教师专业个人成长档案

教师成长档案

教师专业化发展三年规划

第一章三年规划

我的理解:生活中的个体都具有自身的能力倾向，有的人表现欲望比较强，有些人比较淡漠，而往往想展现的能力倾向都是每个人的个人爱好。想将自己的爱好完全展示，最

好的渠道就是接受教育，接受与自己潜在能力相适应的教育，那样展现的机会就更加大。我们要寻求一种对自己学生潜在能力的探索，通过平时点滴的观察以及与孩子面对面的交流，懂得学生内心世界所向往的方向，即使这个方向目前的能力不能实现，或者有所偏离，但教师必须做好导向，引导孩子步入一个正轨，离孩子能力倾向最近的距离那就是最正确的方向。

我想受教育就应当是这样一个过程，在愉快的心情中接受教育，那么离自身的渴望发展的倾向更加近。另外，新课程下的“以人为本”是为学生的终身发展负责的严格管理、严格要求才是抓住了以人为本的真谛。

1.1电荷及其守恒定律

教学三维目标

（一）知识与技能

1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．

2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．

3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．

4．知道电荷守恒定律．

5．知道什么是元电荷．

（二）过程与方法

1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷

2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

（三）情感态度与价值观

通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质

重点：电荷守恒定律

难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

教学过程：

（一）引入新课：新的知识内容，新的学习起点．本章将学习静电学．将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。

【板书】第一章静电场

复习初中知识：

【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电．

【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引，所以自然界存在两种电荷．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．

【板书一】自然界中的两种电荷

正电荷和负电荷：①把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷②把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷。

电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．

带电体的特点：①均能吸引轻小物体②同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．③能使验电器的金箔夹角发生变化。

（二）进行新课：第1节、电荷及其守恒定律

【板书二】使物体带电的方式

原子的核式结构及摩擦起电的微观解释

原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。

1.摩擦起电：（1）定义：当两个绝缘物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，原来电中性的物体由于得电子而带负电，由于失去电子而带正电。

（2）原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同．

（3）实质：电子从一个物体转移到另一个物体．（并不是创造电荷）

注意：①结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷．②同一个物体与不同物体摩擦时可能带正电也可能带负电

2.接触起电：（1）定义：一个不带电的导体通过与另一个带电体接触后分开，从而成为带电体的现象。

（2）实质：电子从一个物体转移到另一个物体．（并不是创造电荷）

（3）完全相同的带电体（形状，材料，大小）接触后电荷分配情况

A：若带同种电荷，则平分电荷。

B ：若带异种电荷，则先中和后平分。

注意：若带电体不完全相同，则电荷分配不满足上述规律。

【演示】：把带正电荷的球C 移近彼此接触的异体A ，B(参见课本图1.1－1)．可以看到A ，B 上的金属箔都张开了，表示A ，B 都带上了电荷．如果先把C 移走，A 和B 上的金属箔就会闭合．如果先把A 和B 分开，然后移开C ，可以看到A 和B 仍带有电荷；如果再让A 和B 接触，他们就不再带电．这说明A 和B 分开后所带的是异种等量的电荷，重新接触后等量异种电荷发生中和．

3.静电感应：（1）定义：把电荷移近不带电的异体，可以使导体带电的现象。利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．

提出问题：静电感应的原因？

带领学生分析物质的微观分子结构，分析起电的本质原因：把带电的球C 移近金属导体A 和B 时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A 和B 带上了等量的异种电荷．

（2）实质：电子从物体的一部分转移到另一部分．（并不是创造电荷）（3）规律：

A:近异远同

B ：若遇到接地问题，导体为近端，地球为远端。

感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，是电荷从物体的一部分转移到另一部分。

得出电荷守恒定律．

【板书】三.电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分．

另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。

【板书】四．元电荷

1.电荷量：电荷的多少．符号：Q 或q 单位：库仑符号：C

注意：有正负，但不表大小表电性

2.元电荷:电子所带的电荷量，用e 表示.密立根用实验测得e 电荷量的值：e =1.60×10-19C

3.一个电子的电荷量，一个质子的电荷量。

注意：所有带电体的电荷量或者等于e ，或者等于e 的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。另外不是指电子或质子本身。

3.比荷：电子的电荷量e 和电子的质量m e 的比值,为111076.1?=e

m e C/㎏

4.求电子的个数

【小结】对本节内容做简要的小结 ●巩固练习

1．关于元电荷的理解，下列说法正确的是：[ ] A ．元电荷就是电子

B ．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量

C ．元电荷就是质子

D ．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍

2．5个元电荷的电量是________， 16 C 电量等于________元电荷．

3．关于点电荷的说法，正确的是：[ ]

A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷

B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷

C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷

D．一切带电体都可以看成点电荷

说明：

1、两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、摩擦起电的知识，这些在初中都已经讲过，本节重点是讲述静电感应现象．要做好演示实验，使学生清楚地知道什么是静电感应现象．在此基础上，使学生知道，感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，使电荷从物体的一部分转移到另一部分．本节只说明静电感应现象。

2．在复习摩擦起电现象和讲述静电感应现象的基础上，说明起电的过程是使物体中正负电荷分开的过程，进而说明电荷守恒定律．

3．要求学生知道元电荷的概念，而密立根实验作为专题，有条件的学校可以组织学生选学．

教后记：

1、学生对三种起电方式展开了激烈的讨论，还例举了生活中的静电现象。

对点电荷、元电荷、质子电量、电子电量之间关系下节课还要复习。

我们知道.电子是带负电的.但正电子却带一个单位的正电荷.正电子是居里夫人发现的，它与电子质量一样..但所带电性相反..两个正负电子湮灭会产生光子

教学转眼间，我已参加工作一年了。回顾这一年的工作，我感慨万

千，本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作，现将一年的工作从德能勤绩廉方面总结如下：一．德

我坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，坚决贯彻党的教育方针和政策，热爱教育事业，团结同事，关心学生，为人师表，热爱祖国，关心国家大事。要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德，我积极参加学校组织的各项活动，认真对待每一次的培训和学习，认真执行学校的各项规章制度。积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。二．能

在各位领导和老师的关心和帮助下，圆满完成本年度工作。教学工作是学校各项工作的核心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律。努力做好教学工作，虚心请教经验丰富的教学骨干，同时经常通过上网搜看有关教学视频和相关课件来进行教学，从而让孩子们能轻松地获得知识，感受到学习的乐趣。积极参加学校组织的校本教研活动，通过“以研促教”来提高自己的课堂教学水平。三、勤

坚持做到爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的有关文件。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。一年来的总情况：无迟到、早退、病假、事假、旷课等考勤，出全勤。四、绩

本年度，我担任两个班级的物理教学工作，平时认真配合班主任做好班级管理，以“爱心、耐心、细心”贯穿始终去关心每一位学生。据学校德育工作计划，认真开展各项活动，加强学生行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，给予他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入班集体中。认真做好上级交给我的各项工作，教学思想端正，工作态度好。五．廉

坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以面对学困生，想尽办法让他们进步，所以我从不赞成“教师有偿家教”。

经过一年的学习实践和锻炼,我已能做好教育教学的相关工作，在思想、教学等各个方面都有较大的提升。在领导的关心及各位教师的帮助下，我会在以后的工作中更加的努力，争取早日成为一个优秀的教师。

反思

第四章教坛耕耘

2015-2016教学反思

过去的几月，我能积极适应新的教学工作要求，遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并完成。为使今后的工作取得更大的进步，现对过去几个月的教学工作作出以下总结和反思，从中寻找差距，克服不足，总结经验教训，以促进自己教学工作更上一层楼。

一，认真备课，写好反思

认真备课，坚持备学生，备教材，备教法，根据教材内容及学生的实际，合理安排教学进度，认真设计教学方案。做到课前听取老教师的课，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按时搜集每课的知识点。

二，虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。多听老老师的课，每一位老师的课都让我有所收获，听课固然重要但听过以后的总结和整合也一样不可或缺，只有把自己的课和别人的课进行对比才能找出差距，才能更好的补充完善、取长补短。

除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，新教师和学生一样，必须勤学好问，积极吸取其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们组织了集体备课活动，这使我更加深刻的明白了教学的目标和方向，从而在教学上又前进了

一步。

三，认真批改作业

布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

此外，就是成绩方面。我自己感觉上课的每一方面都已经强调到位。但是为什么有的学生成绩老师提不上去，而有的学生成绩好。这就让我反思，后来我慢慢发现这些成绩差的学生存在几方面的问题：1.上课精力不集中2.作业完成情况不好3.自律性差4.学习不主等

所以，我想在教学中我还要多关注学生，不仅仅是教书，要帮助他们改掉不好的习惯。

四，今后努力的方向

学习是无止境的，活到老，学到老。我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好的教育学生。

在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机会与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。对于学历落后的学生，要从思想上生活上关心他们，经常鼓励帮助他们解决学习的困难，使他们有信心学习。

第四章教坛耕耘

2016-2017教学反思

经过两年的工作积累已经可以适应教学工作要求，遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并完成。为使今后的工作取得更大的进步，现对过去几个月的教学工作作出以下总结和反思，从中寻找差距，克服不足，总结经验教训，以促进自己教学工作更上一层楼。

一，认真备课，写好反思

二，虚心请教其他老师

一步。

三，认真批改作业

所以，我想在教学中我还要多关注学生，不仅仅是教书，要帮助他们改掉不好的习惯。

四，今后努力的方向

在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机会与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。对于学历落后的学生，要从思想上生活上关心他们，经常鼓励帮助他们解决学习的困难，使他们有信心学习

第五章熠熠星光