幼儿园小班数学:认识时间

幼儿园小班数学:认识时间
幼儿园小班数学:认识时间

幼儿园小班数学:认识时间

活动名称:认识时间

活动目的:1,分辨白天,黑夜,早上,晚上的突出特征。

2,理解简单时间先后发生的时序关系。

活动内容:

活动一:早上和晚上

1,出示早上和晚上的图片,请孩子观察。

2,比较2张图片上的不同之处。

3,表述联系:

早上,天亮了!太阳出来了!小朋友起床了!。。。

晚上,天黑了!月亮,星星出来了!小朋友睡觉了!。。。

提示:结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。

活动二:我们的一天

1,结合家庭实际情况,把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来(照片式的图片式的)例如:早晨---起床,洗漱,吃早餐,上幼儿园。

白天---孩子上幼儿园,爸妈上班。

晚上---回到家,吃完饭,看电视,做游戏,做家务,洗漱,准备睡觉。

黑夜---天很黑,天上有月亮,星星,大家睡觉了。

2,对话交流:

早晨起床之后要做哪些事情?

白天谁去上幼儿园?谁要上班?

晚上我们可以做哪些事情?

天黑了,大家都睡着了,这是什么时候?

提示:可以根据孩子的理解水平,学习“先。。。然后/再。。。”,理解简单时间的先后顺序,比如:“早上起床,我先穿衣服,然后再洗脸刷牙。”“我先洗洗手,然后再吃东西。”

活动三:游戏

1,成人说情景,让孩子判断是什么时间。(白天,晚上,早上,黑夜)

如:天黑了,大家都睡觉了---黑夜

小朋友在幼儿园做游戏---白天

太阳出来了,小朋友坐在床上穿衣服---早上

洗澡,准备睡觉----晚上

2,成人准备不同时间的背景图,和孩子一起玩过家家的游戏。

活动要点:

结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。

【幼儿教案】幼儿园中班数学认识1——5的序数:排第几

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学认识1——5的序数:排第几 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标:1、认识1—5的序数,初步了解序数的含义。2、会用序数词表达物体排列次序,建立一维的空间位置对应。活动重点:认识1——5的序数,初步了解序数的含义。活动难点:会用序数词表达物体排列次序,建立一维的空间位置对应。 活动准备: 小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张;5节车厢的小火车图片 活动过程: 一、通过故事自然导出序数概念。 1、故事导入:动物王国有一列小火车,小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车,请幼儿数一数小火车共有几节车厢?我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记 吧!(引导幼儿把数字贴在车厢上。) 2、教师标识数卡。 教师:我们怎么来标上数字呢?(先找到火车头,从火车头的一边开始标数字。)教师边演示边说:这里是第一节,我们用数字1表示,把数字1贴在上面;这里是第2节,我们用数字2表示,把数字2贴在上面、、、、、、 3、教师请幼儿数一数,说一说,“第一节、第二节、第三节、、、、、、”

4、有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片,一边示范讲解,一边把相应的动物放在相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢,小狐狸坐在第二节车厢,熊猫坐在第三节车厢、、、、、、 二、理解序数的概念,口头表达谁在第几节车厢。 1、火车开了很长时间,停了下来请乘客们下车休息一下,动物们都下了车。 2、等火车马上就要开走的时候,熊猫着了急,因为它找不到自己的车厢了,它不记得自己坐在第几节车厢了。 3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他? 4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。 三、理解序数的概念,通过操作,尝试进行序数与空间位置的对应。 请幼儿分组说一说,自己坐在第几组?第几排?好朋友坐在第几组?第几排?坐在最后面的小朋友排在第几?

认识左右幼儿园数学教案

认识左右幼儿园数学教案 设计意图:让幼儿掌握左右的概念,会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的掌握,让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。 活动时间:20xx年11月14日执教:陈艳芳 活动内容:数学:《认识左右》 活动目标:1、要求幼儿掌握左右的概念,能以自身为中心区别左右。 2、初步学习以物体为中心区别左右。 3、发展幼儿的空间知觉能力。 活动准备:桌面教具:三种颜色的花片。 英语教具:WIWI、COCO、DUDU。 活动过程: 一、引导幼儿以自身为中心,区别左右,应紧紧抓住“左手是拿碗的,右手是拿筷子的”这一点进行联系,注意班级是否有左撇子的幼儿。 师:小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗?我们是左手拿碗的,右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。 二、练习以自身为中心区分左右。

1、举手:请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手,学习说:“左手、右手。” 师:现在请小朋友认真听老师的指令,听听老师是让你们举哪只手的。 2、拍肩:请幼儿根据老师的指令,用右手拍自己的左右肩。 师:小朋友都知道了哪只是左手,哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。 3、拍腿:请幼儿伸出左右手,根据老师的指令拍自己的左右腿。 师:现在请伸出你们的左手去拍你们右腿,或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。 不错的4、看看:让小朋友看看坐在自己的左边的谁?坐在自己右边的是谁?并请幼儿用连贯的语句说出:我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。(同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。)师:现在请小朋友看看你的左边坐的是谁?你的右边坐的是谁?等等老师提问,小朋友在看的同时请保持安静。 师:请小朋友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。 三、学习以他人(物体)为中心区别左右。 1、请3名幼儿背对着站在黑板前,引导全体幼儿观察并回答,XX的左边是谁?右边是谁?然后请中间的幼儿说说:他的中间是谁?右边是谁?

中班数学活动《认识4以内序数》教案

中班数学活动《认识4以内序数》教案 Teaching plan of "recognizing ordinal number within 4" in mid dle class mathematics activity

中班数学活动《认识4以内序数》教案 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1、在游戏活动中认识4以内的序数,并能从不同方向说出物体的排列次序。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。 活动准备: 1、学具:小动物、房子图片人手一套 2、教具:大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅 活动过程: 一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、(出示房子)一共有几座?分别是什么颜色? 2、红房子在第几座?你是从哪边开始数的?

3、第三座房子是什么颜色? 二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。 1、给小动物排队。 (1)房子里分别住着谁呢?一共有几只小动物?谁能帮它们排排对? (2)谁排在第一个?小猴排在第几个? (3)如果从右往左数它们分别排在第几个? 2、(出示火车图)请小朋友送小动物上火车 (1)小鸭在第几节车厢?第三节车厢上的谁? (2)谁能跟刚才小朋友放的不一样,现在它们分别在第几节车厢? 3、动物捉迷藏游戏。 (1)小鸭躲在第几颗大树后面?你是怎么数的.? (2)第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢? (3)请一幼儿上来找,老师或幼儿把小动物藏起来。

大班认识时间教案

大班认识时间教案

大班认识时间教案 【篇一:大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】 教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》 教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社) 大班下册 江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华 教学内容分析: 《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 教学设计理念: 时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。 教学思路: 创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点

教学方法: 观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法 教学手段: 谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏 活动内容:认识时钟 活动目标: 1. 通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 活动重点:正确认读整点、半点 活动难点:掌握认读半点的方法 活动准备: 1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、 2.幼儿人手一份硬纸片钟 3. 实物钟若干 活动过程: 一、导入课题、引起幼儿兴趣。 小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!(放音乐,进入活动场地) 二、简单了解时钟的作用

(完整word版)中班数学认识左右

左右(中班数学) 活动一:用“左右手”感知自身的左右 师:小朋友们好,今天谁有信心上好这一节课?请举起你的小手。 (1)感知左右手 师:看看你举起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的()手? 平时我们常用右手(左手)作哪些事? 师:左右手要多锻炼,特别是左手,会使我们的小脑袋越来越聪明。 (2)体验自身左与右 师:左右是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗? 谁来说一说? (3)游戏 伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸 左耳,右手摸右耳,、、、、、、、、、、、、、 活动二:体验相对 师:我举起的是右手吗?(右手、面对面) 我们面对面的站者,因为方向相对,举起的右手就会相反。 漫游魔法王国 情况分析:中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《漫游魔术王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。 活动目标:

1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动方法:以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点:圆形和方形的认识和区分。 活动准备: 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程: (一)、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”(教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。” (二)、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、游戏:摸一摸“魔术箱” 师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘

幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、3

幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、3 wtt为大家收集的幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、3,希望对大家有所帮助。 幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、31 活动目标: 1、认识数字1、 2、3,理解它们表示的实际意义。 2、能根据数字匹配相应数量的物体。 3、喜欢数学活动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 课件:《认识数字1——3》 活动过程: 一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。 1、播放动物图片,引导幼儿观察。 师:图片上有什么?每种动物有几只? 2、引导幼儿按序排图片。 师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排在最后。 3、师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡) 二、认识数字1、2、3。

1、师:我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么? 2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上) 三、理解数的实际意义。 师:数字1除了可以表示1只猫,还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔,还可以表示什么?数字3呢? 四、游戏练习。 1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领,你会用小手表示数字1、 2、3吗?) 2、我出手指你来说。 3、我来说,你来比。 4、看实物出手指。 幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、32 活动目标: 1.认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。 2.能根据数字匹配相应数量的物体。 3.能按照教师的要求进行操作和整理材料 活动准备: 1.教学挂图(一)中的动物卡片:1只猫、2只兔、3只鸡;1~3数卡。

中班数学活动计划认识10以内的序数

中班数学活动计划:认识10以内的序数执教教师:詹晓冰 指导教师:俞妙珠 选送单位:白沙中心幼儿园 活动内容:认识10以内的序数 活动目标: 1.区分基数和序数,理解序数的含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动准备: 课件;10座小动物的家的场景布置;幼儿操作板一份、记录表、笔;轻音乐。 活动过程: 一、排排队——小动物的家排在哪? 1.幼儿自由探索,记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。

师:今天我们要去参观小动物的家,在参观之前老师有3个任务要你们去完成:①数一数一共有几座房子,看看每座房子里住着谁?②仔细看看它的家排在哪?③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。 2.幼儿操作,师观察 3.出示记录单,师幼共同讨论。 你记的是哪些小动物,它的家排在哪? 你是从哪边开始数的? 为什么XX动物一会排第X,一会排第X? 师小结:原来,由于方向的不同,小动物的家的位置也不同。 二、翻翻看——幼儿操作。 1.师介绍操作材料,并提出要求。 2.将泥工板横向操作,并操作PPT。 ①从太阳标记开始数,将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从月亮标记开始数,将第X颗和第X颗星星翻过来。 3.将泥工板转成竖向进行操作活动,并操作PPT。 ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。

②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。 三、出示楼房,给新家装门牌号。 1.标楼层号。 师:住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了,就请设计师帮他们建造了一座动物城堡,让我们来数数这栋楼房共有几层? ①引导幼儿从下往上数,并为新楼房标上楼层号。 ②师小结:原来在通常情况下,我们数楼房的时候都是从下往上数的。 2.认识门牌号。 师:每层楼房都有很多房间,我们来数数每层有几间房? ①引导幼儿根据生活经验,从左往右认识门牌号。 ②认识已经找到家的小动物的门牌号。 四、幼儿操作,利用PPT验证幼儿操作结果。 1.教师示范操作,帮助还没有找到自己的家的小动物找家。 2.提出操作要求:

幼儿园大班数学教案认识时间星期

幼儿园大班数学教案:认识时间“星期” 课题生成:幼儿数学活动要求教师们在活动中,首先做到的就是要使幼儿真正理解一 个数学概念,并掌握这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性(星 期一、星期二……星期日),之二是其周期性(七天一循环,周而复始)。因此,此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性,初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、 还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识,联系幼儿生活中天天伴随“星期×”的 经验,根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。 课题名称:认识时间“星期”(大班数学活动) 活动目标: 1、复习巩固1~7的序数,2~6的邻数。 2、认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性,初步形成“星期”概念。 3、激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。 活动准备: 教具学具方面:录音机、多媒体计算机各一台,录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁 带一盒。星期转盘游戏的课件,星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。 幼儿知识经验准备:学习了7以内的序数和邻数,通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。 活动过程: 1、复习巩固:1~7序数,2~6邻数(3分钟左右)。 (1)复习序数:出示1~7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺 序排队,并讲出第一、第二……第七各是谁呀;数字娃娃,老师出示大写数字表示。 (2)巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。例如:老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、 二、你自居是一和三,一和三是你的好邻居。 2、新授:认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性(18,20分钟) (1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事,第一遍口头讲述故事后提问,童 话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后,老师交代本节课新授 是认识“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?

幼儿园认识数字的教案

幼儿园认识数字的教案 【活动目标】: 1.让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显著的形状特征。 2.复习几何图形,并练习按特征分类。 3.培养幼儿的尝试精神。 【活动准备: 1.磁性教具:几何拼图――太空城堡。 图形标记、数字标记、大小标记。 2.正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。 3.幼儿学具: 每人一张正方体纸卡、记录纸、笔、积塑(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。 【活动过程: 一、准备部分 复习几何图形。 1.辨认几何图形。 师:这座太空城堡由哪些图形组成? 2.练习按图形特征进行分类。 师:请小朋友把相同的图形归在一起。 二、出尝试问题: 1.告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子) 2.展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数

一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。 师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写下来? 3.提示记录方法。 三、幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况 四、幼儿表达活动情况: 师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的? 五、教师讲解: 通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。 1.数一数:有六个图形。 2.看一看:每个图形是正方形。 3.比一比:每个正方形一样大。 4.小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。 (1)幼儿讲述以上特征。 (2)分辨一下正方形和正方体。 六、幼儿操作活动 建构正方体,幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具,拼装成一个正方体。 师:请小朋友每人做一个正方体的玩具,送给太空城的朋友。

幼儿园中班数学活动《认识序数》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动《认识序数》(三篇)目录: 幼儿园中班数学活动《认识序数》一 幼儿园中班数学活动《调皮的小猴》二 幼儿园中班数学活动《迪士尼乐园》案例分析三

幼儿园中班数学活动《认识序数》一 课题 中班数学:认识序数 日期 教时 第1课时 执教者 设计意图 1.教材分析:序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。《幼儿园教育指导纲要》指出要让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。整个活动利用游戏的形式,帮助幼儿认识序数,习得通过确定起点,明确数数方向,再点数数字转换为序数词的思维方法。同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识,以灵活多样的方式认识序数,发展幼儿思维的灵活性,扩展思维空间。 2.学情分析: 幼儿已有的基础:幼儿能够理解8以内的数量,也能够用前、后等方位词来确认物体的空间位置。在生活中,无论是排队、坐座位等也初步涉及到序数的关系,其生活经验比较丰富。 幼儿欠缺的能力:中班下学期幼儿对于序列的理解仅停留在空间的位置上,用序数词表示空间位置的经验不够,需要通过学习了解序数的概念,了解其方向不同,同一物体在序列中的次序会发生变化。同时,幼儿对于二维空间序数的认识与表达有待进一步加强。

根据以上分析,本次活动的提升点是:能从不同的方向找到物体的位置,了解确定序列的思维方法。 教学 目标 1、学习从不同的方向感知物体在序列中的位置,并能用序数词表达出来。 2、有参与游戏的兴趣和积极性,体验序数在生活中的应用。 重点 和 难点 重点:用“第几”来表示物体在不同方向序列中的位置。 难点:对初步的二维空间序数的认识。 活动 准备 1、ppt、电脑 2、座位票、标记 教学过程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 2’ 核心过程 活动一:

幼儿园大班数学教案和说课稿《认识时钟》

学前教育活动设计与实施 学号:112014305020137 姓名:魏艳

幼儿园大班数学教案《认识时钟》 一、活动目标 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养幼儿的观察力、思维力。 3.教育幼儿养成每天准时来园,按时休息的生活习惯。 4.增强时间观念,体验游戏的快乐。 二、活动准备 (1)经验准备:对认识时钟已有一定的知识经验(在中班的时候学习过),并了解幼儿园一日活动的各个环节。 (2)物质准备:实物大钟、幼儿每人一只小时钟,反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)。可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 三、活动过程 (一)猜谜语游戏引题,激发幼儿兴趣。 (1)老师让小朋友猜个谜语: 滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴(打一物) 小朋友回答:闹钟等 (2)交流经验,让小朋友了解闹钟的用途。 师:那有哪个小朋友能告诉老师,闹钟可以干什么呢? 幼儿回答:早上叫我起床、告诉我几点吃饭、放学,让我按时休息····

师总结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。 (二)出示时钟,引导幼儿观察。 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 提问: 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) (三)出示实物大挂钟,让幼儿感受时针、分针的运转规律 教师将时针、分针都拨到12上,然后将长针转一圈让幼儿注意观察短针有什么变化(走了一大格或走了一个数字)教师反复拨几次,让幼儿明白分针每走一圈(时针)就走一个数字,这就是一个小时。 提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

幼儿园中班数学课件:《认识左右》

幼儿园中班数学课件:《认识左右》 【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。下面是小编整理分享的幼儿园中班数学课件:《认识左右》,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!幼儿园中班数学课件篇一:《认识左右》 设计背景 幼儿对左右认识模糊,我想通过本次活动,以轻松的游戏,将抽象的左右概念具体化,形象化,让幼儿以自己的亲身体验,学习区分左右,发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。 活动目标 1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系,并能以客体为中心区别左右。 2能正确使用方位词左和右。 重点难点 教学重点:正确认识和区分左右的位置关系。 教学难点:能正确使用方位词左和右。 活动准备 音乐磁带《健康歌》,《找朋友》,小星星贴片,椅子,动物图片,小房子。 活动过程 开始环节:律动:随音乐《健康歌》做动作,让幼儿体会左右。 基本环节: 1.认识自身的左右。 (1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。 想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗? (2),游戏:听口令做出相应的动作 用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.区别左边和右边 做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。 (1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。 (2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁? (3).游戏:小动物找家(出示小房子)。 按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。 3,幼儿感知对面的左右方向相反。 音乐游戏> 音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友” 提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现

幼儿园大班教案:认识星期

教学资料参考范本幼儿园大班教案:认识星期 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.认识时间星期,了解其顺序性、周期性,初步形成"星期"概念。 2.激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动地参与学习活动。 活动准备: 1. 星期妈妈和七个星期宝宝的图片。 2. 两个孩子一个转盘。 3. 每位幼儿一个星期卡片。 活动过程: 一、儿歌导入。 1. 小朋友,今天我们一起来念一首关于星期的儿歌,好吗?(朗 诵儿歌)2.你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗?我们一起来听一个 关于星期来历的故事。 二、新授:认识"星期",了解其顺序性、周期性。 1.教师讲述故事。 2.故事里讲到了谁?星期妈妈一共生了几个孩子?它给孩子取了 什么名字?星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子叫什么?第三个 孩子又是谁?星期四是第几个出生的?第五个孩子叫什么?第六个孩 子叫什么?最后一个是谁? 3.他们穿的是什么颜色的衣服?为什么? 4.星期宝宝们没有排好队,星期妈妈找不着了,谁来帮星期妈妈 排排队呢? 5.星期宝宝排好了队,心里可高兴了,他们想和小朋友玩"谁不见了"的游戏。

三、游戏"谁不见了"。 请你找一找谁不见了,我们看看是不是星期X啊? 四、转盘游戏。 1.看,这七个调皮的星期娃娃又来到了转盘上,他要和小朋友继 续玩游戏。 2.介绍转盘。 小朋友看一看,这个转盘上有些什么?指针是用来干什么的呢? 3.讲解游戏规则,幼儿探索。转动指针后,指针停到几,就请小 朋友说出星期几的邻居分别是谁?两个小朋友玩一个,一个小朋友在 玩的时候,另一个小朋友做小老师,检查他说的对不对,然后交换。 4.个别幼儿交流。你刚才找的是星期几的邻居? 5.(教师示范转动转盘,请个别幼儿讲述)星期六的邻居是谁呢?星期日的邻居又是谁和谁呢? 6.小朋友说的很好,请刚才没有玩过的小朋友再玩一玩,玩过的 小朋友做小老师。 7.你知道星期和小朋友有什么关系吗?老师这里有一张表格,我 们起来看一看,我们一起数一数一个星期有几天呢?上学的是哪几天?休息的是哪几天?请小朋友上来将上学的打勾,休息的画圈。 小结:原来星期一到星期五是小朋友上学的时间,星期六和星期 日是休息的时间。 8.你知道星期一开始到星期日结束后,第二个星期是从星期几开 始的呢?对了,第二周又要从星期一开始到星期日结束,那第三周呢?这样一星期一星期的循环,小朋友也在一星期一星期的长大。

幼儿园:大班数学教案《区分左右》

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订:XX文讯教育机构

大班数学教案《区分左右》 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 大班数学教案《区分左右》活动目标: 1、发展幼儿的空间直觉和判断力; 2 体验与同伴共同游戏的快乐; 3、通过游戏活动,让幼儿学习以自身为中心,分清左右。 活动准备: 多媒体课件、小手环等。 活动步骤: 1.猜谜激趣。 “一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。”(手)2.区别自己身体的左右。 (1)、区别左右手。 每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?

(幼儿交流) ①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手,向大家招招手。 ②、幼儿交流右手除了画画、写字,还能做什么? ③、出示手环,请把手环戴在右手。 ④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么? ⑤、小结:戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友,只有在左手和右手的相互配合下,我们才能把想做的是做得更好。 (2)区别左右脚。 ①、我们的身上除了左手、右手,还有什么也分左右的? ②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 ③、小结:左手的这边是左边,右手的这边是右边。 3.感知左、右边。 (1)、请小朋友看看自己身边,请问你的左边是谁?右边是谁? (2)、改变方位,区分左右。 4.游戏:我说你做 (1)、举起你的右手;举起你的左手

幼儿园教案认识数字

字识数认 2、培养幼儿的想象力和创造力。“0”,初步理解“0”所表示的含义。目标1、认识数字“0”所表示的含义。重点:认识数字“0”,初步理解难点:培养幼儿的想象力和创造力: 活动流程0 ,初步认识数字一:小游戏,(2) ,让幼儿说说老师手里剩余木棒的个数发给小朋友1根,老师手里拿3根小木棒(1) , 让幼儿说说老师手里剩余木棒的个数再将1根发给小朋友) (没有了再将最后一根发给幼儿,让幼儿说说老师手里剩余木棒的个数. , 0就是没有了与1,2,3一样是数字这时老师出示数字0,并告诉幼儿0说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。(演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景,让幼儿判断,然后让幼儿自己举出实例,如,2个气球都飞走了,饼干盒里的饼干吃完了,玩具箱里的玩具全被拿走了,妈妈给宝宝买了2块棒棒糖,宝宝都吃光了……) 二、认识数字“0”的外形特征,培养幼儿想象力和创造力。 启发幼儿大胆想象,说一说“0”像什么? 0像鸡蛋,上下尖尖,中间扁扁 游戏:“我会变0”,发散幼儿思维,启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。(绘画方式:画出一个“0”;身体动作的方式:用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型,用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型;材料摆放的方式:用毛线圈出一个0的造型;剪切的方式:用一张纸剪出数字0的造型。) 三、认识数字“0”的其他含义,感知数字“0”在生活中的用处。 发散幼儿思维,启发幼儿说说“0”的其他含义:盘子里没有东西可以用数字“0”来表示,你们还在什么地方见到过数字“0”呢?它用来表示什么? 手机,电脑(数字) 洗衣机,微波炉(时间) 温度计(温度) 尺子(起点) 四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。 我的饼干盒子里有三块饼干,这三块宝宝都拿走吃了.我们用算式3-3 最后盒子里没有了用0表示 3-3=0 算式:1-1=()、2-2=()、、4-4=()。请幼儿说说结果是多少? 任何两个相同的数相减,得数都为“0” 总结: 1.我们知道0表示没有了2.0的外形像鸡蛋(上下尖尖,中间扁扁);3. 0 不但是数字。“0”任何两个相同的数相减,得数都为4. 起点,温度,还表示时间,没有了.

幼儿园中班数学课件:《认识序数》

xxxx数学课件篇一:《认识序数》 活动目标 1、引导幼儿在游戏中学会从不同的方向识别物体在序列中的位置,帮助幼儿初步理解序数的实际意义。 2、幼儿能灵活准确地运用“第几”表示物体的位置。 活动准备 1、小猫头饰10个。 2、幼儿已学会唱歌曲《找小猫》。 活动过程 一、游戏:找小猫。 1、复习歌曲《找小猫》。 2、交代游戏规则。 今天我们来做个《找小猫》的游戏。有10只小猫坐在前面,音乐响起,我们随音乐唱歌,当音乐停止时,必须找到并说出排在第几位的小猫不见了。 3、请10个幼儿分别带上头饰,坐成一排,其余幼儿闭上眼睛随音乐唱歌,音乐声中教师轻拍一只或两只小猫的头、暗示他们找地方躲好。 4、乐曲结束后,提问:从左至右数,排在第几位的小猫不见了,请幼儿回答,如果答对了,藏起来的小猫就出来,游戏继续进行。 5、游戏进行几次后,教师要求幼儿说出从左至右排在第几位的小猫不见了,在说出从右至左不见了的小猫是排在第几位的。 二、引导幼儿讨论。

1、为什么从从左边数是第3只小猫不见了,而从右边数是第8只小猫不见了。 2、小结:方向改变了,物体在序列中的位置也变了。 三、我在第几排。 1、请幼儿说说自己的座位是第几排。 个别幼儿回答后,集体验证。 2、让幼儿按做早操的位置站好,然后说说自己从前往后数在第几排,从后往前数又是在第几排。 xxxx数学课件篇二:《认识序数》 目标: 1、认识序数1—5,初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的顺序性。 3、形成良好的秩序感。 准备: 1、教具准备:“动物与房子”;“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰” 2、学具准备:“动物与房子”;“数字卡片” 3、操作册第28页 过程: 1预备活动 走线,线上游戏《玲珑xx有几层》 2、集体活动

幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》

教学资料参考范本 幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一、活动设计背景: 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符,为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。 二、活动目标: 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 三、教学重难点: 感知并认识数字1、2、3。 四、教学活动准备: 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。 五、教学过程: (一)导入主题,认识数字1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。” 2、听数字儿歌,引出数字1、2、3 儿歌: 1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状) 3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 4、感知数字1、2、3

幼儿园中班数学认识序数优选教案案例

幼儿园中班数学认识序数优选教案案例 [标签:说明] 幼儿园中班数学《认识序数》优选教案案例一 活动设计背景 数来源于生活,运用于生活,序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式,将“认识5以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。 活动目标 1、使幼儿初步认识序数的含义,会用点数的方法确定物体的排序顺序。 2、会从不同方向确定物体的排列顺序。 3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力,训练幼儿的逆向思维。 教学重点、难点 重点:学习从左到右,确认物体的排列次序 难点:从左到右,从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习,将学习内容难度加大。 活动准备 1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。 2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。 3、楼房画一张。

活动过程 1、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“6”以内的序数。 (1)教师出示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。 导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。” 提问:①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节) ②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢? (2)教师边出示小动物图片边提问: ①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一,排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几? ②火车快要开了,小动物上车了,小猪说我要坐第五节车厢,我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对) ③小猫说我想坐第三节车厢,但我不知道第三节车厢在哪,想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送,在检查有没有送对) ④请小朋友把剩下的小动物都送上车。 ⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数) 2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 ①教师:“小动物们玩得真高兴,玩了一天也累了,它们调转火

大班幼儿时间观念的培养

大班幼儿时间观念的培养 在幼儿园,孩子们都生活在一个比较宽松、自主、自由的生活和学习环境之中,时间概念往往被大部分幼儿忽视。对于儿童的学习而言,时间感的培养很重要的。许多孩子做事情拖拉,无先后顺序,自律性差,就是因为他们从小开始就没建立良好的时间感。所谓的时间感是指儿童对时间的感知,也指儿童的时间观念。例如,许多孩子不知道今天是几月几日,不知道一年有几个季节,现在是什么季节。还有的孩子没有星期几的概念,上幼儿园不知星期几。较复杂一点的时间感是对钟表的指认,知道现在是几点钟了,是上午还是下午。 时间的典型特点:(1)它的流动性;(2)它的不可逆性;(3)没有直观的形象,即“它看不见摸不着”。幼儿对时间特点掌握感到困难。人的时间知觉是在社会生实践过程中形成的。幼儿时间知觉也是在由浅入深不断发展。一方面,依赖于感性的基础,如:许多孩子都认为妈妈休息那天是星期天;另一方面有依赖于掌握时间的通用标准,对表示时间关系词汇的理解。科学研究结果告诉我们:幼儿在个人经验的基础上对时间的内容有一定概念。 在新的一学年里,我要更加重视培养大班幼儿良好的时间观念,包括认识时间,建立时间概念和自觉执行时间规定等,在教学中不仅要求幼儿能认识时钟,还应让幼儿理解时间和生活的关系,懂得珍惜、遵守时间的重要性,把时间概念贯穿于幼儿教育之中。为幼儿入小学学习乃至一生高效率的生活做好准备。 大班幼儿已能正确使用副词。如:刚、正、恰好、总……他们用语言表达时间概念的过程出在不停顿的发展阶段。如果这个过程引导得好,六七岁的儿童这方面发展是比较快的。因此,在大班进行“时间感”的教育是可行的。 一、求条理性及效率 适应于“快节奏”,向“速度”要一日活动的丰富和充实我曾读过一篇《效率专家爸爸》的文章,书中主人翁进行一项消除浪费时间的动作的研究。如,他穿背心,对纽扣从上扣还是从下扣进行实验;从上往下要7秒,而从下往上只要两秒,因此训练他的孩子从下至上扣,可以节省5秒的时间。幼儿期正是动作的发展、能力的完善时期,因此,我们可以训练幼儿:穿脱衣服、刷牙的正确姿势、正确书写……使动作规范化,具有准确性,以提高效率,节省时间。在大班,我们开展大代小的活动,起床有个任务,帮弟妹穿衣服。这样`,小哥哥、小妹妹就必须“快节奏”地穿衣、叠被,以便能腾出时间帮助弟妹,而又不耽误自己吃点

幼儿园大班数学教案《认识左右》含反思

幼儿园大班数学课《认识左右》带反思 大班数学课《认识左右》包含对大班数学主题教学活动的思考,以便孩子们愿意与同伴交流,可以更准确地说出对象的“左”和“右”方向。积极探索,感知的过程'左','右'的空间定向,发展初始位置概念,来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学《认识左右》。 活动目标 1.在积极探索的过程中,感知“左”和“右”的空间方向,并提出初步的位置概念。 2,愿意与同伴沟通,可以更准确地说出物体的“左”,“右”位置。 3.让孩子知道。 困难重重 1.通过活动,孩子可以确定对象的位置和顺序,并可以用语言表达它,并初步体验左右的相对性。 2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 活动准备 1.铅笔,橡皮,剪刀,铅笔盒,直尺。 2.每个孩子1张照片。 活动程序 1.举手回答

孩子们,今天我们班有一些客人。首先,我们以热烈的掌声欢迎他们。谁知道,走到一起。 有多少位客人? 当您回答时,您回答了哪只手?您的右手能做什么?左手?左右手是个好朋友。你身上有这么一对好朋友吗?(左腿,右腿;左脚,右脚;左耳,右耳;左眉,右眉等) 2.收听密码并执行操作 伸出左手,伸出右手;耸耸你的左肩膀,耸耸你的右肩膀;舔你的左脚,踩到右脚;用左手触摸左耳,用右手触摸右耳;左手触摸右耳,右手触摸左耳. 3.指示名称 (1)老师从左到右依次放置铅笔,橡皮,剪刀,笔盒和尺子,并让孩子说出文具的名称。“孩子们,看一下,最左边的文具是什么,最右边的文具是什么?”谁告诉老师,尺子的左侧是什么文具?尺子右边有什么文具? (2)请孩子按老师的要求把照片放出来。首先找到老虎图片,将兔子图片放在老虎图片的左侧,将小猫的图片放在小兔子图片的左侧,将熊猫的图片放在图片的右侧老虎图片,然后将鸭子图片放在熊猫图片的右侧。请让孩子跟他旁边的孩子说话。老虎图片的左侧是什么图片?右边是什么图片?

幼儿园中班数学教案认识数字

幼儿园中班数学教案:认识数字 幼儿园中班数学教案:认识数字10—幼儿园中班数学教案 一、活动前思考: 1.设计意图: 《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕去公园郊游的形式展开,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2.重点难点: 重点:感知10以内的数,初步认识数字10。 难点:学习数字和图片、圆点进行匹配。 二、过程实录: (一)活动目标: 1.感知10以内的数,初步认识数字10。 2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。 3.大胆参与数学操作及交流活动。 (二)活动准备: 1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物) 2、数量为78910的动物卡片若干,大色子一个 (三)活动过程: 一、复习9以内的数量

1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场) 2)游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几呢?(9只刺猬找9号座位,这就是对号入座)请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位? 3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。 师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩子的生活经验,同时也复习9以内数物的匹配。 二、学习活动,认识数字10 1)复习9以内的数量 师:我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵?河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。 2)认识数字10并理解10的实际意义 *师:看天上飞来了几只燕子?(9只)这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢? *10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面) *数字10除了可以表示10只小兔,还可以表示什么?请你找一找我 们身上哪样宝贝正好是10? 3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。 游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)

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