2015.7四年级语文上册单元测试题及答案

单元测试一

教师评价：_____________ 学生评价：_____________

第一部分基础知识

一、我会拼，我还会规范地写词语。

lǒng zhào h?ng guàn guī lǜ càn làn （）（）（）（）fang xì màn tiān juǎn dì

（）（）

二、我能用“√”画出句子中带点字的正确读音。

枝干（gān gàn）的数（shù shǔ）目不可计数（shù shǔ）。

三、我知道要先比一比，再组词。

株（）逢（）朝（）沸（）

珠（）缝（）潮（）拂（）

四、我积累了很多好词语，我一定能填对。

风平（）静若（）若现不容（）疑神秘莫（）

水天相（）千（）百态人迹罕（）涓涓（）流

五、我明白了，是要在括号里填上合适的词语。

（）地叫着（）的响声缓缓地（）金灿灿的（）六、我会比一比，然后选择恰当的词语填空。

继续陆续

1.我们（）拍掌，树上就变得热闹了。

2.我们（）跳上一只船。

平静静寂

3.起初，周围是（）的。

4.过了好久，钱塘江才恢复了（）。

七、我会连一连。

丁丁冬冬泉天连水尾水连天

青山原不老报得三春晖

野火烧不尽清泉石上流

雾锁山头山锁雾春风吹又生

谁言心寸草高高下下树

明月松间照为雪白头

第二部分阅读积累与运用

一、阅读《鸟的天堂》片段，然后按文后要求回答问题。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

1.“榕”用音序查字法应查音序（）；用部首查字法应查部首（）。

2.从文段中找出下列词语的近义词。

靠近——（）面貌——（）振动——（）

3.我从（）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是

什么，我会用直线画出有关的句子。

4.我先用波纹线画出我最喜欢的一句话，我喜欢这句话的原因是：

5.读第一自然段，我感受到了这是一棵（）的榕树。

6、读第二自然段，我感受到了这是一棵（）的榕树。朗读时应读出（）

的语气。

7、我也要用一句话来赞美榕树。

二、我认真阅读下面的故事，然后回答问题。

昨天，阿姨带我去海边捡贝壳。

我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声；蓝

蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海，我心里非常

舒畅。

在海滩上我们卷起裤管俯下身子拾起贝壳来这里到处是五颜六色的贝壳有

大的小的尖的圆的扁的各种形状各种色泽真是千奇百怪它们在阳光下闪

闪发光

“快，过来，这个贝壳多好看！”阿姨叫道。我连忙跑过去，果真是一个好贝壳。它有

碗口那么大，身上印着一条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，

小心翼翼地把它包好。

渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。

离开海滩时，我不时回头，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖国蓝蓝的大

海！

1.在加上合适的题目。

2.请给第三自然段加上标点符号。

3.我能用“”画出描写海面风景优美的句子，用“”画出具体描写贝壳数量多

的句子。

4.从画的句子中，我感受到“我”_____________________,我是从这些字眼（词语）

体会到的：。

5.学习了这篇短文,我积累了这些四字词:

我还能用当中的一个造句

。

第三部分：习作

题目：______的_______________

要求：在这个单元的课文中,我们感受到了大自然的奇妙。你一定也去过一些地方，

亲身领略到它的美丽与神奇。把你某一次游览的景点或是身边的某处景物描绘出来吧，让我

们通过你的作品，也能够想象出画面，感受其奇妙。要求：书写工整，把景物最吸引人的

地方写具

单元测试二

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一、基础知识。

1.字音：①读拼音，写词语。

là yua hún zhu? jūn yún zhú jiàn

( ) ( ) ( ) ( )

yǐn bì qīnɡ xi? r?u ru? kuān chǎng

( ) ( ) ( ) ( )

②给带点的字选择正确的读音。

痕．迹（h?n h?nɡ）占．领(zàn zhàn)

搜．索(sōu shōu) 洞穴．(xua xia)

2.字形：比一比，组词语。

痕（）豪（）掘（）柄（）均（）

很（）毫（）倔（）栖（）匀（）

词语积累：

3、请把词语补充完整。

引人（）（）（）不可惜（）（）而安

浩如（）（）（）（）心机消磨（）（）

4.词语连接。

发扬作用嫩红的住宅

发展演说蛟龙的叶子

发挥传统蟋蟀的爪子

发表生产温和的阳光

5.填上合适的词，使句子表达的意思更具体。

（）的天空中飞翔着（）的雄鹰。

（）的微风吹拂着（）的柳条。

小朋友们（）地打扫着楼梯。

（）的蜜蜂（）地采集花粉。

6、句子：

①叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。

“一顺儿朝下”的意思是：

“均匀”指的是：

②下面的句子哪句好？为什么？

它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

它的出名不光由于它的叫声，还由于它的洞穴。

答：

二、阅读短文，回答问题。

课内阅读：

爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（）住墙。细丝原来是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

1.把“拉、爬、贴、触、巴”这几个动词填在适当的括号里。

2.这段话主要写了：（）

A．爬山虎生长的地方。

B．爬山虎脚的位置、形状和颜色。

C．爬山虎是怎样一步步往上爬的。

课外阅读：

圣甲虫是什么呢？就是蜣螂，也就是通常所说的屎壳郎。

圣甲虫生活在草原、高山、沙漠以及丛林，只要有动物粪便的地方，就会有他们勤劳

．．（）的身影。据非洲科学家的报告，在一块大象的粪便上，曾经数出约一万六干只甲虫；科学家们两小时后返回原地，发现这块粪便已经消失了。圣甲虫们的技巧是将粪便滚成

一个小小球，推到安全的地方去享用。而有的圣甲虫采取另一种策略

．．（）：它先是在地面上大吃，然后再着手在地面下挖一个小小的贮藏室，把象粪推到那里边紧紧地封好。

有些圣甲虫搜寻事物有着更为不凡的本事。它们可能会附在袋鼠或者树獭的皮毛上，等待哺乳动物完成消化这一刻的到来，然后，准确地扑向尚在半空中的粪便。有些圣甲虫只吃长颈鹿的粪便，还有一些对野猪的粪便情有独钟。巴拿马的圣甲虫每天早晨都要飞到树顶的树冠层，因为长啸猿在这里睡觉。它们等待这种灵长类动物起床，进行其早间的排泄活动，之后很快地扑向这块美餐，并与它一起飞下一百英尺高的地面，然后埋起来。

从许多方面而言，圣甲虫是人类众多的恩人之一。它们不仅移走粪便，使人们不再看到、闻到或者踩到，而且，由于它们埋下粪便后并不立即吃掉，因而就增加了土壤中的氮肥，否则，这部分肥料有可能就会在该地浪费掉。跟蚯蚓一样，圣甲虫会耕松土壤，并使土壤换气，使其更适合于植物生长。它们的幼虫会吃掉粪便中寄生的蛆虫，因而也就中断了一些微生物有机体传播疾病的途径。每天，它们清除的粪便有数百万吨以上。没有这种大自然天生的垃圾清除者，我们这个星球将变得无法收拾。

1.根据短文内容，给它设计一个题目。

2.给文中带点的词语写出同义词。

3.第三自然段的主要内容是：

第四自然段的主要内容是：

4.“圣甲虫们的技巧是将粪便滚成一个小小球，推到安全的地方去享用。”这句用了修辞手法。

三、写作实践。

本单元的内容都是仔细观察和准确描写，你观察过什么植物或动物吗？回忆回忆，把它写下来。题目：我观察过的

单元测试三

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一、基础知识。

1.字音：①读拼音，写词语。

yánɡyìxùn chìfùgài

( ) ( ) ( )

nínɡshìchāi chúfámù

( ) ( ) ( )

②给带点的字选择正确的读音。

脸颊．（jiáxiá）诧．异(zhài chà) 拽．住(zhuǎi ɡà) 愣．住(lanɡlan)

2.字形：比一比，组词语。

允（）凝（）偷（）拆（）融（）

充（）疑（）愉（）折（）隔（）

3.词语积累：①照样子，写词语。

兴冲冲

蹦蹦跳跳

可怜巴巴

②把下面带点的词语换成一个与它意思相近的词。

谁允许

．．你们到这里来的！都滚出去！（）

一天早晨，巨人被喧闹

．．声吵醒了。（）

他们的眼里，满含着快乐

．．的泪花。（）

4.句子：①写一句话，把这几个词语都用进去：绿树成阴、兴冲冲、蹦蹦跳跳。

②改病句。

我想他大概有可能不会再回来了。

这件事我断定肯定不是他干的。

二、课文内容。

1.填空。

读了本组童话，我认识了（）的巨人、（）的大树和他（）的小鸟朋友、（）的小木偶和三个（）的小青年。

2.给下面一段话加上标点，并回答问题。

“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天他不禁抱住了那个孩子唤来寒冬的是我那颗任性冷酷的心啊要不是你的提醒春天将被我永远地赶走了谢谢你

巨人为什么要感谢小男孩？

三、语文能力。阅读短文，完成后面的练习。

落叶的选择

秋去冬来，溪边的一棵树上，意外地残留着两片树叶。冷风吹过，树叶打着寒颤。一片树叶用微弱的声音说：“cán kù（）的冬天终于剥夺了我们的生命，我们应该早点想个办法找个合适的去处。好兄弟，你打算去哪儿呀？”

“我要玩。我要把自己托付给流水，去好好玩一番，这样才不枉我辛辛苦苦长了一年。”另一片树叶说。

“可是，……你真舍得弃下养育我们的母亲去到处游逛吗？”先前说话的树叶有点激动了。

“咳，何必激动！人生在世，就是图个痛快嘛，你也太傻了。”顿了一顿，它又问道：“那你准备怎样？”

“我……总得为来年的伙伴们想想啊。…树高千丈，叶落归根?，我……舍不得离去。”

一阵风吹过来，无情地把它们从树上赶了下来。

两片树叶飘飘荡荡地踏上了各自的征途。其中一片树叶悄无声息地落在地上，心甘情愿地把自己揉进了泥层中。另一片树叶一头扎入溪中，顺水流去。可是没多久，它就沉到溪底，在流水的冲蚀下，渐渐fǔlàn（）了。

1.给拼音注汉字。

2.写近义词：托付（）微弱（）

3.判断。

（1）顿了一顿，它又问道：“那你准备怎样？”这句话是反问句。（）

（2）两片树叶飘飘荡荡地踏上了各自的征途。这不是拟人句。（）

（3）可是没多久，它就沉到溪底，“可是”表示转折关系。（）

4.填空。

（1）文中“养育我们的母亲”指（）；“来年的伙伴”指的是（）。

（2）文中一片落叶选择了（）。

（3）另一片落叶选择了（）。

5.为本文选择一个最合适的中心（）

A、说明了不要到处游逛，要为大树作出贡献。

B、赞扬了心甘情愿为别人贡献力量的精神。

C、说明了遇事不要多争论，要尊重各自不同的选择。

四、口语交际。妈妈给你买了一双鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈带你找到营业员，但要你自己去换，你准备怎样和营业员说？

五、写作实践。选几样物品写一篇童话。

单元测试四

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一、基础知识。

1.字音：①读拼音，写词语。

gāo ào zhang zh?ng ran píng bǐng xīníng shì( ) ( ) ( ) ( )

②给带点的字选择正确的读音。

狂吠．（fai quǎn）泥泞．(nínɡnìnɡ) 涟漪．(qíyī) 欺侮．(wǔrǔ)

2.字形：比一比，组词语。

侍（）性（）贪（）剧（）辟（）

待（）姓（）贫（）据（）避（）

3.词语积累：①和动物做朋友，给它们填上合适的词语。

的白鹅的白公鹅

的猫的母鸡

②查查词典吧，看谁最快完成。

虎（）（）（）马（）（）（）

（）虎（）（）（）马（）（）

（）（）虎（）（）（）马（）

（）（）（）虎（）（）（）马

4.句子。

（1）判断。

?“狗把它的饭吃完了”和“它的饭被狗吃完了”意思相同。（）

?“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。是比喻句。（）

（2）反问句改陈述句。

?满月的小猫不是天真可爱，生气勃勃吗？

?它的确贪玩，要不怎么会一天一夜不回家呢？

?难道我的学习没有进步吗？

二、课文内容。

读了本组课文，我能想象：白鹅叫得，走得，吃得。我知道了大猫，小猫。我还知道母鸡为了儿女做了，使我从此。

三、语文能力。阅读短文，完成后面的练习。

我最喜欢的小动物是我家养了将近一年的小乌龟。

它全身都是墨绿色的，有着一个像大馒头一样大的外壳，还有一对圆圆的、墨绿色的小眼睛，它的鼻子其实就是两个在嘴上方的小孔，它那可爱的小嘴巴尖尖的，像是一条裂纹。它的四肢可以来回伸缩，能伸能缩的弹簧，它的爪子十分尖锐，抓得瓷盆“咝咝”作响，还有它的小尾巴和它的四肢一样可以来回伸缩。

小乌龟不仅样子可爱，还很通人性呢。

爸爸喂它吃肉时，它吃得津津有味，可妈妈一喂它，它理都不理。它睡觉时的姿势十分有意思，喜欢把头、手、脚、尾巴统统缩进壳里，闷头大睡。和我玩的时候总是那样高兴，完全没有一点怕人的意思。

这就是我喜欢的小动物——小乌龟。

1.给短文设计标题。

2.写近义词：尖锐（）有意思（）

3.给本文的总写句打上横线，给过渡段打上波浪线。

4.判断：本文的文章结构是：（）

A．总写——分写。B．总写——分写——总写。

四、口语交际。

小军同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁语言劝他加这次活动。

五、写作实践。

本单元我们感受了好多小动物的可爱、可敬，你喜欢小动物吗？请你写一写自己喜欢的动物。注意要具体地写出动物的特点，表达自己的喜爱之情。同时让文章结构清晰简单。题目自拟。

单元测试五

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一、看拼音，写词语。

gōng diàn dīàn pán xuán níng ji?jiàn zhùzhìhuì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，组词语。

嘉（）隔（）栽（）狮（）智（）

喜（）福（）裁（）师（）知（）

三、选择关联词把下面两个句子合并成一句话，并用这个关联词语造句。

因为……所以……只有……才……不但……而且……

秦兵马俑规模宏大。

秦兵马俑类型众多，个性鲜明。

合并

造句

四、课文内容回顾。

站在长城上，踏着，扶着，很自然地想起。

五、按要求，写句子。

1.多少劳动人民的智慧和血汗，凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（缩句）

2.颐和园是个公园。（扩句）

3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改写成反问句）

六、阅读与写作。

阅读下面短文，完成后面的练习。

有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？”

“千斤”。

毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”

牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”

毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。 1.给短文拟个合适的题目。

2.给多音字注音并组词。

（）（）

背扇

（）（）

3.文中的“千斤”这句话是说的。

4.文中最后一个自然段中毛驴为什么“垂下头不好意思地走了”？

5.这个告诉我们一个什么道理？

七、习作。

为一处“世界遗产”写导游词。导游词题目就是景点名称。要介绍最有特色的景点，不要面面俱到，可以“ 某某大导游词”“某某风光简介”“某某的传说”等。

单元测试六

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一、看拼音，写词语。

hǎi xiá píng h?ng xí jí gǔ r?u t?ng bāo

( ) ( ) ( ) ( )

lǎn du? kuà yua qī dài xu? mài qīn qíng

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，组词语。

峡（）胞（）唯（）暴（）伏（）

夹（）抱（）谁（）爆（）状（）

三、我会读下面的词语，并把搭配合适的词语用线连起来。

关切的石头静静地走过

灿烂的目光猛烈地躺着

平稳的情谊沉着地打击

深厚的阳光匆匆地应对

四、我会读下面的句子，并能选恰当的词填在括号里。（4分）

平衡平稳

1.如果搭石不（）走过的人就会跌落到水里。

2.走搭石时，走得快才容易保持（）。

期望希望

3.那位青年正满情怀（）地等待着他期待已久的好消息。

4.同学们在班会上都表示决不辜负老师和家长的（）。

五、我喜欢本单元描写送别好友的古诗，并能默写其中一首。

六、请按课文内容填空。

1.读了《给予是快乐的》这篇文章，我最想说的一句话

是。

2.一排排搭石，联结着__________________,也联结着__________________。

3.我知道的李白的诗作有_____________、_____________、____________等。

4.当你邀请朋友再来赏菊做客时，你会吟诵：待到，还来。

5.赞扬医生的高明医术或高尚医德，我们常用_______________成语来形容。

七、阅读短文，回答问题。

弯弯的小路

骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。

呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”

人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……

“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。

闺女别着急老人把捡到的杏子放进车里打断了姑娘的追忆

“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。

红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……

姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。

这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……

噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……

1.给文章的第五自然段加上标点符号。

2.从文中找出下面词语的近义词：

顿时（）出现（）回忆（）

3.照样子写词语。

四面八方（）摇摇晃晃（）

4.用“﹏﹏”画出文中打比方的句子。

5.用“”画出对姑娘外貌进行描写的句子。

6、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为；第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为。

八、积累与写作。

同学们，在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如：历尽艰辛养育你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、给你帮助和安慰的同学，认真想一想那些让你感动的事，请你以“谢谢你，＿＿＿＿＿”为题写一篇文章。

单元测试七

教师评价：_____________ 学生评价：_____________

一、看拼音，写词、句。

m? fàn r?ng qià ch?ng chǔ dì gu? zhǔ yì( ) ( ) ( ) ( )

ha cǎi chǎo rǎng tuī jiàn yào wǔ yáng wēi

（）（）（）（）

wai zhōng huázhīju? qǐ?r dú shū。

( )

二、比一比，选择合适的字填空。

即既刻克

( )然( )使( )而立( ) ( )服 ( )苦 ( )制雕( )

炼练竟竞

锻( )( )钢( )习 ( )字毕( ) ( )赛( )然( )走

三、句子练习

1.把下列句子改成比喻句。

①海浪激起的泡沫，美丽极了。

我把比喻。

②割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

我用比喻。

2.照样子写句子。

①教室真静，静得可以听见同学们的呼吸声。

这玫瑰真香，。

②敌人很狡猾。敌人像狐狸一样狡猾。

树叶在空中飞舞。。

③路旁开了许多美丽的花儿。路旁开了花儿。

真正的魔法师是聪明勤劳的科学家。。

四、本单元学了许多四字词语，我能把以下的四字词语补充完整。

灯( )酒( ) ( )( )非凡耀武( )( )

风( )日( ) ( )( )匪浅形( )影( )

五、填空。

1.有志者，。

2.莫以善小，。

3.业精于勤，；行成于思，。

4.盛年不重来，。及时当勉励，。

六、用横线画出下面不同类的词语。

1.丝瓜冬瓜西瓜南瓜黄瓜

2.春天夏天秋天冬天今天

3.溪水冰水江水海水河水

4.书柜工具箱写字台衣柜桌子

七、修改下列病句。

1.下雨了，我立刻马上把邻居晒在院子里的被子收起来。

2.我们要学习革命英雄的优秀高贵品质。

3.我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。

4.这本书对我很感兴趣。

八、阅读积累与运用

（一）阅读《那片绿绿的爬山虎》片段，回答问题。

叶老先生见了我，象会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的，我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

1.在第二自然段中找出两对近义词。

( ) ——( ) ( ) ——( )

2.用划出一个比喻句。这句话把比作。

3.从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位的人。从哪些地方可以看出来?用“—”画下来。

4.作者认为15岁时的那个夏天意义非凡，非凡的意思指，意义非凡的原因是

。

5.在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。这句话的含义是( )

①爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。

②叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学习、刻苦写作。

6、你喜欢叶圣陶先生吗?为什么?

（二）阅读短文，回答后面的问题。

毛主席爱读书的故事

毛主席一生特别喜爱读书。

几十年来，毛主席日夜操劳党和国家大事，工作一直是很忙的，毛主席总是挤出时间读书，即使在外地出差的列车上，也不放过读书的机会。

有一年夏天，毛主席出差到武汉。在大“火炉”里，毛主席每天晚上都坚持着看书，汗水不断地顺着脸颊往下流。他风趣地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流出了汗水，学到了知识！”

毛主席的床上、办公桌上都放着书，一有空闲就手不释卷地看起来。他总是一手拿着放大镜，一手按着书面。每当沉浸在书中的时候，他就忘记了吃饭，工作人催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。”

毛主席一生读了多少书，没法估计。除了马列著作，古代的和资本主义时期的许多哲学家的书，他都读过。文学方面的书，毛主席特别喜欢李白、李贺和李商隐的话和辛弃疾的词。

毛主席有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1949年出国时还随身携带着。从50年代到60年代，毛主席总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随身翻阅。

1.联系上下文，写出下列词语的意思。

①毛主席出差到武汉，在“火炉”里，他每天都坚持看书。

“火炉”的意思是指：。

②一有空闲，毛主席就手不释卷地看起书来。

“手不释卷”的意思是。

2.读句子，并用带点的词造句。

即使

．．在外地出差的车上，他也．不放过读书的机会。

3.这篇短文主要写了什么？读了这篇短文，你想说些什么？

八、作文。

题目：给××的一封信

要求：格式正确，内容具体，表达真情实感。

单元测试八

教师评价：_____________ 学生评价：_____________

一、看拼音，写词语。

huàn xiǎng ch?ng dù jì tuō hū fēng huàn yǔ

（）（）（）（）

yī lài lián xì miáo huì xíng tài g? yì

（）（）（）（）

二、选择合适的词语填空。

发明发现洞察观察

1.人类的（）创造，极大地改善了我们的生活。

2.警察的（）能力一般都很厉害。

3.同学们，你们近段时间留心（）了什么事物？有什么新的发现？

4.从大量的恐龙化石中，人们（）了恐龙的许多秘密。

三、缩句。

1.那枫叶火红火红的，像天边飘落下来的一片红霞。

2.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

3.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

四、我积累了很多好词语，我一定能填对。

美（）（）肴用（）之地出（）意（）形（）各（）

（）根到（）农（）社会程（）电话体（）轻（）

五、我发现有些广告乱改成语，我会把用错的字标出并改正过来。

白衣百顺（）默默无蚊（）有杯无患（）骑乐无穷（）

六、记忆犹新。

1.20世纪的成就，真可以用“______________ ，”来形容。

2.没有大胆的猜测就。

3.既，又，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去。

4.在新的科学宫里，胜利属于，他们有，心里燃

烧着。

七、我认真阅读下面的短文，然后回答问题。

“绿色建筑”

近年来，世界各国竞相推出“绿色建筑”，令人耳目一新。

德国建筑学家制造成功的一种“向日葵”式旋转房屋，内装如同雷达一样的红外线跟踪器，只要天一亮，房内的马达就会启动，使整座房屋迎着太阳缓缓转动，始终与太阳保持最佳角度，使阳光最大限度地照进屋内。夜幕降临，房屋又在不知不觉中慢慢复位。这种房屋既能充分利用太阳能驱动房屋运动，保证房内的日常供热和用电，又能将明媚的光能储存起来，供阴天和夜晚使用，设计构思十分巧妙，独具匠心。

澳大利亚悉尼市为迎接举世瞩目的2000年奥运会，特意设计了世界第一家跨世纪的绿色体育馆，使人能处处体会到环保的气息：供电——由设在馆顶上的1000组太阳能电池完成；座椅——90%由废料制造而成；纸张——即盛会期间准备张贴或使用的所有海报、入场券等，全以再生纸印刷。更奇特的是，无论是建筑的造型，还是墙壁上的装饰图案或大厅中的雕塑，均以地球、波浪、年轮、阳光、水草、叶脉、藤蔓或珍稀动物为主，使整个建筑表里如一，内外和谐。它向世界各国的人们发出忠告：热爱大自然，热爱养育我们的地球。

1.联系上下文，解释“独具匠心”的意思。

独具匠心：

2.按短文内容填空。

（1）德国建筑学家设计了一种的建筑，它的功能是。（2）澳大利亚建筑家设计了一种建筑，它的奇特之处体现在：一是；二是。

3.短文是要告诉我们：。

4.用简短的语言给“绿色建筑”下个定义。

5.2008年北京举办奥运会，其中一个口号就是“绿色奥运”。读了这篇短文，你受到什么启发?请给2008年北京奥运盛会奉献一条好的建议。

八、创新写作。

题目：未来的

新科技将改变未来的生活。在科技飞速发展的今天，展开想象，说说你想象中的未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……

单元检测题部分参考答案

单元测试一

第一部分：基础知识

一、笼罩横贯规律灿烂缝隙漫天卷地

六、1.继续 2.陆续 3.静寂 4.平静

第二部分：阅读积累与运用

一、

1.R 木

2.逼近面目颤动

3.不计其数原因：枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

5.高大茂盛

6.生机勃勃赞美、喜爱

二、

1.我爱美丽的贝壳

2.，，，。，、、、、，，，！。

3.浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。这里到处是五颜六色的贝壳有大的小的尖的圆的扁的各种形状各种色泽真是千奇百怪。

4.非常喜欢、珍爱这个贝壳急忙小心翼翼

单元测试二

一、基础知识

1.腊月浑浊均匀逐渐隐蔽倾斜柔弱宽敞

痕．迹（h?n h?nɡ）占．领(zàn zhàn)

搜．索(sōu shōu) 洞穴．(xua xia)

4.发扬传统发展生产发挥作用发表演说

嫩红的叶子蛟龙的爪子蟋蟀的住宅温和的阳光

6.①所有叶子方向都朝下没有重叠起来的

②第一句更好。因为这句话采用了拟人的修辞手法，句子更加生动形象，更突出表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。

二、阅读短文，回答问题。

课内阅读

2.C

课外阅读

1.有趣的圣甲虫

2.辛勤计策

3.圣甲虫搜寻事物有着不平凡的本事。

圣甲虫是人类的恩人之一。

4.拟人

单元测试三

一、基础知识

1.①洋溢训斥覆盖凝视拆除伐木

②脸颊．（jiáxiá）诧．异(zhài chà) 拽．住(zhuǎi ɡà) 愣．住(lanɡlan)

3. ②准许吵闹欢乐

4. ②“大概”和“有可能”任意删除一个。“断定”和“肯定”任意删除一个。

三、语文能力

2.交付柔弱

3.××√

4.（1）树第二年长出来的新树叶

（2）落在树下，把自己揉进泥土中；扎入溪中，顺水流去，到处游逛

5.B

单元测试四

一、基础知识

4.（1）√√（2）满月的小猫天真可爱，生气勃勃

他的确贪玩，会一天一夜不回家。

我的学习有进步。

三、语文能力

1.小乌龟

2.锐利有趣味

3.总写句：我最喜欢的小动物是文件养了将近一年的小乌龟。

过渡句：小乌龟不仅样子可爱，还很通人性呢。

4. B

单元测试五

六、1.友谊重千斤

3.牛大哥

4.因为牛大哥的话让毛驴明白了友谊才是最重要的，它为刚才向老山羊索要山芋做报酬而感到羞愧，所以不好意思地低下了头。

单元测试六

一、海峡平衡袭击骨肉同胞懒惰跨越期待血脉亲情

三、关切的目光灿烂的阳光平稳的石头深厚的友谊

静静地躺着猛烈地打击沉着地应对匆匆地走过

四、1.平稳 2.平衡 3.希望 4.期望

七、

1.“，。”，。

2.立刻浮现追忆

4.

这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……

这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”

骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，

5.姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住

了她的眼……

6.人们抢她的杏子，她很着急。人们帮她把杏子捡回车里让她很感动。

一、模范融洽惩处帝国主义喝彩吵嚷推荐耀武扬威

为中华之崛起而读书

六、西瓜今天冰水工具箱

七、1.“立刻”和“马上”任意删掉一个。

2.删除“高贵”。

3.删除“和灿烂的阳光”。

4.我对这本书很感兴趣。

八、

（一）1.仿佛---如同蕴含----包含

2. 日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。把爬山虎比作湖水。

3.平易近人，画线“略”。

4.不平凡叶圣陶先生真诚平和的人品，一丝不苟、严肃认真的创作态度一直激励着“我”前进，使“我”最终成长为一名作家。

5.②

（二）1.①很热的地方。②书本不离手，形容勤奋好学。

3.主要讲了毛主席十分喜爱读书,他不顾一切的读书。

单元测试八

一、幻想程度寄托呼风唤雨依赖联系描绘形态各异

二、发明洞察观察发现

七、

1.具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。

2.（1）向日葵式旋转迎着太阳缓缓转动

（2）绿色体育馆环保表里如一对外和谐

3.热爱大自然，热爱养育我们的地球。

4. 节约资源，节能、节地、节水、节材、保护环境和减少污染，提供健康适用、高效使用，与自然和谐共生的建筑。