宗教复调音乐的顶峰巴赫音乐教案

第七单元《宗教复调音乐的顶峰—巴赫》

第十四节《巴赫》

第_1__课时

教学内容：《宗教复调音乐的顶峰--巴赫》

课型：鉴赏课

目标依据：

1.【课程标准中的相关陈述及解读】

感受与欣赏：

（1）通过对音乐家巴赫的介绍，使学生初步了解音乐家巴赫对世界音乐所做的贡献。

（2）通过欣赏《马太受难曲》第1,72分曲感受体验欧洲宗教音乐风格，使学生初步了解巴洛克音乐的艺术风格特征。

（3）通过体验，研究，探究等多样性活动，使学生了解主调音乐和复调音乐的区别，并掌握辨别技巧。

表现：

通过学习，能够体验感受《马太受难曲》以及巴洛克音乐的风格特征。

创造：

通过本节课的学习，能够了解音乐家巴赫以及复调音乐和主调音乐的概念区别。

2.【教材分析】本课是高中《音乐鉴赏》第七单元〈宗教复调音乐的顶峰——巴赫〉之《巴赫》，本单元内容旨在引导学生探究欧洲的专业音乐创作，探究各个历史的流派风格。《马太受难曲》创作于1724-1727年间，被人们称为现存宗教音乐的顶峰。整部作品结构宏大，共有78首分曲，分两大部分：第一部分第1-35分曲，描述了耶稣被门徒出卖和最终被捕的过程。第二分曲36-78分曲，描绘而耶稣受审，被钉十字架和被埋葬等场景。

在巴赫去世的很长一段时间里，他的音乐几乎被人们遗忘。1829年，在著名作曲家门德尔松的指挥下，这部作品在莱比锡获得公演，成为了人们重新审视巴赫的重要转折点。

第1分曲：《来吧，锡安山的女儿们》开场的双合唱曲是这部悲剧的序幕。在管弦乐队伴奏下，气势磅礴的双合唱队一开始就把人们引入一种悲哀的气氛中，确立了整部作品的情感基调。这段合唱共有两个主题交织进行，采用二双重对位法，并且使用合唱团中的低音部分为基本旋律伴唱，达到了相当鲜明的效果。

第72分曲：《主啊，此时不要离开我》是一首众赞歌，演出时要求听众一起演唱。这部分在《马太受难曲》中先后出现过5次。这次是耶稣死去之后出现的，将这部宗教悲剧推向了高潮。

第78分曲：《在你的墓前，我在哭泣》是《马太受难曲》的终曲。和第1 分曲首尾呼应，也是双合唱曲。

3.【学情分析】学生平时大多喜欢唱流行歌曲，对欧洲宗教音乐几乎没有了解。经过调查，高一的大部分学生在上八年级、九年级的时候，都没有上过音乐课，进入高中，课本虽然是音乐鉴赏，看似是很轻松的课程，也需要有一定的音乐知识的积累，对于中学生来说，似乎对西方音乐知识了解的很少，尤其是复调音乐，更是一个陌生的概念，所以教师在教学中尽可能用学生能理解的语言由浅入深，进行讲解主调复调音乐的相关知识。让学生知道宗教复调音乐也是世界音乐的重要组成部分，并且引导学生感受体验宗教音乐的魅力，了解巴洛克音乐以及音乐家巴赫。

学习目标：

1.通过欣赏，引导学生对比《马太受难曲》的1分曲72分曲，感受两个分曲调性，速度，音乐形式等方面的区别。

2.通过欣赏，使学生能够初步了解音乐家巴赫以及巴洛克音乐的风格特征。

3.通过学习，使学生了解主调音乐复调音乐的区别，并掌握辨别技巧。

评价任务：

1.能够说出巴赫的生平，以及巴洛克音乐的风格特征。

2.能够说出主调音乐和复调音乐的区别，并且能够听辨判断。

3.能够感受宗教复调音乐的魅力。

教具准备：多媒体、课件

只有老师枯燥地讲，学生被动地听，那么这节课就是失败的。后来发现，从电影片段《耶稣受难记》进入，激发学生兴趣，引导他们说出我们耳熟能详的巴赫的卡农和小步舞曲等作品，以此引导学生走进巴赫，走进巴赫的作品，走进巴赫的宗教复调音乐，走进巴洛克音乐。

板书设计；宗教音乐的顶峰--巴赫《马太受难曲》

第1分曲复调音乐及图示

第72分曲主调音乐及图示