幂的运算法则
幂的运算法则
一、单选题(共15道，每道6分)
1．若x2·x4·（）=x16，则括号内应填x的代数式为（）
A．x10 B. x8 C. x4 D. x2
2.有一句谚语说：“捡了芝麻，丢了西瓜”，意思是说有些人办事只抓一些无关紧要的小事，却忽略了具有重大意义的大事．据测算，25万粒芝麻才1000克，那么1粒芝麻有( )
A. B. C. D.
3.计算的结果是( )
A.-10
B.9
C.
D.-9
4.计算的结果为( )
A. B. C. D.
5.计算的结果是( )
A. B. C. D.
6.若，则的值为( )
A.2;
B.3
C.-2
D.-3
7.若，，则的值为( )
A.1
B.16
C.4
D.8
8.若，，则的结果是( )
A.7
B.12
C.81
D.64
9.计算的结果为( )
A. B. C. D.
10.计算的结果为( )
A. B. C. D.
11.计算的结果为( )
A. B. C. D.
12.计算
的结果是( ) A. B. C. D.
13.计算的结果为( )
A.8
B.
C. D.0 14.已知，，则的值为( )
A.41
B.42
C.251
D.401
15.已知
，，，则的值为( )
A.3
B.1
C.
D. 16．把100×1000写成以10为底的幂的形式，结果为（ ）。 A 、310 B 、410 C 、510
D 、610 17. 81×27可记为( )
A.;
B.;
C.;
D.
18.51n x +可写成（ ）。
A 、5n x +x
B 、5x + 1n x
+ C 、5n x ·x D 、5n x -x 19. 下面计算正确的是( )
A ．；
B ．；
C ．；
D ．
20.．下列各式正确的是（ ）
A ．3a 2·5a 3=15a 6 B.-3x 4·（-2x 2）=-6x 6
C ．3x 3·2x 4=6x 12 D.（-b ）3·（-b ）5=b 8
21..下列计算正确的有( )
①；②；③；④． A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
23..设a m =8，a n =16，则a n m +=（ ）
A ．24 B.32 C.64 D.128
24..n x -与()n
x - 的正确关系是（ ）。 397363123326b b b =336x x x +=426a a a +=56mm m =
A 、 相等
B 、 互为相反数
C 、当n 为偶数时，它们相等;当n 为奇数时，它们互为相反数.
D 、当n 为奇数时，它们相等;当n 为偶数时，它们互为相反数.
二、填空题：
1.2a ·=5a 9x =5x ·=2x ·=2()x -·
2.一块长方形草坪的长是1a x
+米，宽是1b x
-米（a,b 为大于1的正整数），则此长方形的面积为平方米. 3. 3a ·a －a ·a=；
5（a-b ）·(b-a)=； 4.计算 5a ＋5a = ；
5a 5a = 5.若22x +=32，则x =。
三、解答题：
14.（1）2()x -·3x （2）b 2m ·b 2m+1
（3）5a ·3()a -·（-2a ） （4）310×210＋10000×10
（5）（x-y ）·3()n x y --·3()n x y +- （6）8×2n ×16×12
n +
（7）（2x-y ）3·（2x-y ）·（2x-y ）4（8）a
1=m ·a 3-2a m ·a 4-3a 2·a 2+m .
15．已知x?x a ?x 2a+1=x 29，求a 2+2a+1的值．
中职数学基础模块上册实数指数幂及其运算法则word学案
§ 实数指数幂及其运算法则 导学案 目标要求：理解有理指数幂的含义，能运用有理指数幂的运算性质进行运算和化简，会进行根式与分数指数幂的相互转化；了解实数指数幂的意义,体会有理指数幂向无理指数幂逼近的过程.通过复习和练习,理解分数指数幂的意义和学会根式与分数指数幂之间的相互转化及有理指数幂运算性质的应用，培养学生的思维能力，注重学生数学思想的渗透。 重点：实数指数幂的概念及分数指数的运算性质。 难点：对非整数指数幂意义的了解，特别是对无理指数幂意义的了解。 学习过程 一、自主学习： 1．整数指数幂概念： n a a a a =?? ?个 )(*∈N n ； ()00a a = ≠； n a -= ()0,a n N * ≠∈. 2．整数指数幂的运算性质：（1）m n a a ?= (),m n Z ∈； （2）() n m a = (),m n Z ∈；（3）()n ab = ()n Z ∈ 其中 m n a a ÷= ，n a b ?? = ??? 3．复习练习： 求（1）9的算术平方根，9的平方根； （2）8的立方根，-8的立方根. 问：什么叫a 的平方根？a 的立方根？ 二、合作探究： 1．有理指数幂 问题1：将下列根式写成分数指数幂的形式： 2，32，3)2(，35，325，23)5( 补充说明：0的正分数指数幂等于0，0的负分数指数幂没有意义。 2．有理指数幂的运算法则 问题2：计算（1）2 32 1x x ?； （2）2 34)(a ； （3）5 3)(xy 2 12， 2 32， 2 32， 3 15， 3 25， 3 25 公式：)0(1>= a a a n n ),,,0(为既约分数且 n m N n m a a a n m n m +∈>=
幂的运算法则
幂的运算法则 1、同底数幂的乘法a a a n m n +=m ，即同底数幂相乘，底数不变，指数 相加。在考试过程中通常需要用其逆运算a a a n n m =+m ，即当在运算 中出现指数相加时，我们往往将其拆分成同底数幂相乘的形式。 2、同底数幂的除法a a a n m n -m =÷，即同底数幂相除，底数不变，指数 相减。在考试过程中通常需要用其逆运算a a a n n m ÷=-m ，即当在运算中出现指数相减时，我们往往将其拆分成同底数幂相除的形式。 3、幂的乘方a a mn m =)(n ，即当出现内、外指数（m 是内指数，n 是外指数）时，底数不变，指数相乘。在考试过程中通常需要用其逆运算)()(n m n a a a m mn ==，这时注意：具体用何种拆法要根据题目给出的是a m 还是a m 的形式。常在比较两个幂的大小等题目中出现。而在比较幂的大小类题目中，常用方法是转化为同底数幂或者同指数幂的形式。 如：（1）、化同指数比较。比较3275100与的大小，观察可以发现，底数2与3之间不存在乘方关系，因此，我们将其转化为同指数的幂进行比较，()1622225254251004===?，()2733325 25325753===?，因为27＞16，所以16272525＞，即2310075＞ （2）化同底数比较。比较934589与观察可以发现，底数9与3之间存 在着乘方关系即392=，因此，对于这样的题，我们将其转化为同底数幂进行比较，()33399045224545===?，而90＞89，∴338990＞即3989 45＞。 规律小结：在幂的大小比较中，底数之间存在乘方关系时，化为同底数幂，比较指数大小；底数之间不存在乘方关系时，化为同指数
幂的运算 复习课
幂的运算 复习课 教学目标 1..理解并清晰记忆幂的运算公式和法则； 2.能准确应用幂的运算，并能灵活逆用公式. 教学重点 幂的运算法则及应用 教学难点 公式的灵活逆用 教学过程 知识点1 同底数幂的意义及同底数幂的乘法法则（重点） 同底数幂是指底数相同的幂 如如32与52或32)(b a 与52)(b a 等 同底数幂的乘法法则：m n mn a a a ?=，即同底数幂相乘，底数不变，指数相加. 典型例题 1.a 16可以写成（ ） A ．a 8+a 8 B ．a 8·a 2 C ．a 8·a 8 D ．a 4·a 4 2.计算（－a ）3·（－a ）2的结果是（ ） A ．a 6 B ．－a 6 C ．a 5 D ．－a 5 知识点2 逆用同底数幂的法则 逆用法则为：n m n m a a a ?=+（m 、n 都是正整数） 典型例题 （一题多变题）（1）已知x m =3，x n =5，求x m+n ． （2）一变：已知x m =3，x n =5，求x 2m+n ； （3）二变：已知x m =3，x n =15，求x n ． 知识点3 幂的乘方的意义及运算法则（重点） 幂的乘方指几个相同的幂相乘. 幂的乘方的法则：()m n mn a a = (m 、n 是正整数) 即：幂的乘方，底数不变，指数相乘 典型例题 1．计算（-a 2）5+（-a 5）2的结果是（ ） A ．0 B ．2a 10 C ．-2a 10 D ．2a 7 2．下列各式成立的是（ ） A ．（a 3）x =（a x ）3 B ．（a n ）3=a n+3 C ．（a+b ）3=a 2+b 2 D ．（-a ）m =-a m 3.计算 （1）233342)(a a a a a +?+? （2）22442)()(2a a a ?+?
指数运算法则
指数运算法则 指数函数的一般形式为y=a^x(a>0且不=1) ，函数图形下凹，a大于1，则指数函数单调递增；a小于1大于0，则为单 调递减的函数。指数函数既不是奇函数也不是偶函数。要想使 得x能够取整个实数集合为定义域，则只有使得a的不同大小 影响函数图形的情况。 一、法则 在函数y=a^x中可以看到： （1）指数函数的定义域为所有实数的集合，这里的前提 是a大于0且不等于1，对于a不大于0的情况，则必然使得 函数的定义域不存在连续的区间，因此我们不予考虑，同时a 等于0一般也不考虑。 （2）指数函数的值域为大于0的实数集合。 （3）函数图形都是下凹的。 （4） a大于1，则指数函数单调递增；a小于1大于0， 则单调递减。 （5）可以看到一个显然的规律，就是当a从0趋向于无 穷大的过程中（当然不能等于0），函数的曲线从分别接近于Y 轴与X轴的正半轴的单调递减函数的位置，趋向分别接近于Y 轴的正半轴与X轴的负半轴的单调递增函数的位置。其中水平 直线y=1是从递减到递增的一个过渡位置。 （6）函数总是在某一个方向上无限趋向于X轴,永不相交。 （7）函数总是通过定点（0，1） （8）指数函数无界。 （9）指数函数既不是奇函数也不是偶函数。
（10）当两个指数函数中的a互为倒数时，此函数图像是 偶函数。例1：下列函数在R上是增函数还是减函数？说明理由. ⑴y=4^x 因为4>1，所以y=4^x在R上是增函数；⑵ y=(1/4)^x 因为0<1/4<1,所以y=(1/4)^x在R上是减函数1对 数的概念如果a(a>0，且a≠1)的b次幂等于N，即ab=N，那 么数b叫做以a为底N的对数，记作：logaN=b,其中a叫做对 数的底数，N叫做真数. 由定义知：①负数和零没有对数; ②a>0且a≠1,N>0; ③loga1=0,logaa=1,alogaN=N,logaab=b. 特 别地，以10为底的对数叫常用对数，记作log10N,简记为lgN；以无理数e(e=2.718 28…)为底的对数叫做自然对数，记作logeN，简记为lnN. 2对数式与指数式的互化式子名称abN指 数式ab=N(底数)(指数)(幂值)对数式logaN=b(底数)(对数)(真数) 3对数的运算性质如果a>0,a≠1,M>0,N>0,那么 (1)loga(MN)=logaM+logaN. (2)loga(M/N)=logaM-logaN. (3)logaM n=nlogaM (n∈R). 二、记忆口决 有理数的指数幂，运算法则要记住。 指数加减底不变，同底数幂相乘除。 指数相乘底不变，幂的乘方要清楚。 积商乘方原指数，换底乘方再乘除。 非零数的零次幂，常值为 1不糊涂。 负整数的指数幂，指数转正求倒数。 看到分数指数幂，想到底数必非负。 乘方指数是分子，根指数要当分母。 看到分数指数幂，想到底数必非负。
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第八章幂的运算复习学习单2017.06.06 一系统梳理知识： 幂的运算： 1、同底数幂的乘法 2、幂的乘方 3、积的乘方 4、同底数幂的除法：（ 1）零指数幂 （ 2）负整数指数幂 三例题精讲： 例 1 ： ( 辨别幂的运算类型，灵活使用法则) 判断下列各式是否正确： (1)a3a3a6 (2) a3 a3a9 (3)( ab)3ab3 (4) a6a2a3 (5)( a2 )3a5 例 2：用科学计数法表示下列各数 （1） 21000=_______________(2)-0.000401=_____________(3)0.000000077km=_________________m 还原下列各数： (1) 9.5 10-4 =_______________(2) -3.2 105 =_________________ 例 3：计算 ( 幂的运算法则的综合运用) (1)x2 ( x2 )2 x x (2 x)4 (2)( x y) 3 ( y x) 2 (x y) (3) 22 4 1 ( 1 )2 ( 3.14) 0 2 例 4：公式的逆用 1. 已知： a m 3; a n 2; 求 (1) a m n (2) a m n (3)a2 m 3n 2.( 1 ) 2017 22017 2
四巩固练习 （1）若 (a-2) 0＝1，则 a 满足的条件是 _______ （2）如果（ x- 2)0有意义，则 x______；如果（ x- 1 ) 1无意义，则 x ________;( x 1) 2 ________ 2 (3) 用科学计数法表示： -0.000801=__________;149000000km=___________________m (4) y2 y5 y 3 ________(5) a2 ( a) 3 ________(6)( x3 )3 __________ (7)( a m )4 _____________(8)( 1 xy3 )2 ____________ 2 计算 (9)( 2a2b3 )2 ( a)4 (2 b2 )3 (10)4 ( 2) 2 16 1 ( 3)0 (11)0.125100 ( 8)101 （ 12）试比较2100与375大小． （ 13）（2x3)x 31,求使这个等式成立的x的值 (14)若 x 3m , y 27 m2,则用含 x的代数式表示y, 得 y=_________
苏教版七年级下幂的运算复习
幂的运算复习 【知识整理】： 一、同底数幂的乘法（重点） 1.运算法则：同底数幂相乘,底数不变，指数相加。 用式子表示为： n m n m a a a +=?(m 、n 是正整数) 2、同底数幂的乘法可推广到三个或三个以上的同底数幂相乘，即 注意： （1） 同底数幂的乘法中，首先要找出相同的底数，运算时，底数不变，直接把指数相加，所得的和作为积的指数. （2） 在进行同底数幂的乘法运算时，如果底数不同，先设法将其转化为相同的底数，再按法则进行计算. 二、同底数幂的除法（重点） 1、同底数幂的除法 同底数幂相除，底数不变，指数相减. 公式表示为：()0,m n m n a a a a m n m n -÷=≠>、是正整数，且. 2、零指数幂的意义 任何不等于0的数的0次幂都等于1.用公式表示为：()0 10a a =≠. 3、负整数指数幂的意义 任何不等于0的数的-n(n 是正整数)次幂，等于这个数的n 次幂的倒数，用公式表示为 ()1 0,n n a a n a -= ≠是正整数 4、绝对值小于1的数的科学计数法 对于一个小于1且大于0的正数，也可以表示成10n a ?的形式，其中110,a n ≤<是负整数. 注意点： (1) 底数a 不能为0，若a 为0，则除数为0，除法就没有意义了； (2) ( )0,a m n m n ≠>、是正整数，且是法则的一部分，不要漏掉. （3） 只要底数不为0，则任何数的零次方都等于1. 三、幂的乘方（重点） 幂的乘方，底数不变，指数相乘. 公式表示为：() ()n m mn a a m n =、都是正整数. 注意点： （1） 幂的乘方的底数是指幂的底数，而不是指乘方的底数. （2） 指数相乘是指幂的指数与乘方的指数相乘，一定要注意与同底数幂相乘中“指数相加”区分开. 四、积的乘方 运算法则：两底数积的乘方等于各自的乘方之积。
幂的运算复习课
幂的运算复习课 积余实验学校葛畅 教学目标： 1.能说出幂的运算的性质； 2.会运用幂的运算性质进行计算，并能说出每一步的依据； 3.能说出零指数幂、负整数指数幂的意义，能用熟悉的事物描述一些较小的正数，并能用科学记 数法表示绝对值小于1的数； 4.通过具体例子体会本章学习中体现的从具体到抽象、特殊到一般的思考问题的方法，渗透转化、归纳等思想方法，发展合情推理能力和演绎推理能力。 教学重点：有关运算性质的应用 教学难点：熟练地进行有关运算 教学方法：讲练结合 教学过程设计： 一、引导学生归纳整理全章的知识结构 同学们已经学习完了幂的运算，现在我们一起对本章的内容作一个小结和复习．首先，请同学们认真填写下表，在填写中，大家可以凭借记忆，也可以翻阅课本，查阅作业． 填好表格后，先让学生互相交换，再由教师讲评． 二、例题精析 例1．下面的计算，对不对，如不对，错在哪里？ (1) (-a)2=-a2； (2)(x-y)3＝-(y-x)3； (3) (a-b)2=-(b-a)2；(4) (0.5-x)0=1；(5)(-2x)3=2x3； 在学生口答的基础上，教师小结： 只有（2）正确，其他都不对。 (1)，(3)二题错在符号上，在本章计算中，自始至终要注意号．(4)
题的错误表现为概念不清．因为“任何不等于0的数的0次幂都等于1”。第(5)题是错误的，(-2x)应看作一个整体，上述错误是没有把系数-2进行3次方运算，对积的乘方性质没有理解，也没有注意符号． 小组赛：内容见PPT 例2．已知10a=5, 10b=6, 求(1)10a + b值；(2)102a - 3b的值. 例3．已知a=2555, b=3444, c=6222，请用“＞”把它们按从大到小的顺序连接起来，并说明理由. 例4．已知x+ x -1=m, 求x2+ x -2的值. 例5 若x=2m＋1，y=3＋4m，请用x的代数式表示y . 三、探究性学习： 在一次水灾中，大约有2.5×105个人无家可归，假如你负责这些灾民，而你的首要工作就是要将他们安置好。 假如一顶帐篷占地100m2，可以安置40个床位，为了安置所有无家可归的人，需要多少顶帐篷？请计算一下这些帐篷大约要占多少地方？ 估计一下，你学校操场可以安置多少人？ 要安置这些人，大约需要多少个这样的操场？ 四、小结 在运用幂的运算性质,首先应确定运算顺序和运算步骤；其次正确地运用性质、法则进行计算，在计算时，应注意符号和指数的变化。 五、课堂作业：见随堂练习
指数与指数幂的运算(基础)
指数与指数幂的运算 A 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 1.理解分数指数的概念，掌握有理指数幂的运算性质 (1)理解n 次方根，n 次根式的概念及其性质，能根据性质进行相应的根式计算； (2)能认识到分数指数是指数概念由整数向有理数的一次推广，了解它是根式的一种新的写法，能正确进行根式与分数指数幂的互化； (3)能利用有理指数运算性质简化根式运算. 2.掌握无理指数幂的概念，将指数的取值范围推广到实数集； 3.通过指数范围的扩大，我们要能理解运算的本质，认识到知识之间的联系和转化，认识到符号化思想的重要性，在抽象的符号或字母的运算中提高运算能力； 4.通过对根式与分数指数幂的关系的认识，能学会透过表面去认清事物的本质． 学习策略： 学习实数指数幂及其运算时，应熟练掌握基本技能：运算能力、处理数据能力以及运用科学计算器的能力． 二、学习与应用 （1 ）零指数幂：a 0= （a 0） “凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记． 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？
（2）负整数指数幂：a-p= （a0, p是数） （3）一般地，如果一个数x的等于a，即a x= 2，那么，这个数x就叫做a的平方根。也叫做二次方根．一个正数有个平方根，它们是互为；0只有个平方根，它是；负数平方根． （4）一般地，如果一个数的等于a，这个数就叫做a的立方根（也叫做三次方根）． 要点一：整数指数幂的概念及运算性质 1．整数指数幂的概念 ( )* .................................... n a n Z =∈； () ...................................... a a =； ................................... (0,) n a a n Z* -=∈． 2．运算法则 （1）m n a a?=； （2）()n m a=； （3）() ............................ m n a m n a a =>≠ ，； （4）()m ab=． 要点二：根式的概念和运算法则 1．n次方根的定义： 若x n=y(n∈N*，n>1，y∈R)，则x称为y的n次方根． n为奇数时，正数y的奇次方根有个，是数，记为n y；负数y的 奇次方根有个，是数，记为n y；零的奇次方根为，记为 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听 课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏．预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源 ID：#10160#391630
幂的四大运算法则(整式的运算)解读
幂的四大运算法则 一、知识提要 1. 一个单项式中，所有字母的叫做这个单项式的次数；一个多项式中，，叫做这个多项式的次数． 2. 幂的四大运算法则： ①同底数幂相乘，，．表示； ②同底数幂相除，，．表示； ③幂的乘方，，．表示； ④积的乘方等于．表示． 3. 我们规定： ①单独的一个数或字母也是； ②单独一个非零数的次数是； ③a 0 ； ④a -P ． 二、精讲精练
1. 代数式x x 32 52-，y x 22πx 1，5-，a ，0中，单项式的个数是． 2. 在代数式a 3，4 x ，y +2，-5m 中，为单项式， 3. 2 32y x -的系数是；22b a π-的系数是，次数是. 4. 若62y x -与n m y x 313-的和仍是单项式，则=n m ． 5. 多项式-3x 2y 2+6xyz +3xy 2-7是次项式，其中最高次项为． 6. 多项式(1231224+-+-+xy y x y x y x a b 是关于x ，y 的四次多项式，则 a b 7. 如果一个多项式的次数是6，则这个多项式的任何一项的次数都( A ．小于6 B ．等于6 C ．不大于6 D ．不小于6 8. 65105104???； x a ?x 2a -1?x b +1； 2034a a a a a =?=?）（）（． 9. 已知a m =2，a n =3，则a m +n ； 已知a n -3a 2n +1=a 10则n = ；
已知a =10，a =2，则a 10. (-12n -1?(-12n ?(-12n +1 m 3?m 6-(-m 2?m 3(-m 4； (x -y 6?(x -y 4(y -x 3； ((=-+?+--?-+342 (c b a c b a c b a 11. -0.2-3；当x (3x + 21 0=1； (02 3(1----π；=-÷--02 14. 3( 4 3(π 12. (-a 3n +1÷(-a n ； ÷a m =1(a ≠0 ； a 2m ÷a m -1 ． 13. (3 n a (m 2 3?m n =m 9, 则n ； (3a 2 3+(a 2 2?a 2 14. [(a 2 1- 3]2； [(-x 3]4?(-x 5 (-x 2 3?(-y 2-(-x 3 2?(-y 2 15. =?-1011002 5. 0(；
中职数学基础模块上册《实数指数幂及其运算法则》word教案
实数指数幂及运算 课前预习案 【课前自学】 一 、 整数指数 1、正整指数幂的运算法则 （1）m n a a = ，（2）()m n a = ，（3）m n a a = ，（4）()m ab = 。 2、对于零指数幂和负整数指数幂，规定：0___(0)a a =≠， ____(0,)n a a n N -+=≠∈。 二、 分数指数幂 1．n 次方根的概念 . 2．n 次算术根的概念 . 3．根式的概念 . 4．正分数指数幂的定义 1 n a = ； m n a = . 5．负分数指数幂运算法则： m n a -= . 6．有理指数幂运算法则：（设a>0,b>0，,αβ是任意有理数） a a αβ= ；()a αβ= ；()a b α= 自学检测(C 级) =-0)1(______ ; =-3)x 2(_______; 3)21(--=_______ ; =-223 )y x (_____ 课内探究案 例:化简下列各式
（1 （2 （3） )0(322>a a a a ； （4）232520432()()()a b a b a b --?÷； （5）12231111362515()()46x y x y x y ----- （6）111222m m m m --+++. 当堂检测： 1. (C 级)化简44)a 1(a -+的结果是( ) A. 1 B. 2a-1 C. 1或2a-1 D. 0 2.(C 级) 用分数指数幂表示下列各式：
32x =_________；31a =_________；43)(b a +=_________； 322n m +=_________；32y x =_________. 3. (C 级) 计算： 21)49 64(- =________ 3227=________；________= 41 10000； 课后拓展案 1.(C 级)计算： (1) 21 6531 -÷a a a (2) )32(431313132----÷ b a b a (3) (4). 6433)1258(b a 2. (C 级)计算：（1）3163)278(-- b a ； （2）632x x x x （3）22 121)(b a -； （4）302 32)()32()2(--?÷a b a b a b . 3.(B 级)k 2)1k 2()1k 2(222---+-+-等于（ ）
幂的运算总复习汇编
幕的运算 第一部分知识梳理 一、同底数幕的乘法 1. 同底数幕的乘法 同底数幕相乘，底数不变，指数相加。 公式表示为：a m G n二a m+n（m、n都是正整数） 2. 同底数幕的乘法可以推广到三个或三个以上的同底数幕相乘，即 a m a n a m n p（m n p都是正整数）。 注意点： （1）同底数幕的乘法中，首先要找出相同的底数，运算时，底数不变，直接把指数相加，所得的和作为积的指数? （2）在进行同底数幕的乘法运算时，如果底数不同，先设法将其转化为相同的底数，再按法则进行计算. 二、幕的乘方和积的乘方 1. 幕的乘方 幕的乘方，底数不变，指数相乘. 公式表示为：（a m）n=a mn（m, n都是正整数）. 幕的乘方推广：[（a m）n]p= a mnp（m, n，p都是正整数） 2. 积的乘方 积的乘方，把积的每个因式分别乘方，再把所得的幕相乘. 公式表示为：（ab）n =a n b n（n是正整数） 积的乘方推广：（abc）n =a n b n c n（n是正整数） 注意点： （1）幕的乘方的底数是指幕的底数，而不是指乘方的底数. （2）指数相乘是指幕的指数与乘方的指数相乘，一定要注意与同底数幕相乘中“指数相加” 区分开. （3）运用积的乘方法则时，数字系数的乘方，应根据乘方的意义计算出结果. （4）运用积的乘方法则时，应把每一个因式都分别乘方，不要遗漏其中任何一个因式. 三、同底数幕的除法 1. 同底数幕的除法：同底数幕相除，底数不变，指数相减. 公式表示为：a m「：一a n=a m"（a = 0, m、n是正整数，且m ? n） 同底数幕的除法推广：a m“a n'a p=a m*（a7 mn p, m n、p是正整数 2. 零指数幕的意义： 任何不等于0的数的0次幕都等于1：用公式表示为：a0 =1（a = 0） 3. 负整数指数幕的意义： 任何不等于0的数的-n（n是正整数）次幕，等于这个数的n次幕的倒数.（先进行幕的运算然后
指数与指数幂的运算
指数与指数幂的运算 【学习目标】 1.理解分数指数的概念，掌握有理指数幂的运算性质 (1)理解n 次方根，n 次根式的概念及其性质，能根据性质进行相应的根式计算； (2)能认识到分数指数是指数概念由整数向有理数的一次推广，了解它是根式的一种新的写法，能正确进行根式与分数指数幂的互化； (3)能利用有理指数运算性质简化根式运算. 2.掌握无理指数幂的概念，将指数的取值范围推广到实数集； 3.通过指数范围的扩大，我们要能理解运算的本质，认识到知识之间的联系和转化，认识到符号化思想的重要性，在抽象的符号或字母的运算中提高运算能力； 4.通过对根式与分数指数幂的关系的认识，能学会透过表面去认清事物的本质． 【要点梳理】 要点一、整数指数幂的概念及运算性质 1．整数指数幂的概念 () ()) ,0(1 010* Z*n a a a a a Z n a a a a n n a n n ∈≠=≠=∈???=- 个 2．运算法则 （1）n m n m a a a +=?； （2）() mn n m a a =； （3）()0≠>=-a n m a a a n m n m ，； （4）()m m m b a ab =. 要点二、根式的概念和运算法则 1．n 次方根的定义： 若x n =y(n ∈N * ，n>1，y ∈R)，则x 称为y 的n 次方根. n 为奇数时，正数y 的奇次方根有一个，是正数，记为n y ；负数y 的奇次方根有一个，是负数，记为 n y ；零的奇次方根为零，记为00=n ； n 为偶数时，正数y 的偶次方根有两个，记为n y ±；负数没有偶次方根；零的偶次方根为零，记为00n =. 2．两个等式 （1）当1n >且* n N ∈时，() n n a a =； （2）?? ?=) (||)(,为偶数为奇数n a n a a n n
北京四中2014届中考数学专练总复习 幂的运算(基础)知识讲解
幂的运算（基础） 【学习目标】 1. 掌握正整数幂的乘法运算性质（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方）； 2. 能用代数式和文字语言正确地表述这些性质，并能运用它们熟练地进行运算. 【要点梳理】 【高清课堂396573 幂的运算 知识要点】 要点一、同底数幂的乘法性质 +?=m n m n a a a (其中,m n 都是正整数).即同底数幂相乘，底数不变，指数相加. 要点诠释：（1）同底数幂是指底数相同的幂，底数可以是任意的实数，也可以是单项式、 多项式. （2）三个或三个以上同底数幂相乘时，也具有这一性质， 即m n p m n p a a a a ++??=（,,m n p 都是正整数）. （3）逆用公式：把一个幂分解成两个或多个同底数幂的积，其中它们的底 数与原来的底数相同，它们的指数之和等于原来的幂的指数。即 m n m n a a a +=?（,m n 都是正整数）. 要点二、幂的乘方法则 ()=m n mn a a (其中,m n 都是正整数).即幂的乘方，底数不变，指数相乘. 要点诠释：（1）公式的推广：(())=m n p mnp a a (0≠a ，,,m n p 均为正整数) （2）逆用公式： ()()n m mn m n a a a ==，根据题目的需要常常逆用幂的乘 方运算能将某些幂变形，从而解决问题. 要点三、积的乘方法则 ()=?n n n ab a b (其中n 是正整数).即积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘. 要点诠释：（1）公式的推广：()=??n n n n abc a b c (n 为正整数). （2）逆用公式：()n n n a b ab =逆用公式适当的变形可简化运算过程，尤其是遇到底数互为倒数时，计算更简便.如：1010 101122 1.22?????=?= ? ????? 要点四、注意事项 （1）底数可以是任意实数，也可以是单项式、多项式. （2）同底数幂的乘法时，只有当底数相同时,指数才可以相加.指数为1，计算时不要 遗漏. （3）幂的乘方运算时，指数相乘，而同底数幂的乘法中是指数相加. （4）积的乘方运算时须注意，积的乘方要将每一个因式(特别是系数)都要乘方. （5）灵活地双向应用运算性质，使运算更加方便、简洁.
指数运算法则
指数运算法则 指数函数指数函数的一般形式为y=a^x(a>0且不=1) ，要想使得x能够 取整个实数集合为定义域，则只有使得如图所示为a的不同大小影响函数图形的情况。 在函数y=a^x中可以看到： （1）指数函数的定义域为所有实数的集合，这里的前提是a大于0 且不等于1，对于a不大于0的情况，则必然使得函数的定义域不存在连续的区间，因此我们不予考虑，同时a等于0一般也不考虑。 （2）指数函数的值域为大于0的实数集合。 （3）函数图形都是下凹的。 （4） a大于1，则指数函数单调递增；a小于1大于0，则为单调递 减的。 （5）可以看到一个显然的规律，就是当a从0趋向于无穷大的过程 中（当然不能等于0），函数的曲线从分别接近于Y轴与X轴的正半轴的单调递减函数的位置，趋向分别接近于Y轴的正半轴与X轴的负半轴的单调 递增函数的位置。其中水平直线y=1是从递减到递增的一个过渡位置。 （6）函数总是在某一个方向上无限趋向于X轴,永不相交。 （7）函数总是通过（0，1）这点 （8）显然指数函数无界。 （9）指数函数既不是奇函数也不是偶函数。 （10）当两个指数函数中的a互为倒数时，此函数图像是偶函数。例1：下列函数在R上是增函数还是减函数？说明理由. ⑴y=4^x 因为4>1， 所以y=4^x在R上是增函数；⑵y=(1/4)^x 因为0<1/4<1,所以y=(1/4)^x 在R上是减函数1对数的概念如果a(a>0，且a≠1)的b次幂等于N，即 ab=N，那么数b叫做以a为底N的对数，记作：logaN=b,其中a叫做对数 的底数，N叫做真数. 由定义知：①负数和零没有对数; ②a>0且a≠1,N>0; ③loga1=0,logaa=1,alogaN=N,logaab=b. 特别地，以10为底的对数叫常 用对数，记作log10N,简记为lgN；以无理数e(e=2.718 28…)为底的对数 叫做自然对数，记作logeN，简记为lnN. 2对数式与指数式的互化式子名称abN指数式ab=N(底数)(指数)(幂值)对数式logaN=b(底数)(对数)(真数) 3对数的运算性质如果a>0,a≠1,M>0,N>0,那么 (1)loga(MN)=logaM+logaN. (2)logaMN=logaM-logaN. (3)logaMn=nlogaM (n∈R).
幂的运算知识点及考点复习总结
幂的运算知识点及考点复习总结 一、知识点 ???? ????????负整数指数零指数同底数幂的除法积的乘方 幂的乘方同底数幂的乘方幂的运算 1．同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加，即n m n m a a a +=.（m,n 都是正整数） 2．幂的乘方法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘，即mn n m a a =)((m 、n 都是正整数)． 3．积的乘方法则：积的乘方，等于把积中的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，即n n n b a ab .)(=(n 是正整数)． 4．同底数幂的除法法则：同底数的幂相除，底数不变，指数相减，即n m n m a a a -=÷(0≠a ，m 、n 是正整数)． 5．零指数与负整数指数 (1) 任何不等于0的数的0次幂都等于1，即).0(10≠=a a (2)任何不等于0的数的n -（n 是正整数）次幂，等于这个数的n 次幂的倒数，即).,,0(1是正整数n m a a a n n ≠=- 二、典型考点 类型一 幂的运算 例题1 .)14.3(3)2 1()52(2)4(]; )([).(]))[(3(; )().())(2(; ).()())(1(01322222221524232234-+--++---÷÷--÷-------πm m m x x x a a a q p p q q p 跟踪练习： （1）322223))2 1()2n n n x x x -÷-?（（
（2）23422225)()()()2a a a a ?-?（ （3）已知.4,3==n m a a （1）求n m a -的值；（2）求n m a 42-的值. [点评](1)在进行同底数幂的运算时，不相同的底数要化成相同的底数。 (2)混合运算要按顺序进行，运算顺序为：先算乘方，再算乘除，最后算加减。 类型二 幂的运算法则的逆运用 例题2： 用简便的方法计算： ;)31 ()32 ()9)(1(3 33?-?- .)11 32()3235.0)(3(; 2)25.0()125.0()8)(2(11106320052006?-???-+-?- 跟踪练习： 用简便方法计算： （1）;)5 32.()135( 20001999 （2）.)2()21(3332??? ???? （3）.)25.0(4 8200119972-?? 例题3：已知,9 11,999909 999==N M 那么M 、N 的大小关系怎样?
指数与指数幂的运算
指数与指数幂的运算 导入新课 思路1.碳14测年法.原来宇宙射线在大气层中能够产生放射性碳14,并与氧结合成二氧化碳后进入所有活组织,先为植物吸收,再为动物吸收,只要植物和动物生存着,它们就会不断地吸收碳14在机体内保持一定的水平.而当有机体死亡后,即会停止吸收碳14,其组织内的碳14便以约5 730年的半衰期开始衰变并消失.对于任何含碳物质只要测定剩下的放射性碳14的含量,便可推断其年代(半衰期:经过一定的时间,变为原来的一半).引出本节课题:指数与指数幂的运算之分数指数幂. 思路 2.同学们,我们在初中学习了整数指数幂及其运算性质,那么整数指数幂是否可以推广呢？答案是肯定的.这就是本节的主讲内容,教师板书本节课题——指数与指数幂的运算之分数指数幂. 推进新课 新知探究 提出问题 (1)整数指数幂的运算性质是什么？ (2)观察以下式子,并总结出规律：a ＞0, ①5 10 a =3 52)(a =a 2 =a 5 10; ②8a =2 4)(a =a 4=a 2 8; ③4 12 a =443)(a =a 3 =a 412; ④210a =2 2 5)(a =a 5 =a 2 10. (3)利用(2)的规律,你能表示下列式子吗？ 4 35,357,57a ,n m x (x>0,m,n ∈N *,且n>1). (4)你能用方根的意义来解释(3)的式子吗？ (5)你能推广到一般的情形吗？ 活动：学生回顾初中学习的整数指数幂及运算性质,仔细观察,特别是每题的开始和最后两步的指数之间的关系,教师引导学生体会方根的意义,用方根的意义加以解释,指点启发学生类比(2)的规律表示,借鉴(2)(3),我们把具体推广到一般,对写正确的同学及时表扬,其他学生鼓励提示. 讨论结果：(1)整数指数幂的运算性质：a n =a·a·a·…·a,a 0=1(a≠0);00无意义; a -n = n a 1 (a≠0);a m ·a n =a m+n ;(a m )n =a mn ;(a n )m =a mn ;(ab)n =a n b n . (2)①a 2是a 10的5次方根；②a 4是a 8的2次方根；③a 3是a 12的4次方根；④a 5是a 10的2次方根.实质上①5 10 a =a 5 10,②8 a =a 2 8,③412 a =a 4 12,④210 a =a 2 10结果的a 的指数是2,4,3,5 分别写成了 510,28,412,5 10,形式上变了,本质没变. 根据4个式子的最后结果可以总结：当根式的被开方数的指数能被根指数整除时,根式可以写成分数作为指数的形式（分数指数幂形式）.
指数与指数幂的运算导学案
指数与指数幂的运算 导学案 Revised on November 25, 2020
指数函数 指数与指数幂的运算 ? 课时目标：理解分数指数幂与无理指数幂的意义，会用幂的运算法则进行有关运算.分数指数幂的运算是考查 的重点，要领会运用分数指数幂与根式的相互转化解题.了解所有实数指数幂的意义. ? 基础预探、复习回顾 1、指数幂的概念： ①n a 叫做a 的幂，a 叫做幂的____，n 叫做幂的______. 2、有理指数幂的运算法则： ①m n a a =_______；②()n m a =________； ③m n a a =________； ④()m ab =_________；⑤n a a a a ???==个 __________________.. 3、阅读课本P 49页填空： (1)a 的n 次方根的定义：_________________________________________________. (2)a 的n 次方根的性质： ◆ a 的n 次方根的分类（1,n n N +>∈） 当n 为偶数时，若0a >，则a 的偶次方根有______，它们互为______，分别表示为____、____可以合并写成_______； 若0a <时，负数的偶次方根在实数范围内不存在. 当n 为奇数时，正数的奇次方根是一个_______，负数的奇次方根是一个_______，都表示为_________； 当0a =时，a 的n 次方根为0，记作_______， ◆ 正数a 的n 次算术根 正数a 的正的______叫做a 的n 次算术根. （3叫做根式，______叫做指数式；______叫做被开方数。 （4）开方的定义：求a 的n 次方根的运算称为开方运算。
初中数学幂的运算专题总复习
幂的运算 第一部分知识梳理 一、同底数幂的乘法 1. 同底数幂的乘法同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 公式表示为：a a a （m、n都是正整数） 2. 同底数幂的乘法可以推广到三个或三个以上的同底数幂相乘，即 m n p m n p a m a n a p a m n p（m、n、p都是正整数）。 注意点： （1）同底数幂的乘法中，首先要找出相同的底数，运算时，底数不变，直接把指数相加，所得的和作为积的指数. （2）在进行同底数幂的乘法运算时，如果底数不同，先设法将其转化为相同的底数，再按法则进行计算. 二、幂的乘方和积的乘方 1. 幂的乘方幂的乘方，底数不变，指数相乘. 公式表示为：（a m）n a mn（m，n都是正整 数）. 幂的乘方推广：[（a m）n] p a mnp（m，n，p都是正整数） 2．积的乘方积的乘方，把积的每个因式分别乘方，再把所得的幂相乘. 公式表示为：（ab）n a n b n（n是正整数） 积的乘方推广：（abc）n a n b n c n（n是正整数） 注意点： （1）幂的乘方的底数是指幂的底数，而不是指乘方的底数. （2）指数相乘是指幂的指数与乘方的指数相乘，一定要注意与同底数幂相乘中“指数相加” 区分开. （3）运用积的乘方法则时，数字系数的乘方，应根据乘方的意义计算出结果. （4）运用积的乘方法则时，应把每一个因式都分别乘方，不要遗漏其中任何一个因式. 三、同底数幂的除法 1. 同底数幂的除法：同底数幂相除，底数不变，指数相减. 公式表示为：a m a n a m n（a 0，m、n是正整数，且m n） 同底数幂的除法推广：a m a n a p a m n p（a 0，m n p，m、n、p是正整数） 2．零指数幂的意义: 任何不等于0 的数的0 次幂都等于1：用公式表示为：a0 1（a 0） 3．负整数指数幂的意义: 任何不等于0 的数的n（n是正整数）次幂，等于这个数的n次幂的倒数.（先进行幂的运算然后
幂的运算法则复习课练习(通用)
1:把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和 字母的指数保持不变 2: “都为正整数）”和语言表述“同底数幂相乘，底数不变，指数相加，幂的乘方，底数不变，指数相乘，积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方” 本节的难点是：（1）正确运用有关的运算法则，防止发生以下的运算错误，如：等；（2）正确处理运算中的“符号”，避免以下错误，如：等；（3）在进行加、减、乘、除、乘方的混合运算时处理好运算程序问题，防止用运算程序混乱产生的错误，如……等等． 典型例题 例1 计算： 例2 【点评】 当两个幂的底数互为倒数或负倒数时，底数的积为1或－1．这时逆用积的乘方公式可起到简化运算的作用． 例3 例4 求下列各式中的：【 【点评】 由幂的意义，我们容易知道，两个幂相等时，如果底数相同，则指数一定相同；但如果指数相同，其底数应就指数为奇数和偶数两种情况进行研究．当指数为奇数时，则底数相同；当指数为偶数时，则底数相同或互为相反数． 例5 【分析】 （1）比较两个数的大小．常用比较法即考察两数差的值．当差为正数时，第一量大于第二量；当差为零时，第一量等于第二量；当差为负数时，第一量小于第二量．即
技能训练 （一）选择题 ……………………………………………………………………（） ………………………………………………（） ……………………………………………………………………（） …………………………………………………………………（） （二）填空题： 【 （三）计算题：
【 整式的练习 1：【同步达纲练习】、填表 3.1 整式 1.填空： (1)下列代数式中，单项式是 个，多项式有 个。 -2x 2y 、434a 、-74、a 、x 1、32b a 、-3 1x 2+2x-1 (2)单项式-3 22y x 的系数是 ，次数是 . (3)多项式3a-4a 2b+2 1的项分别为 ，最高次项的次数为 ，常数项为 。 (4)多项式x 6-y 6是 次 项式 (5)多项式ab 4c-5ax+7是 次 项式，其中最高次项的系数是 ，常 数项是 。 (6)关于x 的多项式(a-4)x 4-x b +x-b 为二次三项式，那么a ，b ；若x=-3 ，那么二次三项式的值为 。