构建幸福班级让爱做主

“学生是教师心中的太阳我相信爱是帮助彼此最大的力量也深信唯有怀抱这种理想教育才有永恒的生命！”我一直把这句话作为班级管理与教育的座右铭爱是班主任工作的起点也是最终归宿。班主任不但要有爱的情感更要有爱的行为。我个人认为唯有用爱心才能构建幸福的班级。

一、构建和谐师生关系，争做学生的良师益友

班主任是班活动的协调者是学生的良师益友。在多年班主任工作中我体会到最深的就是这一点。关心爱护学生是教师的天职是教师热爱教育事业的表现。而良好的师生关系又是推动学生发展的重要力量。因此作为班主任我经常到班里了解学生的学习生活情况当他们遇到困难时要想方设法帮助他们解决。有好多家境困难的学生都得到我和班集体的资助这些同学就充分感受到集体对他的重视和关心。除了关心之外我还时常了解学生的思想情况及时纠正他们的不良行为。如我班一名男生他经常违反纪律曾多次逃课上网而且性格倔强。针对他的情况我及时与他家长联系对他做了大量思想工作让他感受到老师是他的朋友是真正关心他的。结果他明白到自己的错处认真改进取得一定的进步。

二、做有心人善于发现学生的亮点让学生感受幸福

做为老师我们要彻底放下高高在上的架子只有把爱心和耐心奉献给课堂学生才会体会到你的关爱。我们要学会善于抓住学生的闪

建设幸福班级

《建设幸福班级，点亮幸福人生》（论文）孙福华每个人都渴望过上幸福的生活，拥有幸福的人生。幸福，是人由内心而生的一种极大的满足感，它是一种素养，也是一种能力。美国国家教育学会会员诺丁斯在《幸福与教育》中把“幸福作为生活和教育的目的“，当然，不是所有的教育都可以给人以幸福的感觉，只有幸福的教育，才能打造幸福的人生，而在实施幸福教育的过程中，建设幸福班级，提高学生的幸福感，对于促进小学生的健康成长有着极其重要的作用。怎样让学生拥有幸福感，值得我们每位教育工作者深思，在几年的工作实践中，我也有自己的一些理解与感悟。一、营造良好班级舆论，奠定幸福基础良好的舆论导向有利于形成良好的班风，为班级营造良好的学习环境，一个好的班级舆论能调动起全班同学内心深处拼搏的激情，有助于营造班级的幸福氛围。每学期伊始，我就组织同学一起制定了班级公约，发挥小干部作用，经常总结各位同学的日常表现，及时给予表扬或批评，再加强管理和引导，小粘贴奖励，每月对学生的奖励进行统计，并在班会课上公布，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。通过教育使学生明白纪律性是营造良好的学习环境的前提，班级整体纪律好，最终受益的使全体同学，通过纪律整顿使同学统一认识，形成班集体良好的教育气氛，使班级建设良性发展。班级有良好的学习气氛后，大家团结友爱，积极进取，在学校的各项评比中，获得荣誉，全班同学都感受到光荣，各位同学也从中感受前进的动力，如此良性循环，为班级注入了前进的动力，从而奠定了幸福基础。二、关注幸福指数，增强班级凝聚力幸福指数是衡量人们对自身生存和发展状况的感受和体验，即人们的幸福感的一种指数。不同的人对幸福感的理解和诠释不同，在班集体生活中，不同的学生个体幸福指数也有差异，而学生的幸福指数的高低对班集体的发展起着至关重要的作用。学生在班级的幸福指数提高了，班级中的杂七杂八的事情就会减少；师生关系和谐了，学生认同了你这个班主任的工作，班主任的工作压力就会大大减轻。因此，我认为作为班主任，其工作的重中之重是关注学生的幸福指数，让每个学生乐意在这个班集体，愿意为班级做实事。例如学生周某，聪明好学，性格开朗，积极上进，有很强的集体荣誉感，发现了她的这一特点后，我让她负责班级纪律管理，关注班级学生动态，协调同学关系，由于她对幸福有较高的追求，因此乐于接受任务，在实现她的幸福目标过程中，班级的凝聚力也得以增强。而对于幸福指数较低的学生则应关注其幸福点，尽量帮其制定较高的幸福目标，帮助其向幸福指数高的同学靠拢，实现班级幸福目标。例如学生姚某，学习目标不明确，纪律性不够强，爱打爱闹。但有体育特长，爱好体育运动，非常乐意参加各项体育活动，我积极鼓励他，并额外安排他担任体委，刚开始，他对自己约束力差，管好自己都难，更何况是管理同学，我时常提醒他，做一个真正的男子汉，起表率作用。希望他不要只把这一职务当做任务，更当做是对自己的考验，不但在体育方面有突出的表现，在德育和学习上都能够在前进一大步，在多次鼓励后，他进步了家长不再为他头疼了，在班级管理中也利用自己良好的同学关系影响后进男生，及时向我反应班级动态，成为我的得力助手。他的学习也一天天进步了。看着他脸上自豪与幸福的表情，我内心也充满了喜悦与幸福感。三、关注特殊学生，共同体验幸福

六年级班级文化建设方案

六年级班级文化建设方案一、指导思想班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展。二、建设目标 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。 2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。努力打造书香文化校园。三、形式内容：班训：我努力、我进步、我自信、我成功班风：文明自信团结勤奋班级格言：没有最好，只有更好！班级公约：严谨治学文明做人表册栏：呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班级公约等成绩栏：把语数英三课展示出来给大家，营造竞争的氛围。行为规范：约束每个学生的言行，做到有章可循。读书驿站：展示孩子们读过的文章，书籍；展示自己爱好的绘画、书法等作品。名人名言：激励学生奋发读书，自学成才。（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）

四、工作措施： 1、精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。 2、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。” 3、开展班级责任认领活动。在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。 4、设立评比台，形成正确舆论。形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加

黄城小学四2班创建幸福班级活动方案

黄城小学四2班创建幸福班级活动方案 Activity plan of creating happy class for class 42 of Huangcheng primary school 汇报人：JinTai College

黄城小学四2班创建幸福班级活动方案前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。一、指导思想班级是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基本单位。抓好创建幸福班级，要从抓班级细节入手，这对于稳定学校正常的教育教学秩序，提高学校整体教育教学质量具有重要意义。在当前新的形势下，要推进高效课堂顺利实施，全面推进素质教育，提高学生的整体素质，更应努力把班级建设抓实、抓好。二、工作目标以自主德育为抓手，以创建“幸福班级”为载体，努力构建和谐细胞，打造“温馨校园”。确立快乐的生活理念，营造快乐的生活氛围，创设快乐的生活关系，组织快乐的`生活实践，让班级成为学生幸福生活的乐园。使学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种被尊重、

被理解的感觉，又充满成就感、价值感和幸福感，让班级成为学生幸福成长的精神乐园。三、创建原则 1.合作性原则。班主任是班级的组织者、管理者、指导者；同时，班主任要发挥好纽带作用，密切与德育导师合作，协调、整合、凝聚班级各方面的教育力量，互相配合、共同合作，形成幸福班集体建设的强大合力。 2.激励性原则。班主任和任课教师要尊重学生、激励学生，善于发现、宣传光大学生身上的闪光点，让学生与教师平等对话，张扬个性，还学生朝气蓬勃、意气风发，让学生感到幸福。 3.自主性原则。激发学生的主体意识，把班级的组织和管理权交给学生。建设一支精干的班干部队伍，引领学生积极参与班级的各项活动，让学生在自主实践中去体会成功与失败，与班集体一同在成长中创造幸福。 4.结合性原则。班集体的凝聚力在活动中形成又在活动中展示，班主任要充分结合班级实际情况和学校开展的有关德育主题活动，引领学生开展丰富多彩、切合学生实际的班级活动，让学生在活动中收获成功，收获幸福。

幸福班级”创建总结

幸福路小学精致管理优化年系列主题活动 “幸福班级”创建总结在2015年县“精致管理优化年”主题活动的指导下，根据基教科为了进一步促进全县中小学生常规管理规范、精致、高效，带动学校质量提升和内涵发展，围绕我校“幸福学校”的打造，开展“幸福班级”创建系列活动，把从活动开展以来的落实情况总结如下：我校“幸福班级”创建以培养“幸福学生”为目标，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的幸福班级。（一）加强班级文化建设： 1、制作班级名片：班级名片结合我校特色设计以下内容：班名、班训、阅读口号、阅读之星等其他具有班级个性特点的展示内容。班牌的展示内容必须经班级学生共同参与制订，普遍认同，具有明确的目标导向性。 2、美化室内布置：教室的布置结合我校大阅读的读书特色、安全、管理等内容进行布置。（1）精心布置书橱 “书籍是人类进步的阶梯”，多读书、读好书不仅可以提高一个人的文化品位，也可以提高一个群体的文化品位。这样在班级中设置一个读书读报的地方，引导学生去读书，指导学生该读何书，对学生养成良好的读书习惯有非常明显的作用。（2）定期出好富有新意、并符合学生年龄特点的主题黑板报（一般要求一月一期）。

（3）制定好符合本班实际的，有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度、卫生值日制度等班级管理制度，并公布上墙。（4）班级要有一周的管理目标，并在醒目的位置展示出来。（5）在班级后墙的黑板两侧可以制作两块展示板，定期展示学生的各类作品、班级或学生获得的荣誉等。（6）设置一处植物角，以此来美化教室环境。 3、净化室内卫生：值日生安排细化，分工明确指定到人。劳动工具摆放整齐，垃圾桶无垃圾溢出。图书柜、多媒体操作台做到无灰尘。（二）注重学生自主管理： 1、学期初进行班委民主选举，通过竞选演讲等民主评议，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部队伍。 2、继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班长主要负责。 3、完善常规管理制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际，体现班级特色，制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、队活动、书香校园等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。（三）注重学生养成教育 1、在学校醒目位置制作了《中小学生守则》、《中小学生一日行为规范》宣传板，学生来往都可以看到。

优秀班集体创建方案(3)

优秀班集体创建方案一、班级情况分析：班里孩子天真好动，个性差别也很大。班里孩子的家庭背景差异也很大。绝大部分孩子的习惯并不好，家长的素质差别也很大。绝大部分孩子都很好学，积极性很高。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任实行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康和发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀的班集体，不但需要每一个班主任做大量深入细致的工作，还需要班级每个成员的积极配合,更需要班级每个成员的努力。那么，如何建立一个优秀班集体？二、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向。班级中如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的凝聚力。而作为班级的组织者的班主任，应结合学生的思想、学习、生活实际，制定出符合本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥出集体中每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。苏霍姆林斯基曾说：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享到集体的欢乐和幸福，从而形成良好的集体荣誉和责任感。黑翟说过：“志不强者智不达，言不信者行不果。”只要班级中的每位成员都有志向，都有为班争光的意志力和信念，相信这个班级离优秀班级的大门已经不远了。 1、培养准确舆论和良好班风一个良好的班集体要形成准确的舆论和良好的班风去影响制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。准确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束,感染,熏陶,激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。所以，班内要注意培养准确的集体舆论，以准确的集体舆论引导人，善于引导学生对生活中一些现象实行议论,评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。真正做到了解学生，把握学生的“自然群落”。苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维,兴趣爱好,才能,禀赋的倾向就谈不上教育。”只有做到了解每个集体成员的各种性格特点，才能够依据这些特点去实行教育和引导，从而培养和创造良好的班风。也才能做到奖罚分明，使学生充分感受到集体的温馨，对班级才能付出更多的爱心和热情。 2、实行班级管理民主化,细致化. 有句俗话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。以科学的班级管理规范人，班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现的心理得到满足，民主意识得到培养，管理水平得到增强。实行民主化管理是能够调动学生的积极性，

幸福班集体建设实施方案

幸福班集体建设方案一、班情陈述我在宏润小学任教三年级（5）的语文并担任班主任工作，我班共有学生65人，其中男生36人，女生29人，男女人数较为均衡。但学生主要是来自周边的各个村子，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，家长大多是农民和打工一族，平时家务、工作都较忙碌，大部分接送学生的是爷爷奶奶一辈，家长虽然也能支持老师的工作，但不重视家庭教育。当经过两年多的治理，在品德方面，大部分学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。但小部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较活跃，还不够稳重踏实。二、治班理念作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础。搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心健

康发展具有极其重要的作用。我们期望通过丰富多彩的教育活动，确立快乐的生活理念，营造快乐的生活氛围，创设快乐的生活关系，组织快乐的生活实践，让班级成为学生幸福生活的乐园。启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种被尊重、被理解的感觉，又充满成就感、价值感和幸福感，让班级成为学生幸福成长的精神乐园。三、方案目标我们宏润小学以培养“水灵灵的孩子”为目标，在大目标的指引下，我们三（5）班制定的班级目标是：在保证每一个孩子平安健康的基础上，建立一个团结勤奋、学风浓郁、勇往直前、生机勃勃的班集体。四、治班策略 1、制定班级公约。俗话说“无规矩不成方圆”，小学生的自主管理意识很差，如果事事都需要班主任亲力亲为的话，势必会给班主任老师带来极大的工作压力。因此，我们就要由“以人治班”改为“依法治班”，也就是通过班级的规章制度来实现学生的自主管理。于是我利用班队会时间组织学生讨论，给他们参与班级管理的机会，让他们觉得是自己在管理班级，当然也有一些规定是我主观规定的。然后再结合学校德育处常规管理规定，结合我班学生的实际情况制定出了适合我班的班级公约，并以制度的形式上墙：“上学不迟到，课上认真听，举手要积极，

2020年班级建设实施方案文档3篇

2020年班级建设实施方案文档3篇Implementation plan document of class construction in 2020

2020年班级建设实施方案文档3篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：20xx年班级建设实施方案(一)文档 2、篇章2：20xx年班级建设实施方案(二)文档 3、篇章3：20xx年班级建设实施方案(三)文档学生在班级中进行学习、交往、劳动和社会实践活动，因此班级建设工作影响重大，那么你知道具体的计划要怎么制定吗?以下是小泰为你精心整理的关于20xx年班级建设实施方案的内容，希望你喜欢。篇章1:20xx年班级建设实施方案（一）文档本班共有53名学生，其中有男生27人，女生26人。

二、本学期基本工作要点 1、确立班级体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结和，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格 ①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。 ②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

创建幸福家庭活动方案

创建幸福家庭活动方案幸福家庭应该是物质满足与精神满足、外在标准与内在标准、自我追求与外部供给的有机结合与统一。下面是有，欢迎参阅。范文1 为了提高计划生育家庭发展能力，统筹解决人口问题，根据区上的安排统筹，结合我乡工作实际，特制定本实施方案。一、工作目标以“创建幸福家庭，促进社会和谐”为主题，力争通过 4年的努力，使全乡80加上的计生家庭达到幸福家庭的目标。分步实施的目标是：20XX年至20XX年，全系统分别有20% 40% 60% 80如上的家庭达到创建目标。同时每年要评选出具有代表性，典型事迹突出的家庭作为“幸福使者” 在全乡范围内开展“幸福感召”巡回报告演讲活动。二、工作内容创建幸福家庭活动围绕“计划生育、优生优育、文明富裕、身心健康、和谐幸福、奉献社会”六个方面展开。 ——计划生育。计划生育是幸福家庭的前提。科学合理制定人口计划，最大限度减少计划外生育，坚决杜绝计划外多孩生育，全额征收社会抚养费，严厉打击“两非”行为，使全乡农村计划生育率在完成年度计划的同时，呈逐年上升

势头。 --- 优生优育。优生是幸福家庭的希望所在。加强人力资源开发，着力提高人口素质，建立起出生缺陷预防服务网络体系，积极开展孕前预防出生缺陷实验室筛查、孕期重点监控、围产期保健和随访工作，全乡婚前免费医学检查达到98如上，孕前优生健康检查率达到85如上，出生缺陷发生率下降到1%取下，降低出生缺陷发生风险。引导家庭成员有计划、负责任科学生育，掌握科学育儿知识，注重婴幼儿早期发展教育和素质提升，重视青少年健康人格培养，促进人的全面发展。 ——文明富裕。致富是幸福家庭的重要保障。采取“政策引导、基地带动、产业扶持、部门联运、资金引导、社会参与、项目运作、典型引领”等多种帮扶救助方式，大力扶持计生家庭特别是计生困难家庭勤劳致富，结合产业计划，帮助计生家庭发展一个产业，掌握一门致富技术，通过扶持，在“xx”期间使被扶持的所有计生家庭实现收入增加、生活富裕、富足祥和、安居乐业，实实在在让广大群众感受到幸福。 ——身心健康。健康是幸福家庭的基础条件。通过经常性，长期性的宣传引导和开展“生殖健康服务进家庭” 行动, 提局生活保健和生殖健康的意识、能力和水平；培养家庭成员科学文明、低碳环保、“空巢”家庭实施生育援助；配合

五年级幸福成长主题班会活动方案

五年级幸福成长主题班会活动方案Fifth grade happy growth theme class meeting activity plan 汇报人：JinTai College

五年级幸福成长主题班会活动方案前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。一、活动时间：20XX年12月31日下午二、活动地点：五（3）班教室。三、参加对象：五年（3）班正、副班主任及全体同学。四、活动形式：诗朗诵、讲故事、演讲等。五、活动目的：通过展示旧照片，讲照片里的故事，让同学们回忆童年的快乐经历，了解长辈们的无限关爱和殷切希望，懂得珍惜今天幸福美好的生活。六、活动准备： 1、收集学生照片。 2、排演节目。七、活动过程：第一篇：金色童年

主持人A：同学们，我们每个人都珍藏着一本相册。翻开相册，我们看到一张张可爱的笑脸，想起一幕幕难忘的经历。照片里动人的故事告诉我们：爱，伴随我们快乐成长。（出示"金色童年"字幕）主持人B：在金色的童年里，我们是一群无忧无虑、活泼可爱的小调皮。小诗歌《我的旧照片》（背景：部分学生小时候照片展示）。主持人A：看着小时候的照片，那时的幼稚真是可笑，和大家说说你照片里的故事，好吗？（学生照片展示）主持人B：每一个故事都是一份快乐，让我们把这份快乐与全校老师、同学分享吧。（学生贴照片）（播放音乐）主持人A：看，丰富多彩的照片令人激动。金色的童年多么快乐，我们的生活多么幸福啊！第二篇：无限关爱（出示"无限关爱"字幕）主持人B：看着这些旧照片，才知道自己已悄悄长大。伴随我们成长的是家人、老师那深深的情，浓浓的爱。

如何创建一个幸福班集体

如何创建一个幸福班集体班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个幸福的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个幸福的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。那么，我将如何把我班建设成为一个幸福的班集体呢？第一、把班级建成一个温暖的“家”。学生离家来校，进入一个与家不同的环境，很需要有一个关心自己的“家”和“家长”，这个“家”就是班级，这个“家长”的角色就只能由班主任来承担。因此在学生开学时，我首先进行“学生自我介绍”，争取记住每个学生的一、二个重要特点，包括喜欢哪一学科，是否为单亲家庭、独子或独女等情况，并且在很短时间内，在每个同学当面不经意地说出他们的特点，谈谈他自己的情况，这点对学生的鼓舞、激励作用很大，学生感到班主任是很关心自己，是这个“家”的好“家长”，自己在班主任的心目中有一定的地位，产生与班主任的亲近感，为第二步工作的开展开了个好头。第二、加强学生良好习惯的养成教育；进行学习方法指导,增强学生的自信心。建一个幸福的班集体就要培养学生各种良好的习惯。行动形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。良好的行动形成良好的习惯,不良的行动形成不良的习惯。行动、习惯、性格、命运四者之间,习惯是关键。因此,我在开学初就狠抓学生各种良好习惯的养成教育,如认真听讲的习惯——眼到、口到、心到；认真书写的习惯；按时完成作业的习惯；预习、复习的习惯；在不同阶段制定不同学习计划的习惯；文明卫生习惯等。在学习上指导学生正确对待预习,提高课堂的学习效率；要求学生听老师讲,跟老师走；提高作业质量；重视课后复习；考试时力求发挥应有水平；加强学习的计划性；努力提高观察能力，阅读能力；正确对待学习中的挫折；防止学习陷于困境；学习要讲究用脑卫生等等。第三、确立班集体的奋斗目标，积极进取。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个幸福的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。因此，在开学初我就结合本

特色班级建设方案

特色班级建设方案 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 篇一：小荷书香特色班级建设方案班级名称：书香小荷蕴含意义：书是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙。作为小学低端的学生,虽然他们暂时还没有独立的阅读能力，但是他们对许多图文结合的绘本图书和有趣的各类故事书有非常浓厚的兴趣，而且他们的父母也有相当的搞得文化素养，可以再孩子还小的时候，通过讲故事的方法培养孩子都市的兴趣，等到孩子学完拼音之后，他就可以阅读一些带拼音的图书，这样更能激发他的阅读兴趣。班级也可以组织一些奖励的办法和读书活动，激发孩子阅读的兴趣。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、在一路书香中享受美好生活和人生。这对孩子知识的拓展，语文素养的积累有很大的帮助！班级：标志：一朵刚刚盛开的荷花设计意图：每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。计划每学期进一个星级，到毕业时顺利达到六星级。五、读书口号：让阅读成为习惯，将读书进行到底。班级简介：我们一年级一班是一个富有朝气，积极向上的集体，我们42个

可爱的孩子，犹如,42颗闪亮的星星，点缀着龙珠小学这片沃土，闪烁着无限热情。活泼可爱是我们的天性，团结友爱是我们的美德，勤奋刻苦是我们的风气，勇于创新是我们的追求。我们个个爱班级，班级就像我们的家。相信在老师的辛勤培育和真诚爱护下，我们定能健康快乐成长！二、特色文化建设目标 1．让学生尽快熟悉新环境、新老师，营造良好的班风，帮助学生适应小学生活，懂得遵守纪律，学会文明礼仪。 2．培养良好的学习习惯，培养良好的行为习惯。 3．培养学生自我管理、约束的能力，并为他人树立榜样。 4．促进学生德、智、体、美、等方面的全面发展。 5.每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。计划每学期进一个星级，到毕业时顺利达到六星级。三、特色活动实施的步骤和措施文化建设内容：班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，行动起来塑造最优秀的自己。班级口号：读书口号：让阅读成为习惯，将读书进行到底。班规：铃声响，进课堂，学习用品摆放好。不说话，静息好，等待老师把课上。课堂上，专心听，老师提问认真听。

主题班会课创建和谐班级,共建美好校园活动设计

主题班会课创建和谐班级，共建美好校园活动设计主题班会课“创建和谐班级，共建美好校园”活动设计教育目标：通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，使大家具有“今天我以四中为荣，明天四中以我为荣”观念，为创建和谐校园添砖加瓦。时间：高一期中考试之后，第二堂班会课。地点：高一班教室教育过程：开场：播放歌曲《和谐中国》老师：同学们好！大家都知道，刚才我们听到的这首歌叫《和谐中国》因它成为十运会点火主题歌而倍受关注。除

此之外这首《和谐中国》最大的魅力，就是站在了时代的高度，紧扣时代脉搏唱响了时代的最强音，唱出了人们现在最朴素的心愿。党和政府提出要构建社会主义和谐社会，谁知道胡主席在十六届四中全会上是如何阐述和谐社会的特征的？学生：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。师：看来还真难不倒大家，但是在构建社会主义和谐社会的过程中我们这些中学生又能做些什么呢？生：创建和谐班级共建美好校园师：大家说得太对了！其实，我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”有什么定义？学生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》

解释是：“配合的适当匀称”。和谐的音乐令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？生：能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？生：公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，在我们这片青春乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的少年组成的。63个朝气蓬勃的少年、76位可敬的家长、11个默契的老师、150个和谐的人组成了一个和谐的班集体。那么，怎样来构建和谐班级呢？学生：学生与学生之间的和谐；学生与班团干部的和谐。学生：学生与老师的和谐。提问：老师如何处理与学生

建设幸福班级点亮幸福人生

建设幸福班级点亮幸福人生 1、建立积极舆论营造幸福氛围班级舆论就是班风，是班级的大环境。一个好的班级舆论能调动起全班同学内心深处拼搏的激情，因为在每个同学的内心深处都怀着对成功的渴望。建立起积极的班级舆论，有助于营造班级的幸福氛围。刚开学，我就组织学生自主制定班规，因为是自己制定的，所以学生都能自觉遵守。现在，我又在黑板最上方写了鼓励学生的格言，班规和格言形成了一种积极文明、健康向上的班级舆论氛围，保证了班集体的健康发展。另外，用爱激发求知欲望，提高学习自觉性，让学生学并快乐着。苏霍姆林斯基曾经对班主任说：“请你记住，你不仅是学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。由此可见，我们要付出，付出时间、体力、智慧、热情、个人魅力等等。所以，我们教师就应该用爱去关心、教育、影响学生，让学生感受到快乐、幸福，激发起学习、生活的热情、兴趣，让他们去爱学习，爱生活，能做到学并快乐着。 2、融洽师生关系体验幸福感受 21 世纪教育事业的发展对班主任工作提出了极大的挑战，面对思维敏捷、视野开阔的青少年，班主任要遵循“以人为本”的原则，打破传统的“师道尊严”的束缚。教师要从尊重学生的人格出发，及时了解学生的思想动态，关注学生的身心发展，以朋友的真诚打动、感

化学生，唤起学生对教师教育的认同。和谐融洽的师生关系取决于以下几方面：（1）、尊重欣赏学生激发上进之心人有个“弱点”，就是经不起尊重。你尊重他，他就会失去抵抗能力，以更饱满的热情来作为回报。就是再调皮的学生在老师表扬之后也会彻底失去抵抗能力，后来特别听话、懂事，再也不捣蛋了，学习成绩也大大提高。老师的欣赏和赞美是尊重的结果，是发自内心的，不是装出来的，是用心发现的，不是敷衍了事的。一个鼓励的眼神、一束期待的目光、一句真心的赞美、一个赞许的微笑，都有可能赢得学生的信任和爱戴。教师要多尊重学生，保护学生的自尊心，多激励学生，增强学生的自信心，多鼓励学生，激发学生的上进心。（2）、倾注一片真情做生良师益友作为教师，要有爱心，对学生倾注一片真情。我非常关心学生们，学生自带一个水杯，谁渴了就来喝开水。喝开水，保证了孩子们的健康。放学后，我送学生过三百米以外的马路，保证他们在路上的安全。一次天上下着小雨，我和学生们已经走到半路了，我一回头，发现少了一个学生，就叮嘱其他学生注意安全先走，然后我返回学校车棚，原来是一个男生的自行车掉链子了，他不会安，急得差点哭了。我帮他安好链子，再送他过马路回家。（3）、把微笑给学生感受教师亲和微笑是一种无声的语言，传递的却是美好的讯息。班主任不要

示范班集体建设方案

示范班集体建设方案流潭中心小学示范班集体建设方案班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。一、引导学生制定和实现班级共同的奋斗目标一个班级要发展成为一个班集体，就要有班级发展目标，如果只有个人发展目标，而无班级发展目标，学生各行其是，就无法形成向心力，班级就会如同一盘散沙。制定班级目标是要让学生明白班级的未来发展方向。作为班级一员更有责任也有义务将班级目标变成自己的目标，让学生在班集体中充分发展自已的个性。 1、班级目标的制定和实现班级目标可以有远期的、近期的和当前的。目标制定要具体，现实，避免空洞，好高骛远，同时应该充分尊重学生的意见，制定符合学生发展实际的目标。比如，我带过一个班男生占班级总人数的三分之二，学年中公认的调皮捣蛋的学生基本全在班级，课堂、自习课上总有人窃窃私语，影响教学、影响他人，针对这一情况，班干部同我反映情况后，同他们商量后，大家一致决定制定班级近期的目标应是“消除上课及自习说话现象。”这一近期目标完成时期为一星期，每个人都严格要求自我，尝试战胜自我，最终极个别同学仍难克制住自我外，大部分同学都成为了战胜自己的人。这个目标是根据学生们发现的问题而制定的，同时很实在，易于操作。长期目标制定更要注意上述问题，可先采取问卷调查，调查学生希望自己在这一

年里学到什么，成为一个什么样的人？然后与班委会讨论决策后，拿到班会上讨论举手通过，大家一致赞同的，作为班级远期目标。如，我带的学生步入初一下学期后，责任心依然不是很强，集体主义观念淡薄，自私心理较重，班级中的很多问题暴露出来：有人不愿值日，以各种借口逃避；班中备品摆放乱，无人问管；上交作业未完成，偷偷不交，任课代表急的象热锅蚂蚁也不管不问……我与同学们召开一次班会，讨论后，大家认识到这是因自私而起的，没人愿意先考虑集体，大多想到的是自己。对此，班级设立了大伙都双手赞成的班级长期目标：“让‘我'的存在使大家感到幸福！”每一天以此来要求自我，让自己的存在使班里的每一位同学幸福，使每一位身边的亲人、朋友、师长幸福……，说起来很容易，但做起来不易，学生们每个人都希望自己成为让别人幸福的那个人，因此，班级中不良现象日益减少，取得了很好的效果。二、创建和谐的班级文化，陶冶学生健康成长人总在一定的文化环境熏陶中成长起来的。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，是提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。班级文化的主要内容包括：精神层面，如班级目标、班及风气等；制度层面，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层面，如张贴名人名言、布置班级图书角、书法角、成果展示角等环境的布置。班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中，对每个学生都起着潜移默化的作用，就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。 1、丰富班级物质文化苏霍姆林斯基说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。足见有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、丰富的物质环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着积极的作用。我在班级物质文化建设中，充分培养学生的主人翁意识，让每个人都有主人翁的责任感——“教室就是我的家” ，然后发挥学生的想象力和创造力，让他们把我们这个家根据自己班级目标创设一个富有自己班级个性特色的文化环境。每个人都要动用智慧精心设计，这个作业学生们往往完成的非常好，常令我瞠目结舌。如，他们想到了班级应该设计一个醒目的班级目标置显眼处，将教室的四角设计成图书角、书法角、成果展示角、励志名言角，班级的卫生角用粘钩设计成海燕展翅图案，然后将笤帚拖把挂上，既美观又象征我们集体的拼搏精神，他们自愿捐花捐草，捐鱼捐缸，希望班级能成为世外桃源的美境，面对同学们有大声嚣闹的情形，有人提议在门上设计一句“静者入，入则静”的标语，班级应有代表班级风貌

幸福班级创建活动实施计划方案

幸福班级创建活动实施方案为深入推进我校实施“幸福学校”创建工作，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化涵、打造规加特色的班级文化、让有限的教室空间成为无限的教育资源。我们天骄小学学决定在全校深入开展“幸福班级班集体”创建活动。一、充分认识创建幸福班集体的意义班集体是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育教学的基本单位，班集体更是学生健康成长的精神家园。创建幸福班集体，对于营造良好的学习成长环境，促进学生身心健康发展具有重要的作用。进行幸福班集体创建，让班级成为学生幸福生活的乐园，在幸福的班集体中，学生的个性得到充分扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种尊重，又充满成就感、价值感和幸福感。二、幸福班集体创建的工作目标在学校办学理念的指导下，围绕“幸福学校”创建工作，开展“幸福班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设温馨的文化环境，营造积极的学习氛围，形成快乐的生活观念，建立和谐的人际关系，组织多彩的班级活动，培养良好的习惯品质，使学生的个性得到充分扬，创造力得到充分发挥，人格得到充分尊重，

价值得到充分实现，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的幸福班级，让班级成为教师愉快工作，学生快乐生活、健康成长的乐园。三、幸福班集体的创建（一）基本条件根据共同的幸福目标、温馨的文化环境、积极的学习氛围、快乐的生活观念、和谐的人际关系、多彩的班级活动、良好的习惯品质、鲜明的幸福特色的基本要求，开展幸福班集体创建活动。德育体系建设在班级得到有效落实。全班学生体质健康合格率高。班无严重违反校规校纪行为，无擅自离家、离校现象。班师生无违法犯罪现象，年无安全责任事故。教师与学生、家长关系和谐融洽，无违反办学规的投诉事件。有以上情况之一的，一票否决评选幸福班级的资格。（二）具体实施 1、共同的幸福目标要有创建幸福班集体的总目标、计划和总结，并能有组织地开展创建活动；每个学生有与班集体目标一致的个人幸福目标，并为实现班级幸福目标努力实践；要有学生设计的班名、班训、班歌、等；全体同学有为班级、同学服务的岗位，共同参加班级管理。

优秀班集体建设方案

武沟初中优秀班集体建设实施方案（试行）班风是班级学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神风貌的综合反映。良好的班风能给学生创造有利于学习、有利于生活的环境，使学生精神振奋，使班级良好风气提升。为进一步推进中学生思想品德教育，增强中学生集体观念、协作意识和团队精神，营造健康向上的班级风气和严谨浓郁的学习氛围，把优秀班集体建设作为2012—2013学年度学生工作的重点目标之一，目的是充分发挥学生参与班级管理的热情，把班级建设成为一个“温馨的家”,努力为广大学生营造一个有利于成长成才的学习和生活环境，使班级建设、宿舍建设与学生发展融为一体，推动我校学生基础管理工作超越新的台阶。实现目标是“积极向上、团结和谐、健康快乐、遵纪守法、学风良好”。一、创建目标优秀班集体建设目标包括思想品德教育，班风建设，和谐关系，健康舆论，班级组织建设，文化建设等方面。思想品德： (1) 有诚实守信、以身作则、团结协作的班委会、团支部。 (2) 班级同学积极要求进步，班级申请入团人数应在30%以上。 (3) 定期实施思想品德学习，形式灵活，内容丰富，并有记录。 (4)班级定期进行集体主义教育，树立班级整体形象，同学间人际关系和谐。 (5)注重文明礼仪。校园内举止文明，能牢固树立和践行社会主义荣辱观，践行武沟初中国旗下誓词。有符合班级实际的《班级文明公约》。 (6)每周进行安全教育，心理健康教育，有计划，教案，记录。签订安全、体育活动等相关安全责任书，无安全事故发生。（7）班级成员无参与任何非法组织等。班级目标：（1）通过调查研究和同学们充分讨论，共同制定出符合年级特点和班级同学意愿的奋斗目标。（2）班级目标要具有方向性，要有长期和短期目标，并制定相应的工作计划。班级目标要具有鼓励性，其中个人目标、小组目标和班级目标整合一致，同学们为班级目标的奋斗过程成为个人目标不断实现的过程。

“创建幸福学校,争当幸福老师”活动方案

2012——2013学年度下学期北集坡一中 “创建幸福学校，争当幸福老师”活动方案为贯彻落实泰安市、高新区幸福教育工程实施推进方案，加快教育率先发展、加快教师专业成长，促使教师幸福执教。根据市、区、处“幸福教育工程”的意见，结合我校幸福教育工程实施推进计划和教师工作实际，制定本方案。一、指导思想：以科学发展观为指导，以推进我校教师教学工作、教研工作、课题研究、专业发展均衡为重点，努力创建幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福教师、幸福教育，大力推进幸福教育工程，不断提高我校幸福教育质量和幸福教育指数，为打造教育强校，共筑幸福家园提供智力支持和人才保障。二、活动目标：㈠总体目标：教师乐教、学生乐学、家长信任、社会满意。㈡具体目标： 1、彰显办学特色，创建一批“幸福教育示范”教师，彰显教师教学、教研特色，促进教师专业成长、专业进步。 2、逐步实现教育思想、管理机制、教师队伍建设、学校办学条件和教育教学的信息化，持续改善办学条件，不断优化师资队伍，为教育教学质量由稳步提高转向大幅度提升提供人才支撑。 3、学生因享受幸福教育而拥有较高的成长幸福指数，教师因从事快乐工作而拥有较高的职业幸福指数，家长因孩子接受良好教育而拥有较高的生活指数，幸福指数，形成最具幸福感的教师群体、学生群体和家长群体。（三）学校幸福教师工作领导小组

组长：周广冉、副组长：安杰、马兆山、张连庆组员：刘明涛、周长海、赵玉华、王孝明、陈雷、王玉宝学校幸福教师工作小组组长：马兆山副组长：刘明涛、周长海、赵玉华、王孝明、陈雷、王玉宝组员：肖学淼、季茂政、李广勇、张志江郭树彬、张玮玮、张颖、马晓伟三、活动项目内容：实施九项基于幸福教育的幸福教育活动，分别是： 1、高效课堂教学活动（听课）——骨干教师优质课展评。（刘明涛） 2、执教信息化活动（听课）——骨干教师优质课展评。（刘明涛） 3、学校业务学习活动（查材料）——赵玉华。 4、学生快乐成长活动（做调查）——各级部。 5、教师学术研究活动（查材料、看证书）——王孝明。 6、教研创新活动（看业务证书）——周长海。 7、中青年教师成长帮扶活动（查材料）——肖学淼。 8、校本培训活动（查材料）——赵玉华。 9、课题研究活动（查材料）——周长海。四、实施步骤：第一阶段：研究制定“推进方案”进行动员部署。(2013年4月初) 学校教科室组织实施幸福教育工程调研，制订“推进方案”，召开动员会，统一思想认识，启动全校教师幸福教育工程。第二阶段：组织实施(2013年4月中、下旬至5月底)