大学生科技创新理论与实践

“大学生科技创新理论与实践”学后感选修课，让我们有了一个机会选择自己感兴趣的课程。所以每当到开选的时刻我都无比关注，甚至通宵等候选课，最后慕名而选择了《大学生科技创新理论与实践》这门课，主要还是被“创新”二字这让人感觉会充满新意而吸引。从小就被不断的灌输着我们需要如何如何创新，科技创新是祖国的希望等理论，然而真正让我感兴趣的还是现当代社会中不断出现的科技创新产品，是这些创新的产品出现改变了我们的生活，让我切身的感受的创新所带来的快乐，同时也让我更加明白学会和提高创新思维的重要性。

当我满怀期待的走进这个课堂时，却发现这并不是原先所预料到，和所期待的，我以为这门课堂给我们带来最先进的科技讲解和对创新的实践教学，让我们参与动手。尽管这样但我也没有因此而失望，因为我发现这门课主要目的是普及创新知识，培养我们创新素质，起一种引导作用。主要以讲解为主，向我们传递创新科技最新知识，科技竞赛平台，比如“挑战杯”赛事的相关事项内容，让我们切身感受到创新就在我们身边，平台离我们无限近。这些也一样让我学会和增长很多知识。故因此每一节课我都一样兴致高昂的参与到课堂之中，很从老师的思路是理解，而不局限在老师的思路中，不时的结合自身进行思考，比如老是给出一些题目引导我们如何学会创新思维的时候，我就会很安静的下来，让脑子沉浸其中任由想象创作。在这其中我发现，要具备创新的思维就要多见，多思考，看书只是一种途径，还需要实践，知行合一，加强发散思维和觉思维培养，增强求知欲望。

在课堂中难免会出现让人觉得枯燥的现象，我想这也是现在大学里课堂式讲解单一和缺乏吸引力所造成的一种现象，我比较喜欢的就是老师采用多媒体的教学方式，播放我们喜欢的影视教学资料，往往这个时候课堂的气氛都比较活跃，印象比较深刻的就是老师安排我们课后回去找“李开复先给我们大学生的那几封信”虽然好久以前就有看过，每次看后都会进行了自我反思，从新定位目标，但很多时候都是三分热度。这次我又再次读起，并且还找来了相关视频观看，虽然我知识也许这也是三分热度，但是我觉得只要不断的有这样的热度出现，多看几次，时刻提醒着，我想我们的人生目标也会以此慢慢呈现。

开展大学生科技创新实践活动正是实现这一培养我们学会创新思维的重要途径,再上完这门相关课程后，我觉得要使大学生科技创新实践活动取得实质性的进展,可以从一下着手：

1.加强宣传力度,建立适当激励机制。学校可以通过建立专栏、编发简报的形式和利用校内广播、校内电视、校园网络等途径,加强对活动的宣传,进行广泛的动员,要鼓励跨学科、跨专业组合参赛。

2.开设与活动相关的创新课程,培养学生的创新意识。创新能力的提升是创新型大学生成长和发展的关键环节。充分利用丰富的人力资源,尤其是一些在创新方面卓有成效或创新思维活跃的专家学者,给学生开设创新课程,介绍创新的思维方法和认知规律,引导学生发现问题、思考问题、解决问题。同时,由学校科技处相关人员介绍科研项目申报的相关内容,让学生了解科研选题、申报、立项操作的基本流程。

3.加强平时的学术交流活动。经常组织广大学生参与到各种类型的学术交流活动中。使学生在学习理论知识的过程中了解学科前沿动态,激发学生科技创新的兴趣和动力。

通过这次课程的学习使我了解到了很多有关于学生科技创新的知识，同时也增强我在创新这方面的意识，提高了自我的创新能力。