西南大学应用心理硕士考研经验
西南大学应用心理硕士考研经验
“2014.4.11，西南大学，空气清新，小雨已停，心情愉悦而平静。上午见过了导师和同门师姐妹，气氛融谈，交谈甚欢。即将到来的研究生生活就要在这里度过啦！梦想幸运照进了现实，我的22岁生日愿望实现喽。期待未来和西南相伴的日子。感激一切，感恩所有！路还很长，这才只是一个开始！”
上面这段文字就是摘自几天前，西南大学复试完第二天，我在微博上发表的心情！当时那种知道自己考上后的幸福和满足，会是一辈子都难以忘怀的心境。
开心要分享，经验更要传递。我希望自己的考研经历，多多少少能对15年的学弟学妹们有所帮助。
首先，说说自己的基本情况：我本科是一个普通二本院校的英语专业的学生，大三寒假期间决定跨考心理学，大四上学期3月份开始准备，起初是决定考心理学学硕，也买了全国统考的7本参考书，但后来在了解了学硕和专硕的特点和区别后，我发现自己更适合考专硕。于是在7本参考书的基础上，我又买齐了十几本全国大纲的专硕考试用书。十几本参考书，时间紧，任务重，再加上我们学校没有开设心理学专业，我也没有认识的成功考上心理学院的同学朋友，除了一颗很想考上的愿望和决心外，其余是一片混沌和迷茫。。。那时的我最迫切需要的一个能指导我跨考心理学的专业人士，来减轻自己的困惑，焦虑和迷茫！
在网上，我无意间看到了博仁考研的介绍，而且我还加了博仁老师的扣扣。在扣扣上，通过和博仁萍萍老师的沟通和交流，我了解到了许多心理学考研的一些情况，当时就果断下决心要报博仁心理学辅导班。对于自己喜欢和想做的事，我是一定要努力做成的！报辅导班时心里就想，要是14年考不上，那我15年还会再考，总之一定要考上。于是就果断报了博仁的vip视频辅导班，心想万一14年没考上，15年还可以免费重修呢。我把报班的想法跟爸爸说了之后，爸爸二话没说就把钱很快给我打过来了，我至今都深深感激爸爸妈妈对我的信任和支持，你们的爱，也一直都是支撑我考研的强大动力。
关于心理学学硕和专硕
小伙伴有的可能还不清楚，学硕和专硕的区别，这块我就给小伙伴们大致说说！心理学学硕，将来考上后，对你的发表论文的能力，以及实验设计等的要求相对比较高。而专硕走的是应用路线，更重视实践能力！考试的话，心理学统考院校，基本的就是那博仁列出的那7本参考书。学硕比专硕考的深，实验统计测量也肯定都是必考的，而这些科目是我作为一个文科生都不太擅长的！但专硕的话，考试对知识的就考察就没有那么深了，都是很基础的东西，但是相对学硕，专硕考察的面会比较广，所以决定考专硕的小伙伴广泛涉猎一下，扩充一下自己的知识面，是挺有好处的。依我个人的经验是，在初期没定西南大学之前，我是按全国大纲准备的心理学专硕，在翻看教材之前前，我先是看了心理学中经典的入门之作《心理学与生活》，接着看了彭聃龄普心中推荐的《心理学职业生涯》，了解了美国心理学家的各种职业生活状态，这些都让我对心理学有了一个宏观的认识和了解。复试前我还买了《迈尔斯心理学》以及阿伦森的《社会心理学》等。这些国外的教材，生动有趣，通俗易懂，会让你在轻松愉快的阅读中，不知不觉就理解了好多有趣的心理学理论和现象。相对而言，国内的教材就显得较为枯燥了，国外的教材生动有趣，适
合扩充阅读；国内的教材编排紧凑，适合背诵考试。
关于博仁和专业课的故事
大四上学期3~7月份，我主要是在自习室看书！那段时间，博仁14年的课，还没开始上，但老师已经贴心地把13年的课程光盘寄给我了。我就自己先看书，暑假前，算是把全国大纲的书大致翻了一遍，有个大致印象。但对于实验统计测量这三本书，我看的很沮丧，随便翻了翻没看懂，就没再翻了，因为自己本身没学过统计，再加上剩下的跨考时间已经比较紧张了，我确实没有太多精力去钻研这些自己并不擅长的科目了。因为我知道即便是考，专硕涉及的也不会太深。但最基础的东西还是要知道，今年西南大学最后一道30分的题就是超纲的实验心理学，考察的都是最基础的东西！
接着是暑假期间，大概7月下旬的时候，我开始寻思着想报考西南大学。当时我报辅导班的博仁萍萍老师在忙着接待学生，于是便把博仁杨老师介绍给了我，帮我了解西南大学的情况。杨老师非常耐心详细地给我讲解了西南大学心理学考研情况，包括录取比例，初试分数线等等，凡是我问到的，杨老师都认真地一一为我解答。而且在整个考研过程中，但凡自己遇到困惑迷茫时，我都会在扣扣上跟杨老师交流，嘿嘿，杨老师不愧是我们白羊座的哦，真的是一个特别认真负责的老师，凡是我们学生问的问题，只要老师看到，杨老师一定都即使回复你，给你解答。即使老师当时不在，但当老师看到留言时，就一定会回复你的。老师的即时回应和解答，为当初困顿迷茫的自己，增添了好多前行的温暖和力量！记得当初初试成绩出来后，我也是在第一时间和杨老师分享我的喜悦的。学生太多，老师可能不记得了，但我记得很清楚，自己当时激动感慨地跟老师说了不少呢，嘿嘿。要知道对于一个本科院校没有开设心理学专业，也没有任何学习心理学的同学朋友的我而言，博仁就是我大学期间的第二个母校！
这次考研交流，除了要跟学弟学妹们分享自己的考研经验，还有就是要力挺我们博仁，希望他以后能越走越好，帮助到更多的学生。最近我在网上偶然间发现北京某心理学辅导机构竟然拉拢已经考上的但是并没报过他们辅导班的学生，让他们填申请表充人数，听说会奖励填表充数的学生200块钱。我看到后就有些气愤，很不齿他们这种不当竞争行为！于我自己，君子爱财，取之有道，我没报过他们的班就是没报过，别说200块就是给我500块，我也不会给他们填。因为我报的就是博仁，不是别的。我要是填了，这不是在欺骗和误导将来报考的学弟学妹吗？而且今年我在西南大学复试群里认识了一个去年考上西南大学的师兄，他去年就是报的那家拉学生充数的北京某心理学辅导机构并成功考上了西南大学！但他却私下告诉我，那辅导班真的很坑，那种坑，是他当年考研期间就对比出来的，当时和他一起考研的哥们报的是博仁，明显对比下，他说博仁老师比他报的那家辅导班认真负责好多，博仁是真正的良心培训，他还叮嘱我说要告诉自己的学弟学妹们，要选就选博仁，别选他当年报的那个。师兄说，他不是博仁的学员，所以绝对没收取广告费给博仁打广告哦，不过说出了一个过来人的真心话而已！呵呵，那我也要在此声明，我是博仁的学院但也绝对没收取博仁的广告费哈，只是乖乖地如实转告了师兄的话而已。希望想要报班的学弟学妹们，在选择辅导机构时能认真辨别，别让自己上当受骗就行！
博仁教育应用心理硕士考研辅导班权威师资优质教学
对于博仁课程的使用，我很珍惜！授课的都是任职于北京重点高校的老师，我觉得自己能有幸在网上听他们亲自授课，是很难得的机会，所以我很珍惜。但我觉得听课呢，也要结合自己的个人情况，学会灵活听课。譬如我报考的是西南大学，他们就指定了四本参考书，分别是心理学导论，发心，教心，社心，我就重点听这四门！13年，14年的光盘，我反复把这四门课听了好多遍，我是属于学习相对被动的学生，所以我喜欢听课更胜于自习，我觉得听课会让自己对知识点的理解和记忆有更高的效率。而且课堂上，老师不仅仅是讲授知识，也会告诉你学习方法！我记得最清楚的是，给我们讲心理学导论的高兵老师，高兵老师绝对是我心中的偶像呢，不仅是毕业于中科院的心理学博士，而且还是当年研究生考试初试成绩400分的大神哦。课程结束时，为了鼓励我们，高兵老师就给我们讲述了他当年研究生考试时的经历，学习方法以及备考时的作息时间和心得体会，当时听完老师的励志经历，绝对胜过给自己打好几针鸡血。于是自己便下决心并做学习计划，向老师学习。之后便是日复一日的看书，听课，背书，中间虽然也会有很多的沮丧，很多的气馁，很多的焦虑，很多的不自信，很多的迷茫~~~但还好，我从未放弃。小伙伴们也千万不要放弃，坚持住，熬过去，你就赢了。
关于初试的故事
14年西南大学应用心理硕士，考试形式依然为心理学专业综合试卷，考试时间3小时，总分值300分！但与往年试卷相比，西大14年很特殊的一点是，专硕试卷题型设置向学硕靠拢了。题型有60道单项选择题（还是65道单选？我记不太清了，反正一道单选是2分）分值为120分（亦或是130分）；10道多选，分值40分。我记得大概是这样的，单选和多选加起来的总分值超过了150分。单选都是考察最基础的内容，但并不局限于指定的教材，这也充分也说明了专硕考察基础但面广的特点。多选真心比较纠结，我觉得多选是整张试卷最难得一部分，然后是5道简答，一道10分，都是很基础的背诵内容。接着是2道论述，每题30分，最后一道是超纲题实验心理学，30分，但是考的并不难，都考的是最基本的自变量，因变量啥的。纵观整张试卷，一点都不算难，考察的都是基础知识的应用。但是对于我做题慢悠悠的我来说，时间把握的不好，时间到最后挺紧张的，一道30分的论述，没时间了，一个字没写，30分就这么眼睁睁白白扔了。。。所以我的经验是，平时还是要重视课本的基础知识，另外也要适当看看指定书以外的一些心理学基础知识，毕竟专硕考的不深，但是考察面有些广，这从单选和多选的考查内容中很明显可以看出。还有就是时间的把握，文科试卷，平时多练练字，也练练写字的速度。我是一个反面教材，字写的又慢又丑，小伙伴们可表要学我哦。再者弄清考场的供暖情况，我的考研做卷历程有点儿虐，木有暖气，还挨着门坐，穿的也不厚，政治英语心理学综合三门考下来，冻得身体一直都是哆嗦的，大脑冻得也不太灵活了!考英语时，最后一道阅读理解实在冻得看不下去了，就没看！后面5道阅读题都是全懵的，乱涂，冷的太悲剧了，有木有。。。小伙伴们，实力重要，防寒保暖同样很重要呀，他会大大影响到你实力能发挥到几成，
电话：（010）62201116 400-6262-918 3 地址：北京师范大学南院博仁教育楼
西南大学应用心理学专业
心理学院06级心理学专业培养方案 一、培养目标与具体要求 培养目标：培养21世纪社会政治、经济、文化、科技发展所需要的基础心理学专业人才。具有坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，能在各级学校、科研以及相关的其他部门从事心理学教学工作、科学研究、学校心理咨询与辅导的专门人才。 具体要求： 1. 热爱祖国，拥护党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论以及三个代表主要思想，热爱心理学事业，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2. 了解心理学的前沿知识、应用前景和最新发展动态，具有较宽厚的文化修养、科学的思维方式和创新精神，具有良好的从事心理学的科学研究的基本能力。 3. 掌握扎实的心理学基本知识、相关的教育学知识和良好的课题教学技术，能胜任各级学校的心理学教学和心理辅导工作。 4.掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和各种心理学研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有一定的实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分析实验结果能力及较强的论文撰写能力。 5．掌握一种外国语，通过双语课程教学，提高专业英语水平，能阅读本专业的外文书刊，借助外语从事心理学的科研工作以及参与学术交流的能力。 6. 外语、计算机、体育、语言文字能力达到学校规定的标准。 7．有健康的体魄、良好的心理素质和教学、科研素养。 二、学期与学制 学期：每学年分为秋季、春季和夏季三个学期，夏季学期为选择性学期。 学制：标准学制4年，学习期限为3—6年 三、毕业学分与授予学位 毕业学分：171.5学分 授予学位：理学学士 四、专业核心课程 普通心理学、高等数学、神经科学导论、实验心理学、心理统计学、心理测量学、心理学史、教育心理学、发展心理学、心理学教学法、学校心理辅导、中小学生心理学
西南大学心理学学习心得
心理，让内在世界更和谐 ——西南大学心理健康教育专题培训学习心得 毕业十年后，有重返校园的机会，我非常感恩，也十分珍惜。西南大学是一所美丽的校园，这是他们的图书馆，处处可见座无虚席的景象。 虽说读大学时学过心理学的基本课程，但这次当我带着最近十年的生活阅历再次走进课堂，感觉又不一样，我深深被这一学科的智慧和力量所吸引。也引发了我深刻的反省。下面，我将从思想观念、实践技术、自我调节三大块来总结心得。 一、思想观念 在理论学习中，给我印象最深的就是“心智化”这个内容。 人不是活在客观世界中，而是活在自已对客观世界的映射里。心智化是“一种想象的心理活动，构想自我和他人有意识和无意识的心理状态的能力”。它的立场是把人当人看，从人性出发，理解人心。良好的心智化能力能促进情感调节，抑制情感冲动；良好的自我发展；较好的人际关系；预防心理问题的产生；所有心理咨询起作用的核心要素（也就是一个心理咨询师的必备条件）。不良的心智化能力的后果：1、丧失心智化时刻。被强烈的情绪淹没，没有办法思考，冲动，失控，过后后悔；这里特别提自恋受损，可能我们都有过这样的经历，我们是正常地说话，但对方觉得受到了羞辱，强烈反击。真是让人感觉莫名期妙，怒火中烧。经过学习，我明白，当对方有过激的反应时，可能是因为他儿时的经历导致的。我们没必要将矛盾愈演愈烈；2、稳定的心智化缺损。自闭症，不能体验到他人是拥有思想，愿望，感受的，你在他旁边，和一个杯子没什么两样。饮食障碍：暴饮暴食，厌食；物质成瘾，吸毒。抑郁症，长时间处于低迷，混沌的精神状态。我们总是觉得自杀的人怎么那么傻，想不开。其实“自杀”只是抑郁症的一种症状。就好像流鼻涕是感冒的症状一样，是自已无法控制的。 衡量心智化的水平：躯体化：用身体来处理应激；行动化：用行为表达内在状态（比如多动症，青少年暴力攻击）我们对多动儿童不应觉得他干扰了别人学习，上升到一个首先高度，其实他只是无法表达自已的内在状态。而用行为来表达。我们对这样的孩子理应多些理解和包容。象征化：用象征表达内在状态（隐喻，想象，梦或者失眠）。例子：4岁孩子的咨询。在夫妻关系不和谐的家庭里。小孩子是很可怜，从小的性格硬伤，长大了懂多少道理都是很难改变的。心智化的最高水平。言语化：用言语将自已的内在状态表达出来，并理解其原因。 那么言语化的心智能力是如何形成的呢？①安全的依恋关系。喜怒无常的照顾者，对婴儿来说是灭顶之灾。②照料者的镜映、抱持、容纳（情绪的皮肤）。我们东北老人家有个观念，孩子无明显原因地哭会招灾。孩子这种行为是被禁止的，孩子不听就打到他不敢为止。其实孩子的各种情绪都是心理发展的自然规则，作为照顾者应该接受和容纳。试想这么小的孩子一样也有烦躁的时候，发泄一下都不允许，是多少残忍的事。③丰富的语言环境（命名）一个刚学走路的孩子摔倒了，作为父母你怎
2018西南大学347心理学考研专业解析-【新祥旭考研】
2018西南大学347心理学考研专业解析、专业指导 一、参考书目 【建议按全国大纲复习】 每年出题科目及侧重不一样，建议按照全国大纲和科目复习。以下教材指定，其余科目推荐全国版书目。 [1] 《心理学导论》，黄希庭主编，人民教育出版社，2007年 [2] 《发展心理学》（第二版），林崇德主编，人民教育出版社，2009年 [3] 《教育心理学》（第二版），张大均主编，人民教育出版社，2011年 [4] 《社会心理学》，金盛华主编，高等教育出版社，2007年 [5] 《实验心理学》，郭秀艳、杨治良，人民教育出版社 二、试题题型+试题结构 单选（65题×2分）多选（10题×3分）简答（5题×10分）论述（3题×30分） 心理学导论 发展心理学 教育心理学 社会心理学 实验心理学 三、往年真题对比变化 2017年的命题重点和以往总体来说保持一致，整理来说题目都是常考知识，偏僻的知识点非常少，命题范围基本都在学校制定科目里，心理学导论、发展心理学、社会心理学依然是分数聚积科目。 各科分值比重 导论：2015年134/300 2016年138/300 发心：2015年 58/300 2016年59/300 社心：2015年 67/300 2016年62/300 基本情况大致如此 四、分享复习策略和方法
1、从题型上看：西南大学的题型和去年一样，单选、多选、简答和论述。 选择题 客观题较多，所占分值较大（160分）。在心理学这类题属于再认记忆，容易得分。复习建议：主要以理解为主，能很准确的区分基本概念；部分细节题需要反复记忆；有部分是比较综合的题目，需要扎实的基本功，不仅仅是理解、记忆这么简单，一定要融汇贯通，因为真题比较灵活。 简答题 需要深刻理解基本的理论，在此基础上对比综合各理论观点并进行评价，形成自己的观点、见解。大家不用过于担心，总的来说，功夫积累在平时，知识点基本都是新祥旭老师常常强调的考点，都出现了。 论述题 西南大学的论述题，非常重视心理学理论知识的应用。只有第二道题考查依恋可以照本宣科的答。例如：第一题考察信息加工机制，题干给出一个错认的实例，考题先论述信息加工的机制，再应用此理论解释错认现象。第三题是老人摔倒扶不扶，让考生分析现象，解释原因，给出对策，怎样从心理学角度解读这个问题。复习建议：掌握理论，在复习时，学会用心理学理论去分析生活实例，这是一种很好的训练答题思路的方法。新祥旭老师讲课都有一个优点，不会干巴巴地照本宣科，比较重视讲授案例，让知识变得通俗易懂。 2、从分值分布上看：导论依然是重头戏，发展和社心旗鼓相当，在复习这两科要，不可有偏重。教育心理有很多知识本身很实用，一边学习知识还能提高自身的学习能力。教育心理学的题目主要集中在心理学各大理论，这个也是常见的考点。实验心理学分值很少，一点也不能轻视这个科目，初试备考时一定要学好，因为西南大学复试一定会考，咱如果想着考完初试在复习备考实验，可不是区区1、2个月就能搞定的。 3、从出题难度上看：出题难易得当，首先，注重考察学生基本功和灵活应用能力，很多题目看似基础，如果同学不能做到各理论和各科的融会贯通，理解的不深入的话，是答不全面的。西南大学真题客观题，部分知识点会重复考到，一定要重视真题.
西南大学应用心理学赵芳洲 “从众实验”
应用心理学赵芳洲 222009306022020 案例分析——阿希从众实验 一谈谈“从众” 当心理学家谈到从众性时，他们指的是当某一个体成为某个团体的成员时，其行为常追随团体的某种行为模式。通常，这种一个团体对其成员行为的不成文的规定及约束被称为“社会规范”。认真思考了一下，你或许回想起在生活中有些时候，你的行为与你的态度、信仰、到的并不同步或一致。其原因是你处于某一群体之中，群体中的每一个人都那样做，所以你也就跟随者那样做了。这就说明，有时候从众性对于我们的行为而言是一种强大的力量，甚至可以说，这种力量在某些时候会使我们做出一些与我们的态度、伦理、道德相冲突的事情来。 让我们看一篇近几天在网上产生了巨大影响的报道：2011年10月13日下午5点30分，广东佛山南海黄岐的广佛五金城里，2岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，随后肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，由此引发网友广泛热议。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，于0时32分离世。 一条无辜生命又去了，留下的只能是无尽的遗憾、伤感与争议，但更加多的是无奈。小悦悦的悲惨遭遇让人无法平静，肇事司机让人心寒不已。网友们感叹世态炎凉、人心不古，咒骂经过的路人没有人性，大呼国人“冷漠症”已无药可救。7分钟内18个路人经过却都熟视无睹，无人施救。除了旁观者效应，从众心理也在这场悲剧中发挥了重要的作用。可见，一个人不仅会以他人看法来评估某一情境，而且在行为举止方面也倾向于模仿他人行动。这种情况在特殊情况下更为突出。个体在面对紧急情况下，即使意识到有责任上前帮助，但若别人没有行动的话，个体往往会遵从大家一致的表现。
西南大学心理学重点学科之基础心理学
西南大学心理学重点学科之基础心理学国家重点学科-基础心理学 西南大学基础心理学是国家级重点学科，其学科学术带头人为黄希庭教授。 黄希庭教授，1967年北京大学普通心理学专业研究生毕业，1985年被授予重庆市劳动模范称号，1986年被破格晋升为教授，同年领衔申报普通心理学硕士点成功，1989年获“四川省优秀教师”称号，1992年被国家人事部授予国家级有突出贡献中青年专家称号，1993年获曾宪梓教育基金会授予的高等师范院校教师奖二等奖，同年领衔申报普通心理学博士点成功，继之被评为省级重点学科，1999年领衔申报普通心理学博士后流动站成功，2002年领衔申报心理学国家级重点学科成功。现任西南大学心理学院（所）教授，博士生导师，心理学研究所所长，校学位委员会副主任和校理科学术委员会副主任，重庆市心理学会理事长，中国心理学会副理事长兼心理学教学工作委员会主任，国务院学位委员会学科评议组成员，《心理学报》和《中国临床心理学杂志》编委，台湾大学《本土心理学研究》编辑顾问，重庆市政协常委，多所著名大学兼职教授。其学术成就主要有：在中国开创了人类时间认知的研究、大学生心理学的研究，最先把价值观引入心理学教材，并对当代中国青年价值观进行了系统的实证研究。已出版专著、教材和译著28部，发表学术论文150余篇。其中4部教材分别获教育部高等学校优秀教材一、二等奖；专著《当代中国青年价值观与教育》获教育部高等学校第二届人文社会科学优秀研究成果一等奖。 2002年1月23日，教育部颁文确定原西南师范大学基础心理学专业为国家级重点学科。该学科由治学严谨、学术造诣深厚的国家级有突出贡献的专家、中国心理学会副理事长黄希庭教授为学术带头人。现有14名教授、7名副教授和9名讲师，其中博士生导师6人，博士学位获得者16人，老中青相结合，建立了学缘结构良好的学术梯队。此前，该学科点于1995年被评为四川省重点学科，形成了时间心理学、人格心理学、认知心理学、人工智能及人-机-环系统中人因素研究四个特色突出、优势明显的研究方向。四个方向的研究成果均处于国内先进水平，有些成果已达到或接近国际先进水平。例如，黄希庭教授对时间心理学的研究成果被同行专家广泛引用，受到高度评价，20余篇论文被PA刊载；人格心理学方向中对青年价值观与教育的研究获教育部普通高等学校人文社会科学成果一等奖；认知心理学方向承担的4个国家自然科学基金项目在结题鉴定时，受到国内同行专家的好评，认为该方面的研究是跨学科的前沿性课题，有创新和突破；人工只能及人-机-环系统中人因素研究是人工智能与认知心理学结合起来进行的研究，在人类工效学及人工智能研究上体现了心理学研究与高新技术相结合的研究取向。该学科点已主持了15项国家级、35项省部级、7项国际合作研究课题，在《心理学报》、《心理科学》、《应用科学学报》、《计算机科学》及“Memory and Cognition”等学术刊物上发表学术论文300余篇，其中70余篇论文被PA、SCI、EI收录，30余项教学、科研成果获国家级和省部级奖励。同时，该学科点与国外一些科研机构，例如，Yale University、West-Virginia University、London University、Toronto University 等大学的心理学系（所）建立了良好的科研关系。在培养高素质、高层次人才方面有相当的
西南大学2016心理学答题卡
西南大学网络与继续教育学院课程考试答题 卷 学号：姓名：层次：专升本 类别：网教专业：公共课 201 6 年 6 月课程名称【编号】：《心理学》【 0398 】 A 卷 题号一二三四五总分评卷人 得分 （横线以下为答题区） 1. B B型人格特征为：1.未有上述任何一项A型人格特质在身上可以发现。2.从未感到被时间所迫，亦未因时间不够用而感到厌烦。3.除非万不得已，不在别人面前自夸。4.万事逆来顺受，不对别人产生敌意。5.消遣时，尽兴而返。6.消遣时，即身心松弛，心旷神怡，与世无争。7.休息而无罪恶感。8.不易为外界事物所扰乱。9.不了了之，很容易使自己放下未完成之事而稍作休息或另觅生活之情趣。10.时间感弱。 2. 自我亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。在我们的经验中，觉察到自己的一切而区别于周围其他的物与其他的人，这就是自我，就是自我意识。这里所说自己的一切指我们的躯体，我们的生理与心理活动。 3. 思维：是人脑对客观事物间接的概括的认识。 4. 意识：指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和坏境中外在的人、事、物变化的觉知。 5. 知觉恒常性：指知觉映像在一定范围内,并不随知觉条件的改变而保持相对稳定的特性的过程. 条件：知觉恒常性受各种因素的影响,其中视觉线索有重要作用. 分类：①形状恒常性、大小恒常性、明度恒常性、颜色恒常性. 6. 表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。从信息加工的角度来讲，表象是指当前不存在的物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。在心理学中，表象是指过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。 7.
跨考西南大学心理学研究生考研经验
自大一起，因为看一本《破译心灵》后就对心理学产生了兴趣，觉得心理学很神奇，等到大三之后看到身边的同学开始决定考研之后，于是我也决定考研，考心理学研究生。决定之后不断的在网上收集资料看论坛，选好学校（西南大学）开始复习。 选好学校之后，我就成了大家说的，跨专业、跨地区、跨学校的三跨考生，跨地区、跨学校我到觉得没什么（西南大学学校很不错，又离家近），就是跨专业让我头疼了点，我原本的专业是公共管理的，虽然我读过一些心理学方面的书，但和考研的书籍比起来就不够专业，所以专业课的复习是我很头大的，尤其是实验心理学和统计与测量心理学，我高中读的是文科，背知识点我倒不怕，但是和数学有关的了，我就没底了，而且西南大学2011年考研分数线是319分，个人觉得有点高，所以本人决定报班，因为当时在北京所以就选择报北京的辅导班，经过网上查证以及实地参观之后报了博仁心理学考研班，课程我是参加的是面授的，这样既可以和老师面对面的交流，还是认识其他考研的人，挺不错的，网课也很好（因为有事，所以有些课程没有上，改成网课，反正网课是根据面授录制的，没差了，画面很清楚）。 经过一年的努力复习，我终于如愿以偿，考上了西南大学，这一路走来，多少有些不错的经验，所以想分享给大家，大家就各取所需吧。 一、专业复习 关于专业课，知道这是自己最薄弱的环节，因此需要投入大量的时间和精力。对于我来说，真的很头疼，觉得没有方向，报班之后情况就好多了。我主要说下我认为复习专业课要注意的点吧： 首先书目及复习顺序： 《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 《社会心理学》章志光人民教育出版社 《发展心理学》（第二版）林崇德人民教育出版社； 《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社； 《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社； 《心理与教育测量》戴海琦暨南大学出版社 《实验心理学》张学民北京师范大学出版社 前四门复习的方式主要是理解加记忆，特别是记忆的东西很多，有时候考点会很细，所以看书得很认真，重点的知识要先记录下来，然后背下来。 后面三科是考试提分，与其他考生拉开距离的科目。也是我头疼的科目，不过经过我的努力复习，从考试分数来说我复习的还很不错，所以我想特别的分享一下我这方面的经验。 首先，我要自我肯定一下，这三课复习我是真的下功夫了。 其次，我觉得我报了一个好的辅导班，报班这件事，大家可以根据自己的情况选择，我就不多说了，不过报班确实是帮了我很大的忙:博仁的老师告诉了我考试的流程，让我知道了考试各个阶段的特点，方便我指定各个阶段的计划;告诉了我各科目复习的重点，讲解难点，让我复习变得简单、有方向了，尤其在我头疼的这三课；另外一点不得不说的了，就是押题太准了，押对了不少的题，比如：受测者的心理测验分数时应注意哪些问题，影响依恋质量的因素等，总之好处很多啊。 最后，我说一下这三课我是如何复习的：1、统计真的有点头疼，所以一定要调整好心态，不要急着赶进度，要每个公式都弄懂后才进行下一个点的学习，要配合着书后的习题。一般习题都很简单的，做起来很有成就感，会增加自信。如果在下一个知识点中，遇到前面的，忘记了要倒回去复习复习，切忌不要赶进度。测量的复习还行，和统计的链接性很强，所以前面我强调统计的复习。 2、测量心理学在这三课重要简单些，测验理论是重点，四度（信度、效度、难度、区分度）的分析，常模参照测验与标准参照测验、测验的制作过程等重在理解，不需要死记硬背。对心理
0398 2017秋西南大学《心理学》答案
1、电影中活动的画面主要是利用了人的( 后像)。 2、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( 卡特尔)提出来的。 3、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( .手段—目的分析法)。 4、下列哪个不属于创造性测量法的特点（抽象性）。 5、记忆过程包括（识记、保持、再认或回忆）。 6、马斯洛需要层次论中的最高层次是( 自我实现的需要)。 7、一个人不以活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（气质）。 8、下列不属于基本需要的是(认知的需要)。 9、下列哪个不属于创造性测量法的特点（抽象性）。 10、情绪与情感是以( 需要)为中介的反映形式。 11、心理学是研究（心理现象）和行为及其规律的科学。 12、善良或凶残、诚实或虚伪、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰、勇敢或懦弱、果断或优柔寡断等，是用来形容一个人的（性格）。 13、人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程是（再认）。 14、一个戴过眼镜的人在换了一副新眼镜后开始会不习惯，过一段时间这种现象就消失了，这是（知觉适应）。 15、梦境一般出现在哪个阶段( 快速眼动阶段)。 16、短时记忆的突出特点是其容量的有限性，米勒提出，短时记忆的容量是（5~9 ）。 17、建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象，这是（再造想象）。 18、在没有月光的夜晚，我们仰望天空时发现一个细小而发亮的东西在天空游动，这种现象是（自主运动）。 19、维果茨基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是（最近发展区）。 20、连接人脑两半球的是（胼胝体）。 21、刚刚能引起感觉的最小刺激轻度叫（绝对感觉阈限）。 22、注意的两个基本特点是（指向性和集中性）。 23、善于把开始的事情进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（意志的坚韧性）。 24、注意力容易转移的气质类型是（胆汁质）。 25、知觉的条件在一定范围内改变，但知觉映像却保持不变，这种特性是知觉的（恒常性）。 26、心理学史上最早对记忆进行研究的心理学家是（艾宾浩斯）。 27、（需要）是机体内部的一种不平衡状态。 28、（注意）是伴随在心理活动中的首要心理特征。 29、建立了第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立的学科的是（冯特）。 30、心理学是研究人的（心理现象）现象的科学。 31、奥尔波特将一个最典型的最具有概括性并对一个人的各个方面行为均产生影响的特质称为（首要特质）。 32、人们在认识和活动效率方面表现出的不同，称之为（能力或智力）的个别差异。 33、学生听课时，突然听到一声巨响引起学生的注意，这是（无意注意）。
2018西南大学心理学考研学硕招生简章
2018年西南大学心理学考研大纲，招生简章，专业目录，参考书目每年变动都很小，力比多学院小编建议招生简章关注报考条件、专业信息、时间流程、奖学金及联系方式，专业目录关注招生人数，推免人数及各方向注意事项。 力比多学院教研组为各位心理学考研人整理出2017西南大学心理学硕士研究生招生简章，希望能帮到准备考研的同学。 西南大学位于我国直辖市重庆市，属于211、985的重点高校。心理学院由黄希庭教授带 队组建成立，其基础心理学为我国一级重点学科。力比多学院教研组为各位心理学考研人整理出2017西南大学心理学硕士研究生招生简章，希望能帮到准备参加心理学考研的同学。 2017西南大学心理学学术学位硕士研究生招生，研究方向，具体如下： 040201基础心理学01时间心理学 040202基础心理学02认知心理学 040203基础心理学03人格心理学 040204基础心理学04认知神经科学 040202发展与教育心理学01认知发展 040203发展与教育心理学02社会性发展 040204发展与教育心理学03教学与学习心理 040205发展与教育心理学04心理健康教育 040203应用心理学01临床与健康心理学 040204应用心理学02应用社会心理学（含组织管理心理学） 040205应用心理学03咨询心理学 040206应用心理学04学校心理学 2017西南大学心理学学术型硕士研究生招生简章，具体如下： 一、本专业目录中所公布各学部（学院、研究所、中心）的拟招生人数为2017年的预计数，仅供参考，实际招生人数以国家下达的2017年研究生招生规模为准。学校
保留根据国家下达的招生规模以及各专业上线生源情况对各专业招生人数进行调整的权利。各专业均有一定的招生计划用于接收推免生。 二、报名对象和条件： （一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件： 1．中华人民共和国公民。 2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。 3．身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。 4．考生学业水平必须符合下列条件之一： （1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。 （2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 （3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。 （4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。 （5）已获硕士、博士学位的人员； 在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。 5．无论何种身份报考，入学前必须获得毕业证书或本科结业证书。 （二）符合下列条件的，可以报名参加西南大学自行组织的单独考试： 1．符合报考条件（一）中第1，2，3各项要求。 2．取得国家承认的大学本科学历后连续工作4年或4年以上，业务优秀，已经发表过研究论文（技术报告）或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员；或获硕士学位或博士学位后工作2年或2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。 三、复试科目及同等学力考生复试时加试科目均由招生学部（学院、研究所、中心）确定，并在其主页上公布。取得复试资格的同等学力考生复试时须加试大学本科课程，其中笔试科目不少于两门。 四、学校可以单独考试方式招收20名硕士研究生（其中招收哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等门类人数比例不得超过本单位单考名额的30%），报考条件及安排与教育部对单考生的要求相同，报名、考试均在我校，具体要求以教育部文件为准。报考单独考试的需选择西南大学作为报名考试点。 五、学校面向“西部12省、自治区、直辖市和新疆建设兵团、享受西部政策待遇的民族自治地方和需要特别支持的少数民族散杂居地区，以及内地西藏班、内地新疆高中班、民族
西南大学心理学学硕新编测试题
西南大学学硕（677）测试题 一、单选题 1、主张“心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类有机体的需要与环境之间起重要的中介作用”的学派是（）。 A.构造主义 B.行为主义 C.机能主义 D.格式塔心理学 2、训练有素的驾驶员可以一边驾车，一边谈话，甚至摆弄门把手和吃东西，这种现象属于（） A.集中性注意 B.分配性注意 C.选择性注意 D.注意转移 3、解释注意分配的注意理论是（） A.早期选择模型 B.中期选择模型 C.晚期选择模型 D.单通道模型 4、在纯心理学意义上，“意识”概念强调的是意识的（） A.客观反映 B.主观能动性 C.言语知觉 D.社会历史制约 5、一般来讲，成功的概率是多少的任务最能激发个体的学习达到最佳学习动机水平（） % % % % 6、青少年时期是个体生理、心理发生急剧变化的特殊时期，是从不成熟过渡到成熟的重要转折期，青少年社会化的重要目标是（） A.社会适应 B.角色获得 C.再社会化 D.角色改变 7、绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上（） A.正比 B.反比 C.倒数 D.对数 8、同样两个灰色小方块，一个放在白色背景上，一个放在黑色背景上；结果白色背景上的小方块看起来比黑色背景上的小方块要暗得多，这种现象是（） A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉后效 D.感觉相互作用 9、深度知觉的来源有（） A.单眼线索 B.视轴辐合 C.双眼视差 D.晶体调节 10、按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈虎色变”属于（） A.纯生理反应 B.无条件反射 C.第一信号系统 D.第二信号系统
11、我们上课天天经过同一条街，但是问你这条街上有多少家店，大多数人可能回答不出来。这种我们无法回忆起某件事情的现象的原因是（） A.衰退 B.干扰 C.提取失败 D.编码缺失 12、在问题空间中搜索，以问题的初始状态达到目标状态的思维过程是（） A.概念形成 B.问题解决 C.发散思维 D.创造思维 13、在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是（） A．保守性聚焦B．冒险性聚焦C．同时性扫描D．继时性扫描 14、演讲采用的言语形式主要是（） A．书面言语 B．内部言语 C．对话言语 D．独白言语 15、某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在（）A．威尔尼克区B．布洛卡区 C．潘菲尔德区D．角回 16、当获悉北京取得 2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。此时的情绪状 态是（） A．心境 B．激情 C．应激 D．热情 17、普拉切克认为情绪的三个维度是（） A．愉快－不愉快、紧张－松弛、激动－平静 B．愉快－不愉快、注意－拒绝、激活水平 C．强度、相似度、两极性 D．愉快度、紧张度、确信度 18、下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（） A．逻辑－数学智力 B．空间智力 C．社交智力 D．情绪智力 19、智力发展的弗林效应是（） A.物质发展 B.教育发展 C.家庭结构改变 D.社会时代改变 20、“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和（） A．习俗性 B．自制性 C．责任心 D．特异性
跨考西南大学心理学研究生考研经验——博仁教育
跨考西南大学心理学研究生考研经验 自大一起，因为看一本《破译心灵》后就对心理学产生了兴趣，觉得心理学很神奇，等到大三之后看到身边的同学开始决定考研之后，于是我也决定考研，考心理学研究生。决定之后不断的在网上收集资料看论坛，选好学校（西南大学）开始复习。 选好学校之后，我就成了大家说的，跨专业、跨地区、跨学校的三跨考生，跨地区、跨学校我到觉得没什么（西南大学学校很不错，又离家近），就是跨专业让我头疼了点，我原本的专业是公共管理的，虽然我读过一些心理学方面的书，但和考研的书籍比起来就不够专业，所以专业课的复习是我很头大的，尤其是实验心理学和统计与测量心理学，我高中读的是文科，背知识点我倒不怕，但是和数学有关的了，我就没底了，而且西南大学2011年考研分数线是319分，个人觉得有点高，所以本人决定报班，因为当时在北京所以就选择报北京的辅导班，经过网上查证以及实地参观之后报了博仁的，课程我是参加的是面授的，这样既可以和老师面对面的交流，还是认识其他考研的人，挺不错的，网课也很好（因为有事，所以有些课程没有上，改成网课，反正网课是根据面授录制的，没差了，画面很清楚）。 经过一年的努力复习，我终于如愿以偿，考上了西南大学，这一路走来，多少有些不错的经验，所以想分享给大家，大家就各取所需吧。 一、专业复习 关于专业课，知道这是自己最薄弱的环节，因此需要投入大量的时间和精力。对于我来说，真的很头疼，觉得没有方向，报班之后情况就好多了。我主要说下我认为复习专业课要注意的点吧：首先书目及复习顺序： 《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 《社会心理学》章志光人民教育出版社 《发展心理学》（第二版）林崇德人民教育出版社； 《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社； 《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社； 《心理与教育测量》戴海琦暨南大学出版社 《实验心理学》张学民北京师范大学出版社 前四门复习的方式主要是理解加记忆，特别是记忆的东西很多，有时候考点会很细，所以看书得很认真，重点的知识要先记录下来，然后背下来。 后面三科是考试提分，与其他考生拉开距离的科目。也是我头疼的科目，不过经过我的努力复习，从考试分数来说我复习的还很不错，所以我想特别的分享一下我这方面的经验。 首先，我要自我肯定一下，这三课复习我是真的下功夫了。 其次，我觉得我报了一个好的辅导班，报班这件事，大家可以根据自己的情况选择，我就不多说了，不过报班确实是帮了我很大的忙:博仁的老师告诉了我考试的流程，让我知道了考试各个阶段的特点，方便我指定各个阶段的计划;告诉了我各科目复习的重点，讲解难点，让我复习变得简单、有方向了，尤其在我头疼的这三课；另外一点不得不说的了，就是押题太准了，押对了不少的题，比如：受测者的心理测验分数时应注意哪些问题，影响依恋质量的因素等，总之好处很多啊。 最后，我说一下这三课我是如何复习的：1、统计真的有点头疼，所以一定要调整好心态，不要急着赶进度，要每个公式都弄懂后才进行下一个点的学习，要配合着书后的习题。一般习题都很简单的，做起来很有成就感，会增加自信。如果在下一个知识点中，遇到前面的，忘记了要倒回去复习复习，切忌不要赶进度。测量的复习还行，和统计的链接性很强，所以前面我强调统计的复习。 2、测量心理学在这三课重要简单些，测验理论是重点，四度（信度、效度、难度、区分度）的分析，常模参照测验与标准参照测验、测验的制作过程等重在理解，不需要死记硬背。对心理测验理论的新进展理解就好。各种测验主要是了解每种测验中有代表性的几种著名量表。同时建议大家测验部分很可能会考
[0793]《心理健康教育》西南大学2019最新作业答案
单项选择题 1、下列哪一项不属于参与性技术（）。 .鼓励 .具体化 .参与性概述 .影响性概述 2、下列哪项不属于行为疗法( )。 .放松疗法 .系统脱敏法 .厌恶疗法 .空椅子技术 3、（）在经典条件反射的基础上提出了操作条件反射。 .斯金纳 .桑代克 .华生 .巴甫洛夫 4、以下哪项不属于韦斯勒认为人的不合理认知或认知失真的特征为（）。 .绝对化的要求 .全或无的思维方式
.糟糕至极 .过分概括化 5、艾斯沃斯通过“陌生情境”研究法，将婴儿的依恋表现分为三种基本类型，以下哪项不属于（）。 .矛盾型依恋 .安全型依恋 .回避型依恋 .反抗型依恋 6、（）原则上禁止与来访者建立工作关系以外的任何接触和交往，也不能将自己的情绪带进咨询过程，不对 .保密性原则 .感情限定原则 .助人自助原则 .成长的非指示性原则 7、下列哪项不属于心理咨询的任务（）。 .助人自助 .认识自我 .帮助来访者做出决定 .调节情绪状态 8、内心矛盾，试探性地依赖他人；有可能出现抗拒、争执行为和不满情绪是团体发展的（）成员的特征。 .创始期 .过渡期
.开放期 .结束期 9、（）主张“顺其自然”，即引导来访者把注意力放在当前，带着症状生活，扬长避短，改变不良的认知和行 .森田疗法 .支持疗法 .催眠疗法 .厌恶疗法 10、下列哪项不属于心理咨询与心理治疗的相同点（）。 .处理范围相同 .理论方法相同 .注重建立施治者和求助者的人际关系 .无需药物而可干预成功的部分心理障碍 11、用于治疗各种恐惧症状，通过建立刺激情境与放松反应之间的联系，来替代原来的“刺激——焦虑”联系，的基本原理。 .系统脱敏法 .放松疗法 .代币法 .厌恶疗法 12、从青少年到成年期，差不多处于中学时期，个体的自我意识走向成熟，称为心理自我的发展阶段，也叫（ .主观化阶段
0303《学前心理学》西南大学2019年秋季作业答案
西南大学网络与继续教育学院课程代码： 0303 学年学季：20192 单项选择题 1、强、平衡、不灵活型即（）。 .弱型 .活泼型 .兴奋型 .安静型 2、下列属于复合情绪的是（）。 .愤怒 .羞怯 .恐惧 .快乐 3、下列不属于师幼关系的一般表现的是（）。 .差异性 .双向性 .双重性 .游戏性 4、在幼儿的亲社会行为中，发生频率最多的是（）。 .合作 .助人 .分享
.安慰 5、下列不属于儿童的恐惧对象的是（）。 .黑暗 .陌生人 .陌生环境 .妈妈 6、下列属于一般能力的是（）。 .音乐能力 .运动能力 .智力 .绘画能力 7、下列不属于学前儿童情绪表达方式的是（）。 .角色扮演 .姿势表情 .言语表情 .面部表情 8、下列不属于安全的心理环境的是（）。 .尊重 .自我实现 .关爱 .孤立 9、根据麦科比的研究，女孩在（）方面可能比男孩。
.语言表达 .数学 .视觉 .平衡觉 10、生态系统论的代表人物是（）。 .布朗芬布伦纳 .高尔顿 .洛克 .斯腾 11、下列活动属于“言语过程”的是（）。 .弹琴 .听故事 .练声 .练习打字 12、替代强化的提出者是（）。 .华生 .班杜拉 .斯金纳 .埃里克森 13、小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是( )。. A. 20-25分钟 . E. 3-5分钟
. 10-11分钟 . 15-18分钟 14、经典行为主义的代表人物是（）。 .格塞尔 .斯金纳 .埃里克森 .华生 15、智力分化论的代表人物是（）。 .斯皮尔曼 .加德纳 .瑟斯顿 .格雷特 16、儿童心理发展表现为（）。 .从抽象到具体 .从复杂到简单 .从有意到无意 .从被动到主动 17、下列不属于情绪理解类型的是（）。 .基于愿望和信念的理解 .表情识别 .情绪调控 .情绪线索
2018西南大学心理学硕士研究生招生简章
2018西南大学心理学硕士研究生招生简章一、心理学部简介 西南大学心理学部源起于20世纪50年代建立的原西南师范学院教育系心理学教研室，1986年建设心理学专业，1988独立为心理科学研究所，1994年改建为心理学系，2003年学科调整后设立心理学院，2011年12月，学校将西南大学心理学院、认知与人格教育部重点实验室、教育科学研究所、重庆市心理健康教育研究中心、重庆市心理学与社会发展研究中心、重庆市基础心理学重点实验室的教学科研人员合并组建成立了心理学部，成为西南大学重点培育的研究型学部。 心理学部拥有基础心理学国家级重点学科，心理学博士后科研流动站，心理学一级学科博士学位授权点，涵盖基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学的博士授权点和硕士授权点，同时拥有心理健康教育教育硕士、应用心理学专业硕士的授予权。设有心理学(非师范)、心理学(师范)、应用心理学3个本科专业。心理学部现有国家精品课程1门，国家级教学团队1个，教育部特色专业1个。2011年中国研究生教育排行榜中，排名全国第二。2013年国务院学位办公布的学科排名中，排名全国第三（并列）。 学部现拥有认知与人格教育部重点实验室，重庆市心理学一级学科重点学科，两个重庆市重点文科基地即重庆市心理健康教育研究中心和重庆市心理学与社会发展研究中心，重庆市基础心理学重点实验室，中国-加拿大联合儿童心理研究中心等科研平台。学部拥有一万余平米的办公和实验用房，实验室包括fMRI脑成像研究中心、ERP实验室、虚拟现实实验室、眼动实验室、生物反馈实验室、痛觉实验室、行为观察室、心理健康实验室等。 截止2016年10月，学部教职工85人，其中教授22人，副教授35人，讲师14人，行政及其他专业技术人员14人。共有17名博士生导师、36名硕士生导师。具有博士学位的63人，占教职员工总人数的75%。现有资深教授1人，国务院学科评议组成员1人，长江学者讲座教授2人，万人计划青年拔尖人才1人，享受国务院特殊津贴者5人，教育部新世纪优秀人才3人，重庆市百人计划1人，重庆市巴渝学者1人，重庆市青年拔尖人才1人，中科院百人计划1人，重庆市科学技术带头人9人，有出国留学经历的青年教师39人。学部在读全日制本科生586人，研究生601人(含学术型研究生、专业学位、教育硕士)，博士生66名，博士后15名。 学部十分重视在合作与交流的背景下加强师资与学科建设。先后与中科院心理所、北京大学、北京师范大学等多所国内科研机构和大学建立了长期稳定的科研和教学合作关系；与美国、英国、加拿大、日本等国家进行教学科研合作与交流。同时我部还接收留学生，2015年起，与澳大利亚国立大学心理学系联合招收本科学生。 心理学部将秉承“勤奋、严谨、创新、求实”的办学理念，瞄准学科前沿和国家重大需求，大力加强科研平台建设，突出创新人才和队伍建设，着力提高人才培养质量，努力造就一批学术领军人物，以社会服务、文化传承为宗旨，走内涵式发展道路，努力将学部建设成为国内一流、在国际上具有一定知名度和影响力的研究型学部。
西南大学心理学专业考研经验
西南大学心理学专业考研经验 哈哈哈，好吧，我承认我是标题党。 首先，我要不要脸的祝贺自己考上了西南大学的心理学研究生，为一个十分注重个人形象为了考研一个星期不洗头的自己呱唧呱唧~说下自己的分数，英语：63 政治：63 专业课：251 接着写一写我的考研历程与心得： 一. 祝天下所有的考研情侣都是失散多年的真爱 整个考研过程我不是一个人在战斗，没错，我是情侣趴。女朋友这次也顺利进入西南大学。所以对于情侣携手考研，有很多话要忠告即将要携手一起考研的情侣们（适用于男男，男女，女女）。我和女朋友是大学同学，因为性别不同怎么谈恋爱，我俩大一军训后果断在一起了，大四我俩违背了“毕业就分手”狗血行业潜规则，果断决定一起考研到一个地方。 1.两个人再怎么撕逼，都别忘了考研的初衷 刚开始考研，我俩在一起三年半，几乎24个小时都在一起，但是还是会经常吵架。然后毕业后，我去了QD大学一个人复习，她回家复习，都在QD，觉得孤独却甜蜜，因为两个人见面机会很少，所以都尽量包容对方，不吵架，整个6月-9月都挺励志的。我给她制定计划，见面的时候带给她，每天晚上询问完成计划，她每次都完成的特别的差！刚开始还会好好的哄，次数多了就会说狠心的话，比如，以后两个人都别说考研的事儿，自个儿复习自个儿的。经过激烈的情绪波动后，想一想自己考研不就是为了要和这个
傻姑娘在一起吗？你抛下她，这研究生考的还有意思吗？所以千万别忘了考研的目的——在一起。撕逼完两个人好好的说话，解决考研过程中出现的问题。 两个人至少有一个人愿意牺牲自己，服务对方 考研本身是一件会让情绪波动跳动乱动的催化剂，人会变得紧张，考研之外的任何风吹草动都会使人爆炸。一次爆炸，就会波及之后两三天的复习时间。这时候应该出去散散心，不要觉得陪她（他）出去就是浪费自己的时间，耽误复习进度，只有安抚好对方，自己才能安心复习不是~ 二．不带方法的努力都是瞎忙活（专业课） 如果你属于一个自学成才这个属性的，那你做的很棒，如果你听到或看到方法两个汉字就一头雾水，不知所云，那么报个辅导班。我的英语政治考的都不出彩，所以在这里说说专业课的复习。 我将用我自己的例子来证明我的话。 1.一战总分：258，英语：64，政治：42，专业课：152 14年一战，当时学校里很早就开始辅导班的宣传，宿舍有三个报了某知名辅导班，而我却傲娇的什么也没报，因为我对辅导班嗤之以鼻。之前听过师哥师姐的考研经验交流会，都说要把普心看N遍，实验看N遍，然后坚持坚持再坚持，不要放弃就会成功，所以自己努力就好了嘛。然后我就开始了这N遍的旅程。 对于我这个，平时不学，到了期末考试突击解决的人来说，从
西南大学心理学考研历年真题
西南大学2001年硕士学位研究生入学考试试题—实验心理学 一、解释下列概念（20） 1、实验者效应 2、韦伯（Weber）定律 3、史蒂文斯(Stevens)定律 4、闪烁融合频率 5、马赫带（ Mach band ）定律 6、图形掩蔽（Masking） 7、麦考勒（McCollough）效应 8、双眼视差 9、主观轮廓 10、字词命名作业 二、填空（16） 1．测量感觉阈限的传统方法有（），（）和（）。 2．制作心理量表的常用的六种方法（）、（）、（）、（）、（）、（）。 3．在信号检测论研究中，常用的实验方法有（）、（）和（）。 4．在记忆研究中，检查记忆效果常用的方法有（）、（）、（）、（）、（）、（）。5．传统心理学研究情绪的两种主要的方法有（）、（）。 三、简答题（16） 1．心理实验研究的内部效度和外部效度。 2．简述心理实验中无关变量的控制方法。 3．简述费希纳定律的有关内容。 4．简述斯伯林的部分报告法。 四、计算题（8） 1．在依次运用信号检测论方法（有无法）进行的研究中，得到如下的次数分布，请分别计算β和d’的值 附POZ 转化表部分数据: 五、实验分析题（20） 在一项研究小学一年级儿童对不同汉字字型辨认能力性别差异的实验中，从某小学一年级中随机选取60名小学生，其中男30名，女30名，在小学五年级语文课文中分别选取左右结构、上下结构和整体结构的汉字为实验材料，以儿童对不同结构汉字的再认率为统计指标。（1）试指出该实验中是自变量、因变量和可能需要控制的无关变量。 （2）如果用分别采用被试内和被试间设计进行实验，请简要写出实验方案。
（3）简要说出这两种设计的特点。 六、实验设计题（20） 1、以某种记忆为例设计一个实验，并写出实验研究的基本程序。 2、简论完全随机化实验设计。