苏教版六下14 学会合作

14 学会合作

一、教学要求：

1．正确、流利地朗读课文，学会8个生字，理解由生字组成的词语。

2．初步理解课文内容，理清课文的思路，能概括段落大意。

二、教学重点：初步理解课文内容，理清课文的思路，能概括段落大意。

教师活动学生活动二次备课

一、揭示课题1．板书课题：7学会合作提问：你们都想知道什么?

二、初读指导：

1．检查自学效果。

(1)出示词语。

(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

(4)齐读生字词。

3．各自轻声试读课文。

4．检查自读情况，分自然段读课文。

5．同桌互读课文，互相帮助，把课文读流利。

6．把自己读得最得意的地方读给大家听。

7．默读课文后根据你的理解给课文分段，概括段意。

8．说说课文的主要内容。

三、布置作业：

1．有感情地朗读课文。

2．完成文后练习2。齐读课题学生自由发言。学生自学生字词。

(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中8个生字。

(3)查字典并联系上下文，理解生词的意思学生读课文分段，概括段意第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

（第二课时）

一、教学要求：

1．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

2．感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

二、教学重点：练习当众演讲。

教师活动学生活动二次备课

六年级语文：《学会合作》教案(教案文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级语文：《学会合作》教案 (教案文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

六年级语文：《学会合作》教案(教案文本) 《学会合作》教案西中街小学毛漫雪教学目标：使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。教学重难点：让学生体验合作，知道如何与他人合作。教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳教学时间：一课时教学过程：一、导入 1．老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？

从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。 2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？ 3．揭示课题：看来，有些事情光*个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。这节课我们就一起来（板书）：学会合作。二、通过游戏，体验合作 1．师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？

苏教版六年级下册语文第四单元14《学会合作》同步练习

苏教版六年级下册语文第四单元14《学会合作》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用 1.按拼音写汉字 hé zuò________ gū lì________ xùn liàn________ pèi hé________ 2.形近字组词。谈________ 难________ 住________ 淡________ 堆________ 往________ 3.写出反义词。合作—________ 成功—________ 孤立—________ 配合—________ 4.缩句 ①现代社会是一个充满竞争的社会。②一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。 5.下面故事分别出自哪部书，请写出书名。过五关，斩六将——《________》西天取经——《________》刘姥姥进大观园——《________》逼上梁山——《________》 6.将序号填在相应的著作后面 ①红孩儿②乔奇③美猴王④王熙凤⑤汤姆 ⑥林冲⑦刘姥姥⑧哈克⑨武松⑩贾宝玉（1）《西游记》（2）《汤姆·索亚历险记》（3）《水浒传》（4）《红楼梦》二、阅读理解 7.阅读下文，回答问题。

红叶与白莲半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿像小船般漂在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是hán bāo yù fàng 的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不舒畅！——徘徊了一会儿，窗外雷声发作了，大雨接着就来。越来越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的是空之下，我不敢出去，也无法可想。对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾倒下来，正fù gài在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。雨势并未减退，红莲却不摇动了。雨点不住她打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受到了感动—— 母亲啊！您是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了您，还有谁能为我遮挡？（1）根据文中的拼音写出词语。 hán bāo yù fàng fù gài ________ ________ （2）文中的“唤”还可以换成________。（3）找出文中的反问句，并把它改成陈述句。（4）读句子，联系短文回答问题。 ①“那朵红莲”，被那繁密的雨点打得左右摇摆。”这句话与下文哪一句相照应？写出相照应的句子： ________ ②“母亲啊！您是荷叶，我是红莲。”这里作者把母亲比作什么？________为什么要这样比喻？________ （5）你还学过哪些描写荷花的诗句？请把印象深刻的几句写下来。 8.阅读下面的文章，完成练习。父亲的打与不打小时候，宁涛是个调皮的孩子，爬树掏鸟蛋，下河摸虾，不是把裤子撕开一条口子，就是把衣服挂个洞，父亲见了，却从不打他，而是笑呵呵地跟他的母亲解释：“孩子嘛，都这样，我小时候也是这样的。” 可有一次，宁涛偷了邻居的五块钱。五块钱在当时已经是一个不小的数目。父亲知道后，把他用皮带捆在树上，狠狠地抽了好几鞭。边抽边说：“小时偷针，长大偷金，我看你还敢不敢偷，下次再偷，我剁了你的手！”那一次，他被打得皮开肉绽，母亲看了极其心疼，说父亲下手太狠，和父亲吵了一架后回娘家了。那一次，父亲破天荒地没有去外婆家接他们，他这才意识到偷是让父亲最痛恨的事情。他再也不敢偷了，

第14课《学会合作》

苏教版教材六年级上册 14 学会合作一、教学目标 1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理. 5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。二、教学重难点重点： 1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。难点：学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。三、教学评价设计 1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。 2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。 3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。 4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。四、教学准备

14.2学会合作

第二课时、导入课文主旨师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点? (1)、快速浏览课文，说一说。 (2)、指名回答。 1、配乐曲《致爱丽丝》读文。 2、板书：离不开合作怎样卓有成效的合作二、朗读、探究课文 (一)探究“离不开合作： 1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1 3节，找出相关部分。(边读边画) 2、指名说。 (1 )学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。 (2)对于以上观点是否认同？你能举出反例吗? 3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意乂。 (1)指名说(小合作有小成就不合作就没有什么成就) (2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个生道理)。

(3)师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。 (4)师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。指名合书说、齐说。过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢? 课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。 (二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。 1、自由读(边读边作笔记)。 2、学习第一事例。 (1)指名说说第一个事例的内容。 (2)谈谈你对交响乐团的认识。生交流回答(人数多，乐器的种类多)。 (3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？(师播放交响乐《西班牙斗牛士》) 指名说，师提示结合课文内容。那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。说一说，这主要依靠协作精神。板书。 (4)师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案无答案苏教版

《学会合作》导学案第一课时【教学目标】 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文梗概。【教学过程】一、揭题导入师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。学生齐读课题。师：请看这节课的学习目标。二、出示本课时学习目标三、展示词语：小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。）每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。五、了解课文梗概

同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。）六、写字好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。好了，同学们，请看“幢、牺”。“幢”：“巾”要窄，“童”要宽，左窄右宽才好看。“牺”：左窄右宽。左部“牛”最后一笔是提，右部“西”不要写成“酉”。 1.请同学们在课后题中描一描。 2.描完后，在后面的田字格里仿写，每个字写两遍，看哪个字写得好? 学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。） 3.写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。 4.小检测。听写生字。请对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看：七、出示自学提示：默读课文，思考：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、勾画、讨论。）八、课件出示学习任务。 1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例，只举一个够不够？为什么？ 2.思考本文的表达方法，并仿照课文第二自然段写一段话，并用上“总之”。 3.搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。 4.感情朗读课文。第二课时【教学目标】 1.凭借具体的语言文字，理解作者阐明的道理。 2.有感情地朗读课文。【教学过程】

六年级语文下册学会合作 1教案苏教版

写作特色： 1．巧妙设问，纲目分明。课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢？”“怎样才能卓有成效地合作呢？”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？”等等，都具有提纲挈领的作用。 2．典型事例，验证观点。课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学过程：第一课时一、揭示课题 1．板书课题：学会合作 2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么？ 3．课文中的“合作”指的是什么？ 4．人们为什么必须相互合作？ 5．怎样才能与人搞好合作？二、初读指导 1．自学生字词。（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）会读会写田字格中的生字。（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁 2．检查自学效果。（1）出示词语。钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁（2）指名读，注意读准带点的字。（3）了解词语掌握情况。顾名思义：看到名称而想到它的含义。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。（4）齐读生字词。 3．各自轻声试读课文。 4．检查自读情况，分自然段读课文。

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案(无答案)苏教版

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案（无答案）苏教版第一课时【教学目标】 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文梗概。【教学过程】一、揭题导入师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。学生齐读课题。师：请看这节课的学习目标。二、出示本课时学习目标三、展示词语：小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。）每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。五、了解课文梗概

2018小学6年级语文-14学会合作教学案

14.学会合作主备人：主备研讨人：审核人：个案修改人：个案修改审核人：审核时间：【教材分析】《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。【教学目标】 1.能够在熟读的基础上练习当众演讲。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。【教学重难点】 1.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2.在熟读课文的基础上练习演讲。【资料链接】演讲稿的特点： 1.针对性：选择听众最关心的内容。 2.鼓动性：争取最佳宣传说服效果。 3.有声性：要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】 1.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。【教学过程】【预习导学】 1.熟读课文，家长评价并签字。评价________________________________________签字_______ _______ 2.解释加点的字并联系课文理解词语的意思。顾．名思义．：卓．有成效：

六年级语文：学会合作教学设计(教案文本)

小学语文标准教材六年级语文：学会合作教学设计(教案文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 六年级语文：学会合作教学设计(教案文本) 教学目标：１.理解课文内容，了解为什么要合作和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。２.懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。教学重点：理解课文内容，了解怎样才能卓有成效地合作，激励学生要在学习生活中学会合作。教学难点：体会课文摆事实讲道理的写作方式，并能简单运用。学会用上关联词来构句，进行归纳性的表达。

教学过程：教学准备：实验器材、搜集合作的事例、名言、成语、相关视频资料教学过程：一、导入 1、今天，我们继续来学习课文：学会合作。 2、一看题目，我们就知道，这是一篇写“理”的文章。（板书：讲道理） 3、通过上课的学习，你知道了哪些关于合作的道理呢？ 4、有时，看明白一个道理相对容易，但要说明白一个道理比较难。上节课，我们接触过这么一段话，我觉得值得同学们再来温习温习。（出示：你是……；你是……总之）研究研究作者的表达，他怎样来讲明白这个道理的呢？（有展开，有归纳；有一系列的事例来佐证） 5、师归纳，总结：有了相关的事例作依据，你的道理才会深入浅出，让人明白，才有说服力，这就是俗话说的：摆事实，讲道理。

14 学会合作(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

14 学会合作主备人：潘海燕审核：三山中心小学课型：阅读授课时间：月日【教材分析】《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。【教学目标】 1．在熟读的基础上练习当众演讲。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。【教学重难点】 1．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2．在熟读课文的基础上练习演讲。【资料链接】演讲稿的特点：１．针对性。选择听众最关心的内容。２．鼓动性。争取最佳宣传说服效果。 3．有声性。要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。第一课时【课时目标】 1．正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。【教学过程】

六年级语文下册第14课

钟鸣镇中心学校课堂教学设计表小学设计人/执教人课题14 学会合作教材苏教版小学语文六年级下册实施课时两课时教学目标1、会读写本课生字及生字组成的词语。 2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。 3、说出课文内容，谈谈合作的原因和怎样合作。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学材料课本、粉笔、多媒体等教学产出能正确、流利、有感情地朗读课文教学环节教师活动学生活动学习

内容一、创设情境导入新课人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功今天我们就来学会合作。板书课题： 14、学会合作结合问题思考激发兴趣二、初读指导1．自学生字词。 (1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)会读会写田字格中8个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁 1．自学生字词。 (1) 默读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)会读会写田字格中8个生字(3)查字典并联系上下文，理解词语的意思初读感悟

三检查自学效果(1)出示词语。钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2) 指名读，注意读准带点的字。 (3)了解词语掌握情况。 1、齐读生字词。 2 各自轻声试读课文.3理解词语的意思自学自悟四、精读品味感悟文本1、精读课文。 2、让学生给课文分段。 3、概括段意。 1、精读课文。 2、给课文分段。小了解学生学习情况。 5、出示:第一段(第 1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。 3、小组合作 4、相互交流组

六年级语文《学会合作》教案苏教版

8、学会合作 [写作特色] 巧妙设问，纲目分明。课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。典型事例，验证观点。课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。教学设计 [教学要求] 1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。 3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。第一课时一、揭示课题 1．板书课题：学会合作 2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么? 3．课文中的“合作”指的是什么? 4．人们为什么必须相互合作? 5．怎样才能与人搞好合作?

二、初读指导 1．自学生字词。 (1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)会读会写田字格中8个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁 2．检查自学效果。 (1)出示词语。钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁 (2)指名读，注意读准带点的字。 (3)了解词语掌握情况。顾名思义：看到名称而想到它的含义。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。 (4)齐读生字词。 3．各自轻声试读课文。 4．检查自读情况，分自然段读课文。 5．默读课文后分段，概括段意。第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

6下14《学会合作》第二课时教学反思

教学反思今天,我上完了《学会合作》这一课的第二课时,这是一篇演讲稿，文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂，对于六年级的学生来说理解并不难。演讲稿即议论文，没有生动的描写，没有引人的故事情节，亦没有动人的情感，如何会吸引六年级的学生？如何上出新意？课前我苦苦思索，后经同事提醒，于是做出以下预设：一、抓住关键，开门见山首先我让学生浏览全文找出文中带问号的句子，说说哪个问题更重要。开门见山，直接进入教学重点内容“怎样才能卓有成效地合作呢？”接着进入两个事例的学习。二、亲身实践，合作学习作者一共举了两个事例，各有侧重，比较全面地回答了“怎样才能卓有成效地合作呢？”这个问题。第一个事例我设计了一个小合作活动，让8名学生合作读第4自然段，从中体会协作精神的重要性。第二个事例我设计让学生做这个实验，在实践中去体会自我牺牲精神的重要性。三、熟读全文，练习演讲作业中我设计了练习演讲《学会合作》这一环节，并提出了要求：演讲时加上个开头和结尾；熟读课文内容，使用规范的语言；演讲时做到抑扬顿挫，配上的手势和动作要恰到好处。预设是上课的重要环节，课上完了，预设的第一和第二点都按预定的设计完成了，通过充分的感知和情境的渲染，想象的触发，学生在课堂得到语言的熏陶和精神的洗礼，多角度、立体地充分懂得了合作精神。第一个事例“乐团演奏”以扶为主，朗读、默读、品读，第二个事例就以学生自主实践为主，通过小小组发挥小组成员的优势合作学习，巧妙地将教学内容与学习方式融为一体，使学生既从语言上学到了合作精神又转变为实践行为，将文以载道的“道”，不着痕迹地教给学生。只是第三点没能按时完成，只好放进了课后拓展中。课下，我又反思自己在课上的表现，在对学生的评价上还是不够明朗，不能有的放矢，有时很模糊。这些问题在以后的教学中，要努力改进。 1

苏教版小学六年级下册语文《学会合作》教案

苏教版小学六年级下册语文《学会合作》教案篇一教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。 3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学重点、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学准备：课件教学时间：两课时第一课时教学要求 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。 3、初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”。教学过程：一、课前游戏：渡船 1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报

纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？ 2、请一组同学到前面来参与游戏。 3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）二、揭示课题 1．看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作） 2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么? （课文中的“合作”指的是什么?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?……）三、初读指导 1．让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求： (1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)将文章读正确，读流利。 2．检查自学效果。（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。 ①学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小

六年级下册语文教案-课文14学会合作｜苏教版

学会合作》教学设计教材简析：学会合作》是苏教版六年级语文下册第四单元的第三篇课文，该单元以“探索与发现”为主题展开，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观，让学生必将亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作。本文是一篇演讲稿，作者以“学会合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章围绕“合作”这个话题，首先讲了合作的定义是互相配合，共同把事情办好，然后通过两个具体的事例，就是交响乐团的演奏和一个外国教育专家给中国孩子们做的瓶口脱险的小实验来论证合作必须具备的两个重要条件就是：一要有统一的目标，要尽力做好分内的事情；二是要心中想着别人，心中想着集体，要有自我牺牲的精神。从写作方法上来说，本文有三大特色，表现在：1、谋篇布局独具特色，在开头直奔主题，提出本次演讲的主题“合作” ，中间层层深入，剖事析理，通过摆事实讲道理，来阐明“什么合作”和“怎样合作”两个重要问题。结尾回应了开头提出的合作话题，引导听者深入思考。2、举例子与讲道理结合。本文所举的例子，多是学生熟知的例子，而且具有一定的典型性，很能说明问题。并且作者依事说理，剖事析理，把叙事与说理紧密结合起来，给予学生理性的思考。使学生从中懂得了，演讲时，举例子是为了说明道理的，而讲道理可以借助事例来证明，“事”和“理”二者都是说理文和演讲稿中不可或缺的组成部分。3、语言表达手段多样化。本文口语化的表达显得通俗易懂，亲切自然，排比句、设问句的使用，使语言具有很强的感染力，突出了演讲稿鼓动性、宣讲性的特点。设计思想：根据语文课程标准第三学段中指出：要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。这就要求在教学中：一是把握文章的谋篇布局，结构顺序；二是领悟文章的写作方法，表达效果；三是体会文章的思想感情。也就是说高年级阅读教学既要引领学生理解课文写的什么，还要引领学生领悟课文是怎么写的。那么，要把这三者作为一个整体目标进行训练就必须强化篇章意识，注重整体联系。因此在教学中，我紧扣“为什么合作” 和“怎样合作”展开教学，让学生通过阅读课文，与同学合作探究，感悟合作的重要意义，并学会怎样与人合作，同时在教师指导下学习演讲，初步掌握演讲技巧，并领悟演讲稿的基本写法。为了完成教学目标，我着重渗透二个理念。第一，尊重学生自己的体验、感悟和理解，真正体现以学生

14学会合作(教案)

六年级下语文教学设计-学会合作-

14．．、学会合作．．．．．主备教师：．．．．．审核：．．．课型：阅读．．．．．授课时间．．．．教材简析：．．．．．《学会合作》是一篇演讲稿，也是一篇说理文，以合作”为话题，从人与人之间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的关系讲起，阐明无论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．精神，学会合作是现代人必须具备的基本素质。作者在表达上做到了言之有理、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．言之有据、言之有情。．．．．．．．．．．相关材料：．．．．．演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．演讲稿是进．．．．．行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．目的和手段，．．．．．．演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．己的学习、工作情况和经验．．．．．．．．．．．．……．．等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．并在思想感情上产生共鸣。．．．．．．．．．．．．交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成。由于交响乐是从西方传了的，所以习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．惯上把演奏交响乐的乐器叫西洋乐器。西洋乐器可分为拉弦组、木管组、铜管组．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．和打击．．．组，或叫做拉弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．拉弦乐器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴组成；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．木管乐器由萨克斯管、单簧管、双簧管、长笛、短笛、英国管和巴松管组成；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．铜管乐器由大号、小号、长号、短号、圆号和低音号组成；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．打击乐器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角铁、砂槌、响板、木琴、钹和铃鼓组成，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．由于音乐的需要，大锣是唯一被引入的中国乐器。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．学习目标．．．．:． 1．、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2．、学会．．．2．个生字，理解顾名思义、倾泻、典范、交响乐团等词语。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3．、学习课文第．．．．．．2．自然段的表达方法．．．．．．．．，仿写一段话，并用上．．．．．．．．．．“．总之．．”．：． 4．、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学重点、难点：．．．．．．．．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学准备：课件、．．．．．．．．

苏教版六年级下册《14.学会合作》教案

14.学会合作教学要求: 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。 3.理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。课时安排: 两课时第一课时一、导入新课人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功？二、初读指导 1.词语学习 (1)出示词语。钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁 (2)指名读，注意读准带点的字。 (3)了解词语掌握情况。顾名思义：看到名称而想到它的含义。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。 (4)齐读生字词。 2.各自轻声试读课文。 3.检查自读情况，分自然段读课文。 4.默读课文后分段，概括段意。第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。三、布置作业 1.有感情地朗读课文。 2.完成文后练习2。第二课时一、复习上节课内容，导人新授内容二、精读训练 1.理解第一段。激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。联系生活实际，理解： “任何人在这个世界上都不是孤立存在的。” “不论……也不论……都……” “只有……才能……” “小……小……大……大……不……就……” 通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。 2.理解第二段。过渡：怎样才能卓有成效地合作呢? (1)理解第4自然段。自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢? 思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”) 从这个事例中，同学们明白了什么? (2)理解第5自然段。