯卡原理；B.流体动力学，了解连续性房产、伯努利方程、动量方程的物理意义；C.孔口流动特性、液压冲击及气穴产生的原因. 重点：流体静力学基础； 难点：流体动力学基础；
具体内容： 1、流体静力学基础； 2、流体动力学基础； 3、压力损失、孔口和缝隙流动特性、压力冲击和气穴现象。（简单介绍） 三.液压泵（学时：4） 简介：本章将介绍几种典型的常用液压泵，液压泵是整个液压系统的动力源，主要有齿轮泵、叶片泵和柱塞泵。通过本章的学习掌握液压泵的基本工作原理、结构和功用。 重点：液压泵的工作原理及性能；齿轮泵，叶片泵；柱塞泵； 难点：液压泵的工作原理及性能； 具体内容： 1、液压泵的工作原理及性能； 2、齿轮泵； 3、叶片泵； 4、柱塞泵； 5、液压泵的选择和使用 四.液压执行元件（学时：2） 简介：本章主要介绍液压执行元件：液压马达、液压缸。液压执行元件是将液压泵所输出油液的压力能转换成机械能输出的液压元件，通过学习，使学生掌握液压马达、液压缸的工作原理和特点以及其分类、液压缸推力和速度的计算、马达的功率和效率计算。 重点：液压马达和液压缸的分类、工作原理、主要参数的计算。 难点：液压马达和液压缸的主要参数的计算。 具体内容： 1、液压马达。（包括液压马达的分类、工作原理、主要参数的计算）。 2、液压缸。（包括液压缸分类、结构及工作原理、主要参数的计算，如推力的计算） 五.液压控制阀及其应用（学时：6） 简介：本章介绍了液压控制阀的分类、结构以及其工作原理。通过本章的学习，使学生能够了解和掌握各类液压阀的基本工作原理、基本结构及其功用，为后续学习常用液压回路和典型液压系统内容做好基础工作。 重点：液压控制阀分类及主要性能；压力控制阀及其应用；流量控制阀及其应用；方向控制阀及其应用。
最新课程教学大纲模板(版)上课讲义
《****》课程教学大纲（黑体三号） 一、课程基本信息（黑体四号） 二、课程性质（黑体四号） （例如：《数据库原理与技术》为全日制大学本科计算机科学与技术专业的专业基础课程、核心课程和学位课程。在专业的培养方案中一般都安排在大二第二学期实施，是一门学生进行软件开发的必修课程，对培养学生的工程思维能力及解决问题的能力具有重要作用，是．NET系列课程与JAVA系列课程的基础。（宋体五号） 三、教学目标和任务（黑体四号） （宋体五号） 四、教学要求（黑体四号） （宋体五号） 五、课程学时安排（黑体四号）
六、主要内容（黑体四号） （含各章节/专题/模块主要内容，注明各知识点要求学生掌握的深浅程度（掌握、理解、了解），列出各章节学习的重难点、思考题等）（宋体五号） 思考题：（五号楷体） 七、教材与参考书（黑体四号） 1、教材选用： 教材：作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号） （选用原因，宋体五号） 2、参考书目： [1] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号） [2] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号） … 八、考核方式及成绩评定（黑体四号） 1、考核方式：（宋体五号） 2、成绩评定方式的主要构成及比例：期末成绩(60%)+实验实训成绩(20%)+平时成绩(20%)。
九、补充说明（黑体五号） （在此可做补充说明，宋体五号，可删除）
课程教学大纲模板： 《招聘与录用》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程性质 《招聘与录用》是人力资源管理专业的专业必修课，该课程根据招聘工作的流程，从招聘计划、招聘准备工作、招募信息发布、甄选、录用等过程进行展开讲述该课程的核心知识，通过本课程的学习，使学生能够掌握招聘与录用的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，胜任企业招聘实践工作。 三、教学目标和任务 通过学习要求学生掌握招聘与录用的相关理论、方法、过程与技巧，培养招聘实务工作能力，以适应实际工作的需要 四、教学要求 1、正确认识《招聘与录用》这一课程的性质、任务，全面了解课程的知识体系、结构等。
教学大纲模板(建议稿)
教学大纲模板（建议稿） 1、根据工程专业认证标准要求，对每门课程(包括非授课形式各教学 环节)教学大纲的要求应包括： z对毕业要求的支撑关系 z对毕业要求达成的教学设计 z评估方法 z对教学管理要求。 教学大纲是达到专业工程认证毕业要求标准最根本、最基础性的工作；是任课教师与管理者理解培养目标与毕业要求水平与程度的重要标志之一。 2、为了管理方便，课程教学大纲提纲尽可能釆用北航教务处提供的原 统一下发的提纲，鉴于国家层面越来越重视对“教学方法”的要求，建议增加一节。 3、下面附编制面向工程专业认证课程教学大纲具体要求模板，请审 议。 附件：编制面向工程专业认证课程教学大纲具体要求模板
《xxxx》课程教学大纲 课程基本信息 课程编号：#**#***#（由管理人员填写） 课程中文名称：xxxx 课程英文名称：xxxx 开课学期：秋/春季 学分/学时：2.5/44 先修课程： 建议后续课程： 适用专业/开课对象：XXXXXX专业（方向），X年级本科生 团队负责人：XXX 责任教授：XXX 执笔人：XXX 核准院长：XXX 课程教学大纲正文 一、课程的性质、目的和任务 z描述该课程名称主题词的定义及内涵； z描述该课程在人才培养中的地位与性质及主要內容； z通过该课程的学习，明确学生需掌握知识与能力及其应达到的水平，重点符合标准哪几条毕业要求指标点。 二、课程内容、基本要求及学时分配 z按该课程不同属性（除生产实习、毕业设计外，纯理论课程、理论+实验课程、独立实验/实践环节）分别列出主要教学内容与基本要求（了解/理解/掌握/综合能力），对所涉及的毕业要求指标点要重点体现在具体的教学要求中； z若为实验/实践环节，要注重设计复现发现科学现象实验过程，培养学生科学实验的精神；基于任务、基于现场正向/逆向问题理念的设计实验/工程实践，培养学生解决工程实践综合能力； z学时分配等。 三、教学方法 在教学过程中，体现“学生主体、教师主导”教学思想，可通过“教学的互动、团队合作、教学的自主性、教学的开放性”多种形式，釆用整合思维研究、探究式学习、融合学习、基于问题的教学、基于项目的学习、案例学习、专题讨论、文献阅读等教学方法实现。 实验教学方法可借鉴“CDIO”思想，提高学生解决工程实践能力。
小学英语大纲
人教版小学英语教学大纲 小学阶段最主要的是对孩子英语兴趣和自信的培养，也是唯一一个孩子可以在无压力的情况下享受学习英语的快乐的阶段。在此阶段中，我们教学的主要目标有以下几项：- 激发学习英语的兴趣和热情 小学阶段英语没有升学压力，是激发学生学习兴趣的最佳时期。我们将以教材为基准，以学生感兴趣的各种话题为课堂内容，并结合丰富多彩的课堂活动（游戏、歌曲、三段式教学法、讨论、辩论、解决问题、表演等），以活跃学生的思维，激发学生学习英语的兴趣。在课堂 活动形式的选择上，我们将根据学生的接受能力和情绪进行具体调整，以保持学生学习热情的高涨。 - 保持和提高学习英语的自信心 小学生心理特征决定了自信对其学习英语的重要性。学生一旦对英语产生自卑或畏难心理，对英语的继续学习将有致命性的影响。我们重视口语交流，这将形成学习语言的良性循环（有信心自然有兴趣、自然开口），解决英语学习“开不了口”的问题。同时，丰富的课堂讨论活动将帮助孩子在与同辈交流中增加自信（与同学合作、做游戏、讨论、被重视和信任），让孩子敢于开口。 - 训练口语和英语交际能力 教学方式以交际型教学法和情景教学法为主，尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境，锻炼孩子的英语口语交际能力和在实际情景中的运用能力。对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说，要培养“用英语交流信息的能力”，主要问题是缺乏语言环境。教学中主要用口头交际形式对学生进行大量的听、说、读、写训练，将语言实践放在首位，避免传统的“语法翻译式教学”。同时，为孩子提供正确发音的模范，特别针对一些利用母语中没有锻炼过的肌肉的音、很难正确发音的音，我们从学习初期就区分开来。 - 自然拼读法降低音标的学习难度 为避免因传统的音标学习法使学生还没开始学词汇就产生畏难心理的普遍情况，通过自然拼读法，先累积词汇，再逐渐把音标和词汇正确对应起来，不把音标当作新知识（英语为母语国家的拼读教学方法），以降低孩子学习的难度。 - 扩展孩子的文化背景 进入四五年级，孩子对外界的兴趣不断增加，孩子渴望了解他所熟知的范围之外的生活，此时利用文化背景教学是增加孩子学习兴趣的最好的方式。小学英语课堂旨在提高孩子英语水平的同时，从生活习惯、宗教、价值观、社会规范、传统和习俗等方面为孩子提供一个关于西方社会的活生生的印象，增加孩子对于英语学习的兴趣。 - 强调基础知识的系统性 英语的基础知识是学习英语的重中之重。如果忽视了孩子对英语基础知识的掌握——即新课的生词、短语、语法点及基本句型，单词不会读、不会写，词组记不住、不会用，这样孩子就难以在后面的英语学习中提高英语的综合运用能力。利用《新概念英语》的系统性，注重基础知识的运用，做到每课必练，每课运用，使孩子不断复习和运用其所学知识，牢牢掌握所学内容，为后面的学习打下坚实的基础。 - 为初中课程做准备（形成语感、积累词汇短语句型） 1. 语感： 语感对学习任何一门语言的重要性远大于对语法的理解和记忆。当孩子对一门语言产生兴趣，认同它，试着模仿，接着条件反射说出来，最终形成交流，这就达到了英语学习的良性循环。
教学大纲模版
《×××××》教学大纲 课程编码：（按专业培养方案的课程编号填写） 课程名称：（按人才培养方案的课程名称填写） 学时/学分：（按人才培养方案的规定填写） 关联课程：（先修课程、后习课程） 适用专业：（专业名称） 开课教研室：（教研室名称） 一、课时分配与考核权重 基于对教学目标以及对基本知识、基本技能、基本素养的分析，合理分配各章节所需课时，科学确定过程性评价（占比60%-70%）的分配权重及评价方法。期末考试（30%-40%）要突出基于能力评价的非标准答案考试改革，重在考核学生的创新思维和知识运用能力（如开卷考试、作品设计、论证报告、课程论文、技能展示等）。若本课程含课内实践，则要明确实践环节占比及考核办法。考评考核，要体现对学术诚信的基本要求。 课时分配与考核权重一览表 二、课程资源库 包括知识包、优秀学生作品、参考著作、近2年的前沿文章、网络资源等。每门课程需推荐优秀专著5本以上（不包括教材），国内本专业顶尖级或国际知名期刊10种以上（至少包括外文期刊2种），网络资源5项以上。 1.参考书：作者（译者）.书名.出版社.出版时间． 2.期刊：作者.文题.刊名，年，卷号（期号）． 3.网络资源：作者.文题.更新和修改日期.访问路径．
三、教学内容及教学基本要求 第1—2学时（以概论课讲授2学时为例，概论内容非2学时的参考此模式调整或顺延） 概论 1.课前准备（针对任课教师备课提出基本要求） 1.1课程属性与教学目标分析：明确课程属性和地位，依据课程性质和作用，使用绩效动词（如：了解、熟悉、理解、掌握、具备、获得等）清晰描述课程教学目标。 1.2学习对象分析：分析学习对象的基础知识、网络知识、读写能力、信息技术能力等，了解学生的学习动力，学习需求和职业愿景。 1.3教学方案设计：依据课程属性、教学目标和学习对象分析，准确把握本门课程的重点和难点，并对本课程教学内容、教学资源、教学手段、考核办法等进行总体规划。综合优化教学内容，科学设计教学流程，高效利用教学资源，合理选择教学手段和方法，及时开展考核评价与反馈。 2.课内教学（加强课堂组织与管理，注重生成性教学，突出过程性评价） 2.1教学内容：明确本课程各单元（章）的内容设置、课时分配及考核权重；建立与本课程相关联的前修、后习课程链，并进一步阐述其内在联系；引导学生了解本课程与专业或行业、产业的结合点及关联度；明确指出本课程的重点内容和难点所在；确立本课程所适合的教学范式；结合生动案例，引导学生充分认识本学科领域近现代科学发展史和现代技术进展状况，详细介绍本课程资源库的特色及使用方法；传授有效的学习路径和考核方法；激发学生的学习兴趣，树立学生的学习自信，培养学生的自学能力。 2.2 教学方法：聚焦双向互动，聚力教学全过程。围绕知识、能力、素质三维构筑，实践应用型人才培养新模式，如启发式、探究式、讨论式、参与式等。 2.3 课内小结：（时间10-15分钟）包括教学理念、教学目标、教学重难点、教学内容、教学方式与方法、教学组织与管理、教学评价等要素。
东北石油大学理论课程教学大纲编写规范
东北石油大学理论课程教学大纲编写规范 《》课程教学大纲(黑体,小2号) 课程编号：（见培养方案课程编号） 课程名称： 英文名称： 课程类型：（通识教育课程、学科专业基础课程、专业教育课程） 课程性质：（必修、选修） 总学时：讲课学时：实践（实验）学时： 学分： 适用对象： 先修课程： 一、编写说明 （一）制定大纲的依据 （二）课程简介 （三）课程的地位与作用 (明确该课程在专业培养方案课程体系中的地位和作用。体现对培养目标的贡献度。) （四）课程性质、目的和任务 (体现该课程在实现培养目标中所承担的任务。) （五）与其他课程的联系 （六）对先修课的要求 二、大纲内容 （一）教学目的和任务 （体现掌握的知识结构、科学方法、创新思维、能力培养等教学目的和任务。） （二）教学基本要求 （按照“了解”、“理解”和“掌握”三个层次阐述教学内容要求，提出对学生能力、素质的培养要求。） （三）教学重点和难点 （四）教学建议与说明 （五）教学内容 （按照章节或内容列出具体内容，有关目标、任务、要求中体现对学生知识、能力、素质培养的，应在相应教学内容中明确标注并作适当说明。）
三、实践（实验）环节及要求 （主要书写实验的内容及要求。） 四、习题、课程讨论及要求 （明确对习题集、试题库等要求；明确学生讨论的内容及方式；写出作业题量，写明所布置习题应达到的目的。） 五、教学方法与手段 （注明教学过程中采用的主要教学方法和手段，如讲授式、启发式、研讨式、混合式等教学方法，利用多媒体、演示课件和在线课程平台等手段。） 六、各教学环节学时分配 （教学环节设计应体现现代教学方法改革。主要包括课堂讲授、在线学习、习题课、研讨课、实验（上机）、作业、考试等。） 表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（表格中有两行文字的行高设为1.1cm）。 七、考核方式 （考核方式要体现过程考核，体现学生在每一个教学环节中的学习表现和收获，明确成绩的构成及比例。） 八、推荐教材和教学参考书 (明确适合本课程学习的教学资源。) 教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。