科学技术史是什么
科学技术史
1 中国人常说“以史为鉴”，你认为科学技术史的研究对于未来的科技发展具有指导作用吗若是没有那你为什么还要学习科学技术史？“过去的教训是将来行动的指南”。
这就是“以史为鉴”。
实际上，技术史是一门研究技术民展科学。
历史中的成败的实例都是财富，都值得借鉴。
技术史是技术发展和成功的历史，但技术史中“过去的教训”也是很多的。
例如桥梁中列举了许多事故，其中有两起分别是因为没有考虑气象学中的风压和风振造成的。
再如建造桥墩的沉箱法，过去约百年中，由于没有采取逐步减压，潜水员病曾经夺走了无数条沉箱工人的命。
科学技术史能使我们更好的理解科学理论，实施人才全面素质教育。
史实与理论的产生条件相联系，让我们的理解理论的时代背景与作用。
科学工作者的发展史具有极端的艰苦性，为面对我们以后的人生道路的困难增加了克服的信念，培养我们的坚强品质，而在了解科学成果被发现的过程中，也让我们学会了用科学的思维方法与实践来思考和检验，让我们更具备了创新的能力与精神。
2关于我国科学技术界的院士制度，近期各界议论纷纭，颇多嗤议，谈谈你对我国院士制度和院士的认识。
发达国家在科技实力上的领先往往以科学技术的体制化为前提，作为科技体制化的产物之一，院士制度在国家的科技发展与创新中扮演了重要角色。
院士制度的效能直接影响一个国家科技体制的运行，反映了国家科学体制化程度的高低，甚至在一定程度上也预示了一个国家的科技竞争能力。
某种意义上说，院士制度直接影响着国家的科技发展及其走向，和国家发展的核心利益密切相关。
系统分析发达国家科学院的基本建制，归纳概括其运行规律，对于我国院士制度的进一步发展完善，无疑将具有非常重要的启示和借鉴。
院士是国家设立的科学技术方面的最高学术称号，为终身荣誉。
从院士称号的荣誉定位角度看，在当前我国科技发展距离世界先进水平尚有差距的情况下，把院士定义为国家最高并且是终身的学术荣誉称号，一方面和绝大多数发达国家的经验相背离，另一方面也可能对社会和科学家自身都造成理解的错觉。
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第五，从具体的科学技术工作者的角度来看，研究科学 技术产生和发展的历史，同科学发现和技术发明有着直 接的关系 。 （1）有助于科学的选题 （2）有助于学到科学的研究方法。 （3）丰富的科技史料是科技工作者创造发明的宝库和源 泉。 （4）科学技术的发展有其自己的继承性和连续性。
六、科学技术史的功能
其一，帮助人们理解科学本身、认识应如何应用科学， 也就是说，科学史可以带来对于科学本身以及与其内外 相关因素更全面、更深刻的认识。 第二，可作为其他相关人文学科之基础，也即作为像科 学哲学、科学社会学等相关学科的知识背景、研究基础， 或者说认识平台。 第三，教育功能，特别是在一般普及性教育方面的功能， 包括对人类自身的认识和对两种文化（自然科学与人文 学术）之分裂的弥合（沟通文科、理科；缓冲科学与人 文大战）。
第二，思想史学派的概念分析方法。主张研究原始文献， 不是为了发现其中有多少成就，而是为了研究这些文献 的作者当时究竟是怎么想的，重视的是思想概念的发展 和演化。这种方法在科学史研究中的使用，大约在20世 纪初出现。 第三，社会学的方法。注重科学的社会、文化功能。此 种研究方法于20世纪出现。1931年前苏联学者在第二届 国际科学史大会上发表了论文《牛顿〈原理〉的社会经 济根源》，标志着马克思主义特有的科学史研究方法的 出现。1939年贝尔纳（J.D.Bernal）的《科学的社会功 能》。默顿（R.K.Merton）的名著《十七世纪英国的科 学、技术与社会》（1938年），是科学社会学方面开创 性的著作 。
2、科学史的学科性质
科学技术史本身是一门历史科学，但又不同 于专门研究上层建筑演变的思想史，科学技 术史知识从历史的方法研究科学发展问题， 是人类认识自然，改造自然的历史。通过对 科学历史的考察、分析、比较来考察科学发 展的途径。
1.科学技术史第一章 绪论
二、科学技术史的内容
• 1.科学发现和技术发明史 • 最早的科学史 – 公元前4世纪欧得曼斯，古希腊数学家和天文学家，著有《算术 史》、《几何史》和《天文学史》，是世界上第一位科学史家。 各学科的专门史： – 蒙塔克拉[法]：《数学史》（1758） – 埃斯特瓦[法]：《天文学史》（1755——1782） – 普利斯特列：《电学史》、《光学史》 – 贝克曼：《发明史》 – 阮元[清]：《畴人传》 • 综合性的科学史 – 惠威尔[英] (William Whewell, 1794-1866，一译休厄尔)：《归纳 科学史》（1837）这是世界上第一部综合性科技史专著。 – 科学史成为独立学科史从乔治•萨顿开始的。 • 2.科学技术社会史 • 3.科学技术思想史
——K· 波普尔[英]
一、什么是科学史
• 1.历史的概念 – 在最常见的用法中，它指人类的过去。而在专业性的用法中，它或是 指人类的过去，或是指对人类的过去的本质的探索。（历史I） – 同时，这一概念也还指对于过去所发生的事件的说明和描述，也即由 人所写出的“历史”（历史II）。 2.科学的概念 • “科学”是一个有多重含义的概念。 • 在一般的理解中，“科学”至少也有两层含义。 – 其一，是被看作关于自然的经验陈述和形式陈述的集合，是在时间中 某一给定时刻构成公认的科学知识的理论与数据，是典型的已完成的 产品 （科学I）。 – 在另一层含义中，科学是由科学家的活动或行为所构成的，也就是说， 它是作为人类的一类行动（科学II）。 3.科学史 • 科学技术史是关于科学技术产生发展的历史科学。 – 科学史是历史学的一个子分支。 – 科学史在其作为一门学科这种意义上，基本上是产生于西方的文化土
• 5.东西关系 – 正确认识中国在世界科学技术史中的地位，反对“西方中心论”。 （李约瑟） – 对东方的成果也不能过分夸大。 – 要做历史的比较性的研究（如中国近代科技落后的原因）。 – 在学习过程中，我们以西方科技史为主。 • 6.科技关系 – 科学与技术是性质完全不同的两个概念。 – 从历史角度看，两者的传统也完全不同。“学者”传统与“工匠”传 统。 • 在古代科学与技术的关系并不密切。科学由一些有知识、有学 问、有身份的人所掌握，而技术则由一些无名的工匠传授。 – 但在20世纪后，科学的技术化和技术的科学化，一体化。在讲述 时分开，同时必须看到两者间的内在联系。 • 7.专通关系 – 专史：学科、门类、国别、地域、学派、学说，等等。 – 通史：科学技术发展的总体图景。三条线索的合流（但不是专史 的拼盘，凑合，不求全面完整，但要有自己的完备的体系）。我 们将要学习的是通史。
《科学技术史》课件
古罗马科技
道路、桥梁和水利工程等建设成就。
古代美洲、非洲、大洋洲科技
原住民的航海技术、农业发展等。
中世纪科技
伊斯兰科技
数学、医学、天文学和化学领域的发展。
欧洲中世纪科技
哥白尼的《天体运行论》，时钟制造技术等。
文艺复兴时期科技
印刷术
古籍的大规模印刷与传播， 促进知识普及。
天文学
伽利略的望远镜观测，揭示 宇宙的奥秘。
数学
数学符号的发展，推动数学 的进步。
工业革命
1
第一次工业革命
蒸汽机的出现，机械产业的崛起。
第二次工业革命
2
电力、内燃机和钢铁等新技术的应用。
现代科学技术
电子技术
电子器件和通讯技术的飞速 发展。
计算机技术
计算机的出现和智能化发展。
生命科学
基因、细胞等领域的突破与 应用。
航空航天
航空与航天技术的突破与进步。
新能源技术
太阳能、风能和核能等可再生能源的研发。文化带来的深远影响。
2 未来科技发展趋势
人工智能、生物技术等领域的发展前景。
科学技术史PPT课件
科学技术史PPT课件大纲：简介，古代科技，中世纪科技，文艺复兴时期科技， 工业革命，现代科学技术，总结。
科学技术史的意义
科学技术史研究的内容和方法。
古代科技
中国古代科技
造纸术、火药、指南针等众 多发明。
印度古代科技
数学、医学、天文学的重要 进展。
希腊古代科技
几何学、哲学等领域的贡献。
科学技术史第一章
早期文明中数学、天文学和医学成就
01
数学
古代巴比伦人发展了六十进制计数法，古埃及人则创造了十进制计数法，
并进行了土地测量和几何学研究。古希腊数学家毕达哥拉斯学派提出了
许多重要的数学定理和概念。
02
天文学
古代人类通过观察太阳、月亮和星辰的运动，逐渐形成了对宇宙的认识。
古埃及人制定了世界上最早的太阳历，而古巴比伦人则发展了占星术和
明清时期科技发展
明清时期，中国在传统科技领域继续取得进步，如天文学、医学、农学等。同时，西方科学思想 也开始传入中国，对中国科技发展产生了新的影响。
04 近代科学技术革命背景、 内容及影响
文艺复兴运动对思想观念解放作用
1 2 3
强调人文主义精神
文艺复兴运动以人文主义为核心，强调人的价值 和尊严，推动了人们思想观念的解放。
要点二
量子计算
一种遵循量子力学规律调控量子信息 单元进行计算的新型计算模式，具有 理论上的超强计算能力和潜力。
要点三
生物信息学
一门交叉科学，它包含了生物信息的 获取、加工、存储、分配、分析、解 释等在内的所有方面，综合运用数学 、计算机科学和生物学的各种工具， 来阐明和理解大量生物数据所包含的 生物学意义。
03 中世纪时期科学技术缓慢 进步原因及表现
欧洲中世纪时期社会背景分析
宗教统治与思想禁锢
01
中世纪欧洲，基督教教会占据统治地位，对科学思想进行严格
控制，导致科学进步缓慢。
战争பைடு நூலகம்繁与社会动荡
02
欧洲各国之间战争不断，社会长期处于动荡状态，不利于科学
技术的稳定发展。
经济基础薄弱
03
农业生产占据主导地位，商业和手工业发展缓慢，缺乏推动科
历史学中的科学技术史研究
历史学中的科学技术史研究科学技术是人类文明的重要组成部分。
从远古时代用石器到当今高科技时代的互联网、人工智能等，科学技术在人类社会的发展进程中起到了无可替代的作用。
科学技术的历史是人类文明史的重要组成部分，研究科学技术的历史对于了解人类文明的演变过程、发掘文献资料、挖掘技术创新和文化传承等方面都有着重要的意义。
因此，历史学中的科学技术史研究也越来越受到学界的重视。
一、科学技术史的研究范围科学技术史是以科学技术为核心，以人类历史演变为主线，研究科学技术的发展历程、演变规律、技术创新和文化传承等问题的学科。
其研究范围广泛，包括但不限于以下几个方面：1. 科学技术的历史演变。
研究人类利用科学方法和技术手段解决现实问题的历史过程，了解科学技术的发展轨迹和演变规律，为科技创新提供历史参考和借鉴。
2. 科学技术的技术创新。
研究科学技术的创新过程、创新机理、创新类型等相关问题，深入探讨科学技术创新在人类历史中的作用和意义。
3. 科学技术的文化传承。
研究科学技术的文化内涵、技术传承和发展等相关问题，挖掘科技文化的历史渊源和传统智慧，推动科技文化的传承和发扬光大。
二、科学技术史研究的方法和手段科学技术史研究需要依靠一系列的方法和手段，以获取准确可靠的历史资料和分析技术创新的动因和机制。
一般来说，科学技术史研究所用的方法和手段，基本包括以下几个方面：1. 史料整理。
科学技术史研究必须有充分的史料支持，因此科学技术史研究者要依靠文献资料、历史记录、实物证据等方式整理相关资料，以期全面、客观地了解科技史的演变和技术创新的历史背景。
2. 比较研究。
通过对各个时期、各个文化、各个地区的科技史进行比较研究，以发现相似之处和差异之处，从中探究历史发展规律。
3. 社会历史学方法。
科技的发展和技术的创新都是在特定的社会、经济、政治背景下进行的，因此科技史研究要依靠社会历史学方法，从社会的角度考察科技发展和技术创新。
4. 科学方法。
科学技术史相关研究方向
科学技术史相关研究方向
科学技术史：研究科学技术发展的历史，包括科学技术思想、科学技术制度、科学技术活动、科学技术成果等。
科学技术哲学：研究科学技术与哲学的关系，包括科学技术的本质、科学技术方法、科学技术价值、科学技术与社会等。
科学技术社会学：研究科学技术与社会的关系，包括科学技术对社会的影响、社会对科学技术的影响、科学技术政策、科学技术伦理等。
科学技术经济学：研究科学技术与经济的关系，包括科学技术对经济的影响、经济对科学技术的影响、科学技术投资、科学技术创新等。
科学技术管理学：研究科学技术管理的理论和方法，包括科学技术规划、科学技术政策、科学技术评价、科学技术信息管理等。
科学技术传播学：研究科学技术传播的理论和方法，包括科学技术新闻、科学技术出版、科学技术展览、科学技术教育等。
科学技术史料学：研究科学技术史料的收集、整理、鉴定、编目、保管和利用等。
科学技术考古学：研究古代科学技术遗迹、遗物和文献，以了解古代科学技术的发展情况。
科学技术伦理学：研究科学技术发展中的伦理问题，包括科学技术对人类的影响、科学技术对环境的影响、科学技术对社会的影响等。
科学技术政策学：研究科学技术政策的制定、实施和评价，以及科学技术政策对科学技术发展的影响。
以上是科学技术史相关研究方向的示例，实际的研究方向可能更加具体和细化。
科学技术史 博士
科学技术史博士科学技术史是一门研究科学技术在社会历史进程中的发展和演变规律的学科，与历史学、哲学、社会学、自然科学等学科有着紧密的联系。
而“科学技术史博士”则是该领域的专业人才，拥有深入研究和分析科学技术史的能力和经验。
一、学科介绍科学技术史研究的是科学技术的发展历程、影响和演变规律。
它不仅包括人类历史上的各种科技发明和创新，还包括现代科学技术的发展和应用。
科学技术史可以帮助我们了解科技进步如何创造新的社会、经济、政治和文化环境，以及如何扮演角色来满足社会的需要和挑战。
二、专业发展科学技术史博士是一种专业的学位，可以在大学或研究机构获得。
这个学位强调了在科学技术进程中的历史和演变规律的深度研究和理解。
博士课程涵盖了许多不同的主题，如技术创新、工业革命、发明和创新等。
在研究生阶段，学生需要研究原始文献，进行历史分析和理论探讨。
学生还需要实施独立研究项目，力求发掘新的知识和发现。
三、职业前景科学技术史博士可以在教育、研究、科学和技术政策制定等领域找到职业发展的机会。
教育是最常见的领域，博士毕业后可以在大学里担任教授职位，教授历史和哲学等科学技术领域的课程。
研究和技术政策制定是另一个职业领域，博士可以在一家科研机构工作，参与项目研究和项目策划。
另外，在科学和技术领域从业的人员也可以受益于博士毕业生的工作，例如法律、竞争政策和专利审查。
四、结语科学技术史博士是一个重要的学科，它揭示了科技进步历程中的规律和趋势，推动了人类向更进步的方向发展。
在这个领域里，博士毕业生可以为人类的改变和发展作出巨大贡献。
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科学技术史是什么
科学技术史是关于科学技术的产生、发展及其规律的科学。
科学技术史既要研究科学技术内在的逻辑联系和发展规律，又要探讨科学技术与整个社会中各种因素的相互联系和相互制约的辩证关系。
因此，科学技术史既不是一般的自然科学，也不同于一般的社会历史学。
它是横跨于自然科学与社会科学之间的一门综合性学科。
科学技术史的基本内容应该包括三个方面：
1.研究科学技术发展本身的逻辑，揭示科学技术发展的内在规律；
2.研究社会因素的制约性，揭示科学技术发展的社会历史条件；
3.研究科学对社会的反作用，预示科学技术未来的发展。
西方的科技史研究
科技史的研究是随着近代科技的发展而兴起的。
在西方，到18世纪中叶才出现了较多的科技史著作。
如法国满德拉的《数学史》，普利斯特里的《电学的历史响现状-最早的实验》等。
在早期的科学史家中最杰出的人物是英国的惠威尔，他于1837年发表了《归纳科学的历史》，这是第一部最有影响的科学史专著。
到本世纪二十至三十年代，科学史形成为一门独立的学科，其主要标志是从大量的史料合集、简单的记述日益走向理论化，有了比较完整的体系。
无疑萨顿是这一时期的领军人物，他确定了自己的综合科学史研究规划或纲领，并在科学史领域引起了一场综合。
在萨顿的不懈努力下，综合科学史成为当时科学史领域的主导研究形态，研究科技史的深度和广度有了长足的进展。
科学史家于30~60年代写出了一系列至今仍无可替代的综合科学史著作：如，沃尔夫《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》、丹皮尔《科学史》等。
在李约瑟博士的积极倡导下，英国剑桥大学于1936年创立了科学史系。
美国、加拿大、阿根廷、丹麦、英国、苏联、日本、澳大利亚等国的许多大学中都设有科学史系或科学史专业，有的还没有分科史系（如数学史系、化学史系等）。
国际科学史学会于1928年8月在挪威首都奥斯陆召开首次会议，到1981年已开过十六届国际科学史大会。
目前。
国际上约有四十多研究科技史的专业机构；各国出版的科技文学术刊物约有一百多种，每年出版的科技史专著和论文远在两千种以上，各国专门从事科技史研究的人员超过一万人。
随着科学技术在现代社会中的作用越来越大，使人们大大增加了研究科学发展规律的兴趣，科学技术史在国外已成为一门颇受重视、发展迅速的学科。
中国的科技史研究
我国是一个史学极其发达的国家，但科技史却是一个很少涉及的领域。
在漫长的封建社会中，只有一些对古代科技史料的记述分散在各种史书中。
明清时期出现的《泉河史》、《医史》、《畴人传》等少数几本著作基本上也是史料性质的，并未形成理论体系。
真正用近代科学的观点和方法对科技史料进行分析和处理，是“五四”运动前后才开始的。
老一辈的科学家如李俨(1892——1963)、钱宝琼(1802—1974)、张子高(1886——1 976)、刘仙洲(1890—195)、梁思成(1901——1972)等分别在不同领域进行了分科史的研究。
他们的专著对我们有关学科发展史的研究做出了奠基性的工作。
新中国成立以后，
科技史研究工作得到了党和政府的重视，成立了专门的研究机构，出版了科学史刊物，取得了不少成绩。
党的十一届三中全会以来，随着全党工作重心的转移，作为基础学科之—的科学技术史和科学方法论更引起了各方面的重视，不少研究单位和高等院校都在积极开展这方而的研究和教学工作。
1980年10月在北京召开了规模空前的科技史学术会议，成立了中国科学技术史学会，我国科技史领域出现了一个新的发展局面。