小学一年级数学上册期末试卷及答案

亲爱的同学们，转眼间一学期过去了，现在是展示你学习成果的时候了，你要尽情地发挥，仔细认真地完成这份试卷哦!

得分

评卷人

一、(30分)

1.看图写数。

2.按规律填一填。

16 10 6

3.13里面有( )个十和( )个一，这个数在( )和( )的中间; 10个( )就是一个十。

4.在○里填上或=。

6 + 3 8 10-6 4

7 +

8 14

5.每个数只用一次，把10、2、18、8、9、7这六个数填入( )中，使算式成立

6.在( )里填上适当的数。

8 - 6 ( ) 3 +( )4 9-( )8

从左往右数，第6盆开了( )朵花;第( )盆和( )盆一共开了2朵花;开6朵花的是第( )盆。

8.小猫和猫妈妈去钓鱼，猫妈妈钓了12条，小猫钓了8条，

猫妈妈再给小猫( )条，他们就一样多了。

9.一年级小朋友排队做操，从前面数小红排第3个，从后面数小红排第8个，这一队同学共有( )人。

得分

评卷人

二、(30分)

7+4= 3+4= 8+2= 7+2= 5+8=

6-1= 7-3= 7-5= 8-3= 9-6=

9+2= 2+4= 5-2= 8-4= 6-6=

8+4= 0+5= 7+8= 14-4= 11-10=

4+4+6= 10-1-9= 8-3+6= 17-4+3= 9+9-7=

得分

评卷人

三、(15分)

1.在最长的线下面画，在最短的线下面画○

2.大的画，小的画○

3.高的画，矮的画○

4.哪个动物重?在它下面画。

5.连一连。

6.请你把不是同类的圈起来。

7.画△，比□少2个。

四、

8.装水最多的画,装水最少的画○。

评卷人

五、(9分)

六、(10分)

3.逛玩具超市。

16元5元7元9元

(1)买汽车和礼品盒共多少元?

(2)小明有14元钱，能买哪两种玩具?(用笔圈一圈)

(3)足球比汽车贵多少元?

小学数学期末评价试卷

一、我会填。

1、5 13 16 20

2、14 12 8

3、1 3 12 14 一

4、

5、9-7=2 10+8=18(答案不唯一，符合题意即可)

6、1 0 0(答案不唯一，符合题意即可)

7、4 3 5 7 8、2 9、10

二、我会算。

11 7 10 9 13 5 4 2 5 3

11 6 3 4 0 12 5 15 10 1

14 0 11 16 11

三、我会做。

略

四、我会数、我会填。

1 3 3 4 5 1

五、我会列算式计算。

17-5=12 7+3=10 16-5-5=6

六、我会用数学。

1、8+8=16

2、16-10=6

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3、(1)7+5=12 (2)略(3)16-7=9

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”

当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累

足够的“米”。希望提供的小学一年级数学上册期末试卷，能够对大家有用，更多期末考试相关信息，请及时关注查字典数学网!