生命科学导论 重要名词解释

生命科学导论 重要名词解释
生命科学导论 重要名词解释

生命科学导论重要名词解释

生命:生命就是具有以下主要特征、开放有序的物质存在形式:细胞是生物的基本组成单位;新陈代谢、生长和运动是生命的本能;生命通过繁殖而延续,DNA是生物遗传的基本物质:生物具有个体发育的经历和系统进化的历史,生物对外界刺激可产生应激反应并对环境具有适应性。

细胞:一切生物体(病毒除外)的微观结构与功能的基本单位,是生命存在的最基本形式,是生命活动的基础;一般由细胞核、细胞质和保持界限的细脑膜组成,被称为生命的“单位”;新的细胞必须经过已存在的细胞分裂而产生。

病毒:广大类直径在10—250 nm的感染因子,由核酸和包围核酸的蛋白质外壳组成其新陈代谢为宿主依赖性的。根据其侵染宿主的不同,分为动物病毒、植物病毒和噬菌体。

新陈代谢:是生物体中进行的所有化学反应的总称,包括物质的合成与分解(物质代谢)及能量转换(能量代谢);合成代谢与分解代谢构成了新陈代谢的两个方而;新陈代谢被认为是生命与非生命的根本差异所在。遗传:遗传是生物特征之一,使生物特性得以延续,表现为子代与亲代相似的现象与变异一起构成了生物进化的基础,形成了生物延续性和多样性。

变异:生物子代与亲代之间、子代与子代之间性状的变化;分为可遗传变异和不可遗传变异,其中可遗传的变异在生物进化中起着重要的作用。

基因组:指生物所具有的携带遗传信息的遗传物质总和。

发育:生物体的一生,通常从生殖细胞形成受精卵开始,受精卵分裂并经过一系列形态、结构和功能的变化形成一个新的个体,新个体通过增加细胞体积和由于细胞分裂增加细胞数目而生长.再经过性成熟、繁殖后代、衰老后最终死亡,生物这一总的转变过程称为发育

进化:是遗传、变异和自然选择的长期作用导致的生物由低等到高等、由简单到复杂的逐渐演变过程。在进化的过程中.形成了生物的适应性和多种多样的类型.因此,进化还是生物多样性的来源。

生态系统:—定时间、空间内,生物及其所在的非生物环境在相互影响、相互依存过程中形成的、通过物质循环和能量流动相互联系的统一的复合体;根据其物质和能量交换形式的不同,分为开放生态系统(与外界能进行能量与物质交换)、封闭生态系统(与外界能进行能量交换,不能进行物质交换)和隔离生态系统(与外界不能进行能量与物质交换)。

生物多样性:生物多样性指的是生命形式存在的多样性;各种生命形式间及其与环境之间的多种相互作用,以及各种生物群落、生态系统及其生境与生态过程的复杂性,反映了地球上一切生命都有各不相同的持征及生存环境;包括遗传多样件物种多样性和生态系统多样性。

进化流:生物在地球上。已经有35亿年的历史,生物进化是一个漫长而又生动的过程利用进化的观念把包括人在内的所有生命形式以及相关现象串连起来。

信息流:所有生物都需要获得精确的信息指令来指导和控制其生长、运动、代谢、分化和繁殖等过程,因此发生在分子水平[的信息传递或信息流动是一切生命活动必不可少的过程。信息流包括由DNA分子组成的遗传信息向后代的传递,还包括由基因控制的遗传信息通

过转录、翻译过程合成蛋白质而控制细胞与组织的结构与功能,蛋白质和其他化学物质(如激素等)还可以作为特殊的化学信号通过细脑的信号转导途径来启动相应的生物化学反应。

能量流:所有生命都共享地球上的外部环境,高度有序的生命要依靠不断从外部输人能量来维持,由此造成生物与环境、不同生物之间和同一生物体内发生以物质流带动的能量流动,它是许多生物之间相互作用和生命活动相互影响的重要原因。

基础研究:科技基础研究是通过对科学数据、种质资源、科学标本、资料、信息的采(收)集、整理、保存、传输以及制定相关技术基础标准,为科学研究与技术开发提供共享资源和条件的工作。

应用研究:是指运用基础理论研究的成果,探索、开辟应用的新途径。应用研究的特点是使基础理论研究

的成果具体化,既将基础理论加以分解.截取或选择某个单项问题,联系实际目标,在理论、观点、方法上酝酿新的飞跃与突破.使基础理论充分扩散。

滴绎:应用一般的法则或定律去推论出一个新的特殊结论或假设。

归纳:应用一些特殊的观察或实验来获得一个新的一般法则或定律。

假说:是以人们一定的经验材料和已知的事实为依据,以已有的科学理论和技术方法为指导,对未知的自然事物或现象产生的原因及其运动规律所做出的推测和推测性解释:

双盲设计:是指被拭和研究实施者(主试)都不清楚研究的某些重要方面。双目的实验设计有助于预防偏见.消除观察者偏差和期望偏差.加强了实验的标准化。

SCI论文:SCI是美国科学情报研究所(Institute for Scientific Information,简称ISC,)出版的一部世界著名的期刊文献检索工具——《科学引文索引》,英文全称为Science Citation Index。其出版形式包括印刷版期刊和光盘版及联机数据库,现在还发行了互联网上Web版数据库”SCI收录全世界出版的数、理、化、农、林、医、生命科学、天文、地理、环境、材料、工程技术等自然科学的核心期刊约3500种。ISI通过严格的选刊标难和评估程序挑选刊源,收录的文献基本覆盖全世界最重要和最有影响力的研究成果。凡是被SCI 收录的论文通称为SCI论文。

影响因子:是指刊物的二年发表的文献在当前年的平均被引用次数。一种刊物的影响因子越高,也即其刊载的文献被引用率越高,一方面说明这些文献报道的研究成果影响力大,另一方面也反映该刊物的学术水平高。科研机构和科学家被SCI收录的论文总量和影响因子大小,从一个方而反映了整个机构和个人的科研、尤其是基础研究的水平。

原子:原子由原子核和核外电子组成,原子核带正电荷,并位于原子少心,电子带负电荷.在原子核周围空间做高速运动:原子核所带的正l电荷数与核外电子所带的负电荷总量相等,所以整个原子是电中性的。物质是由原子组成的,原子不能创造,也不能毁灭,并且在一般化学变化中不可再分割,在化学反应中保持性质不变。

原子轨道:电子在核外空间运动的特征区域称为为原子轨道,每一个轨道最多可容纳的电子数最多为2个。电子的能量大小取决于它们所占据的轨道。原子中的电子按照“能量越低越稳定”的原则优先占据能量较低的原子轨道,整个原子能量最低的状态是原子的基态。原子的化学性质很大程度取决于最外层能级轨道上的电子数目。

放射性同位素:在同位素中具有放射性的元素称为放射性同位素。

氧化:高能电子可以从一个原子或化合物向另一个原子或化合物转移,失去电子被称为氧化。还原:高能电子可以从一个原子或化合物向另一个原子或化合物转移,得到电子被称为还原。

极性:是指两个不同原子形成的共价键中,电子更多的时间围绕在电负性(对电子的吸引力)强的原子周围,这种共价键称为极性共价键。

烃类化合物:由碳原子和氢原子组成的化合物称为烃类化合物。

碳骨架:碳原子有4个外层电子,能与其它原子形成4个强共价艘。碳原子之间及与其他原子间以共价键等形式相结合,可以形成大量化学性质与相对分子质量不同的生物分子。碳碳之间可以单键相结合.也可以双键或三键相结合;可以形成不同长度的链状、分支链状或环状结构。这些结构称为有机化合物的碳骨架。碳骨架结构排列和长短决定了有机化台物的基

本性质。

功能基团:是指与碳骨架相连接的某些含氧、氮、硫、磷的原子团。生物体中的有机化合物主要含有经基、碳基、羧基和氨基等功能基团。这些功能基团往往可以引发有机化合物间特定的化学反应。

多聚体:是指由一些含有功能基团的彼此相同或相近的单个有机化合物聚合而成的化合物。蛋白质、核酸、糖类等生物大分子分别是由氨基酸、核苷酸、单糖等单体分子聚合成的多聚化合物。

糖类:是指多羟基醇类的醛或酮的衍生物;根据其组成单体多少可分成单糖寡糖和多糖,也可根据其功能基团分成醛糖和酮糖。

多糖:由糖苷键连接的10个以上单糖的线性或支链的多聚体,根据其单糖组分可分为间聚多糖和杂多糖。

水解反应:生物大分子多聚体在水分子的参与下分解为单体的反应,水解反应在断开生物大分子间的共价键时可释放出储藏在这些共价键中的能量。水解反应是脱水缩合反应的逆反应。

脂类:脂类是由醇和高级脂肪酸结合而成,其共同特性是不溶于水而溶了有机溶剂。可根据组成分为甘油三脂、磷脂、萜类和类固醇、衍生脂和结合脂等5类。其功能主要有构成生物膜的成分;脂溶性维生素的溶剂;某些帖类及类固醇,如维生素A、D、E、K、胆酸及固醇类激素具有营养及调节功能。

蛋白质变性:蛋白质在受到光照、热、有机溶剂以及其他一些变性剂的作用时,次级键受到破坏,引起天然构象的破坏.从而导致生物活性丧失的过程被称为变性。

基元:在蛋白质中,特别是球状蛋白质中,经常可以看到由若干相邻的二级结构单元组合在一起。彼此相互作用、形成有规则、在空间上能辨认的二级结构组合体,也称超二级结构。常见形式有:(α—α—α)、(β—α—β)、(β—β—β)。

结构域:在较大的蛋白质分子或亚基中,多肽链往往由两个或两个以上相对独立的三维实体结合而成三级结构,这种相对独立的三维实体称为结构域。它是介于二级结构和三级结构之间的蛋内质结构层次。

柱层析:柱层析是指将基质填装在管中形成一个固定相,利用特别的溶剂洗脱,溶剂组成流动相,将混合样品加到柱子上后,在样品从柱子上洗脱下来的过程中,根据混合物中各组分在固定相和流动相中的分配系数不同,经过多次反复分配,将不同组分逐一分离。

电泳:利用电场来分离可溶性带电分子的实验技术叫做电泳。电泳是分离蛋白质、核酸的常用技术,其结果受分子的相对分子质量大小、所带电荷的密度以及分子形状等因素影响。

细胞:一切生物体(病毒除外)的结构与功能的基本单位,是生命存在的最基本形式,是一切生命活动的基础。一般由细胞核、细胞质和保持界限的细胞膜组成。细胞学说:细胞学说的基本内容可归纳为3点:所有生物都由细胞和细胞产物组成;新的细胞必须经过已存在细胞的分裂产生;单个细胞可以是独立的生命单位,许多细胞又可以共同形成生物整体。

分化:同一来源的细胞,通过细胞分裂在细胞间产生形态结构、生化特征和生理功能有稳定性差异的过程。去分化:指已经分化的细胞失去特有的结构和功能变为具有未分化细胞特性的过程。

组织:指来源和结构相同,行使一定功能的细胞群。

原核细胞:其细胞结构中没有细胞核,遗传物质为一环状DNA构成,同时细胞内不合以膜为基础的线粒体、质体、高尔基体、内质网等细胞器。

真核生物:指出真核细胞组成的生物。其细胞在光学显微镜下可以看到明显的细胞核和核仁。

细胞器:是指分布在细胞质中,具有特定形态、结构和生理功能的亚细胞结构,它包含有自身特定的酶系。有界膜的细胞器如内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体、叶绿体、过氧化物酶体等;不具界膜的细胞器如核糖体、微管、微丝和中间纤维等。

染色质:是细胞核中由DNA和蛋白质组成并可被苏木精等染料染色的物质,染色质DNA含有大量的基因片段,是生命的遗传物质。

染色体:是染色质在细胞准备分裂时,经过凝缩和线性缠绕而成在的显微镜下可辨认的状态。每个物种都有着固有数量和形状的染色体,而染色体不但在不同生物内有较大差异.在同一个体内不同组织中也有区别;染色体由蛋白质和DNA组装而成,是遗传信息的载体。

内膜系统:指真核细胞细胞质内的一些由膜包被的细胞器或片层结构,包括内质网、高尔基体、溶酶体、胞内体和分泌泡等。

线粒体:细胞中重要而独特的细胞器,是呼吸作用进行的主要场所;在线粒体中,通过Krebs循环和氧化磷酸化作用将营养物质氧化分解,并进一步将分解获得的能量转化为化学能贮存在ATP中,供给生物生命活动之用,因此线粒体被称为生物体的“动力工厂”。

类囊体:是单层膜围成的扁平小囊.沿叶绿体的长轴平行排列。膜上有光合色素和电子传递链组分,又称光合膜。

细胞骨架:分布于真核细胞内的蛋白质纤维网状结构,与细胞器的空间分布与功能活动、细胞运动、物质运输、能量转换、信息传递等有着密切关系,在细胞中起到“骨骼和肌肉”的作用,通常由微丝、微管、

中间纤维组成。

流动镶嵌模型:一种生物膜结构的模型。在这个模型中,生物膜被描述成镶嵌有蛋白质的流体脂双层,脂双层在结构和功能上都表现出不对称性。有的蛋白质“镶”在脂双层表面,有的则部分或全部嵌入其内部,有的则横跨整个膜。另外脂和膜蛋白都可以进行横向扩散。

被动运输:顺浓度梯度把物质由高浓度一侧跨膜运到低浓度一侧的过程,该过程不消耗细胞的代谢能,包括简单扩散和易化扩散。

主动运输:逆浓度梯度把物质由低浓度一侧跨膜运到高浓度一侧的过程,该过程消耗细胞的代谢能并需要膜蛋白的参与.其最重要的作用是保持细胞内部的一些小分子物质的浓度与周围环境相比有较大的差别。简单扩散:被动运输的一种方式,沿浓度梯度或电化学梯度扩散,其扩散速度与膜两侧的浓度差(电位差)成正比.不消耗能量,也不需要膜蛋白的协助。

渗透作用:溶剂分子可以自由通过半透膜,而溶质分子则不能,这种现象叫做渗透,水的简单扩散就是渗透作用。

质壁分离:是指植物细胞由于过度失水,细胞缩小所发生的细胞质与细胞壁分离。

通道蛋白:指在易化扩散过程中,起着通道作用的膜蛋白。通道蛋白与所转运物质的结合较弱,它能形成亲水的通道,当通道打开时能允许特定的溶质通过,所有通道蛋白均

以自由扩散的方式运输溶质。

膜电势:指由于分布在膜两侧的阴离子与阳离子数量不等造成的膜的电位差。

离子泵:离子泵是镶嵌在质膜脂质双分子层中只有运输功能的ATP酶。可以将离子逆电化学梯度的方向运输,增大了膜两侧的电位差。常见的离子泵类型有:Na+—K+泵、Ca2+泵、质子泵等。

质子泵:质子泵有3类:P型质子泵、V型质子泵、r型质子泵。

P型质子泵:载体蛋白利用ATP使自身磷酸化,发生构象的改变来转移质子或其他离子,如植物细胞膜上的H+泵、动物细胞的Na+—K+泵、Ca2+离子泵,H+—K+ATP酶。

V型质子泵:位子小泡的膜上,由许多亚基构成,水解ATP产生能量,但不发生自磷酸化,位于溶酶体膜、动物细胞的内吞体、高尔基体的囊泡膜、植物液泡膜上。

F型质子泵:是由许多亚基构成的管状结构,H+沿浓度梯度运动,所释放的能量与ATP合成偶联起来,所以也叫ATP合酶。F型质子泵不仅可以利用质子动力势将ADP转化成ATP,也可以利用水解ATP释放的能量转移质子。

Na+—K+泵:即Na+—K+ATP酶,是由两个大亚基、两个小亚基组成的4聚体。Na+—K+泵作用是:①维持细胞的渗透性,保持细胞的体积;②维持低Na+高K+的细胞内环境,维持细胞的静息电位。

核小体:核小体是由DNA与组蛋白共同组装形成的染色质的基本结构单位。其结构要点;①每个核小体单位包括200bP(碱基对个数)左右的DNA和一个组蛋白八聚体以及一个

分子的组蛋白H1;②DNA分子以左手方向盘绕组蛋白八聚体两圈;③一个组蛋白H1分子与DNA结合,锁住核小体DNA的进出口,从而稳定了核小体的结构。

着丝粒:中期染色体的较细部位称为主缢痕,着丝粒在丰缢痕的染色质部位。姐妹染色体通过着丝粒相连。同源染色体:是指多数动物和植物的体细胞的细胞核中一条来自父系,另一条来自母系的一对染色体。同源染色体上基因的分布基本相同。

姐妹染色单体:在真核细胞分裂前的准备期,细胞核内染色体在复制之后,形成纵向并列的两条染色单体,它们通过着丝粒相连,这一对染色体称为姐妹染色单体。

核型:一种生物的细胞在有丝分裂中期染色体组的数目、大小、形态特征等表形被称为核型。每种生物正常的细胞都有特征的核型模式图。核型分析是诊断人类遗传病、判断不同物种间亲缘关系与进化的重要手段。

细胞周期:是指有分裂能力的细胞,从上一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的一个完整过程。

有丝分裂:经过分裂间期的遗传物质复制和分裂前期、中期、后期和末期4个时期的一系列复杂的核变化,使细胞中遗传物质平均分配到两个子细胞中使它们含有与母细胞相同的染色体组。有丝分裂的特征是子细

胞染色体数量与母细胞相同。

减数分裂:是一种特殊的有丝分裂,二倍体细胞通过减数分裂形成单倍体的生殖细胞。其特点是DNA复制一次,而细胞连续分裂两次,产生4个染色体数目为母细胞的一半的子细胞。

代谢:活细胞中全部化学反应的总称,包括物质代谢和能量代谢两个方面。

同化作用:生物体将简单小分子合成复杂大分子并消耗能量的过程称为同化作用或合成代谢。

异化作用:生物体将复杂化合物分解为简单小分子并放出能量的反应,称为异化作用或分解代谢。

自养生物:是指可以不依赖任何有生命的物质而独立生活的生物,包括光能自养生物和化能自养生物。

异养生物:是指通过分解自养生物合成的有机质获得能量的生物。

热力学:热学的宏观理论,是从能量转化的观点研究物质的热性质,阐明能量从一种形式转换为另一种形式时应遵循的宏观规律。热力学是根据实验结果综合整理而成的系统理论,它不涉及物质的微观结构和微观粒子的相互作用,也不涉及特殊物质的具体性质,是一种唯象的宏观理论,具有高度的可靠性和普遍性。

焓:焓的定义式为H=U+PV,其中U表示热力学能,也称为内能,即系统内部的所有能量

P是系统的压力,V是系统的体积作为一个描述系统状态的状态函数,焓没有明确的物理意义,ΔH(焓变)表示的是系统发生一个过程的焓的增量。

熵:热力学中表征物质状态的参量之一,通常用符号S表示。在经典热力学中,可用增量定义为dS=(dQ/T),式中T为物质的热力学温度;dQ为熵增过程中加入物质的热量。

自由能:在恒定压强和温度下,总能量中可以做功的能量称为自由能。

吸能反应:在化学反应中需要从外界吸收能量才能进行的反应称为吸能反应。

酶:生物体内具有催化作用的生物大分子。

核酶:具有催化作用的RNA。

酶的活性:也称酶活力,是指酶催化一定反应的能力。其大小可以用在一定条件下酶催化的化学反应速度来表示。

抗体酶:是指以过渡态底物的类似物作为抗原,在动物体内诱导出相应抗体,这个抗体对该底物具有酶的活性。抗体酶本质上是具有催化能力的免疫球蛋白。

能障:化学反应启动的能量障碍。

活化能:是指用于克服能障、启动反应进行所需要的能量。

活性中心:即活性部位,指酶分子中和底物结合,并和酶催化作用直接相关的部分。

酶的诱导契合:当酶分子与底物分子接近时,酶蛋受底物分子的诱导,其构象发生相应的变化,使活性中心上有关的各个基团达到正确的排列和定向,因而使和底物契合而形成中间络和物,并引起底物发生反应。竞争性抑制:抑制剂和底物竞争性的结合在酶的同一个部位称为竞争行抑制。

反馈抑制:在代谢过程中局部反应对催化该反应的酶所起的抑制作用。

辅酶:作为辅因子的有机分子。通常是与酶蛋白结合比较松弛,用透析法可以除去的小分子有机物。

辅助因子:辅助酶进行催化反应的非蛋白的无机金属离子称为辅助因子。

氧化-还原电位:又称标准还原电位,它是以氢电极为标准并以氢原子氧化还原体系的E0值-0.42V)为对照来反映还原剂失去电子能力大小的电位差值。

细胞呼吸:是生物细胞消耗氧气来分解食物分子并获得能量的过程,是由—系列化学反应组成的一个连续完整的代谢过程,每一步都需要特定的酶参与,分为有氧呼吸和无氧呼吸。

糖酶解:将葡萄糖降解为丙酮酸并伴随有A TP生成的一系列反应。是一切生物有机体中普遍存在的葡萄糖降解的途径。

Krebs循环:大多数动物、植物和微生物,在有氧的情况下,将酵解产生的丙酮酸氧化脱羧形成的乙酰CoA,乙酰CoA通过一系列氧化脱羧,最终生成CO2和H2O,并产生能量的过程称三羧酸循环,又称柠檬酸循环,简写为TAC循环。

氧化磷酸化:伴随生物氧化将ADP磷酸化形成ATP的过程称为氧化磷酸化。有两种途径,一个是指底物

水平磷酸化,一个是电子传递链上的氧化磷酸化。很多时候氧化磷酸化是指的后者。

呼吸链:指存在于线粒休内膜的并顺序地起着传递电子和质子作用的一类传递系统,被称为“电子传递链”(也称为“生物氧化链”或“呼吸链”)。

化学渗透学说:当线粒体内膜上的呼吸链进行电子传递时,线粒体的基质中的H+被转移到线粒体内膜外侧的膜间隙,造成跨膜的质子梯度,质子顺梯度从通过ATP合成酶返回到线粒体的基质中,在A TP酶的作用下,利用释放的能量将ADP磷酸化生成A TP的过程。

光合作用:植物、藻类和细菌等生物利用太阳能将无机物合成为有机物,贮存能量的过程被称为光合作用,包括吸收简单的无机分子(CO2和H2O),在光照条件下合成为有机物(如葡萄C6H12O6)并放出O2的物质变化和把光能转换为贮存在有机物中化学能的能量变化。

类囊体:悬浮在叶绿体基质内的一系列排列整齐的扁平囊状结构,由膜结构围成,组成类囊体的膜结构是一个彼此相通的复杂膜系统,光合作用的色素、光系统和电子传递系统都位于类囊体膜上,它们又被称为光合膜。

激发态:指生物分子接受来自光子的能量,使其某原子中的电子跃迁到远离原子核轨道的更高的能量水平,即处于激发念。

作用光谱:反映辐射波长与所引发的定量的生物学和化学反应的函数关系的图示;利用光波长和光合作用效率进行作图就能得到光合作用光谱。:

光反应:光合作用中直接依赖于光能并把光能转化为化学能的光合反应或反应序列;在此过程中叶绿素吸收光能,转换为电子,进一次转换为贮存在A TP和NADPH中的化学能。

希尔反应:指叶绿体在光下所进行的水分解,并释放氧气的反应。

光合磷酸化:光反应中高能电子沿传递链由一个受体向另一个受体传递时,能量逐渐降低,这种光驱动的电子跨膜传递造成质子跨膜梯度,并导致A TP的产生称为光合磷酸化。

等位基因:位于同源染色体上,位点相同,控制着同一性状的基因。

纯合子:在2倍体或多倍体生物中的等位基因上只存在显性因子或隐性因子,称为纯合子;

杂合子:如果等位基因上既存在显性因子,也存在隐性因子,则称之为杂合子。

分离定律:一对基因在形成配子时完全按照原样分离到个同的配子中去.相互不发生影响,。

性染色体:是指与性别决定相关的特殊形态的一对同源染色体称为性染色体。如—些数动物和一些植物性细胞个的一对性染色体被命名为X或Y,XX结合产生雌性,XY结合产生雄性。

伴性遗传:指性染色体上的基因所控制的某些性状总是伴随性别而遗传的现象,又称伴性遗传(sex—Iinked inheritance)。

DNA半保留复制:亲本双螺旋两条链分别作为模板,按照碱基互补配对原则,合成两分子双链DNA,每个新的DNA分子中的两条链一条来自原DNA分子,另一条为新合成的,因此被称为半保留复制。

冈崎片段:DNA复制合成后随链时,首先合成的DNA片段称为冈崎片段。

滚环复制:在以这种机制进行的复制中,亲代双链DNA的一条链在DNA复制起点处被切开,其5’端游离出来。这样,DNA聚合酶Ⅲ使可以将脱氧核糖核苷酸聚合在3’—OH端。当复制向前进行时,亲代DNA 上被被切断的5’端继续游离下来,并且很快被单链结合蛋白所结合。因为5’端从环亡向下解链的同时伴有环状双链DNA环绕其轴不断的旋转.而巳以3’—OH端为引物的DNA生长链则个断地以另一条环状DNA链为模板向前延伸.因而称为滚环复制。

反密码子:指tRNA分子中反密码环上的3个核昔酸序列,在蛋白质生物合成过程中,它通过互补的碱基配对结合到mRN A的特定密码上。

启动子:是指RNA聚合酶结合到DNA模板并完成转录起始步骤所需的DNA序列。

终止子:指引起RNA聚合酶转录终止的DNA序列。

内含子:一段不编码蛋白质的DNA片段,不同的基因中内含子数目不同。

外显子:基因内编码蛋白质的DNA片段。

前体mRNA:又称核内非均一RNA(heterogeneous nuclear RNA,hnRNA),是转录后新合成的末成熟的

mRNA,要经过剪接除去内含子,3’端加聚腺苷酸,5’端甲基化等一系列加工过程才可成为成熟的mRN A分子。

中心法则:描述从一个基因到相应蛋白质的信息流的途径。遗传信息贮存在DNA中,DNA被复制传给子代细胞,信息被拷贝或由DNA被转录成HNA,然后RNA被翻译成多肪链。也可以以RNA为模板合成DNA。

寻靶运输:真核生物新合成的蛋白质通过细胞质向不同细胞器的转移成为蛋内质的寻靶运输。

信号肽:指导蛋白质寻靶定位的一段连续的氨基酸序列。

顺反子:即结构基因,为决定一条多肽链合成的功能单位,约1000bp。

操纵学说:Jacob和Monod根据对lac Z,Y,A篡bd突变体的研究,于1961年提出了操纵子学说。其要点是:一个或几个结构基因与—个调节基因和一个操纵位点组成一个转录单元。这个单元就称其为操纵子。调节基因产生的阻遏蛋白与操纵位点结合从而阻碍了结构基因转录成为mRNA;而诱导物又可以与阻遏蛋白相结合,从而阻止阻遏蛋白与操作子的结合。

转录因子:在真核生物转录起始过程中,识别和结合启动子并与RNA聚合酶相互作用的蛋白质。

转录激活因子:通过增加RNA聚合酶的活性来加快转录速度的一种DNA结合蛋白。

增强子:一段具有增强基因表达的DNA调控序列,可以在基因的上游或下游发挥调控作用。

常染色质:常染色质是指间期核内染色质纤维折叠压缩程度低,处于伸展状态,用碱性燃料染色时着色浅的那些染色质。

异染色质:细胞间期及早前期时仍处于凝集状态的染色质。具有强嗜碱性,染色深,染色质丝包装折叠紧密,与常染色质相比,异染色质是转录不活跃部分,多在晚S期复制。

基因突变:细胞中核酸序列的改变通过基因表达有可能导致生物遗传特征的变化。这种核酸序列的变化称为基因突变(mutation)。

鸟枪测序法:快速测定DNA序列的手段。整个基因组被切成许多小段,然后再由可能寻找重叠部分的高速计算机将这些零碎的碎片拼接起来。

基因治疗:基因治疗是对有基因缺陷的细胞导入外源基因,以达到治疗的目的。

生物信息学:生物信息学是在生命科学的研究中,以计算机为工具对生物信息进行储存、检索和分析的科学。包括:数据冲搜索的快速算法,对DNA的分析方法,从DNA序列来预测蛋白质的序列和结构。

蛋白质组学:S.R.Pennington对蛋白质组学的定义是:蛋白质组学是在基因组学的基础上研究蛋白质的表达与功能的科学,是建立在从cDNA阵列、mRNA表达谱的基因功能分析,基因组范围的酵母双杂交,蛋白质与蛋白质相互作用分析到蛋白质表达、测序和结构分析等诸多不同实验方法相互融合基础上的科学。

发育:一个细胞(受精卵)不断分裂和分化,即一个有机体从其生命开始到性成熟的变化过程称为发育。

胚胎发育:从一个受精卯开始,经过细胞的分裂、分化、相互诱导,最终形成生物雏形即胚胎的过程称为胚胎发育。

细胞分化:是指经过细胞分裂产生的许多细胞在发育潜能、形态、结构或功能上特化即产生差异的过程。从本质上说,细胞分化是从化学分化到形态、功能分化的过程。

形态发生:产生生命个体具特定结构和功能的不同部分和整体形态的物理过程称为形态发生。

细胞决定:在细胞分化以前,细胞接受了某种信号,决定了其以后的发育命运,即在形态、结构和功能等分化特征尚未显现之前便已经确定了其不同分化前途,这种细胞的发育命运被稳定地确定的过程称为细胞决定。

决定子:细胞质中决定细胞命运的特殊信号物质称为决定子。

镶嵌型发育:一些动物卵裂球的发育命运都是由细胞质中贮存的卵源性决定子决定的,在这种细胞命运的决定方式中,如果将一个早期胚胎的某一部分去掉而丧失了一部分决定子,就不会继续发育成完整的胚胎。这种卵裂球不同部分嵌合才能完整发育的方式又称为镶嵌型发育。

诱导:动物在一定的胚胎发合时期,一部分细胞影响相邻细胞使其向一定方向分化的作用称为胚胎诱导。诱导子:能对其他细胞的分化起诱导作用的物质称为诱导子。

模式形成:在整个有机体发育的过程中,细胞在时间和空间上有秩序的分化,从而导致有机体的器官组织等结构有序的空间排列,形成有机体特定形态的统一性,称为生物的模式形成。

成形素:是指诱手相邻细胞发有的信号分子是可扩散的蛋白质。

组织者:是指分泌成形素的一组特殊细胞。

位置效应:胚胎发育过程中,细胞所处的位置不同对细胞分化的命运有明显的影响,细胞位置的改变可导致细胞分化方向的改变,这种现象叫位置效应。

主导基因:决定细胞发育和基因表达调控的基因称为主导基因。

同源盒:许多同源异形基出一般都含有一个非常保守的DNA片段,即一段不易交化的且在其他生物类群中也常出现的DNA序列,这个共同的DNA片段称为向源盒。

器官决定基因:在植物中控制着来源于分生组织的各种植物器官的发生,即决定花原基分生组织细胞的发育命运的基因称为器官决定基因。

信号转导:化学信号分子与细胞表面或细胞内的受体相结合使之激活,激活的受体将外界信号转换为细胞能感知的信号并作出相应的反应,这一过程称为信号转导。

自分泌信号:由细胞合成并皱合到细胞自身受体的信号属自分泌信号。

内分泌信号:进入动物血液再传递到有机体各部位靶细胞的信号是内分泌信号。

旁分泌信号:只作用于环境中邻近靶细胞受体的信号是旁分泌信号。

G蛋白偶联受体:G蛋白偶联型受体是具有七个跨膜螺旋的受体,在结构上面它包括七个跨膜区段,它们与配体结合后,通过与受体偶联的G蛋白的介导,使第二信使物质增多或减少,转而改变膜上的离子通道,引起膜电位发生变化。

第一信使:细胞外的化学信号物质,如激素、神经递质等。亲水性的第一信使不能直接进入细胞发挥作用,而是通过诱导产生的第二信使去发挥特定的调控作用。

第二信使:指细胞外信号与膜受体结合后诱使细胞最先产生的信号物质,如cAMP、肌醇磷脂等。

种系:各自从世系的初期细胞遗传来的一系列细胞,将发育为新的精子和卵细胞以产生后代。

生成细胞:发育命运已经确定为体细胞并决定了其分化方向的细胞称为生成细胞。

同源异形基因:一重要器官位置发生了被另一器官替代的突变,这种遗传变异现象称为同源异型突变。控制同源异型化的基因称为同源异形基因。

干细胞:具有无限的或可被延长的自我更新和分化能力并可产生至少一种特化的细胞称为干细胞。

胚胎干细胞:当受精卵分裂发育成囊胚时,内层细胞团的细胞即为胚胎干细胞。胚胎干细胞具有全能性,能分化出成体动物的所有组织和器官,包括生殖细胞。

胚泡:人类受精卵经5—6天分化后的胚胎被称为胚泡

造血干细胞:由胚胎干细胞发育产生,是所有血细胞的起源细胞。造血干细胞具有自我更新能力,主要存在于骨髓、外周血和脐带皿中。造血干细胞能够产生红细胞、白细胞和血小板等。

间充质干细胞:是指存在于骨髓中,具有分化成中胚层和神经外胚层组织细胞的能力的细胞。

末端细胞:是指在发育完成的组织中表达其特征基因、没有继续分裂能力、寿命较短的细胞。

生物进化:生物的某一种群在一定历史时期为适应环境变化而形成的遗传变异的积累和表型特征的改变。宏观进化:现代进化生物学理论将种和种以上分类群的进化称为宏观进化。

微观进化:将无性繁殖系和种群通过自然选择在遗传组成上的微小改变称为微观进化。

化学演化期:无机与有机分子聚合形成糖、脂类、蛋白质和核酸等生物大分子,甚至到生物多分子体系,但还没有出现真正的生命,这一时期被称为化学演化期或前生物期。

原球体:非生物过程产生的多聚体整合成为多分子体系颗粒,这些原始的具有某些简单生命特征的颗粒被统称为原球体。

团聚体:多肽、核酸和多糖等放在合适的溶液中,它们能够自动地浓缩聚集为分散的球状小滴.俄国料学家A1exander Oparin将这种球状小滴称为“团聚体”。

微球体:美国南伊利诺州大学生物化学家Sidney Fox发现,浓缩干燥的氨基酸在水溶液中可以形成微小的

蛋白质球状体,并称之为微球体。

核酶:是20世纪80年代初期发现的具有催化功能的RNA分子。

自然选择:自然选择实质上是自然环境导致生物出现生存和繁殖能力的差别,一些生物生存下去,另一些生物被淘认。自然选择的理论是达尔文进化论的核心,它解释了生物进化的机理。

达尔文主义:所谓的达尔文主义主要包括了两方面的基本含义:(1)现代所有的生物都是从过去的生物进化而来的;(2)自然选择是生物适应环境而进化的原因。

基因库:是一种生物群体全部遗传基因的集合,它决定了下—代的遗传性状。

种群:是措生活在同一地点,在一定时间,通过一定的关系联系在—起的同一物种的群体。

地理隔离:达尔文将某些地理障碍如大的山脉、峡谷、海洋等把生物相互隔开称为地理隔离。

生殖隔离:即不同小种群间的个体不能彼此交配或产生有生殖能力的后代,标志了它们已经成为不同的物种。

异地物种形成:经过地理隔离和生殖隔离形成新种的方式称为异地物种形成。

间断平衡论:该理论指出生物的进化是突变与渐变的交替过程。

综合进化论:由于交配繁殖引起基因分离和重组,种群才能保持一个相对稳定的基因库。进化体现在种群遗传组成的改变,这就决定丁进化改变的是整个群体,而不仅仪是个体。

中性学说:分子进化的中性学说认为.每一种生物大分子都有一定的进化速率,大量经常发生的中性突变既无利也无害,中性突变的漂移固定即导致生物形态和生理上出现差异以后,自然选择才可以发挥作用。因此,中性突变的漂移固定是生物进化的动力。

等位基因:位于同源染色体上,位点相同,控制着同一性状的基因。

基因型:生物个体的基因组成。

基因型频率:群体遗传学将某种基因型的个体在群体中所占的比率定义为基因型频率。全部基因型频率的总和等于1。

Hardy—Weinberg平衡定律:在一个大的随机交配的群体内,基因型频率在没有迁移、突变和选择的理想条件下,世代相传保持不变,由英国数学家Hardy G. H和德国医学家Weiberg.W于1908年提出。

遗传漂变:由于某种随机因素,某一等位基因的频率在群体(尤其是在小群体)中出现世代传递的波动现象称为遗传漂变(genetic drift),也称为随机遗传漂变。

瓶颈效应:指由于自然环境急剧的改变,使得群体中大部分个体死亡,仅存的少数个体侥幸逃生,再繁衍成原先规模的群体时,这种小生物群体内个体数量的消长对基因频率的影响。

适合度:所谓适合度(用W表示),是措某一个基因型个体与其他基因型个体相比能够存活并把它的基因传给下—代的能力。适合度最大值通常被定为1,即W max=1。

选择系数:选择系数(以s表示)表示某一基因型在群体中不利于生存的程度。例如,s=0.001,表明该基因型的群体中有千分之一的个体个能存活或繁殖后代:选择系数与适合度的关系是s=1—W。

方向性选择:是把趋于某一方向的变异保留下来而淘汰另—相反方向的变异,使生物表型定向发展。

分歧性选择:是将—个群体的两端变异按不同方向保留下来而逐渐减少中间态的一种选择。

正态化选择:与分歧性选择恰恰相反,是将—个群体的两端变异逐渐淘汰而保留下中间态表型的个体,同时使生物表型具有相对的稳定性。

化石燃料:在海洋与湖泊中,古代大量的动物和植物尤其是全物量最大的浮游藻类生物死亡后被沉积埋藏,经过漫长的地质年代和温度与压力的作用,生物体内的生物化学物质被降解转化为碳氢化合物,即形成了石油。我们现代开采的大部分石油来源于古代的生物,所以又被称为化石燃料。

生物地理学:研究各种生物在地理上分布的科学。

比较解剖学:对不同种群生物的个体解剖结构进行比较的学科称为比较解剖学。

比较胚胎学:对不同生物胚胎发育过程进行比较的学科称为比较胚胎学。

同源结构:在一些不同种群生物中,某些器官的功能不同,但从它们的结构和发育可以看出,它们是从向一个“蓝图”模制下来来的,这些只有共同来源的结构称为同源结构。

内共生学说:内共生学说是说明真核细胞的起源来自于原核细胞。主要过程是原始的较大的原核细胞可以吞入其他较小的原核细胞,被吞入的细胞与其发生了内共生的关系,以后逐渐特化为其中的一部分,即被吞入的原核细胞通过内共生变成了细胞器,并逐渐完成了向真核细胞的进化。

种:物种是在自然界中占据特殊生态位的种群的一个生殖集群,在生殖上与其他物种相隔离。

分类阶层:是指生物的分类从高级单元到低级单元所构成的不同阶层.包括界(kingdom)、门(phyIum)、纲(class)、目(order)、科(family)、属(genus)、种(species)。

双名法:由瑞典植物分类学家林奈(Corlous Linnaeus)创立的物种命名法,使用的是拉丁文。属在前,第一个字母大写;种在后,全部小写;属名和种加词用斜体;在属名和种加词之后也可以用正体标出定名人。进化系统树:是科学家依据古生物学、比较形态学、比较生理学和分子生物学研究结果,按照生物间进化的先后顺序和相互亲缘关系的远近,把各类生物安置在一个类似树状分枝的图上来简明地表示各类或各种生物的进化历程和亲绦关系。

水华:由蓝细菌在富营养化的污染水体中大量繁殖而形成。

化能自养生物:可以从其他无机物如S、H2、NH3等的氧化过程中获得能量的原核生物,如硝酸盐还原菌。原生生物:一些最简单的真核生物,早期的原生生物也是植物、真菌类和动物的祖先。

自养原植体:藻类是一类具有光合作用色素、没有根茎叶分化的自养原植体生物。

五界分类系统:魏泰克(R .H. Whittaker, 1924—1980)1969年提出的将地球上的全部生物划分成五个界,即原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界。

六界分类系统:即在九界分类系统的基础上把原核生物分为占细菌界和真细菌界。

地衣:是真菌的菌丝体与藻类细胞共生形成的特殊复合共生体。

孢子植物:通道袍子繁殖的一类植物,包括菌、藻、苔、藓、蕨类等。

种子植物:通过种子繁殖的一类植物,称为种子植物,包括裸子植物和被子植物。

维管植物:凡有维管系统的植物都称为维管植物,包括蕨类植物、裸子植物和被子植物。

裸子植物:裸子植物有性生殖时受精作用在胚珠中进行并发育形成为种子。由于胚珠及种子棵露,没有真正的花和果实,因此它们被称为裸子植物。

被子植物:是植物界中种类最多的一个门,它也是植物界中被研究得最彻底的一个门。其最大的特点是一种在其他植物门中没有的生殖器官——花,因此它也被称为有花植物或开花植物。

文化:广义上是指人类的创造活动及其成果的总和。文化的进步是人类逐渐积累知识和经验的过程。随着新知识的不断增加利积累,人类文化就不断地变化和发展。正是由于人类文化的进步,人与其他包括灵长类动物的差别越来越大,成为万物之灵。

环境:某一特定生物体或生物群落生活空间的外界自然条件的总和,环境是对于某一个对象的相对概念。生态学:研究生物与生存环境之间相互关系和作用规律的科学称为生态学。

生态系统:是指在一定的时间和空间内,生物和非生物之间通过物质循环和能量流动相互作用形成一个有机的整体。根据其物质和能量交换分为开放生态系统(与外界能进行能量与物质交换)、封闭生态系统(与外界能进行能量交换,不能进行物质交换)、隔离生态系统(与外界不能进行能量与物质变换)。

生物圈:是指地球上全部生物及其赖以生存的环境的总体。其范围为海平面以上10km,海平面以下12km。其间最活跃的是生物.地球上总的生物产量中.植被占99%。

种群:指某一时刻生活在一定环境中的—群同种个体,是物种的基本结构单元.也是生态系统中的繁殖单元;包括种群大小、种群密度、种群组成、种群结构等待征。

生态因子:在环境因子中对生物生活起直接作用或其生长发育所必需的因子。按性质分:气候、土壤、地形、生物、人为;按有无生命分:生物与非少物。

生态幅:每种生物对一种环境因子都有—个生态上的适应范围的大小,称生态幅。生态幅广的生物种类称为广适性生物,而生态幅小的生物种类称为狭适性生物。

广适性生物:亦称广生性生物,是生态价较高的生物。指对环境条件(如温度、光、湿度、盐分、食物等)适应幅度较大的生物(动、植物)。

狭适性生物:生态幅小的生物种类称为广适应性生物。

光饱合点:是指光强对光合作用的影响,在低光强区,光合速率随光强的增强而呈比例地增加;当超过—定光强,光合速率增加就会转慢;当达到某一光强时,光合速率就不再增加.而呈现光饱和现象。开始达到光合速率最大值时的光强称为光饱和点。

种群密度:种群的大小是指种群内个体数量的多少,单位面积或体积中个体的数量称为种群密度。

样方:以m2或km2为单位随机选定若干个区域,通过对选定区域中该物种的记数来统计和计算整体区域的种群密度,该选定的区域称为样方。

标记重捕法:对子活动范围广的生物,生态学家通常会通过先捕捉一定数量的该生物进行标记后释放.再进行捕捉时,检查被捕捉的生物中披标记生物的比例,就可以估算出在该生物在一定环境中总的个体数目,可以用以下公式进行计算:

(第二次捕到的数量/从中合标记的数量) 第一次标记的数量=该生态系统中的总数量

种群分布型:是指在一定区域内,属子同一个群落的某种生物在空间和时间上的分布方式;通常包括均匀型、集群型和随机型,种群分布型是由于环境的有利因素分布不均匀造成。

逻辑斯蒂模型:自然界中所有生物的种群增长曲线不是一个直线而是一个S型曲线。即刚开始时有一个适应环境的延滞朔,而后进人指数增长期,随着个体数的增加增长速率变慢,最后增量和减量相等时种群达到最高密度稳定期,该种群增长模型被称作是逻辑斯蒂模型。

生态演替:是指在一定区域内,群落随时间而发生变化,由一种类型转变为另一种类型的生态过程。又称群落演替。

顶级群落:随着群落演替的进展,最后出现一个相对稳定的群落阶段,称之为顶级群落。

初生演替:是从未被生物占领过的区域,从没有生物的状态开始的演替,因此又叫原生演替。

次生演替:次生演替是在生物曾经占领过或原来曾有群落的地方开始的演替。

生产者:能通过光合自养作用和化能自养作用将能量引人生物界的—类生物,又称为自养生物,它们利用环境内的无机物和能量制造食物,供其自身使用,同时,被它们储存的能量又可通过有机物的形式流向更高级的生物,主要包括可进行光合作用的绿色植物和一些化能合成细菌。

消费者:自己不能产生有机物,只能通过消耗其他生物的有机物为营养的一类生物,又称异养生物,根据其与生产者的消费关系可以分为初级消费者、次级消费者和三级消费者。

分解者:指细菌、真菌等腐食性营养的生物,它们能将组成生物体的有机大分子分解变为无机小分子,重新进入环境,是生物界与非生物界联系的终止端。

食物链:生态系统中生产者所固定的能量通过不同级的消费者以及分解者组成的链状结构进行传递,这种链状生物结构称为食物链.

食物网:根据食物链的生物生活方式可以分为捕食食物链、碎屑食物链与寄生食物链等,而由于食物链两级直接的能量传递是很有限的,因而限制了食物链的长度。很多条食物链交错连接成的网络就叫作食物网。食物网的存在使一种生物在生态系统中可以同时占据多个营养级。

能量金字塔:能量通过营养级逐渐减少,所以,如果把通过各营养级的能流量,由低到高勾画成图,就成为一个金字塔形,称为能量金字塔。

生物地球化学循环:所强调的是各种化学元素在生物圈里循环的路径及方式,也就是元素从周围环境到生物体,再从生物体回到周围环境的各种不同的循环作用。

生物多样性:指群种的多少和群落中各个种的相对密度。包括遗传多样性,物种多样性,生态系统多样性,景观多样性。

生态位:生态位是指一个种群在自然生态系统中,在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。

生物入侵:生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态,并对本地生态系统造成一定危害的现象。

1.最小因子法则:最小因子法则的内容是:每一种植物都需要一定数量一定种类的营养物质,如果这种

营养物质完全缺失,那么植物就无法正常生长,如果这种营养物质数量极微,那么植物的生长就会受到不良影响。

免疫:遗传的、后天的或诱发的对特定的病原感染的抵抗能力。在正常情况下,它对机体起到保护作用,有时也可能引起机体损伤。

非特异性防御:是机体在种系发育和进化过程中形成的天然免疫防御功能。这种免疫的特点是生来就有,不具有对病原体的选择件或特异性,而是对多种病原体都有一定的防御作用。

淋巴系统:指各种免疫细胞协同作用的网状系统,它们由淋巴管、淋巴结以及胸腺、骨髓、脾脏和扁桃体等器官共同组成。

白细胞:存在于人体及哺乳动物血液和组织液中的最重要的一类非特异性防彻细胞,包括巨噬细胞.中性粒细胞和自然杀伤细胞。

巨噬细胞:人体内具有吞噬功能的各种细胞的总称。它们对入侵体的细菌、异物以及体内衰老、死亡的细胞和组织中的碎片进行吞噬、消化,以增强人体的防御功能。

中性粒细胞:是一类寿命比较短、可吞噬受感染组织中的细菌和病毒,还可以释放出杀死细菌的其他化学物质的细胞。

干扰素:指受病毒感染的细胞协同其他细胞共同产生一种糖原蛋白,用于活化相邻细胞表达抗病毒蛋白。按其来源分为:白细胞干扰素、成纤维细胞干扰素、免疫干扰素等。每一类干扰素又分成各不相同的型,不同型之间具有较高的同源性。

炎症:具有血管系统的活体组织对损伤因子所发生的一种非特异防御反应。

特异性免疫:特异性免疫又称获得性免疫,是机体经后天感染(病愈或无症状的感染)或人工预防接种(菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等)而获得的针对某一种或一类微生物或其产物所产生的特异性抵抗力。特异性免疫具有特异性、获得性、排他性、多样性、记忆性、转移性、耐受性、不能遗传等特点。分为细胞免疫与体液免疫两类。

抗原:指可被T、B淋巴细胞识别,并启动特异性免疫应答的物质。抗原具有免疫原性和抗原性两个重要特性。

抗体:B细胞识别抗原后增殖分化为浆细胞所产生的一类球蛋白质,主要存在于血清等体液中,能与相应抗原特异性地结合,具有免疫功能。

体液免疫:成熟B细胞遭遇特异性抗原,则发生活化、增殖,并分化为浆细胞,通过产生和分泌抗体发挥清除病原体的作用。由于抗体(存在于体液中)是B细胞应答的主要效应分子,故将此类应答称为体液免疫应答。

细胞免疫:T细胞受到抗原刺激后,分化、增殖、转化为效应T细胞,当相同抗原再次进入机体的细胞中时,效应T细胞对抗原的直接杀伤作用及效应T细胞所释放的细胞因子的协同杀伤作用,统称为细胞免疫。MHC:组织相容性复合体,是哺乳动物和人的细胞上由遗传基因决定的糖蛋白,T细胞通过对MHC的识别确定是否是自身细胞,并由此进行防御。

抗原呈递细胞:指能摄取、加工处理抗原,并将抗原呈递给T淋巴细胞的一类免疫细胞,在机体免疫应答中发挥重要作用,也称辅助细胞。

天然免疫:在个体天生就有的对外界病原微生物的免疫称为天然免疫。

获得性免疫:获得性免疫是个体出生后,在生活过程中与病原体及其毒性代谢产物等抗原分子接触后产生的一系列免疫防御功能。

疾病:指由致病因素作用于机体后,机体的稳态被破环,导致代谢、功能和结构的损伤,同时引起机体的抗损伤反应的过程。

侵袭力:指病原微生物穿过机体保护屏障.并在体内散布、蔓延的能力。

毒力:指病原微个物在体内产生毒素和造成细胞或组织损伤的能力。

遗传易感性:指某种遗传缺陷或基因多态性变异的个体容易发个某种疾病的持征。

革兰氏阳性菌:细菌细胞先被结晶紫和碘液染涂,用酒精冲洗后再经红色染料复染,紫色者为革兰氏阳性

菌。

革兰氏阴性菌:细菌细胞先被结晶紫和碘液染涂,用酒精冲洗后再经红色染料复染,红色者为革羊氏阴性菌。

化能异养:指通过消耗有机物来获取能量和碳源的细菌营养方式。

光能自养:指细菌利用光能以CO2为碳源来合成有机物并获得能量的营养方式。

化能自养:指细胞以CO2为碳源,通过氧化H2S、NH3、Fe2+、H2等简单无机物获得能量的细菌营养方式。光能异养:指吸收光能并以有机物为碳源的细菌营养方式。

细菌毒素:细菌产生的—些对机体具有毒害作用的物质称为细菌毒素。

内毒素:是年兰氏阴性苗细胞硅中的脂多糖组分,一般相对分子质量都大于1x105,内毒素分子通常由一特异性多糖、非特异核心多糖和脂质A三部分组成,耐热性强,一般需160℃加热2~4h才能灭活,毒性作用较弱。

消毒:指利用化学药剂搽洗或喷洒来杀死物体表面病原茵的过程。

灭菌:指利用剧烈的物理方法杀灭物体上所有细菌(包括芽孢)。

逆转录病毒:指以RNA为遗传信息的病毒。

噬菌体:以细菌为宿主的病毒。

裂解循环:从噬菌体脱壳、核酸进人细胞到宿主细胞裂解并释放出新的噬菌体的一个循环过程称为噬菌体增殖过程的裂解循环。

溶原循环:噬菌体核酸与宿主菌的染色体整合,并随着细胞的繁殖而不断复制,这样的循环并不产生新的病毒颗粒,也不造成宿主菌的裂解。

类病毒:类病毒是一条没有蛋白质衣壳包裹的RNA链。

朊病毒:阮病毒是一类能侵染动物、不含核酸、无抗原性、能在细胞内复制的传染性蛋白质颗粒。

肿瘤:现代医学所说的肿瘤专指“新的生长物”(neogrowths),或赘生物(neopIasms),它概括了所有体内非正常滋生的病变,因此,是一个总的称呼,既包括恶性肿瘤,也包括良性肿瘤。人们常说的“癌(cancer)”,习惯上泛指所有恶性肿瘤。

化学致癌物质:是指能引起人或动物形成肿瘤的化学物质,目前已发现环境中有2000多种化学物质与癌症的发生密切相关,它们主要包括多环芳烃类、亚硝基化合物、烷化剂类、芳香胺类、偶氮染料、生物毒素等。

Rous肉瘤病毒:是一种反转录病毒(RNA病毒),该病毒可以诱发小鸡成纤维细胞形成肿瘤。

原癌基因:一些与调节和控制细胞生长、分裂和细胞周期相关的基因,其结构变化或者失控就会演变成癌基因。

肿瘤抑制基因:一些抑制细胞过度分裂的基因,即编码防止细胞无节制分裂蛋白的基因。

p53蛋白:是一种核磷蛋白,活性受磷酸化调控。当细胞DNA受到紫外线、化学致癌物质等作用产生损伤时,p53表达增高,可以阻止受损细胞进人细胞周期,同时使DNA损伤修复系统启动,修复被损伤的DNA。p53还有启动促进细胞凋亡基因转录的功能,从而清除那些末被修复的DNA损伤的细胞。

冠状动脉:向心脏供血的动脉。

高血压:是一种以动脉血压增高为主要表现的心血管疾病。一般正常人的收缩压不高于140 mmHg,舒张压不高于95mmHg。高于这一标准便是高血压。

收缩压:心脏收缩时的血乐最高值(即大动脉血管内的血液对血管理则侧压力)称为收缩压,

舒张压:心脏舒张时的血压最低值为舒张压。

动脉粥样硬化:是动脉硬化中最重要的一个类型,基本损害是动脉内膜局部呈斑块状增厚,故又称动脉粥样硬化性斑块或简称斑块,病变主要累及主动脉、冠状动脉、脑动脉、肾动脉、大、中型肌弹力型动脉,最终导致它们的管腔狭窄以至完全堵塞,使这些重要器官缺血缺氧、功能障碍以至机体死亡。

HIV:是一种逆转录病毒,可特异性地侵犯CD4+T细胞,破坏人体细胞免疫功能。

流感:流行性感冒的简称,是一种急性上呼吸道传染病,它发病率高、传染性强、传播快、潜伏期短。

结核:由结核杆菌引起的一种慢性肉芽肿病,以肺结核最常见。主要通过呼吸道传播,长期排菌的慢性纤维空洞型肺结核病人是最主要的传染源。病人在咳嗽、吐痰或打喷嚏时,飞沫或空气中的细菌就容易被健康人吸人。

病毒性肝炎:病毒性肝炎是一组由肝炎病毒引起的,以肝脏损害为主的全身性疾病。常见病毒性肝炎被分为甲型、乙型、丙型、丁型和戊型五种。病毒性肝炎的主要临床表现为乏力、食欲减退、恶心、呕吐、尿黄、皮肤和眼睛巩膜黄染、肝肿大、肝功能受到严重损害等。

非典型肺炎:由变种冠状病毒(SARA病毒)引起的一种呼吸系统传染性疾病。临床主要表现为肺炎,主要通过近距离空气飞沫和密切接触传播,有比较强的传染力。

健康:世界卫生组织(World Health Organization,WHO)关于健康的定义是:“健康不仅仅是没有疾病或病痛,而是一种身体上、心理上和社会上的完好状态。”

体质:是指人体活动的能力,反映人在运动、劳动、生活中所表现出的力量、速度、耐力、灵敏度、柔韧性能方面的能力,还要反映人体血液循环和新陈代谢的状况。

生物技术:是应用自然科学及工程学的原理,依靠微生物、动物、植物等生物或来自生物体的物质作为反应器将物料进行加工,以提供产品为社会服务的技术,高技术、高投入、高

利润是生物技术的显著特点。

基因工程:是指在微观领域中,根据分子生物学和遗传学原理,设计并实施一项把一个生物体中有用的DNA 转人另一个生物体中,使后者获得新的需要的遗传性状或表达所需要的产物,最终实现该技术的商业价值。它是现代生物技术发展最快的领域,其核心技术是在基因水平上进行操作。

蛋白质工程:主要是在对蛋白质的结构和功能认识的基础上,改造和表达现有的蛋白质,通过修改氨基酸序列(通常对编码该蛋白的基因进行设计改造)来改善蛋白质的结构和构象,以提高蛋白质的活性,稳定性和产率。

细胞工程:指在细胞水平上的筛选或改造,获得具有商业价值的细胞株或细胞系,再通过规模培养,获得特殊商品的技术和过程。它包含有动物细胞工程和植物细胞工程两部分,它们都以细胞培养为主要过程和内容。

发酵工程:是指通过对微生物菌株的选择、培育或改造,对发酵罐和反应器的设计和对发酵工艺的改进,实现目标工程菌或细胞的规模化发酵培养,最终从发酵液或细胞中分离提取所需要的生物工程产品。

转化:是指外源DNA分子或片段被细胞吸收,并整合进细胞染色体的遗传现象。

转化子:引起转化的外源DNA称为转化因子,获得外源基因的细胞称为转化子。

基因文库:人工克隆基因的总称,广义的基因文库指来源于一种生物基因组的全部DNA克隆,理想情况下应含有这一基因组的全部DNA序列;狭义的基因文库有基因组文库和cDNA文库之分;基因文库中不同的DNA序列片段分别被克隆在适当的载体上,基因文库可用于研究基因的结构、功能和筛选基因工程目的基因等。

基因克隆:人工克隆基因的总称,广义的基因文库指来源于一种生物基因组的全部DNA克隆,理想情况下应含有这一基因组的全部DNA序列;狭义的基因文库有基因组文库和cDNA文库之分;基因文库中不同的DNA序列片段分别被克隆在适当的载体上,基因文库可用于研究基因的结构、功能和筛选基因工程目的基因等。

逆转录:是指以RNA为模板,在逆转录酶的作用下,根据碱基互补原则人工合成一段与之互补的DNA片段的过程。

cDNA:是由RNA逆转录的DNA,可由RNA启动DNA聚合酶或逆转录酶催化合成。单链cDNA可由DNA 启动的DNA聚合酶转变成双链。

PCR:即聚合酶链反应技术,是一种选择性体外扩增DNA片段的方法,是一个在模板DNA、引物、4种脱氧核苛酸和DNA聚合酶存在下的酶促合成反应,通常经历变性、退火、延伸三步过程。

限制性内切酶:一类可识别一小段特殊的核昔酸序列并将其在特定点处切开的核酸内切酶.主要是从细菌中分离得到的。它主要有两类,一类在识别位点附近进行切割,但切割的核昔酸序列无专一性,一类专一

切割特定位点,第二类在分子生物学操作中具有非常重要的用途。

载体:载体是在基因工程中,可与包含目的基因的外源DNA片段连接构成重组体,并将重组体导人受体细胞,使目的基因得以复制和表达的DNA。常用的载体有质粒、噬茵体、粘粒、人工染色体等。

质粒:细菌、真菌和少数其他生物细胞中自然存在于染色体外可以自主复制的DNA分子。大部分质粒为环状双链DNA ,能在子代细胞中保持恒定的拷贝数,并表达所携带的遗传信息;质粒并非细胞生存所必需,但能赋予细胞以各种各样的持性,它经改造后可以作为基因重组技术的载体。

凝胶电泳:以丙稀酰胺或琼脂糖凝胶为支撑物.在电场作用下分离蛋白质或核酸的分离纯化技术。

DNA探针:—种利用杂交技术来鉴定克隆基因或特定DNA片段的带有放射性同位素标记(也可以是一个对亲和标记能起键合位点作用的化合物)的DNA或RNA分子。

Southern印迹:一种用于确定和定位与另一段探针DNA互补的DNA序列的技术。

基因诊断:是利用现代分子生物学和分子遗传学的技术方法直接检测基因结构及其表达水平是否正常,从而对人体状态和疾病作出诊断的方法。

RNA干扰技术:是指正常生物体内抑制特定基因表达的一种现象,它是指当细胞中导人与内源性mRNA 编码区同源的双链RNA时,该mRNA发生降解而导致基因表达沉默的现象,这种现象发生在转录后水平,又称为转录后基因沉默。

生物芯片:是指本身储存有大量的生物信息,并能够对生物分子或组分进行高通量快速并行处理和分析的小面积的薄型固体器件。

原代培养:是指将动物体取出的组织或细胞进行初次培养的过程,初次培养的细胞大约繁殖10代左右,称为原代细胞。

继代培养:指将培养物转移到新的培养基上继续培养。

细胞融合:是指通过培养和诱导两个或多个细胞合并成一个双核或多核细胞的过程。

细胞重组:其主要的概念是将细胞的发育过程逆向操作,制造出类似胚胎干细胞性质,未来会重新发育成特定细胞的技术。

核移植:就是将动物早期胚胎卵裂球或动物体细胞的细胞核移植到去核的(同种或异种)受精卵或成熟的卵母细胞质中,从而获得重构卵,并使其恢复细胞分裂,继续发育为与供体细胞基因型完全相同的后代的技术。

杂交瘤技术:将具有无限繁殖能力、不能分泌抗体的骨髓瘤细胞与具有抗体分泌能力、不能无限繁殖的B 细胞,在一定条件下进行细胞融合,可以产生即能无限繁殖又能分泌抗体的杂交瘤细胞。

单克隆抗体:利用把可能形成抗体的细胞核与能持续分裂和生长的骨髓瘤细胞融合等方法可以得到产生抗体的单型细胞系,培养这些单型细胞产生的抗体只含有单品种的免疫球蛋白分子,这类抗体被称为单克隆抗体;单克隆抗体理想化性状高度均一,生物活性单一,与抗原结合的特异性强,便于人为处理和质量控制,并且来源容易,在疾病诊断、疾病防治、愈后判断以及疾病机制研究等方面起着重要作用。

生命伦理四原则:1979年,著名生命伦理学家BeauchamP和Childress出版《生命伦理学的基础》,提出自主、有利、不伤害、公正四原则,这就是国际医学伦理学和生命伦理学界著名的“四项基本原则”。

生物经济:生物经济是建立在生物资源可持续利用、生物技术基础之上,以生物技术产品的生产、分配、使用为基础的经济。

西安交通大学“现代生物学导论”课程教学大纲

西安交通大学“现代生物学导论”课程教学 大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

西安交通大学 “现代生物学导论”课程教学大纲 英文名称:Introduction to Modern Biology 课程编码:BIOL1003 学时:48(含课外学时4)学分:3分 适用对象:大学本科生 先修课程:普通生物学 使用教材及参考书: 张惟杰主编,《生命科学导论》,高等教育出版社,2000年;ISBN码: 7-04-007958-5 北京大学生命科学学院编写组编写,《生命科学导论》,高等教育出版社,2000年ISBN码:7—04-007959-3 一、课程性质、目的和任务 生命科学突飞猛进的发展,对社会的经济技术等各方面产生了巨大而深远的影响,使人们认识到,生命科学与数学、物理学、化学一样,是最重要、最基本的自然科学,并将成为下一个世纪的带头科学。世界上一些知名的大学都将生命科学列为全校学生的必修课。 为本专业学生开设这门课程,一方面可以使大学生在更高层次上意识到生命科学对今后的生活和工作的重要性,在大学阶段更多地增添一些对生命科学的了解;另一方面,随着教育改革的深化,使人们教育思想的根本点发生了变化,工科专业不仅仅是工程师的摇篮,而应该是培养在一定的专业训练基础上,具有更为全面的知识结构并且具有更为积极的应付挑战的能力和更高的整体素质的人才。 21世纪将是生命科学的世纪,在21世纪将会有更多各行各业、各个学科领域的人才,参加到与生命科学交叉的边缘领域的研究与开发中来。 本课程的主要目的是介绍生命科学的基本知识及近半个世纪以来生命科学的主要发展,并使学生掌握理解这些发展所必须具备的基础知识。 二、教学基本要求 2

智慧树知到 《生命科学导论》2019章节测试答案

智慧树知到《生命科学导论》2019章节测试答案第一章 1、【多选题】(1分) 以下元素中哪种是微量元素?(F;Se;Cr) 2、【多选题】(1分) 生命科学发展经历了哪几个阶段? (创造生物学;描述生物学;实验生物学) 第二章 1、【单选题】(1分) 多肽中,邻近几个氨基酸形成的一定的结构形状称为:(二级结构) 2、【多选题】(1分) 以下哪些是生物大分子? (DNA;蛋白质;核酸;多糖) 3、【多选题】(1分) 关于淀粉和纤维素的区别,哪些话是正确的? (淀粉是葡萄糖构成的; 纤维素是β(1-4)糖苷键形成; 淀粉是α(1-4)糖苷键形成) 4、【单选题】(1分) 多糖链是由单糖依靠什么键连接而成?(糖苷键) 5、【单选题】(1分) 肽链是由氨基酸依靠什么键连接而成?(肽键)

6、【单选题】(1分) 核酸链是由核苷酸依靠什么键连接而成?(磷酸脂键) 7、【单选题】(1分) 核酸的二级结构主要依靠什么键形成?(氢键) 第三章 1、【单选题】(1分) 以下有关酶的催化效率的表述,哪句是错的: (细胞内生化反应速度可通过酶的活性来调节,但不能通过细胞产生酶的数量多少来调节。)2、【单选题】(1分) 反密码子位于:(tRNA) 3、【单选题】(1分) 以下哪个途径是用于固定CO2的:(卡尔文循环) 4、【单选题】(1分) 磺胺可以杀死细菌是因为:(磺胺是一种竞争性抑制剂) 5、【单选题】(1分) 科学家发现大肠杆菌可以进行多种代谢方式,以下哪种方式产能最多:(有氧呼吸) 第四章 1、【单选题】(1分) 与动物细胞相比,以下哪种结构不是植物所特有的:(线粒体) 2、【单选题】(1分) 以下哪类生物的细胞壁可能由脂单层膜而非脂双层膜所构成?(古菌) 3、【单选题】(1分)

(完整版)生命科学导论课后习题

第一章 一、生命的基本特征是什么? 1.生长。生长是生物普遍具有的一种特征。 2.繁殖和遗传。生命靠繁殖得以延续,上代特征在下代的重现,通常称为遗传。 3.细胞。生物体都以细胞为其基本结构单位和基本功能单位。生长发育的基础就在于细胞 的分裂与分化。 4.新陈代谢。生物体内维持生命活动的各种化学变化的总称,包括同化和异化。 5.应激性。能对由环境变化引起的刺激做出相应的反应。 6.病毒是一类特殊的生命。 二、孟德尔在生物学研究方法上有什么创新? 孟德尔的豌豆杂交实验,为遗传学的发展奠定了科学基础。相较于前人有下面显著特点: 1.他把许多遗传性状分别开来独立研究。 2.他进行了连续多代的定量统计分析。 3.他应用了假设---推理---验证的科学研究方法。 三、有人说机械论和活力论是互补关系,你的看法如何? 个人观点觉得机械论和活力论是相对立的关系。“活力论”观点认识生命,认为生物体具有与物理化学过程不同的生命力,即活力。与活力论相对立的是“机械论”观点,认为生命问题说到底是物理和化学问题,一切生命现象都可以用物理和化学定律做出解释,生物体内没有什么与物理化学不同的生命力。其实个人觉得生物体是不同于物理化学系统,是高级的、非常复杂的生命系统,当把它还原为简单的物理化学系统以后,它所具有的一些特别的性质和功能就会失去。 四、你是否认为21世纪时生命科学的世纪? 20世纪下半叶,生物学进入分子生物学时代,研究生物大分子物质的结构、性质和功能,从分子水平上阐述生命现象。20世纪下半叶以来,生命科学文献在科学文献中所占的比例、从事生命科学研究的科学家在自然科学家中所占的比例都在迅速增长,这就是这种趋势的反应。生命系统是地球上最复杂的物质系统,是从非生命系统经过几十亿年进化的结果。现代科学技术的发展对生命科学发展起到重要的作用,生命科学的发展对整个科学技术的发展产生重要影响。生命科学与农业的可持续发展:解决粮食短缺,基因工程将在育种中发挥重要作用。应用基因工程可以改善粮食和畜牧产品品质。实现农业的可持续发展,克服农业化学化的恶果,必须生物防治,降低对农药的依赖等。 生命科学与能源问题的可持续发展:解决能源问题,对生物技术给予厚望。生命科学与人的健康长寿:研制更有效的药物、在基因组的基础上认识人体,理解疾病。生命科学与维持地球生态平衡。 五、举例说明生命科学技术引发了哪些伦理道德问题? 人类是高度社会化的生物,人类社会有特定的伦理道德,生命科学技术的在人类社会的应用时会引起伦理道德的问题。例如人工授精和试管婴儿技术,可能使子女“只知其母,不知其父”。若供卵者与怀孕的不是一个人,则生母也成了问题。例如克隆技术可以实现人的无性繁殖,那么,人类自身的生产也会批量化吗?例如应用基因工程技术改造人类本身,一些人成就了改造活动的客体,而另一些人是主体,一些认识按照另一些人的

生命科学导论复习题

《生命科学导论》复习题 第1章 一、名词解释 生命新陈代谢基因组生物多样性 二、判断题 1、假说和理论没有明确的分界。( ) 2、自然规律在时间上和空间上的一致性是自然科学的一项基本原则。( ) 三、单项选择题 正确的生物结构层次是() A. 原子、分子、细胞器、细胞、组织、器官、器官系统、生物体、生态系统 B. 原子、分子、细胞、组织、细胞器、器官、器官系统、生物体、生态系统 C. 原子、分子、细胞器、细胞、组织、器官系统、器官、生物体、生态系统 D. 原子、分子、细胞、细胞器、组织、器官、器官系统、生物体、生态系统 四、问答题 生物同非生物相比,具有哪些独有的特征? 第2章 一、名词解释 蛋白质变性结构域碳骨架糖类 二、判断题 1、肌糖原是肌肉收缩的直接能量源。() 2、RNA和DNA彻底水解后的产物碱基相同,核糖不同。() 三、单项选择题 1、每个核苷酸单体由三部分组成,下面哪项不是组成核苷酸的基本基团() A. 一个己糖分子 B. 一个戊糖分子 C. 一个磷酸 D. 一个含氮碱基 2、蛋白质的球形结构特征()。 A. 蛋白质的二级结构 B. 蛋白质的三级结构 C. 蛋白质的四级结构 D. 蛋白质的三级结构或四级结构 3、蛋白质变性中不受影响的是()。 A、蛋白质一级结构 B、蛋白质二级结构 C、蛋白质三级结构 D、蛋白质四级结构

4、下列细胞器中,作为细胞分泌物加工分选的场所是()。 A. 内质网 B. 高尔基体 C. 溶酶体 D. 核糖体 四、问答题 叙述提取DNA的常规操作及原理 第3章 一、名词解释 去分化原核细胞真核细胞内膜系统染色质 有丝分裂减数分裂细胞周期检验点 二、判断题 1、细胞学说可以归纳为如下两点:(1)所有生物都由细胞和细胞的产物组成;(2)新的细胞必须经过已存在的细胞分裂而产生。( ) 2、随着细胞生长,细胞体积增大,细胞表面积和体积之比也相应增大。() 3、细胞分化只发生在胚胎阶段和幼体发育过程中。() 4、生物体细胞与细胞之间是有各种连接的,它们对细胞的功能起着很重要的作用。() 5、细胞是生物体结构和功能的基本单位,所有细胞都是由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成的。( ) 三、单项选择题 1、细胞膜不具有()的特征。 A. 流动性 B. 两侧不对称性 C. 分相现象 D. 不通透性 2、下列()细胞周期时相组成是准确的。 A.前期-中期-后期-末期B.G1- S- G2-M C.G1- G2 - S - M D.M- G1-S -G2 3、下面()不是有丝分裂前期的特征。 A. 核膜裂解 B. 染色质凝集 C. 核仁消失 D. 胞质收缩环形成 4、细胞膜不具有()的特征。 A. 流动性 B. 两侧不对称性 C. 分相现象 D. 不通透性 5、真核细胞染色质的基本结构单元是()。 A. 端粒 B. 核小体 C. 染色质纤维 D. 着丝粒 6、下列细胞器中,作为细胞分泌物加工分选的场所是()。 A. 内质网 B. 高尔基体 C. 溶酶体 D. 核糖体 7、生物体细胞种类的增加通过( ) 。 A. 细胞分裂 B. 细胞去分化 C. 减数分裂 D.细胞分化

2015年生命科学导论复习题--含答案

2015年生命科学导论复习题--含答案

生命科学导论复习题 (如果答案过长自己总结一下) 一、问答题 1.细菌细胞膜的主要功能有哪些? 选择性地控制细胞内、外的营养物质和代谢产物的运送;是维持细胞内正常渗透压的屏障;合成细胞壁和糖被的各种组成成分(肽聚糖、磷壁酸、LPS、荚膜多糖等)的重要基地;膜上含有氧化磷酸化或光合磷酸化等能量代谢的酶系,是细胞的产能场所;是鞭毛基体的着生部位和鞭毛旋转的供能部位。 2.以T4噬菌体为例说明病毒繁殖的过程。 附着:是病毒与寄主之间高度特异性的相互作用,病毒外部的蛋白能与寄主表面的特殊好受体结合;侵入:先与细胞壁特异性结合,释放溶菌酶溶解细胞壁成一个小孔,将DNA 注进细胞内.有的噬菌体壳体也可以进入细菌;复制:侵染开始后,细菌的DNA合成停止,几分钟后mRNA和蛋白质的合成也中止.噬菌体以本身DNA为模板,有寄主RNA聚合酶催化,复制形成噬菌体mRNA,翻译而形成噬菌体所需酶类,

可以修饰寄主RNA聚合酶, 被修饰过的RNA聚合酶能进一步转录噬菌体的基因;装配:噬菌体与壳体蛋白质装配为成熟,有侵染力的噬菌体颗粒;释放:释放时能产生两种蛋白质,一是破坏细胞质膜的噬菌体编码蛋白质,另一是噬菌体溶菌酶.前着破坏细胞膜,后者破坏细胞壁,然后寄主细胞破裂,病毒突然爆发式释放出来。 3.微生物有哪些与动植物不同的特点? 微生物是一大群形态微小,结构简单,肉眼直接不可见,必须借助显微镜才能观察的生物,一般有以下几个特点:(一)体积小,面积大(二)吸收多,转化快(三)生长旺,繁殖快(四)适应强,易变异(五)分布广,种类多。 主要的区别从定义上就可以看出,是因为微生物肉眼不能观察 4.如何理解生物多样性这个概念?生物多样性的价值体现在哪些方面? a.通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。近来也包括生物的景观多样性。 b.体现在直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。

教学指导委员会申报但每门课程只能从一个途径申把`9_

附件8: 2010年度国家精品课程申报指南 一、申报条件 1.申报国家精品课程的本科课程要求 (1)课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课;且在本校连续开设了3年以上。 (2)课程负责人为本校专职教师,具有教授职称,且近3年主讲此门课程不少于2轮。课程负责人只能是1名,已经是国家精品课程负责人的不能再申报同类课程。 (3)课程内容应充分体现“国家精品课程评审指标”的要求(附件3)。 (4)课程网站至少提供有该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践(实验、实训、实习)指导、参考文献目录等材料,以及至少3位主讲教师(包括课程负责人在内)每人不少于45分钟的现场教学录像(鼓励将课件或全程授课录像上网参评),且必须按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制作,加强课程网站的辅助教学。 2.高职国家精品课程申报条件详见《2010年度高职国家精品课程申报要求》(附件4);网络教育国家精品课程申报要求详见《2010年度网络教育国家精品课程申报要求》(附件12)。

3.课程申报负责人要承诺申报材料的真实性,引用的课程资源要注明来源,上网内容不侵犯他人的知识产权。 4.国家精品课程视为职务作品。凡申请国家精品课程评审的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“国家精品课程”荣誉称号期间,将其上网内容的非商业性使用权自然授予全国各高等学校。 5.课程申报高校要为申报课程提供建设经费,申报课程被评为国家精品课程后,要保证课程网站畅通,免费开放课程资源,并不断更新上网内容。 6.我司将对国家精品课程进行复核,根据复核情况决定是否保留或取消其国家精品课程称号。对于2003至2010年的国家精品课程,我司将按年度单独进行复核(复核办法另行通知)。 二、申报限额 今年计划评审产生690门国家精品课程,其中普通高等学校本科和高职课程630门,网络教育课程60门。 省级教育行政部门、教学指导委员会(简称“教指委”,含高职高专校长联席会)的推荐限额见《2010年度国家精品课程推荐限额分配表(本科)》(附件1)与《2010年度国家精品课程推荐限额分配表(高职)》(附件5),超额推荐不予受理。

生命科学导论习题答案

1 什么是生命?生命的基本特征有哪些? 生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象(能够稳定地从外界获取物质和能量并将体内产生的废物和多余的热量排放到外界)、能回应刺激、能进行自我复制(繁殖)的半开放物质系统。 化学成分的同一性,严整有序的结构 ,新陈代谢,生长特性,遗传和繁殖能力,应激能力,进化。 2 微生物发酵与人类生活密切相关的方面有哪些? 在医药方面,很多通过基因工程改造的细菌在发酵过程中产生的次级代谢产物都是医学方面很重要的药品,比如胰岛素的大量制取,抗生素的大量制取等。在食品方面,酵母菌发酵制酒,醋,黄色短杆菌发酵制味精,以及一些高蛋白含量的细菌的菌体就是很好的食物。在农业方面,转基因的农作物的目的基因一般用微生物体内的质粒作载体,豆科植物的根瘤菌,自生固氮的圆褐固氮菌等。在生物工程方面那就更多了基因工程,细胞工程,发酵工程基本上都离不开微生物。通过微生物发酵途径生产抗生素、丁醇、维生素C以及一些风味食品的制备等;某些特殊微生物酶参与皮革脱毛、冶金、采油采矿等生产过程,甚至直接作为洗衣粉等的添加剂;另外还有一些微生物的代谢产物可以作为天然的微生物杀虫剂广泛应用于农业生产。通过对枯草芽孢杆菌的基因组研究,发现了一系列与抗生素及重要工业用酶的产生相关的基因。根据科学的技术的发展,微生物占据了相当重要的一个环节。比如植物的育种,用到诱变育种、原生质体融合技术,产生新的遗传基因的植物,加快植物进化,选取出更优良的植株。在工业发酵,依靠微生物的生命活动,生命活动依靠生物氧化提供的代谢能来支撑,因此工业发酵应该覆盖微生物生理学中生物氧化的所有方式:有氧呼吸、无氧呼吸和发酵。随着科学技术的进步,发酵技术发生了划时代的变革,已经从利用自然界中原有的微生物进行发酵生产的阶段进入到,按照人的意愿改造成具有特殊性能的微生物以生产人类所需要的发酵产品的新阶段。 3 为什么说微生物和人类健康密切相关? 微生物与人类关系密切,在人类生活中占有的非常重要的地位,在我们生活的每一天都与之相接触,它既能造福于人类也能给人类带来毁灭性的灾难。微生物千姿百态,有弊也有利,有害之处:它导致传染病的流行,在人类疾病中大部分是由病毒引起。微生物对人类最重要的影响之一是导致传染病的流行,最典型的例子就是流行性流感病毒。虽然在一定的条件下对我们的生活带来了致命性的危害,但对人类的起步和发展提供了先进而重要的条件。更重要的是,当有致病性微生物入侵的时候,人体往往还得靠这些共生菌一起将它们驱除。因此,保持身体健康有一部分也意味着维持人体和共生菌之间的微妙平衡,而达到一种互利的关系。我们应该时刻意识到,在我们的周围和机体内都有其他生命体与我们共存。 4 简述天然免疫和适应性免疫的各自组成和各自特点? 天然免疫,指个体出生时即具备,作用范围广,不针对特定抗原的免疫能力,所以也叫非特异性免疫。在机体防御机制中具有重要作用,是抵抗病原微生物感染的第一道防线。其屏障结构为:(1)皮肤粘膜屏障—体表皮肤与腔道黏膜(2)物理屏障(3)化学屏障(4)生物屏障(5)内部屏障—血脑屏障、血胎屏障;其效应分子有:(1)补体系统(2)细胞因子(3)溶菌酶(4〕其他分子;其免疫细胞有:(1)吞噬细胞(2)NK细胞(3)肥大细胞(4)嗜碱性粒细胞免疫效应:从即刻起到96小时之内被启动。由于是非特异性的,所以抗原识别谱广,无免疫记忆,且作用时间较短 适应性免疫应答指体内抗原特异性T/B淋巴细胞接受抗原刺激后,自身活化、增殖、分化为效应细胞,产生一系列生物学效应的全过程。 适应性免疫应答可以分为以下三个部分: 1. 识别活化阶段:是指抗原体提呈抗原细胞加工处理、提呈抗原和抗原特异性T/B细胞识别抗原后在细胞间年股份自协同作用下,启动活化的阶段。 2. 增殖分化阶段:抗原特异性T/B淋巴细胞受相应抗原刺激后,在细胞共刺激分子和细胞因子协同作用下,活化、增殖,分化为免疫效应细胞的阶段。 3. 效应阶段:是浆细胞分泌抗体和效应T细胞释放细胞因子和细胞毒性介质,并在固有免疫细胞和分子参与下产生免疫效应的阶段。

复旦大学 生命科学导论 历年试题 修订版

生导07期末考题) 名词解释: 化学渗透学说 细胞全能性 半变态 半保留复制 双受精 限制性内切酶 阈刺激的全或无定理 伴性遗传 简答题: 连线:植物动物种类和代表生物 生命的特征 图表说明五界学说,列表比较五大分类系统的特点以及其代表生物 达尔文进化论内容与主要证据 证明DNA是遗传物质的两个实验 yc08生命科学导论试题 名词解释一共十个其实还蛮简单,ppt上都有的貌似回忆不全了,求强人补全 选择,比较难的一个是光呼吸的底物是什么,还有一个就是内脏机能的重要调控中枢是什么 判断,原核生物是否都只能进行无性繁殖,还有一个细胞分裂的M期和S期分别代表什么期被我弄反了 连线,难度在于水稻和苹果哪个是单子叶哪个是双子叶植物 05 1免疫与免疫应答 2卡尔文循环 3突触与神经元 4干细胞和胚胎干细胞 5生态系统和生态演替 2008年06月25日 名词解释:(5*3) 氧化磷酸化 减数分裂 全或无定理

全能干细胞 双受精 问答:(5*5) 三种RNA在蛋白质翻译中的作用 种群的特征及具体举例 有性生殖和无性生殖的特点和生物学意义 题中两个哪个是人的DNA,哪个是病毒的单链DNA,并说明理由 影响微管和微丝的毒素对细胞分裂分别有什么影响 06生导题 第一大题是名词解释,3*10 中心法则,种群,移码突变,静电位和动作电位,完全变态,生物多样性,能障,流动膜蛋白结构 第二大题是选择题,2#17 反正书后练习看下,提纲背背就可以了 第三大题是问答题,4+8*4 1.配对,就是细胞内各种细胞器和它们作用等的配对 2.简述磷酸化降解和无氧降解的区别 3.举出3种以上动物王国决定性别的机制 4.达尔文的进化论有哪些内容,与拉马克的进化学说有什么区别? 5.无性繁殖和有性繁殖的特点,分裂以及意义 07生命科学导论试题 选择(1*40)不难。例如: DNA中如果有30%是T,则() A有70%的嘌呤,B有30%的胞嘧啶,C有30%的腺嘌呤,D有20%的尿嘧啶(差不多这个意思) 判断(1*20)不难。例如: 类病毒是只有蛋白质没有RNA。 也有偏一点的: 天花是由病毒引起的。 名词解释(3*5)答准不容易 同义突变和无义突变 同源染色体 中心法则 双名法 生态多样性 问答(5*5) 酶催化的特点

生命科学导论第二版,张惟杰复习题纲(1)

《科学1》复习题纲 绪论 1、生命的基本特征是什么? 答:1.生长。2.繁殖和遗传。3.细胞。4.新陈代谢。5.应激性。 第一章 3、分析水对生命的重要意义。 答:1.最好的溶剂。2.亲和作用,使体内物质呈解离状态,参与正常生理活动。3.参与呼吸作用,保持肺泡表面的张力,有利于肺泡的回缩,维持正常呼吸功能。 7、什么是必需氨基酸? 答:指的是人体自身不能合成或合成速度不能满足人体需要,必须从食物中摄取的氨基酸。 9、蛋白质、核酸和多糖三类大分子中,连接单体的各是什么化学键? 答:蛋白质: 肽键。核酸:磷酸二酯键。多糖:糖苷键。 10、什么是蛋白质的一、二、三、四级结构? 答:1.蛋白质的一级结构就是氨基酸序列,前后两个氨基酸之间通过肽键连接起来。2.邻近几个或几十个氨基酸,经过一定程度的盘绕折叠,形成蛋白质的二级结构。一条肽链在各个邻近区段形成二级结构的基础上,再进一步盘绕折叠,形成整体的结构状态,肽链内部各个氨基酸残基之间,各段二级结构单位之间呈现一定的空间布局,这就是蛋白质的三级结构。仅含一条肽链的蛋白质到三级结构为止。许多蛋白质有两条以上的肽链组成,每条肽链应有其各自的一、二、三级结构;在此基础上,几条肽链之间还有一定的空间布局,形成各条肽链之间特定的立体关系,使整个蛋白质呈现出独特的立体形状,这就是蛋白质的四级结构。12、简述DNA双螺旋模型的要点。DNA双螺旋模型揭示了DNA的什么级结构? 答:1.两条反向平行的DNA多核苷酸链,围绕共同中轴,盘绕形成双螺旋结构。2.双螺旋两条链的主干,是以磷酸二酯键相连的“糖基——磷酸基——糖基”长链。3.碱基位于两条链中间,碱基平面与螺旋轴相垂直,两条链的对应碱基之间,呈A——T,G——C配对关系。有两对或三对氢键存在于对应碱基之间,加固碱基的配对关系。4.这个双螺旋模型的基本数据包括:螺旋的直径为2.0nm,螺距为3.4nm,每个螺距中包含10个碱基对,所以,相邻两个碱基对平面之间的垂直距离为0.34nm。 第二章 1、比较原核细胞与真核细胞的特征。 答:原核细胞:无成形的细胞核,但有拟核,无核膜,无染色体,但有DNA,环状DNA不与蛋白质结合。有核糖体,细胞大小较小,(1um—10um);真核细胞:有成形的细胞核,有核膜,有染色体,有多种细胞器,细胞大小较大,(10um—100um),有染色体,染色体由DNA 和蛋白质结合。 2、试述“流动镶嵌模型”学说。 答:20世纪70年代提出的流动镶嵌模型概括了生物膜的结构特征,得到广泛认可,大致内容去下:1.磷脂双分子层是生物膜的基本支架。2.蛋白质分子镶嵌、贯穿或覆盖在磷脂双分子上。 3.磷脂分子和大部分蛋白质分子是可以运动的,这使膜具有一定的流动性。 3、简述内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体的功能特点。 答:内质网:有机物的合成“车间”,蛋白质运输的通道。 高尔基体:动物细胞中与细胞分泌物的形成有关,植物细胞中与细胞壁的形成有关。 溶酶体:消化作用,防御作用。 线粒体:又叫“动力工厂”,是有氧呼吸第二、第三阶段的场所。 4、酶的作用特点和酶的活性调节。 答:酶的作用特点:

生物学实验3课程教学大纲

生物学实验3课程教学大纲 Course Outline

教学内容:引导学生预习讨论在科学发展的历史中,哪些科学家为性别决定和伴性遗传的理论做出了贡献。学习伴性遗传的特点,果蝇伴性遗传的规律以及卡方检测。学生分组合作,每8小时挑选一次处女蝇,完成亲本杂交,此后的每周固定时间开展子一代的观察和自交,子二代的观察。做实时记录,统计500只以上果蝇,计算并做统计学分析。 目的要求:学生通过讨论和实验,对伴性遗传进行了系统的学习,独立设计果蝇杂交方案。能够独立进行处女蝇的挑选和杂交,对产生的后代进行性状观察,对实验结果进行分析和卡方检测。 实验3. 果蝇的三点测交和遗传作图 教学内容:引导学生预习并讨论,在20世纪初第一张genetic map 的绘制情况,三点测交的原理,并发率和干涉等概念。设计实验进行果蝇的三点测交。重点讲述遗传作图的原理、果蝇三隐性突变体的遗传基础、野生型与突变型杂交的原理和方法、以及处女蝇的挑选技术,亲本杂交方法,子一代的性状分析和测交方法,子二代的性状分析方法和计算方法、基因作图方法。学生分组合作,每8小时挑选一次处女蝇,完成亲本杂交,此后的每周固定时间开展子一代的测交,子二代的观察。做实时记录,统计1000只以上果蝇,计算和绘图,并计算并发率和干涉。 目的要求:学生通过讨论和实验,对三点测交与遗传作图的原理其发现历史进行了系统地学习,独立设计果蝇杂交的实验方案。能够独立进行处女蝇的挑选并进行果蝇的杂交实验。会对产生的后代进行不同性状和性别观察、对实验结果进行统计分析和相关计算。在以后的科研工作中能够独立进行果蝇的相关实验操作。 二、细胞遗传学模块 实验4. 果蝇唾腺染色体的制备与观察 教学内容:引导学生讨论果蝇唾腺染色体在遗传学研究上的重要作用,果蝇唾腺染色体的重要的结构特征,以及染色体的制片技术。重点通过图片讲述唾腺染色体的研究历史、形成机制、形态结构、命名和形态特征(巨大染色体、多线染色体、染色体联会、横纹特征和puff结构等)。果蝇三龄幼虫的挑选、唾液腺的分离、漂洗、低渗、染色、压片和镜检技术。学生独立操作,挑选三龄幼虫开展耐心且细致的操作,按实验步骤进行染色体制片,详细观察唾腺染色体的具体特征,完成实时记录。学生对实验结果进行镜检观察并相互分析与比较实验条件对结果产生的影响,及时记录数据和拍照,提交照片。引导学生讨论产生最佳结果的条件和原因,总结经验。 目的要求:学生通过讨论和实验,掌握有效分离果蝇幼虫唾腺的技术和制作唾腺染色体标本的方法。能够解体细胞染色体联会现象,观察果蝇唾腺染色体的形态特征,并根据唾腺染色体上带纹的形态和排列,能够识别不同的染色体和染色体结构变异的细胞学表现,能够绘制出清晰的多线染色体图,理解遗传规律的染色体基础。 实验5. 牛蛙骨髓细胞染色体的制备和观察 教学内容:引导学生讨论染色体的制备原理、Giemsa显带的原理、染色体的显带技术和带型分析原理。重点讲述染色体的制片技术、染色体显带技术和多种带型分析如G、Q、R、C、T、N带等。具体分析各种带型,展示图片、原理和相关应用。举例分析染色体特征和命名原则。学生分组,解剖实验动物如牛蛙,取出动物的大型骨骼,用生理盐水抽提骨髓细胞,进行固定、低渗、滴片处理,讨论制定方案,优化实验条件,反复练习滴片技术,对染色体进行滴片并进行染色,用光学显微镜观察染色体制片,

生命科学导论复习题(含答案)

一、选择题 1.每个核苷酸单体由三部分组成,下面哪项不是组成核苷酸的基本基团() A. 一个己糖分子 B. 一个戊糖分子 C. 一个磷酸 D. 一个含氮碱基 2.下列化合物中,哪一个不是多糖() A. 纤维素麦芽糖 C. 糖原 D. 淀粉 3.RNA和DNA彻底水解后的产物() A. 核糖相同,部分碱基不同碱基相同,核糖不同 C. 碱基不同,核糖不同 D. 碱基不同,核糖相同 E. 以上都不是 4.下面关于酶的叙述不正确的是() A. 酶可以缩短反应时间酶可以降低化学反应所需的能量 C. 许多酶还需要非蛋白的辅助因子和辅酶才能完成催化功能 D. 酶具有高度的特异性 5.酶的竞争性抑制剂能够() A. 与酶的底物结合,使底物不能与酶结合与酶的活性位点结合,使底物不能与酶结合C. 与酶的特殊部位结合,破坏酶的活性 D. 同时和酶与底物结合,使酶无法和底物直接结合 6.糖酵解的最终产物是() A. ATP B. 葡萄糖 D. 磷酸烯醇式丙酮酸 7.下列对酶的描述正确的是() A. 所有的酶都是蛋白质 B. 酶可以改变反应的方向酶的变构位点经常和反应抑制有关 D. 酶的催化专一性通常比化学催化剂的专一性差 8.Griffith和Avery所做的肺炎链球菌实验是为了() A. 寻找治疗肺炎的途径 B. 筛选抗肺炎链球菌的药物证明DNA是生命的遗传物质,蛋白不是遗传物质 D. DNA的复制是半保留复制 9.1952年Hershey和Chase利用病毒作为实验材料完成的噬菌体实验中用到的关键技术是() A. PCR技术 B. DNA重组技术 D. 密度梯度离心技术10.蛋白质的合成场所是() A. 细胞核核糖体 C. 线粒体 D. 类囊体 11.蛋白质的合成是直接以()上的密码子的信息指导氨基酸单体合成多肽的过程() A. 单链DNA B. 双链DNA D. tRNA 12.如果黄色果实(Y)对绿色果实(y)为显性,矮株(L)对高株(l)是显性,那么YyLl 基因型的植株和yyll基因型的植株杂交,则() A. 所有后代都是矮株,黄果 B. 3/4是矮株,黄果 C. 1/2是矮株,黄果是矮株,黄果 13.在DNA复制时,序列5′-TAGA-3′合成下列()互补结构。 ′-TCTA-3′ B. 5′-A TCT-3′ C. 5′-UCUA-3′ D. 3′-TCTA-5′14.反密码子位于() A. DNA B. mRNA D. rRNA 15.下列叙述中不正确的是() A. 生物具有新陈代谢、生长和运动等基本功能动物对外界环境具有适应性,而植物则几乎没有 C. 动物与植物有共同的祖先,它们都是由原始的有鞭毛的单细胞生物分化而来的 D. 生物进化遵循着由水生到陆生,由简单到复杂,由低等到高等的规律 16.Darwin《物种起源》问世于() A. 1831年 B. 1836年年 D. 1953年

《生命科学导论》复习题及其参考答案

《生命科学导论》复习题及其参考答案 一、水对生命有何重要意义? 二、维生素对动物有何重要意义? 三、什么是人类基因组计划?请简述其意义。

四、谈谈你对基因工程的认识。 五、胰岛素分泌不足会引起机体什么症状?为什么?

六、什么是主动免疫、被动免疫、自动免疫? 人工免疫是采用人工方法,将疫苗、类毒素或含有某种特异性抗体、细胞免疫制剂等接种于人体,以增强宿主体的抗病能力。用于人工免疫的疫苗、类毒素、免疫血清、细胞制剂,以及结核菌素、诊断血清、诊断菌液等诊断制剂,我们统称为生物制品。人工免疫分主动和被动两类。 生物制品有用于自动免疫和被动免疫的两类。一般来说,自动免疫专用于预防疾病,接种的物质是抗原,免疫作用出现,即形成免疫力的时间较慢,但免疫力维持的时间较长(数月至数年);被动免疫可以用于治疗疾病或应急的预防,接种的物质是抗体,免疫作用可以在接种后立即出现,但免疫力维持时间较短(数周至数月)。人工主动免疫是将疫苗或类毒素接种于人体,使机体产生获得性免疫力的一种防治微生物感染的措施,主要用于预防,这就是通常所说的“打预防针”。 疫苗有多种类型。死疫苗是选用能够引起较强免疫反应的病原体,经人工大量培养后,用理化方法杀死而制成。常用的有伤寒、霍乱、百日咳、流行性脑膜炎、钩端螺旋体病、斑疹伤寒等。死疫苗的优点是易于保存,在4℃时可以保存1年左右。缺点是接种剂量大,注射后局部和全身副反应较大,且常需接种多次。 活疫苗是把致病微生物用各种物理或化学方法进行人工处理使其丧失或大幅度降低致病性,或从自然界找来和致病微生物相同种类但没有或很小致病力的微生物制成的疫苗叫活疫苗。活疫苗的毒力低弱,不会引起人类生病。例如麻疹、脊髓灰质炎的疫苗。 类毒素疫苗是用甲醛(福尔马林)溶液把细菌毒素的毒性消除,但仍旧保留抗原作用的生物制品。例如破伤风类毒素和白喉类毒素。现在已经可以把预防多种疾病的疫苗综合在一起,打一针预防针可以预防多种疾病。我们把这类疫苗叫做多联疫苗。近来开发出一些新类型疫苗。它们是:亚单位疫苗、DNA重组疫苗、核酸疫苗。 如果宿主已受到感染,采用人工主动免疫便为时过晚,此时应该进行人工被动免疫。人工被动免疫是注射含有特异性抗体的免疫血清或纯化免疫球蛋白抗体,或注射细胞因子等细

《生命科学导论》教学大纲

《生命科学导论》教学大纲 课程编号:33060340 学时:64 学分:4 后续课程:《细胞生物学》、《生物化学》、《分子生物学》、《遗传学》等 一、课程性质和任务 本课程是生物技术专业的一门基础课,也可作为今后全校非生物类专业素质教育的公共课,通过本课程的学习,使学生能够系统地学习和认识各种生命活动现象及其本质特征,把握当今以生命科学为代表的现代科学前沿的最新发展动态,了解生命科学在解决人类社会生存与发展所面临的一系列重大问题中所发挥的重大作用,有利于激发学生对生命科学学习的积极性和创造性,并为后续有关专业基础课和专业课程的学习打下系统扎实的理论基础。 二、教学内容和要求 掌握生命的定义和生命的基本特征、人类认识和研究生命的历程及现代生命科学的重大意义。 掌握细胞的基本概念、细胞的类别及细胞的结构;掌握生命的元素和物质组成以及生物大分子蛋白质、核酸、脂类和糖类的分子结构与功能;了解生物膜的结构、膜的流动镶嵌模型以及物质的跨膜运输;原核与真核细胞形态结构的差异。 掌握细胞生命活动过程中酶的催化作用机制、细胞的新陈代谢过程中的物质和能量转化;细胞的分裂、分化、衰老和死亡;细胞癌化原因及研究进展;了解单克隆抗体技术及其应用。 理解和掌握遗传学三大定律:Mendel的分离定律、自由组合定律和Morgan的基因连锁和互换定律;了解性连锁基因和伴性遗传现象、生物的性别决定和性别畸形。 掌握生物的遗传本质--基因的基本概念、遗传信息的传递途径(转录和翻译过程)、基因调控及人类基因组的研究;生物遗传变异与生物进化理论;掌握基因工程的基本原理和应用。 掌握细胞通讯的基本原理和方式途径;神经系统、激素系统、免疫系统的信息传递及三者之间的协同作用;了解动物的学习行为和记忆的生物学基础。 掌握生物分类系统和生物命名的基本方法;了解动、植物和微生物的结构、生理功能、生长发育、生殖和分类特征;掌握生物多样性的概念、内容和保护生物多样性的意义。 掌握生物与环境的相互关系;具体掌握种群的概念、结构、种群增长的特征与调节;群落的定义、群落的基本特征、群落内生物间的相互关系与群落演替;生态系统的概念、营养结构、物质循环与能量流动;认识人口、资源、环境与人类社会可持续发展关系的重要性。 掌握生物技术的定义及其对人类社会经济发展的巨大影响;掌握基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程的应用和发展前景;了解生物材料、仿生学、生物传感器、生物能源、海洋生物工程基本原理、应用和发展趋势。 正确认识生物技术的发展和应用所带来的诸如安全性、伦理和社会等一系列问题。 三、教材和参考资料

生命科学导论复习题以及答案

复习题 一.名词解释 五界分类系统: 它是由美国生物学家魏泰克(R.H.Whittaker,1924—1980)在1969年提出的。魏泰克在已区分了植物与动物、原核生物与真核生物的基础上,又根据真菌与植物在营养方式和结构上的差异,把生物界分成了原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界五界 基因组:单倍体细胞中包括编码序列和非编码序列在内的全部DNA分子 病毒:病毒由核酸芯子和蛋白质衣壳组成,核酸芯子为DNA或RNA分子。不是真正的生物。无细胞结构,只能依靠宿主细胞进行复制。分为细菌病毒和真核细胞病毒两大类 类病毒:是一类仅由裸露的RNA组成的颗粒,类病毒与病毒不同的是,类病毒没有蛋白质外壳,为单链环状或线性RNA分子。 遗传漂变:是指当一个族群中的生物个体的数量较少时,下一代的个体容易因为有的个体没有产生后代,或是有的等位基因没有传给后代,而和上一代有不同的等位基因频率。一个等位基因可能(在经过一个以上的世代后)因此在这个族群中消失,或固定成为唯一的等位基因。这种现象就叫“遗传漂变”。 协同进化:协同进化是指两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化,是一个物种由于另一种物种影响而发生遗传进化的进化类型。 生物发生律:生物发生律也叫重演律,1866年德国人海克尔(E. Haeckel)在《普通形态学》中提出“生物发展史可以分为两个相互密切联系的部分,即个体发育和系统发展,也就是个体的发育历史和由同一起源所产生的生物群的发展历史,个体发育史是系统发展史的简单而迅速的重演”。 系统树:根据古生物学、比较形态学、分子生物学等知识按亲缘关系将所有的生物门类排列成一个树形图。 HIV病毒:人类免疫缺陷病毒,是一种逆转录病毒,含两个单链RNA分子侵染哺乳动物的T细胞和其他杀伤细胞,使寄主的免疫能力丧失 分子生物学中心法则: 是指遗传信息从DNA传递给RNA,再从RNA传递给蛋白质,即完成遗传信息的转录和翻译的过程。也可以从DNA传递给DNA,即完成DNA的复制过程。细胞学说:1细胞是有机体,一切动植物由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成。2细胞作为一个相对独立的基本单位,自身既有生命,又能与其他细胞协调结合构成生命整体,按照共同规律发育有共同生命进程。3新细胞可以由老细胞产生。 物种:物种是生物分类学的基本单位。物种是互交繁殖的相同生物形成的自然群体,与其他相似群体在生殖上相互隔离,并在自然界占据一定的生态位。 趋同进化:不同的生物,在条件相同的环境中,在同样选择压的作用下,有可能产生功能相同或十分相似的形态结构,以适应相同的条件。 同源器官:指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同,但在外形上有时并不相似,功能上也有差别。 生态系统:指在一定空间内,生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。 食物网:在生态系统中的生物成分之间通过能量传递关系存在着一种错综复杂的普遍联系,这种联系象是一个无形的网把所有生物都包括在内,使它们彼此之间都有着某种直接或间接的关系,这就是食物网的概念 生物多样性:生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传(基因)多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观生物多样性四个层次。

生命科学导论复习题以及答案

生命科学导论复习题以及答案

复习题 一.名词解释 五界分类系统: 它是由美国生物学家魏泰克(R.H.Whittaker,1924—1980)在1969年提出的。魏泰克在已区分了植物与动物、原核生物与真核生物的基础上,又根据真菌与植物在营养方式和结构上的差异,把生物界分成了原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界五界基因组:单倍体细胞中包括编码序列和非编码序列在内的全部DNA分子 病毒:病毒由核酸芯子和蛋白质衣壳组成,核酸芯子为DNA或RNA分子。不是真正的生物。无细胞结构,只能依靠宿主细胞进行复制。分为细菌病毒和真核细胞病毒两大类 类病毒:是一类仅由裸露的RNA组成的颗粒,类病毒与病毒不同的是,类病毒没有蛋白质外壳,为单链环状或线性RNA分子。 遗传漂变:是指当一个族群中的生物个体的数量较少时,下一代的个体容易因为有的个体没有产生后代,或是有的等位基因没有传给后代,而和上一代有不同的等位基因频率。一个等位基因可能(在经过一个以上的世代后)因此在这个族群

递给DNA,即完成DNA的复制过程。 细胞学说: 1细胞是有机体,一切动植物由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成。2细胞作为一个相对独立的基本单位,自身既有生命,又能与其他细胞协调结合构成生命整体,按照共同规律发育有共同生命进程。3新细胞可以由老细胞产生。 物种:物种是生物分类学的基本单位。物种是互交繁殖的相同生物形成的自然群体,与其他相似群体在生殖上相互隔离,并在自然界占据一定的生态位。 趋同进化:不同的生物,在条件相同的环境中,在同样选择压的作用下,有可能产生功能相同或十分相似的形态结构,以适应相同的条件。 同源器官:指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同,但在外形上有时并不相似,功能上也有差别。 生态系统:指在一定空间内,生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。

动物学教学大纲Qi讲述

《普通动物学》教学大纲 一、课程基本信息: 课程名称:普通动物学 英文名称:General Zooly 课程编号:102A002 适用专业:生物科学 开课学期:第3学期 学时:56 学分:3.5 先修课程:《植物学》、《现代生命科学导论》、《植物学实验》、《普通生物学实验》开课院(系、部、室):生命科学与工程学院 二、课程的性质、目的与任务: 本课程为高等院校生物学专业本科生的必修课程之一。动物学是研究动物的基本结构、系统分类及其生命活动规律的科学。本课程从细胞、组织、器官及系统等层面介绍动物的基本结构;在个体水平上讲述各类动物的形态结构;在群体水平上,讲述动物的类群以及系统发育。同时,涉及各类动物的身体结构对不同进化水平和不同生态环境的适应。 通过对本课程的学习,使学生掌握动物学的基本知识和基本理论;掌握动物生命体的结构及各类动物的身体结构对不同进化水平和不同生态环境的适应;掌握或了解动物进化的知识。 通过与本课程相配合的实验,使学生得到与动物学有关的基本实验技术训练,并验证和加深对基本理论知识的理解;通过讲授、实验、自学和作业等一系列教学环节,培养学生在科学上大胆创新、勇于探索的思维方式与思维能力;以及分析和解决问题的能力。 三、课程教学内容、基本要求和重点及难点 绪论(2学时) 第一节生物多样性的保护与持续利用 一、生物多样性概念 二、生物多样性所面临的威胁 三、生物多样性保护对策 1、制定生物多样性保护的法律和法规 2、确定生物多样性保护原则,明确保护对象和目的 3、生物多样性的就地保护 4、生物多样性的移地保护

四、我国生物多样性保护行动计划 1、我国生物多样性的特点和现状 2、我国生物多样性保护的现状 3、生物多样性保护行动计划的具体目标 第二节生物的分界及动物在生物界中的地位 第三节动物学的概念及研究动物学的目的 一、动物学的概念 二、动物学的分支 三、学习动物学的目的及意义 第四节动物学的发展史及研究动物学的方法 一、动物学的发展史 二、究动物学的方法 第五节动物学的分类 一、分类的意义和方法 二、分类的等级 三、物种的概念 四、动物的命名 五、现行动物的分类 本章要求了解生物多样性,了解动物学的发展史、生物的分界及动物在其中的地位;掌握动物学的定义、性质,掌握动物的基本分类方法、分类等级,有关物种、品种和亚种的基本概念及物种命名方法;动物学的研究方法,各种方法优缺点。动物的分类方法、品种和亚种的基本概念及它们之间的联系和区别和物种的命名方法是重点,难点物种的概念。 第一章动物体的基本结构与机能(2学时) 第一节细胞 一、细胞的发现与细胞学说 二、细胞的基本结构 1、真核细胞的基本结构 2、动、植物细胞的区别 3、细胞的机能 4、细胞周期 第二节组织 一、上皮组织 二、结缔组织

生命科学导论思考题

第一章 什么是生命?生命的基本特征是什么? 生命的定义 1从生物学角度的定义:生命是由核酸和蛋白质等物质组成的多分子体系,它具有不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应的能力 2从物理学角度的定义:生命的演化过程总是朝着熵减少的方向进行,一旦负熵的增加趋近于零,生命将趋向终结,走向死亡。 3从生物物理学角度的定义:在生物体的整个运动过程中,贯穿了物质、能量、信息三者的变化、协调和统一。 4“生命”的完整的、系统的定义:生命是主要由核酸和蛋白质组成的具有不断自我更新能力的多分子体系的存在形式,是一种过程,是一种现象 生命的涵义 1生命的物质基础是蛋白质和核酸 2生命运动的本质特征是不断自我更新,是一个不断与外界进行物质和能量交换的开放系统3生命是物质的运动,是物质运动的一种高级的形式 生命的基本特征 1生长发育2繁殖与遗传3细胞4新陈代谢 本质特征 1化学成分的同一性 2严整有序的结构 3应激性 4内稳态 5新陈代谢 6生长发育 7繁殖与遗传 8适应 1、简述生命科学的重要性 1生命科学是解决世界难题的关键 2生命科学是21世纪自然科学的带头学科 3生命科学正渗透到各学科领域 4生命科学充满未解之谜 5生命科学与社会发展息息相关 4、试就“病毒是生命吗?”发表你的观点 病毒(virus)是由一个核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质构成的非细胞形态的营寄生生活的生命体。病毒同所有生物一样,具有遗传、变异、进化的能力,是一种体积非常微小,结构极其简单的生命形式,病毒有高度的寄生性,完全依赖宿主细胞的能量和代谢系统,获取生命活动所需的物质和能量,离开宿主细胞,它只是一个大化学分子,停止活动,可制成蛋白质结晶,为一个非生命体,遇到宿主细胞它会通过吸附、进入、复制、装配、释放子代病毒而显示典型的生命体特征,所以病毒是介于生物与非生物的一种原始的生命体。 5、试就“现代大学生应该学习生命科学基础知识吗?”发表你的观点

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