北师大版初一数学---有理数专项练习

北师大版初一数学---有理数专项练习
北师大版初一数学---有理数专项练习

有理数练习

一、选择题(本题满分30分,每题2分)

1.(2分)(2013秋?营口期末)下列说法中,正确的个数是()

①一个有理数不是整数就是分数;②一个有理数不是正的,就是负的;③一个整数不是正的,就是负的;

④一个分数不是正的,就是负的.A.1个B.2个C.3个D.4个

2.在有理数中,绝对值等于它本身的数有()A.1个B.2个C.3个D.无穷多个

3.下列说法中正确的是()

A. π的相反数是-314

. B. 符号不同的两个数一定是互为相反数

C. 若x和y互为相反数,则x y

+=0 D. 一个数的相反数一定是负数

4.(2分)(2015秋?邗江区校级月考)下列正确的式子是()

A.﹣|﹣|>0 B.﹣(﹣4)=﹣|﹣4| C.﹣>﹣D.﹣3.14>﹣π

5.(2分)(2013秋?莱州市期中)若a+b<0,ab<0,则()

A.a>0,b>0 B.a,b两数一正一负,且正数的绝对值大于负数的绝对值

C.a,b两数一正一负,且负数的绝对值大于正数的绝对值D.a<0,b<0

6.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上,分别标有质量为(25±0.1)kg、(25±0.2)kg、(25±0.3)kg 的字样,从中任意拿出两袋,它们的质量最多相差()

A.0.8kg B.0.6kg C.0.5kg D.0.4kg

7.有理数a、b在数轴上的对应的位置如图所示,则()

A.a+b<0 B.a+b>0 C.a﹣b=0 D.a﹣b>0

8.如果两个有理数的积是正数,和也是正数,那么这两个有理数()

A.同号,且均为正数B.异号,且正数的绝对值比负数的绝对值大

C.同号,且均为负数D.异号,且负数的绝对值比正数的绝对值大

9.(2分)(2015秋?德州校级月考)如果a表示有理数,那么a+1,|a+1|,(a+1),|a|+1中肯定为正数的有()A.1个B.2个C.3个D.4个

10.下列说法中正确的是()

A.﹣a一定是负数 B.|a|一定是负数C.|﹣a|一定不是负数D.﹣a2一定是负数

11.甲、已、丙三地的海拔高度分别为20米,﹣15米和﹣10米,那么最高的地方比最低的地方高()A.10米B.15米C.35米D.5米

12.下面是小卢做的数学作业,其中算式中正确的是()

①;②;③;④.

A.①②B.①③C.①④D.②④

13.下面说法中正确的是()

A.两数之和为正,则两数均为正B.两数之和为负,则两数均为负

C.两数之和为0,则这两数互为相反数D.两数之和一定大于每一个加数

14.如果|a|=﹣a,下列成立的是()

A.a>0 B.a<0 C.a≥0 D.a≤0

15.(2分)(2014秋?萧山区校级期中)如果a<2,那么|﹣1.5|+|a﹣2|等于()

A.1.5﹣a B.a﹣3.5 C.a﹣0.5 D.3.5﹣a

二、填空题(本题满分20分,每题2分)

16.把(﹣8)+(﹣10)﹣(+9)﹣(﹣11)写成省略加号的和式是.

17.数轴上点A所表示数的数是﹣18,点B到点A的距离是17,则点B所表示的数是.

18.吐鲁番盆地低于海平面155米,记作﹣155m,南岳衡山高于海平面1900米,则衡山比吐鲁番盆地高m.

19.一个数加上﹣12得﹣5,那么这个数为.

20.﹣9,6,﹣3三个数的和比它们绝对值的和小.

21.一个数的倒数的相反数是,则这个数是.

22.(2分)(2012?天津模拟)+5.7的相反数与﹣7.1的绝对值的和是.

23.(2分)(2016秋?灌云县月考)小明不慎将墨水滴在数轴上,根据图中的数值,判定墨迹盖住部分的整数的和是.

24.(2分)(2013秋?象山区校级期中)若a<0,b<0,则a+b0(填“>”或“<”)

三、计算题(本题满分32分)

25.(8分)(2015秋?德州校级月考)比较大小,要求写出比较的过程.

(1)﹣和﹣(2)﹣[﹣(﹣)]和﹣|﹣|

26.(16分)(2015秋?德州校级月考)计算下列各式的值.

(1)(﹣1.5)+4+2.75+(﹣5)

(2)(﹣5)×(﹣3)+(﹣7)×(﹣3)+12×(﹣3)

(3)[(+)+(﹣)+(﹣)]×(+60)

(4)﹣39×(﹣6)

四、解答题:(本题满分38分)

27.(2015秋?德州校级月考)把下列各数填在相应的集合内:6,﹣3,2.5,0,﹣1,﹣|﹣9|,﹣(﹣3.15)

(1)整数集合{ …} (2)分数集合{ …}

(3)非负数集合{ …} (4)正有理数集合{ …}

(5)负数集合{ …}.

28.(6分)(2015秋?德州校级月考)在数轴上表示下

列各数,并按照从小到大的顺序用“<”号连接起来.+3,

﹣1,4,﹣2,|﹣0.5|,﹣(﹣1.5)

29.(12分)(2015秋?德州校级月考)如图所示,一个点从数轴上的原点开始,先向右移动3单位长度,再向左移动5个单位长度,可以看到终点表示的数是﹣2,已知点A,B是数轴上的点,请参照图1﹣8并思考,完成下列各题:

(1)如果点A表示数﹣3,将点A向右移动7个单位长度,那么终点B表示的数是,A,B两点间的距离是;

(2)如果点A表示数3,将A点向左移动7个单位长度,再向右移动5个单位长度,那么终点B表示的数是,A,B两点间的距离为;

30.(2011春?青羊区校级期中)观察下列各式:

13+23=1+8=9,而(1+2)2=9,∴13+23=(1+2)2;

13+23+33=36,而(1+2+3)2=36,∴13+23+33=(1+2+3)2;

13+23+33+43=100,而(1+2+3+4)2=100,∴13+23+33+43=(1+2+3+4)2;

∴13+23+33+43+53=()2=.

根据以上规律填空:(1)13+23+33+…+n3=()2=[ ]2.(2)猜想:113+123+133+143+153=.

一元一次方程应用题公式归类

1、增长(减少)百分比:①增长量=原有量×增长率现在量=原有量+增长量=原有量×(1+增长率)

②减少量=原有量×减少率现在量=原有量-减少量=原有量×(1-减少率)

2、储蓄问题:顾客存入银行的钱叫做本金,银行付给顾客的酬金叫利息,本金和利息合称本息和,存入银行的时间叫做期数,利息与本金的比叫做利率。利息的20%付利息税

利息=本金×利率×存期本息和=本金+利息利息税=利息×税率(20%)

年利率=月利率×12=日利率×365

3、市场经济问题:(1)利润=售价-进价(2)利润率=进价/利润×100%

(3)打折后售价=打折前标价×折扣率

4、行程问题:行程问题中的三个量及其关系为:路程=速度×时间

(1)相遇问题:快行距+慢行距=原距(2)追及问题:快行距-慢行距=原距

顺水速度=船速+水速逆水速度=船速-水速

船速=(顺水速度+逆水速度)/2 水速=(顺水速度-逆水速度)/2 抓住两码头间距离不变,水流速和船速(静不速)不变的特点考虑相等关系.

(2)环行跑道(同一地点出发) 反向:每相遇一次,合走一圈甲的路程+乙的路程=环形周长×相遇的次数同向:每追上一次,多走一圈快的路程-慢的路程=环形周长×追上的次数

(3)车过桥或通过山洞隧道问题过桥:(桥长+列车长)÷速度=过桥时间;

过山洞隧道:(洞长+列车长)÷速度=过洞时间;

(4)时钟问题:通常将时钟问题看作以整时整分为起点的同向追击问题来分析。常用数据:①时针的速度是0.5°/分②分针的速度是6°/分③秒针的速度是6°/秒

5、工程问题:(1)工程问题中的三个量及其关系为:工作量=工作效率×工作时间

(2)经常在题目中未给出工作总量时,设工作总量为单位1。即完成某项任务的各工作量的和=总工作量=1.工程问题常用等量关系:先做的+后做的=完成量.

6、等积变形问题等量关系为:原料体积=成品体积①圆柱体的体积公式V=底面积×高=S·h=2 rh

②长方体的体积V=长×宽×高=abc

7、数字问题: (1)数的表示方法:一个两位数,一般可设十位数字是a,个位数字为b(其中a、b 均为整数,且1≤a≤9,0≤b≤9),则这个两位数表示为:10a+b.一个三位数,一般可设百位数字为a,十位数字是b,个位数字为c(其中a、b、c均为整数,且1≤a≤9,0≤b≤9,0≤c≤9),则这个三位数表示为:100a+10b+c.(2)数字问题中一些表示:两个连续整数之间的关系,较大的比较小的大1;偶数用2n表示,连续的偶数用2n,2n+2或2n-2,2n表示;奇数用2n-1或2n+1表示。

8、比例分配问题全部数量=各种成分的数量之和把一份设为x,例:甲、乙、丙的比为2:3:4 可设甲为2x,乙为3x,丙为4X

9、比赛积分问题:比赛总积分=胜场积分+平场积分+负场积分

10、溶液配制问题:其基本数量关系是:溶液质量=溶质质量+溶剂质量;溶质质量=溶液中所含溶质的质量分数。这类问题常根据配制前后的溶质质量或溶剂质量找等量关系,分析时可采用列表的方法来帮助理解题意

人教版初一数学上册有理数教案

有理数 [教学目标] 1. 借助数轴,使学生了解相反数的概念 2. 会求一个有理数的相反数 3. 激发学生学习数学的兴趣. [教学重点与难点] 重点: 理解相反数的意义 难点: 理解相反数的意义 [教学设计] 提问 1、数轴的三要素是什么? 2、填空: 数轴上与原点的距离是2的点有个,这些点表示的数是;与原点的距离是5的点有个,这些点表示的数是。 新课 相反数的概念: 只有符号不同的两个数,我们称它们互为相反数,零的相反数是零。 概念的理解: (1) 互为相反数的两个数分别在原点的两旁,且到原点的距离相等。 (2) 一般地,数a的相反数是, 不一定是负数。 (3) 在一个数的前面添上“-”号,就表示这个数的相反数,如:-3是3的相反数,-a是a的相反数,因此,当a是负数时,-a是一个正数 -(-3)是(-3)的相反数,所以-(-3)=3,于是 (4) 互为相反数的两个数之和是0 即如果x与y互为相反数,那么x+y=0;反之,若x+y=0, 则x与y互为相反数 (5) 相反数是指两个数之间的一种特殊的关系,而不是指一个种类。如:“-3是一个相反数”这句话是不对的。 例1 求下列各数的相反数: (1)-5 (2) (3)0 (4) (5)-2b (6) a-b (7) a+2 例2 判断: (1)-2是相反数 (2)-3和+3都是相反数 (3)-3是3的相反数 (4)-3与+3互为相反数 (5)+3是-3的相反数 (6)一个数的相反数不可能是它本身 例3 化简下列各数中的符号: (1) (2)-(+5) (3) (4) 例4 填空:

(1)a-4的相反数是,3-x的相反数是。 (2) 是的相反数。 (3)如果-a=-9,那么-a的相反数是。 例5 填空: (1)若-(a-5)是负数,则a-5 0. (2) 若是负数,则x+y 0. 例6 已知a、b在数轴上的位置如图所示。 (1) 在数轴上作出它们的相反数; (2) 用“<”按从小到大的顺序将这四个数连接起来。例7 如果a-5与a互为相反数,求a. 练习:教材14页 小节:相反数的概念及注意事项 作业:18页第3题

北师大版七年级上册数学 有理数单元测试卷附答案

一、初一数学有理数解答题压轴题精选(难) 1.如图,已知数轴上有A、B两点(点A在点B的左侧),且两点距离为8个单位长度,动点P从点A出发,以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动,设运动时间为t(t>0)秒. (1)图中如果点A、B表示的数是互为相反数,那么点A表示的数是________; (2)当t=3秒时,点A与点P之间的距离是________个长度单位; (3)当点A表示的数是-3时,用含t的代数式表示点P表示的数; (4)若点P到点A的距离是点P到点B的距离的2倍,请直接写出t的值. 【答案】(1)-4 (2)6 (3)解:当点A为-3时,点P表示的数是-3+2t; (4)解:当点P在线段AB上时,AP=2PB,即2t=2(8?2t), 解得,t=, 当点P在线段AB的延长线上时,AP=2PB,即2t=2(2t?8), 解得,t=8, ∴当t=或8秒时,点P到A的距离是点P到B的距离的2倍. 【解析】【解答】解:(1)设点A表示的数是a,点B表示的数是b, 则|a|+|b|=8,又|a|=|b|, ∴|a|=4, ∴a=?4, 则点A表示的数是?4; ( 2 )∵P从点A出发,以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动, ∴当t=3秒时,点A与点P之间的距离为6个单位长度; 【分析】(1)设点A表示的数是a,点B表示的数是b,两点间的距离是8及互为相反数的两个数分别位于原点的两侧,到原点的距离相等即可判断得出答案; (2)根据路程等于速度乘以时间即可得出答案; (3)由点A表示的数结合AP的长度,即可得出点P表示的数; (4)分当点P在线段AB上时,AP=2t,BP=(8-2t),根据AP=2PB 列出方程,求解即可;当点P在线段AB的延长线上时,AP=2t,BP=(2t-8),根据 AP=2PB 列出方程,求解即可,综上所述即可得出答案. 2.我们知道,在数轴上,表示数表示的点到原点的距离,这是绝对值的几何意义,进一步地,如果数轴上两个点A、B,分别对应数a,b,那么A、B两点间的距离为:

初一数学有理数加减法计算

初一数学单元测试卷(有理数) 班级:_____ 姓名:____________ 一.填空(每空2分,共60分) 1.小华在某个路口,规定方向以向东为正,向西为负,如果他向东走了50m, 则可表示为;如果他向西走了100m,则可表示为;如果他走了-30m,向西走了30M 表示向西走了30M;如果他走了+80m,则表示向东走了80米;如果小华先向西走了 180m,再向东走了200m,则此时他的位置在路口。 2.按要求把下列数填在相应的横线上:12.3、-0.5、-100、-8、88、4.01、 分数;负整数;正分数;有理 数 12.3、-0.5、-100、-8、88、4.01、 。 3.-2.1的相反数是2.1 ,0的相反数是0,的相反数是。 4.|+2.4|= ,|-4.5|= ,|0|= ,-|-3|= 。 5.用“>”或“<”填空: -5 0,-9 -8,- - ,|-2.6| 0,|- | |- |。 6.(-31)+31= ,(-23)+(+34)= ,(-5)-4=-9 ,(-2)-(-3)= 。 7.最大的负整数是,比4小的正整数有。

8.的绝对值是5,绝对值小于3的整数有。 9.在数轴上表示的数a的点到原点的距离为2,则a+|-a|= 。 二.判断(每小题2分,共10分) 1.一个数不是正数就是负数。() 2.任何数的绝对值都不是负数。() 3.在一个有理数前面添上负号,就可以得到一个负数。() 4.两个有理数的和一定大于其中每一个加数。() 5.如果两数的差是正数,那么这两数都是正数。() 二.计算 1、(-二分之一)+(-五分之二)+(二分之三)+(五分之十八)+(五分之三十九) (-32)+68+(-29)+(-68)= (-21)+251+21+(-151)= 12+35+(-23)+0= (-6)+8+(-4)+12 = 27+(-26)+33+(-27)

人教版初一数学有理数习题

有理数部分讲义 一.数的分类 1.12,-3,-0.235,3.1415926,-3.6,327,3 7- ,0, 20% 整数 分数 正整数 负有理数 2.(1)一个数不是正数就是负数 ( ) (2)正数与分数统称为有理数 ( ) (3)0为最小的有理数 ( ) (4)0为整数,但不为正数 ( ) (5)整数分为正整数与负整数 ( ) 二.数轴 1.哪有错 2.数轴上有三个点A ,B ,C (1)若将B 点往右移动6个单位后,三个点所表示的数最小的数为多少? (2)若将C 点往左移动6个单位后,三个点所表示的数最大的数为多少? 三.绝对值 1.绝对值最小的数是_______,绝对值最小的整数是_______. 2.(1) 3-+110--- = (2) 2324-?-÷- = (3)631216 5-????? ??++-- = 四 计算题 1.(+65)+(-221)+(+161)+(-0.5) 2.(-43)×(-16)+2 1×(-5)×6

3.(-21+51-41)×(-20) 4.6×131+(-7)×131+13 1 5.211?+321?+431?+ …… +100 991? 6.-︱-0.25︱+43-(-0.125)+︱-0.75︱ 7.()()43223133213423-?????????---??? ??-÷??? ??-???? ??- 8.()()()[] 2318125.021********-?-+???????????? ??-÷--?- 五 拓展 (1)若a <b <0,则|a|-|b|_____0. (2)若a >b >0,则|a-b|_____ |a|-|b|. (3)若a <b <0,则|a-b|_____ |a|-|b|. (4)若a <b <0,则a-b=_____(用含绝对值的式子表示). (5)若a >0, b <0,则b-a=_____(用含绝对值的式子表示). 六.课后作业 1.检修小组从A 地出发,在东西路上检修线路,如果规定向东行驶为正,一天中行驶记录如下(单位:千米) -4 +7 -9 +8 +6 -4 -3 (1)求收工时距A 地多远? (2)若每千米耗油8升,问从出发到收工共耗油多少升?

北师大版数学七年级(上册)有理数知识点复习

本章复习 【知识与技能】 掌握本章主要知识,会求一个数的相反数和绝对值、倒数,会比较有理数的大小,能灵活运用计算法则和运算律进行有理数的运算. 【过程与方法】 通过梳理本章知识,回顾解决问题中所涉及的数形结合思想、分类讨论思想、转化思想,加深对本章知识的理解 【情感态度】 在运用本章知识解决具体问题过程中,进一步体会数学与生活的密切联系,增强数学应用意识,激发学生学习兴趣. 【教学重点】 回顾本章知识点,构建知识体系. 【教学难点】 利用有理数的相关知识解决实际问题. 一、知识框图,整体把握

【教学说明】引导学生回顾本章知识点,展示本章知识结构框图,使学生系统地了解本章知识及它们之间的关系.教学时,边回顾边建立结构框图. 二、释疑解感,加深理解 1.相反数、绝对值、倒数 相反数:如果一两个数只有符号不同,那么称其中一个数为另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数,数a的相反数为-a. 绝对值:在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值,数a的绝对值为|a|. 绝对值的性质:正数的绝对值是它本身,负数的绝对值是它的相反数,0的 绝对值是0.用字母表示是

倒数:乘积为1的两个数互为倒数,数a 的倒数为1 a (a ≠0). 2.科学记数法 一般地,一个大于10的数可以表示成a ×10n 的形式,其中1≤a <10,n 是正整数,这种记数方法叫做科学记数法. 3.有理数的混合运算法则 有理数的混合运算,先算乘方,再算乘除,最后算加减;如果有括号,先算括号里面的. 4.有理数的运算律 加法的交换律:a+b=b+a 加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 乘法的交换律:a ·b=b ·a 乘法的结合律:(ab )c=a(bc) 乘法的分配律:a(b+c)=ab+ac 三、典例精析,复习新知 例1在给出的数轴上,标出以下各数及它们的相反数:-1,2,0,5 2 ,-4. 观察以上各数在数轴上的位置,解答下列问题: (1)写出以上各数和它们的相反数的绝对值. (2)比较表示在原点左边的各数的大小,并说明这些数的大小与其绝对值的关系. (3)若|x |=2,则x= . (4)若整数x 满足1<|x |≤4,求x 的值. 解: (1)|-4|=4,|4|=4;|-52|=52,|52|=5 2 ;|-2|=2,|2|=2;|-1|=1,|1|=1;|0|=0.

人教版初一数学有理数练习题

人教版初一数学有理数练习题 一、选择题(共4小题) 的相反数是 A. 2. 下列各数中,最小的数是 B. C. D. 3. 如图,数轴上一点向左移动个单位长度到达点,再向右移动个单位长度到达点.若 点表示的数为,则点表示的数为 A. B. 4. 下列说法正确的是 A. 是负数 B. 一个数的绝对值一定是正数 C. 有理数不是正数就是负数 D. 分数都是有理数 二、填空题(共3小题) 5. 把下列各数填在指定的圈内: ,,,,. 6. 若,则.若,且,则 . 7. 如果数轴上表示,两数的点的位置如图所示,那么的计算结果是. 三、解答题(共3小题) 8. 计算:

(1; (2; (3. 9. 在数轴上表示下列各数:,,并用“”号连接. 10. 认真阅读下面的材料,完成有关问题. 材料:在学习绝对值时,老师教过我们绝对值的几何含义,如表示,在数轴上对应 ,所以表示在数轴上对应的两点之 ,所以表示在数轴上对应的点到原点的距离.一般地,点,在数轴上分别表示有理数,,那么,之间的距离可表示为. (1)点,,在数轴上分别表示有理数,那么到的距离与到的距离 之和可表示为(用含绝对值的式子表示). (2)利用数轴探究:①找出满足的的所有值是, ②设,当的值取在不小于且不大于的范围时,的值是不 变的,而且是的最小值,这个最小值是;当的值取在的范围时,取得最小值,这个最小值是. (3)求的最小值为,此时的值为. (4)求的最小值,求此时的取值范围.

答案 第一部分 1. A 2. A 3. D 4. D 【解析】A、因为当既不是正数,也不是负数,故本选项错误; B、如的绝对值是,故本选项错误; C、既不是正数,也不是负数,故本选项错误; D、有理数包括整数和分数,故分数都是有理数,故本选项正确. 第二部分 5. 自然数:,,,整数:,, 6. ,或 7. 第三部分 8. (1) (2) (3) 9. . 10. (1) (2),;;不小于且不大于; (3); (4),

北师大版七年级数学上有理数分类复习题

有理数复习 知识点1:有理数的基本概念(有理数 数轴 相反数 绝对值) 有理数:按定义整数与分数统称有理数. ()????????????????????正整数自然数整数零有理数按定义分类负整数正分数分数负分数 ()()????????? ?????? 正整数正有理数正分数有理数按符号分类零零既不是正数,也不是负数负整数负有理数负分数 注:⑴正数和零统称为非负数;⑵负数和零统称为非正数; ⑶正整数和零统称为非负整数;⑷负整数和零统称为非正整数. 板块一、基本概念 例题讲解 1、选择下面是关于0的一些说法,其中正确说法的个数是( ) ①0既不是正数也不是负数;②0是最小的自然数;③0是最小的正数;④0是最小的非负数;⑤0既不是奇数也不是偶数. A.0 B.1 C.2 D.3 2、下面关于有理数的说确的是( ). A .有理数可分为正有理数和负有理数两大类. B. 正整数集合与负整数集合合在一起就构成整数集合 C. 整数和分数统称为有理数 D. 正数、负数和零的统称为有理数 板块二、数轴、相反数、倒数、绝对值 3、a 和b 是满足ab ≠0的有理数,现有四个命题:( ) A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 ①224a b -+的相反数是224 a b -+;②a b -的相反数是a 的相反数与b 的相反数的差; ③ab 的相反数是a 的相反数和b 的相反数的乘积;④ab 的倒数是a 的倒数和b 的倒数的乘积.其中真命题有 4、一个数的绝对值大于它本身,那么这个数是( )A 、正有理数 B 、负有理数 C 、零 D 、不可能 5、数轴上离开原点2个单位长度的点表示的数是____________; 6、有理数-3,0,20,-1.25,1.75,-∣-12∣,-(-5)中,正整数有________个,非负数有______个; 7、绝对值最小的有理数是________;绝对值等于3的数是______; 绝对值等于本身的数是_______;绝对值等于相反数的数是_________数;一个数的绝对值一定是________数。 8、-2.5的相反数是________,绝对值是________,倒数是________。 9、平方是它本身的数是 ;倒数是它本身的数是 ; 相反数是它本身的数是 ;立方是它本身的数是 。 绝对值小于4的所有整数的和是________; 绝对值大于2且小于5的所有负整数的和是________。 10、在数轴上任取一条长度为1 19999 的线段,则此线段在这条数轴上最多能盖住的整数点的个数为 知识点2:比较大小 比较大小的主要方法: ① 代数法:正数大于非正数,零大于负数,对于两个负数,绝对值大的反而小. ② 数轴法:数轴右边的数比左边的数大. ③ 作差法:0a b a b ->?>,0a b a b -=?=,0a b a b -,0b >,1a a b b >?>,1a a b b =?=,1a a b b

人教版初一数学有理数的混合运算练习题

初一数学有理数的混合运算练习题 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 一、选择题(共7题,题分合计28分) 1.-2-1+3的值等于 A.0 B.2 C.-2 D.-3 2.下列计算正确的是 A.-3-5=2 B.2-8=-6 C.(-6)-(-3)-(-1)=-10 D.0-10=10 3.把(+5)-(+3)-(-1)+(-5)写成省略括号的和的形式是 A.-5-3+1-5 B.5-3-1-5 C.5+3+1-5 D.5-3+1-5 4.两个数相加,其和小于每个加数,那么这两个数 A.同为负数 B.异号 C.同为正数 D.零或负数 5.甲数减去乙数的差与甲数比较,必为 A.差一定小于甲数 B.差不能大于甲数 C.差一定大于甲数 D.差的大小取决于乙是什么样的数 6.a ?b 为两个有理数,如果a +b >0,那么一定有 A.a ?b 中,一个为正数,另一个为0 B.a >0,b >0 C.a ?b 中,一个为正,另一个为负,且正数的绝对值大于负数的绝对值 D.a ?b 中至少有一个为正数 7.如果|a |+|b |≠0,那么下面说法中正确的是 A.a ?b 均不为零 B.a ?b 至少有一个为零 C.a ?b 不都为零 D.a ?b 都为零 二、填空题(共6题,题分合计24分)

1.-2+3-6=-2-________+________ 2.计算-3-5+7-11=______________。 3.大于-10而小于3的所有整数的和等于_________。 4.如果a 与b 互为相反数,且a =-2,则a-b =________。 5.比-2.78大-0.23的数是_________。 6.两个数的和是65,一个加数是-27,另一个加数是________。 三、解答题(共6题,题分合计35分) 1.计算 )702.11()65 14()537()61 55()52 13(---++++-+ 2.计算 |)43 ||315(||)312(21 3|------- 3.计算 )53 2()]57()323(6.8[32 4-+-++-+ 4.计算 )]}32 3212(5[412{)213(31 2+-+--+- 5.计算(1+3+5+7+…+99+101)-(2+4+6+8+…+98+100) 6.计算 100991 99981 13121 12111 11101 ?+?++?+?+?

北师大版七年级数学上册教案《有理数》

《有理数》教学设计 教材分析 这是北师大版数学教材七年级上册第二章有理数及其运算的第一节内容,理解负数的意 义是认识有理数的基础,有重要的实际应用的意义。 教学目标 【知识与能力目标】 在具体情境中,进一步认识负数,理解有理数的意义。会判断一个数是正数还是负数,能按一定的标准对有理数进行分类。 【过程与方法目标】 经历用正负数表示具有相反意义的量的过程,体会负数是实际生活的需要。 【情感态度价值观目标】 初步知道数系发展的历史,感受数学来源于生活,并运用于生活。 教学重难点 【教学重点】 理解负数的意义。 【教学难点】 理解负数的意义。 课前准备

1、多媒体课件; 2、学生完成相应预习内容; 3、搜集关于数的发展历史的相关知识。 教学过程 一、引入 1.讲解数的概念发展历史 设计意图:通过讲故事的方法给学生讲述数的扩充历史,使学生认识到数学本身有自己的逻辑结构,数学起源于生活,并广泛应用于生活。在这里特别注意讲解“0”的意 义。对学生思维是一种突破。 二、探索 随着社会的发展,人们又发现很多数量具有相反的意义,比如增加和减少、前进和后退、上升和下降、向东和向西。为了表示这样的量,又产生了一种数. 观察图片:温度计,珠穆朗玛峰和吐鲁番的海拔,存折中的收入与支出。 问题:(1)生活中我们会遇到用负数表示的量,你能说出一些例子吗? (2)你对负数有什么样的认识? 总结:像5、8848、+500…这样的数叫做正数,它们都比0大.; 在正数前面加上“-”号的数叫做负数,例如-5,-155…,它们都比0小。 0既不是正数,也不是负数 设计意图:从学生熟悉的情景讨论问题,学生参与积极,在教师的引导下寻找生活实例的过程中充分体会学习负数是生活的需要。 三、例题 例1(1)某人转动转盘,如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示? (2)在某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02克, 那么﹣0.03克表示什么? (3)某大米包装袋上标注着:“净重量:10kg±150g”,这里的“10kg±150g” 表示什么?

北师大版初一数学上册有理数

有理数教案 教学目标: 知识与技能:1、使学生了解数是为了满足生产和生活的需要而产生、发展起来的; 2、会列举出周围具有相反意义的量,并用正负数来表示;会判断一个数是正数还是负数.培养学生的观察、想象、归纳与概括的能力。 过程与方法:3、探索负数概念的形成过程,使学生建立正数与负数的数感. 情感态度价值观:体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点: 会判断正数、负数,运用正负数表示相反意义的量,理解0?表示量的意义. 教学难点: 负数的引入. 教学过程: 一.新课引入: 1.我们已经学过那些数?它们是怎样产生和发展起来的? 我们知道,为了表示物体的个体或事物的顺序,产生了数1,2,3……;为了表示“没有”,引入了数0;有时分配、测量的结果不是整数,需要用分数(小数)表示.总之,数是为了满足生产和生活的需要而产生、发展起来的. 2.让学生说出自己搜集到的生活中有关用负数表示的量. 3.在日常生活中,常会遇到下面的一些量,能用学过的数表示吗? 例1 汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米.

例2 温度是零上10℃和零下5℃. 例3 收入500元和支出237元. 例4 水位升高1.2米和下降0.7米. 例5 买进100辆自行车和卖出20辆自行车. 二.新课讲解: 1.相反意义的量 学生分组讨论:上面这些例子中出现的各对量,有什么共同特点? 这里出现的每一对量,虽然有着不同的具体内容,但有着一个共同特点:它们都是具有相反意义的量.向东和向西、零上和零下、收入和支出、升高和下降、买进和买出都具有相反的意义. 让学生再举出几个日常生活中的具有相反意义的量. 2.正数与负数 只用原来所学过的数很难区分具有相反意义的量.例如,零上5℃用5表示,那么零下5℃再用同一个数5来表示就不够了. 在天气预报图中,零下5℃是用-5℃来表示的.一般地,对于具有相反意义的量,我们可以把其中一种意义的量规定为正的,用过去学过的数表示;把与它意义相反的量规定为负的,用过去学过的数(零除外)前面放上一个“-”(读作“负”)号来表示.就拿温度为例,通常规定零上为正,于是零下为负,零上10℃就用10℃表示,零下5℃则用-5℃来表示. 在例1中,如果规定向东为正,那么向西为负.汽车向东行驶3千米记作3千米,向西行驶2千米记作-2千米.

1.3有理数的加减法练习题及答案初一数学

新人教数学七年级上册第1.3有理数的加减法测试题 一、填空题(每小题3分,共24分) 1、+8与-12的和取___号,+4与-3的和取___号。 2、小华记录了一天的温度是:早晨的气温是-5℃,中午又上升了10℃,半夜又下降了8℃,则半夜的温度是____℃。 3、3与-2的和的倒数是____,-1与-7差的绝对值是____。 4、小明存折中原有450元,取出260元,又存入150元,现在存折中还有____元。 5、-0.25比-0.52大____,比-5 21小2的数是____。 6、若b a ,b a -<>则0,0一定是____(填“正数”或“负数”) 7、已知2 1,43,32-=-==c b a ,则式子=--+-)()(c b a _____。 8、把下列算式写成省略括号的形式:)7()3()2()8()5(++---++-+=____。 二、选择题(每小题3分,共24分) 1、已知胜利企业第一季度盈利26000元,第二季度亏本3000元,该企业上半年盈利(或亏本)可用算式表示为( ) A 、)3000()26000(+++ B 、)3000()26000(++- C 、)3000()26000(-+- D 、)3000()26000(-++ 2、下面是小华做的数学作业,其中算式中正确的是( ) ①74)74 (0=+-;②417)417(0=--;③510)51(-=-+;④5 10)51(-=+- A 、①② B 、①③ C 、①④ D 、②④ 3、小明今年在银行中办理了7笔储蓄业务:取出9.5元,存进5元,取出8元,存进12无,存进25元,取出1.25元,取出2元,这时银行现款增加了( ) A 、12.25元 B 、-12.25元 C 、12元 D 、-12元 4、-2与414的和的相反数加上6 51-等于( ) A 、-1218 B 、1214- C 、125 D 、1254 5、一个数加上-12得-5,那么这个数为( ) A 、17 B 、7 C 、-17 D 、-7 6、甲、乙、丙三地的海拔高度分别为20米,-15米和-10米,那么最高的地方比最低的地方高( ) A 、10米 B 、15米 C 、35米 D 、5米 7、计算:2 1)7()9()3()5(+ ---++--所得结果正确的是( ) A 、2110- B 、219- C 、218 D 、2123-

初一数学有理数加减法练习题.doc

1.3.1有理数加减法同步练习题 1.某天上午的温度是 5℃,中午又上升了 3℃,下午由于冷空气南下, 到夜间又下降了 9℃,则这天夜间的温度是 ℃。 2.直接写出答案(1)(-2. 8)+(+1. 9)= ,(2)0.75 ( 3 1) 4 = , (3) 0 ( 12.19) ,(4) 3 ( 2) 3. 已知两个数 5 5 6 和 8 2 3 ,这两个数的相反数的和是 。 4. 将6 3 7 2 中的减法改成加法并写成省略加号的代数和 的形式应是 。 5. 已知m 是 6 的相反数, n 比m 的相反数小 2,则m n 等 于 。 6.在-13 与 23 之间插入三个数,使这 5 个数中每相邻两个数之间的 距离相等,则这三个数的和是 。 7. 小明写作业时不慎将墨水滴在数轴上,根据图中的数值,判定墨 迹盖住部分的整数的和是 . –6 –4 –3 –2 1 0 1 2 4 5 6

二.选择: 8.下列交换加数的位置的变形中,正确的是() A、1 4 5 4 1 4 4 5 B、 1 3 1 1 1 3 1 1 3 4 6 4 4 4 3 6 C、 1 2 3 4 2 1 4 3 D、4.5 1.7 2.5 1.8 4.5 2.5 1.8 1.7 9. 下列计算结果中等于3 的是() A. 7 4 B. 7 4 C. 7 4 D. 7 4 10. 下列说法正确的是() A. 两个数之差一定小于被减数 B. 减去一个负数,差一定 大于被减数 C. 减去一个正数,差一定大于被减数 D. 0 减去任何数,差都 是负数 11.校、家、书店依次坐落在一条南北走向的大街上,学校在家的南边20 米,书店在家北边100米,张明同学从家里出发,向北走了50 米,接着又向北走了-70 米,此时张明的位置在() A. 在家 B. 在学校 C. 在书店 D. 不在上述地 方 12、火车票上的车次号有两个意义, 一是数字越小表示车速越快,1 ~98 次为特快列车,101 ~198 次为直快列车,301 ~398 次为普快列

人教版初一数学上册有理数加法练习题

人教版初一数学上册有理数 加法练习题 本页仅作为文档页封面,使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

2 有理数的加法练习题(一) 1.如果规定存款为正,取款为负,请根据李明同学的存取款情况填空: ①一月份先存入10元,后又存入30元,两次合计存人 元,就是(+10)+(+30)= ②三月份先存人25元,后取出10元,两次合计存人 元,就是(+25)+(-10)= 2.计算:(1)?? ? ??-+??? ??-3121; (2)(—)+; (3)314+(—56 1 ); (4)(—561 )+0; (5)(+251)+(—); (6)(—15 2 )+ (+); (7)(—6)+8+(—4)+12; (8) 3 1 73312741++??? ??-+ (9)+(—++(—+; (10)9+(—7)+10+(—3)+(—9); 3.用简便方法计算下列各题: (1)) 127()65()411()310(-++-+ (2) 75.9)219 ()29()5.0(+-++- (3) )539 ()518()23()52()21(++++-+- (4))4.2()6.0()2.1()8(-+-+-+- (5) ) 37 (75.0)27()43()34()5.3(-++++-+-+- 3、用算式表示:温度由—5℃上升8℃后所达到的温度. 4、有5筐菜,以每筐50千克为准,超过的千克数记为正,不足记为负,称重记录如下: +3,-6,-4,+2,-1,总计超过或不足多少千克5筐蔬菜的总重量是多少千克 5. 一天下午要测量一次血压,下表是该病人星期一至星期五血压变化情况,该病人上个星期日的血压为160单位,血压的变化与前一天比较:

北师大版初一数学上册有理数测试题(含答案)

北师大版初一数学上册有理数测试题(含答案) 1.正数和负数的意义 (1)正数:像6,3.7,23,10%,…这样大于0的数叫做正数.①为了突出数的符号,可以在正数的前面加“+”号,如6,3.7,23,10%可以写成+6,+3.7,+23,+10%.②正数前面的“+”号可以省略.如+7可以省略“+”号写成7. (2)负数:像-3,-5.6,-50,-12 ,-15%,…在正数前面加上“-”号的数叫做负数. 辨误区正数和负数的理解 ①对于正数和负数的意义,不能简单地理解为带“+”号的数是正数,带“-”号的数是负数. ②负数是在正数前面加上一个“-”号,如-5,-(+7)等都是负数,负数中的“-”号不能省略,如-5省略“-”号就是5,变成正数了. (3)0:0既不是正数也不是负数. 0是正数和负数的分界点,如温度计上的0℃,也是一个特定的温度,0℃以下为负数,0℃以上为正数. 【例1】下列各数中,哪些数是正数?哪些数是负数? +12,0.15,-52 ,-2.05,0,-7,3.14.分析:用正数、负数的定义进行区分. 解:正数有:+12,0.15,3.14; 负数有:-52 ,-2.05,-7.2.有理数 (1)定义:整数与分数统称为有理数. (2)有理数的判断方法: ①正整数、0、负整数都是有理数. ②正分数和负分数都是有理数. (3)拓展发散: 引入负数后,数的范围扩大为有理数,奇数和偶数也由自然数范围扩大到有理数范围.偶数不仅有正偶数和0,还有负偶数;奇数也包括正奇数和负奇数. 【例2】下列说法正确的有(). ①-5是有理数 ②73 是有理数③0.3不是有理数 ④-2是偶数 A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④解析:负整数是有理数,正分数是有理数,有限小数可化为分数,因此是有理数;偶数包括正偶数、0和负偶数. 答案:D 3.有理数的分类方法

人教版七年级数学上册13有理数的加减法 练习题

人教版七年级数学上册:1.3有理数的加减法测试题 一、选择题 1.计算(-3)+5的结果等于() A.2 B.-2 C.8 D.-8 2.比-2小1的数是() A.-1 B.-3 C.1 D.3 3.计算(-20)+17的结果是() A.-3 B.3 C.-2017 D.2017 4.比-1小2015的数是() A.-2014 B.2016 C.-2016 D.2014 5.下列说法不正确的个数是() ①两个有理数的和可能等于零; ②两个有理数的和可能等于其中一个加数; ③两个有理数的和为正数时,这两个数都是正数; ④两个有理数的和为负数时,这两个数都是正数. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 6.下列算式中:①2-(-2)=0;②(-3)-(+3)=0;③(-3)-|-3|=0;④0-(-1)=1.其中正确的有() A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 7.算式-3-5不能读作() A.-3与-5的差 B.-3与5的差 C.3的相反数与5的差 D.-3减去5 8.一个数减去2等于-3,则这个数是() A.-5 B.-1 C.1 D.5 9.如图是一个三角形的算法图,每个方框里有一个数,这 个数等于它所在边的两个圆圈里的数的和,则图中①②③ 三个圆圈里的数依次是() A.19,7,14 B.11,20,19 C.14,7,19 D.7, 14,19 10.古希腊数学家帕普斯是丢潘图是最得意的一个学生,有一天他向老师请教一个问题:有4个数,把其中每3个相加,其和分别是22,24,27,20,

则这个四个数是() A.3,8,9,10 B.10,7,3,12 C.9,7,4,11 D.9,6,5,11 11.与-3的差为0的数是() A.3 B.-3 C.- D. 二、填空题 12.计算:-1+8= ______ . 13.计算1+4+9+16+25+…的前29项的和是 ______ . 14.大于-3.5且不大于4的整数的和是 ______ . 15.计算:-9+6= ______ . 16.比1小2的数是 ______ . 17.计算7+(-2)的结果为 ______ . 三、解答题 18.计算题 (1)5.6+4.4+(-8.1) (2)(-7)+(-4)+(+9)+(-5) (3)+(-)+ (4)5 (5)(-9)+15 (6)(-18)+(+53)+(-53.6)+(+18)+(-100)

初一数学有理数加法计算

初一数学有理数加法计算 在数学上,有理数是一个整数a和一个非零整数b的比,例如3/8,通则为a/b,故又称作分数。0也是有理数,也是整数。有理数是整数和分数的集合,整数亦可看做是分母为一的分数。有理数的小数部分有限或为循环。不是有理数的实数遂称为无理数。有理数集可用大写黑正体符号Q代表。但Q并不表示有理数,Q表示有理数集。 有理数集与有理数是两个不同的概念。有理数集是元素为全体有理数的集合,而有理数则为有理数集中的所有元素。整数可以看作分母为1的分数。正整数、0、负整数、正分数、负分数都可以写成分数的形式,这样的数称为有理数rational number。有理数的小数部分有限或为循环。不是有理数的实数遂称为无理数。 初一数学有理数的加法: 一只蜗牛不小心掉进了一口枯井。一只癞蛤蟆爬过来对蜗牛说:“这井有10米深,你小小的年纪,又背负着这么重的壳,怎么能爬上去呢?”“我不怕苦、不怕累,每天爬一段,总能爬出去!”第二天,蜗牛就开始顺着井壁往上爬了。它不停的爬呀爬,到了傍晚终于爬了5米。蜗牛特别高兴,心想:“照这样的速度,明天傍晚我就能爬上去。”想着想着,它不知不觉地睡着了。早上醒来,它心里一惊:“我怎么离井底这么近?”原来,蜗牛睡着以后从井壁上滑下来4米。蜗牛叹了一口气,咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米,可是晚上蜗牛又滑下4米。爬呀爬,最后坚强地蜗牛终于爬上了井台。你能猜出来,蜗牛需要用几天时间才能爬上井台吗?由德智教育为您分析这道题: 有理数的加法是有理数运算的开始,因此它是进一步学习有理数运算的基础,也是今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的基础。同时,学好这部分内容,对减少两极分化、增强学生学习代数的信心具有十分重要的意义。 有理数的加法是有理数运算中非常重要的内容,它建立在小学算术运算的基础上。但是,它与小学的算术又有很大的区别,小学的加法运算不需要确定和的符号,运算单一,而有理数的加法,既要确定和的符号,又要计算和的绝对值。因此,有理数加法运算,在确定“和”的符号后,实质上是进行算术数的加法运算,思维过程就是如何把中学有理数的加法运算化归为小学算术的加减运算。 两个有理数相加,按符号异同划分为3类: 1、两数同号 同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 2、两数异号 绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;绝对值相等的异号两数相加,和为0。

新人教版初一数学上册有理数的概念试卷

2014—2015学年七年级数学(上)周末辅导资料(01) 理想文化教育培训中心 学生姓名:_______ 得分: _____ 一、知识点梳理: 1、有理数:整数和分数统称为有理数。 分类:(1)按数的性质分:整数和分数; (2)按数的大小分:正有理数、0、负有理数。 在将数进行分类时,一定要注意两种不同的分法,同时在比较数的大小时,要掌握一定的方法。 例1:(1)、下列说法正确的是( ) A 、零是正数不是负数 B 、零既不是正数也不是负数 C 、零既是正数也是负数 D 、不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数 (2)、向东行进-30米表示的意义是( ) A 、向东行进30米 B 、向东行进-30米 C 、向西行进30米 D 、向西行进-30米 (3)、甲、乙两人同时从A 地出发,如果向南走48m,记作+48m ,则乙向北走32m ,记为__这时甲乙两人相距___m. (4)、如果收入20元记作+20元,那么-75元表示 .如果-30%表示减少30%,那么+50%表示 . 2、相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数,如-2012与2012互为相反数。 相反数的表示:在一个数的前面添上“-”号就成为原数的相反数。 若 a 表示一个有理数,则a 的相反数表示为 -a 。在一个数的前面添上“+”号仍与原数相同。 相反数的特性 :若a 、b 互为相反数,则a+b=0 ,反之若a+b=0 ,则 a 、b 互为相反数。 例2:(1)-2的相反数是___;7 5的相反数是___;0的相反数是___。 (2)若a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数, m 在数轴上的对应点到原点的距离为1,则m cd c b a b a +++++ 的值是 . (3)b a -的相反数为_______. 大于-4.5的非正整数有 个,大于-7.6且小于2.9的整数有 个. (4)化简下列各数: -(-68)=___ -(+0.75)=___ -(-5 3)=___ -(+3.8)=______ +(-3)=________ +(+6)=________

北师大版-数学-七年级上册-【例题与讲解】有理数

1 有理数 1.正数和负数的意义 (1)正数:像6,3.7,23 , 10%,…这样大于0的数叫做正数. ①为了突出数的符号,可以在正数的前面加“+”号,如6,3.7,23 ,10%可以写成+6,+3.7,+23 ,+10%. ②正数前面的“+”号可以省略.如+7可以省略“+”号写成7. (2)负数:像-3,-5.6,-50,-12 ,-15%,…在正数前面加上“-”号的数叫做负数. 辨误区 正数和负数的理解 ①对于正数和负数的意义,不能简单地理解为带“+”号的数是正数,带“-”号的数是负数. ②负数是在正数前面加上一个“-”号,如-5,- (+7)等都是负数,负数中的“-”号不能省略,如-5省略“-”号就是5,变成正数了. (3)0:0既不是正数也不是负数. 0是正数和负数的分界点,如温度计上的0 ℃,也是一个特定的温度,0 ℃以下为负数,0 ℃以上为正数. 【例1】 下列各数中,哪些数是正数?哪些数是负数? +12,0.15,-52 ,-2.05,0,-7,3.14. 分析:用正数、负数的定义进行区分. 解:正数有:+12,0.15,3.14; 负数有:-52 ,-2.05,-7. 2.有理数 (1)定义:整数与分数统称为有理数. (2)有理数的判断方法: ①正整数、0、负整数都是有理数. ②正分数和负分数都是有理数. (3)拓展发散: 引入负数后,数的范围扩大为有理数,奇数和偶数也由自然数范围扩大到有理数范围.偶数不仅有正偶数和0,还有负偶数;奇数也包括正奇数和负奇数.

【例2】 下列说法正确的有( ). ①-5是有理数 ②73 是有理数 ③0.3不是有理数 ④-2是偶数 A .①②③ B .①②③④ C .②③④ D .①②④ 解析:负整数是有理数,正分数是有理数,有限小数可化为分数,因此是有理数;偶数包括正偶数、0和负偶数. 答案:D 3.有理数的分类方法 (1)按定义分(两分): (2)按性质分(三分): “不重复”的意思是说,每一个数只能属于其中的一类,不能出现某一个数属于多类的情况.如,将有理数分为非负数、非正数两类就是错误的.因为0这个数被重复分类了,把0既分在了非负数中,又分在了非正数中. “不遗漏”的意思是说,分类时,不能遗漏某些数.如,将有理数分为正有理数与负有理数两类,显然遗漏了0. 【例3】 把下面各有理数填在相应的大括号里: 12,-3,+1,13,-1. 5,0,0.2,314,-435 . 正数集合:{ …}; 负数集合:{ …};

人教版初一数学有理数的混合运算练习题

人教版初一数学有理数的混合运算练习题 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 一、选择题(共7题,题分合计28分) 1.-2-1+3的值等于 A.0 B.2 C.-2 D.-3 2.下列计算正确的是 A.-3-5=2 B.2-8=-6 C.(-6)-(-3)-(-1)=-10 D.0-10=10 3.把(+5)-(+3)-(-1)+(-5)写成省略括号的和的形式是 A.-5-3+1-5 B.5-3-1-5 C.5+3+1-5 D.5-3+1-5 4.两个数相加,其和小于每个加数,那么这两个数 A.同为负数 B.异号 C.同为正数 D.零或负数 5.甲数减去乙数的差与甲数比较,必为 A.差一定小于甲数 B.差不能大于甲数 C.差一定大于甲数 D.差的大小取决于乙是什么样的数 6.a ?b 为两个有理数,如果a +b >0,那么一定有 A.a ?b 中,一个为正数,另一个为0 B.a >0,b >0 C.a ?b 中,一个为正,另一个为负,且正数的绝对值大于负数的绝对值 D.a ?b 中至少有一个为正数 7.如果|a |+|b |≠0,那么下面说法中正确的是 A.a ?b 均不为零 B.a ?b 至少有一个为零 C.a ?b 不都为零 D.a ?b 都为零

二、填空题(共6题,题分合计24分) 1.-2+3-6=-2-________+________ 2.计算-3-5+7-11=______________。 3.大于-10而小于3的所有整数的和等于_________。 4.如果a 与b 互为相反数,且a =-2,则a-b =________。 5.比-2.78大-0.23的数是_________。 6.两个数的和是65,一个加数是-27,另一个加数是________。 三、解答题(共6题,题分合计35分) 1.计算 ) 702.11()65 14()53 7()61 55()52 13(---++++-+ 2.计算 |) 43 ||315(||)312(21 3|------- 3.计算 ) 53 2()]57()32 3(6.8[32 4-+-++-+ 4.计算 )]} 32 3212(5[41 2{)21 3(31 2+-+--+-

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