串并联电路中电流、电压的规律

串并联电路中电流、电压的规律
串并联电路中电流、电压的规律

串、并联电路中电流电压电阻的规律

1、电流: 串联电路中各处的电流_____ ; 并联电路干路中的电流等于各支路中的电流___ .

2、电压:串联电路总电压等于它的各部分电路的电压____; 并联电路中各支路的电压_____。

3、电流表使用时规则:①电流表要____在电路中;②电流从电流表的___接线柱流入,__接线柱流出,否则指针反偏;③被测电流不要超过电流表的____;④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上,原因电流表相当于一根导线。

4、电压表使用规则:①电压表要___在电路中。②电流从电压表的“__接线柱”流入,“ __接线柱”流出。否则指针会反偏。③被测电压不要超过电压表的最大量程。

1、I=U/R(欧姆定律:导体中的电流跟导体两端电压成正比,跟导体的电阻成反比)

2. I=I1=I2=…=In (串联电路中电流的特点:电流处处相等)

3. U=U1+U2+…+Un (串联电路中电压的特点:串联电路中,总电压等于各部分电路电压之和)

4. I=I1+I2+…+In (并联电路中电流的特点:干路上的电流等于各支路电流之和)

5. U=U1=U2=…=Un (并联电路中电压的特点:各支路两端电压相等.都等于电源电

压)

6. R=R1+R2+…+Rn (串联电路中电阻的特点:总电阻等于各部分电路电阻之和)

7. 1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn (并联电路中电阻的特点:总电阻的倒数等于各电阻倒数之和)

8. R并= R/n(n个相同电阻并联时求总电阻的公式)

9. R串=nR (n个相同电阻串联时求总电阻的公式)

1.如图电路图所示,下列实物连接正确的是()

2、如图中的电路图和实物图相对应的是

一、串并联电路电流的规律

1、在如下图所示的电路中,L

1

和L

2

是两个完全相同的灯泡。求:

(1)只闭合S

2

时,若电流表A的示数为,则通过L

1

和L

2

的电流分别是多少?

L

S

S

L

L

S

S

L

L

S

S

L

S

L

S

L

(2)当闭合S

1和S

3

时,若电流表A的示数为,则通过L

1

和L

2

的电流分别是多少?

(3)只闭合S

1

时,若电流表A的示数为,则通过L

1

和L

2

的电流分别是多少?

(4)能不能同时闭合开关S

2

和S

3

为什么

2、如图所示,闭合开关S,L

l

、L

2

均正常发光,电流表A

l

的示数电流为,A

2

的示数为,求:

(1)通过L

2

的电流是多少?

(2)2min内通过L

1

的电荷量

3、如图所示,电流表的示数是1A,

求:(1)R

1

中电流I

1

和R

2

中I

2

各是多大?

(2)的示数是多大

二、串并联电路电压的规律

1、已知电阻R

1:R

2

= 2:3,若将它们串联在电路中,它们的电压之比为:()

A.2:3 B.3:2 C.1:1 D.4:9

2、彩色灯泡的额定电压是36V,要接在220V的电路中,至少联个这种灯泡。

3、如图所示,用电压表分别测量L

1两端的电压U

1

,L

2

两端的电压U

2

以及L

1

, L

2

串联的总

电压U,请根据表盘读数回答下列问题:

(1)L

1两端的电压U

1

是多大(2)L

2

两端的电压U

2

是多大(3)L

1

, L

2

串联的总电压U是

多大(4)电源电压是多大

4、如图所示电路中,电源电压不变,当开关S断开时,V

1的示数为5 V,V

2

的示数为7

V;当开关S闭合时,V

1的示数为9 V,V

2

的示数为 V。求:(1)电源的电压为多少(2)开关

S断开时,每盏灯两端的电压各为多少?

5、如图所示,电源电压为12V,R

1=10Ω,开关闭合时,电压表的示数为3V。求:R

2

的阻

值。

练习

1、如图所示,R

1为6 Ω,电流表A

1

的示数为 A,电流表A

2

的示数为0. 3 A。求:(1)

电压表的示数为多少(2)R

2

的阻值为多少

2、如图所示,R

1为10欧,R

2

为20欧,R

3

为30欧,电源电压恒定不变。

(1)S

1闭合、S

2

断开时,电流表的读数为安,求电源的电压是多少

(2)当S

1与S

2

均断开时,电流表的读数是多少,R

1

两端的电压是多少

(3)当S

1与S

2

均闭合时,电流表的读数又是多少,通过R

3

的电流是多少

3、如图所示,电源电压为6V,R1=4Ω,R3=6Ω,电流表A1示数为。求R2阻值和电流表A的示数。

4、如图所示,R2=4Ω,电流表A2示数为6A,电流表A1示数为4A。求电源电压和R1阻值。

=10Ω,S断开时,电流表示数为。S闭合时电流表示数为。求电源电压和

5、如图所示,R

1

R

阻值。

2

6、如图所示,R1、R2并联a、b、c三个表的示数分别为、9、。求电源电压和R1、R2阻值分别为多少。

7、如图所示,R3=10Ω,当S1闭合时电流表示数为,S2闭合时电流表示数为,S1、S2都闭

合时电流表示数为。求电源电压和R

1、R

2

阻值。

8、如图所示,R2=10Ω,S闭合时电流表示数为,S断开时,电流表示数变化了。求R1和电源电压。

9、如图所示电路中,电源电压为4V,R1=R3=8Ω,R2=4Ω。求电流表A1、A2、A3示数分别为多少。

第4题分析:此题中的三个灯泡是串联

的。电压表 V

1测量的是灯泡L

1

与L

2

两端的电压,电压表V

2

测量的是灯泡L

1

与L

3

两端的电压。

(1)当开关S闭合时,L

3

被短路,L

1

L 2串联,电压表V

1

测L

1

与L

2

的总电压,即电源的电压,U = U

L1

+ U

L2

= 9(V)。

(2)当开关S断开时,V

1

测L

1

与L

2

电压,所以L

3

两端的电压为:

U

3 = U-(U

1

+ U

2

)= 9-5 = 4(V);

V 2测L

1

与L

3

的电压,所以L

2

两端的电压

为:U

2 = U-(U

1

+ U

3

)= 9-7 = 2(V);

L

1

两端的电压为:U

1

= U-(U

2

+ U3)=

9-(2 + 4) = 3(V)。

串并联电路中电流的规律

1.将灯L1、L2串联在某电路中,发现灯L2比灯L1亮很多,下列说法正确的是() A.通过L2的电流比L1大 B.通过L2的电流比L1小 C.通过两灯的电流一样大 D.无法比较通过两灯的电流大小 2.如图所示,在探究并联电路的电流关系时,小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中,用电流表测出通过A、B、C三点的电路分别为I A、I B、I C.关于它们之间大小关系,正确的是() A.I A=I B=I C B.I A=I B+I C C.I A>I B=I C D.I A<I B<I C 3.如图所示,当开关S闭合时,关于三个电流表A1、A2和A3的读数,下列说法正确的是() A.电流表A1的读数等于通过灯泡L1中的电流 B.电流表A2的读数等于通过灯泡L2和L3的电流之和C.电流表A1的读数一定等于A2和A3的读数之和D.三个电流表的读数相等 4.小明利用如图所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和,其中有一根导线接错了,接错的是() A.导线1 B.导线2 C.导线3 D.导线4 5.如图所示的电路中,当开关闭合时,甲电流表的示数为0.6A,乙电流表的示数为0.2A,则下列判断正确是() A.通过灯L1的电流为0.6A B.通过灯L1的电流为0.4A C.通过电路总电流为0.8 A D.通过灯L2的电流为0.4 A 6.用同种材料制成两段长度相等,横截面积不同的圆柱形导体,A比B的横截面积大,如图所示,将它们串联在电路中,通过的电流关系是() A.I A>I B B.I A<I B C.I A=I B D.无法确定 7.如图所示的电路中,当开关S、S1、S2都闭合时,以下说法正确的是() A.L1、L3串联发光,L2不发光,电流表测量通过L1的电流 B.L1、L2并联发光,L3不发光,电流表测量通过L2的电流 C.L2、L3串联发光,L1不发光,电流表示数为零D.三灯都发光,电流表测通过L3的电流 8.在探究电路的电流规律实验时用了图所示的电路,在图所示的电路中,A1的示数为1.2A,A2的示数如图所示,下列判断正确的是() A.通过L2的电流为2.5A B.通过L1的电流为1.2A C.通过L2的电流为1.2A D.通过L1的电流为0.7A 9.小明在“探究串联电路电流特点”时,他应选择两个规格的(填“相同”或“不相同”)小灯泡的.小明在连接电路时把一只开关和两只小灯泡连接后,刚把线路两端接到电源两极,两灯就亮了,他在实验操作中的不当之处是:. 10.如图所示是一种LED手电筒,它用两节干电池做电源,由5个LED并联组成,每只LED的额定电流为15mA,则这种LED手电筒正常工作时的总电流 为A.

2014人教版物理九年第16章第2节《串、并联电路中电压的规律》练习题

第2节串、并联电路中电压的规律 一、选择题 1.(13广州).如图所示,灯泡 L1 比 L2亮,电压表 V2 示数为 6V,下列说法正确的是A A.V1 示数为 6V B.V1 示数大于6V C.V2示数小于6V D.V 2示数大于6V 2.(13南宁)如图所示,在探究串联电路的特点时,闭合开关,用电流表分别测出A、B、C 三处的电流 I A、I B、Ic,用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压U AB、U BC、U AC。下列说法正确的是D 3.(13沈阳)如图所示,当开关S闭合后,下列说法正确的是BD A.灯L1与灯L2是串联,且灯L1被短路 B.电压表可测出灯L1两端的电压 C.电流表A1测的是灯L1的电流 D.电流表A2测的是灯L2的电流 4.(13济南)如图所示的电路中,甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表.闭合开关S后,灯L1、L2均正常发光.则B A.甲的电流表,乙、丙是电压表 B.甲的电压表,乙、丙是电流表 C.乙的电流表,甲、丙是电压表 D.乙的电压表,甲、丙是电流表 5.(13湘西州)在探究串联电路电压关系实验中,物理实验小组按如图所示的电路测得V的示数是3.8V,V1的示数是2.3V,V2的示数应为A A. 1。5V B. 3.8V C. 2。3V D. 6.1V 6.(13黑龙江)如图所示是小明设计的实验探究电路,AB是一段铅笔芯,C为可以自由移动的金属环,且与铅笔芯接触良好,当C左右移动时,电压表V1和 V2示数同时发生变化,可得出多组实验数据,通过此实验探究可以验 证的结论是B A.在串联电路中,电流处处相等 B.在串联电路中,总电压等于各部分电路两端电压之和 C.在串联电路中,总电阻等于各部分电路电阻之和 D.电压一定时,电流与电阻成反比 7.(13东营)某同学在探究串联电路电流规律的实验中,按下图接好电路,闭合开关后,发现灯L1、L2都不发光,电流表示数为零.他用电压表分别接到电流表、灯L1、灯L2两端测量电压,发现电流表、灯L1两端电压均为零,灯L2两端电压不为零.电路的故障可能是C A.电流表断路B.灯L1断路

电压与串并联电路中的电压规律

电压及串并联电路中的电压规律 知识梳理: 一、电压: 1、电压的作用:电源是提供电压的装置,电压是电路中形成电流的原因。 注:电流的形成有两个条件:①闭合电路;②有电压。 2、电压的单位:国际单位是伏特,简称伏(V)。常用单位有千伏(kV)、毫伏(mV) 1kV=1000V 1V=1000mV 3、常见电压数值:一节干电池的电压为1.5V;一节铅蓄电池的电压为2V;对人体的安全电压是不高于36V;家庭电路的电压是220V。 二、电压表: 1、电压表的图形符号: 2、电压表的使用规则:①电压表与被测用电器并联;②必须使电流 从正接线柱流入电压表,从负接线柱流出;③被测电压不能超过电 压表的量程。 3、电压表的读数:常用电压表有两个量程,读数时先确定电压表的 量程与分度值,再读数。 三、串并联电路中电压的规律 1、串联电路电压特点:串联电路中,电源两端电压等于各用电器两端电压之和,即U=U1+U2+…+U n 2、并联电路电压特点:在并联电路中,电源两端电压等于各支路用电器两端电压,即U=U1=U2=…=U n 注:对串并联电路中电压特点的解释: 1、串联电路: ①串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和 ②串联电路里各用电器两端的电压不一定相等,但电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和,因为每一用电器两端电压都是电源电压的一部分。 2、并联电路: 并联电路中,各支路两端的电压都相等,因为对于并联电路,各支路的两端分别接入电路中相同的两点之间,所以电压必然相等。 四、电压表和电流表的异同: 仪表元件 符号 使用规则学生电表 读数接法接线柱量程 能否直 接连电 源两极 量程 分度 值 电流表串联 电流 “+”入 “-”出 被测电流不能 超过表的量程, 先要试触 不能 0.6A 0.02A 先看量程 再读数 3A 0.1A 电压表并联 电流 “+”入 被测电压不能 超过表的量程, 能3V 0.1V 先看量程 再读数

九年级物理串并联电路电压的规律测试题

探究串、并联电路电压的规律 5分钟训练(预习类训练,可用于课前) 1.如图6-2-1所示,电源电压为6V,电压表示数为3.8V,则() 图6-2-1 A.L1两端电压为2.2V B.L2两端电压为3.8V C.电源与L1两端电压之和为3.8V D.L2两端电压为2.2V 答案:AB 2.关于电压,下列说法正确的是() A.电路两端存在电压,电路中一定存在电流 B.只要电路中有电流,在电路两端就一定存在电压 C.电压的国际单位有伏特、千伏、毫伏、微伏等 D.经验证明高于36V的电压对人体是安全的 解析:电压是电路中形成电流的原因,但电路中形成电流时,电路必须是通路,故A错,B对。在国际单位制中,电压的单位是伏特。只有不高于36伏的电压对人体才是安全的。故C、D错。 答案:B 3.读出图6-2-2中电流表和电压表的示数。电流表示数为______A,电压表示数为______V。

图6-2-2 答案:0.468.5 4.如图6-2-3所示,电源电压恒定,当开关S1闭合、S2断开时,电压表的示数为3V;当S1断开、S2闭合时,电压表的示数为4.5V,则灯L1两端的电压为________V,灯L2两端电压为________V。 图6-2-3 解析:当S1闭合、S2断开时,L1与L2串联,电压表测L1两端的电压。当S1断开、S2闭合时,L1和L2串联,电压表测L1和L2的总电压。根据串联电路中电压的特点可知:L2两端的电压为L1和L2的总电压与L1两端的电压之差,即4.5V-3V=1.5V。 答案:31.5 10分钟训练(强化类训练,可用于课中) 1.如图6-2-4所示,将S闭合后,V1、V2的示数分别为10V和4V,则L1与L2两端的电压分别是()

《串、并联电路中电流的规律》练习题

第十五章电流和电路 《串、并联电路中电流的规律》同步试题 一、选择题 1.如图1所示的电路中,电流表测量的是() 图1 A.通过灯L1的电流 B.通过灯L2的电流 C.通过灯L1和灯L2的电流之和 D.电源供给电路的电流 答案:B 解析:本题考查电路识别及学生使用电流表进行测量的基本能力。这是一个并联电路,电流表与L2串联,测量的是L2支路的电流。可以利用断路的方法来判断电流表测量对象,即如果把电流表断开,分析电路中哪个用电器不工作,则电流表测量的就是这个用电器的电流。变式.如图2所示的电路中,能测出灯L1中电流的电路图是() 图2 答案:C 解析:本题考查了电流表的使用,电流表要和被测量的用电器串联,并且要让电流从电流表的正接线柱流入,负接线柱流出。 2.有一家庭装饰用的小彩灯上串联着20只小灯泡,如果电源插头处的电流为200mA,那么通过每只小灯泡的电流是() A.10mA B.0.02A C.0.2A D.100mA 答案:C 解析:家庭装饰用的小彩灯之间是串联的,根据串联电路中电流的特点,电流处处相等,所以每个小灯泡的电流均相等,等于插头处的电流。 变式.两盏电灯与电源、开关组成一个正确的电路,闭合开关后,用电流表测得两盏灯中的电流相等,则两灯的连接方式为() A.一定是串联B.一定是并联C.可能是串联,也可能是并联 答案:C

解析:根据串联和并联电路的特点,串联电路中电流处处相等,并联电路中干路电流等于各支路电流之和。串联电路中两盏灯的电流相等,但在并联电路中,如果各支路用电器的规格相同,则两支路中的电流也相等。所以不能仅仅根据用电器的电流相等来判断用电器的连接方式。 变式.在探究串联电路中的电流时,某同学用电流表分别测出图3中a、b、c三处的电流大小。若要进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系,则他下一步的操作应该是() 图3 A.将电源两极对调,再次测量a、b、c三处的电流 B.改变开关S的位置,再次测量a、b、c三处的电流 C.将图中两只灯泡位置对调,再次测量a、b、c三处的电流 D.换用不同规格的灯泡,再次测量a、b、c三处的电流 答案:D 解析:本题考查了探究串联电路中电流特点的实验过程,在本实验中要通过多次实验来总结出串联电路的电流特点。多次实验是使实验结论更具有普遍性,即在不同用电器组成的串联电路中都具有的特点,所以在实验中需要更换不同的用电器进行多次实验。 3.几位同学在测A点电流时,出现了如图4中甲、乙所示的两个现象,针对这两个现象,下列说法正确的是() 图4 A.甲同学所选电流表的量程太大了 B.乙同学所选的电流表的量程太小了 C.乙同学测C点电流,一定要把电流表量程接0~0.6A D.甲同学要测B点电流大小,要把电流表负接线柱接到灯泡L2左侧接线柱 答案:D 解析:本题考查了电流表的使用及并联电路电流的特点。电流表接在A点,测的是灯L1的电流,B点测的是灯L2的电流,C点测的是电路中的总电流。甲同学使用的电流表正负接线柱接反了,乙同学使用的电流表量程选择太大了。由图可以看出乙同学测量的A点的电流小于0.6A,但灯L2的电流大小不知道,所以C点电流可能大于0.6A,也可能小于0.6A,所以电流表的量程无法确定。D选项中测B点电流要求正负接线柱不能接反,可以在图中画出电流方向确定电流表的正负接线柱。

串并联电流电压规律探究实验报告单.doc

探究串联电路中电流的规律班级:小组成员: 【实验目标】 1.探究串联和并联电路的电压关系; 2、体验探究的过程,培养严谨的科学态度。 【实验器材】 电池组、电压表、三个小灯泡(其中两个规格相同)、开关、导线若干。 1.实验电路图: 2、实验步骤: ①按照电路图连接实物图; ②检查电路连接是否正确,若没有问题,方可闭合开关,使两个灯泡均发光。 ③将电流表分别串联在电路中的 A 点、 B 点、 C 点,并分别记录测量的电流值; ④换用另外的小灯泡再测1-3 次。 3.实验表格: A点的电流 I A B点的电流 I B C点的电流 I C 第一次测量 第二次测量 第三次测量 【分析与论证】 分析实验数据,论证猜想与假设是否正确,你能总结出什么结论? 实验结论: 实验结论: 【交流与评估】 1、实验设计有没有不合理的地方?操作中有没有失误? 2.若通过两只灯泡的电流相等,两灯泡一定是串联吗?请通过实验得出结论。 指导教师:等级评价:

探究串联电路中电压的规律 班级:小组成员: 【实验目标】 1、探究串联和并联电路的电压关系; 2、体验探究的过程,培养严谨的科学态度。 【实验器材】 电池组、电压表、三个小灯泡(其中两个规格相同)、开关、导线若干。 1、实验电路图: 2、实验步骤:①按照电路图 连接实物图; ②将电压表分别并联在电路中 AB之间、BC之间、AC之间,并分别记录测量的 电压值;③换用另外的小灯 泡再测两次。 3.实验记录表格: L1两端的电压 U1/V L2两端的电压 U2/V总电压U/V 第一次测量 第二次测量 第三次测量 【分析与论证】分析实验数据,论证猜想与假设是否正确,你能总结出什么结论? 实验结论: 【交流与评估】 1.实验设计有没有不合理的地方?操作中有没有失误? 2.若两只灯泡两端的电压相等,两灯一定是并联吗? 指导教师:等级评价:

电压和串并联电路电压的规律练习题

电压和串并联电路电压的规律 一、概念知识的理解 1、一节干电池的电压U= V 一节蓄电池的电压U= V 家庭照明电路的电压U= V 对人体安全的电压应不高于U= V 2、电路中有了电源,就可以使() A、电路接通 B、电路两端产生电压 C、电路中产生自由电荷 D、电路中形成电流 3、下列说法正确的是() A、只要电路中有自由电荷,就有持续的电流 B、电路中有电源,就一定有电流 C、闭合电路中,必须有电源,才有持续的电流 D、利用带电体做电源,可得到持续的电流 4、(多选)关于“电压是电路中产生电流的原因”的理解,下列说法正确的是() A、电路中有电压就一定有电流 B、电路中有电流就一定有电压 C、电流和电压总是同时存在的 D、电压是形成电流的条件之一 5、下面关于电压的说法不正确的是() A、电压是电路中产生电流的原因 B、不同的电源两端产生的电压一般不相同 C、电源正极有多余的正电荷,负极有多余的负电荷,在正负极之间就产生 了电压

D、电路中只要有提供电压的电源,就一定有电流 6、关于电流表和电压表的使用,下列说法错误的是() A、使用前都应检查指针是否指零 B、若有两个量程,一般都是先用大量程“试触” C、两表都不能够将两接线柱直接接到电源的两极上 D、接入电路时,都应该使电流从正接线柱流入,从负接线柱流出 7、下列关于串联和并联电路中电压规律的说法正确的是() A、串联电路中的电压各处是相等 B、并联电路中的总电压等于各用电器两端的电压之和 C、并联电路中各支路两端的电压都相等 D、通过两只灯泡的电流相等,则两灯一定是串联 8、电流表的电阻非常,我们可以看成是,所以必须和用电器 连接,否则就会造成,电压表的电阻非常,我们可以看成是,所以必须和用电器连接,否则就会造成。 9、自来水管两端水压不同,形成水流,电路两端有电压,形成电流,同理,比 较水压形成水流得到电压形成电流,这种研究物理问题的方法叫() A、类比法 B、比较法 C、转换法 D、等效法 二、电压表的应用看图题 1、在图3所示的电路中,闭合开关S,能用电压表测量L1两端电压的正确电 路是() 2、如图所示的电路中,闭合开关S后,小灯泡L1、L2

串并联电路的电流规律知识讲解(基础)

串、并联电路的电流规律(基础) ( 7)实验结论:串联电路的电流规律 I A =I B =I C 要点诠释: 1、分析测量结果可知,在忽略误差的情况下,无论灯泡的规格是否一样,通过它们的电流都是相等的, 所以猜想 ( 2)正确。 2、实验的方法是“归纳法” ,实验过程中全部测量完一次后,再更换不同规格的灯泡再次测量,避免实 验存在偶然 性,使实验结论具有普遍性。 要点二、并联电路中电流规律 【学习目标】 1. 设计、组装探究串、并联电路电流规律的电路图、实物图; 2. 分析实验数据,归纳总结出串、并联电路中电流的规律; 3. 会利用串、并联电路中电流规律的应用; 4. 练习使用电流表,会读有电流表的电路图。 【要点梳理】 要点 一、串联电路的电流规律 1、提出问题: 串联电路中各点的电流有什么关系? 2、猜想或假设: 你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系?(要有猜想依据) ( 1) 不相等,经过用电器后,能量不断地在消耗,所以会减小; (2)由于串联电路的电流只有一条通路,故 A 、 B 、 C 三点的电流大小相同。 3、设计实验: ( 1)实验器材:干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。 ( 2)【高清课堂: 《电流》】电路图: 3) 4) 5) 6) A 点的电流 I A /A B 点的电流 I B /A C 点的电流 I C /A 灯泡 L 1、 L 2串联 实验步骤:根据电路图连接电路,并进行测量。 把测量数据记录在表格中。 换上另外两个规格不同的灯泡,再次测量各点的电流,看看是否还有同样的关系。 实验表格:

1、提出问题:并联电路中各点的电流有什么关系? 2、猜想或假设:你认为并联电路中各点电流可能有怎样的关系?(要有猜想依据) 3、设计实验: 3)根据电路图连接电路,并进行测量。 4)把测量数据记录在设计的表格中。 5)换上另外两个规格不同的小灯泡,再次测量各点的电流,看看是否还有同样的关系。 6)实验表格: A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/A 灯泡L1、L2并联 (7)实验结论:并联电路的电流规律I A=I B+I C。 要点诠释: 1、测量每一个支路的电流值时,一定要把另一个支路也接入电路中,在实验过程中,应选择几组不同规格的几组灯泡进行实验,通过几组实验归纳总结出并联电路的电流规律,而不能只测量一次,目的也是避免偶然性,使得出的结论具有普遍性。 2、并联电路的电流规律是干路电流等于各支路电流之和,但是支路之间的电流并不一定平分干路的电流。 【典型例题】 类型一、串联电路中的电流规律 1. 如图所示,有a 和b两段导体连在一起,a 的横截面积是b的1/10, 当把导体接入电路中后,若通过a的电流为,则通过b 的电流为() D. 无法确定 【答案】A 【解析】虽然a、b 两段导体的横截面积不同,但是两段导体是串联的,只要是串联着的导体,接入电路中时通过的电流必然相等,故本题应选A。 【总结升华】题目考察了串联电路中的电流规律。串联电路中电流处处相等,与用电器的规格,导体的横截面积等均无关系。 举一反三: 1)实验器材:两节干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。 2)电路图:

串、并联电路中电流的规律

串、并联电路中电流的规律 教学过程 情景导入 出示课件,展示节日彩灯工作时的情景(接入型号不同的小彩灯),学生观察到这一串彩灯每一个小灯泡的亮暗程度有些不相同,质疑,它们串联在电路中,亮暗不同,那么通过的电流是否相同?学生猜想?在学生的猜测和质疑中导入新课。 合作探究 探究点一串联电路中电流的测量 1.提出问题:让学生结合导课时的问题,猜想串联电路中电流到底有什么样的关系?2.猜想或假设:学生纷纷提出自己的猜想,教师将各种猜想分类板书到黑板上。一般学生会根据自己的知识基础提出下列猜想: 小组1:因为我们的串联在电路中灯泡不一样亮,我们猜想串联电路电流应该不相等。 小组2:我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为在电源的外部电流的方向是从电源的正极出发,流经用电器,回到电源的负极。 小组3:我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。小组4:我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大,中间比较小。因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮,把它们互换位置后,靠近正极的又比较亮。 小组5:我们猜想串联电路电流从正极往负极越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。小组6:我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。电流每经过一个小灯泡就消耗了一部分电能,回到负极时就小了。 归纳总结: 3.设计实验:前面大家有了猜想,讨论一下应该如何设计实验才能证实我们的猜想,各小组给出自己的设计方案。 归纳总结: 方案1:用电源、导线、开关和三个灯泡组成串联电路.然后在电路图1中取A、B、C、D四点分别串联电流表就可得出结论。

图1 图2 方案2:用电源、导线、开关和两个灯泡组成了串联电路,然后在A、B、C三点分别串联接入电流表,如图2所示。 方案3:用电源、导线、开关和四个灯泡组成两个串联电路.第一次用两个小灯泡组成串联电路,第二次换用两个稍大的灯泡再做一次,电路图和乙组一样。 4.进行实验 (学生分组实验,教师巡视指导) 要求同学们注意仪器使用的规范性。特别是电流表正、负接线柱连接正确,量程要选择合适,读数时要弄清分度值,读数准确。原始数据的记录要实事求是、如实记录,不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来,以便分析查找原因。 两个灯泡串联的实验记录(参考): 5.分析和论证:引导学生分析:同学们认真分析你们测量出的数据。测量结果说明了什么?你得出了什么样的结论?和你原来的猜想一致吗?让学生用自己的语言描述得到的结论。归纳总结:在串联电路中电流处处相等,表达式为I= I1+I2。 6.评估与交流:让学生反思自己的探索过程,寻找问题。刚才提到的问题,请同学们互相讨论,看能不能找出问题的原因。(教师巡视并参加同学们的讨论) 同学们在实验中会发现一些问题,并且想知道这些问题的答案,引导学生要在以后的学习中继续努力,相信将来一定会有所收获。 最后指导学生根据他们的探究过程写一份科学探究的小报告。学生完成探究报告,教师巡视,选择完成较好的,利用投影和同学们交流、小结。 探究点二串联电路中电流规律的应用 活动1:出示课件,让学生交流、讨论课件中的问题: 典例剖析 小燕在饭店过圣诞节的时候,看到一组串联的节日小彩灯,测得电源插头处的电流如图所示,则通过每盏小灯泡的电流是多大?

串、并联电路中电压的规律教案 人教版

第十六章第2节串、并联电路中电压的规律 【教学理念】 1.在串、并联电路中电压规律的探究过程中,通过给学生创设问题的情景,充分调动学生的积极性,使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验,让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”课堂的主人翁,使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。 2.在整个教学过程中,教师是学生的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时,教师要和学生一起猜想、分析,从中点拨其思维。 3.教学的真正目的是让学生探索规律,获得研究、思维的方法,然后通过方法的获得以及运用方法探索、创造的过程,使学生形成对科学研究有亲近热爱、和谐相融的情感,具 有乐于探索物理现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。因此, 【教材分析】探究串、并联电路电压的规律”这一实验在本章中占有重要地位。它不仅是加深理解电压概念的需要,也是使学生巩固电压表使用技能的需要,更是培养学生科学探究能力、进一步学习电学基本规律的需要。本节的学习是将来探究电流、电压和电阻的关系,学习欧姆定律和电功率的铺垫。本节是在学生学习了“电路”“电流”“电压”“串联电池组电压关系”等知识的基础上,让学生通过探究活动找出串、并联电路中电压的关系。由于学生在第五章“探究串、并联电路的电流规律”的学习中,经历了一次完整的科学探究的七个环节,所以本节教学可在复习、熟悉七个环节的基础上,重点突出几个环节,如“设计实验”“进行实验”等。 【教学目标】 知识与技能 1.学会正确将电压表接入串、并联电路,并能画出相应的电路图。 2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。 3.会分析实验数据,归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。 过程与方法 在探究串并联电路电压规律的过程中,体验科学探究的方法,科学研究的步骤。 情感、态度与价值观 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,体会交流合作的喜悦。 【教学重难点】 重点:探究串联、并联电路中电压的规律。 难点:学生自主设计实验、如何观察,如何分析,得出结论。 【教学准备】或【实验准备】 教师用:多媒体课件、2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只,开关1只、电源、导线若干、电压表。 学生用:2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只、开关1只、电源、导线若干、电池三节。【教学过程】 一、温故而知新 1、电压表的作用是。 2、电压表有个接线柱,经组合后可有个量程,分别为和,它们

串并联电路中电流规律

串并联电路中电流的规律 知识梳理 一、电流的符号、单位及换算: 1、电流(I ):单位时间内通过导体横截面的电荷量,t Q I 2、单位:安(培) 1A =1C/s 1A =1000mA 1mA =1000μA 二、电流表: 1、电流表的图形符号: 2、电流表的使用规则: ①与被测用电器串联; ②必须使电流从正接线柱流入,负接线柱流出; ③被测电流不得超过电流表量程; ④不允许把电流表直接接在电源两极。 3、电流表的读数: 常用电流表有两个量程,读取数据应先确认所使用的量程和分度值再读数 三、串并联电路中电流的特点: 在串联电路中,各处的电流都相等,即I =I 1=I 2=…=I n 在并联电路中,干路中的电流等于各支路中的电流之和,即I =I 1+I 2+…+I n 1、串联电路中,电流相等的原因:首先,串联电路各处电流相等是通过实验而得出的科学结论。其次,电路中产生电流时,导体内部各处的自由电荷都要产生定向移动。由于串联电路中电流通过的路径只有一条,没有分支,故各处电流大小相同。 2、并联电路中,干路电流等于各支路电流之和的原因:首先,并联电路中,干路电流等于各支路电流之和是通过实验而得出的科学结论。其次,当电路中产生电流时,导体内部各处的自由电荷都要产生定向移动。在并联电路之中,干路上电流通过的路径只有一条,支路上电流有分支,故干路电流等于各支路电流之和。 判断: ①通过导体横截面的电荷越多,电荷量越大,则电流越大( ) ②电流在电路中总是从正极流向负极,所以越靠近正极电流越大( ) ③电流表接入电路时,为保证不超量程,尽量选用较大量程接入电路( ) ④电流表接入电路时,在保证安全的前提下,尽量选用小量程接入电路( ) ⑤电流表接入电路时,“0.6”和“3”两个接线柱可以同时接入电路( ) ⑥电流表直接接在用电器两端一定会被烧坏( ) ⑦并联电路中干路电流等于通过每一条支路的电流之和( ) 基础巩固:

串、并联电路的电流规律 知识讲解(基础)

串、并联电路的电流规律(基础) 【学习目标】 1.设计、组装探究串、并联电路电流规律的电路图、实物图; 2.分析实验数据,归纳总结出串、并联电路中电流的规律; 3.会利用串、并联电路中电流规律的应用; 4.练习使用电流表,会读有电流表的电路图。 【要点梳理】 要点一、串联电路的电流规律 1、提出问题:串联电路中各点的电流有什么关系? 2、猜想或假设:你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系?(要有猜想依据) (1)不相等,经过用电器后,能量不断地在消耗,所以会减小; (2)由于串联电路的电流只有一条通路,故A、B、C三点的电流大小相同。 3、设计实验: (1)实验器材:干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。 (2)【高清课堂:《电流》】电路图: (3)实验步骤:根据电路图连接电路,并进行测量。 (4)把测量数据记录在表格中。 (5)换上另外两个规格不同的灯泡,再次测量各点的电流,看看是否还有同样的关系。 (6 (7)实验结论:串联电路的电流规律I A=I B=I C 要点诠释: 1、分析测量结果可知,在忽略误差的情况下,无论灯泡的规格是否一样,通过它们的电流都是相等的,所以猜想(2)正确。 2、实验的方法是“归纳法”,实验过程中全部测量完一次后,再更换不同规格的灯泡再次测量,避免实验存在偶然性,使实验结论具有普遍性。 要点二、并联电路中电流规律

1、提出问题:并联电路中各点的电流有什么关系? 2、猜想或假设:你认为并联电路中各点电流可能有怎样的关系?(要有猜想依据) 3、设计实验: (1)实验器材:两节干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。 (2)电路图: (3)根据电路图连接电路,并进行测量。 (4)把测量数据记录在设计的表格中。 (5)换上另外两个规格不同的小灯泡,再次测量各点的电流,看看是否还有同样的关系。 (6)实验表格: (7)实验结论:并联电路的电流规律I A=I B+I C。 要点诠释: 1、测量每一个支路的电流值时,一定要把另一个支路也接入电路中,在实验过程中,应选择几组不同规格的几组灯泡进行实验,通过几组实验归纳总结出并联电路的电流规律,而不能只测量一次,目的也是避免偶然性,使得出的结论具有普遍性。 2、并联电路的电流规律是干路电流等于各支路电流之和,但是支路之间的电流并不一定平分干路的电流。 【典型例题】 类型一、串联电路中的电流规律 1.如图所示,有a和b两段导体连在一起,a的横截面积是b的1/10,当把导体接入电路中后,若通过a的电流为0.4A,则通过b的电流为() A.0.4A B.4A C.0.04A D.无法确定 【答案】A 【解析】虽然a、b两段导体的横截面积不同,但是两段导体是串联的,只要是串联着的导体,接入电路中时通过的电流必然相等,故本题应选A。 【总结升华】题目考察了串联电路中的电流规律。串联电路中电流处处相等,与用电器的规格,导体的

初中物理串、并联电路的电流、电压、电阻规律知识总结

串、并联电路的电流、电压和电阻的规律的特点 1、串联电路: (1)、串联电路中各处的电流相等 n I I I I ????===21 (2)、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和 n U U U U ????++=21 (3)、串联电路的总电阻等于各串联电阻之和 n 21+R +R +R =R ???? 电阻串联越多电路总电电阻越大,因为电阻串联相当于增加了导体的长度。 串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大 (4)串联电路中,各部分电路两端的电压与各自的电阻成正比 )即串联()即串联R R U U R U R U I I R R U U R R U U R U R U I I R R U U 111111121212211212121;(;=∴?====∴?=== 串联电路(串联电阻)有分压作用,说明在串联电路中,电阻越大分得的电压越大,电阻小分得的电压小。 2.并联电路: (1)并联电路的总电流等于各支路电流之和 n I I I I ????++=21 (2)并联电路中各支路两端的电压均相等,并且都等于电源电压 n U U U U ????===21 (3)并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和 R 1=11R +2 1R +……+n R 1 电阻并联越多电路的总电阻越小,电阻并联相当于增大了导体的横截面积。(同时并联使用的用电器越多,电路的总电流越大) 在并联电路中,若其中某一个电阻变大或变小,则总电阻也将相应的变大或变小。 并联电路的总电阻比任意一条支路的电阻都小 (4)并联电路各支路中的电流与自身电阻成反比

)即并联()即并联1 11111112212211211221;(;R R I I IR R I U U R R I I R R I I R I R I U U R R I I =∴?====∴?=== 并联电阻有分流作用,在电源电压稳定的条件下,增加并联电路中的支路,对原各条支路无影响。 这说明在并联电路中,大的电阻分得的电流小,小的电阻分得的电流大。 张齐彪 2015年11月15日

探究串并联电路中电流的规律

探究串并联电路中电流的规律 知识和技能基本要求: 探究串并联电路中电流的规律;训练连接电路和使用电流表的技能 知识要点: 科学探究活动的大致程序是:提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→分析和论证→评估与交流 过程: 1、电路图 2、器材:两节干电池,一只电流表,两只小灯泡,一只开关,导线若干 3、步骤: 一)探究串联电路中的电流 ①照图甲那样连好电路,断开开关。 ②把电流表接在A点,经检查无误闭合开关,记下电流值I A。 ③把电流表先后改接在电路中的B处和C处,分别测出两处电流I B、I C。 ④比较I A、I B和I C可得出:I A=I B=I C。 二)探究并联电路中的电流

①照图乙那样连好电路,断开开关。 ②把电流表接在干路上的A点,经检查后确定无误再闭合开关,记下电流表的示数I A。 ③把电流表分别改接在支路中的B、C处,分别测出两处电流I B、I C。 ④将I A与I B+I C进行比较可得出:I A=I B+I C。 结论:串联电路中各处的电流相等,并联电路中干路上的电流等于各支路中的电流之和。 典型例题: 例1、把较大的电灯与较小的电灯串联后接入电路中,如果通过较小电灯的电流是0.4A,那么通过较大 电灯的电流将() A、大于0.4A B、小于0.4A C、等于0.4A D、无法确定 解:根据探究在串联电路中电流的特点:电流处处相等。 答案:C 例2、如图所示的电路甲和乙中,电流表A1、A2、A3的示数分别是I1、I2和I3。分析数据可得出两点结 论:(1)并联电路的干路电流_________各支路电流之和,用符号关系式表示为___________;(2) ___________电路中处处电流相等,用符号关系式表示为___________。

串、并联电路中电压规律(讲义及答案)

串、并联电路中电压规律(讲义) 一、知识点睛 【板块一】电压 1.电压是电路中形成的原因:电压使电路中的定 向移动形成了电流。是提供电压的装置。 2. 电路中获得持续电流的条件: ②。 3.电压的符号是;电压的国际单位是,符号是。 换算关系:1kV= V;1V= mV。 4.常见的电压: 一节干电池;一节蓄电池; 手机电池;人体安全电压; 家庭电路电压;工业动力电压。 【板块二】电压的测量 5.电压的高低可以用来测量,元件符号。 6.电压表规格: 量程分别是和; 分度值分别是和。 7.电压表的使用: (1)使用前 先观察指针是否指零;再选择合适的量程。在预先不知道 被测电压大小时,要先用最大量程,并且,根据情 况改用小量程或换更大量程的电压表; (2)使用时 电压表要联在被测用电器两端; 电压表直接接在电两端,测电源电压。 电压表若与一段导线并联,则。 电流从电压表的流入,流出。否则; 电压表 (3)读数时 根据量程、分度值和指针位置读数。 1 1 2 3 4

【板块三】串、并联电路的电压规律 8.串联电池组两端电压等于。 9.串联电路的电压规律: 电源两端的电压等于各用电器两端电压之和; 字母表示:。 并联电路的电压规律: 电源两端的电压与各支路两端的电压相等; 字母表示:。 二、精讲精练 【板块一】电压 1.下列说法错误的是() A.电源是提供电压的装置 B.正、负电荷定向移动都会形成电流 C.电路中有电流,电路两端就一定有电压 D.电路两端有电压,电路中就一定有电流 2.一节干电池的电压是V,对人体安全的电压是不高于 V;我国家庭电路电压为V。 【板块二】电压的测量 3.关于电流表和电压表的使用,下列说法错误的是() A.两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上 B.使用前都应检查指针是否指零 C.若有两个量程,一般都先用大量程“试触” D.接入电路时,都应使电流从正接线柱流入,从负接线柱流出 4.如图,电路中,L1和L2是联的,电压表测量的是 两端的电压。 第4 题图第5 题图 5.把两种不同的金属片插入柠檬,制成“水果电池”,用电压表 测量水果电池的电压,如图所示,这个水果电池的(填写“A”或“B”)端是正极,水果电池向外供电时,能转化为电能。

串联并联电路中电流的规律

串、并联电路电流规律 学习目标: 1. 探究串联电路中电流的规律;训练连接电路和使用电流表的技能 2. 熟练电流表的使用 3.科学探究全过程的切身体验,领会科学研究的方法。 合作探究: 探究串联电路的电流规律 [探究课题]探究串联电路中的电流。 [提出问题]探究串联电路中各点的电流有什么关系? [猜想或假设]你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系?(要有猜想依据) [设计实验] 1.实验设计思路:(需要什么仪器?如何连接?测量什么 数据?先做什么?再做什么?最后通过分析比较得出结论。) 2.实验电路图 [进行实验]把测得的数据填在下表中,还可以把操作中出 现的问题扼要写下来。 I A /A I B /A I C /A 第1次 第2次 [分析论证]测量结果说明了什么?得出了什么结论? [评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗?(仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用下结论) 操作中你出现了什么失误或故障吗?你是怎么解决的?有哪些值得总结的经验?(灯亮了吗?电流表是不是正确接入?读数时是否与所需量程对应?) 测量结果是不是可靠?有什么因素可能会影响测量结果吗? [交流]通过这节课学习,你有什么收获呢?(知识技能方面,过程和方法的能力方面。)通过本节课的学习探究,你还发现或产生了什么值得探究的问题吗?

实验结论: 探究并联电路的电流规律 [探究课题]探究并联电路中的电流规律。 [提出问题]探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系? [猜想或假设]你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系?(要有猜想依据) [设计实验] 1.实验设计思路:(需要什么仪器?如何连接?测量什么 数据?先做什么?再做什么?最后通过分析比较得出结论。) 2.实验电路图 [进行实验]把测得的数据填在下表中,还可以把操作中出 现的问题扼要写下来。 I A /A I B /A I C /A 第1次 第2次 [分析论证]测量结果说明了什么?得出了什么结论? [评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗?(仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用的结论) 操作中你出现了什么失误或故障吗?你是怎么解决的?有哪些值得总结的经验?(灯亮了吗?电流表是不是正确接入?读数时是否与所需量程对应?) 测量结果是不是可靠?有什么因素可能会影响测量结果吗? [交流] 通过这节课学习,你有什么收获呢?(知识技能方面,过程和方法的能力方面。)通过本节课的学习探究,你还发现或产生了什么值得探究的问题吗? 实验结论: 当堂训练: 1、把电路元件______连接起来的电路,叫做串联电路.在串联电路中,通过一个元件的电流的同时________。 2、把电路元件_________连接起来的电路,叫做并联电路.在并联电路中,干路的电流在_________分开,分别过_________的元件.即________跟

串并联电路电流、电压规律

串并联电路电流、电压规律 、选择 1用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压,结果它们两端的电压相等,由此判断两盏电 灯的连接方式是:( ) A ?一定是串联 B ?一定是并联 C .串联、并联都有可能 2、关于电路的知识,下列说法中不正确的是( ) A ?为使两灯同时亮,同时灭,两灯一定要串联 B .金属中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反 C .在电路中,电源是把其他形式的能转化为电能的装置 D ?一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的 3、如图所示电路中,电源电压不变,开关 S 闭合,灯L i 和L 2都正常发 光,一段时间后,突然其中一灯熄灭,而电流表和电压表的示数都不变, 出现这一现象的原因可能( ) A ? L i 短路 B ? L 2短路 C . L i 断路 D ? L 2断路 4、在如图6-33 (a )所示电路中,当闭合开关后,两个电压表 指针偏转均为图6-33 (b )所示,则电阻 R i 和R 2两端的电压分 别为( ) A ? 4.8V , 1.2V B . 6V , 1.2V C . 1.2V , 6V D . 1.2V , 4.8V 5、如图6-34所示.开关S 闭合后,将电压表并联在 ab 处时读数 8、某同学使用电压表时,估计待测电路中的电压应选用 量程来测量。这样做的结果是( )A. 指针摆动角度大,会损坏电压表 B. 指针摆动角度小,会损坏电压表C. 指针摆动角度小,读数比较准确 D.指针摆动角度小,读数不够准确 A ?若使用“一”和“ 3”两个接线柱接入电路,则指针所对的 示数为2.3A B ?若使用“一”和“ 0.6”两个接线柱接入电路,则指针所对的 是0V ;并联在bc 处时读数是 6V ,整个电路中没有电流, 其电路故障是 A. L i 灯丝断路 B.L 2灯丝断路 D.L 2灯丝短路 C.电池耗尽无电压 6、如图所示,电压表测 L2两端的电压,其中正确的是 型两灯 7、 电流、压,以下说法中正确的是( A. a 为电流表, B. a 为电压表, C. a 为电流表, D. a 为电流表, 、电压表 测 ) “O”鋅处可以 b 为电压表, b 为电压表, b 为电流表, b 为电流表, c 为电流表 c 为电流表 c 为电压表 c 为电流表 O b Ti D ?无法判断 0~3V 的量程,但他误用 0~i5V 的 9、图是一次实验时电流表指针的偏转情况, 王强对此作出了四种估计, ------ ? ------ 图 6-33 其中错误的是( 0.6 3

串并联电路电压的规律(提高)知识讲解

串、并联电路中电压的规律(提高) 责编:武霞 【学习目标】 1.会正确使用电压表接入串、并联电路,并能画出相应的电路图; 2.会分析实验数据,归纳总结串、并联电路各自电压的规律; 3.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。 【要点梳理】 要点一、串联电路中电压的规律 (1)提出问题:串联电路中各部分电路两端电压与总电压有什么关系呢? (2)猜想与假设: ①串联电路中各部分电路两端的电压相等; ②串联电路中各部分电路两端的电压之和等于总电压。 (3)实验设计: 实验器材:两节干电池,六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同),1只电压表,一只开关,导线若干。 实验步骤: ①分别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点,B、C两点,A、C两点间测量电压,看看它们之间有什么关系。 ②换上另外四只灯泡,再测两次,看看是否还有同样的关系。 三次测量的电路图分别如图所示: (4) 实验序号A、B间电压U1/V B、C间电压U2/V A、C间电压U/V 1 3 2 3 3 3 (5) 从实验过程和实验记录中可以看出,两灯泡的规格相同时,U1=U2;当两灯泡的规格不相同时,U1≠U2,但都满足U1+U2=U。 (6)得出结论:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和,即U=U1+U2。 (7)评估与交流:回顾以上操作,看看是否存在不妥的地方:读数时是否实事求是?更换灯泡时是否换用了不同规格的?如果这些因素在实验中都作了充分的考虑,实验的结果应该是可靠的,各小组把实验结果写成实验报告,并在班上进行交流和讨论。 要点诠释: 实验探究过程中的注意事项 (1)连接实验电路时,开关应断开;电压表应并联在被测电路中; (2)应从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来; (3)连接好电路后,要先用开关试触,观察电压表的指针偏转情况,确认无误后,再闭合开关,观察示数;

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