济宁历史简介

济宁历史简介
济宁历史简介

济宁历史简介

远古时期,距今五、六千年前,这里就散布着众多的原始村落。居住在济宁的“有仍氏”已进入父系氏族公社时期。夏朝时,济宁城区一带称为“任国”,(即仍国,古代仍、任两字同音)一直延续到商周两代。秦朝统一全国后,废封建置郡县,改称为任城县。五代时期称济州。北宋时期称济州济阳郡。到元八年(1271年)升济州为济宁府,这是济宁之名最早出现的年代。济宁地名的由来,据传因任城一带地势较高,可免水灾,能保安宁,故为济宁。明朝时先为济宁府,后属兖州府,清朝时为济宁直隶州。辛亥革命后,废州府设道,先后为岱南道、济宁道。国民党统治时期曾属鲁西行政公署第一、二督察区。日伪时期属鲁西道,后改兖济道。抗日战争胜利后的国民党统治时期(1945年8月一1946年1月,1946年9月一1948年7月),济宁称为济宁县,属山东省第二区行政督察专员公署。1946年1月9日,解放军第一次解放济宁,当时以城区及近郊划为济宁市,属冀鲁豫七专区,3月29日升为地级市,直属冀鲁豫行署,同年9月,国民党军队占领济宁。1948年7月14日济宁重获解放后,将原济宁城区及近郊复称济宁市。初属冀鲁豫行署,同年8月划归山东省,属鲁中南行署。

济宁市位于鲁西南地区,山东省的西南部,现辖2市辖区(市中任城)、3县级市(曲阜兖州邹城)、7县(微山鱼台金乡嘉祥汶上泗水梁山)。面积11000平方公里,人口822万,东部是山区,中西部是平原、洼地和湖泊,河流纵横交错,交通十分方便,京杭大运河和京沪铁路、京九铁路纵贯南北,兖石铁路和济新铁路横穿东西,日东高速与京福高速贯穿全境,又是104国道和327国道的交汇处,济宁曲阜机场于2008年9月正式通航,济宁曲阜机场首航将于2008年12月28日举行。济宁市通讯设备先进,全市已实现了程控电话联网,可直拨世界各地。

济宁行政区划是有12个县市区组成,分别是:

两区:市中、任城;三市:兖州、曲阜、邹城;七县:金乡、嘉祥、鱼台、微山、泗水、汶上、梁山

历史沿革

约于公元前2000年夏少康时,封此地为任国。秦称任城县。

后周广顺二年(952年)置济州,设治于巨野,任城县属济州。北宋仍之。金朝天德二年(1150年)迁济州治所于任城。后或在任城或在巨野几经变迁,终因任城地势高亢可防水患,遂得安宁,而于元至正八年(1348年)定治于此,是为济宁得名之由来。

明洪武元年(1368年)改济宁路为府,仍治任城。后降济宁府为州,任城遂废名入济宁州。

清雍正二年(1724年)改为直隶州,领三县直属山东省。

1913年改直隶州为济宁县,先后属岱南道、济宁道等,至抗战胜利后,属第二督察专员公署。

1946年1月济宁第一次解放,以城区和郊区划为济宁市。同年9月被国民党军队占领,又复为县。

1948年7月重获解放,仍称济宁市。此后屡经变迁:1949年分属于鲁中南行署的尼山、台枣两个专区。

1950年行署撤销后,尼山、台枣两专区合并为滕县专区。

1953年滕县专区与湖西专区合并,改为济宁专区,辖十四个县市。

1958年曾与菏泽合并。

1959年济宁、菏泽两个专区又在原来的基础上分开。

1983年10月济宁地区撤销,济宁市升为省辖地级市,撤销济宁县,将其辖区并入济宁市。济宁地区的兖州、曲阜、邹县、嘉祥、金乡、鱼台、微山等7个县划归济宁市;原济宁地区的汶上、泗水2县划归泰安地区。

1985年3月22日,国务院批准将原泰安地区的汶上县、泗水县划归济宁市管辖。

1989年12月2日,国务院批准将菏泽地区的梁山县划归济宁市管辖。

1992年3月1日,撤销兖州县,设立兖州市。

1992年10月4日,撤销邹县,设立邹城市。

1993年12月14日,济宁市郊区更名为济宁市任城区。

地理位置济宁位于山东省南部,地处苏鲁豫皖四省结合部,东邻山清水秀的临沂地区,西与“牡丹之乡”菏泽接壤,南面是枣庄市和江苏省的徐州市,北面与泰安市交界,西北角隔黄河与聊城市相望。最北端是梁山县小路口镇邹桥村,为北纬35°57′;最南端是微山县高楼乡柳新养殖场,为北纬34°26′;最东端是泗水县泉林乡历山火车站,为东经117°36′;最西端是梁山县黑虎庙乡高堂村,为东经115°52′;南北长167公里,东西宽158公里。济宁区位优越、交通便利,是连接华东与华北、内陆与沿海的重要通道,三条高速公路、三条铁路、四条国道纵横境内,京杭大运河贯穿南北。

土地面积全市总土地面积10684.9平方公里。其中:平原面积5243.1平方公里,占总面积的49.1%;洼地面积1780平方公里,占总面积的16.7%;湖泊面积1568.2平方公里,占总面积的14.7%;山地面积1329.8平方公里,占总面积的12.4%;丘陵面积763.8平方公里,占总面积的7.1%。

文化旅游济宁具有7000年的文明史。自古素有“孔孟之乡、礼仪之邦”的美称。春秋时期五大圣人,即至圣孔子、亚圣孟子、复圣颜子、宗圣曾子、述圣孔伋均出生于济宁。全市现有国家级重点文物保护单位七处,省级50处,市级数百处。历史悠久、规模宏大、等级最高的孔庙,中国古代最大的人造园林-孔林,号称“天下第一家”的孔府被联合国教科文组织公布为人类历史文化遗产。这些灿烂的中华民族传统文化吸引着众多的海内外炎黄子孙前来朝拜、寻根祭祖。

济宁市素以“孔孟之乡”、“江北小苏州”而著称。旅游业起步较晚,改革开放以来从八十年代,逐步发展起来,形成了一定的产业规模和经济实力,年接待人数和旅游收入增长很快。旅游“行、吃、住、游、购、娱”六大要素有了很大提高,旅游业有了长足进步,基本满足了游客的需求。

近几年已新建、整修、恢复了40余处旅游区和名胜景点,拥有270余处对外参观点。如“六艺城”、“论语碑苑”、“观水园”、“鲁国盛世”、“孔子精华园”、“济宁博物馆”等,正在建设的省级旅游度假区一个。此外,还有一批旅游项目和设施正在筹建中,逐步形成了以市区、曲阜、嘉祥、邹城、微山、梁山为核心的风景名胜旅游区。

我的历史名人档案

我的历史名人档案 活动目标 1.了解我国历史上的一些杰出人物,了解祖国灿烂的的文化。 2.欣赏古代人民的聪明才智,珍视祖国的历史文化,并为之感到自豪。 3.挖掘历史人物、历史故事中的积极因素,分析对现实生活的影响,形成积极向上的生活态度。 活动准备 1.寻找自己喜欢的历史名人的资料(作品、故事、经历等)。 2.学生准备各种形状的彩色或白色卡纸。 3.教师谁备小卡纸、“名人树”,制作好“历史名人档案”。 活动过程 一、名人名字我知道 师:同学们,你们喜欢的名人有哪些? 生:周星弛、刘德华 师:大家说的都是现代明星,其实,在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说,老师就特别崇拜唐代的李白(此时,教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人树”上),谁来说说你心目中的历史名人。 生:(积极踊跃发言) 师:请你在你的小卡片上写下你心目中杰出的历史人物的名字,贴在名人树上。 二、名人小队我来排 1.瞧,这棵“名人树”让大家装扮得多美呀!你有什么发现吗? 如果我们把有着共同点的历史名人组合在一个小队里,那一定很有趣。大家可以参照老师提供的方法(也可以用自己喜欢的方法)自由组合成明星小队,马上开始行动吧! 教师出示参考方法: A. 文学名人小队:如杨万里、杜甫、王安石等。 B.唐朝名人小队:如杜甫、武则天、李白等 C. 巾帼名人小队:李清照、蔡文姬、花木兰等。 D. 英雄名人小队:杨家将、岳飞、文天祥等 E. 李姓名人小队:李白、李广、李时珍等。 F. 军事名人小队:如孙武、诸葛亮等。 …… 2.各小组按自己的标准给名人分类、排队,并且说说自己的理由。 3.小结:今天我们的教室真是群星荟萃,星光璀璨,那么大家想不想知道发生在这些历史名人身上的动人故事呢? 三、名人故事我来讲 1.学生之间相互交流搜集到的历史名人的动人故事。 ⑴可以找自己的好朋友说一说名人故事;

官桥历史悠久

官桥历史悠久,文化灿烂,是距今7300多年历史的北辛文化发祥地,“孕育”了造车鼻祖奚仲、脱颖而出的毛遂、养贤纳士的孟尝君、汉代儒宗叔孙通等一大批历史名人。境内各类文物古迹保护点7 0余处,其中国家级重点文物保护单位3处(北辛遗址、薛国故城遗址、前掌大遗址),省级重点文物保护单位8处(西康留遗址、坝上遗址、北辛东北遗址、大康留遗址、后公桥遗址、西王宫遗址、轩辕庄遗址、前莱东南墓群),枣庄、滕州两级市级重点文物保护单位6 0余处,文化资源极其丰富。 近年来,官桥镇先后投资500余万元,建设了“北辛古韵”盖鼎、“古薛车正”雕塑,修复了毛遂墓、冒尖碑、孟尝君礼贤馆、北辛遗址双檐碑亭及丰山公园、孟尝君养士处、古驿歇马亭、大康留唐槐等10余处文化景点,彰显了官桥古文化底蕴丰厚的特色。对北辛文化,奚仲、叔孙通、毛遂、孟尝君等一批文化遗址和历史名人进行了网络域名注册和商标注册;对历史文献进行了详细整理,还聘请了专业广告设计人员精心制作了宣传光盘、宣传手册2000余套,全方位宣传推介该镇古文化,并计划投资3000多万元建设北辛遗址纪念馆。目前,从清华大学、复旦大学等著名院校邀请的知名专家已着手对开发“北辛文化旅游区”进行规划设计;投资100余万元铺筑的5公里旅游道路已建成;投资80余万元建设的北辛遗址石牌坊。 投资1000万元启动实施古薛文化广场升级改造,已委托北京华成博远设计公司完成规划设计,把原广场区域向南向西拓展打通,进

行全面拆迁整合,其中投资200万元的影剧院复新改造已完成外立面复古装修,广场拆迁工作全面启动实施。通过实施城镇提升工程,切实打造集文化广场、文化展馆和文化中心“三位一体”的文化项目建设工程,使之成为群众的“会客大厅”。 为让文化的力量融入在群众的创造力和凝聚力之中,该镇成立了毛遂故里书画社、北辛文学研究会等民间组织,建设了文化大楼、影剧院、文化广场各一处;达到了51个行政村农家书屋全覆盖,32个村建设了文化大院,成立了10个民间曲艺队。同时,该镇以弘扬主旋律、提倡多样化为重点,大力开展多种形式的送书进村、送戏下村、送电影下村等活动;适时开展不同层次的文艺会演、书画展览、文体竞赛等文化活动。去年以来,全镇送文化下村200余场次,送图书下村2万余册,丰富了群众的精神文化生活。 北辛文化系列之一:官桥镇历史文化 官桥,是山东省历史文化名镇,因创造了古老的北辛文化而享誉四海。官桥,是山东省首批中心镇,因兴起了赶超的发展热潮而充满生机。 官桥镇位于滕州市南部,总面积64平方公里,辖51个行政村,总人口8.1万。官桥镇交通便利,区位优越,素有“九州通衢”之称,

山东省济宁市农业增加值情况3年数据分析报告2019版

山东省济宁市农业增加值情况3年数据分析报告2019版

前言 济宁市农业增加值情况数据分析报告围绕核心要素农林牧渔业总增加值,农业增加值等展开深入分析,深度剖析了济宁市农业增加值情况的现状及发展脉络。 济宁市农业增加值情况分析报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门,通过整理和清洗等方法分析得出,具备权威性、严谨性、科学性。 济宁市农业增加值情况数据分析报告相关知识产权为发布方即我公司天津 旷维所有,其他方引用我方报告均需要注明出处。 本报告从多维角度借助数据全面解读济宁市农业增加值情况现状及发展态势,客观反映当前济宁市农业增加值情况真实状况,趋势、规律以及发展脉络,济宁市农业增加值情况数据分析报告必能为大众提供有价值的指引及参考,提供更快速的效能转化。

目录 第一节济宁市农业增加值情况现状 (1) 第二节济宁市农林牧渔业总增加值指标分析 (3) 一、济宁市农林牧渔业总增加值现状统计 (3) 二、全省农林牧渔业总增加值现状统计 (3) 三、济宁市农林牧渔业总增加值占全省农林牧渔业总增加值比重统计 (3) 四、济宁市农林牧渔业总增加值(2016-2018)统计分析 (4) 五、济宁市农林牧渔业总增加值(2017-2018)变动分析 (4) 六、全省农林牧渔业总增加值(2016-2018)统计分析 (5) 七、全省农林牧渔业总增加值(2017-2018)变动分析 (5) 八、济宁市农林牧渔业总增加值同全省农林牧渔业总增加值(2017-2018)变动对比分析6 第三节济宁市农业增加值指标分析 (7) 一、济宁市农业增加值现状统计 (7) 二、全省农业增加值现状统计分析 (7) 三、济宁市农业增加值占全省农业增加值比重统计分析 (7) 四、济宁市农业增加值(2016-2018)统计分析 (8) 五、济宁市农业增加值(2017-2018)变动分析 (8) 六、全省农业增加值(2016-2018)统计分析 (9)

山东省优质课一等奖《社戏》教案设计

《社戏》教学设计 山东淄博张店区实验中学赵敏丽 教学目标:1、读出景物描写所蕴含的情感味 2、品出人物描写所展现的人情美 3、悟出字里行间所表达的作者情 教学重点:景物描写所蕴含的情感味和品出人物描写所展现的人情美 教学难点:悟出字里行间所表达的作者情感 教学时间:1课时 教学方式:自主、合作、探究 教学用具:多媒体课件 教学过程: 课前渲染: 课前播放绍兴社戏的投影片,循环播放,配上一段江南社戏的乐曲,教师简要解说 (设计目的:引领学生感受江南社戏的内容,为下面的文化之旅做好铺垫) 导入语: 同学们,今天我将和你们共同进行一次文化之旅,作为本次行程的导游,我将竭诚为大家服务,请看:这是一座戏台,在江南这种建筑司空见惯,但惟有这座戏台与众不同,它因中国一代文豪鲁迅的一部作品《社戏》而闻名这座戏台上到底上演了一出怎样的社戏呢?鲁迅又生发了怎样的感时情怀呢?就让我们共同走进历久弥漫着书香的小说《社戏》 环节一:读与感 1、你能用简练的语言概括《社戏》的主要内容吗? (此环节设计目的是了解学生的预习情况,学生对课文的了解,以便安排下一环节读文章的时间,并鼓励学生学会预习) 2、文章描写了一件看社戏的故事,你觉得那出社戏好看吗? 请同学们跳读课文,找出能证明这出戏不好看的句子或词语 既然这出戏如此不好看,文章的结尾是怎样写的? (设计目的:从“不好”与“好”的反差,抓住一个问题切入点——即文章的结尾,从而突破全篇的解读) 环节二:赏与评(完成目标二“品出美”) 小说塑造了一系列人物形象,请为他们起一个绰号,并从文中找出相应的依据 示之以法:可从人物的相貌、性格、身份、职业等方面思考 (设计目的:引领学生进行人物性格的分析,赏析人物性格的纯朴和善良之美,换一种学习方式,学习《水浒传》起绰号的方式焕发学生的学习热情,激发学习动力,培养语文学习的能力,并让六大小组之间采用评比的方式,评比三个智多星最后归结到小说塑造鲜活人物的方法——各种描写手法的运用) 环节三:品与析(完成目标一“读出味”) 找出文章中景物描写的段落,读出景物之美,景中之美 (设计目的:引领学生用朗读的方式体会景物描写中所蕴含的作者的情感,并学会用“轻、重、快、慢”的方式朗读) 环节四:辨与思(完成目标三“悟出情”) 你认为还原后的小说《社戏》一文除了表达对故乡纯朴民风和优美景色的怀念,还表达了怎样的情感? (设计目的:采用合作学习的方式突破,扩大学生的视野,认识鲁迅的两部代表作《朝花夕拾》和《呐喊》的区别,同时穿插背景材料补充,认识那时鲁迅的内心世界)

《我的历史名人档案》教案1

《我的历史名人档案》教案 教学目标 1、了解我国历史上的一些杰出人物,了解祖国灿烂的文化。 2、欣赏古代人民的聪明才智,挖掘历史人物、历史故事中的积极因素,分析对现实生活的影响,形成积极向上的生活态度。 3、学会思考、收集、分析和整理的方法。 教学重难点 1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。 2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。 教学准备 1、学生收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料 2、准备几种形状的卡纸 教学过程 一、课前探究,初步感悟。 1、学生在教师的指导下对自己喜欢的历史名人进行研究(从生平、经历、一生的成就、对时代的影响及其作品或小故事等各个方面去研究),并能筛选整理出有价值的文字信息,部分学生甚至能对历史人物进行简单的客观评价。 2、研究方式:书刊、报纸、影视、网络、朋友等。 二、课中体验,深化感悟。 1、导入话题,关注名人世界。 师:前一阶段,我在我们五年级同学中进行了一次有关“心中的偶像”调查,老师了解到,每个同学的心中都会有崇拜的人。说说吧,你最崇拜谁? 在我们中国5000年的历史长河中,也涌现出了许多杰出的人物,有文人将相、书法名家、发明之星、爱国英雄、医学圣人等等,他们的努力,共同推动了历史的发展,国家的进步。我们更应该把这些历史上的优秀人物称为“历史名人”。 板书:历史名人 2、合作学习,体验名人精神。 a、名人名字大家说

师:课前,同学们都非常积极地去了解了喜欢的历史名人,你了解的是哪一位?那快把他的名字告诉小组的伙伴。后集体交流。(能用一两句话简单的介绍一下名人)。 指生说。 师:每个同学都去研究了,老师也了解了一部分历史名人,还带来了一些图片,也许能帮助你们更多、更好的认识历史名人。 (师播放课件,共同欣赏,师随机解说。) b、名人分类了解清 师:认识了这么多名人,如果我们把有共同点的历史名人组合在一起,那一定很有趣。 师课件展示几个分类方法,以便生借鉴。 各学习小组把搜集到的历史名人进行分类,后交流并说明分类理由。 c、名人故事细细讲 师:同学们,这么多的历史名人,他们的成就令人佩服,其实发生在他们身上的一些故事,一些经历,更能映出他们身上具有的美好的东西,也更能震撼着世代子孙的心灵。 小组内交流,选出比较好的参加全班交流(有积极因素、贴近学生生活、反映向上价值观的名人故事、名言),师生互动评论。 3、深化感悟,受到名人影响。 师;听了他们的故事,你想对哪位名人说点什么?或你从他们身上受到什么启发? 4、做名人档案。 师:从你们的话语中,我听到了你们的心声,老师也经常去读历史名人的故事,我觉得他们才是我的榜样。其中,我最崇拜的就是孔子。我还为他制作了一张档案呢。 师:想不想也动手为你们心中的历史名人制作一张档案呢? 利用手中的卡纸来做一做,写一写。 展示两名同学的作品。 师:课下,可以把档案装订成一本“历史名人档案册”。 三、课后践行,内化感悟。 历史名人宛若灿烂的明星,还有很多很多,课下,我们坚持读他们的故事,并写出自己的感悟来,每隔一周我们就来开一次名人故事演讲会,让名人的故事指引着我们,激励着我们健康成长,不断进步!

滕州历史名人 滕文公专题介绍

滕文公专题介绍 春秋战国之际,“滕,小国也。”处于列强之间,跟随大国会盟,征战,今日朝鲁,明日事宋,改日又侍晋,在强国的夹缝中讨生图存。至滕文公执政时,他不以国小自卑,立志摆脱欺凌,按照孟子“政在得民”的主张,“法先王”、“行善政”、“施善教”,不但没被大国吞并,反而跃居其他方国之上,被誉为“善国”,谱写了滕国历史上辉煌的篇章,至今传为佳话。 滕文公还是世子(太子)时,曾去楚国,来回经过宋国的国都彭城,正值孟子在宋国,两次拜见了孟子。滕定公(滕文公的父亲)病逝,滕文公派然友到邹国向孟子求教后,再办理丧事。孟子教以“守丧三年”......。然友返回后向滕文公说明了情况,太子决定三年守丧。宗室长辈与朝中文武百官因丧礼久废坚决反对,并说:“我们同一宗族的历代鲁国君主都没有守丧三年这样的行为,滕国更没有守丧三年的行为,到你这代就要违反常规,不可以。”文公看到宗族及文武百官对他不满意,恐怕办理丧事中难以尽心,再让然友请教孟子。孟子说:“哦。这事不可求教于他人了。上位的人喜爱什么,下面的人必然喜爱得更突出些。君子的德行是风,小人的德行是草,草必然是随风倒。办丧事就在于太子了。”然友返回后向滕文公说明了孟子的建议,太子说:“对呀!这的确取决于我。”于是太子结棚住了五个月守丧,没传什么戒令。宗长及文武百官都认可,并说太子懂得礼节,待安葬那天,四面八方的人们都来观看。太子的面色悲戚,哭泣哀伤,吊丧的人们大为感动。 滕文公继位之后,又礼聘孟子来滕指导。“孟子来滕,馆于上宫。”文公待孟子如贵宾,事无臣细地都要向他请教。滕文公问孟子说:“滕,小国也,同于齐、楚。事齐乎?事楚乎?”“齐人将筑薛,吾甚恐,如之何则可?”“滕,小

济宁高新区科技馆情况介绍

科技馆情况介绍 济宁科技馆是山东省目前最大的科技场馆,建筑面积3.1万㎡,总投资2亿元。分为科学乐园、启迪智慧、文明生活、和谐未来四个主题展区,可组织实施展览教育、培训教育、实验教育和科学交流等科普教育活动及相关社会文化活动,承担区域性科技成果展示、推广和交易等功能。 一层为儿童科学乐园:分AB两个展厅,主要是面向少年儿童提供科普教育平台,重点展示机械传动、能量守恒、人体五官、森林航海探秘等科学知识。二层为启迪智慧展厅:A厅主要展示电磁学、力学等科普知识,B厅展示数学、声学、光学等科普知识。三层为文明生活展厅:A厅主题“人体·健康”,集中展示人类生活对身体健康的影响等科普知识。B厅主题“自然·生命”,集中展示生态环境对人体健康影响等科普知识。四层为和谐未来展厅:A厅主题“信息·材料·低碳”,突出环保低碳的重要性等。B厅主题“智能·创意·未来”,突出未来科技以及畅想济宁未来等。 科技馆以“山东省大型的技术交流平台、全国一流的科学活动场所、全国重要的科普教育基地”为建设目标,以提高全民科学素质为己任,广泛普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想和科学方法,注重通过亲身体验,激发公众对科学技术的兴趣,增强公众的探索和创新能力,无论其面积体量、展项内容还是展示手段,在全省同类场馆中均首屈一指。 科技馆自2013年4月26日正式开馆以来,受到了我市广大市民及周边城市群众的热捧,在半年时间内已接待各层次游客超过36万人次,体现出该场馆是一项顺民意、得民心的惠民工程。馆内先后举办了恐龙化石展、“科技梦想,快乐发明”、“学生远足活动”、“小小科学家”等社会反响强烈的科普活动,为充分激发青少年科技创造兴趣、全面提高广大民众科学文化素质发挥了巨大作用。

山东历史文化

山东省自古就是中国政治、经济、文化的中心地区之一,齐鲁文化在我国传统文化中占有重要地位。春秋战国时期,山东东部是齐国,西部是鲁国,故山东又称“齐鲁之邦”。北辛文化、大汶口文化、龙山文化遗址都出现在山东地区。山东省还是汉唐丝绸贸易的主要供货地,是丝绸之路的源头。山东历史上曾出现了一大批在中华文化乃至世界上文化产生巨大影响的历史文化名人。 曲阜三孔:曲阜的孔府、孔庙、孔林,统称“三孔”,是中国历代纪念孔子,推崇儒学的表征,以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏,以及科学艺术价值而著称。另外,文学史上,也有“三孔”之说。 “千年礼乐归东鲁,万古衣冠拜素王”曲阜之所以享誉全球,是与孔子的名字紧密相连的。孔子是世界上最伟大的哲学家之一儒家学派的创始人。在两千多年漫长的历史长河中,儒家文化逐渐成为中国的 三孔牌坊 正统文化,并影响到东亚和东南亚各国,成为整个东方文化的基石。曲阜的孔府、孔庙、孔林,统称“三孔”,是中国历代纪念孔子,推崇儒学的表征,以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏,以及科学艺术价值而著称。因其在中国

历史和世界文化中的显著地位,被世人尊崇为世界三大圣城之一。 大汶口文化: 大汶口文化遗址位于泰山南麓泰安市郊区大汶口镇,大汶河东西贯穿,将其分为南北两片。大汶口文化属黄河中下游地区的新石器时代文化。大汶口文化以农业经济为主,种植适合黄河流域的耐旱作物——粟。 大汶口文化包括了大汶口文化发展的全过程,距今4500~6400年。1982年被国务院公布为全国重点文物保护单位。 三次的挖掘发现,遗址内涵丰富,有墓葬、房址、窖坑等。出土的陶、石、玉、骨、牙器等不同质料的生产工具、生活用具和装饰品都异常精美。生活用具主要有鼎、豆、壶、罐、钵、盘、杯等器皿,分彩陶、红陶、白陶、灰陶、黑陶几种,特别是彩陶器皿,花纹精细匀称,几何形图案规整。生产工具有磨制精致的石斧、石锛、石凿和磨制骨器,而骨针磨制之精细,几可与今针媲美。墓葬以仰卧伸直葬为主,有普遍随葬獐牙的风习,有的还随葬猪头、猪骨以象征财富。一般认为,早期属于母系氏族社会末期向父系氏族社会过渡阶段,中、晚期已进入父系氏族社会。大汶口文化的发现,为山东地区的龙山文化找到了渊源,也为研究黄淮流域及山东、江浙沿海地区原始文化,提供了重要线

破釜沉舟的历史人物

项羽的破釜沉舟和韩信的背水一战在历史上是极少出现的。因为这个思想战术多少有点赌博的心理。但是这样的心理也激励了一代又一代的人努力奋斗! 陈胜、吴广在大泽乡起义的时候,在吴中(今江苏省苏州市)的项梁、项羽起而响应。项梁的父亲,也就是项羽的祖父,是楚国名将项燕。项羽从小死了父亲,是在叔叔项梁的照顾下长大的。他小小年纪便立志为国家报仇雪耻,叔父教他书法,他不用功;让他去学习剑术,他也不肯努力。项梁很生气就骂他没有出息。但项羽却说:“念书写字,顶多记记姓名罢了;剑术学好了也只能和几个人对打,我要学那种一人敌万人的本领。”项梁听项羽这么一说,认为侄子胸有大志,就教项羽学习兵法。项梁本人因善于结交朋友,碰到人家有什么大事,他都赶去帮忙,当地的百姓都很喜欢他,他也就成了吴中豪杰的领袖,连地方官也要敬他几分。 秦始皇最后一次巡游时,经过吴中,许多人前来观看。站在两旁的百姓,一见这威风凛凛、豪华壮丽的皇帝车驾奔驰而来,都呆呆地站着,大气也不敢喘。只有站在人群里比别人高出一头的项羽,瞪着浓眉下一双有神的大眼,脱口说道:“这有什么了不起,谁都可以取代他!”项梁吓得赶快捂住项羽的嘴悄悄地警告道:“你在这儿胡说八道,让别人告发了可是要灭九族的呀。”回到家里,项羽埋怨叔父说:“平日您总是让我练习武艺,学习兵法,让我念念不忘家国之恨,今天您怎么这样胆小怕事呢?”项梁说:“我们是要干一番大事业,不能心急气躁。要想报仇,就必须学会等待时机。” 就在这一年,秦始皇在回咸阳的路上病死。第二年,二世继位,陈胜、吴广在大泽乡起义。消息传来以后,项梁和项羽万分高兴和激奋,他们感到为楚

国报仇的时机已经到来了,就杀掉了当地的郡守,召集起8000子弟兵,起兵反秦。 过了不久,有消息传来,陈胜被秦将章邯打败,项梁赶快率领江东8000子弟兵,渡过长江,向西面前线挺进。一些零散的反秦队伍,如陈婴、英布、吕臣等率领的武装,都纷纷投奔到项梁的队伍中来,使这支部队一下子增长到六七万人。但是这时陈王已经被叛徒庄贾杀死,张楚政权已经四分五裂。在这个紧要关头,项梁在薛县(今山东省滕州市南)召开各路起义军首领会议,商量要公推一个起义军的首领。这时候,有个叫范增的70多岁的老头子赶来献计,他对项梁说:“秦灭六国,楚最不幸。楚怀王被骗到秦国,死在秦国,楚国人至今怀念着他。您从江东起兵,有很多人前来投奔您,这是因为您家世世代代是楚国的大将,人们希望您恢复楚国。您如果拥立楚怀王的后代为王,就一定能够号召更多的老百姓。” 项梁觉得范增的话很有道理,就派人四处寻访楚怀王的后代。没过多久,大家找到一个楚怀王的孙子熊心,这时他才13岁,正替人家当放羊娃。于是项梁带领大家把熊心立为楚王,为了顺应楚人怀念故国的心情,仍称他做“楚怀王”。这个消息传开以后,果然又有很多人赶来参加项梁的队伍。

山东省济宁市水果生产情况3年数据分析报告2019版

山东省济宁市水果生产情况3年数据分析报告2019版

序言 本报告全面、客观、深度分析当下济宁市水果生产情况现状及趋势脉络,通过专业、科学的研究方法及手段,剖析济宁市水果生产情况重要指标即水果总产量,苹果产量,梨产量,葡萄产量,桃产量,杏产量,红枣产量等,把握济宁市水果生产情况发展规律,前瞻未来发展态势。 济宁市水果生产情况数据分析报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷 维所有,其他方引用我方报告均需要注明出处。 济宁市水果生产情况分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门,并经过专业统计分析及清洗处理。 无数据不客观,借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析,体现完整、真实的客观事实,为公众了解济宁市水果生产情况提供有价值的指引,为需求者提供有意义的参考。

目录 第一节济宁市水果生产情况现状 (1) 第二节济宁市水果总产量指标分析 (3) 一、济宁市水果总产量现状统计 (3) 二、全省水果总产量现状统计 (3) 三、济宁市水果总产量占全省水果总产量比重统计 (3) 四、济宁市水果总产量(2016-2018)统计分析 (4) 五、济宁市水果总产量(2017-2018)变动分析 (4) 六、全省水果总产量(2016-2018)统计分析 (5) 七、全省水果总产量(2017-2018)变动分析 (5) 八、济宁市水果总产量同全省水果总产量(2017-2018)变动对比分析 (6) 第三节济宁市苹果产量指标分析 (7) 一、济宁市苹果产量现状统计 (7) 二、全省苹果产量现状统计分析 (7) 三、济宁市苹果产量占全省苹果产量比重统计分析 (7) 四、济宁市苹果产量(2016-2018)统计分析 (8) 五、济宁市苹果产量(2017-2018)变动分析 (8) 六、全省苹果产量(2016-2018)统计分析 (9)

中国的历史朝代、纪元、重要人物一览表

中国历史朝代、纪元、重要人物一览表 我自己在读书过程中,常常记不住朝代、纪元、重要历史人物三者之间的关系,有时甚至记错、讲错、写错。所以多年来,一直想做一张通过一定时空把上述三者关系逻辑起来的表,使自己能一目了然,进而对中国五千年文明史有一个大致的把握,然而这个想法却一直未能实现。退休后空闲了,从去年10月底到今年3月中旬,围绕这张表我选读了20几本书,把自己认为对中国历史有重大影响的人物遴选出来,做成这张表与有兴趣的网友分享。 朝代纪元 五帝388年 约前30世纪初~前21世纪初 1、皇帝,中华民族始祖,传说的上古时代圣王。司马迁《五帝本纪》说,皇帝为少典之子,姓公孙名轩辕。公元前4513年,黄帝轩辕在釜山会盟并取代神农氏登上帝位,在位100年。 2、颛顼(zhuān xu)帝,在位78年。 3、帝喾(kù)帝,在位70年。 4、唐尧(yáo)帝,在位98年。 5、虞舜(yù shùn)帝,在位42年。 6、仓颉,先秦传说:仓颉是皇帝的史官,造汉字者为仓颉。《荀子·解蔽》记载:“好书者众矣,而仓颉独传者壹也。”《吕氏春秋》记载:“奚仲作车,仓颉作书。” 夏朝471年 约前2070~前1600年 1、启,建立夏朝。尧帝时,命夏部落鲧(g?n)治水,鲧用堵的方法治水九年而失败,遂被放逐。舜帝继位后,用鲧的儿子禹继续治水,禹用疏导的方法治水,“三过家门而不入”,历经十年终获成功,并继舜位成为中原部落盟主。禹死后儿子启继位,建立中国历史上第一个国家—夏。 2、夏桀(jié),淫靡昏聩,夏末亡国之君。 商朝555年 商前期前1600~前1300年(301) 1、汤,又称武汤、成汤。原为商部族领袖,与有莘氏通婚。经11次出征并获胜利,成为强国,后一举灭夏,建立商朝。 2、伊尹,名伊,尹是官名,商初政治家、大臣。协助汤攻灭夏朝,建立商朝。 3、盘庚,汤九世孙。盘庚继位后,为摆脱政治腐败、国势衰危等困境,将都城从奄(今山东曲阜东)迁到殷(今河南安阳)。《书·盘庚》是迁殷前后的报告辞。以盘庚迁都为分界线,商朝分为商前期和商后期。 商后期前1300~前1046年(255) 1、武丁,武丁是商朝的第11世王,在继位之前,被父亲送至民间磨练意志和品质,武丁处处留心访贤拜师求学问。继位后,破格任用出身卑微的傅说为相,励精图治,国力昌盛,在位59年,史称“武丁中兴”。 2、纣,亦称帝辛,亡国之君。在位时,沉湎酒色,奢侈荒淫,统治残暴,曾囚禁周文王于羑里。在牧野(今河南淇县)被周武王打败后自焚,商朝灭亡。 周朝791年 西周前1046~前771年(276) 1、姬昌,即周文王,曾被商纣囚禁于羑里而演周易。 2、姬发,即周武王,打败商纣建立西周王朝。 3、姬旦,周文王儿子周武王弟弟,史称周公。武王死后,成王诵年幼,周公摄政。是中国历史上享有盛誉的宰辅。 4、吕尚,姜太公。西周初辅佐文王、武王灭商有功。有兵书《六韬》传世。

我的历史名人档案

第五单元活动主题四:我的历史名人档案 活动目标: 1、情感、态度、价值观目标:激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感, 形成积极向上的生活态度。 2、能力目标:挖掘历史人物、历史故事中的积极因素,分析对现实生活的影响,培养学生搜集、选择和整理资料及分析解决问题的能力。 3、知识目标:了解我国古代杰出的历史人物,了解祖国灿烂的文化。 活动准备: 1、学情分析:五年级的孩子通过平时的课外积累以及其他课程的学习,对我国 上下五千年的悠久历史已经有了初步的感性认识,积累了较为丰富的历史人物、历史故事,这就为本课的学习奠定了一定的知识基础。 2、物质资料的准备。 1、搜集自己喜欢的历史名人的资料(作品、故事等)。 2、若干彩色纸或白纸,彩笔,剪刀,直尺,胶水等。 3、教师准备磁铁、“名人墙”,制作好“历史名人档案”,录音机,轻音乐。活动过程: 一、课前初探。 1、召开一个家庭名人故事会,同家长一起交流当代的古代的名人故事。 2、搜集自己喜欢的历史名人的资料,把自己感兴趣的名人故事讲给组内的同 学听。 二、课中深究 一、汇报展示,合作探究。 1、同学们,你们能不能告诉老师你们心中的偶像是谁吗? 2、大家说得很好,可是他们都是现代的明星。其实,在我国的古代也有很 多优秀的人物。比如说,老师就特别崇拜唐代的李白(教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人墙”上),而且,今天老师还特意给大家来来了一些名人的画像。我想问下大家你们想认识他们吗?(想)那好,下面来让我们一起猜猜他们都是谁,好不好?(师出示图片,学生说名字,名言) 3、在小组内部讨论你心目中历史名人的名字,组长注意整理汇报。 二、感悟深化,提升认识。

古滕州八景

古滕县八景 滕县为鲁南大县,历史悠久,人文荟萃,名胜众多,有“善国”之誉。古滕县八景,为许多文人所称道。清代大学士刘墉“南望微湖怀夜月,北瞻龙岭仰晴云”的诗联,咏赞的就是滕县八景。这八景包括:龙岭晴云、谷翠双峰、微湖夜月、趵突跳珠、池莲四面、真仙灵柏、文公古台、塔影高标。 一、龙岭晴云 “龙岭晴云”即登临龙山欣赏云天的景观,其特点是常看常新。 龙岭即龙山,在滕县城北二十华里处。龙山自峰顶向东北绵延数十里,整个山体像一条昂头而卧的巨龙,先民谓之“龙山”。山上古木参天,百草繁茂,怪石交错,壑深沟险,有龙泉寺、九块石、老牛洞等伴随着美丽传说的景点,给龙山增添了神秘色彩,为自然景观积淀了文化底蕴。 到龙岭看云,不同季节有不同的景象。春天,阳气上升,在碧空上化为白云朵朵,舒卷自如的云团,像大海的潮起潮落。夏雨过后,不同形态的云阵翻滚变幻,豪迈奔放、博大精深的夏云,与坚实静穆的山体遥相呼应,并以绚烂的色彩,诠释大自然的秘密。秋天的云,色泽浓艳绮丽,游走在朗朗晴空之上,像彩笔写意,展示着天地间的无限禅机。冬天,大地删繁就简,万里云天却雍容华贵,尤其是大雪过后,那意犹未尽的冬云,不时地俯下身子,向游客诉说来自北国的掌故。通过龙岭晴云,游者在叩问天地、解读世相的思考中,也反思着自己。进入这样的境界,对于追名逐利者,是一次灵魂飞升,对于无所事事的酸秀才,则是一次面对现实、亲近天地的精神洗礼。 今天,我们在品味“龙岭晴云”这一称谓时,还能感受到滕县人开阔的胸襟,叹服他们为这处景观赋予的浓浓诗意。县城北枕龙山,可以说,这处风物已经成为滕县的标志,在为滕县八景命名时,滕县人把本来称作“山”的龙山改为“岭”,这一字之改,大概不是出于修辞层面的考虑,而是觉得北有泰山,东有蒙山,相比之下,龙山应该屈居“岭”的地位。在安守乡土的农耕文明时代,也只有滕县人才有这样的胸襟,正因为如此,他们才能立足滕县,放眼四海,把世界的每一处高地都纳入自己的视野。在把龙岭列入八景时,依托的是山岭,彰显的是晴云,使静中有动,虚中有实,为一条有限的山脉赋予了无限境界。 二、谷翠双峰 “谷翠双峰”指的是谷山双峰并起、气势恢宏的景观。 谷山位于滕县城东北约三十华里处,因景色奇壮、传说动人而闻名一方,成为人们登临探险的去处。 谷山底部是整一的山体,其上则是两座拔地而起的奇峰。两峰之间,植被浓密,像披在山峰身体上的华丽翠袍。相传,这里有着一对青梅竹马的男女,男的叫谷郎,女的叫翠云。他们自幼在一起上山打柴,下地耕作,渐渐地,两个年轻人萌生了爱慕之情,两家父母也乐意促成他们成为夫妻。在乡邻的撮合下,两家定了亲。成亲那天,家人按照当地风俗,为他们举行了婚礼。在拜天地的时候,应该是新郎在东,新娘在西,以体现男尊女卑的古训。一向不拘礼节的翠云,站到了东边的上位。司仪告诉她不妥,令他们调换位置。翠云不从,谷郎对妻子的坚持也表示赞赏。可是,在等级森严的乡村,这对新人的态度成了大逆不道之举。

山东省济宁市货运量情况3年数据分析报告2019版

山东省济宁市货运量情况3年数据分析报告2019版

序言 本报告全面、客观、深度分析当下济宁市货运量情况现状及趋势脉络,通过专业、科学的研究方法及手段,剖析济宁市货运量情况重要指标即货运总量,公路货运量,水路货运量等,把握济宁市货运量情况发展规律,前瞻未来发展态势。 济宁市货运量情况数据分析报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维 所有,其他方引用我方报告均需要注明出处。 济宁市货运量情况分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门,并经过专业统计分析及清洗处理。 无数据不客观,借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析,体现完整、真实的客观事实,为公众了解济宁市货运量情况提供有价值的指引,为需求者提供有意义的参考。

目录 第一节济宁市货运量情况现状 (1) 第二节济宁市货运总量指标分析 (3) 一、济宁市货运总量现状统计 (3) 二、全省货运总量现状统计 (3) 三、济宁市货运总量占全省货运总量比重统计 (3) 四、济宁市货运总量(2016-2018)统计分析 (4) 五、济宁市货运总量(2017-2018)变动分析 (4) 六、全省货运总量(2016-2018)统计分析 (5) 七、全省货运总量(2017-2018)变动分析 (5) 八、济宁市货运总量同全省货运总量(2017-2018)变动对比分析 (6) 第三节济宁市公路货运量指标分析 (7) 一、济宁市公路货运量现状统计 (7) 二、全省公路货运量现状统计分析 (7) 三、济宁市公路货运量占全省公路货运量比重统计分析 (7) 四、济宁市公路货运量(2016-2018)统计分析 (8) 五、济宁市公路货运量(2017-2018)变动分析 (8) 六、全省公路货运量(2016-2018)统计分析 (9)

河北历史上出的各类名人

河北历史上出的各类名人 1. 黄帝,我们现在知道黄帝不是一个人,而是一个部落联盟的总称.史传黄帝部落由甘肃的姬水迁入今河北省中北部.并与当时来自山东的赤尤部落和河南的炎帝部落,在河北大地上(涿鹿、坂泉等地)上演了奠定中华民族的一系列战争,最终三部融合形成了中华民族的前身。在当时的生产力条件下,从甘肃迁入河北并完成一系列战争并最终融合,决不是一个很短时间内可以完成的过程,很可能是几百年甚至上千年。则从甘肃迁入河北到一系列战争的完成,可能已经在河北大地上繁衍了几代甚至几十代人。照现在的观点,完成这一系列伟大战争的黄帝(部落联盟)是河北人。 2. 尧,三皇五帝之一,史传是河北人。 3. 商王朝发迹于河北、山东东北部和河南黄河以北地区,其中河北邢台是商古都之一.则商王朝开国者,不可排除不是河北人. 4. 伯夷,不食周粟的河北(卢龙)人. 5. 赵武灵王,胡服骑射. 6. 赵奢,战国名将,战国中后期整兵团歼灭秦军之第一人. 7. 廉颇,战国四大名将之一,慷慨重义,以勇气闻于诸侯. 8. 乐毅,赵国灵寿(今河北省平山县)人,战国名将,领五国之兵连下齐国七十二城. 9. 蔺相如,战国名相,英勇大义,智慧宏达,千古佳谈. 10. 荀子, 今邯郸一带人,诸子百家之一.

11. 公孙龙,战国时哲学家,名家学说的代表人物。 12. 毛遂,战国名士,“毛遂自荐”从此成中华美谈. 13. 高渐离,战国侠士. 14. 赵陀,河北正定人,越南开国始皇帝,至今越南将其列为人文始祖. 15. 孟姜女,中华烈女,千古流传. 16. 徐福,据传为日本天皇老祖,秦时齐人徐福(沧州战国时属齐,安阳内黄战国时属赵)率三千河北儿女东渡日本,至今河北有千童县,每年有大批日本人来千童县祭祖,(可怜那群东渡的河北儿女,或许是因日本的水土起了突变,留下后来的一批孽种)河北人看了哭笑不得. 17. 董仲书,汉初大儒,罢黜百家独尊儒术的始作俑者,功罪千秋评说. 18. 赵飞燕,环肥燕瘦. 19. 东汉名臣群,刘秀起兵于河北,当时一大批河北名臣,记不清了,有兴趣者翻书看去. 20. 祖冲之,中国古代著名数学家. 21. 郦道元,北魏地理学家、散文家,范阳(今河北涿县)人。 22. 扁鹊,中华名医. 23. 李春,中国古代著名建筑学家. 24. 张角,汉末农民起义领袖. 25. 刘备,河北涿州人,蜀汉皇帝. 26. 张飞,河北涿州人,三国名将.

济宁市(全市)货运量(按运输方式)基本情况3年数据分析报告2019版

济宁市(全市)货运量(按运输方式)基本情况3年数据分析 报告2019版

前言 济宁市货运量(按运输方式)基本情况数据分析报告围绕核心要素公路货运量,水运货运量,民用航空货邮运量等展开深入分析,深度剖析了济宁市货运量(按运输方式)基本情况的现状及发展脉络。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有,其他方引用我方报告需注明出处。 济宁市货运量(按运输方式)基本情况分析报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门,通过整理和清洗等方法分析得出,具备权威性、严谨性、科学性。 本报告从多维角度借助数据全面解读济宁市货运量(按运输方式)基本情况现状及发展态势,客观反映当前济宁市货运量(按运输方式)基本情况真实状况,趋势、规律以及发展脉络,济宁市货运量(按运输方式)基本情况数据分析报告必能为大众提供有价值的指引及参考,提供更快速的效能转化。

目录 第一节济宁市货运量(按运输方式)基本情况现状 (1) 第二节济宁市公路货运量指标分析(均指全市) (3) 一、济宁市公路货运量现状统计 (3) 二、全国公路货运量现状统计 (3) 三、济宁市公路货运量占全国公路货运量比重统计 (3) 四、济宁市公路货运量(2016-2018)统计分析 (4) 五、济宁市公路货运量(2017-2018)变动分析 (4) 六、全国公路货运量(2016-2018)统计分析 (5) 七、全国公路货运量(2017-2018)变动分析 (5) 八、济宁市公路货运量同全国公路货运量(2017-2018)变动对比分析 (6) 第三节济宁市水运货运量指标分析(均指全市) (7) 一、济宁市水运货运量现状统计 (7) 二、全国水运货运量现状统计分析 (7) 三、济宁市水运货运量占全国水运货运量比重统计分析 (7) 四、济宁市水运货运量(2016-2018)统计分析 (8) 五、济宁市水运货运量(2017-2018)变动分析 (8) 六、全国水运货运量(2016-2018)统计分析 (9)

参加山东省初中地理优质课的感悟和几点看法

参加山东省初中地理优质课的感悟和几点看法 教师的激情投入,创设了良好的课堂“场效应”。许多教师的语言、体态、动作、情感充满了魅力,充满激情,能够吸引学生的注意力,感染力极强,增强了学生的参与热情。声音抑扬顿挫,始终充满激情。感悟二:参加省优质课的老师,都很重视课前与学生的沟通和课堂导入。 无论整节课最终上的如何,最大的共同点就是课堂导入实在很精彩、各有千秋。有的播放视频,场面宏大、震撼人心;有的播放图片配以音乐,美丽温馨、不自觉间进入情景;有的以故事引入,直入话题,思考层层递进;有的以诗入境,尽显教师的磁力嗓音,在感叹中回味;有的以材料带出课题,承接旧知、启发思考;有的以国家、人物的简介扣题,顿生对本课的兴趣和疑问探究;有的以不同地市文化习俗的相似和差异导入课题……感悟三:师生角色转变,突出学生的主体地位大部分参赛教师都不同程度的体现了“先学后教”的理念。有的教师用学案,有的教师用自学提纲、导学卡等。学案的设计科学、条理,体现了任务引领和问题引领的教学策略,如注重导学问题和学生活动的设计、注重即时训练和课堂巩固训练题目的设计,都有利于学生对地理学科深层次的思考。师生在教学中地位的悄然改变,使学生成为教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者和导演,充分体现了“教为主导,学位主体”。教师注重引导学生读书、绘图、思

考、探讨、交流、展示,调动学生积极参与课堂,让学生充分展示自己的学习成果。在学习过程中,学生成为小小设计师,参加情景剧的表演,亲自动手做地球公转的实验,在这些实践活动中,学生的创造性、实践能力得到提高,真正成为学习的主人。感悟四:参加省优质课的老师,随机应变的能力很强。 教学设计不是万能的,更何况是在不熟悉的外地讲课,任何小的问题都有可能出现,有时甚至会影响全局。这就需要老师具有敏锐的直觉、敏锐的信息捕捉能力,更要有灵动的应变能力来转化课堂的气场。在讲课过程中就出现过冷场,灵机一动,话锋一转,就转化了尴尬局面,课堂随之良性进行。感悟五:创造性的使用教材,转变了传统的教材观。 参赛教师能够根据课程标准的要求,灵活组织教学内容,不局限于教材,尤其是不局限于一个版本的教材。教师对教材的处理有条理、有层次、有深度。他们在执教过程中或更变教材的顺序;或将教材叙说式改为探究性实验研究;或拓展了教材的深度和广度,更重要的是将方法的掌握寓于知识点的学习之中,同时,体现了地理课的开放性,学习对生活有用的地理知识。有的教师还特别注意挖掘乡土地理素材,更贴近学生的生活与现实。教师在课堂教学上,注重引导学生从现实生活的经历和体验出发,去理解地理知识,收到深入浅出的效果,学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。

五年级上册品德与社会《我的历史名人档案》教学设计

五年级上册《我的历史名人档案》教学设计 [教材分析] 《我的历史名人档案》是教育科学出版社《品德与社会》五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》主题下设的第四个活动主题。 《课程标准》中要求“知道我国是一个有着几千年历史的文明古国”。我们谈中国传统文化和文明历史,不能不谈历史上的一些重要人物。我国历史上有许多的杰出人物:教育家、军事家、史学家、文学家……他们的辉煌成就让人类历史的星空熠熠生辉。 作为教师,我们得让孩子们了解到我国历史上的一些杰出的人物,了解祖国灿烂的文化,在感性认识的基础上,萌发爱国情感和民族自信心。 [学情分析] 五年级的学生对历史人物有一定的概念,对历史人物所处的朝代及取得的成就和影响,有大致的了解,但是无法体会出历史人物对自己或对现实生活的影响和意义,无法客观评价历史人物。他们调查、搜集、演绎信息的能力均有一定的水平,课前能较好地按老师的指导完成任务。教学时,注意以人带史,通过对历史人物所处朝代、取得成就、造成影响的了解,对历史的发展有个大致的认识,同时注意将历史人物与学生实际生活联系起来,通过谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜,体现出学习历史对现实生活的意义。 [设计思路] 五年级的学生们在过去的学习、生活中已储备了一些历史名人的知识,教学中,应引发他们思考、发现和熟悉更多的历史名人及他们的伟大的成就,将历史人物、故事与学生实际生活联系起来,让历史名人的成就、精神激励学生,让历史名人的生平事迹,激发学生树立正确的人生观。通过学生谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜,引导学生在现实生活中理性追“星”。课堂以活动教学方式为主,激发学生们的学习热情和参与兴趣,引发学生内心真实的道德情感体验和感悟,在此基础上,注重学生多元化能力的培养。 [活动目标] 1.知识与技能:了解我国历史上的一些杰出人物,了解祖国灿烂的文化。 2.过程与方法:学会思考、收集、分析和整理的方法。 3.情感、态度与价值观:欣赏古代人民的聪明才智,珍视祖国的历史与文化,并为之感到自豪;挖掘历史人物、历史故事中的积极因素,分析对现实生活的影响,形成积极向上的生活态度。 [课时分配]一课时 [教学准备] 学生:: 1、收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料,可以是图片、作品、也可以是文字(名言、生平、小故事)等。 2、收集自己喜欢的历史名人资料(名言、古诗、故事、书、图片等),准备各种颜色、各种形状的小卡纸, 教师: 1、进行“心中的偶像”调查,收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资料。 2、搜集历史名人图片或文字资料,制作多媒体课件。

山东省济宁市地下水供水量情况3年数据分析报告2019版

山东省济宁市地下水供水量情况3年数据分析报告2019版

引言 本报告针对济宁市地下水供水量情况现状,以数据为基础,通过数据分析为大家展示济宁市地下水供水量情况现状,趋势及发展脉络,为大众充分了解济宁市地下水供水量情况提供重要参考及指引。 济宁市地下水供水量情况数据分析报告对关键因素供水总量,地下水供水量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。 济宁市地下水供水量情况数据分析报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有,其他方引用我方报告均需要注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确,公正,客观,报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门,并借助统计分析方法科学得出。 相信济宁市地下水供水量情况数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录 第一节济宁市地下水供水量情况现状 (1) 第二节济宁市供水总量指标分析 (3) 一、济宁市供水总量现状统计 (3) 二、全省供水总量现状统计 (3) 三、济宁市供水总量占全省供水总量比重统计 (3) 四、济宁市供水总量(2016-2018)统计分析 (4) 五、济宁市供水总量(2017-2018)变动分析 (4) 六、全省供水总量(2016-2018)统计分析 (5) 七、全省供水总量(2017-2018)变动分析 (5) 八、济宁市供水总量同全省供水总量(2017-2018)变动对比分析 (6) 第三节济宁市地下水供水量指标分析 (7) 一、济宁市地下水供水量现状统计 (7) 二、全省地下水供水量现状统计分析 (7) 三、济宁市地下水供水量占全省地下水供水量比重统计分析 (7) 四、济宁市地下水供水量(2016-2018)统计分析 (8) 五、济宁市地下水供水量(2017-2018)变动分析 (8) 六、全省地下水供水量(2016-2018)统计分析 (9)

相关文档
最新文档