新北师大版小学语文1-6年级基础知识一

小学语文基础知识一

一、汉语拼音

1、字母表（26个）

2、声母表（23个）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

3、韵母表（24个）a o e i u ü（单韵母6个）

ai ei ui ao ou iu ie üe（复韵母8个）er（特殊元音韵母）

an en in un ün（前鼻韵母5个）ang eng ing ong（后鼻韵母4个）4、整体认读音节：(16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

二、声调部分：标声调按顺序a o e i u ü，谁在前标谁头上。

口诀会背：有a不放过，无a找o e , i u并列标在后。单个韵母不必说。（i u谁在后面标谁头上。）j q x小淘气见到鱼眼就挖去。

三、拼音组合部分：拼音是由声母和韵母组成的，或者整体认读音节，和自成音节。比如（爱aì）

规则：声母在前，韵母在后。如：1、孙s ūn 声母s 韵母ūn 是两拼音节。

2、光g u āng 声母g 韵母u和韵母āng 就是三拼音节。

3、会huì声母h 韵母uì是两拼音节。

四、汉字与查字典：

1、音序查字法：先查大写字母，再查音节。（适用于会读不会写或不懂意思的字）

例如：穷，音序查字法，先查（Q）再查（qíong）。

2、部首查字法：先查（）部，再查（）画。（适用于不认识的字）

例如：窠，部首查字法，先查（穴）部，再查（8）画，读音（kē）

3、数（shǔ)笔画查字法：（适用于不知道读音，部首又不明显的字。）

例如：巷，用数笔画的方法，查（）画。查出读音（）

五、词语：

AABB式的词语:高高兴兴、平平安安、干干净净、整整齐齐、认认真真、吞吞吐吐

ABAC式的词语：又白又胖、又香又脆、又蹦又跳、又大又圆、又松又软、又说又笑

AABC式的词语：欣欣向荣、蒸蒸日上、栩栩如生、津津有味、井井有条、默默无闻

ABCC式的词语：小心翼翼、风尘仆仆、生机勃勃、议论纷纷、得意扬扬、白发苍苍、

ABB式的词语：金灿灿、黄澄澄、笑哈哈、毛茸茸、笑哈哈、喜洋洋、红彤彤、黑黝黝、

二、含有两个数字的成语：

一心一意、、三心二意、四面八方、五湖四海、六神无主、七上八下、九牛一毛、千军万马、

接二连三、一目十行、低三下四、四分五裂、九牛一毛、七上八下、三心二意、十拿九稳、五湖四海、五光十色、五花八门、九死一生、四平八稳、丢三落四、以一当十、五颜六色、

三、含动物名称的成语：

鸟语花香、虎头蛇尾、龙马精神、狼狈为奸、狐假虎威、马到成功、鹿死谁手、指鹿为马。

四、含有颜色的成语：

姹紫嫣红、万紫千红、花红柳绿、青山绿水、黑白分明、白纸黑字、阳春白雪、青红皂白

六、描写春天的词语：春回大地、春意盎然、满园春色、春光明媚、鸟语花香、

欣欣向荣、莺歌燕舞、万紫千红、生机勃勃、春雨绵绵、草长莺飞。

七、含有反义词的成语：争先恐后、大同小异、深入浅出、出生入死、舍近求远、前因后果、有始无终、转败为胜、返老还童、欺上瞒下。

八、赞美崇高品质的成语：视死如归、宁死不屈、坚贞不屈、舍己为人、大公无私、不屈不挠、舍己救人、大义凛然、奋不顾身、拾金不昧、精忠报国、

九、含有石字的成语：石沉大海、石破天惊、投石问路、铁石心肠、

水落石出、水滴石穿、落井下石、坚如磐石、

十、含有寓言故事的成语：狐假虎威、画蛇添足、滥竽充数、郑人买履、掩耳盗铃、守株待兔、亡羊补牢、刻舟求剑、井底之蛙、惊弓之鸟、拔苗助长、

十一、含有神话故事的成语：精卫填海、夸父追日、大禹治水、嫦娥奔月、

八仙过海、牛郎织女、劈山救母、开天辟地、女娲补天、后羿射日、天女散花十二、形容情况万分危急的词语：

十万火急、千钧一发、兵临城下、危在旦夕、迫在眉睫、燃眉之急、四面楚歌、岌岌可危、危如累卵、箭在弦上、火烧眉毛、一触即发、

六、句子：

一、根据语气划分叫句类：1、陈述句 2.疑问句 3.祈使句 4.感叹句

句子的分类：（根据语气，我们可以把句子分为四类）

（1）陈述句例如：我们刚吃过饭。

（2）疑问句例如：你们去哪儿呀？（注意：疑问句需要回答，反问句是一种修辞手

法，不属于句类）

（3）祈使句例如：咱们快走吧。

（4）感叹句例如：这里的景色真美啊！

概念（定义）：

1、陈述句：告诉别人一件事的句子，句末用句号。

陈述句包括：肯定句（我们遵守纪律。）

否定句（我们不能违反纪律。）

双重否定句（我们不能不遵守纪律。）

2、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。（具有疑问语气，表示提问，需要回答。）

3、祈使句：要求对方做或者不做某事的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

4、感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

5、反问句和疑问句的区别：

答：疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。（具有疑问语气，表示提问，需要回答。）

反问句：答案在含句中，不需要回答。（有难道或者难道…不…）

例子：难道你没有吃饱饭吗？这是反问句（不用回答，我吃饱了。）你吃饭了没有？这是疑问句（需要回答，回答吃饭或者没吃饭。）

简单来说：1反问句：没有疑问，不用回答。

2疑问句：表示提问，需要回答。

6、设问句：有问有答。（自问自答）

7、温馨提示：设问和反问都是一种修辞手法，不是句类。

二、根据结构特点划分叫句型：1.单句包括：（1）主谓句：你有空吗？

（2）非主谓句：下雨了。

2.复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。常见的有：1并列关系、2顺承关系、3选择关系、

4递进关系、5转折关系、6条件关系、7假设关系、8因果关系。

例如：

（一）表并列关系：

1…也… 2 .既…又… 3 .又…..又…..4.一边….一边….5.一面….一面…

6不是…而是…7有时…有时…8是…不是…

造句：_______________________________________________________________ （二）表承接关系：

1.先…..再…..

2..一……就…..

造句：_______________________________________________________________

（三）表选择关系：

1.不是….就是…

2.与其….不如….

3.或者…或者…4宁可…也不…5．要么…要么… 6.是…还是…

造句：_______________________________________________________________

（四）表递进关系：

1.不仅….还…

2.不光….还…

3.不但…..而且…

4.不仅…而且….

造句：_______________________________________________________________

（五）表转折关系：

1.尽管…..也…….

2.虽然…….但是…….

3.尽管……但是…….

4.尽管…还是…. 造句：_______________________________________________________________

（六）表条件关系：

1.只有…才…

2.无论…都… 3 只要…就…. 4. 一…就…

造句：_______________________________________________________________

（七）表假设关系：

1.如果……就…….

2.即使…….也…….

3.假如…….那么…….

造句：_______________________________________________________________

（八）表因果关系：

1．因为…所以… 2.之所以…是因为… 3.既然…就…4.…因此…

造句：_______________________________________________________________

答案：表并列关系：爸爸一边喝茶，一边看报纸。

表因果关系：因为今天下雨，所以不能去公园玩了。

表转折关系：虽然小明学习好，但是他不爱劳动。

表递进关系：小红不但学习好，而且爱劳动。

表选择关系：小强不是看电视，就是玩电脑。

表假设关系：如果今天下雨，就不出去玩了。

表条件关系：只有你努力学习，才能取得好成绩。

三、标点符号

1. 句号2问号3感叹号4逗号5顿号6分号7冒号8破折号9括号

10.省略号11.书名号12.引号

标点符号的使用

1、逗号：一般话没有说完用, （特点：逗号一般用在句子中间。）

2、句号：一般用在句子结尾。（特点：话说完用句号。一般一句话中最多是3个逗号，一个句号。不能整篇文章都是逗号）

3、感叹号：具有浓厚的感情色彩，语气强烈时，和表达感情时用感叹号）

4、冒号：谁谁说后面用冒号，话说完先写句号，再写后引号。顺序不能错例

如：妈妈说：“…………………….？”爸爸说：“…………………..！”

爷爷说：“………………………….. 。”注意：先写句号再写后引号。

5、省略号：……（特点：一般是省略没说完的话，或者表内容省略，或者表语言断续。）

7、书名号：《》特点：书的名字例如：我刚买了一本《西游记》。

8、破折号：———例子：我刚买了一套四大名著——《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》，《三国演义》。

9、引号的作用：1、表引用。2、表讽刺或否定。3.表特定称谓。4、表强调或着重指出。5、表特殊含义。

10、省略号的作用：1、表内容省略。2、表语言断续。3、表话未说完。4、表心情矛盾。5、表思维活跃。6、表思索正在进行。

某句话在句子中的作用：

四、修辞方法与作用：

1.比喻（也称打比方）

2. 拟人

3. 排比

4.夸张 5 反问 6 对比7借

代8 对偶9 设问10 双关11反复

4、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。

例：比喻句：大象的耳朵像扇子。

排比句：下课了，同学们有的打卡，有的踢球，有的玩捉迷藏，还有的在画画，可开心了！

夸张：这个橘子酸得我牙都快掉了。

拟人：柳树轻轻地梳着自己的头发。

反问：难道你没有吃饭吗？

1、比喻句：大象的耳朵像扇子。

（像：喻词。大象的耳朵：本体。扇子：喻体。）

（比喻句特点：有喻词，一般是像、或者是好似。没有喻词就不是比喻句。喻词前面是本体，喻词后面是喻体。这个句子像是喻词，大象的耳朵是本体，喻体是扇子。合起来说就是把大象的耳朵比喻成扇子。）

例子：弯弯的月儿像小船。

这句话：喻词：像。本体：弯弯的月儿。喻体：小船。

2、排比句：下课了，同学们有的打卡，有的踢球，有的玩捉迷藏，还有的在画画，可开心了！（特点：3个或3个以上构成排比句式）

3、夸张：这个橘子酸得我牙都快掉了。（夸张包含：夸大和夸小）

例子：这个房间只有巴掌这么大。（夸小）

妈妈做的饭香飘十里远。（夸大）

4、拟人：柳树轻轻地梳着自己的头发。（特点：句子拟人化）

例子：花儿在向我们招手。

太阳公公在给我们点头微笑。

5、反问句：难道你没有吃饱吗？（反问句特点：有难道或者不。不需要回答，本句子意思就是你吃饱了。）

五、、常见修辞手法的作用：1、比喻和拟人：使句子更生动，更形象，更具体。

2、反问和反复：起强调，加强语气的作用。

3、对比：起强调突出的作用。

六、扩句与缩句

1、扩句：在句子的主干上“添枝加叶”，使句子的意思表达的更加具体、生动、形象。但不能改变原意。

例子：汽车奔驰。

改为：一辆辆汽车在宽阔的公路上奔驰。

2、缩句：与扩句相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留句子的主干，但不能减少原句子的基本成分。不能改变原句的意思。

例子：1、王羲之是我国晋代著名的书法家。

改为：王羲之是书法家。

例子：2、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

改为：小河出现。

七、句型变换：

1“把”字句，“被”字句互换。

举例：我军把敌人打败了。敌人被我军打败了。

2. 陈述句、反问句、感叹句的互换。

举例：他是一个好人。（陈述句）

他难道不是一个好人吗？（反问句）

他真是一个好人呀！（感叹句）

3、肯定句、否定句的互换。

例如：铁路要经过很多高山，必须开凿隧道。（肯定句）

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。（双重否定句）

八、常见的病句类型：（先用修改符号改正，在从新把句子写一遍。）

1、用词不当举例：狮子是一种猛烈的动物。

2、搭配不当举例：战士们冒着雨和泥泞继续前进。

3、成分残缺举例：我们要学习班长刻苦学习，努力钻研。

4、重复啰嗦举例：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。

5、自相矛盾举例：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。

6、分类不当举例：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。

7、词序混乱举例：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。

九、修改病句的方法：

1、认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

2、找出有毛病的地方，根据病因修改。

3、修改病句不能改变原句的意思。

4、检查修改后的句子是否完整，通顺、符合情理。

十、常用的修改符号：