辨析并修改病句课件 用
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《辨析并修改病句》精品PPT
关联词语搭配不当
*
21
方法点拨——枝叶梳理法
• 第一，简化成分，分析主干，看 是否搭配得当；
• 第二，检查中心词和修饰语之间 的关系是否恰当；
• 第三，注意关键词语 （并列短语、关联词、两面词等）
例1.（06全国ⅡA）天津市为大部分农民
工办理了银行卡，建立工资月支付、
“季结算”，维护了广大农民工的合法
解权析：益A和项合，理搭要配不求当。，“他”与“充满着辩证法”不能 D搭．配古。代B项神，话“虽提然高玄”幻能瑰与“奇能，力但”仍搭然配来，源却不于能生与活“现力 度实”搭，配曲。折C地项反，搭映配了不先当民，们“征维服护”自然搭配、“追合求法美权好益生” 可活以，的但愿是望不。可以搭配“合理要求” 。
考
权益。
的制度
题
——成分残缺
剖 例2.（03全国 B)参加这次探险活动前他 析 已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，
四个子女都能从他的巨额遗产中按月领
取固定数额的生活费。
都表假设，留一即可 ——成分赘余
*
23
二、成分残缺或赘余
成分残缺：除非主谓句、独词句和省略句 外，一般句子都要有主语、谓语、宾语。 凡是应该有的成分没有的，导致意思模糊 不清，甚至不可理解的，就是句子成分残 缺。
33
《辨析并修改病句》精品课件
《辨析并修改病句》精品课件
3、宾语残缺
（2）误把宾语的修饰语当做宾语
例3、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼
喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办
了三期饲养员技术培训班。 的技术
例4、大型情景音舞诗画《天安门》,一
开场就采用“幻影成像”与舞台真人的
互动,营造出远古“北京人”穿越时空向
*
21
方法点拨——枝叶梳理法
• 第一，简化成分，分析主干，看 是否搭配得当；
• 第二，检查中心词和修饰语之间 的关系是否恰当；
• 第三，注意关键词语 （并列短语、关联词、两面词等）
例1.（06全国ⅡA）天津市为大部分农民
工办理了银行卡，建立工资月支付、
“季结算”，维护了广大农民工的合法
解权析：益A和项合，理搭要配不求当。，“他”与“充满着辩证法”不能 D搭．配古。代B项神，话“虽提然高玄”幻能瑰与“奇能，力但”仍搭然配来，源却不于能生与活“现力 度实”搭，配曲。折C地项反，搭映配了不先当民，们“征维服护”自然搭配、“追合求法美权好益生” 可活以，的但愿是望不。可以搭配“合理要求” 。
考
权益。
的制度
题
——成分残缺
剖 例2.（03全国 B)参加这次探险活动前他 析 已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，
四个子女都能从他的巨额遗产中按月领
取固定数额的生活费。
都表假设，留一即可 ——成分赘余
*
23
二、成分残缺或赘余
成分残缺：除非主谓句、独词句和省略句 外，一般句子都要有主语、谓语、宾语。 凡是应该有的成分没有的，导致意思模糊 不清，甚至不可理解的，就是句子成分残 缺。
33
《辨析并修改病句》精品课件
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3、宾语残缺
（2）误把宾语的修饰语当做宾语
例3、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼
喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办
了三期饲养员技术培训班。 的技术
例4、大型情景音舞诗画《天安门》,一
开场就采用“幻影成像”与舞台真人的
互动,营造出远古“北京人”穿越时空向
病句辨析与修改课件(幻灯片18张)
• 我们初中学生，一般地说都有自学能力。 • 2、欢迎领导到我校光临指点。 • 欢迎领导到我校指点。 • 3、从那以后，这个本来平静的家里，不时产
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后，这个本来平静的家里，不时产 生出使人不安的怪事。
类型六：结构混乱
• 1、里屋北院上房，他们老两口住。 • 北院上房里屋，他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了，村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来，打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来，打破了环境 的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识，为 他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础，为他进 一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例：他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分，
用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、地方、数量、性状 等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直 拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、 音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的 任务交给我们组时，我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任 务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉 快的感觉，这种感觉是颇难形容的。
• 例：颜色那么浓，浓得好像要留下来似 ：成分残缺
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后，这个本来平静的家里，不时产 生出使人不安的怪事。
类型六：结构混乱
• 1、里屋北院上房，他们老两口住。 • 北院上房里屋，他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了，村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来，打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来，打破了环境 的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识，为 他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础，为他进 一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例：他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分，
用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、地方、数量、性状 等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直 拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、 音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的 任务交给我们组时，我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任 务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉 快的感觉，这种感觉是颇难形容的。
• 例：颜色那么浓，浓得好像要留下来似 ：成分残缺
病句专题复习课件精品PPT(共35张PPT)可修改全文
1.否定失当——要注意否定词 辨析技巧：如果句子中出现“不、非、无、没有、勿、否、不能不、难道不、禁止、杜绝、避免、防止、切忌”等词语或其他含有否定意义的词语时，要注意表达的意思有没有说反。
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
《病句的辨析及修改》38张课件
“约……左右”“近……左右”“余……左 右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近” 的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达 到的最高点，与“以上”矛盾）
定语语序排列规律
• 1、表领属性的或时间、处所的； 2、指称或数量的短语； 3、动词或 动词短语；
链接中考试题 题型五
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按 照要求进行修改。
我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡 然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的 空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕
着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。
（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌．
3、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾
八类
用词不当
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
练习
１．小李发现老王正在和他的战 友谈话．
２．他一个早晨就写了三封信．
③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近” 的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达 到的最高点，与“以上”矛盾）
定语语序排列规律
• 1、表领属性的或时间、处所的； 2、指称或数量的短语； 3、动词或 动词短语；
链接中考试题 题型五
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按 照要求进行修改。
我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡 然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的 空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕
着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。
（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌．
3、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾
八类
用词不当
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
练习
１．小李发现老王正在和他的战 友谈话．
２．他一个早晨就写了三封信．
2025届高考语文一轮复习 辨析并修改病句 课件(共23张PPT)
一、语序不当 主客体颠倒
（2023·期末）蜜蜂蜇人好比斗气，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。
斗气好比蜜蜂蜇人，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。
一、语序不当
（2022·Ⅱ卷）在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志 刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的 科学实验在现场演示。
刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，现场演示了 丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过 多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。
主谓搭配不当 在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶 光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，现场演示了丰富多彩的科学 实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。此次“天宫课堂”通过 多种媒体平台向全球同步直播。
计划。 • 正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的
用餐计划。
四、结构混乱
句式杂糅
（2021·乙卷）空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往
效率有助于得到显著提高。
• 由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提 高。
• 空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于提高社会交往效率。
选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。 根据语境判断关联词使用是否得当
目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计 划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。
二、搭配不当 （2023·期末）赌气、撒气、怄气或许能解一时心头之气，实际上非但解
决不了问题，而且伤身又伤心，伤人又伤己。 根据语境判断关联词使用是否得当
高考辨析并修改病句之二搭配不当ppt课件
• 李大夫总是耐心地指导她怎样把 病历写得完整、条理、清楚。
应改为“写得---有条理〞。
• 他投篮投得正确，命中率很高。
“正确〞应改为“准确〞。
搭配不当：关联词语搭配 • 他在劳作时虽然不感到疲乏， 反而越干越有劲。
“虽然〞改为“不但〞。
• 不管工作任务这么重，我们 也“不能管完〞成改为。“无论〞。
“改正〞与“缺点〞不搭配，应说“克服 缺点，改正错误。〞
• 我们多次抢险救灾，保护了人民群众生 命财产的安全。 “保护〞与“安全〞不搭配，应去掉“的
• 这安次全活〞动，大大加强了干群关系。
“加强〞与“关系〞不搭配，可改为“密 切〔或改善〕---关系〞。
搭配不当：主宾搭配
• 天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。
主语“夏天〞与宾语“花园〞不搭配可改 为“夏天的天山〞。
• 我们这个班的基础是整个年级中较好的 一个班。
去掉“一个班〞，或把“基础〞放到“中 〞之后。
搭配不当：一面和两面搭配
班级面貌变不变，最根本之点在于全班同 学对学习的目的意义要有正确的熟悉。
“变不变〞改为“的变化〞。
搭配不当：定语与中心词搭配
搭配不当
搭配不当
• 主谓搭配不当 • 动宾搭配不当 • 主宾搭配不当 • 一面和两面不当 • 定语和中心词搭配不当 • 状语和中心词搭配不当 • 补语和中心词搭配不当 • 关联词语搭配不当
搭配不当：主谓搭配
• 他那和气可亲的音容笑貌，循循善诱的 教导，又重新出现在我面前。
“教导〞不能“出现〞，可与“又在我耳边 回响〞搭配。
• 1、由于合理密植，强化管理，这个县的水 稻生产，长势合格。
• 2 、提升早餐质量十分重要，早餐营养应 提供占人体天天所必需总量三分之二的维 生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不 要马虎。
应改为“写得---有条理〞。
• 他投篮投得正确，命中率很高。
“正确〞应改为“准确〞。
搭配不当：关联词语搭配 • 他在劳作时虽然不感到疲乏， 反而越干越有劲。
“虽然〞改为“不但〞。
• 不管工作任务这么重，我们 也“不能管完〞成改为。“无论〞。
“改正〞与“缺点〞不搭配，应说“克服 缺点，改正错误。〞
• 我们多次抢险救灾，保护了人民群众生 命财产的安全。 “保护〞与“安全〞不搭配，应去掉“的
• 这安次全活〞动，大大加强了干群关系。
“加强〞与“关系〞不搭配，可改为“密 切〔或改善〕---关系〞。
搭配不当：主宾搭配
• 天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。
主语“夏天〞与宾语“花园〞不搭配可改 为“夏天的天山〞。
• 我们这个班的基础是整个年级中较好的 一个班。
去掉“一个班〞，或把“基础〞放到“中 〞之后。
搭配不当：一面和两面搭配
班级面貌变不变，最根本之点在于全班同 学对学习的目的意义要有正确的熟悉。
“变不变〞改为“的变化〞。
搭配不当：定语与中心词搭配
搭配不当
搭配不当
• 主谓搭配不当 • 动宾搭配不当 • 主宾搭配不当 • 一面和两面不当 • 定语和中心词搭配不当 • 状语和中心词搭配不当 • 补语和中心词搭配不当 • 关联词语搭配不当
搭配不当：主谓搭配
• 他那和气可亲的音容笑貌，循循善诱的 教导，又重新出现在我面前。
“教导〞不能“出现〞，可与“又在我耳边 回响〞搭配。
• 1、由于合理密植，强化管理，这个县的水 稻生产，长势合格。
• 2 、提升早餐质量十分重要，早餐营养应 提供占人体天天所必需总量三分之二的维 生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不 要马虎。
高考语文复习：辨析并修改病句课件
2.缺谓语
如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制 度等一系列的工作。 （“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
3.缺宾语
如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三 期饲养员技术培训班。 （“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）
• 如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后； • 如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。
例： 他不但钢琴弹得好，而且字写得漂亮。 不但他钢琴弹得好，而且你也弹得好。
例子： ※他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。 “他”应移到“如果”后面。
※要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
五
自相矛盾
.
不
范围不清
合
逻
强加因果
辑
不合事理
1.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中 的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）
2.范围不清
如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二 者取其一）
• （1）表示时间的名词（何时？） • 或表示原因、目的的名词或介宾短语； • （2）表示地方或方向的介宾短语（何地？） • （3）表示范围的副词（什么范围？） • （4）表示情态的形容词（怎样？）； • （5）表示对象的介宾短语（同谁？）
•如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
——语义性语病
6.不合逻辑
——逻辑性语病
多项定语语序不当
语 序
如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制 度等一系列的工作。 （“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
3.缺宾语
如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三 期饲养员技术培训班。 （“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）
• 如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后； • 如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。
例： 他不但钢琴弹得好，而且字写得漂亮。 不但他钢琴弹得好，而且你也弹得好。
例子： ※他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。 “他”应移到“如果”后面。
※要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
五
自相矛盾
.
不
范围不清
合
逻
强加因果
辑
不合事理
1.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中 的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）
2.范围不清
如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二 者取其一）
• （1）表示时间的名词（何时？） • 或表示原因、目的的名词或介宾短语； • （2）表示地方或方向的介宾短语（何地？） • （3）表示范围的副词（什么范围？） • （4）表示情态的形容词（怎样？）； • （5）表示对象的介宾短语（同谁？）
•如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
——语义性语病
6.不合逻辑
——逻辑性语病
多项定语语序不当
语 序
《病句辨析与修改》课件
《病句辨析与修改》 ppt课件
• 病句类型辨析 • 病句修改方法 • 病句修改练习 • 常见病句实例分析 • 提高语言表达能力
目录
01
病句类型辨析
语序不当
总结词
语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意义不明 或不合逻辑。
详细描述
语序不当通常表现为定语、状语、补语等修饰成分的位置不 当，或者是并列词语、分句的顺序不合理。例如，“我们参 观了北京先后来自美国和英国的游客。”应该改为“我们参 观了来自美国和英国的北京游客。”
4. 语言风格不统一
如文风突变、风格不协调等。
学生作文类病句
总结词
1. 词汇使用不当
2. 语法结构错误
3. 句子结构混乱
4. 口语化表达
学生作文类病句通常出 现在中小学生的作文中 ，由于学生语言表达能 力有限或对语法规则掌 握不够熟练而产生的语 言错误。
如错别字、词义混淆等 。
如主谓不一致、时态错 误等。
段落练习
01
进阶练习
02
03
04
段落中的句子之间逻辑关系要 清晰，避免出现前后矛盾的情
况。
注意段落中句子的连贯性和流 畅性，避免出现跳跃和突兀的
表达。
段落中的句子应该符合语法规 范，避免出现病句。
综合练习
高阶练习
让学生根据上下文语境，对句子进行合理的调整和修改 。
提供一段文字，让学生找出其中的病句并进行修改。
详细描述
多写文章、多做演讲、多参与辩论和交流活 动，在实践中锻炼语言的运用能力，不断发 现和纠正自己的语言错误，提高语言表达的 准确性和流畅性。
感谢观看
THANKS
详细描述
在病句中找到多余或重复的词语，将其删除，使句子更加简洁。例如，“我非常喜欢看电影和电视剧 ，特别特别喜欢。”可以删除重复的“特别”，改为“我非常喜欢看电影和电视剧，特别喜欢。”
• 病句类型辨析 • 病句修改方法 • 病句修改练习 • 常见病句实例分析 • 提高语言表达能力
目录
01
病句类型辨析
语序不当
总结词
语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意义不明 或不合逻辑。
详细描述
语序不当通常表现为定语、状语、补语等修饰成分的位置不 当，或者是并列词语、分句的顺序不合理。例如，“我们参 观了北京先后来自美国和英国的游客。”应该改为“我们参 观了来自美国和英国的北京游客。”
4. 语言风格不统一
如文风突变、风格不协调等。
学生作文类病句
总结词
1. 词汇使用不当
2. 语法结构错误
3. 句子结构混乱
4. 口语化表达
学生作文类病句通常出 现在中小学生的作文中 ，由于学生语言表达能 力有限或对语法规则掌 握不够熟练而产生的语 言错误。
如错别字、词义混淆等 。
如主谓不一致、时态错 误等。
段落练习
01
进阶练习
02
03
04
段落中的句子之间逻辑关系要 清晰，避免出现前后矛盾的情
况。
注意段落中句子的连贯性和流 畅性，避免出现跳跃和突兀的
表达。
段落中的句子应该符合语法规 范，避免出现病句。
综合练习
高阶练习
让学生根据上下文语境，对句子进行合理的调整和修改 。
提供一段文字，让学生找出其中的病句并进行修改。
详细描述
多写文章、多做演讲、多参与辩论和交流活 动，在实践中锻炼语言的运用能力，不断发 现和纠正自己的语言错误，提高语言表达的 准确性和流畅性。
感谢观看
THANKS
详细描述
在病句中找到多余或重复的词语，将其删除，使句子更加简洁。例如，“我非常喜欢看电影和电视剧 ，特别特别喜欢。”可以删除重复的“特别”，改为“我非常喜欢看电影和电视剧，特别喜欢。”
辨析并修改病句之搭配不当ppt课件
（“学生”与“培养”互换位置）
方法一：
主干成分检查法：找主谓宾 删枝叶 删枝叶找主干——寻找主谓宾：看主谓、动宾、 主宾搭配是否合理
四、定语、状语、补语和中心语搭配不当
例7． 我们有一双聪明能干的手，什么造不出 来？
（“聪明”不能修饰“手”）
例8． 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚 心地征求了专家们的意见。
搭成 4
配分 不和 当中
状语和中心词搭配不当 补语和中心词搭配不当
5、面对面搭配不当（二对一 / 一对二）
6、关联词语搭配不当
一、主语和谓语搭配不当
例1：他一进教室，同学们的眼睛都集中 到他的身上。（把“眼睛”改成“目光”）
例2：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月 光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。
（把“人群”改成“人”）
10.这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（应改为“广泛地交换了意见”）
方法二：枝叶成分检查法：寻找定状补
检查枝叶，看修饰语（定状补）和中心语 之间是否搭配不当。
口诀： 主谓宾、定状补
主语 ( 定语 )——
——
[ 状语
]
谓语 ——
‹
补语 › (
宾语 定语 )﹏ ﹏
五、面对面搭配不当（照应不当）
6、关联词搭配不当
句中有关联词语，检查是否前后关联词搭配不当，或者与语意不符合。
金题演练
C 1.下列各句中，没有语病的一项是
A 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们 党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本 任务。
B 保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否 继承并发扬革命传统的大问题。
句子结构成分
口诀：
主谓宾、定状补
方法一：
主干成分检查法：找主谓宾 删枝叶 删枝叶找主干——寻找主谓宾：看主谓、动宾、 主宾搭配是否合理
四、定语、状语、补语和中心语搭配不当
例7． 我们有一双聪明能干的手，什么造不出 来？
（“聪明”不能修饰“手”）
例8． 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚 心地征求了专家们的意见。
搭成 4
配分 不和 当中
状语和中心词搭配不当 补语和中心词搭配不当
5、面对面搭配不当（二对一 / 一对二）
6、关联词语搭配不当
一、主语和谓语搭配不当
例1：他一进教室，同学们的眼睛都集中 到他的身上。（把“眼睛”改成“目光”）
例2：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月 光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。
（把“人群”改成“人”）
10.这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（应改为“广泛地交换了意见”）
方法二：枝叶成分检查法：寻找定状补
检查枝叶，看修饰语（定状补）和中心语 之间是否搭配不当。
口诀： 主谓宾、定状补
主语 ( 定语 )——
——
[ 状语
]
谓语 ——
‹
补语 › (
宾语 定语 )﹏ ﹏
五、面对面搭配不当（照应不当）
6、关联词搭配不当
句中有关联词语，检查是否前后关联词搭配不当，或者与语意不符合。
金题演练
C 1.下列各句中，没有语病的一项是
A 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们 党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本 任务。
B 保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否 继承并发扬革命传统的大问题。
句子结构成分
口诀：
主谓宾、定状补
《病句辨析和修改》课件
《病句辨析和修改》 ppt课件
REPORTING
• 病句辨析 • 病句修改 • 病句实例分析 • 练习与巩固 • 总结与反思
目录
PART 01
病句辨析
REPORTING
常见病句类型
搭配不当
句子中的词语搭配不恰当，不 符合语言习惯。
重复啰嗦
句子中重复使用某些词语或表 达方式，显得啰嗦。
成分残缺
句子中缺少必要的成分，导致 意思不完整。
实例分析
通过具体实例分析，让学 生更好地理解病句辨析和 修改的方法。
学习方法总结
主动思考
强调学生在学习中要主动 思考，发现问题并提出解 决方案。
实践应用
建议学生在日常生活中多 加练习，将所学知识应用 到实际中。
合作学习
提倡学生之间互相交流、 讨论，共同进步。
对未来学习的建议
持续练习
提醒学生要持续不断地练习，巩固所学知识。
A. 看到眼前的毕业照，我不由 想起三年来我们一起玩耍、同 桌而读。
B. 一代代艺术家用巧妙的构思 和超凡脱俗的技艺，创作出了 一件件精美绝伦的艺术品。
C. 近年来，学生书写水平逐渐 下降的问题引起了广泛关注。
练习题二：选择题
D. 如果将烟草税提高50%，可使烟民 减少4900万，并能有效降低未成年人 的烟草消费量。
拓展阅读
建议学生多阅读各类文章，提高语感和语言表达 能力。
关注语言发展
提醒学生关注语言的发展变化，及时更新自己的 语言知识。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 04
练习与巩固
REPORTING
练习题一：判断并修改病句
总结词
判断并修改病句是巩固病句辨析 知识的重要方法。
REPORTING
• 病句辨析 • 病句修改 • 病句实例分析 • 练习与巩固 • 总结与反思
目录
PART 01
病句辨析
REPORTING
常见病句类型
搭配不当
句子中的词语搭配不恰当，不 符合语言习惯。
重复啰嗦
句子中重复使用某些词语或表 达方式，显得啰嗦。
成分残缺
句子中缺少必要的成分，导致 意思不完整。
实例分析
通过具体实例分析，让学 生更好地理解病句辨析和 修改的方法。
学习方法总结
主动思考
强调学生在学习中要主动 思考，发现问题并提出解 决方案。
实践应用
建议学生在日常生活中多 加练习，将所学知识应用 到实际中。
合作学习
提倡学生之间互相交流、 讨论，共同进步。
对未来学习的建议
持续练习
提醒学生要持续不断地练习，巩固所学知识。
A. 看到眼前的毕业照，我不由 想起三年来我们一起玩耍、同 桌而读。
B. 一代代艺术家用巧妙的构思 和超凡脱俗的技艺，创作出了 一件件精美绝伦的艺术品。
C. 近年来，学生书写水平逐渐 下降的问题引起了广泛关注。
练习题二：选择题
D. 如果将烟草税提高50%，可使烟民 减少4900万，并能有效降低未成年人 的烟草消费量。
拓展阅读
建议学生多阅读各类文章，提高语感和语言表达 能力。
关注语言发展
提醒学生关注语言的发展变化，及时更新自己的 语言知识。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 04
练习与巩固
REPORTING
练习题一：判断并修改病句
总结词
判断并修改病句是巩固病句辨析 知识的重要方法。
病句的辨析与修改ppt课件
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：①处删去“的过程”。②处在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去。③ 处把“从小”调至“培养”前。
答案：D
解析：A 项属句式杂糅，后一句可改为“大家都感到很光荣”或“大家的感受是难以形 容的”。B 项属搭配不当，“舞姿”与“萦绕在我耳畔”不能搭配。C 项属搭配不当，“开 通”应改为“开辟”。
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辨析语病的方法： (1)找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中 心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，搭配是否 恰当，句子结构是否混乱。 (2)理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确 而恰当地修饰或说明中心语，特别是有多层定语、状语时，要考虑语序是否正确。 (3)体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否 有歧义，前后是否矛盾。 (4)弄清关系。分析句子与句子之间的关系，关联词语的使用是否恰当。
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一、常见的病句类型
按ESC退出
1．语序不当
(1)词序不当
例：①学生、领导和老师参加了毕业典礼。(主语的词序就不当，应改为“领导、老师
辨析并修改病句(共79张PPT)
今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利 70周年，有近30个国家和国际组织 的领导人参加了在莫斯科红场举行 的阅兵式。
搭配不当 考法5 修饰语和中心语搭配不 当
1.定语和中心语搭配不当 例题
［浙江2014·4B］
解析
“社会矛盾和社会责任 的分担”中，“矛盾” 不能和“分担”搭配， 应改为“社会矛盾的解 决和社会责任的分担”。
搭配不当 考法3 主谓搭配不当
例题1
［安徽2014·18⑥］
解析
主语“阅读率”和谓语 动词“减少”不搭配， 应将“减少”改为“下 降”。
报告还显示，成年国民人均电子书的 阅读量有所增加，而报刊的阅读率明 显减少。
例题2
［宁夏银川一中2015二模·14C］
解析
“能力”可以与“提高” 搭配，但“措施”和 “提高”不搭配。
搭配不当 考法2 一面与两面搭配不当（重
点）
例题
［课标全国Ⅱ2015·14C ］
解析
“能激发人们的爱国热 情”只是一种情况，而 “文学作品好坏”包含 两种情况，句子前后不 搭配，应在“能”后加 “否”。
在那个民族独立和民族解放斗争风起 云涌的时代，能激发人们的爱国热情 是评判一部文学作品好坏的非常重要 的标准。
我国的改革在不断深化，那种什么事 情都由政府包揽的现象正在改变，各 种社会组织纷纷成立，这有利于社会 矛盾和社会责任的分担。
搭配不当 考法5 修饰语和中心语搭配不 当
2.状语和中心语搭配不当 例题
［安徽六校教育研究会2015第一次联考·17B］
解析
“肆意”不能修饰“藐 视”，“公然”不能修 饰“冲击”，“肆意” 和“公然”应对调位置。
面对全球性的金融危机，我国的经济 还能够在第一季度保持稳步增长，表 明我国应对经济危机的调控措施和抗 危机的能力正在不断提高。
2024届高考语文复习——辨析与修改病句+课件
【参考答案】D 【解 析】A项，“由于……使……”句式杂糅，导致句子缺失主语;B项、C 项，“承揽”与“技艺”动宾搭配不当。故选D项。
二、语序不当
语序不当
多重定语语序不当 多重状语语序不当 关联词语位置不当 并列词语或短语语序不当
主客体颠倒
1．多项定语次序不当
在长沙马王堆一号墓新出土的两千多年前
2025届高三一轮复习
辨析并修改病句
01 考点阐释
所谓“病句”，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞
不当而造成“不通顺的语句”。
句子成分
主谓宾，名动名 定语必居主宾前 谓前状，谓后补 状语可放主语前
校庆那天，性格开朗的李华精神抖擞地来到了书香浓郁的校园。
时间状语
定语 主语 状语 谓语
多项状语的排列顺序通常是： (表目的或原因的介宾短语)＋(时间状语)＋(处所状语)＋(表范围、程度、频率的 副词）＋（表情态的形容词）＋（表对象的介宾短语） 另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心词前。
例句：为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开 展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20小时的义工 服务。
【2016·山东卷】央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工 匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的 讨论和思考。
[修改]“广泛而热烈”不能修饰“思考”，应把“思考”去掉或改 为“引起人们广泛而热烈的讨论和深入而细致的思考”。
【2016·全国卷Ⅱ】面对突然发生的灾难，一个地方抗灾 能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府 的应急机制和领导人的智慧。
主干（主 谓宾）搭 枝干配（定 状补）搭 关联配词语
搭配 一面与两
面
注意：搭配不当是常见语病，是高考考查的重点，应特别重视。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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【考题诊断】 5.句序位置不当
【小提示】 按照事理排列顺序
2020/3/9
10
多项定语语序不当
语
多项状语语序不当
序
不
定状位次不当
当
关联词位置不当
句序位置不当
2020/3/9
11
搭配不当
(一)掌握六种搭配不当类别 1.主谓搭配不当
(1) 例 1、早上出门的时候，他看到建筑工地上的 挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的 指挥下挖土。
示例
考 古 学 家 在 这 里 挖掘 了 丰 富 的 打制石器 ， 大 量 的
A
B
古生物化石和古人用火的痕迹。
C
D
解析 A 可与 B、C 搭配，但不能与 D 搭配。
2020/3/9
22
(3)A＋B→C 式(二对一式)
示例
电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们尽
快提高和造就一批专业技术人才。
2020/3/9
18
即时巩固 6 下列句子中，有无“一面与两面”搭配不当的现象？ ①说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没有抱太大希望，因为 那时经常在该报发表文章的都是一些大家。 ②民资能否拉动国有文化单位的改革？前者的机制和后者的资源 能否完美结合？不少人持怀疑态度。
③储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。 ④一部戏剧能否好戏连台吸引观众，主要看编导的水平。
2020/3/9
20
(1)A→B＋C 式(一对二式)
示例
心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维
A
B
和语言表达的水平。
C
解析 A 可与 B 搭配，不能与 C 搭配。通常当一个谓语动
词搭配两个宾语时，容易出现搭配不当现象。
2020/3/9
21
(2)A→B＋C＋D(＋……)式(一对三式或一对多式)
任重大。 2、围绕"农民增收"这一目标，该信用社大力
复
支持农村特色经济的发展，重点向特色化、 优质化、技术化农户优先发放贷款。（2004
浙江卷）
3、今天我们学校来了大约一百多位左右参 观者。
2020/3/9
35
罗嗦
成
分
赘
余
重复
2020/3/9
37
请你试一试
２.下列各句中，没有语病的一句是 （ B ）
“挑起”与“任务”搭配不当，把“挑起”改为“担起”， 或者将“任务”改成“重担”。
2020/3/9
13
3.主宾搭配不当 下面句子都存在主宾搭配不当的问题，请作具体说明。 (1) 今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 答：__________________________________________________
2020/3/9
26
成分残缺或赘余
按现代汉语的结构规律，凡是应该有的 成分而没有，就是句子的成分残缺。句 子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚 至不可理解。相反，因滥用词语而造成 重复的，就是成分赘余。
2020/3/9
27
例1 、（06全国Ⅱ A）天津市为大部分农
民工办理了银行卡，建立工资月支付，
2020/3/9
15
五、关联词语搭配不当
1．无论干部和或群众，都必须遵守社会主 义法制。
2020/3/9
16
6、5.一面对两面搭配不当
下面句子都存在一面对两面搭配不当的问题，请作具体说明。 (1) (4)(2011·江西)领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执 政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
结 构
例2、当学校把参加决赛的任务交给我时， 我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形
混 容。
乱
，这种感觉
——句式杂糅
●表达一个意思，可以用两个不同的句式，但不能 把两个或两个以上的句子成分杂糅在一起。
●表达两个意思，不能把该分开说的两句话杂糅在 一起。
2020/3/9
43
例3、干起事来，他比谁都说得动听，可是做
2020/3/9
17
“一面对两面”搭配不当的识别 一般而言，如果句子中出现了“能否”“是否”“有没有”“能不 能”“成败”“好坏”“优劣”等这些两面词，就要考虑是否存在 “一面对两面”搭配不当的问题。必须注意的是：有些句子看起来 有上述之类的两面词，但不存在“一面对两面”不搭配的问题，切 不可机械地记忆。因为有些词语本身就会有两面性，如“行 动”“水平”“质量”等词属隐性均衡，不可一律当成病句看。另 外，对一时判断不准的句子，可采取“分别组织句子”的办法来检 验：先用“肯定”这一面组织句子，再用“否定”这一面组织句子； 如果这两个分开产生的“肯定句”和“否定句”都合乎逻辑事理， 则表明原句不存在“一面对两面”不搭配的问题；反之，则存在。
Ａ. 爱滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径， 我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行 动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。
B. 节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我 们的有限资源，以保护十分脆弱的生态环境。
C.今年五一前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销 商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
修饰谓语。
2020/3/9
6
4.关联词语序不当
【启示与窍门】 特别注意，两个分句主语相同时，主语应放 在关联词语前面；主语不相同时，主语应放 在关联词语后面。
（主语）“同前不同后”
2020/3/9
7
4.关联词语序不当
【经典考题】
例1、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海 地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 （前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。）
（已有恰当的宾语“十里路左右”，应删去
嗦
“的距离”） 3、应聘的外国专家正式工资一般应高于或
维持试用期工资而不能低于试用期工资。
(已有“高于或维持”来限定，明白地排除 了“低于”的情况，再用“低于试用期工 资”,是罗嗦，应删掉)
2020/3/9
34
成分赘余
1、看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责
重
A
B
C
解析 A 与 C 不搭配，B 与 C 搭配。
2020/3/9
23
(5)A＋B→C＋D 式(二对二式)
示例
卫生部发出紧急通告，要求消费者和食品经营机构要停止销售和
A
B
C
食用美国的两种花生酱。
D
解析 “消费者”不能和“销售”搭配，“食品经营机构”不能
和“食用”搭配。应改为“消费者要停止食用，食品经营机构要
考
“季结算” ，维护了广大农民工的合法权 益“的。制度”（缺宾语）
题
——成分残缺
剖 例2（03全国 B)参加这次探险活动前他已写
析 下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个 子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定
数都额表的示生假活设费，。保留一个即可
2020/3/9
——成分赘余
28
成分残缺
【经典考题】
例1、由于计算机应用技术的提高和普及，为各
2020/3/9
8
小李睡眠不足，上课精神不振。 小李睡眠不足，父母很为他担心。
小李因为睡眠不足，所以上课精神不振。 因为小李睡眠不足，所以父母很为他担心。
2020/3/9
9
【经典考题】
语序不当
例1、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了 中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现 代化问题上迈出的可喜一步。（05北京卷）
停止销售”。
2020/3/9
25
(三)综合识别、判断 现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种 成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不 符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通； 或者是不符合语言习惯，强行搭配。 识别搭配不当病句，应运用语法手段，采用“压缩法”，即“主干 枝叶梳理法”，先将句子的附加成分去掉，紧缩出主干(主、谓、 宾)，看主、谓、宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶与主 干搭配是否得当。 还可以用特征辨析法： ①句子过长过于复杂，尤其是宾语过长，可能存在该问题； ②句子结构中出现了并列成分，容易出现该问题； ③“是”字或“成为”构成的判断句，可能存在该问题。
的价格
宾语残缺
2020/3/9
31
介词残缺
“与”
1、我没有任何理由同我交往了十多年的 好朋友分手。
2020/3/9
32
主语残缺
成
宾语残缺
分 残
谓语残缺
缺
介词残缺
……
2020/3/9
33
成分赘余
1、初秋的天气凉爽多了，太阳已不像夏天那 样炎热地悬挂在高空。
（太阳不“悬挂在高空”还站在地上？）
罗
2、不知不觉就走了十里路左右的距离。
2020/3/9
14
4.修饰语与中心语搭配不当 下面句子存在修饰语与中心语搭配不当的问题，请作具体说明。 (1) 我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？ 答：_定__语_“__聪__明___”_与__中__心__语__“__手__”__搭__配__不__当__，__应__将__其__改__为__“__灵__ _____巧__”______________________________
借你一双慧眼
——辨析诊断“病句”
2020/3/9
1
█病句类型
语序不当
结构性语病
搭配不当 残缺赘余 结构混乱
六大类型
语义性语病
表意不明 不合逻辑
记忆口诀： 语序搭配两不当，成分多少都是病； 表意不明结构乱，不合逻辑要小心。
2020/3/9
【小提示】 按照事理排列顺序
2020/3/9
10
多项定语语序不当
语
多项状语语序不当
序
不
定状位次不当
当
关联词位置不当
句序位置不当
2020/3/9
11
搭配不当
(一)掌握六种搭配不当类别 1.主谓搭配不当
(1) 例 1、早上出门的时候，他看到建筑工地上的 挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的 指挥下挖土。
示例
考 古 学 家 在 这 里 挖掘 了 丰 富 的 打制石器 ， 大 量 的
A
B
古生物化石和古人用火的痕迹。
C
D
解析 A 可与 B、C 搭配，但不能与 D 搭配。
2020/3/9
22
(3)A＋B→C 式(二对一式)
示例
电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们尽
快提高和造就一批专业技术人才。
2020/3/9
18
即时巩固 6 下列句子中，有无“一面与两面”搭配不当的现象？ ①说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没有抱太大希望，因为 那时经常在该报发表文章的都是一些大家。 ②民资能否拉动国有文化单位的改革？前者的机制和后者的资源 能否完美结合？不少人持怀疑态度。
③储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。 ④一部戏剧能否好戏连台吸引观众，主要看编导的水平。
2020/3/9
20
(1)A→B＋C 式(一对二式)
示例
心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维
A
B
和语言表达的水平。
C
解析 A 可与 B 搭配，不能与 C 搭配。通常当一个谓语动
词搭配两个宾语时，容易出现搭配不当现象。
2020/3/9
21
(2)A→B＋C＋D(＋……)式(一对三式或一对多式)
任重大。 2、围绕"农民增收"这一目标，该信用社大力
复
支持农村特色经济的发展，重点向特色化、 优质化、技术化农户优先发放贷款。（2004
浙江卷）
3、今天我们学校来了大约一百多位左右参 观者。
2020/3/9
35
罗嗦
成
分
赘
余
重复
2020/3/9
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请你试一试
２.下列各句中，没有语病的一句是 （ B ）
“挑起”与“任务”搭配不当，把“挑起”改为“担起”， 或者将“任务”改成“重担”。
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3.主宾搭配不当 下面句子都存在主宾搭配不当的问题，请作具体说明。 (1) 今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 答：__________________________________________________
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成分残缺或赘余
按现代汉语的结构规律，凡是应该有的 成分而没有，就是句子的成分残缺。句 子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚 至不可理解。相反，因滥用词语而造成 重复的，就是成分赘余。
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例1 、（06全国Ⅱ A）天津市为大部分农
民工办理了银行卡，建立工资月支付，
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五、关联词语搭配不当
1．无论干部和或群众，都必须遵守社会主 义法制。
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6、5.一面对两面搭配不当
下面句子都存在一面对两面搭配不当的问题，请作具体说明。 (1) (4)(2011·江西)领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执 政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
结 构
例2、当学校把参加决赛的任务交给我时， 我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形
混 容。
乱
，这种感觉
——句式杂糅
●表达一个意思，可以用两个不同的句式，但不能 把两个或两个以上的句子成分杂糅在一起。
●表达两个意思，不能把该分开说的两句话杂糅在 一起。
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例3、干起事来，他比谁都说得动听，可是做
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“一面对两面”搭配不当的识别 一般而言，如果句子中出现了“能否”“是否”“有没有”“能不 能”“成败”“好坏”“优劣”等这些两面词，就要考虑是否存在 “一面对两面”搭配不当的问题。必须注意的是：有些句子看起来 有上述之类的两面词，但不存在“一面对两面”不搭配的问题，切 不可机械地记忆。因为有些词语本身就会有两面性，如“行 动”“水平”“质量”等词属隐性均衡，不可一律当成病句看。另 外，对一时判断不准的句子，可采取“分别组织句子”的办法来检 验：先用“肯定”这一面组织句子，再用“否定”这一面组织句子； 如果这两个分开产生的“肯定句”和“否定句”都合乎逻辑事理， 则表明原句不存在“一面对两面”不搭配的问题；反之，则存在。
Ａ. 爱滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径， 我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行 动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。
B. 节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我 们的有限资源，以保护十分脆弱的生态环境。
C.今年五一前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销 商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
修饰谓语。
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4.关联词语序不当
【启示与窍门】 特别注意，两个分句主语相同时，主语应放 在关联词语前面；主语不相同时，主语应放 在关联词语后面。
（主语）“同前不同后”
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4.关联词语序不当
【经典考题】
例1、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海 地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 （前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。）
（已有恰当的宾语“十里路左右”，应删去
嗦
“的距离”） 3、应聘的外国专家正式工资一般应高于或
维持试用期工资而不能低于试用期工资。
(已有“高于或维持”来限定，明白地排除 了“低于”的情况，再用“低于试用期工 资”,是罗嗦，应删掉)
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成分赘余
1、看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责
重
A
B
C
解析 A 与 C 不搭配，B 与 C 搭配。
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(5)A＋B→C＋D 式(二对二式)
示例
卫生部发出紧急通告，要求消费者和食品经营机构要停止销售和
A
B
C
食用美国的两种花生酱。
D
解析 “消费者”不能和“销售”搭配，“食品经营机构”不能
和“食用”搭配。应改为“消费者要停止食用，食品经营机构要
考
“季结算” ，维护了广大农民工的合法权 益“的。制度”（缺宾语）
题
——成分残缺
剖 例2（03全国 B)参加这次探险活动前他已写
析 下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个 子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定
数都额表的示生假活设费，。保留一个即可
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——成分赘余
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成分残缺
【经典考题】
例1、由于计算机应用技术的提高和普及，为各
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小李睡眠不足，上课精神不振。 小李睡眠不足，父母很为他担心。
小李因为睡眠不足，所以上课精神不振。 因为小李睡眠不足，所以父母很为他担心。
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【经典考题】
语序不当
例1、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了 中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现 代化问题上迈出的可喜一步。（05北京卷）
停止销售”。
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(三)综合识别、判断 现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种 成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不 符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通； 或者是不符合语言习惯，强行搭配。 识别搭配不当病句，应运用语法手段，采用“压缩法”，即“主干 枝叶梳理法”，先将句子的附加成分去掉，紧缩出主干(主、谓、 宾)，看主、谓、宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶与主 干搭配是否得当。 还可以用特征辨析法： ①句子过长过于复杂，尤其是宾语过长，可能存在该问题； ②句子结构中出现了并列成分，容易出现该问题； ③“是”字或“成为”构成的判断句，可能存在该问题。
的价格
宾语残缺
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介词残缺
“与”
1、我没有任何理由同我交往了十多年的 好朋友分手。
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主语残缺
成
宾语残缺
分 残
谓语残缺
缺
介词残缺
……
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成分赘余
1、初秋的天气凉爽多了，太阳已不像夏天那 样炎热地悬挂在高空。
（太阳不“悬挂在高空”还站在地上？）
罗
2、不知不觉就走了十里路左右的距离。
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4.修饰语与中心语搭配不当 下面句子存在修饰语与中心语搭配不当的问题，请作具体说明。 (1) 我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？ 答：_定__语_“__聪__明___”_与__中__心__语__“__手__”__搭__配__不__当__，__应__将__其__改__为__“__灵__ _____巧__”______________________________
借你一双慧眼
——辨析诊断“病句”
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█病句类型
语序不当
结构性语病
搭配不当 残缺赘余 结构混乱
六大类型
语义性语病
表意不明 不合逻辑
记忆口诀： 语序搭配两不当，成分多少都是病； 表意不明结构乱，不合逻辑要小心。
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