鲁东大学课程设计模板

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冷库设计

姓名张雪松

院系食品工程学院专业空调和制冷技术年级1302

学号20132976573 指导教师王明涛

2014年12月25日

课程设计成绩评定表

学院(公章):学号:20132976573

姓名张雪松总成绩:

题目烟台市某冷库设计

评定成绩:签名:年月日

答辩成绩:组长签名:年月日

目录

1设计任务说明 (1)

2制冷压缩机型号与数量的选择 (1)

3压缩机的选型计算 (3)

4冷凝器的选择计算 (4)

5蒸发器的选型 (5)

6膨胀阀的选择 (6)

6.1节流机构介绍 (6)

6.2节流机构的选型原则 (6)

6.3热力膨胀阀的选型计算 (6)

致谢 (7)

1设计任务说明

1.1设计对象

冷库设计

烟台市某冷库设计

1.2设计条件

已设计的冷库地点为烟台;制冷负荷总计:(100+10×N)kW,N是每位同学学号最未二位数;冷藏间温度为0℃,制冷剂:R22,当地湿球温度25.9℃。

2制冷压缩机型号与数量的选择

2.1确定机房总制冷量。

2.1.1总制冷量计算

由《制冷费装置设计》可知制冷量应与制冷装置的机械负荷相等或接近;故可知制冷量=制冷负荷:

由公式可知:

(100+10×N)kW 制冷量为830kW

2.2确定制冷系统设计工况

2.2.1制冷系统的设计工况

(1)蒸发温度的确定:

to=tn-(8~10)

tn—房间温度(冷间温度,库温),℃;t0蒸发温度

因此取t0=-10℃

(2)冷凝温度的确定:

蒸发式冷凝器:

tk=ts+(5~10)

ts夏季室外平均每年不保证50h的湿球温度;tk蒸发温度

因此tk=35

压缩机吸气温度:

对于氟利昂制冷系统,一定的吸气过热度可以提高循环的经济型,采用热力膨胀阀时,蒸发出口气体的过热度为3~8℃。单级压缩和双级压缩的高压吸气温度不应超过15℃,因此此处压缩机的吸气温度取-5℃。

过冷温度:

对于氟利昂制冷系统,一定的吸气过热度可以提高循环的经济型,采用热力膨胀阀时,蒸发出口气体的过热度为3~8℃。单级压缩和双级压缩的高压吸气温度不应超过

15℃,因此此处压缩机的吸气温度取-5℃。

°

C

°C

3压缩机的选型计算

为使压缩机安全可靠和经济运行,当氟利昂制冷系统中冷凝压力与蒸发压力比值>10时,应采用双击压缩,经计算压力比<10,故采用单级压缩。

按照压缩机的理论输气量选型,单级压缩制冷循环压焓图如图3-1所示.在选配压缩机时,压缩机制冷量应和计算所得的机械负荷Qj 相匹配。因此利用制冷应量和需冷的平衡关系,即可求出所需压缩机的理论输气量

0V V j

40V 1j t V )(q Q h h v Q q ηη=

-=

式中,Qj 为该蒸发温度系统的机械负荷(kw );v1为吸如气体的比体积(m3/h );h0为蒸发器出口的干饱和蒸汽的比焓(kj/m3);h4为节流阀前后的制冷工质液体的比焓(kj/kg );

ηv 为压缩机的容积效率;qov 为单位容积制冷量(kj/m3)。

根据p~h 图可得h o =400kj/kg ;h 4=250kj/kg ;v 0=0.16kg/m3;h 2=440kj/kg ; h 1=405kj/kg ,

查有关资料输气系数为ηv =0.75,总效率ηe =0.78 qvt=(830*0.16)/(0.75*150)=1.18m3/s=4248m3/h

查生产厂家样本知,型号为 HLB32ⅢD 的螺杆式制冷机每台的理论输气量为5000m3/h , 3台总输气量为 15000m3/h ( 4.17 m 3/s ) ,满足要求。 制冷剂的循环量为G t =ηv q Vt /v O =0.75*4.17/0.16=19.54kg/s 每台螺杆压缩机的轴功率为

Pe=ηv Vt/ηvv1*h2—h1/ηe =0.75*19.54*(440-405)/3*0.16*0.78=1369.9 kw 制冷压缩机配用的电动机功率为 P=(1.1~1.15)pe/ηd=1506~1575kw

查生产厂家样本知,型号为HLB32ⅢD 的螺杆机每台配置电动机功率为 1600kw ,满

足其最不利情况需求。

4冷凝器的选择计算

4.1确定冷凝器的类型

制冷装置中的冷凝器,根据冷却介质可以分和冷却方式的不同,可以分为空气冷却、水冷式和蒸发式三种类型。

根据烟台地区的地形特点和气候特点,选用空气冷却式冷凝器,以空气为介质,具有节约电能、安装维及修方便的特点。适用范围可以扩大到350kw以上的商用制冷装置。

4.2计算名义制冷量

Q=E1E2E3E4E5E6Q0

式中,Q为名义制冷量(kw);Q0为设计工况制冷量(kw);E1为取决于蒸发温度和t0和冷凝温度tk的修正系数,见表3—11;E2为压缩机型号修正系数,半封闭式压缩机取E2=1;E3为冷凝温度tk与空气入口温度t1之差△t的修正系数见表3—12;E4为制冷剂的修正系数,对于R22取1;E5为空气温度修正系数,见表3—14;E6为海拔高度修正系数,见表3-15。

冷凝温度t k/℃

蒸发温度t0/℃

-15 -10 -5 0 5 10

25 1.29 1.25 1.21 1.17 1.14 1.12

30 1.32 1.28 1.24 1.20 1.17 1.15

35 1.37 1.32 1.27 1.24 1.21 1.18

表3-12 △t的修正值E3

△t/℃9 10 11 12 13 14 15 E3 1.67 1.5 1.36 1.25 1.15 1.07 1.00

表3-13空气温度修正系数E 5

15 20 25 30 35 40 45

空气温度

t1/℃

E50.97 .98 1.00 1.01 1.03 1.05 1.06

表3-14 海拔高度修正系数E6

0 600 800 1000 1200 1400 1600

海拔高

度/M

E6 1 1.04 1.06 1.07 1.09 1.10 1.12

根据给定的条件,查表可得E1=1.37,E2=1,E3=1,E4=1,E5=0.98,E6=1.04 代入式可得Q=1.37×1×1×1×0.98×1.04×830=1114.358

查相关资料,选择ARS-66A型空气冷却器3台,该冷却器名义工况为280kw,传热热面积260m3,满足要求。

5蒸发器的选型

5.1蒸发器选型的一般原则

1)所选用冷却设备的使用条件,应符合设备制造厂商提出的设备技术条件的要求。2)冷却间、冷却动物冷藏冷藏间的设备应采用空气冷却器。

3)包装间的冷却设备宜采用空气冷却器。

4)冻结物冷藏间的冷却设备,宜采用空气冷却器。当食品无良好包装时,可采用排管、墙排管。

5)对食品的冻结加工,应根据不同食品冻结工艺的要求,选用相应的冻结装置。

5.2蒸发器的选型

冷却空气的蒸发器

Q s=k s△t s A S

式中Q S----冷间冷却设备的负荷,即排管的热负荷W;

K s-----排管组的传热系数,W/(㎡.℃);

A s-----冷却排管的传热面积,㎡;

△t s ----冷间库温与冷却设备蒸发温度的计算温度差,℃。

K s=k,C1C2C3

k,--光滑管在特定的条件下的传热系数W/(㎡.℃);取9.42

C1构造换算系数,和管子间距s与管外径dw之比有关,一般取1.1

C2管径换算系数,取1.0

C3供液方式换算系数,取1.0

经过计算:

K s取值10.36 W/(㎡.℃)

△t s取值10℃

Q s取值760000w

最终的散热器面积7335.9㎡

6膨胀阀的选择

6.1节流机构介绍

在制冷系统中,供给蒸发器液体制冷量的多少直接影响蒸发器能否有效工作。制冷剂供给量不足会引起蒸发量的减少;而蒸发器液体过满同样会使制冷量减少,可能导致强烈的带油使压缩机产生液积危险。节流机构的作用是为蒸发器提供适量的制冷剂液体,同时又维持系统的高、低压侧的压力差,保证蒸发器的适宜的蒸发压力。

6.2节流机构的选型原则

1)手动膨胀常用作旁通或辅助节流机构

2)恒压膨胀阀和毛细管适用于工况较稳定的制冷系统

3)热力膨胀阀和热电膨胀阀多用于管内蒸发的氟利昂蒸发器及中间冷却器因此,选用热力膨胀阀为该冷库的节流机构

6.3热力膨胀阀的选型计算

制冷剂R22,制冷量760kw冷凝温度35℃,冷凝压力p k=1.5Mpa;蒸发温度-5℃,蒸发压力p o=0.45Mpa,阀前制冷液体温度30℃,液体过冷度35-30=5℃;液管管径d=20mm;管长30mm蒸发器分六路并联,安装在比储液器高10mm。确定阀前后压力降△p,液体经过管路、弯管头、干燥过滤器、视液镜,电磁阀等部件的压力降为△p s 假设为0.05Mp;液体分配器的压力降△pd假设为0.04Mpa。

经过计算:p o=p k-△p-△p s-△p d

因此膨胀阀两端的压力降:

△p=p k-p o-△p s-△p d=1.5-0.45-0.05-0.04Mpa=0.96Mpa=960Kpa

膨胀阀型号的确定在液体过冷度△t1=5℃时,修正系数1.08.因此修正的蒸发器负

荷为760/1.08=703KW。

由于膨胀阀的制冷量必须等于或稍大于修正的蒸发器负荷703kw,故型号为TDAAX9的膨胀阀在此是一个合适的选择。

致谢

通过这三个月来的忙碌和学习,本次毕业设计已接近尾声,作为一个大专生的毕业设计,由于经验的匮乏,难免有许多考虑不周全的地方,在这里衷心感谢指导老师的督促指导,以及一起学习的同学们的支持,让我按时完成了这次毕业设计。

在毕业论文设计过程中,我遇到了许许多多的困难。在此我要感谢我的指导老师王明涛老师给我悉心的帮助和对我耐心而细致的指导,我的毕业论文较为复杂烦琐,但是王明涛老师仍然细心地纠正图中的错误。除了敬佩王明涛老师的专业水平以外,他的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样,并将积极影响我今后的学习和工作,我才得以解决毕业设计中遇到的种种问题。同时感谢我院、系领导对我们的教导和关注;感谢大学三年传授我们专业知识的所有老师。如果没有他们的帮助,此次毕业设计的完成将变得困难。他们在我设计中给了我许多宝贵的意见和建议。同时也要感谢自己遇到困难的时候没有一蹶不振,取而代之的是找到了最好的方法来解决问题。最后,感谢生我养我的父母。谢谢他们给了我无私的爱,为我求学所付出的巨大牺牲和努力。

辽宁大学硕士研究生学位论文写作规范.doc

辽宁大学 硕士研究生学位论文写作规范 (人文社会科学版) 辽宁大学学位评定委员会办公室编制 二○○七年十月

前言 学位论文是研究生科研工作成果的集中体现,是研究生申请博士、硕士学位的主要依据,也是社会重要的文献资料。为了进一步推进我校研究生学位论文的规范化,提高写作质量,学校编写了《辽宁大学硕士研究生学位论文写作规范》,请申请辽宁大学硕士学位的人文社会科学类研究生参照执行。

辽宁大学硕士研究生学位论文写作规范与格式要求 (人文社会科学类) 一、硕士研究生学位论文的质量要求 学位论文的质量是对研究生学位论文的基本学术要求,是学科点进行论文答辩的学术评判依据,也是校学位委员会进行监督与审查的学术依据。学位论文的质量考核标准包括以下八个方面: 1.选题有意义并题目设计合理;题目设计应体现出较强的问题意识和创新性,选题能够反映作者对实践与理论的熟悉程度。上述内容应在开题报告阶段完成。 2.论文应清晰把握国内外同类研究的现状。应当对国内外同类课题的研究进行梳理和归纳,或者对同类课题在实践中的现状进行梳理和归纳。说明这个课题目前存在的争议焦点与未解决的问题。此项也应当在开题报告阶段予以完成。 3.论文能够反映出作者对此问题进行了合乎逻辑的深入分析,做到论证结构合理。表现为:论文的大纲由粗到细,大致可分为章、节、目三个层次,章与节两个层次,也应当在开题报告阶段初步确定。 4.有充分的论证理由与依据。文字中能够反映出作者已经充分阅读过一定数量的相关文献资料。阅读量应当在学位论文的注释中反映出来;注释中必须显示学生已经阅读并理解了该领域国内代表性论著,参考文献应当列出相关的文献资料,并鼓励参考国外最新文献资料,做到资料充分和注释规范。 5.有科学研究方法意识。能够采取多样的研究方法,包括:社会调查与统计方法,社会学分析方法,比较方法,规范实证方法,价值分析方法,实验等等。 6.在严谨踏实的基础上有大胆创新的观点。 7.语言表述精练,符合论文写作规范。 8.学位论文必须具有一定的完整性和独立性。即,是一篇在导师指导下,由研究生本人独立完成,系统完整的学术论文。 学位论文不符合上述要求不予授予学位。 二、硕士研究生学位论文书写格式要求 1.论文题目 要求简明、具体、确切,概括文章的要旨,符合编制题录、索引和检索的有关原则,并有助于选择关键词和分类号。中文题目一般不超过25个汉字,必要时可

鲁东大学本科毕业论文模板

务必仔细阅读使用说明,论文完成后请删除该页 鲁东大学本科毕业论文(设计)使用说明: 1、该模板可以直接输入相关内容,其字体、格式等已按论文要求自动设定; 2、如果将已有的文字直接复制,可选用选择性粘贴的方式/无格式文本,方可保持模板的格式。 3、如果想保留复制文字中的上、下标、斜体等格式,请粘贴后选择“匹配目标格式”即可保留上、下标、斜体等格式。如下图: 4、标题项不够时可复制前面条目粘贴即可,多余标题项直接删除即可。 5、目录页内容无需填写,文章完成后在目录区点击右键/更新域即可自动生成。 6、如果目录生成后有正文内容,请从左下角工具栏将文档切换到大纲视图,检查是否将正文文本设为标题项,将其调整到正文文本后更新目录即可。如下图: 7、文中的图、表、公式等内容,请按要求排版;参考文献著录格式按国家标准GB7714-87规定,见模板后的说明。

本科毕业论文 覆盖本条信息,输入毕业论文的题目 2016年5月30日

独创声明 本人郑重声明:所呈交的毕业论文(设计),是本人在指导老师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果,成果不存在知识产权争议。尽我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文(设计)不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。 此声明的法律后果由本人承担。 作者签名: 二〇一年月日 毕业论文(设计)使用授权声明 本人完全了解鲁东大学关于收集、保存、使用毕业论文(设计)的规定。 本人愿意按照学校要求提交论文(设计)的印刷本和电子版,同意学校保存论文(设计)的印刷本和电子版,或采用影印、数字化或其它复制手段保存论文(设计);同意学校在不以营利为目的的前提下,建立目录检索与阅览服务系统,公布论文(设计)的部分或全部内容,允许他人依法合理使用。 (保密论文在解密后遵守此规定) 作者签名: 二〇一六年五月三十日(日期标红的部分手写,其他的打印。定稿删除所有红字)

鲁东大学毕业设计信息与电气工程学院学士学位论文手机移动支付的风险与防范策略

学士学位论文 手机移动支付的风险与防范策略 姓名 院系信息与电气工程学院 专业 年级 学号 指导教师 年月日

独创声明 本人郑重声明:所呈交的毕业论文(设计),是本人在指导老师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果,成果不存在知识产权争议。尽我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文(设计)不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。 此声明的法律后果由本人承担。 作者签名: 年月日 毕业论文(设计)使用授权声明 本人完全了解鲁东大学关于收集、保存、使用毕业论文(设计)的规定。 本人愿意按照学校要求提交论文(设计)的印刷本和电子版,同意学校保存论文(设计)的印刷本和电子版,或采用影印、数字化或其它复制手段保存论文(设计);同意学校在不以营利为目的的前提下,建立目录检索与阅览服务系统,公布论文(设计)的部分或全部内容,允许他人依法合理使用。 (保密论文在解密后遵守此规定) 论文作者(签名): 年月日

目录 1、绪论 (3) 1.1研究背景和意义 (3) 1.1.1问题的研究背景 (3) 1.1.2问题研究的意义 (3) 2、理论基础 (4) 2.1手机支付的含义 (4) 2.2 手机支付现阶段实现的技术及应用的技术 (4) 3.国内外手机支付的发展现状 (5) 4、手机支付发展存在的问题及解决的对策 (7) 4.1存在的问题 (7) 4.1.1安全问题 (7) 4.1.2交易支付观念 (7) 4.1.3法律政策以及行业规范问题 (7) 4.2解决我国手机移动支付存在问题的对策 (8) 4.2.1加强安全性要求 (8) 4.2.2消费者自身应加强安全防范意识 (8) 4.2.3支付观念有待加强 (8) 4.2.4解决行业规范问题的对策 (8) 4.3、手机移动支付对商业银行的影响 (10) 4.4、手机移动支付存在的风险 (10) 4.4.1法律风险 (10) 4.4.2技术风险 (10) 4.4.3信誉风险 (11) 4.4.4政策风险 (11) 5.改善和应对手机移动支付中风险的对策 (12) 5.1建立健全手机移动支付相关的法律、法规 (12) 5.2建立健全技术风险防范体系 (12)

鲁东大学教育综合333历年真题

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4、简述杜威的教育本质观 三、论述题(25’x2) 1、建构主义学习理论主要内容及其对课程与教学改革的启示意义 2、论述赫尔巴特的教育思想 2013年鲁东大学教育综合333真题 一、名词解释(5’x6) 1、教育制度 2、教育的发展性原则 3、课程 4、德育方法 5、苏湖教法 6、生活教育 二、简答题(10’x4) 1、简述布鲁纳的认知发现学习理论 2、简述卢梭的自然教育思想 3、简述班主任工作的内容和方法 4、简述教育和文化的关系 三、论述题(20’x4) 1、联系当前实际,谈谈对提高教师素养的认识 2、墨家的教育思想的当代启示 3、评述马卡连柯的教育思想 4、举例说明心理健康教育的途径 2012年鲁东大学教育综合333真题 一、名词解释(5’x6) 1、教育目的 2、课程标准 3、教学 4、德育 5、学习策略 6、自我效能感 二、简答题(10’x4) 1、陶行知“教学做合一”思想的主要内容 2、简述文艺复兴时期人文教育的特征 3、简述在学校中如何激发和维持学生学习的内在动机 4、简述运用记忆规律促进知识保持的策略 三、论述题(20’x4) 1、我国新一轮基础教育课程改革的具体目标包括哪些?并结合学校教育实践谈 谈与目标要求之间所存在的距离 2、结合学校管理现状谈谈学校管理的发展趋势 3、论述孔子的教学方法及其对我国当下的学校教育实践的启示 4、杜威对教育本质的认识及其对我国当下学校教育改革的启示

辽宁大学本科毕业论文写作规范

辽宁工程技术大学本科毕业设计(论文)写作规范 第一章总则 一、毕业设计(论文)是人才培养过程中的重要教学环节,实行毕业设计(论文)的规范化治理,是保证毕业设计(论文)质量的前提,也是建立科学、严谨工作作风的重要手段。 二、为了保证本科毕业设计(论文)工作规范、有序进行,依照《论文写作规范国家标准GB7713-87》,特制订本写作规范。 第二章毕业设计(论文)的规范化要求 毕业设计(论文)由开题报告、附本、毕业设计(论文)、图纸等组成。 一、开题报告 开题报告要针对毕业设计(论文)所选题目,依照毕业实习期间收集资料并通过方案设计形成,各教学单位要统一开题报告格式,完成后的开题报告由指导教师批阅并签字。 二、毕业设计(论文)附本(以下简称《附本》) 《附本》中各项内容要由责任人按要求完整并准确地填写。《附本》包括毕业设计(论文)任务书、过程检查表、中期考核记录、指导教师评语、评阅教师评语、毕业设计(论文)答辩记录及答辩委员会意见。 1.毕业设计(论文)任务书 任务书由毕业设计(论文)题目、要紧内容和工作时期安排组成,由指导教师依照情况认真填写。 2.毕业设计(论文)过程检查表 检查表由指导教师按照每个时刻段应完成的时期性工作重

点,依照检查学生毕业设计(论文)的质量和进度填写。 3.毕业设计(论文)答辩记录 答辩记录由答辩小组秘书依照学生答辩时答辩小组成员提出的问题及回答情况,即时以“问”和“答”的形式认真填写,不得做总结性记录。 4.毕业设计(论文)中期考核、评语及答辩委员会意见 毕业设计(论文)中期考核、评语(包括指导教师评语、评阅教师评语)及答辩委员会意见,按栏目要求分不由专业建设负责人、指导教师、评阅教师填写并签字,答辩委员会意见由答辩委员会主席(或秘书)填写,由答辩委员会主席签字(或加盖蓝色印章)。“考核”、“评语”及“意见”要依照毕业设计(论文)的实际水平和特点,实事求是地给出,内容要有针对性,切忌千篇一律。中期考核、评阅教师及答辩小组评定成绩填写分值,答辩委员会综合三项成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个级不填写总成绩。 关于参加第二次答辩的学生,相关教师要认真填写《二次答辩修改讲明》。《二次答辩修改讲明》要重点填写第一次答辩存在的问题、针对存在问题提出的修改意见及毕业设计(论文)的改进情况。 三、毕业设计(论文) 毕业设计(论文)包括封面、“本科毕业设计(论文)诚信承诺保证书”、中文摘要、外文摘要、目录、正文、致谢、参考文献、附录等。 1.封面

全国应用心理学院校排名

全国应用心理学院校排名 1、专业简介 应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要,多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用,包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展,应用心理学有着日益广阔的前景。 2、就业前景 本专业的毕业生具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能,能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。 3. 专业主要分支 分支领域:工业/组织心理学,临床/咨询心理学(区别在于临床取向),医学/健康心理学,消费/商业心理学,环境/社区心理学,司法/犯罪心理学,教育心理学。 4. 培养目标 本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识,了解国内外应用心理学的新进展,学习最新研究方法与技术,能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。在理论与应用方面能提出独到的见解。至少掌握一门外国语,能熟练阅读本专业的外文资料,具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作,并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。 5、推荐院校 北京师范大学、浙江大学、北京大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学。 专业排名 排名学校名称等级 1 北京师范大学 A+ 2 浙江大学 A+ 3 北京大学 A+ 4 西南大学 A+ 5 华东师范大学 A 专业录取分数统计分析 2008,2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线 报考学科门类(专业) A类考生* B类考生* C类考生* 总分单科 (满分=100分)单科(满分>100分)总分单科(满分=100分)单科(满分>100分)总分单科(满分=100分)单科(满分>100分) 2008年教育学[04] 310 49 147 300 45 135 295 43 129

论文格式范例

篇一:标准论文格式范例 标准论文格式 一: 1、题目。应能概括整个论文最重要的内容,言简意赅,引人注目,一般不宜超过20个字。论文摘要和关键词。 2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息,突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。 关键词是能反映论文主旨最关键的词句,一般3-5个。 3、目录。既是论文的提纲,也是论文组成部分的小标题,应标注相应页码。 4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状,本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。 5、正文。是毕业论文的主体。 6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整,应阐明自己的创造性成果或新见解,以及在本领域的意义。 7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后,参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。 (参考文献是期刊时,书写格式为: [编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时,书写格式为: [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。) 8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导,以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。 二:本科毕业论文格式要求: 1、装订顺序:目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表参考文献应另起一页。 纸张型号:a4纸。a4 210×297毫米 论文份数:一式三份。 其他(调查报告、学习心得):一律要求打印。 2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排) 3、论文格式的字体:各类标题(包括“参考文献”标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用times new roman字体。 4、字体要求: (1)论文标题2号黑体加粗、居中。 (2)论文副标题小2号字,紧挨正标题下居中,文字前加破折号。 (3)填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。 (4)内容提要3号黑体,居中上下各空一行,内容为小4号楷体。 (5)关键词4号黑体,内容为小4号黑体。 (6)目录另起页,3号黑体,内容为小4号仿宋,并列出页码。 (7)正文文字另起页,论文标题用3号黑体,正文文字一般用小4 号宋体,每段首起空两个格,单倍行距。 (8)正文文中标题 一级标题:标题序号为“一、”, 4号黑体,独占行,末尾不加标点符号。

2020年鲁东大学翻译硕士考研总体要求及考研笔记

2020年鲁东大学翻译硕士考研总体要求及考研笔记 [1]掌握英汉语言对比研究基础理论及分析方法,熟练分析“左手/右手习惯”“前方一致”“主题优先”“语法/语义优先”“主次交替”等英汉语言常见现象。 [2]熟练掌握“左右互换”“主宾易位”“平行架构”“合理切分”“模块组合”等汉英互译常见方法;充分认知英汉双语在逻辑路径、思维方式、视角转换、衔接与连贯方面的异同。 [3]掌握现代汉语/英语表达规范,能够根据语境合理选词、组句;贯彻语言表达的“简明、规范、准确”三原则,注重区分文学翻译与非文学翻译在“结构优先”和“语义优先”上的不同。 [4]建议将翻译练习与基础英语的词汇、语法等同步复习。认真对比参考译文及独立完成的译文,踊跃提问,对原文分析、译文组织等提出自己的观点。 [5]一般认为,在考前完成2万字左右的精讲,并完成1-2万字的精炼是提高翻译水平的重要保障。不必一味贪多,更不能一味求快。上一阶段问题没有解决前,不要盲目进行下一阶段训练。在练习的时候最好是做翻译硕士真题,这个部分可以参考育明考试研究院主编的《全国翻译硕士真题解析》(天津科技翻译出版社吧) 【中国哲学】 [人物]韩非子(法家[2])—墨子; [作品]《周易》(“见仁见智[2]”)//“四书五经[4]”(《中庸》)—《论语[6]》(“近者悦,远者来”)—“经学”; [思想]中国传统文化—国学[2]—纵横家(“百家争鸣”)—“阴阳五行”//儒家思想—“天人合一”—“三纲五常[2]”—“和而不同[3]”—仁[2]—孝—心学—理学—贤良//“不战而屈人之兵”//“三民主义”//“三面红旗”//“三个代表”—科学发展观[3](胡锦涛)—“资源节约型,环境友好型”; 【中国文化杂项】 [菜肴]八大菜系—川菜—淮扬菜—鲁菜—粤菜; [节日]春节—清明节[2]—端午[2]—七夕节—上巳节—中秋节; [教育]科举制度[2]—殿试—国子监; [礼制]祭祀—封禅—君子; [器物]殷墟[2]—青铜器文化—青花瓷//明孝陵—中山陵//尺牍[2]; [农业]《齐民要术[2]》—二十四节气//水利; [医学]中医“四诊”—《黄帝内经》—五脏六腑[2]—“养之不素则病”—不妄劳作;

工商管理学院2010届本科毕业论文工作计划 - 鲁东大学体育学院

体育学院2013届本科毕业论文工作计划 按照《鲁东大学本科毕业论文(设计)管理办法》的要求,以及教务处《关于做好2013届本科学生毕业论文工作的通知》,我院2013届本科毕业论文工作安排如下: 一、毕业论文领导小组 组长:张福强 副组长:李岩 成员:张昌言、侯柏晨、李国岩、翟德萍 毕道远、王爱华、秦玉鹏、丁永玺 秘书:冯攸永 二、毕业论文撰写及答辩的时间安排 1、2012年11月各教研室拟题,12月14日论文选题公布,18-31日,毕业学生依据所学专业选择选题方向。 2、2012年12月18日-31日,教师和学生双向选择,2013年1月4日公布教师及学生互选的名单。 3、2013年1月7日---13日组织教师与学生召开见面会,指导教师组织毕业学生进行第一次论文指导,确定论文基本选题。各教研室组织相关教师对论文选题进行自查,不符合要求的选题通知学生进行修改。选题确定之后,未经指导教师同意,不能修改。 4、2013年1月14日-18日,指导教师向学生下达毕业论文任务书(一式两份),提出具体要求,指导学生使用参考文献或参考技术,撰写开题报告,论文开题必须经指导教师同意后方可开题。 5、2013年3月4日-17日撰写开题报告,指导教师审阅开题报告,各教研室组织对开题报告检查,指导老师同意后,方可进入论文正式写作阶段。

6、2013年3月18日-2013年5月25日 学生撰写毕业论文,期间应积极主动与指导教师联系(不能少于6次),指导教师根据实际情况采用适当方式进行指导,并做好指导记录。 7、2013年5月26日-5月31日,公布论文评阅教师名单,学生向指导教师、评阅教师提交论文初稿,指导教师填写并提交《本科生毕业论文指导教师评语及建议成绩》,评阅教师填写并提交《本科生毕业论文(设计)评阅人评语及建议成绩》,指导老师和评阅老师同时认为合格,签署意见后方可参加论文答辩。 8、2013年6月1日公布论文答辩分组学生名单及答辩委员会教师名单。 11、2013年6月1日为论文答辩时间,上午八点开始,由答辩秘书填写《本科生毕业论文(设计)答辩记录》,《本科生毕业论文答辩评语及建议成绩》(答辩小组组长签字)。答辩成绩不合格者,学院根据学生对论文的修改情况及答辩委员会的意见重新组织一次答辩。二次答辩不合格者,视为毕业论文成绩不合格,不予颁发毕业证书。 12、2013年6月3日-6月9日,根据答辩情况修改论文。 以班为单位提交下列材料(每生一份):(1)本科生毕业论文任务书,(2)毕业论文开题报告(纸质版、电子版,纸质版需有指导教师签署意见),(3)毕业论文(最终定稿纸质版、电子版)。 指导教师需提供的材料:毕业论文指导记录(需有6次指导的内容)

鲁东大学333教育综合历年真题(1)

鲁东大学333教育综合历年真题 2011年 一、名词解释 1、课程设计 2、学校教育制度11 15 18 3、班级授课制 4、大丈夫11 17 5、国防教育法11 15 6、迁移 二.简答题 1、简要分析教学过程的性质 2、简述教育的政治功能 3、何为五育并举的教育方针 4、教育实验学的主要观点 三.论述题 1、结合新课程改革的基本理念,谈谈你对新课程改革的具体目标的理解11 12 15 2、述评科举制度的影响11 16 3、述评杜威教育思想的影响11 12 14 4、论述建构主义学习理论及其对教学的启示11 14 2012年 一、名词解释 1、教育目的 2、课程标准 3、教学12 14 4、德育 5、学习策略12 14 17 6、自我效能感12 16 二、简答题 1、简述陶行知教学做合一思想的主要内容 2、简述文艺复兴时期人文教育的特征 3、简述在学校中如何激发和维持学生学习的内部动机12 15 4、简述运用记忆规律促进知识保持的策略

三、论述题 1、我国新一轮基础教育课程改革的具体目标包括哪些?结合学校教育实践 谈谈与目标要求之间所存在的距离12 13 15 2、结合学校管理现状谈谈学校管理发展趋势 3、论述孔子的教学方法及其对我国当下学校教育实践的启示 4、论述杜威对教育本质的认识及其对我国当下学校教育改革的启示 11 12 14 2013年 一、名词解释题 1.教育制度 2.教学的发展性原则 3.课程 4.德育方法 5.“苏湖教法” 6.生活教育 二、简答题 1.简述布鲁纳的认知发现学习理论 2.简述卢梭的自然教育思想13 17 3.简述班主任工作的内容和方法 4.简述教育与文化的关系 三、论述题 1.联系当前实际,谈谈对提高教师素养的认识。 2.墨家教育思想的当代启示。 3.评述马卡连柯教育思想。13 15 4.举例说明心理健康教育的途径. 2014年 一、名词解释题 1.教学2次1214 2.德育原则 3.学在官府 4. 学习策略3次12 14 17 二、简答题

核心素养导向的科学与人文融合教育初探--STEAM教育的借鉴与思考

‘现代基础教育研究“第31卷,2018年9月一一一一一一一一一一一一(ResearchonModernBasicEducation)Vol.31,Sept.2018 核心素养导向的科学与人文融合教育初探 STEAM教育的借鉴与思考 王丽娟1,2,刘林德1,刘家熙2,周欣欣1 (1 鲁东大学生命科学学院,山东烟台264025;2 首都师范大学生命科学学院,北京100048) 一一摘一要:一STEAM教育是一种跨学科的整合教育,整合了 A 的STEAM教育可以促进学生的情感融入二美的追求和精神境界的提升三STEAM教育与我国的核心素养教育在人才观等 方面高度契合,STEAM教育可以为核心素养的落实助力三以生物学教学为例,文章提出基于STEAM教育二注重科学与人文融合的教学建议:开发STEAM课程资源,构建科学与人文融合的内容体系;开展基于项目二基于设计等的STEAM学习,优化科学与人文融合的教学策略;采 用多元化的教学评价,推进科学与人文的多元价值交融三一一关键词:一核心素养;STEAM教育;科学与人文;生物学教学;基于项目的学习 一一一一一一一一一一基金项目:本文系全国教育信息技术研究课题 STEAM课程开发与实践研究 (立项号:174430034)的研究成果之一三 作者简介:王丽娟,鲁东大学生命科学学院讲师,首都师范大学生命科学学院博士研究生,主要从事生物课程与教学论 研究三 刘林德,鲁东大学生命科学学院教授,博士,主要从事遗传学与生态学研究三 刘家熙,首都师范大学生命科学学院教授,博士生导师,博士,主要从事植物学与生物教育学研究三 周欣欣,鲁东大学生命科学学院研硕士究生,主要从事生物学科教学研究三一一从当前国际上普遍关注的STS二STEM二STEAM二核心素养等教育理论和教学实践看,开展跨学科教育,培养跨学科的创新人才是各国共同追寻的目标三跨学科教育是一种课程设计与教学的模式,在该模式下,单个教师或团队对两门或多门学科或知识体系的信息二资料二技术二工具二观点二概念或理论进行辨识二评价并整合,以提高学生理解议题二处理问题二创造新方法和解决方案的能力,而那些解决方案超出了单门学科或单个教学领域的范围三[1]美国新媒体联盟发表的‘国际教育信息化发展2015地平线报告(基础教育版)“中谈道,STEAM的教育理念设计是:所有学科彼此关联,这样学生才能对真实世界获得整体的二相互联系的认知三[2] 新的课程标准提出,各学科课程教学的总目标是提升学生的核心素养三对于科学课程的学习来说,仅仅注重科学知识的习得是不够的,还必须注重科学知识在现实生活中的应用,注重科学思维和方法的训练,尤其要注重科学与人文二艺术二社会等的相互渗透和融合三因此,科学教育应该以课程标准为依据,开展以核心素养为导向的教学三尤其应在科学教育中注重跨学科的教育,完善学生的多学科知识体系,促进科学与人文艺术的融合,培养综合性二跨学科的人才三但是,当前针对我国学生发展核心素养的调查(以生物学为例)结果显示:生物学教育在科学素养和主动探究方面提及较多,但对人文和社会方面的核心素养指标的培养缺乏重视,比如自信心二尊重与包容二艺术与审美能力二公民意识二多元文化等三本文以生物学为例,借鉴STEAM教育探讨 在理科分科教学中如何实现科学与人文的融合 ,以提升学721

辽宁大学论文开题报告模板

公共管理硕士(MPA)学位论文开题报告 题目:新型农村合作医疗的问题与对策研究—以吉林省为例 作者: X X X 年级: XXXX级 专业方向:社会保障与管理 指导教师: X X X 教授 论文类型:专题研究

一、选题的目的和意义 1、选题目的 本文的研究旨在通过对吉林省的具体评估研究,总结新型农村合作医疗试点所取得的初步经验,发现运行过程中的主要问题以及产生问题的深层次原因。并针对性地提出改进对策,为中国政府继续推广、完善和发展新型合作医疗提供一定的实证依据。针对新型农村新型合作医疗的现状,立足于中国农村新型合作医疗从试点到推广这一宏观背景,发现政策制定环节和实施过程中存在的不完善之处,以便为调整政策、完善改革提供信息。助于新型农村合作医疗制度在全国的顺利推行。 2、选题意义 新型农村合作医疗制度是由政府组织、引导、支持农民自愿参加,个人、集体和政府多方筹资,以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度。它第一次以法规形式明确规定了各级政府的公共责任。但是,新型农村合作医疗涉及复杂的社会利益关系,涉及政府干预机制、市场运作机制与社会参与机制的有机整合,涉及合作医疗供求双方的利益均衡,是一项复杂的社会系统工程。 自2003年7月以来,新型农村合作医疗在各地区逐渐推行,农民参合率达75.6%。新型农村合作医疗确实改变了广大农民没有任何医疗保障的现状。吉林省地区的试点结果表明:一,新型农村合作医疗制度的规范管理和运行机制开始形成并积累了一定经验;二,农民的就医负担开始减轻,农民对合作医疗的信心增强;三,农村卫生机构的服务条件有所改善,促进农村卫生事业的发展。 如果这个制度能够以理想的状态发展下去,农民看不起病的问题将在程度上得到改善。但是,根据近期的研究以及各地区的试点经验可以发现,现实与我们所期望的还存在一定距离,在新型农村合作医疗的试点过程中面临不少困难,在筹资、组织、管理、服务提供、费用控制等环节暴漏出很多待解决的问题和矛盾。因此,有必要对新型农村合作医疗实施中存在的问题进行深入分析,结合吉林省的实施现状,分析吉林省在实行新型农村合作医疗制度中存在的问题。在此基础上,提出完善吉林省新型农村合作医疗制度的对策建议。实现新型农村合作医疗的可持续发展,为改进和完善现行制度提供信息,为即将开展新型农村合作医疗的地区提供经验。

鲁东大学课程设计模板

冷库设计 姓名张雪松 院系食品工程学院专业空调和制冷技术年级1302 学号20132976573 指导教师王明涛 2014年12月25日

课程设计成绩评定表 学院(公章):学号:20132976573 姓名张雪松总成绩: 题目烟台市某冷库设计 评 阅 人 评 语 评定成绩:签名:年月日 答 辩 小 组 评 语 答辩成绩:组长签名:年月日

目录 1设计任务说明 (1) 2制冷压缩机型号与数量的选择 (1) 3压缩机的选型计算 (3) 4冷凝器的选择计算 (4) 5蒸发器的选型 (5) 6膨胀阀的选择 (6) 6.1节流机构介绍 (6) 6.2节流机构的选型原则 (6) 6.3热力膨胀阀的选型计算 (6) 致谢 (7)

1设计任务说明 1.1设计对象 冷库设计 烟台市某冷库设计 1.2设计条件 已设计的冷库地点为烟台;制冷负荷总计:(100+10×N)kW,N是每位同学学号最未二位数;冷藏间温度为0℃,制冷剂:R22,当地湿球温度25.9℃。 2制冷压缩机型号与数量的选择 2.1确定机房总制冷量。 2.1.1总制冷量计算 由《制冷费装置设计》可知制冷量应与制冷装置的机械负荷相等或接近;故可知制冷量=制冷负荷: 由公式可知: (100+10×N)kW 制冷量为830kW 2.2确定制冷系统设计工况 2.2.1制冷系统的设计工况 (1)蒸发温度的确定: to=tn-(8~10) tn—房间温度(冷间温度,库温),℃;t0蒸发温度 因此取t0=-10℃ (2)冷凝温度的确定: 蒸发式冷凝器: tk=ts+(5~10) ts夏季室外平均每年不保证50h的湿球温度;tk蒸发温度 因此tk=35 压缩机吸气温度: 对于氟利昂制冷系统,一定的吸气过热度可以提高循环的经济型,采用热力膨胀阀时,蒸发出口气体的过热度为3~8℃。单级压缩和双级压缩的高压吸气温度不应超过15℃,因此此处压缩机的吸气温度取-5℃。 过冷温度: 对于氟利昂制冷系统,一定的吸气过热度可以提高循环的经济型,采用热力膨胀阀时,蒸发出口气体的过热度为3~8℃。单级压缩和双级压缩的高压吸气温度不应超过

成人高等教育毕业设计论文 .doc

成人高等教育毕业设计(论文) 论文题目:建立我国存款保险制度的法律思考 专业:法学 层次:专升本(高起本) 学号:20080865 姓名:xx 指导教师:xx 2014年8月26日 鲁东大学继续教育学院印制

鲁东大学成人高等教育毕业论文成绩评定表 注:此页由学员打印,装订在论文封面下首页位置。打印时删除此行字。

毕业论文格式要求 注:英语、日语、朝鲜语专业要分别用本专业语言写作毕业论文 1、毕业论文组成部分 论文封面、题目、作者、作者单位、中文摘要、关键词、正文、参考文献 2、字体、字号要求 1) 标题:黑体、小三、加粗 2)作者姓名:楷体_GB2312、小四 3)作者单位:宋体、五号 4)摘要、关键词内容:宋体、五号 5)正文标题:一级、二级、三级标题格式分别为:黑体加粗四号、小四、五号 6)正文内容:宋体、五号 7)参考文献及其他:宋体、五号 8)段落间距:单倍行距,段前间距0行,段后间距0行 9)页面设置:上、下、左、右边距均为2.00CM,装订线0 CM。 10)论文一律用A4纸打印。 3、摘要: 中文摘要(300字以内)、中文关键词(3~8个),每词之间用逗号分隔。 4、参考文献 参考文献一律置于文末。具体格式如下: 连续出版物:作者.文题[J].刊名,年,卷(期):起始页码-终止页码. 专著:作者.书名[M]. 出版地:出版者,出版年. 译著:作者.书名[M]. 译者.出版地:出版者,出版年. 论文集:作者. 文题[A]. 编者. 文集[C]. 出版地:出版者,出版年.起始页码-终止页码.学位论文:作者. 文题[D]. 所在城市:保存单位,年份. 专利:申请者. 专利名[P]. 国名及专利号, 发布日期. 技术标准: 技术标准代号. 技术标准名称[S]. 技术报告:作者.文题[R].报告代码及编号,地名: 责任单位,年份. 报纸文章:作者.文题[N].报纸名,出版日期(版次) . 电子公告/在线文献:作者.文题[EB/OL].…,日期. 数据库/光盘文献:作者.文题[DB/CD].出版地:出版者,出版日期. 其他文献:作者.文题[Z].出版地:出版者,出版日期. 5、字数及内容要求 每篇论文不得少于4000个字(单词),写作内容必须与学员所学专业有关。 6、参考格式及范文

2021鲁东大学学科教学(英语)(教育硕士专业学位)考研真题经验参考书

现在,已经完成了考验。感觉轻松很多,希望一起努力。 政治:大家都知道紧跟李凡老师的步伐,不用开始的太早,听他的课真的是有趣,他也是超级厉害的,政治的话我后期看一章《政治新时器》,做题,李凡的书很贴心,让你知道错在哪,怎么才能对,我也后来跟进了李凡的押题班,了解时事政治,答题思路,当然后期冲刺卷,押题卷都是要做的,还要模拟考试,把握时间。 我政治花的时间最少,买了题目也都没看,就前期跟着学了李凡的网络课程,最后快考试看了看《政治新时器》(推荐!),政治就不多说了。 英语: 单词是基础,《一本单词》完全能够应付。 9-10月----从进度上而言,05-16的真题还没刷完,所以真题还要接着刷,每周一套抄翻译不要忘了。另外可以试着写一写新题型和完形填空了,但重点还是放在阅读上面。 11月----入手一本《木糖英语真题手译》,上面给出的必背篇目要背熟。翻译和作文可以试着练练手了。 12月----之前留的两套真题可以拿出来了,按照考研的时间来练习,做完一套以后要对着答案认真分析,差不多也是一周一套的进度。 蛋核英语微信公众号的网课应该是从头到尾一直刷着的(2月-11月???具体时间进度因人而异),个人建议每天留出一定的时间听英语网课,单词听完听作文,作文听完听翻译,当然时间有限,作文和翻译不必都听完,开头几节介绍考研情况和解答技巧的课一定要听,这能让你事半功倍。可以多关注木糖英语考研微信公众号,很有用。同样要注意的是,所有的网课在你做最后的两套真题练手之前就应该都结束了。 决定复习专业课的时候,接下来的时间里,就每天复习着课本内容,至少隔天要复习,每次不花太多时间,只是为了巩固。理论这时可以多看看那些不太理解的部分,尝试做笔记(做好这部分的笔记真的不容易,因为东西太多太杂,尽力而为)。当时我还找学姐买了历年的真题,包括专业考试的题目。做了一部分,大体知道难度,有的没有做,就是看看,了解下题型和考的方式。这时发现周围很多同学都抱着参考书在看了,有的同学甚至复习第二轮了,一开始有点焦虑。

鲁东大学毕业论文格式规范

鲁东大学毕业论文格式规范

鲁东大学毕业论文格式规范 1、毕业论文组成部分 论文封面、题目、作者、作者单位、中文摘要、关键词、正文、参考文献 2、字体、字号、文字多少要求 1) 标题:黑体、小三、加粗 2) 作者姓名:楷体_GB2312、小四 3) 作者单位:宋体、五号 4) 摘要、关键词内容:宋体、五号 5) 正文标题:一级、二级、三级标题格式分别为:黑体加粗四号、小四、五号 6) 正文内容:宋体、五号 7) 参考文献及其他:宋体、五号 8) 段落间距:单倍行距,段前间距0行,段后间距0行 9) 页面设置:上、下、左、右边距均为2.00CM,装订线0 CM(为左侧装订)。 10)论文一律用A4纸打印。 11)全文字数不少于8000字。 3、摘要: 中文摘要(300字以内)、中文关键词(3~8个),每词之间用逗号分隔。 4、参考文献 参考文献一律置于文末。具体格式如下: 连续出版物:作者.文题[J].刊名,年,卷(期):起始页码-终止页码. 专著:作者.书名[M]. 出版地:出版者,出版年. 译著:作者.书名[M]. 译者.出版地:出版者,出版年. 论文集:作者. 文题[A]. 编者. 文集[C]. 出版地:出版者,出版年.起始页码-终止页码. 学位论文:作者. 文题[D]. 所在城市:保存单位,年份. 专利:申请者. 专利名[P]. 国名及专利号, 发布日期. 技术标准: 技术标准代号. 技术标准名称[S]. 技术报告:作者.文题[R].报告代码及编号,地名: 责任单位,年份. 报纸文章:作者.文题[N].报纸名,出版日期(版次) . 电子公告/在线文献:作者.文题[EB/OL].http://…,日期. 数据库/光盘文献:作者.文题[DB/CD].出版地:出版者,出版日期. 其他文献:作者.文题[Z].出版地:出版者,出版日期. 5、参考范文

2021鲁东大学教育学考研真题经验参考书

很幸运成为了一名研究生,相信这是大家都希望看到和希望获得的吧。 政治: 政治的复习,7月前不看政治,7月底上了一遍政治视频课。 8-10做了李凡的《政治新时器》,简单的要跟进。 11-12月底,做了近十年的政治选择题,做李凡的《政治新时器》的所有的分析题,另外做了别的选择题,阅读了其中的分析题。 另外从2018.10开始,经常利用吃饭走路的时间听政治,我在上视频课听了一遍完整政治,我自己利用课余时间还听了一遍李凡老师讲课,多听多想。政治最后还是在于背诵,尤其要将李凡的《政治新时器》背熟。 英语: 说起来我就要感谢自己的发小了,我从去年3月份开始背单词,用的是《一本单词》,到七月份的时候已经背了5遍了,暑假的时候发小给我推荐了蛋核英语微信公众号的资料,于是自己考研英语二资料全用的蛋核英语微信公众号的,长难句视频我看了三遍,真题反反复复对着老讲解做了5遍,阅读从一开始的对3个,到12月份错3个,不太建议考英语二的做英语一阅读理解,有那功夫可以做做木糖英语考研微信公众号里面的的模拟题,最后73.2分,超出了预料。 还有要做真题,推荐《木糖英语真题手译》,很全面。 决定复习专业课的时候,接下来的时间里,就每天复习着课本内容,至少隔天要复习,每次不花太多时间,只是为了巩固。理论这时可以多看看那些不太理解的部分,尝试做笔记(做好这部分的笔记真的不容易,因为东西太多太杂,尽力而为)。当时我还找学姐买了历年的真题,包括专业考试的题目。做了一部分,大体知道难度,有的没有做,就是看看,了解下题型和考的方式。这时发现周围很多同学都抱着参考书在看了,有的同学甚至复习第二轮了,一开始有点焦虑。不过每个人不同,还是要按照自己的节奏来。考研时良好的心态非常重要!主要也是自学的,有了一定基础之后,其他就看自己了。 我专业课程复习的时候,基本上课本都背过一遍其中有很多相似之处,所以不是特别难。教材中的章节挑几篇读一下,算是理解的一种训练。为了帮助理解,还在图书馆借了教师用书。知识考点是非常重要的部分。可教材在内容安排上的特点就是进展特别快,容易跟不上,所以我还选了学姐推荐的精讲练习,这是很

鲁东大学考研2011-2018年教育综合333真题

333真题 2011年 一、名词解释 1、课程设计 2、学校教育制度 3、班级上课制 4、大丈夫 5、《国防教育法》 6、学习迁移 二、简答 1、简要分析教学过程的性质 2、教育的政治功能 3、“五育并举”教育方针 4、实验教育学的主要观点 三、论述 1、对新课程改革目标的理解 2、科举制的影响 3、杜威教育思想的影响 4、论述建构主义学习理论及其对教学的启示 2012年 一、名词解释 1、教育目的 2、课程标准 3、教学 4、德育 5、学习策略 6、自我效能感 二、简答 1、陶行知“教学做合一” 2、文艺复兴时期人文教育特点 3、在学校如何激发和维持学生的内在动机 4、如何运用记忆规律促进知识的保持 三、论述 1、新一轮课程改革的具体目标有哪些?结合实际,谈谈与目标之间的距离 2、结合当前教育管理现状谈谈学校管理趋势 3、孔子的教学方法及启示 4、杜威对教育本质的认识及启示 2013年 一、名词解释 1、教育制度 2、教学的发展性原则 3、课程 4、德育方法 5、苏湖教法

6、生活教育 二、简答 1、布鲁纳认知发现理论 2、卢梭的自然教育思想 3、班主任工作内容和方法 4、教育和文化的关系 三、论述 1、结合当前实际,谈谈对提高教师素养的认识 2、墨家教育思想的当代启示 3、马卡连柯的教育思想 4、心理健康教育的途径 2014年 一、名词解释 1、教学 2、德育原则 3、学在官府 4、学习策略 二、简答 1、简述世界各国课程改革发展趋势 2、德育过程规律 3、王守仁儿童教育思想 4、杜威教育本质观 三、论述 1、建构主义理论对当今课程改革启示 2、赫尔巴特的教育思想 2015年 一、名词解释 1、道尔顿制 2、恩物 3、学制 4、苏格拉底法 5、学习动机 6、观察学习 二、简答 1、教育的经济功能 2、马卡连柯集体教育的主要理论 3、1958《国际教育法》的主要内容和意义 4、启发性原则的含义及基本要求 三、论述 1、人的发展规律及教育的意义 2、洋务运动中的教育革新 3、如何激发和维持学习动机 4、基础教育课程改革目标 2016年

鲁东大学教育硕士专业学位研究生优秀成果选征稿格式

鲁东大学教育硕士专业学位研究生优秀成果选征稿格式 “鲁东大学教育硕士专业学位研究生优秀成果选”是学校教育硕士专业学位研究生进行学术交流的平台,是展现才华、展现魅力的舞台。此次编印出版的《鲁东大学教育硕士专业学位研究生优秀成果选》第三辑,仍将作为珍贵的资料被学校档案室永久收藏。 所提交成果内容文责自负,学术质量由作者导师把关推荐,并由各学院组织专家进行评审。成果成册后赠送每位作者1本。为了节省编辑时间,我们希望每一份稿件都能按照要求的格式书写。 一、稿件格式 1.稿件中、英文不限。中文一般不超过5000字,英文一般不超过3000单词,字体请用“五号”宋体,英文请用“10号”Times New Roman字体。标点符号使用要遵守GB/T15834-1995《标点符号用法》的规定;数字使用应执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》,简化字使用应以国家语言文字工作委员会公布的为准。文中图、表只附必要的。图稿要清晰,线条要均匀,主线与辅线的粗细比例为2∶1。图中文字、符号的大小写、正斜体要区分清楚,并与正文一致。照片、图要求图面清晰,层次分明,并在正文之外再提供一份数字照片。 2.文件格式:Microsoft Word文档,A4版式,每篇论文不超过3个版面。 3.投稿文件应包括以下内容(样稿附后): (1)题目:不超过40字/单词。 (2)作者及指导教师:依次列出所有作者姓名,并用“*”标注作者单位,指导教师必须是研究生导师。 (3)通讯作者单位:单位全称及通讯地址,Email地址。 (4)摘要及关键词; (5)正文;

(6)注释和参考文献:注释(对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充性说明)置于页脚。序号用①、②、③等形式标示。参考文献按正文中出现的次序集中列于全篇正文之后,序号用[1]、[2]、[3]等形式标示。同一文献被反复引用者用同一序号标示。文献类型标识:M 专著,C 论文集,N 报纸文章,J 期刊文章,D 学位论文,R 报告,S 标准,P 专利,G 汇编,K 参考工具。 (7)导师点评(不少于200字)。

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