2019-2020年小学语文三年级上册10 哪吒闹海苏教版练习题九十二

2019-2020年小学语文三年级上册10 哪吒闹海苏教版练习题九十二

?第1题【填空题】

选择下列字在不同句子中的正确意思。

降(a)投降(b)使驯服

①大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。______

②战士们在刑场上宁死不降。______

【答案】:

【解析】:

?第2题【填空题】

根据课文内容在横线上填上合适的词

夜叉举起斧头朝哪吒奔去,对着哪吒就______。哪吒连忙一______,

______下乾坤圈,向夜叉______去,正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈,却比一座大山还重,一下子就把夜叉______了。

【答案】:

【解析】:

?第3题【填空题】

看拼音,写同音字。

zhèng ______在______治______明______好

yuán ______来______旦______因______宵【答案】:

【解析】:

?第4题【填空题】

指出修辞手法。

①春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。______

②骆驼是沙漠之舟。______

③不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?______

④啥事都请示领导,打个喷嚏也一样。______?

【答案】:

【解析】:

?第5题【填空题】

照样子,写词语

哪吒闹海

______ ______ ______

【答案】:

【解析】:

?第6题【填空题】

写出下列词语的近义词

汹涌——______ 呵斥——______

【答案】:

【解析】:

?第7题【填空题】

看拼音,写同音字

zhèng ______在______治______明______好

yuán ______来______旦______形______宵【答案】:

【解析】:

?第8题【填空题】

用下面的关联词语填空:

不是……而是……;不是……就是……;只要……就……;只有……才……

①______你的错,______我没理解。

②这本书______你的,______明明的。

③______不断进取的人,______能站到最高的领奖台上。

④你______今天去那里,______有机会得到那本书。

【答案】:

【解析】:

?第9题【填空题】

根据成语意思写出成语

①依仗权势,欺压别人,成为一方霸主。______

②形容做了许多坏事情。______

③比喻挑起事端或进行破坏活动。______

【答案】:

【解析】:

?第10题【填空题】

我会填

①妖:共______画,是______ 结构。

②罪:共______笔,第三画是______。

【答案】:

【解析】:

?第11题【填空题】

选择正确的拼音。

hùn hún

混______合;混______天绫;混______同;

混______球;混______浊;混______淆。

jì jí

即______便;即______使;随即______;立即______。【答案】:

【解析】:

?第12题【填空题】

照样子,把下列词语填写完整

兴风______ ______多端滔天______ ______一方胡作______ 【答案】:

【解析】:

?第13题【填空题】

写出反义词

汹涌——______ 淹没——______

【答案】:

【解析】:

?第14题【填空题】

比一比,再组词

即______澡______ 涛______

既______操______ 滔______

【答案】:

【解析】:

?第15题【填空题】

在括号中填上恰当的连词。

不仅……还要…… 尽管……可是…… 虽然……却…… 任凭……还是……

①______要有学习能力,______有实践能力。

②______我们付出了努力,______仍然没有找到突破的办法。

③______小丽这次没有成功,______获得了一些失败的教训。

④______他磨破了铁口,我______不能答应。

【答案】:

【解析】:

?第16题【填空题】

写出近义词

摇晃______机灵______

立刻______经常______ 【答案】:

【解析】:

?第17题【填空题】

读课文,回答问题

本文是一篇神话故事。主要讲了哪吒为了______,大闹______,最后终于______。我们从中认识了______的东海龙王父子,更感受到了一个______的哪吒。

【答案】:

【解析】:

?第18题【填空题】

读课文《哪吒闹海》,根据意思写词语。

①倚仗权势,欺压别人,成为一方霸主。______

②形容挑起事端,进行破坏活动。______

【答案】:

【解析】:

?第19题【填空题】

选择下列字在不同句子中的正确意思。

兴(a)开始,发动,(b)兴盛流行(c)起,起来(d)兴旺

①我们不兴这一套。______

②我们国家要兴办第三产业。______

③东海龙王父子兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼______

④天下兴亡,匹夫有责。______

【答案】:

【解析】:

?第20题【问答题】

读课文《哪吒闹海》,哪吒机智勇敢,一心为民,他还有两件宝物,这是他打死夜叉、战胜三太子的法宝,这两件宝物是什么?怎样使用这两件宝物的?__________________

【答案】:

?第21题【语言表达】

扩句练习。

①她和你是朋友。

②我们要学会把握重点。

③小鱼在游。

④地上有一朵蒲公英。

【答案】:

【解析】:

?第22题【语言表达】

将下列句子改为陈述句。

①这样的做法怎么不让人感动呢?②难道这不正是雪中送炭吗?

【解析】:

?第23题【语言表达】

把下列词语排成一句通顺的话

①李靖叫个有儿子哪吒

②海上东海了掀起震得大浪把的龙王水晶宫东摇西晃

【答案】:

【解析】:

?第24题【语言表达】

你关注过一个人连续的动作吗?请你把这些词语连成合理的句子。①带着……来到……走进……取下……便……②一……便……?

【答案】:

?第25题【语言表达】

照样子改写句子

例:哪吒打死了夜叉。哪吒把夜叉打死了。

①东海龙王父子害苦了老百姓。

②哪吒扔出乾坤圈。

【答案】:

【解析】:

?第26题【语言表达】

用“……连……也……”造句。

【答案】:

【解析】:

?第27题【语言表达】

改病句练习。

这里土地肥沃适合种植粮食作物、棉花、玉米高粱。

【答案】:

【解析】:

?第28题【现代文阅读】

课外阅读。

鲁班造伞

鲁班造伞很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。

可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?

一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。

鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。”

鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。

鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。“好啦,好啦!” 他高兴地喊起来,“这东西既能挡雨遮太阳,又很轻巧!”

后来,他又把它改成了可以活动的:用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。这就是最早的伞。

用“△”画出鲁班造伞时的动词。

找到文中的一个打比方的句子

找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语

填一填,再按照这个顺序讲故事。

很久以前,鲁班为大家建了许多______,大家可以______。但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更______。一天,他看见______,受到了启发。回家后,他用______劈成细条,扎成______,又把______蒙在架子上。鲁班造的______,既______又______。

【答案】:

【解析】:

?第29题【现代文阅读】

阅读课文,回答问题。

《北大荒的秋天》

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人民的心也给燃烧起来了。

这段话的中心句是______。通过对原野上的______、______和______的描写,表现了原野______的特点。

(2)______、______两个词可以看出这里作者把大豆和高粱当作人来写(拟人手法),还把______比作“一团团火”(比喻手法)。

“榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。”说说你对这句话的理解:______。

这段文字是围绕中心句而展开描写的。请你仿照这种写法,运用比喻、拟人等写一段文字。

①学校的课余生活可真热闹呀!______

②一到节假日,大街上可真热闹呀!______

【答案】:

【解析】:

?第30题【现代文阅读】

阅读短文,回答问题。________________________ 一天,小老鼠出来寻食,不小心中(zhōng zhòng)了机关,被关进了捕(bǔ pǔ)鼠器,一头狮子救了它。小老鼠向狮子敬礼,并感激地表示:本人将记住你的大恩,日后一定报答。狮子感到好笑,说:“老弟,你一只小小的老鼠还能帮我什么忙?”

一个星期后,狮子掉进了猎人埋设的网。它又蹦又跳,大吼大叫也不管用。小

老鼠听到了狮子的吼声,赶来安慰它说:“请您等一会,现在该我来救您了。”狮子________地说:“你连刀子都没有……”小老鼠没再说什么,迅速地用牙把网咬了一个大洞。狮子很快钻出了网,它___________地大喊一声:“自由啦!”

给短文加上合适的题目,写在文前的横线上。

______

选出括号内正确的读音。

____________

在文横线上填上最能表示狮子当时心情的词语。

______

“你一只小小的老鼠还能帮我什么忙?”这句话的意思是______。

狮子帮小老鼠做了什么?小老鼠又帮狮子做了什么?

______

______

这个故事告诉我们什么道理?

【答案】:

哪吒闹海第一课时教学设计

《哪吒闹海》教学设计(第一课时) 丹阳市正则小学郑新梅 212300 【教材内容】小学语文第五册《哪吒闹海》 【教材简介】《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。这是一则神话故事,讲了小哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服龙王父子,使人们又过上安定生活的故事。 【目标预设】 1.学会本课生字词,联系上下文理解重点词,并正确流利地朗读课文。 2.理清课文脉络,初步了解哪吒闹海的过程。 3.想象补白,构建人物形象,初步渗透叙事的写作方法。 【教学重点、难点】 重点:1.正确流利地朗读课文,理清课文脉络,初步了解哪吒闹海的过程。 2.想象补白,构建人物形象,初步渗透叙事的写作方法。 难点:理清课文脉络,初步感受人物形象。 【设计理念】以教材为基本探究内容,以学生独立自主学习和合作讨论为学习方式,对学生提供质疑、探究、合作和自由表达的机会,放飞学生的个性,给学生发展以最大的空间。 【设计思路】首先从学生喜欢的动画片人物入手,激发学生的兴趣。揭示课题后质疑,接着让孩子带着问题初读课文,学习生字新词。然后再读课文,理清课文脉络,了解哪吒闹海的过程,初步学习叙事的写作方法。最后在整体感知课文的基础上,初步让学生感受到人物的形象品质。 【教学过程】 一、导入新课,激发兴趣 1.同学们,你们一定喜欢看动画片吧?说说你最喜欢哪个人物,为什么?(指名说喜欢哪个人物,为什么?) 2.看来你们了解的可真不少,今天老师也给大家带来一个动画人物,你们认识吗?(出示哪吒图像。)大声叫出他的名字(师板书:哪吒),齐读,读准字音。 3.谁能讲讲哪吒的故事?(指名说) 4.说得真好,你们看,小哪吒多神气!今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。

三上10《哪吒闹海》

苏教版教材三年级上册 10哪吒闹海 一、教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。会用自己的语言讲述哪吒闹海的故事。 2.学会本课10个生字,理解并积累“兴风作浪”、“胡作非为”、“滔天巨浪”等词语。 3.初步学会概括课文内容,体会哪吒为民着想,不畏强暴,敢斗邪恶的精神风貌。 二、教学重点、难点: 重点:1.初步学会概括课文内容. 2.体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神风貌。 难点:会用自己的语言讲述哪吒闹海的故事。 三、教学课时:2课时 四、教学设计: 第一课时 环节一:整体感知——初读感知,整体把握 (一)歌曲导入。 1.播放歌曲《少年英雄小哪吒》。 同学们,刚才我们听的这首歌中唱到的小英雄是谁呀?(板书:哪吒) (板书:闹海) 这个故事是明朝一个叫许仲琳的写出来的,他写了一本书叫《封神演义》。“哪吒闹海”这个故事出自《封神演义》第十二回《陈塘关哪吒出世》 2.齐读课题。 3.出示学习目标 (1)能正确、流利地朗读课文。 (2)借助拼音认识本课生字,学会10个一类字。 (3)初步理解课文内容,理清课文脉络。 (二)初读课文、整体感知 1.借助预习单,检查预习。 (1)学生出示预习单,小组长检查预习单上生字词识读和书写情况。 ①重点指导区分捕(bǔ√ pǔ)鱼混(hùn hún√)天绫

摇晃(huànɡ√ huǎnɡ)随即(jì jí√) ②着重指导纠正“扔”字的右半部是“乃”不是“及”。“混”字右半部下面的"比"的“竖提”易错写成“竖弯钩”。“即”左右结构,左高右低才美观。 (2)检查学生词语的积累情况,指名回答“预习单”第三题和第四题。师生纠正。 (3)组长评价小组同学预习单完成情况。 2.检查朗读课文 (1)朗读比赛。五个自然段,五名同学每人自选一个自然段朗读。要求:正确、流利(2)师生评价。说一个优点,指出一个不足,提出一个建议。 重点指导:易读错词哪(né)吒(zhā)嗷嗷(āo áo)直叫和长句子的停顿。 3.整体了解课文,理清课文脉络。 默读课文,边读边思考: 哪吒为什么闹海?怎样闹海?闹海的结果怎样? 环节二、部分理解——精读感悟、重点突破 (三)精读课文、重点感悟 1.为什么“闹”海? (1)学生自由朗读第一自然段,(读完提问)你觉得东海龙王父子是怎样的人物?为什么? 根据学生回答,相机板书:称霸一方、兴风作浪。 (2)哪吒是一个怎样的人物?你是怎么知道的? (哪吒勇敢、不畏强暴。能为了老百姓挺身而出,决心去治一治龙王父子。) (3)指导朗读 这段话当中有些词语很重要,要读重音。哪些词语呢?(称霸一方、兴风作浪、治一治。)指名读第一自然段。 小结:读书有轻有重,就有起伏,就能把人物的性格体现出来了 龙王父子可是称霸一方,势力强大,决心治一治他们谈何容易,这不仅要有高超的本领,还要有惊人的胆量。而哪吒为了给老百姓出一口气,是下定了决心要去治一治龙王父子,真了不起。 第二课时 环节二、部分理解——精读感悟、重点突破 出示学习目标

三年级语文《哪吒闹海》知识点

三年级语文《哪吒闹海》知识点 三年级语文《哪吒闹海》知识点 【原文】 从前,有一位大将军叫李靖,皇帝派他镇守东海边的陈塘关。 李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前,在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候,他包在一个肉球里头,圆溜溜的,在地上滚来滚去。李靖说:“这一定是个妖怪。”他拔出宝剑,向肉球劈去。肉球裂开了,从里面蹦出一个小男孩儿,白白胖胖的,见了李靖就叫“爹”,见了李夫人就叫“娘”,还真惹人喜欢。这时,天上下来一位神仙,对李靖说:“恭喜你添了一个男娃娃。这个娃娃很了不起,让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯子,一块手帕,交给李靖,说:“这是我给徒弟的礼物,这镯子叫乾坤圈,这手帕叫混天绫。” 哪吒七岁那年夏天的一个中午,天气十分炎热。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸,海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅,海上掀起了大浪,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 龙王正在龙宫里睡午觉,突然感到天摇地动,连忙叫他的儿子敖丙带上夜叉出去看看,到底是怎么回事。

敖丙他们钻出水面一看,原来是个娃娃在洗澡,用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急,对手下人嚷道:“快去,把那个小孩儿给我杀了!” 夜叉举起斧头朝哪吒奔去,对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪,取下乾坤圈,向夜叉扔去,正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈,却比一座大山还重,一下子就把夜叉打死了。 敖丙一见,大叫一声,举起手中的枪,用力一挥,海水便卷起了巨浪,向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃,跳到了半空。海浪从他脚下汹涌而过,扑上了海岸,漫过了海堤,顿时淹没了海边一个渔村。 哪吒叫道:“你是什么人,敢这样胡作非为?” 敖丙傲慢地说:“我是东海龙王的太子,你搅翻了我们龙宫,又打死了我家夜叉,我现在就要你的命。” 敖丙说完,举枪就剌。哪吒让了他好几次,敖丙就是不放过,卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的许多村庄都淹没了,冲垮了房子,冲走了牛羊,冲毁了庄嫁,村里人纷纷四散逃命。 哪吒十分着急,就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰,把敖丙紧紧围住,让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈,一下子就把敖丙打死了。 (二)

三年级语文哪吒闹海2

《哪吒闹海》的二次备课 第一课时 教学过程 (一)、导入。 今天老师带来了一个活泼可爱的孩子(哪吒闹海的场面),定格看哪吒图:你知道他是谁? 出示“哪吒”这两个字比较难读,谁能一口气把它们读好? 你知道哪吒是谁吗吗?学生自己介绍。(托塔天王李靖的儿子,出生时是个肉球,李靖以为是妖魔,挥剑将它劈开,谁知从中跳出一个小孩子,手拿乾坤棒,脚踏风火轮,左手有个“哪”字,右手有个“吒”字,就取名为“哪吒”)提到哪吒,最出名的莫过于哪吒闹海的故事,今天咱们就来讲讲这个故事揭题,指读课题。 从课题中你读懂了什么?(闹:哪吒胆量不小) 齐读课题,要从朗读中听出你真的理解课题的含义了。 (二)、初读指导 1、自学生字词 (1)给每个自然段写上序号。轻声读课文,读顺语句,画出不认识不理解的词语。 (2)会读会写田字格里的11个生字,据词读准“哪”“吒”两个字,会读田字格上面的12个生字。 (3)读准下列词语, 捉拿掀起随即机灵称霸扔去兴风作浪 混天绫乾坤圈夜叉砍下纵身抖出胡作非为 2、检查自学效果 (1)、出示词语: (2)、学生开火车领读字词,指出易读错的字音。 (3)、分小节读课文。按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。 再说说故事的主要内容,学生在分清事情的起因、经过和结果的基础上再练

习,效果好。 (4)学生交流理清文章的条理。 填空:课文先写了哪吒(),接着写了哪吒闹海的( ),最后写了()。 (四)、字形指导。 1、师示范指导。 混:上部“比”的笔顺是横、竖提、撇、竖弯钩。 叉:中间一点是侧点。笔顺 即:左边竖提点,右边单耳笔顺 扔:笔顺 2、学生描红。 作业设计 1、完成写字本。 2、熟读课文 第二课时 教学过程 今天我们继续说说哪吒闹海的故事 (一)学习课文第一小节 请同学们读读课文第一小节,想一想,哪吒为什么要闹海? (龙王父子称霸作恶、人们不敢下海捕鱼)理解称霸一方,兴风作浪。学生可介绍有关动画片情节,帮助理解“称霸一方,兴风作浪” 读到这,你有什么感觉? 小哪吒和大家的心情是一样的,他是怎么做的? (哪吒决心治一治龙王,为老百姓出一口气)你读到这里,哪吒给你留下了什么印象? 指导朗读 (3)小结:这一自然段写东海龙王父子做坏事害老百姓,哪吒决心处治他们。

《哪吒闹海》三年级语文教学设计

《哪吒闹海》三年级语文教学设计 《哪吒闹海》三年级语文教学设计 《哪吒闹海》是苏教版小语第五册的一篇神话故事,写的是小哪吒不畏强暴,大闹东海,制服龙王,使人们又过上太平日子的事。课文重点是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并复述课文。因此,教学这篇课文,我采用了以指导朗读、复述为训练主线的教学方法,下面具体说说我的做法。 一、设疑促读。 根据三年级学生的知识现状,我在设计导入时,先让学生畅谈自己知道的关于“哪吒”的知识。这一过程,充分发挥了学生的主动性,让学生在交流中初步认识哪吒。接着,我出示放大的课文插图,引导学生根据刚才交流中获得的知识来判断插图中谁是哪吒?你又是怎样看出来的?学生学习的积极性被激发,他们纷纷举手抢着要答。“我一看就知道,图上左边那个小孩模样,身上有两件法宝的是哪吒,你看,他目光坚定,眼睛炯炯有神;而旁边那个站在海里,手拿斧头,长相丑陋,气势汹汹,咬牙切齿的肯定是书上写的'夜叉。”几乎全班每一位学生都体验到了成功的喜悦。“那么,谁又能说得再具体点?把哪吒和夜叉交战时的情景像讲故事一样说出来。”面对我的发问,学生一时语塞,不知从何说起。看着他们期待的目光,我深知此时他们是多么希望老师能给他们以启发和引导。于是,我告诉他们答案就在课文中。学生的注意力一下子被引入课文,读书的兴趣被激发起来。

我相信学生们将会以最佳的学习状态去朗读课文。 二、以读感悟。 在学生初读感知的基础上,我紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟。先让学生自由轻声朗读第一自然段,边读边想:哪吒为什么要闹海?通过朗读,学生体会到东海龙王父子的可恶,也体会到哪吒为民着想,敢于与邪恶作斗争的精神。在此基础上,我指名学生朗读这一自然段,并适时在投影片上标示出重点词;“称霸一方”、“作恶多端”、“兴风作浪”、“治一治”、“出一口气”,要求学生边读边感悟,引导学生可以用语气,也可以用手势来加强朗读表现力,但一定要让听的人感受到龙王父子的“恶”和小哪吒的“勇”。通过朗读,学生不难感悟出“闹”的原因,最后让学生归纳说说哪吒闹海的原因,则是水到渠成。 通过朗读,学生已经了解到了“闹”的原因,于是,我又设置悬念;小哪吒又是怎样闹的呢?让学生自由朗读第二至四自然段,边读边思考。老师不急于让学生回答,而是放手让学生充分自读,圈画出关键词语,弄清各自然段主要写什么?。接着,让学生进行小组交流、讨论:小哪吒闹了几次?每次又是怎样闹的?然后,组织学生进行全班交流,并由学生自己评说。最后指导学生有感情地朗读课文,对描写哪吒机敏、果断的一系列词语要读出气势来。这样安排,不但训练了学生口语交际,也加深了他们对课文的感悟。 最后一段,引导学生联系课文体会“胡作非为”这个词语的意思,指导学生反复朗读、体会,弄清哪吒闹海是为了惩治恶人,让老百姓

苏教版三上《哪吒闹海》教案

苏教版三上《哪吒闹海》教案 导读:教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会 9个生字,理解由生字组成的词语。 教学重点: 1. 练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。 2. 联系生活经验理解词语,如“兴风作浪”“胡作非为”等。教学难点: 感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 第一课时 教学过程: 一、自主学习 1. 小朋友你们喜欢神话故事吗 ?你看过哪些 ? 2、出示图,你们认识他吗 ?谁来介绍(交流课前搜集的哪吒的知识) 3、今天我们就来学习这个神话故事(哪吒闹海). 板书课题 4. 解题,质疑(闹:扰乱、搅乱)哪吒为什么要闹海 ?怎样闹?结果怎样? 学生自读课文。读准字音,读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。 二、展示交流 1、检查自读情况。 (1) 汇报词语, (出示要求掌握的词语,争做小老师领读,从几位同

学中选出一位“最佳小老师”,得到一颗红五星 ) 。词语注解等 (2) 、请同学进行新旧生字的比较,说说哪些词容易写错,应注意什么。教师范写,学生练写描红。 (3) 、小组内分段接读课文,其余同学认真听,指出优缺点 , 并纠错,其他学生思考课文讲了一件什么事 ? 三、默读课文提出问题,合作探究。 1、学生默读课文,思考哪吒是怎样闹海的 ? 2、结果如何 ? 3、哪吒为什么要闹海 ? 4、小组合作交流。 四、读中感悟 , 学议释疑汇报交流,教师作适当引导,点拨 . ,并相机指导读好相关自然段。 相机引导读好部分描写 . 例读好龙王父子的坏 ; 东海龙王父子??下海捕鱼。从“称霸一方、兴风作浪”指导朗读。 五、达标练习,掌握字词。 1、小结本课所学内容,并进行互评 2、学生完成《学习乐园》 1、2 小题。同桌互换检查。 六、作业 1. 读课文 2. 读抄词语 第二课时

三年级语文第3单元10哪吒闹海(第2课时)教案苏教版

10 哪吒闹海 第课时 1.抓住关键词句,按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。 2.联系上下文,结合生活体验展开想象,体会“一摆、一闪、一纵身”等一系列动词对表现哪吒机智勇敢所起的作用。 3.结合生活体验及丰富的想象,生动形象地讲述这个故事。 4.模仿文本,根据提供的图片展开想象,用上合适的动词,学着编写简短的童话片段。 【重点】 联系上下文,结合生活体验展开想象,体会“一摆、一闪、一纵身”等一系列动词对表现哪吒机智勇敢所起的作用。 【难点】 1.结合生活体验及丰富的想象,生动形象地讲述这个故事。 2.模仿文本,根据提供的图片展开想象,用上合适的动词,学着编写简短的童话片段。 多媒体播放歌曲《少年英雄小哪吒》。 1.优美的音乐把我们带入《哪吒闹海》的故事中,今天我们继续学习课文。 2.上节课我们了解了故事内容,简单讲一讲故事的大体内容。 3.课题中用了一个动词生动地概括了故事情节,谁能找出来? 4.板书:闹 [设计意图]以谈话的形式,直奔本节课教学主题。 (一)走进故事,了解起因。 1.找生读课文第1自然段,从中你感受到东海龙王怎样?(霸道、凶恶)

你从哪些词语感受到的?(经常、称霸一方、兴风作浪) 2.指导理解“称霸一方、兴风作浪”。 3.展开想象:东海龙王父子是怎样兴风作浪的?他们都干了哪些坏事? 4.哪吒看到东海龙王父子的恶行决心——(治一治他们,为老百姓出一口气)你觉得哪吒是个怎样的人?(为民着想、非常勇敢) 5.指导读好这一自然段。 (二)感悟“闹海”场面,体会哪吒的机智勇敢、不畏强暴。 1.抓动词描写,品读“大闹水晶宫”,感受哪吒的本领大。 (1)默读第2自然段,用“”标出哪吒大闹水晶宫时的一系列动词。 交流动词:带上、跳进、取下、一摆(板书词语) (2)现在跟老师一起画一画哪吒大闹水晶宫的流程图。师边讲解边画图。 哪吒带上两件法宝,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆。 这时,大海发生怎样的变化? PPT出示: 一天,小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 (3)指名回答,出示: ①理解“滔天巨浪”,结合生活体验说说什么样的浪头才是“滔天巨浪”。 ②出示课件“滔天巨浪”图片,再次让学生感受海浪的巨大。 (4)这些动词中哪个词最具有表现力?你感受到哪吒是个怎样的人?谈谈你的感受。 (预设:“一摆”。哪吒只是“取下混天绫在水里一摆,便……连……也……”体会到哪吒小小年纪本领很大) (5)关注动词,读好第2自然段。 你能读出哪吒大闹水晶宫的画面吗?读时注意流程图中的动词。指名读,师在“一”和“巨”下做标记。(引导学生关注表达:你看作者用词多么巧妙,一个“一”字,一个“巨”字形成鲜明的对比,只“一摆”便掀起“滔天巨浪”,为我们描绘了本领如此大的哪吒,你想到画面了吗?再来读) (6)试着根据流程图,讲一讲“大闹水晶宫”的故事。 ①同位之间先讲一讲。 ②指生讲故事。

小学三年级语文《哪吒闹海》原文、知识点及练习题

小学三年级语文《哪吒闹海》原文、知识点及练 习题 一天,小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇摆起来。龙王吓了一跳,连忙派巡海夜叉上去察看。 夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随便取下乾坤圈,向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉给打死了。 龙王听说以后,气得嗷嗷直叫,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“你打死了我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。 从此,东海龙王再也不敢胡作非为了,人们又过上了太平日子。 【知识点】 字词: 称霸一方、兴风作浪、捕鱼、治一治、哪吒、混天绫、乾坤圈、滔天巨浪、随便、嗷嗷、团团火焰、裹住 重点句子: 东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。 夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随便取下乾坤圈,向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉给打死了。 三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“你打死了我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。【练习题】 1.这是一篇(),选自(),讲了() 2.哪吒闹海是因为他要为(),他的两件法宝是()

3.课文按()讲述故事。 4.哪吒闹了三次: 一闹(),动词有:()二闹(),动词有:()三闹(),动词有:()5.理解词语: 称霸一方:() 兴风作浪:()

苏教版三上哪吒闹海教学案例

苏教版三上《哪吒闹海》教学案例 教学理念: 故事情节贯穿学生活动,以“以说促读,以读练说”,巧妙地提供给学生提问、解决的机会,让学生凭借集体的力量解决问题,同时发挥充分的想象,使思维活跃,敢于说,敢于创新,从而提高学生的理解、读说、表演感悟能力。 一、图片激趣,揭示课题 师:(出示图片:哪吒)同学们,你们认识他吗? 生:认识。他是托塔李天王的第三个儿子,神通广大。 生:《封神演义》中也有他。 师:今天,我们就来学习神话故事,板书课题:哪吒闹海。 [ 评:学生熟悉的动画形象-- 哪吒,导入新课,激发了学生学习的强烈愿望,他们对哪吒的介绍,活跃了思维,为学习课文创设了气氛。] 二、自提疑问,逐步解决 1、课题质疑,小组讨论师:看了课题,聪明的你有问 题吗? 生:哪吒为什么闹海? 生:哪吒怎么闹海? 生:结果怎样了呢? 生:哪吒的对手是谁? 师:你们真是好问的学生。其实这些问题在课文中都能

找到答案,和你的小组成员齐心协力,自己来解决。 (学生四人一组,自读课文,讨论交流。) [ 评:根据自己想知道的提问,再根据课文内容小组讨论解决,充分放开手,给了学生自由学习的空间,培养了协作的精神。] 2、汇报情况,读说结合师:大家讨论得非常热烈,问题解决了吗? 生:我们解决了“哪吒为什么闹海?”这个问题。是因为东海龙王父子称霸一方,作恶多端,还兴风作浪,害得人们不能下海捕鱼。所以哪吒要闹海,去治一治他们。 师:“称霸一方”、“作恶多端”你理解吗? 生:一个地方都是他的领地。 生:做很多坏事。 师:我们来读好这一自然段。(学生齐读)生:我们解决了“哪吒怎么闹海“这个问题。课文的第二、三、四自然段写了哪吒是怎么闹海的。哪吒先用混天绫使龙宫都摇晃起来。 师:哪吒的法宝混天绫你认识吗?(学生指一指,说一说)师:那个是乾坤圈?(学生指一指,说一说) 生:龙王被吓了一跳,派了夜叉去查看。 师:你能来读好第二自然段吗?(指名读,齐读。)

三年级语文上册《哪吒闹海》教案

三年级语文上册《哪吒闹海》教案 设计思路: [这是一篇略读课文,写的是哪吒从小神奇,不惧权威,敢和胡作非为的恶势力进行斗争的故事。哪吒人小本领大,他不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神令人肃然起敬,给人以强烈的震撼,在人们心灵深处塑造出不朽的英雄形象。教学时,在有限的时间和空间内唤醒学生主动、高效学习文本的意识,最大限度挖掘文本的创造性,放飞阅读的翅膀,使学生提高语文素养。] 教学目标: 引导学生读懂课文,理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙,后来为什么又要杀死自己,使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育,注意溺水安全。 本课要求会认的字有:塘、妖、剑、劈、爹、毁、仇、罪。 教学重点:引导学生读懂课文,理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙,后来为什么又自杀,使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。 教学难点:通过读书思考、讨论交流,理解课文内容,感受哪吒不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及

为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。 课前准备: 多媒体 教学过程: 第1课时 一、谈话导入你看过《哪吒传奇》这部电视剧吗?你了解哪吒吗?谁能讲一讲关于哪吒的故事? [我们今天要学习的课文《哪吒闹海》是讲哪吒从小神奇,不惧权威,敢和胡作非为的恶势力进行斗争的故事。] 二、初读课文,整体感知 自主识字,初读课文。 借助拼音或字典,认读生字词。 把课文读正确、通顺,难读的句子可多读几遍。 同桌交流并检查生字。 [再读课文,要求读通顺读流利,读后说一说:课文具体讲了一件什么事?] 三、自读课文,感悟理解 引导学生自主阅读课文,提示问题,让他们在边读边思中理解感悟课文。 [图上谁是哪吒?图上两人神态有什么不同?你们想不想像讲故事一样,说出哪吒和夜叉交战的过程?] 默读课文,思考讨论:

三年级语文上册课件-哪吒闹海

哪吒闹海(第一课时) 【教学目标】: ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。 ⒉学会本课10个生字,两条绿线内6个字只识不写,理解有生字组成的词语。 ⒊凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。 4.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。 【教学重难点】: 1.学习本课生字,能正确书写。有感情地朗读课文,理解课文内容。 2.能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一.导入本课 1.小朋友们,你们喜欢看动画片吗?最喜欢哪个人物呢? 2.看来你们了解的可真不少,屏幕上出现的这些动画人物,你们认识吗?(屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。) 3.你们听说过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢? (出示"哪吒"两字并加注拼音。) 4.小朋友说得真好,你们看,小哪吒多神气,今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。 5.出示课题《哪吒闹海》。 (用动画片的片头。) 二.初读课文 1.你们想了解这个故事吗?请大家先读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子。 2.课文中的生字不多,你掌握了吗?有没有读不准或不理解的? (出示课文中的生字新词:摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜*、嗷嗷直叫、扔。) 3.学生交流。 4.小朋友,你喜欢这个神话故事吗?你愿意来读给大家听吗? 5.指名读课文并纠正字音。 三.学习课文第一节 1、哪吒闹海的原因是什么? 2.学生齐读第一节并回答:出示句型:因为--所以--

3.东海龙王父子称霸一方,做了很多坏事,出示动画片片断,东海龙王父子作了哪些坏事? (不下雨,要百姓送供品;吃童男童女等。) 不仅这样,他们还经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片) 4.所以哪吒决定治一治他们,为百姓出口气。 5.你觉得小哪吒这个想法说明什么? 6.齐读课文第一节。 四. 总结 哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。 五.作业 1.描红指出关键笔画。 2.抄写词语 3.练习朗读课文。 板书: 10.哪吒闹海 原因:称霸一方兴风作浪 经过:龙王受惊夜叉送命太子现形 结果: 教学反思 《哪吒闹海》是一篇流传千古的神话故事,讲了哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服东海龙王父子,使人民又过上了安定的生活。第一课时的教学重点是指导学生正确、流利地朗读课文,理清课文结构,知道哪吒闹海的原因。 因为这是学生熟悉和喜爱的人物和故事,我在课前播放动画激起学生的兴趣。在教学这篇课文,我采用了以指导朗读为主的教学方法。课文的理解并不困难,因此我将重点放在了训练学生的能力上面。 教学时,我紧紧抓住一个“闹”字进行朗读感悟。在揭示完课题后,我想带着学生理解了闹的意思。接着问学生:看了课题,你想知道什么?根据学生的疑问“哪吒为什么闹海?哪吒是怎么闹海的?最后的结果是怎样的?”引导他们朗读课文,看看文中哪几小节回答了这些问题,通过朗读,学生很快地找到了课文第一小节写了哪吒闹海的原因,第二至四小节写了哪吒是怎样闹海的,最后一小节写了哪吒闹海的结果。在理清了课文层次的基础上,引导学生看课文第一小节,说说哪吒为什么闹海,并适时地标出重点词“称霸一方”和“兴风作浪”,学生边度边感悟,通过朗读学生理解了“闹”的原因。根据“闹”的原因我设置了悬念“小哪吒是怎样闹海的”,为下节课作出铺垫。

哪吒闹海

10、哪吒闹海 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课本生字新词。 3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 4、凭借具体的语言材料,学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教学重点: 课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。 教学难点: 指导学生通过个性化朗读感悟,体会哪吒勇敢,正义的精神。 教学方法: 教具准备:教学挂图、录音机、多媒体课件 课时安排:2课时 第一课时 教学内容:初读课文 课时目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,积累语汇。 教学进程: 一、揭示课题

1、小朋友们,今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事,这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是:22 哪吒闹海 2、板书课题:22 哪吒闹海 3、解释题意,拼读"哪吒"。 二、初读课文 1、自学生字词。 ⑴读准字音,读通句子。 ⑵标出自然段的序号。 ⑶查字典,理解词语。 2、检查自学效果。 ⑴认读生字词。 ⑵指名读,注意从平翘舌音,前后鼻音上区别。 ⑶理解生词语掌握情况。 兴风作浪:刮起大风,掀起大浪。 胡作非为:装做坏事。 ⑷朗读生字词。 三、读课文 1、学生试读课文。 2、分自然段指名读课文。 3、听老师范读课文。 四、写字指导

布置作业: 1、有感情的朗读全文。 2、完成描红练习。

第二课时 教学内容:品读课文 课时目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、精读课文,复述故事。 教学进程: 一、听写生字词。 摇晃原形气冲冲胡作非为 随即火焰水晶宫兴风作浪 二、精读课文。 1、第一自然段: ⑴指名读。 ⑵这一自然段主要说什么? ⑶理解"称霸一方"、"作恶多端"? ⑷说话:用因为……所以……将这一段的两句话连起来。 ⑸小结:这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓,哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。 2、第二自然段: ⑴指名读。 ⑵这一自然段主要说什么? ⑶画出表示哪吒动作的词语。(板书:跳进取下摆掀起) 这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密?

三年级语文《哪吒闹海》知识点

三年级语文《哪吒闹海》知识点 【原文】从前,有一位大将军叫李靖,皇帝派他镇守东海边的陈塘关。李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前,在他母亲的肚子里整整呆了三年。 刚生下来的时候,他包在一个肉球里头,圆溜溜的,在地上滚来滚去。李靖说:“这一定是个妖怪。”他拔出宝剑,向肉球劈去。肉球裂开了,从里面 蹦出一个小男孩儿,白白胖胖的,见了李靖就叫“爹”,见了李夫人就叫“娘”,还真惹人喜欢。这时,天上下来一位神仙,对李靖说:“恭喜你添了一个男 娃娃。这个娃娃很了不起,让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯子,一块手帕,交给李靖,说:“这是我给徒弟的礼物,这镯子叫乾坤圈,这手 帕叫混天绫。” 哪吒七岁那年夏天的一个中午,天气十分炎热。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸,海面晃了一下; 又用混天绫在水中一搅,海上 掀起了大浪,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 龙王正在龙宫里睡午觉,突然感到天摇地动,连忙叫他的儿子敖丙带上夜叉出去看看,到底是怎么回事。 敖丙他们钻出水面一看,原来是个娃娃在洗澡,用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急,对手下人嚷道:“快去,把那个小孩儿给 我杀了! ” 夜叉举起斧头朝哪吒奔去,对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪,取下 乾坤圈,向夜叉扔去,正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈,却比一 座大山还重,一下子就把夜叉打死了。

敖丙一见,大叫一声,举起手中的枪,用力一挥,海水便卷起了巨浪,向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃,跳到了半空。海浪从他脚下汹涌而过,扑上了海岸,漫过了海堤,顿时淹没了海边一个渔村。 哪吒叫道:“你是什么人,敢这样胡作非为?” 敖丙傲慢地说:“我是东海龙王的太子,你搅翻了我们龙宫,又打死了我家夜叉,我现在就要你的命。” 敖丙说完,举枪就剌。哪吒让了他好几次,敖丙就是不放过,卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的许多村庄都淹没了,冲垮了房子,冲走了牛羊,冲毁了庄嫁,村里人纷纷四散逃命。 哪吒十分着急,就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰, 把敖丙紧紧围住,让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈,一下子就把敖丙打死了。 (二) 龙王听说自己的儿子被打死了,又气又急,怒冲冲地赶到将军府,恶狠狠地对李靖说:“你生的好儿子,竟敢打死我的太子,快让你儿子来偿命。” 哪吒听说龙王来了,就从里面出来,对龙王说:“是你儿子不讲道理。他不分青红皂白就要杀我,还发大水淹了好多村庄。我让了他好几次,最后没办法了,才用乾坤圈碰了他一下。谁知他那么不经打。 龙王咬牙切齿地说:“我的儿子能让你白白打死吗?我现在就要

【K12学习】苏教版三年级上册《哪吒闹海》公开课教案推荐

苏教版三年级上册《哪吒闹海》公开课 教案推荐 《哪吒闹海》公开课教案1 【教材简析】 本文是一篇神话故事,讲了哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服龙王父子,使人民又过上安宁生活的故事。 全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端,讲东海龙王父子称霸一方,害得人们不敢下海捕鱼,哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展,讲哪吒大闹东海,打死了夜叉,制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局,讲哪吒制服了东海龙王,人们又过上了太平的生活。会复述这个故事是本文的教学重难点。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课本11个生字,两条绿线内的确7个字只识不写。 3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 4、凭借具体的语言资料,学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 【教具准备】词卡、教学挂图、录象片段

【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时【教学要求】初读课文,检查自学情况,掌握生字词 一、导入新课 同学们听说过哪吒吗?你是怎么知道的? 二、看图,揭示课题 (出示图片)图上谁是哪吒?图上两人神态有什么不同?你们想不想像讲故事一样,说出哪吒和夜叉交战的过程? 板书课题,读准音。你读课题后有什么疑问? 三、初读指导 1、自学生字词 (1)给每个自然段写上序号,画出不认识、不理解的词语。 (2)会读会写田字格里的生字,会读田字格上面的生字。 (3)理解下列词语的意思。 捉拿掀起随即机灵称霸兴风作浪胡作非为 2、检查自学效果 (1)出示词语,指名认读。

(2)理解词语。 3、学生试读课文。 4、分自然段指名读课文。 5、听老师范读课文 四、写字指导 1、注意点: 称:左部第一笔是平撇。混:右下部比的笔顺。即:左部末点应紧贴提尖。 2、用钢笔在书上描红。 五、作业 1、在《习字册》上描红 2、读课文。考虑:按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三局部。 第二课时 【教学要求】精读课文,复述故事 一、复习 交流:把课文分成三个局部 二、精读训练 1、学习第一自然段(起因) (1)指名读。 (2)说说哪吒闹海的原因? (3)从“决心治一治”中你读懂了什么?

三年级语文《哪吒闹海》知识点

三年级语文《哪吒闹海》知识点 【原文】 从前,有一位大将军叫李靖,皇帝派他镇守东海边的陈塘关。 李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前,在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候,他包在一个肉球里头,圆溜溜的,在地上滚来滚去。李靖说:“这一定是个妖怪。”他拔出宝剑,向肉球劈去。肉球裂开了,从里面蹦出一个小男孩儿,白白胖胖的,见了李靖就叫“爹”,见了李夫人就叫“娘”,还真惹人喜欢。这时,天上下来一位神仙,对李靖说:“恭喜你添了一个男娃娃。这个娃娃很了不起,让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯子,一块手帕,交给李靖,说:“这是我给徒弟的礼物,这镯子叫乾坤圈,这手帕叫混天绫。” 哪吒七岁那年夏天的一个中午,天气十分炎热。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸,海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅,海上掀起了大浪,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 龙王正在龙宫里睡午觉,突然感到天摇地动,连忙叫他的儿子敖丙带上夜叉出去看看,到底是怎么回事。 敖丙他们钻出水面一看,原来是个娃娃在洗澡,用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急,对手下人嚷道:“快去,把那个小孩儿给我杀了!” 夜叉举起斧头朝哪吒奔去,对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪,取下乾坤圈,向夜叉扔去,正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈,却比一座大山还重,一下子就把夜叉打死了。 敖丙一见,大叫一声,举起手中的枪,用力一挥,海水便卷起了巨浪,向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃,跳到了半空。海浪从他脚下汹涌而过,扑上了海岸,漫过了海堤,顿时淹没了海边一个渔村。 哪吒叫道:“你是什么人,敢这样胡作非为?” 敖丙傲慢地说:“我是东海龙王的太子,你搅翻了我们龙宫,又打死了我家夜叉,我现在就要你的命。” 敖丙说完,举枪就剌。哪吒让了他好几次,敖丙就是不放过,卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的许多村庄都淹没了,冲垮了房子,冲走了牛羊,冲毁了庄嫁,村里人纷纷四散逃命。 哪吒十分着急,就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰,把敖丙紧紧围住,让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈,一下子就把敖丙打死了。 (二) 龙王听说自己的儿子被打死了,又气又急,怒冲冲地赶到将军府,恶狠狠地对李靖说:“你生的好儿子,竟敢打死我的太子,快让你儿子来偿命。” 哪吒听说龙王来了,就从里面出来,对龙王说:“是你儿子不讲道理。他不分青红皂白就要杀我,还发大水淹了好多村庄。我让了他好几次,最后没办法了,才用乾坤圈碰了他一下。谁知他那么不经打。” 龙王咬牙切齿地说:“我的儿子能让你白白打死吗?我现在就要你的命,为我儿子报仇。” 龙王伸手就向哪吒抓去。哪吒轻轻一闪,龙王扑了个空。龙王摇身一变,化作一条巨龙,张牙舞爪地向哪吒咬去。哪吒拿出乾坤圈,在龙王身上轻轻一打,疼得龙王龇牙咧嘴,在地上直打滚。哪吒一跃就骑到龙王脖子上,举起乾坤圈。龙王知道乾坤圈的厉害,大叫“饶命”。哪吒说:“我可以饶你。我问你,你儿子是不是罪有应得?” 龙王说:“是,是。” 哪吒又问:“你还敢不敢要我给你儿子偿命?” 龙王说:“不敢了。”

10哪吒闹海

10、哪吒闹海 第一课时 一、教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线中的10个生字只识不写。学习由生字组成的词语。 3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。 二、教学重点:能学会生字,能掌握写钢笔字的要求、写好生字。 三、教学难点:引导学生把课文读通顺、读正确,初步感知课文主要 内容。 四、教学准备:小黑板上准备词语。 五、教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 1、学生自由谈一谈所知道的哪吒。 2、板书课题:哪吒闹海 3、读了课题,你有什么疑问? 二、初读课文 1、学生自由练习朗读课文,借助拼音读准字音,读通课文。 2、在学生自由朗读的基础上,指名分自然段朗读课文,其他学生听和评价,教师相机指导学生读准生字的音,读通较长的句子。提醒学生注意正音。。 3、初读课文时,指导学生通过查字典或者联系上下文理解一些词语,圈划出难以理解的词句;可以同桌之间相互探讨,也可以向教师请教。 4、通读全文,对课文内容有一个大致的了解。 (1)出示课文中人物的图画,指导学生根据课文内容和课外的阅读积累,认识一下课文中人物以及人物所使用的武器,帮助学生在头脑中建立人物形象。 (2)刚才大家问:哪吒为什么要闹海?他是怎样闹海的?结果又是如何的?下面让我们通过读书来弄懂这些问题。 5、学生速读课文,画出以上三个问题的答案。 (1)哪吒为什么要闹海? 东海龙王父子:称霸一方兴风作浪 人们:不敢下海捕鱼 哪吒:治一治为老百姓出一口气 (2)哪吒是怎样闹海的?学生回答:

带上法宝打死夜叉裹住三太子 (3)结果怎样?再也不敢胡作非为,又过上了太平日子。 6、交流以上问题,播放录音,诱导学生准备朗读。 三、指导书写 1、学生读读生字,注意记住字形。 2、提醒书写要点,教师范写。 称:左边第一笔为平撇,右边第一笔为斜撇。 晶:上部;日宜稍扁,下部两日左略小,右略大。 混;右下部:比的笔顺是横,竖提,撇,竖弯钩。 3、学生在习字册上习字。 10.哪吒闹海 原因:东海龙王父子称霸一方人们不敢下海捕鱼 经过:带上法宝打死夜叉裹住三太子 结果:再也不敢胡作非为,又过上了太平日子。 第二课时 一、教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。 2、学会本课9个生字,两条绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 二、教学重点:引导学生凭借具体的语言材料,体会哪吒为 民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神,。 三、教学难点:把课文读得正确、流利、有感情,能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事 四、教学准备:课件、图片。 五、教学过程: 一、揭题并质疑 1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》,你们喜欢哪吒吗? 2、那就伸出小手和老师一起把“哪吒闹海”这四个字写在黑板上? 板书:哪吒闹海 3、让我们来会会几个老朋友。 出示词语: 胡作非为称霸一方兴风作浪嗷嗷直叫

小学三年级上册语文第32课《哪吒闹海》原文及教案

小学三年级上册语文第32课《哪吒闹海》原文及教案 【原文】 从前,有一位大将军叫李靖(jìng),皇帝派他镇守东海边的陈塘(táng)关。 李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前,在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候,他包在一个肉球里头,圆溜溜的,在地上滚来滚去。李靖说:“这一定是个妖(yāo)怪。”他拔出宝剑(jiàn),向肉球劈(pī)去。肉球裂开了,从里面蹦出一个小男孩儿,白白胖胖的,见了李靖就叫“爹(diē)”,见了李夫人就叫“娘”,还真惹(rě)人喜欢。这时,天上下来一位神仙,对李靖说:“恭(gōng)喜你添了一个男娃娃。这个娃娃很了不起,让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯(zhuó)子,一块手帕,交给李靖,说:“这是我给徒弟的礼物,这镯子叫乾坤(qiánkūn)圈,这手帕叫混(hùn)天绫(l íng)。” 哪吒七岁那年夏天的一个中午,天气十分炎热。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸(jìn),海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅(jiǎo),海上掀起了大浪,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 龙王正在龙宫里睡午觉,突然感到天摇地动,连忙叫他的儿子敖(áo)丙(bǐng)带上夜叉出去看看,到底是怎么回事。 敖丙他们钻出水面一看,原来是个娃娃在洗澡,用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急,对手下人嚷道:“快去,把那个小孩儿给我杀了!” 夜叉举起斧头朝哪吒奔去,对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪,取下乾坤圈,向夜叉扔去,正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈,却比一座大山还重,一下子就把夜叉打死了。 敖丙一见,大叫一声,举起手中的枪,用力一挥,海水便卷起了巨浪,向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃,跳到了半空。海浪从他脚下汹(xiōng)涌而过,扑上了海岸,漫过了海堤(dī),顿时淹没了海边一个渔村。 哪吒叫道:“你是什么人,敢这样胡作非为?” 敖丙傲慢地说:“我是东海龙王的太子,你搅翻了我们龙宫,又打死了我家

10哪吒闹海第一课时

10、哪吒闹海 主备教师:刘应超 第一课时 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线中的10个生字只识不写。学习由生字组成的词语。 3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。 教学重点:能学会生字,能掌握写钢笔字的要求、写好生字。 教学难点:引导学生把课文读通顺、读正确,初步感知课文主要内容。教学准备:小黑板上准备词语。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 1、学生自由谈一谈所知道的哪吒。 2、板书课题:哪吒闹海 3、读了课题,你有什么疑问? 二、初读课文 1、学生自由练习朗读课文,借助拼音读准字音,读通课文。 2、在学生自由朗读的基础上,指名分自然段朗读课文,其他学生听和评价,教师相机指导学生读准生字的音,读通较长的句子。提醒学生注意正音。。 3、初读课文时,指导学生通过查字典或者联系上下文理解一些词语,圈划出难以理解的词句;可以同桌之间相互探讨,也可以向教师请教。 4、通读全文,对课文内容有一个大致的了解。 (1)出示课文中人物的图画,指导学生根据课文内容和课外的阅读积累,认识一下课文中人物以及人物所使用的武器,帮助学生在头脑中建立人物形象。 (2)刚才大家问:哪吒为什么要闹海?他是怎样闹海的?结果又是如何的?下面让我们通过读书来弄懂这些问题。 5、学生速读课文,画出以上三个问题的答案。 (1)哪吒为什么要闹海? 东海龙王父子:称霸一方兴风作浪 人们:不敢下海捕鱼 哪吒:治一治为老百姓出一口气 (2)哪吒是怎样闹海的?学生回答:

带上法宝打死夜叉裹住三太子 (3)结果怎样?再也不敢胡作非为,又过上了太平日子。 6、交流以上问题,播放录音,诱导学生准备朗读。 三、指导书写 1、学生读读生字,注意记住字形。 2、提醒书写要点,教师范写。 称:左边第一笔为平撇,右边第一笔为斜撇。 晶:上部;日宜稍扁,下部两日左略小,右略大。 混;右下部:比的笔顺是横,竖提,撇,竖弯钩。 3、学生在习字册上习字。 板书设计: 10.哪吒闹海 原因:东海龙王父子称霸一方人们不敢下海捕鱼 经过:带上法宝打死夜叉裹住三太子 结果:再也不敢胡作非为,又过上了太平日子。

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