大班数学：认识长方形和正方形

教学要求：

1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。

2、提高幼儿观察、比较能力。

3、培养幼儿扩散性思维。

教学准备：

每人8根小棒（6根一样长，2根一样短）、几何图形片、拼图二幅

教学过程：

一、导入部分：激发幼儿兴趣。

t：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。（出示图形）

二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。

1、操作活动：

①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。

②数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？

③比一比，正方形和长方形有什么不同？

————来源网络整理，仅供供参考

t：教师总结：

正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。

长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。

2、出示图片：引导幼儿观察，并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。

3、分类活动

给每位幼儿发一套几何图形片。

①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？

②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？

4、活动延伸：比比谁多

请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？

————来源网络整理，仅供供参考 2

幼儿园大班数学教案-大班数学认识正方体

大班数学：认识正方体一、片段实录：活动目标：1、初步认识正方体，知道正方体的一些基本形状特征。2、通过游戏活动，正确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。3、在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。活动准备：正方体子一个，彩色正方形六个，课件。活动过程：（一）导入：七彩蛇送礼物1、小朋友，你们看，谁来了？（课件1）（七彩蛇）七彩蛇身上有几种颜色呀？（七种）那是哪些颜色呢？（粉色、橙色、蓝色、金黄色、绿色、紫色、白色）2、今天七彩蛇给我们大家带来了一个彩色的礼物，想不想看呀？我们一起说：“一、二、三”。3、是什么呀？（彩色的子）（二）游戏：玩子1、你们看，子上有哪些数字呀？（1―6）2、现在我们来玩“抛子”的游戏。（1）幼儿边拍手边出声数数；（2）幼儿拍手时要求不出声，增加难度。（三）认识正方体1、彩色子真好玩！我们来看一看，数字1住在什么颜色什么形状的家里呀？出示“图片”2、依次观察数字2―6，依次出示其余 “图片”。3、观察完整的“正方体展开面”①数一数：有几个图形呀？（六个）②看一看：每个图形都是什么形状呀？（正方形）复习一下正方形的基本特征。③比一比：每个正方形一样大吗？（一样大）④呀！六个一样大的正方形加上数字，就变成了这个好玩的子。它还有一个好听的名字叫“正方体”。叫什么呀？⑤小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。（教师边说边演示六个面）⑥幼儿讲述正方体以上特征。（我们一起来说一说）（四）游戏：找找正方体1、你们看，（课件2）现在七彩蛇要来考考你们，请你们找一找，这张图片里面有哪些东西是正方体？2、彩色子是正方体，小朋友，

大班数学认识正方体

活动内容：大班数学《认识正方体》活动目标： 1、乐意参加小组探索活动，积极发现正方体的奥秘。 2、能运用对比，制作等方法发现正方形与正方体的不同。 3、初步认识正方体，知道其名称和特征。活动准备： 1、知识经验准备：幼儿：认识正方形，知道正方形的特征 2、物质材料准备： ppt、正方体展开图、表格、篓子、透明胶、标记（彩笔、粘贴、即时贴）幼儿园拼图活动过程：一、猜一猜 1、谜语：图形王国的成员，四四方方围成圈，四条边儿一样长，四个角儿尖又尖。小结：正方形有1个面，四条一样长的边，四个一样大的角。二、认一认（一）认识正方体有6个面 1、正方形去哪了？这是什么？里面有些什么图形？有几个？它们都是一样大的吗？用什么方法比对一下？ 2、验证：幼儿操作特殊图形和一个正方形，进行比较，验证6个正方形是否一样大。 3、变一变，特殊图形可以拼成什么？这样一个特殊图形是由6个一样大小的正方形组成的，我们可以变个魔术，看看它能变成什么? 4、要求：老师给你们准备了透明胶，4个小朋友一组拼，可以两个小朋友扶着，

两个小朋友贴，要检查牢不牢固，拼好以后看看像什么！ 5、幼儿操作。 6、小结：正方体是由6个一样大小的正方形组成的。（二）数一数，正方体的棱。 1、正方形有4条边，那正方体呢？ 2、认识正方体的棱：两个面相连接的线叫做棱。 3、幼儿自由探索。 4、发现问题，添加标记符号再次探索。 5、分享成果，表格填完整。三、找一找 1、请幼儿说说正方体藏在生活中的哪些地方。 2、播放ppt生活中的正方体。四、玩一玩 1、其实我们幼儿园也有正方体，总在和我们做游戏（正方体拼图）。 2、把幼儿分成两组，开始拼图比赛。 3、再次寻找更多的正方体。

幼儿园大班数学活动优秀备课教案认识多边形

幼儿园大班数学活动优秀备课教案认识多边形活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。活动准备： 1、教具准备：挂图“美丽的窗户” 2、学具准备：彩色笔若干。正五边形、正六边形、正七边形和正八边形纸样。 3、《操作册》P19——20页活动过程： 1、创设情景导入：森林里盖了许多新房子，小兔子和狮子已经搬进了新的房子，其他的小动物们呢也想快点搬到新房子里去住，可是呢他们的新房子的窗户还没有刷上彩色油漆，所以呀它们想让我

们一起去帮帮忙，好快点把新房子装修完。 2、出示挂图，引导幼儿观察：看，这就是小动物们的新房子，在刷油漆以前先让我们来看一看小动物们家里的窗户形状一样吗？（不一样）那它们都是什么形状呢？它们呀分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。好，现在老师先给窗户刷上油漆（给每个窗户涂上不同的颜色） 3.学习认识多边形：我们已经帮小动物把新房子装修好了。那刚才老师说的那些多边形你们还记得吗？现在就让我们一起再来认识一下这些多边形吧。为了让小朋友看的更清楚一些，老师呀把小动物房子上的窗户放大了，看，就是这些，我们先来看第一个多边形。利用三阶段教学让幼儿学习图形。并简要介绍它们的特征。（依次类推） 4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边形的：（好，现在我们已经认识了这些多边形，那你们在日常生活中还见到过哪些多边形的物品呢？老师这里呢也收集了一些多边形的物品，让我们一起来看一下。）（出示收集的图片） 5、操作活动：好了，孩子们，我们刚才已经

幼儿园大班数学活动：认识正方体教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班数学活动：认识正方体教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class mathematics activity: understanding the cube 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

大班数学活动：认识正方体活动目标：1.感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，并能用语言描述。 2.比较并了解平面图形与立体图形的不同。 3.尝试利用不同的形体组合正方体。活动准备： 1.在区域活动中幼儿利用平面制作图制作正方体； 2.记号笔、积木、ppt、相机。活动预设：一、出示幼儿之前区域活动中做好的正方体引入活动。 1.小朋友们，这是我们在区域活动中做的什么？（正方体） 2.你们在做的时候发现了什么？结合幼儿的照片讲解，帮助幼儿认识正方体的每个面都是一样大的正方形。 3.师小结：小朋友通过制作正方体发现了正方体的每个面都是一样大的正方形。二、请幼儿制作骰子，帮助幼儿进一步认识正方体的特

征。引导语：正方体能变成什么呢？（请几名幼儿说说）我觉得这个提议很好，我们就来变正方体的骰子。 1.要求：做骰子的时候先想想可以用什么标记来做骰子，一边做标记一边数正方体的骰子有几面。 2.幼儿动手做骰子，师提醒幼儿边画边数，一定要数清楚骰子有几个面。 3.师幼交流分享：你用什么来做标记？你的正方体骰子有几个面？请全体幼儿一起数一遍。 4.师小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。三、玩“掷骰子”的游戏。进一步巩固对正方体的认识。引导语：小朋友们真棒，都做好了正方体的骰子，我们来玩“掷骰子”游戏吧。游戏规则：请一名幼儿掷骰子，全体幼儿根据骰子的数字回答问题。若扔出的骰子数字相同，就换一人重新掷一次。问题1.说说图中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方体的。问题2. 说说生活中有哪些正方体的东西？问题3. 从图中找出是正方体的物体。问题4.请看大屏幕，这是什么？猜猜看。这个大正方体是由几个小的正方体拼成的？请每桌用小正方体的积木拼

青岛版四年级数学下册四巧手小工匠——认识多边形单元教案与反思

第四单元巧手小工匠——认识多边形原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修单元教学目标： 1．经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形、梯形的过程，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。 2．结合实例，利用三角形模型自己动手按照边和角两种形式给三角形分类，按照角来分，可以分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。按照边来分，可以分为等腰三角形和等边三角形。 3．在观察、操作、验证等学习活动中，学习平行四边形和梯形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。 4．能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。教材分析：本单元是在学生初步认识角和三角形的基础上进行学习的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。本单元教学的主要内容是：三角形的认识及其特性，三角形的分类，三角形的内角和及3条边之间的关系，平行四边形和梯形的认识。教学重难点：教学重点：全面认识三角形。教学难点：三角形三边关系的探索。教学准备：自制课件本单元建议课时数：7课时

认识多边形信息窗一三角形的认识、特性及分类教学目标 1、使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性，掌握它的分类。理解三角形按角分类，认识三角形的底和高，并能画出给定底上的高。 2、培养学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，发展学生的创新思维。 3、在小组合作学习中培养学生的团结合作精神，激发学生良好的数学学习情感，增强学习的自信心。预习设计: 1、用木条做一个三角形框架和四边形框架,用手拉一拉，看有什么发现？ 2、用直尺量一量三角形的边，用量角器量一量三角形的角，有什么发现？ 3、你还想研究三角形的什么？怎样研究？检查预习:汇报自己的研究发现，说一说是怎样研究的。教学过程一、联系生活，情境导人 1．课件展示情境图：我们的生活中处处都能发现数学知识，你在图上发现了什么图形? 2．生活中哪些物体上也有三角形呢？让学生说一说。生：房顶、红领巾、标志牌等…… 3．出示一些生活中常见的物体上的三角形：电视接收塔上的三角形、铁桥上的三角形、交通标志牌上的三角形、晾衣上的三角形等。 4．导入课题：三角形在生活中有这么广泛的运用，究竟它有什么特点?这节课老师就和大家一起来探究关于三角形的知识。（板书课题：三角形的认识）二、深入探究，感知特性谈话：三角形真的牢固吗？让我们动手试一试。每个小组内有一个三角形框架和一个多边形框架，先观察一下，两者间有什么区别？引导学生观察边和角的数量。分别拉一拉，比比看，两个框架有什么变化。学生操作实验并回答发现：三角形框架形状没有发生改变,多边形形状变了。

幼儿园大班数学教案：认识正方体

幼儿园大班数学教案：认识正方体幼儿园大班数学教案：认识正方体作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是精心整理的幼儿园大班数学教案：认识正方体，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班数学教案：认识正方体1 活动设计背景《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。因此我认为无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与生活息息相关，有益于幼儿发展就值得去尝试。正方体在幼儿生活中随处可见，如药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的认识却是模糊的，对大班孩子来说，已经具备了初步的动手操作、逻辑推理能力，因此在幼儿认识正方形的基础上，我设计了这节数学活动，通过幼儿的自由探索将数学教育游戏化、生活化，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。活动目标 1、复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别。 2、初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征。 3、培养动手动脑能力，体验帮助别人的快乐。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。教学重点、难点 1、重点认识正方体，知道它的显著特征。 2、难点学习按形体的明显特征分类，提高分析、比较、概括的能力。活动准备包装盒、正方形卡片、正方体展开图、剪刀、彩笔、胶棒(人手一份)、各种装饰材料活动过程一、导入部分：故事《喜羊羊的礼物》引题，教师讲述故事引起幼儿的兴趣。让我们一起看看喜羊羊的礼物是什么呢?(出示包装盒)里面会有什么呢?一起探索包装盒里的秘密? 二、基本部分： 1、自由探索：和周围的小朋友比较自己的包装盒与别人比有何不同? 2、探索秘密包装盒里的物品(正方形卡纸)，复习巩固正方形的特征 3、比较正方形和包装盒有什么相同和不同点?让幼儿自由讨论，教师参与讨论。师幼共同总结正方形是平的，包装盒是有棱角的，而且每个面都是正方形，正方形有一个面，包装盒有六个面。 4、小实验：让幼儿自由想办法，看看包装盒的六个面是否一样大。 5、教师小结，告诉幼儿他们手中的包装盒是正方体的，巩固正方体的特征。 6、制作数字魔方：师幼共同观察正方体展开图，看一看有几个正方形组成?讨论制作方法，幼儿操作教师观察并及时给与指导。 7、游戏：抛数字魔方(教师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚) 8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么?

大班数学活动《认识长方体》教学设计2篇

大班数学活动《认识长方体》教学设计2篇 Teaching design of large class mathematics ac tivity "understanding cuboid"

大班数学活动《认识长方体》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：大班数学活动《认识长方体》教学设计 2、篇章2：大班数学：认识长方体教学设计篇章1:大班数学活动《认识长方体》教学设计一、活动目标 1.通过与长方形的比较，了解形与体的异同 2.探索与发现长方体有六个面,8个角，12条边，知道正方体是最特殊的长方体。 3.学习有效点数的多种方法。二、活动准备 1．记录单，不同长方体盒子三个，各种长方体小盒子每个幼儿人手一个三、活动过程

（一）导入 1.已有经验导入，复习长方形的特征师：（出示长方形）这是什么形状？它有什么特征？ 2.根据幼儿的回答记录师：有几条边？几个角？几个面？（二）初步感知长方体 3.出示长方体，引导幼儿进行观察比较长方形和长方体的异同师：带来一个新朋友,它和长方形有什么不一样？（厚薄）他们有什么地方是一样的？（有面,有边，有角）（三）仔细观察，认识长方体的基本特征 4.提出启发性问题，幼儿自由猜测师：它有几个面呢？ 5.幼儿使用长方体盒子自由探索师：请你们拿出自己的小盒子，它是什么形状的？（长方体）它有几个面呢？请你们数一数。（提醒幼儿数的过程中既不重复数，又不漏数） 6.个别幼儿在集体面前交流讨论，找出有效的数面的方法，数出面的个数师：长方体有几个面？你是怎样数的？数给大家看？有没有人用不一样的方法数的？数一数。（记录） 7.探索面的形状，发现特殊的长方体

大班数学教案认识多边形

大班数学教案认识多边形活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。活动准备： 1、教具准备：挂图“美丽的窗户” 2、学具准备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片（做成伞面）。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。 3、《操作册》P45——46页活动过程： 1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。 2、出示挂图，引导幼儿观察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的？ 3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。 4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。 5、操作活动。幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。 6、作业：（1）、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。（2）、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！仔细观察花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。按照顺序依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。 7、作业讲评。

7的组成（数学）活动目标 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。活动准备塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小

幼儿园大班数学教案：制作正方体

幼儿园大班数学教案：制作正方体【活动目标】 1、在操作中感知正方体的特征，理解三维形体与二维平面图形的关系。 2、体验合作、探索的乐趣。【活动准备】泡沫垫若干、骰子、餐巾纸盒、杯子。【活动过程】一、引起兴趣，辨认正方体出示实物，请幼儿从中找出正方体的物品。二、通过个别制作，感知正方体的特征 1、出示泡沫垫，请幼儿每人做一个正方体。 2、分享：用了几块垫子。 3、小结：正方体有六个面，无论从哪一个面看都是正方形。三、制作大正方体，过程中深入了解正方体的属性特征 1、请幼儿两人合作拼正方体，要求：把正方体变得更大一点。 2、根据幼儿情况讨论：第一种情况，教师可出示完整的小正方体，边提问边演示：

---正方体有几个面？六个面大小怎样？都是什么形状？小结：正方体是有六个大小一样的正方形组成的。 ---观察幼儿的正方体，说说为什么不像？六个面的大小、形状一样吗？怎么办？ ---请幼儿继续将正方体完成。第二种情况，教师出示完整的正方体，提问： ----和原先的正方体比较，是否变大了？怎么把它变大的？用几块垫子拼成一个正方形？ ----每一面都一样大吗？看不见的下面用了几块垫子？活动延伸： 1、如果给你更多的垫子，能不能做一个更大的正方体？你会怎么做？ 2、一个面，可能需要用几块垫子？心理学研究表明：儿童对形体的认识不是仅仅依靠感知过程而实现的，而是通过视觉和触觉的联合活动，并借助语言表达来实现的。多种分析器的协同活动能促进儿童建构起关于形体更准确的认知。在本次活动中教师也提供了幼儿熟悉的材料在进行活动，那么，老师们又是怎么做的呢？请大家参考一下抛问一起来交流哦！抛问： 1、你是如何利用生活中的材料，组织幼儿开展几何形体学习的？

大班数学教案《认识正方体》

大班数学活动----------认识正方体楚雄市中山镇中心幼儿园罗朝慧一、活动目标： 1.感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，并能用语言描述。 2.比较并了解平面图形与立体图形的不同。 3.尝试利用不同的形体组合正方体。二、活动重难点：感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，了解平面图形与立体图形的不同。三、活动准备： 1.在区域活动中幼儿利用平面制作图制作正方体； 2.记号笔、积木、PPT。四、活动流程：一、出示幼儿之前区域活动中做好的正方体引入活动。 1.小朋友们，这是我们在区域活动中做的什么？（正方体） 2.你们在做的时候发现了什么？（认识正方体的每个面都是一样大的正方形。） 3.师小结：小朋友通过制作正方体发现了正方体的每个面都是一样大的正方形。二、引导幼儿进一步观察，摸一摸，数一数，认识正方体的特征。引导幼儿数一数，正方体有几个面？并用记号笔将每一个面标上序号。

（1）先尝试独立数数，教师巡视指导，。（2）再由老师范数，指导：怎样数更好？注意数的顺序的指导，最好是上下、前后、左右的指导。避免重复。（3）标出数的各个面的序号。（3）做后请全体幼儿一起数一遍。（4）教师小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。三、寻找生活中的正方体。 1、出示多媒体图片：（1）问题1.说说图中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方体的。（2）问题2. 说说生活中有哪些正方体的东西？小结：说说正方形和正方体有什么不同？ 2、请看大屏幕，这是什么？猜猜看。这个大正方体是由几个小的正方体拼成的？在用课件演活动请每桌小朋友用小正方体的积木拼出和课本中一样的图形。再数一数由几个正方体组成的。

大班数学教案(正方体与长方体)

大班数学教案：正方体与长方体活动目标： 1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。 2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。 3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。活动过程： 1、集体活动。观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。） 2、幼儿操作活动。 “今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。出示示意图，教师简单讲述制作方法。（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。） “你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方

形还有长方形。老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。 3、按特征标记将正方体与长方体分类。出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。 4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。

幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标: 1、初步认识正方体、长方体,感知它们的特征。 2、能运用观察、比较的方法认识形体。 3、在活动中体验帮助别人的快乐。活动准备: 各种正方体、长方体积木及玩具。(积木四散放在幼儿座位后面。请配班老师在幼儿搭好房子回座位后将玩具放在幼儿的椅子下面) 活动过程: 一、通过小故事,引起幼儿的兴趣。师:今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子) 二、引导幼儿观察搭房子的材料——积木,认识正方体、长方体。 (一)认识搭房子的材料 1、师:我们一起看看搭房子的材料是什么呀?这些积木都一样吗? 2、请每个幼儿拿一块积木,看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的?(先让幼儿自由讲讲,再请个别幼儿回答) (二)引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。 1、师:有的小朋友的积木是由长方形组成的,有的小朋友的积木是由正方形组成的,也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的,你能告诉我,你的积木上一共有几个图形吗?(幼儿数,老师观察) 2、请用不同方法数的幼儿倒前面来示范数。 3、全体幼儿用与刚才不同的方法再次数数。 (三)引导幼儿观察每个面的形状。

1、师:小朋友都很能干,都数出了积木上由六个图形,谁来告诉我,你的积木上是六个什么图形? 2、小结:由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体,由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。三、帮小兔子搭房子。 1、师:现在,就请小朋友用这些材料来搭房子吧,要搭得既坚固又漂亮。(幼儿建构房子) 2、参观房子,说一说搭房子的积木是什么形体的? 四、迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特征判断自己的礼物是什么形体。 1、师:小朋友帮助了小兔子,小兔子非常感谢你们,所以给你们每人送了一份礼物,从你们的椅子下面拿出来看一看,说一说,你的礼物是什么形体的? 2、分别请拿正方体礼物的幼儿和拿长方体礼物的幼儿到前面来,其它幼儿检查是否正确。五、活动延伸请幼儿课后在幼儿园、在家里找一找,有哪些东西也是正方体和长方体的,然后告诉小朋友和老师。

幼儿园大班数学教案认识正方体幼儿园教案

大班数学活动：认识长方体和正方体诸暨市实验幼儿园金志燕活动目标： 1．认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。 2．感受行与体的不同，发展空间知觉。 3．培养动手动脑及合作的能力。活动准备： 1．长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干； 2．正方体、长方体物品若干； 3．幻灯片。活动过程：一、认识长方体 1．观察桌面上的操作材料小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个“找朋友”的游戏。 2．教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服“脱”下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。 3．幼儿操作，教师指导。 4．分析幼儿操作结果（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服“脱”下来过了，你们说它有几件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服“脱”下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？（3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起）（4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面……

（5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。 5．教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二、认识正方体 1．（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。 2．那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长方体。三、区分正方体和长方体 1．小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。 2．提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？ 3．请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。四、寻找生活中长方体和正方体 1．在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？ 2．观看放映幻灯片。五、延伸活动（教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发现一个秘密。

幼儿园大班数学教案设计《认识正方体》

幼儿园大班数学教案设计《认识正方体》活动目标： 1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。 2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。 3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。活动准备： 1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件 2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：一、预备活动。 1.师幼问候 2.情景导入今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮！二、集体活动。（1）观察图形幼儿观看课件师：图形纸上有什么图形？有几个？它们一样大吗？师：这张图形卡纸上有6 个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么？（2）操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。

师：今天变成的这个新图形叫正方体。小朋友们也来试试吧。（3）认识形体请幼儿观察正方体师：正方体由几个面组成？（请小朋友用彩笔点数）师：每个面都是什么图形？每个图形一样大吗？小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。（4）师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。三、游戏活动： 1.游戏名称掷骰子游戏 2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。（骰子上标注问题）数字1：正方体有几个面？数字2：正方体的六个面一样大吗？数字3：生活中有哪些正方体的东西？数字4：生活中有哪些正方形的东西？数字5：正方体的六个面是什么图形？数字6：再掷一次骰子。 3.活动小结

幼儿园大班数学活动：认识长方体和正方体

幼儿园大班数学活动：认识长方体和正方体活动目标： 1．认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。 2．感受行与体的不同，发展空间知觉。 3．培养动手动脑及合作的能力。活动准备： 1．长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干；2．正方体、长方体物品若干；3．幻灯片。活动过程：一、认识长方体1．观察桌面上的操作材料小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个找朋友的游戏。 2．教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服脱下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。 3．幼儿操作，教师指导。 4．分析幼儿操作结果（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。

（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服脱下来过了，你们说它有几件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服脱下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？（3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起）（4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面（5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。 5．教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6 个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二、认识正方体1．（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。 2．那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长方体。三、区分正方体和长方体1．小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，

大班数学活动公开课教案认识多边形

大班数学活动公开课教案认识多边形认识多边形活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。活动准备： 1、教具准备：挂图“美丽的窗户” 2、学具准备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片（做成伞面）。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。活动过程： 1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。 2、出示挂图，引导幼儿观察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的？ 3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。 4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如

密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。 5、操作活动。幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。 6、作业：（1）、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。（2）、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！仔细观察花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。按照顺序依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。 7、作业讲评。认识多边形活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。

活动准备： 1、教具准备：挂图“美丽的窗户” 2、学具准备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片（做成伞面）。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。活动过程： 1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。 2、出示挂图，引导幼儿观察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的？ 3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。 4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。 5、操作活动。幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。 6、作业：（1）、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。（2）、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！

大班数学活动：认识长方体.doc

大班数学活动：认识长方体目标： 1.感知立体图形的特点，能找到共同属性。 2.学习运用非平面的内的计数方法。 3.感受到体积的存在，萌发探索的兴趣。准备：自带一个小纸盒、记号笔每人两只、油泥每桌一份，米、两个杯子过程：1.介绍自己的纸盒，引出课题每个小朋友拿一个纸盒和桌上的小朋友比一比，用好听的话说说你的纸盒是什么样的？ 2.认识长方体的面（1）用一支笔数一数它的脸（面），用数字写在中间，要有顺序的数。（2）汇报自己数的情况，让幼儿介绍数的方法（怎样数不会漏掉？）（3）每个盒子都有6个面，6个面它们都一样吗？（4）教师在黑板上记录，并小结。 3.认识长方体的顶点（1）除了这些面以外还有什么一样的地方？（2）给顶点用一点点油泥做一顶小帽子，一边戴帽子，一边数一数有几个顶点（幼儿不知道是顶点时不要直接说顶点）？

（3）幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录顶点8个。 3.认识长方体的棱（1）除了这些面和顶点以外还有什么一样的地方？（2）用记号笔画棱，一边画一边数棱有几条（幼儿不知道是棱时不要直接说棱）？（3）幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录。（4）教师小结这种有6个面，8个顶点，条棱的叫立体的。 4.了解长方体的体积（1）摘掉帽子，打开盒子，里面是什么？（2）教师出示两个大小不明显的盒子问，如果里面装满东西，哪个盒子装的多？（3）我们什么办法可以知道？（教师用米进行演示） 5.延伸我们用牙签把盒子打开，看看有什么变化？（面、顶点、棱还在吗？）2017-07-31 目标： 1.感知立体图形的特点，能找到共同属性。 2.学习运用非平面的内的计数方法。 3.感受到体积的存在，萌发探索的兴趣。准备：自带一个小纸盒、记号笔每人两只、油泥每桌一份，米、两个杯子

幼儿园大班教案《认识多边形》含反思

幼儿园大班教学计划《认识多边形》带反思大班《认识多边形》课对大型班级的数学主题教学活动进行了反思，使儿童可以观察和比较正五边形，正八角形和正十边形，感知其主要特征，并通过动手操作激发儿童对学习图形的兴趣。幼儿观察和辨别，观看幼儿园班级《认识多边形》的能力以及对课程计划的反思。活动目标： 1.通过动手操作激发孩子学习图形的兴趣。 2.观察并比较正五边形，正八边形和正十边形，以感知其主要特征。 3.培养幼儿观察和辨别的能力。 4.可以与同龄人合作并尝试记录结果。 5，让孩子理解简单的数学原因。活动准备： 1.教具：挂图“美丽的窗户” 2，学习工具：数支彩色笔。正五边形，正六边形，正七边形和正八边形纸。 3，《操作册》 P19--20页活动程序：

1.创建一个方案：森林中有许多新房子。兔子和狮子已经搬进了新房子。其他小动物想搬到新房子，但要搬到新房子。窗户没有涂彩色油漆，所以他们希望我们提供帮助，以便对新房子进行装修。 2，出示挂图，引导孩子观察：看，这是小动物的新房子，让我们在绘画前先看一下小动物的窗户的形状。（不一样）它们是什么形状？它们是正五边形，正六边形，正八边形和正十边形。好了，现在老师先给窗户涂漆（用不同的颜色涂每个窗户） 3.学会了解多边形：我们已经帮助小动物装饰了新房子。您还记得老师刚才说的多边形吗？现在让我们回到这些多边形。为了使孩子们看得更清楚，老师扩大了小动物房的窗户。看，就是这样。让我们先看第一个多边形。使用三阶段教学，让孩子学习图形。并简要介绍它们的特点。（等等） 4.讨论并讨论生活活动中的蜂巢等边缘形状的物体是规则的六边形，而伞形表面是八角形的：（好的，既然我们已经知道了这些多边形，那么您在日常生活中是什么样的您在生活中见过的多边形物体吗？老师也在这里收集了一些多边形物品，让我们一起看一下。 5.业务活动：好的，孩子们，我们已经说了很多话，但是现在您必须让自己找到具有多边形的朋友。好的，现在请拿出您的工具，让我们一起使用。找朋友。（将相应的卡片和多边形分别放置在左侧和右侧，并取出图形，首先查看多边形的形状，然后将其与多边形的相应卡片放

幼儿园大班数学活动：认识正方体

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：认识正方体撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，并能用语言描述。 2.比较并了解平面图形与立体图形的不同。 3.尝试利用不同的形体组合正方体。活动准备： 1.在区域活动中幼儿利用平面制作图制作正方体； 2.记号笔、积木、ppt、相机。活动预设：一、出示幼儿之前区域活动中做好的正方体引入活动。 1.小朋友们，这是我们在区域活动中做的什么？（正方体） 2.你们在做的时候发现了什么？结合幼儿的照片讲解，帮助幼儿认识正方体的每个面都是一样大的正方形。 3.师小结：小朋友通过制作正方体发现了正方体的每个面都是一样大的正方形。二、请幼儿制作骰子，帮助幼儿进一步认识正方体的特征。引导语：正方体能变成什么呢？（请几名幼儿说说）我觉得这个提议很好，我们就来变正方体的骰子。 1.要求：做骰子的时候先想想可以用什么标记来做骰子，一边做标记一边数正方体的骰子有几面。 2.幼儿动手做骰子，师提醒幼儿边画边数，一定要数清楚骰子有几个面。

3.师幼交流分享：你用什么来做标记？你的正方体骰子有几个面？请全体幼儿一起数一遍。 4.师小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。三、玩“掷骰子”的游戏。进一步巩固对正方体的认识。引导语：小朋友们真棒，都做好了正方体的骰子，我们来玩“掷骰子”游戏吧。游戏规则：请一名幼儿掷骰子，全体幼儿根据骰子的数字回答问题。若扔出的骰子数字相同，就换一人重新掷一次。问题1.说说图中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方体的。问题2. 说说生活中有哪些正方体的东西？问题3. 从图中找出是正方体的物体。问题4.请看大屏幕，这是什么？猜猜看。这个大正方体是由几个小的正方体拼成的？请每桌用小正方体的积木拼出一个和照片中一样的大的正方体，并数一数用了几块小正方体。比比哪桌最快。问题 5.请每人在规定时间内，用各种样子的积木拼一个大正方体。（师将幼儿拼成功的正方体拍照，集体分享）五、延伸活动：师：由于时间的关系，今天的游戏就先玩到这里，请小朋友到区域活动探索剩下的最后一个问题：这是什么？它和正方体有什么相同和不同的地方？

幼儿园大班数学活动——认识长方体

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动——认识长方体撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、活动目标 1.通过与长方形的比较，了解形与体的异同 2.探索与发现长方体有六个面,8个角，条边，知道正方体是最特殊的长方体。 3.学习有效点数的多种方法。二、活动准备 1．记录单，不同长方体盒子三个，各种长方体小盒子每个幼儿人手一个三、活动过程（一）导入 1.已有经验导入，复习长方形的特征师：（出示长方形）这是什么形状？它有什么特征？ 2.根据幼儿的回答记录师：有几条边？几个角？几个面？（二）初步感知长方体 3.出示长方体，引导幼儿进行观察比较长方形和长方体的异同师：带来一个新朋友,它和长方形有什么不一样？（厚薄）他们有什么地方是一样的？（有面,有边，有角）（三）仔细观察，认识长方体的基本特征 4.提出启发性问题，幼儿自由猜测师：它有几个面呢？ 5.幼儿使用长方体盒子自由探索

师：请你们拿出自己的小盒子，它是什么形状的？（长方体）它有几个面呢？请你们数一数。（提醒幼儿数的过程中既不重复数，又不漏数） 6. 个别幼儿在集体面前交流讨论，找出有效的数面的方法，数出面的个数师：长方体有几个面？你是怎样数的？数给大家看？有没有人用不一样的方法数的？数一数。（记录） 7.探索面的形状，发现特殊的长方体师：长方体的面是什么形状的？（长方形）是不是每个面都是长方形？一起来看一看。有没有其他形状？（请幼儿观察自己的盒子）你发现了什么？（幼儿自由讲述，教师总结）有两个面的是正方形也是长方体，所有的面都是正方形的也是长方体，不过它是特殊的长方体，它还有一个名字叫正方体。 8探索长方体的边和角师：长方体除了有面还有什么？那有几个角几条边呢？数一数。（幼儿探索并交流，教师记录，引导幼儿使用有效的点数的方法）（四）总结交流 9.师幼一同小结，梳理所得经验师：今天我们认识了（长方体），它有（6个面，条边，8个角），有的面是长方形，有的面是正方形，6个面都是正方形的长方体也叫（正方体）。我们今天观察的小盒子是（长方体），建筑工地的积木有长方体的吗？生活中还有很多东西是长方体的呢，以后你们可以找一找然后和你的好朋友分享。四、活动反思