校园文化建设主题内容

高大乡第二小学校园文化主题

“阳光共享，智慧共生”

教学楼

一楼以“阳光榜样”教育为主题。小画以当代小明星加以辅助，让学生励志等。（5幅）

形式：各班推选一个小明星，叙述小明星的学习事迹。

二楼以“打造阳光学习”为主题。一些科学学习的方法、内容：小学科学的学习方法1、每天保证

8小时睡眠- 晚上不要熬夜，定时就寝。2、学习时要全神贯注- 玩的时候痛快玩。3、坚持体育锻炼- 身体是学习的“本钱”。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。4、学习要主动- 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣5、保持愉快的心情，和同学融洽相处- 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。6、注意整理- 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起七、学习分类- 对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。

名言，内容:勤奋学习的名人名言

聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚

形成天才的决定因素应该是勤奋－郭沫若

人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升

成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦

自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感－－爱迪生

天才不是别的，而是辛劳和勤奋——比丰

谨慎的勤奋带来好运——英国

科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人——约瑟夫·鲁

没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋——约翰·塞尔登

没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言——富兰克林

我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。 --------------华罗庚

攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。 --------------陈景润

才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。 -------老舍（现代作家、艺术家）.

各班教室的班牌更新、门口新设小型宣传栏；规范教室中的各个板块，每个教室设置四块铝塑板。

前两个内容和以前一样，只是更新，后每班四个板块包括：资料角，图书角，光荣榜，卫生角。

大门制作阳光心灵宣传，规格1.5米*3米

教师宿舍楼

楼梯头制作阳光教师宣传，心理健康专题画。

内容：小学教师心理健康的重要性

要树立健康第一、快乐第一的观念，培养人生大智慧，真正明白：人世间争来争去，人们到底想要什么？

健康是1，财富、地位、权势、聪明、美丽和娇妻都是0。

当1存在时，0越多则数字越大。

而当1不存在时，0再多也只是0而已。

活着就是最大的嬴家。

●美国哈佛医学院的班森教授的研究指出：人体上的疾病，有60——90%都是起源于心理上的紧张不安

和焦虑。一个人如果经常不开心，经常感到烦恼、忧郁、猜疑、嫉妒，就很容易诱发心血管与消化系统、神经系统的疾病。

●“良田千亩，日仅三餐；华夏万栋，夜宿一席。”

懂得取舍、学会珍惜——永保生命之树常青。

心理健康的标准

1、智力正常。

2、情绪稳定，情感表达适宜，心境平和，自信、开朗、乐观。

3、人际关系和谐。

能够与周围人和睦相处，参与必要的竞争与合作，善于处理人际关系，正常参与社会交往，有自己的朋友圈。

4、能够胜任自己的工作，能够扮演好自己的社会角色.

5、积极的人生态度，良好的适应能力。具有积极的人生观和价值观，具有自我调节能力，能够适应不同的环境。

6、人格完整、健全。即在人格方面处于常态分布，没有人格

障碍。

教师常见的心理问题

（一）教师常见的心理问题

1、工作方面

急躁、焦虑、唠叨、抱怨、强迫、情绪化、偏执、攻击性、追求完美、职业倦怠。

●急躁和情绪化—碰到不顺心的事马上就激动。

2、子女教育方面

对自己孩子简单粗暴、唠叨、命令、盲目说教、期望过高、“参照失常”、追求完美------

3、家庭关系方面

沟通不畅、强迫命令、关系紧张、暴力或冷暴力----。

4、职业倦怠—对学校工作和学生表现出一种无法忍受的厌倦、拒绝情绪，把工作当成服劳役，感觉身心

疲惫、力不从心和悲观失望。

6、心身疾病—由长期紧张不安导致的高血压、心脏病；原因不明的头痛、头晕、胸闷、疲劳乏力、失眠、

健忘、消化不良、胃肠功能不好、伤口不愈合、经期紊乱、情绪低落或周身不舒服、各种良性肿瘤或恶性肿瘤。

教师心理保健的方法

（1）认知法

认知对情绪和情感具有定向、调节作用。“有时我们把世界看错了，却反说世界欺骗了我们。”很多教师就是这种认知上的偏差而带来心理问题。

（2）积极应对法

当我们遇到困难挫折时，要学会积极应对。

方法：

A、继续努力，反复尝试，直至达成目标（例：蜜蜂和苍蝇）。

B、调整目标——得不到的东西不强求。

C、替代行为——寻求新的目标来替代原来的目标，借以补偿原来愿望没实现所造成的心理压力.

（3）暗示法——积极的自我暗示

自我暗示的作用十分奇妙，它能使你的活动在暗示的控制下，按照暗示所指引的方向进行。

语言法：用语言进行自我肯定、自我鼓励。

形象法：仪表端庄、大方、高雅，走路挺胸收腹，良好的自我形象能提高自信心。

（4）合理宣泄法

研究表明，如果人的情绪长期得不到合理宣泄，日积月累形成了潜在的能量，即“情感势能”。

合理宣泄的方法：

A、安慰法——与亲朋好友相聚，获得情感上的滋润和安慰。

B、倾述法

B、身体放松法

D、聊天放松法

以上是我校各楼的设计，我校校园文化的主要宗旨是以“文化滋润学生心灵，以文化引领学生发展”。

校园文化建设专项宣传标语

校园文化建设专项宣传标语节约用水节约用水是每位公民应尽的责任和义务别让最后一滴水成为人类的眼泪请珍惜每一滴水倡导低碳，从节水做起珍惜水就是珍惜您的生命滴答，滴答，这不是我的旋律地球母亲提醒你节约用水节约用水，保护地球节约用水，从我做起惜水，爱水，节水，从我做起爱惜生命之源“关住”点点滴滴不要让地球母亲流尽最后一滴眼泪水是城市的命脉；是工业的血液，是生命的源泉创建节水型城市，实施可持续发展绿色家园大家建，请珍惜每一滴水水是生命之源，珍爱生命，节约用水以滥用水为耻，以节约水为荣。学习生活：感受文字之美，尽享读书之乐思考带来“灵气”,读书滋养“底气” 阅读经典，丰富人生。最是书香能致远,读书之乐乐无穷点燃读书激情,共建书香校园在读书中学会思考，在读书中快乐成长与经典同行，为生命阅读与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随书山有路勤为径，学海无涯苦作舟立身以立学为先，立学以读书为本劳动是知识的源泉；知识是生活的指南树不修，长不直；人不学，没知识学而不思则罔，思而不学则殆读书破万卷，下笔如有神不吃饭则饥，不读书则愚少壮不努力，老大徒伤悲莫等闲，白了少年头，空悲切冰冻三尺非一日之寒宿舍用语同居一室是缘分,用爱滋润是本份明亮清雅之居,同心同德之果无人房间灯不亮,人走灯灭成习惯眼睛发现的是美,双手维护的是家用爱呵护家,用真心营造家文明和睦卫生,创建美好宿舍宿舍是我家,美化靠大家水生命之源,请节约用水自己的事情自己干，靠别人不是好汉欲治身，先治心；欲责人，先责己好说己长便是短，自知己短便是长地球母亲提醒你节约用水一屋不扫，何以扫天下文明是快乐的源泉爱护公物，我的责任相会是缘份，缘来一家人恶语不出口，苟言不留耳礼貌是文明共处的金钥匙

校园文化建设设计方案(大全)

一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。我校与百年一中一脉相承，追根求源，深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。如何在校园文化建设上传承并出新，是我校成就百年经典的重大课题。为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。校园文化建设总体规划（一）校园文化建设的主题引领精神，培养习惯，彰显个性。（二）校园文化建设整体构想 1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。 2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。 3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。 1具体建设规划设计（一）物质文化建设校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美

化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。 1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。 2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌；在校园绿化带，标明设计主题、树木花卉名称；在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。 3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。 4、各教室张贴名人名言、学生守则等，要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生学习兴趣。 5、老师办公室统一张贴教师工作条例，优秀教育家语录等。 6、大小会议室、校长室等室内装饰：悬挂字画，色彩庄重。 7、餐厅门口立菜谱牌、宣传栏，餐厅内张贴养成警句、相关条例等。 8、宿舍楼：门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。（二）制度文化建设俗话说，没有规矩，不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势，体现本校理念，具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度，从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程，学校教职工人事管理制度，教师绩效工资考核发放办法，学生管理制度，教学管理制度，财务管理制度，后勤保障管理制度，安全卫生管理制度，校产管理制度，档案管理条例，实验室管理条例，图书馆管理条例，阅览室管理条例，食堂管理制度，学生宿舍管理条例，班主任工作管理条例，各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用，文字规范，以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发，全校规章制度要汇编成册，强调贯彻执行。

创建校园文化建设特色学校汇报材料

创建校园文化建设特色学校汇报材料校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，依照绵阳市教育局印发的《绵阳市校园文化建设实施方案》，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂，以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架，以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉，广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据《绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准》，现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。一、合作篇----干群合作、师生合力，构建校园文化建设机制 1、机构健全，形成校园文化建设网络长期以来，学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性

的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，健全了校园文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建设工作顺利开展。目前，学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组，将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划，并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。 2、铸造灵魂，树立校园文化核心校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性，形成特色。为此，我们确立了以

如何打造独具特色的校园文化

如何打造独具特色的校园文化发表时间：2012-11-28T11:29:56.170Z 来源：《中国科技教育*理论版》2012年9期作者：张莉[导读] 学校文化是教学改革的重要精神力量，实现可持续发展的强大内驱力。张莉新疆农七师130团中学 834034 摘要本文对如何打造独具特色的校园文化做了探讨。关键词特色校园文化学校文化是教学改革的重要精神力量，实现可持续发展的强大内驱力。加强学校文化建设，有助于积聚学校的文化底蕴，体现学校综合办学水平。在创建校园文化时，我们结合新疆团场的实际情况，制定了详实的建设发展规划。一、认真分析学校现状我校位于新疆克拉玛依共青镇，紧邻独克公路西侧38公里处，占地面积12万平方米，校舍两万平方米。全校现有51个教学班(其中有普通民族班4个，双语民族班5个)，1934名学生(汉族学生1825人、哈萨克族学生109人，住校生713人)，教职工240人（其中少数民族教职工84人）。我校属于九年一贯制民汉双语学校，由原三角庄民汉学校和130团完全中学合并而成。二、确立校园文化建设工作的目标按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品味”的总体思路，加强校园显性的文化建设，例如：校容校貌、教室布置等看得见的地方烙上文化的印记。在此基础上，由显性向隐性推进，建设学校规章制度、管理机制。三、进行校园文化建设应遵循的原则 1、应遵循教育性原则。校园文化应把体现学校教育和培养学生作为建设的方向。 2、应当遵循艺术性的原则。在进行校园文化建设时，将传统与时代整合，充实校园文化生活的内涵。 3、坚持灵活性的原则，努力贴近学生生活实际，贴近学生群体，提高教育的灵活性、针对性和实效性，允许不同的风格并存。四、校园文化建设离不开有力的保障机制 1、建立相应的组织机构，明确工作责任。 2、加强对学校文化建设的指导和落实。五、确立文化建设的具体实施思路我校的校园文化建设内容分四部分：物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设。结合我校的实际情况，分为三个阶段具体实施：第一阶段为校园文化建设的初级阶段；第二阶段为校园文化建设的发展阶段；第三阶段为校园文化建设的提高阶段。（一）物质文化建设 1、第一阶段的目标为营造干净、优美的校园环境文化。因为，校园环境对学生的行为习惯起着潜移默化的作用。第一阶段的具体措施为：（1）制定出学校中长期发展规化目标及校园文化建设规划方案。（2）对校园实行净化。 (a)坚持做好每天三小扫，每周一大扫的常规化卫生清洁工作，由值周班协同团委、学生会监督校园卫生的情况。 (b)适当增加校园内外的垃圾桶数量。 (c)定期清理校园内外的卫生死角，墙面卫生等。 (d )联系团相关部门，清除学校周边影响学生身心发展和学校教育教学秩序的网吧，流动摊点，加固校园围栏，净化学校周边环境。（3）对校园环境实行大面积绿化。从学校自然环境和条件出发，在校园内植树，栽花，种草，将学校建成“绿色”学校。（4）做好校舍的维修与新建工作。 2、制作统一的校园标识第一阶段：制定并悬挂校训，校风，教风，学风；统一制作校徽；创建绿色学校宣传栏。具体措施有：（1）首先在师生中征集，然后在教代会上审议并确定。(2)制作成黑体的钛金字，配红色的铝合金板，安装于教学楼大厅正前方。(3)装裱为条幅、卷轴或横批，根据需要，悬挂于校长室，会议室，图书馆等场所。（4）定制6个不锈钢框架、玻璃蒙面的大型宣传橱窗，安置于学校正大门第二阶段：在学校的重点部位张贴导示牌、安全通道指示牌、警示牌等；墙面设置园丁谱，值周栏，公示栏，通知栏，学校全景图；发动全校师生设计出班牌、功能教室牌。第三阶段：发动全校师生设计校徽、校歌、校旗；因为，它们是学校形象不可缺少的象征。具体措施是在校内征集，自主设计与专家参谋相结合，最终由校委会审定。 3、在学校里形成独具特色的校园文化景点第一阶段目标：统筹布置校内走廊，形成初具规模的走廊文化，一楼以爱国，爱家乡，爱学校为主题；二楼以中华国粹，传统文化为主题；三楼以放眼世界为主题；四楼以展望未来为主题。具体措施有：(1)按照楼层主题，结合中小学生的年龄特点，由学校的文化建设小组统一设计内容和图案，选择名人、名家名篇、名人名句、格言等内容，由喷绘公司印制后，统一装框悬挂在各楼层的墙壁上；（2）在走廊的墙壁上布置学生的绘画、书法等作品；(3)在广大师生中广泛征集原创诗歌、散文，裱糊上墙。（4）利用广播站、校园网、校报、橱窗、宣传栏等，大力宣传校风和学校涌现的好人好事，形成健康向上的舆论氛围。第二阶段目标：布置教室、办公室，形成各具特色的室内文化。具体措施有：（1）在办公室内张贴教风、党的教育方针或者师德名言警句；（2）充分发挥师生的积极性设计班级宣言、宣传园地，图书角，卫生角；搜集适合室内文化的名言警句，名人或风景的图片或者师生原创作品。第三阶段目标：整修篮球场，修建800米塑胶跑道及其附属设施；美化操场景点 (二)制度文化建设只有建立起完整的规章制度，规范师生的行为，才有可能建立起良好的校风。具体措施有：

校园文化建设解说词讲解学习

百年芬芳桃李情，百年巨变看今朝，这是一座仁爱涌动的校园，这是一片成长栋梁的乐土，这是一个创造未来的摇篮，这里，就是阜康市一小。 [淡入片名] 奏响和谐乐章 —阜康市一校校园文化建设专题片解说词[画面切换]校门及校园概貌位于天池脚下的阜康市一小，成立于1907年，学校占地面积20974平方米，建筑面积11813平方米，拥有44个教学班，120名教职工，2279名汉、维、回、哈等7个民族的学生，学校环境优雅，景美如画，充满着浓郁的人文色彩和现代气息。校园文化是一种教育精神，这种精神拓宽着教育内涵，激励着一代又一代莘莘学子；校园文化更是鲜活的生命在教育实践中的一种不断创造，为学生成就自我铺就康庄大道。近年来，阜康市一小始终坚持“全面发展，身心健康，学会求知，善于创新”的育人目标，以“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”为办学宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极构建校园文化大厦，学校先后荣获“和谐中国”全国中小学校园文化建设百家创新学校、中国少儿平安示范学校、自治区文明单位、卫生红旗单位、德育达标学校、课改先进学校等国家、区、州、市（74 ）项荣誉，如今的一校，校园处处显示出浓厚的人文特色和育人品位，素质教育全面推进。好风借力，平地青云。多年来，在市委、市政府“科技兴市、教育强市”理念的引导下，市一小始终把硬件建设作为学校的基础工作来抓。据统计，近五年来，阜康市党委、政府先后为学校共投入1000多万元改善办学条件，使学校教育教学条件发生了根本性改变。休说年来蹉跎事，喜看旧貌换新颜。现在的一小，设施先进、设备一流，让师生享受四季如春的关怀；综合楼内，宽敞的图书室和阅览室，72495册图书，汇成了知识的海洋；远程教育网络、互联网、校园局域网、计算机室、教室联为一体，使学校和外界社会紧紧相连。实验室、多媒体电教中心、书画室、舞蹈室、

学校校园文化建设汇报材料

学校校园文化建设汇报材料学校认真贯彻落实党的教育方针，坚持正确的办学指导思想，以为办学目标，把学校文化做为学校、教师和学生发展的动力。一、加深对学校文化建设的认识和思考在工作实践中我们深刻地认识到，学校教育的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代，使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。我们也深刻地认识到学校独特的文化特质，是学校教育的关键。只有形成独特的学校文化，才能够为学生成才奠基，为教师发展铺路，为学校成功添翼。二、正确地把握学校文化建设的原则在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。三、切实加强对学校文化建设的领导，构建完善的文化管理体系为了切实加强学校文化建设的领导，成立了由校长任组长，分管主任专门负责的学校文化建设领导小组，完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。四、全力打造学校精神学校精神是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教育的生存、发展是不可想象的。基于我国和谐社会、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，学校把“尚德、有为”做为

学校精神。尚德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对中华民族优良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教育，赋予时代精神和现实价值意义。有为:就是一方面立足于做，树立正确的人生观和价值观，朝着正确的目标，形成优秀的做事风格。另一方面就是以优秀的做事风格做好，对自己、对周围、对社会有意义，体现人生作为。五、有明确的学校文化目标学校学校文化目标是：培养求真、诚信、博爱、奉献、好学、向上的儿童。六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。为了确保学校办学目标的实现，学校通过广大教师民主参与的形式，认真研究、积极探索，明确了各项管理文化目标：1、学校管理文化目标；2、教师管理文化目标；3、班主任工作管理文化目标；4、班级管理文化目标；5、学习与研究文化目标；6、教学管理文化目标； 7、艺术教育工作文化目标；8、育人环境文化建设目标；9、教育成果管理文化目标。学校针对每项管理文化目标，由分管领导通过民主的形式，进一步分解、细化，构建了系统、具体、明确的达成目标，并制定出完善的实施方案，以独特的做事风格抓好落实，并探索出多元评价办法。七、牢固树立“学校文化靠自觉”和“做事风格成就人”的意识。学校着力培养师生的做事风格，我们的做事风格是：求真、求实、求

打造特色校园文化建设文化品牌名校

打造特色校园文化建设文化品牌名校淮安外国语学校汤余颖 “水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。” — ——庄子文化是学校发展的灵魂和载体，从庄子的话中不难看出文化与一个学校发展之间的关系。学校的文化建设，是衡量学校整体水平和办学实力的一个重要标志，也是提升学校品位、塑造学校形象、寻求特色发展的一个有效途径。淮安外国语学校是翔宇教育集团的发祥地，集现代化、花园式、书院气于一体。校园内周恩来广场庄严典雅，紫藤廊曲径通幽，未央湖碧波倒影，学子桥静卧水上，风景墙古朴别致。主教学楼临水而建，楼影一体，别具匠心。校园举目所及、举足所进既是知识的殿堂，更得美的熏陶和艺术的享受。学校围绕新课程改革这个核心工作，进行课程改革，积极营造校园文化环境，开发地方文化校本课程、校本教材，让中华传统文化和西方优秀文化走进课堂，走进学生的生活实践，形成中西文化交相辉映的校园文化特质。历年来，学校先后被评为国家基础教育实验中心“外语实验学校”、中国书法教育的最高荣誉“兰亭中学”、“江苏省最具影响力初中”、“江苏省示范初中”、 “江苏省德育先进学校”、“江苏省现代化教育技术实验学校”、“江苏省模范民办学校”、“江苏省科研园地育人摇篮”、“江苏省绿色学校”、“江苏省节水型单位”、江苏省“青年文明号”、全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位。学校取得这样的成绩始终与校园文化建设分不开的。一、建设校园环境文化，打造人文艺术校园学校的校园环境文化建设，包括教室文化、走廊文化、办公室文化、操场等。学校拥有宽敞明亮的教室、干净整洁的校园环境。校园里有标志性建筑----周恩来铜像广场，概貌学校一切工作；有精致的语录牌----哈佛大学图书馆馆训，彰显着学校“培养走向世界的现代中国人”的教育理念；校园里有师生的成果展示台；校园里随处能听到彬彬有礼地问候语“老师好！”校园里任何地方都是排着队列有序行走，看不到追逐打闹，听不到说脏话；校园一尘不染、规范有序…… 校园处处有浓浓的课改气息，有特有的书香气息，人文气息。

校园文化建设标语集锦

校园文化建设标语集锦 1、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金； 2、为者常成，行者常至； 3、自信成功，自强成才，自律成长； 4、事在人为，路在脚下； 5、知行一致，行胜于言； 6、求实创新，与时俱进； 7、全面发展，提高素质； 8、自强不息，厚德载物； 9、树百年报国志，做世纪栋梁才； 10、敬人容人，助人爱人； 11、少壮轻年月，迟暮惜光辉； 12、做人诚为本，做事实为基； 13、种下一种个性，收获一种命运； 14、敬业修德强能健体。 15、别让坚强的生命，成为足下阴魂。 16、以滥用水为耻，以节约水为荣。 17、道路的拐弯处，人生的转折点。 18、放飞你的青春，奔洒你的热情。 19、珍惜每一滴水让地球妈妈不在哭泣。 20、绿色的生命需要我们的共同呵护。 21、礼貌是最容易做到的事情也是最容易忽视的事情，但她却

是最珍贵的事情。 22、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。 23、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。 24、文明是快乐的源泉。 25、让我们的心灵像花一样美丽。 26、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。 27、学校是学习之所，文明是成功之本。 28、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！ 29、让我们告别不文明的行为。 30、文明是彼此沟通的桥梁。 31、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！ 32、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！ 33、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！ 34、让我们的素质及文明展现在一言一行中！ 35、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。 36、星空为我们贡献灿烂，天空为贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽， 37、大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么

弘扬传统国学经典-打造特色校园文化

弘扬传统国学经典,打造特色校园文化引言特色校园文化建设是学校发展过程中一项基础性、关键性和长远性的工作，对于学校整体文化及学术氛围的营造起着关键性和决定性的作用，对于学生人生观、价值观及世界观的形成产生重大影响。当代校园文化建设中很少有学校将国学经典作为校园文化建设的那个要内容，忽视了国学经典的教育，错失了国学经典教育对于学生甚至整个学校文化氛围和整体素质的重要作用，本文对我国校园文化建设过程中产生的一些问题进行了分析，旨在提出一些充分发挥国学经典在教育中的积极作用的措施。一、国学经典的内涵近年来，许多专家学者对国学经典的内涵进行了研究，黄宇鸿，欧丽明（2011年）把国学经典分为"国学"和"经典"两个概念来阐述，指出“国学”是指以儒学为主体的中华传统文化与学术，是中华五千年文明长期积淀的结果，也是中华民族精神和价值观的集中体现；而所谓“经典”，《辞海》解释为“典范的经书”。《现代汉语》则诠释为“权威的著作”。这些"经典"经过悠久的历史演变和变迁仍然受到广大文人和人民大众的认可，如我国的"四书五经"，西方的"圣经"等。

[1]国学经典是中华民族几千年来智慧的结晶，是中华民族文化中最核心的部分，对整个中华民族的发展和文化的形成起到了关键作用。此外，国学经典是对我国社会风气和社会道德观的形成也具有影响的深远。二、校园文化建设现状及问题分析学校在办学中通常会忽视校园文化的建设，或者在校园文化建设中由于教育理念、国家政策方针、师资队伍对校园文化建设的忽视了以及忽视国学经典教育等原因，校园文化建设效果不佳，导致很多学生甚至教师产生一些"利益熏心"，"功利心重"，"唯利是图"等现象，严重影响了校园的整体文化及学术氛围，影响了学生，尤其是青少年人格.性格的形成，人生观、价值观及世界观的形成。首先，部分学校缺乏校园文化建设的理念。许多学校把办学的重点放在人才培养或招生方面，忽视校园文化的建设，导致学生在完成学业后，只学会了文化知识，而部分学生却人格偏离，人生观、价值观及世界观扭曲，甚至缺失，部分学生对自身的人生规划茫然无知。其次，国家教育相关部门对学校的校园文化建设没有相应的政策规定或政策支持。教育相关部门没有对学校在校园文化建设方面进行指导和政策、资金等领域的支持，造成了部分学校不重视甚至忽视校园文化建设，造成了很多不良的影响。再次，部分学校师资队伍整体素质较低意识不到校园文化建设的重要性和

小学校园文化建设实施方案

小学校园文化建设实施方案校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。一、指导思想以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“文明校园”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。二、领导小组组长：成员：三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。四、整体思路 1、校园育人文化建设。外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全宣传栏；在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，迎面是永久性瓷砖地图，墙面写有“好好学习，天天向上”的标语；依次设立校旗校徽、学校全景图、世界地图、中国地图等板块；教学楼两侧悬挂规范性木制牌匾，侧面书写“人人有事干，事事有人管，事事都规范”的管理理念；教学楼外墙书写“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的育人目标和“其身正不令则从，其身不正虽令不从”的工作原则，侧面墙书写“高水平的师资队伍；高起点的教育设施；高品位的校园文化环境；高质量的办学水平；高素质的可持续发展的学生”的办学目标和“以严要求人，以情凝聚人，以实引导人，以勤感召人，以创字塑造人”的治校方略；“建一流学校，培一流教师，育一流人才”的办学宗旨；教学楼中心区域书写“推进均衡发展，维护教育公平；关爱留守儿童，共享教育阳光”的文化建设指导思想，“团结、守纪、好学、创新”的学风悬挂在教学楼正面；两侧设有学校教育思想的宣传栏，包含“崇德兼善、奋发图强”的校训和“认真、勤奋、刻苦、向上”的教风，努力实现“严谨、博爱”的校风；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。（2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬

校园文化建设说明报告精编WORD版

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驻马店市第二十三小学校园文化建设说明报告校园文化是学校的显性文化的标志，校园文化的建设是学校精神文化的主流，对学校的教育教学有促进作用。其具有美化环境，陶冶学生的情操的表层涵义，但更有规范学生行为，培养学生品质，形成健全的人格，促进学生发展的深层内涵。我校把校园文化建设放在学校整体规划的重要位置。既有长期确定目标又有近期目标，让校园文化建设彰显魄力，使校园在人文精神，人文环境方面得到协调、和谐的发展。 1、校园外部文化建设学校在2010年就已经建成200米塑胶环形标准跑道，有标准的篮球场，运动场的围墙上画出不同的奥运彩色项目卡通，给人以健康向上，奋发图强的美感。新教学楼的一楼东墙写有学校的校训、校风、教风、学风、教师誓言、学生誓词，西墙上有社会主义核心价值观。教学楼上的“求真、尚美、励志、笃行”八个大字，适合教师、家长、学生的做人标准。廊梯文化丰富多彩，教育意义深远厚重。班级走廊有弟子规、小学生守则、名人简介等，楼梯口有安全标志和禁烟标志。让学生每天都在学习中提高安全意识。门口左右两侧写出普通话标语，要求学生时刻注重用普通话说文明语。操场东侧为学校的板报，有学校的公开栏，有少先队员自作的宣传内容。整个校外文化让人感觉有一种书香之气，严谨之风，和谐之韵。 2、教室文化各班教室每班有自己的风格，自己的主题。前面有班训、教师寄语、守则。后墙有黑板，是学生自己设计空间的园地。黑板两侧是学生自制的小报，学生定期更换，内容丰富、形式鲜活，能提高学生的综合素质。还有学生自己的作品，有学生的美术作品，有学

校园文化建设工作汇报材料

校园文化建设工作汇报材料校园文化是一种教育精神，它激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。接下来是精心为大家整理的校园文化建设工作汇报材料，供大家阅读参考。篇一：校园文化建设工作汇报材料站在xx县xx寄宿小学的大门前，首先映入眼帘的是宽阔的校园主干道，两旁绿树成荫，楠竹青翠，亮丽的办公大楼，宏伟的学生公寓，青青的草坪，七彩的花坛，加上那憨态可掬的熊猫、回首翘望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。校园内处处显示出浓厚的人文特色和育人品位。五年来，xx县xx寄宿小学以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极构建校园文化大厦，全面推进了素质教育。让校园每一处都说话在学生公寓前，刚建起来的30米长的文化长廊吸引了众多的学生。学生不管是早上起床、课间休息，还是晚上睡觉时都能欣赏到丰富多彩的文化艺术。让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这是xx寄宿小学校园文化的追求。学校正门挂着"为了您和孩子的健康，请勿吸烟"、"让孩子安全回家"的温馨提示牌，综合楼上张贴着"好好学习，天天向上"的校训，旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，服务于学生;走进校门，左侧的墙上贴着"祖国在我心中"、"保护环境，人人有责"、五爱、五心、五自、教育三个面

向等瓷砖画，这些画掩映在绿树丛中，为校园文化增添了浓烈的人文气息;学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的黑板报、国旗、班训、《八荣八耻》、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。 xx寄宿小学是咸宁市"绿色学校"，今年，学校又开展了争创省级绿色学校活动。为了全面绿化、美化了校园，学校将校园卫生区责任到班，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度;厕所、食堂、餐厅、寝室卫生工作有专人负责，保证校园的每个角落每天都是干干净净的。同时，学校开展了"护绿保洁使者"活动，以班级为单位，承包校园绿地及树苗的养护工作，让孩子们亲自来管理，体会其中的艰辛和喜悦，更加懂得爱护这份难得的美丽。学生们纷纷在自己的绿地写上"小草在睡觉，请别吵醒它!"、"芬芳来自鲜花"、"美丽需要我们呵护"等富有诗意和人情味的护绿口号标语牌。整个校园桂花飘香，翠竹青青，绿草茵茵，鲜花竞放，成为学生流连忘返的花园、温馨的家园和幸福的乐园。它像磁铁一样吸引着四面八方的学子，学生从当初的800多人发展到现在的2400余人，连邻省江西、邻县崇阳也有80多人慕名前来就读。让每一次活动使学生思想得到升华 xx寄宿小学善于利用校园环境资源开展主题教育活动，在校园内营造了"生动、活泼、健康、和谐"的环境大课堂，使学生思想不断得

如何打造特色校园文化

浅谈学校校园文化建设学校是传承文明、传播文化的场所，是社会主义精神文明建设的重要阵地，具有时代精神的文化校园环境，能够为全面实施素质教育奠定坚实的基础。然而在日益物质化的今天，人文精神的失落，价值理念的扭曲，引起了老师们的担忧。校园文化环境建设是立校的一个重要方面，校园文化环境在孩子们的成长过程中，具有“春风化雨，润物无声”的熏染作用。为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《三台县教育体育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知》的精神，认真落实立德树人根本任务，充分发挥校园文化在加强社会主义核心价值体系教育，中华优秀传统文化教育和构建法治校园、和谐校园中的重要作用，营造优美育人环境、促进学校内涵发展，充分发挥学校文化的育人功能，进一步优化学校的育人环境，提升办学品位，全面提高学校的办学水平，如何使校园处处充满着科学、人文气息，让学生时时感受着文化的濡染，走进校园，能

让人感受到浓烈的文化氛围，这不禁引起了我的思考。一位教育家曾经说过，要让学校的每一面“墙壁”都会说话。那么我们应该怎样让学校的每一面“墙壁”都会说话？说一些什么话？怎样让孩子们听到、听懂、听进、乐听、想听每一面“墙壁”所说的话？怎样让这些话在孩子们的心里留下深深的烙印，并外化为他们的言行呢？第一，要让它们说孩子们能听懂的话。学生由于年龄小，身体残疾，知识的欠缺和心理发展的不成熟，对于一些深奥的思想、深刻的哲理，存在着理解上的困难与障网碍。因此我们应尽可能地让“墙壁”说孩子们能听懂的话。对于学生而言，“少小不努力，老大徒伤悲”，比起“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”更容易理解。在一年级教室的楼道里，贴上“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄”，比许多高深的道理、空洞的说教更能深入他们的心灵，外化为他们的行为。富有童趣的儿童画、中国特色的写意画比起生硬的电脑制作、统一打印的名人名言要生动百倍。学校的报栏橱窗更多的是只适合高年级学生的内容，对于低年级的学生来说那就是一处校园装饰物，像这些对全校学生开放的知识窗口何不用上汉语拼音呢？校

弘扬红色文化-构建特色校园方案

“弘扬红色乡土文化，构建红色特色学校” 设计方案（讨论稿）为全面落实《基础教育课程改革纲要》精神，全面地推进素质教育，使学校有特色，铸就校园浓郁人文精神，为学生终身发展打下良好基础。按照县教委打造特色学校、注重一品一校的发展思路，走“特色立校、文化兴校、特色强校”的特色化发展之路，努力提升学校品位，促进学校特色发展。结合重庆“唱、读、讲、传”活动的开展和学校“五个校园”建设，根据本校本地区丰富的得天独厚的红色德育教育资源优势，决定以红色乡土教育为核心内容，以“弘扬红色文化，构建红色校园”作为创建特色学校的突破口，培养少年儿童健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，特拟定我校红色特色学校创建实施方案。一、背景分析巍巍石壕留忠魂，浩浩綦河谱华章。綦江，历史悠久、物华天宝、人杰地灵、英才辈出！古往今来，无数英雄人物为之折腰。革命先贤、先烈为了崇高的理想，凭着坚定的共产主义信念和顽强的革命斗争精神，抛头颅，洒热血，大写了一个红色的綦江！一个红色的石壕！綦江，风云际会。这块热土演绎了几多动人心魄的革命往事。1919年下半年，綦江成立了全川最早的青年进步团体之一的“青年砥砺会”。1926年1月，中共綦江县支部建立，这是重庆境内的第一个党支部。1926年4月，震惊全川的“綦江米案”爆发。1935年1月，中央红军进占綦江石壕境内，保卫遵义会议的胜利召开，创造了四渡赤水战机…… 綦江成为中国工农红军长征经过重庆的惟一县份，石壕红军烈士墓、红军洞、红军桥、红一军团长征驻石壕指挥部旧址、红军路都见证着当年红军长征留下的一个个感人故事，现已被确定为重庆市的爱国主义教育基地。綦江，英豪辈出。这块热土哺育了大批让人铭记的革命志士。其中的代表人物有：綦江党团创建人、四川省委秘书长，被杨尚昆尊称为“革命启蒙老师”的邹进贤烈士；第三次反“围剿”中活捉张辉瓒的红四军军长王良烈士；中华全国总工会秘书长、闽浙赣省委秘书长王奇岳烈士；被周恩来称赞为“霍氏三杰”的霍步青、霍锟镛、霍栗如三位烈士；红岩烈士明昭…… 革命的历史在綦江结成了厚实的红色文化板块，激励着一代又一代綦江儿女。随着改革开放的深化，为了綦江建设的飞速发展，綦江继承和发扬优秀历史文化传统，倾力打造红色文化品牌，充分利用綦江光荣的革命历史开发红色旅游资源，石壕红军烈士墓、綦江烈士陵园等爱国主义教育阵地，吸引着成千上万的青少年前来缅怀瞻仰学习。石壕小学依傍大娄山脉，地处黔贵之北，在石壕镇打造旅游名镇的大背景下，在当前中小学生享乐主义盛行、苦难意识淡薄、价值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校园亚文化思潮泛滥下，作为一所有着丰厚历史文化底蕴的山区农村边远学校，作为一所中央红军长征红一军团进驻石壕场镇并把指挥部设在校园内的石壕小学，近有石壕红军烈士墓（含红军洞、红军桥、红一军团长征驻石壕指挥部旧址、红军路）、綦江烈士陵园等爱国主义教育阵地，周边地区有贵州遵义会议和土城战役、四渡赤水以及重庆渣滓洞、白公馆“红岩魂”等红色革命教育基地，理应承载传播红色文化的历史使命，挖掘和弘扬石壕及綦江蕴涵丰厚的红色文化，宣传和扩大石壕红色旅游品牌，以实际行动践行和拓展“红色旅游”的主题。

校园文化建设亮点汇报材料

雨露润花蕾温馨满校园 ——侯川中心小学校园文化建设典型经验材料侯川中心小学小学是一所有着深厚文化底蕴的老校。现有6个教学班，在校学生275人，专任教师20人。学校先后被评为白银市“农村中小学现代远程教育应用示范学校”、“标准化学校”；会宁县“教育系统先进学校”、“文明单位”；侯川乡“先进学校”、“教育质量优秀学校”。近年来，我校紧扣“德才兼备，全面发展”的校训和“为孩子一生奠基，为教师发展铺路”的办学理念，构建具有侯川小学特色的“和谐校园、文明校园“的校园文化体系，使校园文化建设取得了实质性进展。一、加强校园精神文化建设，丰富校园文化建设内涵，培养人文素养。精神文化是校园文化的核心和灵魂。良好的校园精神，它可以增强学校的凝聚力。我们主要做了以下几个方面工作： 1、提炼学校办学理念。先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，以校园文化建设为契机，对学校的办学思想、办学理念、办学特色、办学目标、校训、校歌、校徽、校旗等进行了详细认真地提炼，形成“德才兼备，全面发展”的校训；“民主、和谐、求真、向上”的校风；“踏实、严谨、创新、进取”的教风；“勤奋、乐学、善思、合作”的学风。 2、确立奋斗目标。我校将“德育为首、五育并举、全面发展、学有特长”作为我们共同奋斗的目标。

3、创办校刊，拓展校园文化宣传窗口。2013年12月，学校创办校刊——《欣锐》。它是学生展示的舞台；它是教师交流的平台。她展现的是侯川小学素质教育更新、更美的乐章。 4、读校史，挖掘文化底蕴。2014年学校在校园、走廊、教室等地方展显我校校史、校徽、校歌，详细介绍学校创办历程及教育成果。师生们通过读校史，了解学校，进一步增强学校的凝聚力和师生的历史责任感。 5、唱校歌，形成文化特色。学校组织开展“校歌大家唱”比赛活动。师生通过读歌词，唱校歌，更加地了解学校、热爱学校。 6、把师生的行为文化作为校园文化建设的关键。对师生的行为、语言、仪表、礼仪进行规范，使得师生综合素养快速提高。 7、营造校园文化氛围，让文化育人于无形。一是处室标志清晰美观。二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。三是校园净化、绿化、美化突出。 8、实行“美丽班级”评选活动，并发放“流动红旗”，掀起全校性比学习、守纪律、讲卫生竞争高潮，极大促进了校园文明行为。 9、坚持升国旗制度，激发师生爱党爱国热情，强化了师生的主人翁意识，使全体师生从中受到良好文化的感染和熏陶。二、加强制度文化建设，强化管理机制，促成良好校风。制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段。学校十分重视校园文化建设，制订了《侯川小学校园文化建设实施方案》、刊印了《侯川小学制度汇编》等一系列

打造特色校园文化

打造特色校园文化把握校园文化特征，加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。 1 整体规划，打造特色的校园物质文化 “孟母三迁”的故事诠释了环境育人的真谛，“近朱者赤，近墨者黑” 也说明了同样的道理，看来打造特色的校园物质文化是创建特色校园文化的重头戏之一。 1.1 挖掘学校内涵，彰显学校特色。为了使校园文化建设有特色，学校应该在充分挖掘已有的文化教育设施的基础上，围绕学校的办学特色，努力加强校园环境的硬件设施建设、改造、更新，使学校的环境更适合教师、学生的成长，使校园环境达到美丽和谐，有特色。比如我校根据百年办学历史和古镇李庄风格，提出了“传李庄文化导精彩人生”的特色，校舍建筑为仿古建筑，校园绿化美化彰显李庄特色和学校精神。 1.2 抓好阵地建设，发挥环境育人功能。（1）充分利用橱窗栏、黑板报、图书室、阅览室等文化教育阵地，及时展出学生书画作品；开辟教室图书角、展示台、雏鹰争章栏等，使学生随时随地受到感染和熏陶。（2）校园班级展示牌设置，各功能室的布置，教室走道布置，草坪的设计都要体现学校办学特色。如我校的“海纳百川”、“和谐发展”、“风正心齐”等班名在学校主题思想的引领下应运而生，既大气又意境深远；现在我校的走廊上悬挂有从李庄小学走出去的名人画像、抗战期间来到李庄的大师专家简历以及学校的艺术活动剪影等；草坪设计为“和谐包容、襟怀天下”彰显李庄人拨打的胸襟。 2 以人为本，形成特色的精神文化校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，但以校园精神文化为第一要义。要树立、形成良好的校园文化精神，关键在于加强校园管理，使各项规章制度内化、吸收，逐步形成良好的行为习惯，成为高雅素质，最后上升为学校精神。 2.1 狠抓师德建设，发挥主体作用。教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的塑造者，教师的师德水平高低直接影响着青少年的健康成长。因此，组织教师