初三化学阅卷教师安排表

分组题号误差要求阅卷教师账号签到

10日11日

31题7人1 张宇晶cHx01

方丽媛cHx02

唐燕莺cHx03

吴小华cHx04

徐晶晶cHx05

朱丽娅cHx06

卫怡婷cHx07

32题7人1 马风华cHx08

王维瑛cHx09

李广祥cHx10

何建芬 cHx11

杨晓丹 cHx12

王英cHx13

朱易cHx14

33题4人0 陈爱华cHx15

张珏cHx16

曹晓红cHx17

俞文婷cHx18

34题5人0 余琦 cHx19

丁慧静 cHx20

方敏 cHx21

顾鹛鶄cHx22

刘皓cHx23

35题5人0庄璟cHx24

薛良cHx25

岑芝春cHx26

陈可妮cHx27

俞慧cHx28

徐燕鸣cHx29

36题3人0 杨真凤cHx30

楼卓瑾cHx31

王佳敏cHx32

37题6人0 潘云cHx33

陈如君cHx34

孙佳玉cHx35

瞿思一cHx36

顾莹cHx37

吴昀赟cHx38

38题8人1冉月梅cHx39

张沈敏cHx40

顾君cHx41

范吉彦cHx42王霞cHx43王曹寅cHx44张雪峰cHx45刘箐cHx46

39题6人0郑凡cHx47

刘颖斌cHx48

王珏cHx49

桂婉琪cHx50

朱斌彬cHx51

夏雪芳cHx52 教研员cHx

七天网络阅卷学校用户规范操作指南

第一章七天网络阅卷系统 1.1 七天网络阅卷业务流程七天网络阅卷业务以考试为中心，考试是整个网络阅卷的主线，网络阅卷业务是从创建一个“考试” 开始的，网络阅卷最终的成绩发布也是以“考试”为单位进行发布的。图 1.1 所示的就是一次考试的网络阅卷流程图。基础数据包括考生单位名册、考生名册和教师名册，是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。考试数据包括客观题分值和答案、主观题分值和任务分配，每扫描完一门学科的答卷后，录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。图 1.1 网络阅卷业务流程 1.2 学校网阅负责人（系统管理员）职责学校网络阅卷业务的具体实施者，也是七天网络面向学校培训的主要人员，主要完成以下工作： 1、管理学校的基础数据，包括班级名册、考生名册和教师名册； 2、打印考生条码； 3、管理本校与网阅有关的用户，包括校长、教务部门、学科组长和年级组长等，并对他们的权限进行设置，授权包括考试授权、科目授权和操作授权； 4、考试安排的管理，包括考试安排的添加、修改、存档和监控； 5、答卷扫描和答卷入库； 6、答卷图像切割和任务分配；启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度和阅卷质量； 7、生成和发布成绩

第二章基础数据采集 2.1考生单位对于学校用户，考生单位就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”和“单位名称”构成。 2.1.1单位代码对于学校用户，学校可以根据本校制定的规则对考生单位（即考生所在的班级）进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码，如高一（1）班的编码为G101,初三（1）班的编码为C301, 其他以此类推。年级编码表如表 2.1所示。对于学校用户，单位名称即为考生所在的班级名称，按照“年级名称（班级序号）班”的规则命名，如“高一（1）班”，“七年级（11）班”等。 2.1.3考生单位数据上报格式图2.1考生单位数据上报格式 2.1.4清空考生名册图2.2清空考生名册 2.2考生名册 2.2.1考生信息的构成考生信息由考号、姓名、身份证号码和家长手机号码组成，其中考号和姓名为必填项，身份证号码和家长手机号码为可填项。家长手机号码确保每次考试成绩发布时，能够以短信的形式把成绩发送给家长，让家长及时了解孩子的学习情况。考生数据上报格式如图 2.3所示。其中考生单位名称必须与2.1节所述的考生单位名称一致。图2.3考生数据上报格式 2.2.2考号编排规则对于学校用户，考号是考生在校内的唯一编号，学校可以按照本校制定的规则进行编码，一般一学年编排一次。建议考号按以下规则进行编排：考号采用9位编码，格式：“ 2位入学年份+2位年级代码+2位班级序号+3位考生序号”“ 14”是入学年份2014年，其后“ 13”是年级代码，表示高三年级，其后“ 11” 表示该班级为11班，即4位代码“1311 ”表示高三（11）班，最后的“ 001 ”是该考生在班内的序号。年级代码如表2.2所示。 1、考号一次性导入，是不变的，每次考试时为每个考生单独编排考场座位号，每次考试的考场座位号是不同的，学校自己编排后单独放在Excel的考场和座位号两列中，只在打印条码时显示考场座位信息，考场座位信息不存入数据库，不做为考号的一部分。考场编排如图 2.4所示，红色方框内考生的条码打印效果如图 2.5所示，条码的左上角是考场，右上角是座位号，左下角是考号，右下角是姓名。图2.4考场编排图2.5条码打印效果 2、利用七天网络提供的“考场编排工具”编排考场。在考生名册编辑页面上点击“这里导出条码数据”显示图2.6 所示考场编排页面, 按页面上的步骤进行操作。打开考场编排工具应用程序窗口，在考场编排工具中提供的考场编

导师指导记录表

中国传媒大学研究生培养指导记录单 (2015-2016学年第__学期) 培养单位：__________________ 专业：__________________ 姓名：__________________ 学号：__________________ 导师(组)：_______________ 培养层次：硕士□博士□

中国传媒大学研究生院 2013年9月中国传媒大学研究生培养指导记录及相关说明记录单下载处: 使用指南 1.根据《中国传媒大学关于硕士研究生指导教师工作的暂行规定》第十二条及《中国传媒大学关于博士研究生指导教师工作的暂行规定》第十七条，指导教师对研究生学习的指导和检查，每两周至少一次，适用各层次所有研究生的培养，特制定《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 2.填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》的主要目的是：通过以下途径，提供研究生培养进程相关记录： o关注培养进程和变化 o提供成就记录 o记录指导过程、要点 o确定并解决问题帮助导师和学生了解讨论概要，并跟踪培养进程（每次指导交流前，要确定上次目标的完成情况）。帮助导师评价其指导工作的质量和成效。

帮助学校评估研究生培养整体条件的质量和标准。帮助学校监督每个学生的学术研究进程。为学生提供记录其学习评价的机会，根据提交论文的既定时间评估自己的学业进程。记录困难和问题，例如，意见不一，未能完成既定任务，警告（正式及非正式）和投诉等。《中国传媒大学研究生培养指导记录单》供所有培养单位使用，导师和学生应共同参与，双方签字。每次应当填写完整的《中国传媒大学研究生培养指导记录单》，原件交由研究生教学秘书转所属专业指导小组组长审阅并存档，复印件由导师和学生分别保存。 3.指导教师在指导过程中应认真填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 4.对某些学科来说，导师与学生之间的非正式的日常联系是十分常见的。本表格并不涉及这种非正式的联系和交流，但一切正式指导交流情况都应当记录在本表格上。 5.当指导行为通过电话或电子邮件完成时，导师应当总结这些指导交流的概要，根据实情填写本表，明确记录行动计划和时间安排。导师应当告知学生记录内容并获得学生对记录信息的认可。此后，导师需以信件或电子邮件方式将记录发给学生保存。 6.必要时，导师填写《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》。

七天网络阅卷考务注意事项

网上阅卷学生准考证号编排、考务及学生规范答题要求一、学生准考证号编码规则学生准考证号编码11位，具体格式如下：第一位数字：年级编号，按入学年份编号，如2010年入学编号为“0”，2011年入学编号为“1”，2012年入学编号为“2”，依此类推；第二、三位数字：学校编号，从01开始；第四位数字：文理科编号，文科代码为“1”，理科代码为“2”，高一文理科未分代码为“3”；第五位数字：应历届编号，应届代码为“1”，历届代码为“2”，高一和高二年级均以应届编号，代码为“1”；第六、七位数字：班级编号，按学校班级顺序编号，均按两位数字编排，如高三（1）班编为“01”，依此类推；第八、九位数字：考场编号，为学生本次考试的考场号，均按两位数字编排；第十、十一位数字：座位编号，为学生本次考试的考场座位号，均按两位数字编排。二、网上阅卷对考务工作的要求 1、考场人数各校根据实际进行安排，一定要按照编码要求正确编制准考号； 2、学生准考证号条码务必粘贴正确、牢固，不要有破损，否则将无法网上阅卷； 3、缺考考生的试卷一定要装袋，也要求在试卷上相应位置填写缺考考生的信息，监考老师除了在信息栏里写“缺考”外，还必须把缺考考生的条码粘贴上！ 4、每场考试结束后，请将答题卷按照座位号小号在上、大号在下顺序收齐后放入试卷袋（注意不要用糊精封口，以免答题卷粘连），或用白纸包好。特别提醒：答题卷不要装订，不要折叠！三、网上阅卷对学生规范答题的要求 1、考生信息点填写务必正确，必须使用2B铅笔填涂信息点（考号、选择题），不能用黑色签字笔填涂，客观题涂错改涂时，一定要将原来的信息点擦拭干净，否则影响机器的正常识别，影响考生的成绩； 2、非选择题使用0.5毫米黑色签字笔作答，千万不要用其他颜色的笔作答，以免影响答卷成像的清晰度； 3、保持卷面整洁，不得使用透明胶带，改正纸修改答题错误，答题卷不得破损或粘连。

七天网络阅卷学校用户规范操作指南

第一章七天网络阅卷系统1.1 七天网络阅卷业务流程七天网络阅卷业务以考试为中心，考试是整个网络阅卷的主线，网络阅卷业务是从创建一个“考试”开始的，网络阅卷最终的成绩发布也是以“考试”为单位进行发布的。图1.1所示的就是一次考试的网络阅卷流程图。基础数据包括考生单位名册、考生名册和教师名册，是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。考试数据包括客观题分值和答案、主观题分值和任务分配，每扫描完一门学科的答卷后，录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。图1.1 网络阅卷业务流程 1.2 学校网阅负责人（系统管理员）职责学校网络阅卷业务的具体实施者，也是七天网络面向学校培训的主要人员，主要完成以下工作： 1、管理学校的基础数据，包括班级名册、考生名册和教师名册； 2、打印考生条码； 3、管理本校与网阅有关的用户，包括校长、教务部门、学科组长和年级组长等，并对他们的权限进行设置，授权包括考试授权、科目授权和操作授权；

4、考试安排的管理，包括考试安排的添加、修改、存档和监控； 5、答卷扫描和答卷入库； 6、答卷图像切割和任务分配；启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度和阅卷质量； 7、生成和发布成绩

第二章基础数据采集 2.1 考生单位对于学校用户，考生单位就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”和“单位名称”构成。2.1.1 单位代码对于学校用户，学校可以根据本校制定的规则对考生单位（即考生所在的班级）进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码，如高一（1）班的编码为G101，初三（1）班的编码为C301，其他以此类推。年级编码表如表2.1所示。表2.1 年级编码表（用于考生单位编码）一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三X1 X2 X3 X4 X5 X6 C1 C2 C3 G1 G2 G3 2.1.2 单位名称对于学校用户，单位名称即为考生所在的班级名称，按照“年级名称（班级序号）班”的规则命名，如“高一（1）班”，“七年级（11）班”等。 2.1.3 考生单位数据上报格式图2.1考生单位数据上报格式

网上阅卷教师纪律要求

网上阅卷教师纪律要求网上阅卷与以往的纸介质手工阅卷有很大的区别，教师必须学习掌握网上阅卷技能，并自觉遵守网上阅卷的纪律。（1）阅卷教师须经过网上阅卷操作技能的培训，掌握网上阅卷评分、记分的方法，熟练操作计算机对网络图像进行评分。（2）阅卷教师必须按指定座位对号入座，未经允许不得擅自更换电脑或调换座位。（3）阅卷教师必须严格阅卷工作纪律，按规定时间、指定地点，佩带统一核发的工作证（牌）进入阅卷现场，不迟到，不早退，阅卷期间不闲谈、不随意走动，不会客，不带食物进阅卷现场。 (4)阅卷教师必须服从阅卷负责人的管理，阅卷期间，不得携带各种通讯设备（手机、对讲机、无线上网设施等）进入阅卷现场；不得携带各种存储设备（U 盘、硬盘、MP3、软盘、私人电脑等）进入阅卷现场：不得在阅卷现场拍照、录音、录像：不得更改阅卷终端电脑的设置（硬件设置、软件设置、网络设置等）．不得删除、修改移动或下载阅卷终端电脑上的文件和阅卷信息。 (5)阅卷教师不得操作、进入主机服务器，不得在阅卷电脑上玩游戏，不得浏览互联网（或其他外网）网页，不得在阅卷电脑上进行网上聊天和收发电子邮件等。 (6)根据现场阅卷任务量及进度，阅卷负责人和阅卷组长可即时分发或调整阅卷任务，监控和指导教师的网上阅卷，确保阅卷质量和进度。 (7)阅卷教师在阅卷过程中发现问题卷或出现阅卷故障，要及时向现场阅卷负责人报告，确保问题及时处理，不得隐瞒或私下处理。 (8)自觉维护阅卷现场秩序，保持阅卷现场整洁，严禁在阅卷现场做与阅卷无关的事情，严禁在阅卷现场抽烟，不得在阅卷现场或附近大声喧哗、打闹， (9)认真做好阅卷工作．科学公正评分，按时保质保量完成阅卷任务，不外传阅卷信息，保守阅卷秘密。

指导青年教师记录表

指导教师姓名龚亚军被指导教师姓名苗青指导时间2015年9月至 2016年7月指导地点老君镇金寨小学内容课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。存在问题、不足及改进意见一、问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮；要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。二、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。三、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。备注该老师对学生非常有耐心，工作上非常能吃苦耐劳，经常与学生交流。

指导教师姓名龚亚军被指导教师姓名陈娟指导时间2014年9月至 2015年7月指导地点老君镇金寨小学内容学生合作学习的组织。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。存在问题、不足及改进意见一、小组分配不够合理。没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。二、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于形式。三、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。备注该老师对工作非常敬业，到校早，跟班紧。

七天网络阅卷培训教程

七天网络阅卷培训教程操作流程及注意事项

1.基础数据 1.1. 考生单位的建立学校用户 Eg2 :联考用户 1.2. 基础数据的导入学校用户，筛选出各班级的学生导入到相应的“单位名称”联考用户，筛选出文理科导入到相应的“单位名称” 1.3.教师数据的导入学校用户，单位是年级。

联考用户，单位是学校。 2.考试安排 2.1.添加考试名称高中分科后一次考试要添加2个考试名称 Eg :江淮十校高三第一次月考（文） Eg :江淮十校高三第一次月考（理） 2.2.设置考生单位在添加的考试名称下设置参加本次考试的考生单位 Eg :江淮十校高三第一次月考（文）勾选所有的文科班级 Eg :江淮十校高三第一次月考（理）勾选所有的理科班级 3-答卷扫描 3丄添加科目在添加的考试名称下添加科目，注意区分单面和双面即：语文和英语虽然试卷一样但是要分文理科来扫描 Eg :江淮十校高三第一次月考（文）

语文 Eg :江淮十校高三第一次月考（理）语文 3.2设置扫描仪纸张尺寸：匹配原始/自动检测歪斜校正（勾选）长度检测（勾选）超声波检测（勾选） 3.3扫描答题卷多次操作导致扫描窗口弹不出来。

解决方法：打开任务管理器结束Septnetorm 这个进程 3.4异常图像的处理扫描时出现异常图像若异常图像中黑色阴影没有遮保存该图像；若异常图像中黑色阴影遮住学生的答题区域, 删除该图像并重新扫描。 3.5关闭扫描窗口关闭扫描窗口，在待上传和待生成图像都是零的时候。 4. 考号解析 4.1设置答题卷模板选择一份规范试卷做模板（随机选取） 4.2设置特征区域特征区域是用来区分学科防止错扫。正面特征区域用学科名称背面特征区域用答题卷上故有的题号（特征区域尽量小）考号所在区域，这个区域可以尽量的大 4.4识别考生号识别后不能入库的答题卷的处理： a.条码丢失则手动输入考号，点击这里入库 b.试卷扫描位置不正确，调整图像，然后入库住学生的答题区域, 4.3设置考号参数选中条码所在区域然后保存。注意考号位数选择选择

网上超人气计算机免费视频教程大全

网上超人气计算机免费视频教程大全（下载地址） 2009-07-13 21:33 视频网络管理员试题讲解深入浅出，详细讲解！ https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,/user/xch/from.asp?id=185&wh=helploving 视频局域网组网技术视频教程深入浅出，详细讲解！ https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,/user/xch/from.asp?id=212&wh=helploving 视频希赛视频点播平台，IT技术和管理视频大展销希赛视频点播，信息资源学习的海洋，课程分工明确，细致，IT技术管理的展示平台，让你无时不在信息学习培训中得到知识的享受，专家讲解具体到位，学习课程安排合理流畅，通过希赛视频平台，找到你的需求，解决你学习的难题，轻松获取知识的硕果。https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,/user/xch/from.asp?id=124&wh=helploving 视频网络管理员考试串讲视频教程本串讲视频教程根据最新的网络管理员考试大纲和作者进行考试辅导与阅卷的经验，对其中的难点问题进行了详细的分析和讲解。对于网络基础知识、网络应用配置、HTML标记语言和ASP动态编程等有关技术和工具进行详细的讲解。并详细讲解了上下午试题解答方法和技巧，以及考试中出现的常见问题及对策。 https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,/user/xch/from.asp?id=63&wh=helploving 视频 IT项目管理视频教程根据PMBOK2004知识体系，结合我国IT项目建设和管理的实际情况，对信息系统项目管理所涉及的知识领域进行了详细的讲解。https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,/user/xch/from.asp?id=37&wh=helploving 视频系统分析师视频教程本视频教程就考试中经常出现的一些问题进行了归纳和总结，压缩了所有考试重点和难点知识。所总结的考试重点知识包括了（基础知识、案例分析、论文）实际考试时除专业英语以外的90%以上的考试知识点，而这些知识点几乎在每次考试中都会出现。 https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,/user/xch/from.asp?id=10&wh=helploving 视频网络安全设备与技术视频教程介绍网络安全设备种类及工作原理、优缺点和典型应用。 https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,/user/xch/from.asp?id=42&wh=helploving 视频信息处理技术员串讲视频深入浅出，详细讲解！ https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,/user/xch/from.asp?id=173&wh=helploving 视频信息系统监理师试题讲解视频深入浅出，详细讲解！ https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,/user/xch/from.asp?id=186&wh=helploving 视频信息系统项目管理师考试串讲视频教程根据最新的信息系统项目管理师考试大纲和作者进行考试辅导和阅卷的经验，对其中的难点问题进行了详细的分析和讲解。https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,/user/xch/from.asp?id=75&wh=helploving 视频二级Visual Basic语言视频教程集中了考试所有的难点和重点知识的精深讲解，可以保证既不漏掉考试必需的知识点，又不加重考生备考负担，使考生轻松、愉快地掌握知识点并领悟二级Visual Basic考试的真谛。 https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,/user/xch/from.asp?id=19&wh=helploving 视频 Java程序设计深入浅出，详细讲解！ https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,/user/xch/from.asp?id=204&wh=helploving 视频二级Access数据库视频教程集中了考试所有的难点和重点知识的精深讲解，可以保证既不漏掉考试必需的知识点，又不加重考生备考负担，使考生轻松、愉快地掌握知识点并领悟二级Access考试的真谛。

[工作]指导青年教师记录表

[工作]指导青年教师记录表南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名易礼英 2013年9月至指导时间指导地点南桥镇清水学校 2013年12月课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高内学生兴趣，提高课堂教学效益;反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。容一、问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮;要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，存实则空空洞洞。在二、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，问缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收题效甚微。、三、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问不学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。足及改进意见该老师对学生非常有耐心，工作上非常能吃苦耐劳，经常泡在教室里。

备注南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名李园 2013年9月至指导时间指导地点南桥镇清水学校 2013年12月学生合作学习的组织。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作内学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。容一、小组分配不够合理。没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组存在内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。问二、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学题、习活动。即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于不形式。足及三、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所改有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。进意见该老师对工作非常敬业，到校早，跟班紧。备注南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名瞿孝阳

网上阅卷答题卡扫描教程

云阅卷服务平台答题卡扫描扫描答题卡之前，确认已经创建考试并导入了考生信息，且考试科目已经设置了答题卡。 1.双击打开云阅卷扫描端，扫描端的图标，如下图所示： 2.在【选择考试】的下拉菜单中选择要扫描答题卡的考试和科目，如下图所示： 3.扫描学生答题卡（1）点击“扫描学生答题卡”，弹出确认对话框，确认无误点击“是”，扫描仪开始自动扫描学生答题卡，如下图所示：

扫描过程中，可以查看学生答题卡的识别情况：（红色表示学生答题卡未涂抹，或者涂抹不符合扫描识别的标准）（2）扫描过程中，答题卡的识别结果共有三种：第一种显示“通过”，表示答题卡信息一切正常；第二种显示“通过，但考号填涂错误，请稍后…”，用黄色高亮背景标记，这代表学生答题卡的条形码破损或准考证号填涂错误，需要登录云阅卷服务平台在相应考试对应科目的错误考号处进行认领，处理方法详见附录1；

第三种显示“定标点识别失败…”，用红色高亮背景标记，表示该张答题卡正背面放反了，处理方法详见附录2。当扫描仪进纸仓中的答题卡扫描完毕后，扫描仪会自动停止并弹出对话框，如果接下来要扫描的还是刚扫描完的这个科目，则点击“继续扫描”；如果要扫描其它科目，或者其他考试的其他科目，则点击“结束扫描”，重复第一步操作进行扫描。 4.扫描标准答案各学科组长涂好标准答案的答题卡，可以通过客户端将标准答案扫描到云阅卷服务平台中，操作方法如下图所示：

5.校对答题卡数量扫描完某一科目的全部答题卡后（错误考号也已处理完毕），需要校对答题卡的数量，确认没有丢卡。（1）登录云阅卷服务平台；（2）找到相应考试对应科目的学生答题卡“调整”，如下图所示：

教师阅卷评分工作规范(修订)

天津市*********学院天津市*********学校教师阅卷评分工作规范试卷是重要的教学原始材料之一，是衡量教师教学效果和评定学生学习成绩的重要依据，也是人才培养工作水平评估检查的重要的原始资料。为了进一步规范试卷评阅工作录，特制定本规范。要求任课老师严格按此规范进行阅卷。一、教师批改试卷应本着严肃认真的态度，严格按照试卷事前拟定的评分标准客观公正地阅卷计分，不得因自身情绪无故提高或降低学生成绩，试卷中不允许出现“人情分”、“奖励分”等情况，累加总分应准确无误。二、统一命题考试的课程，两位教师及以上同头，各系（部）教研室必须组织教师集体阅卷，采用流水作业方式批改；其他课程应由各教研室尽量组织教师集体阅卷。三、阅卷要求： 1、要参照标准（参考）答案和评分标准，用统一标准判卷，做到阅卷评分严格、公正，无误判。 2、评卷一律使用红色笔，记分数字必须工整、清晰、规范、易于辨认，分数一经评定，不得随意更改，若因误评或漏评确需更改时，评卷教师须在改动处签名。

3、试卷记分要科学规范。每道大题的得分（正分）标在本题上方的表格中，每道小题错误的减分（负分）标在扣分处，得分减分要清楚、标注规范。 4、阅卷结束后，评卷教师要认真复查，核实无误，避免漏判、错判、漏登等情况。对成绩不合格的试卷，尤其是55－59分数段的试卷要逐一进行认真、细致的复查。之后卷首累计分处一定要填写准确，不能与各题得分相互矛盾。 5、教研组长要对试卷进行认真复查，并签字。四、试卷批改标记的具体要求： 1、试题完全正确的打“√”，完全答题错误的打“X”，部分答错或答题不完整的用下划线标出“”。 2、对于在批改试卷中的误笔（包括分数改动），应在其错误处打“//”后改正，并在其下方签上改判教师的全名。 3、各大题应在对应“得分”框内注明总得分。在每小题前写出减分，并在减分位置做出标记。名词解释、简答题、论述题、作图题等题目，每小题有多个知识点的，减分时应在相应知识点减分位置做出标记、注明减分（用圆圈圈出），然后将小题总减分写在本小题前。 4、试卷总分保留一位小数计入得分框。五、保持试卷的整洁，不得在试卷上出现与试卷批改无关的字迹。六、评阅后必须进行认真复查。严防误判、漏判。

阅卷系统操作流程

系统操作流程第一步：后台数据初始化输入网址进入后台控制，如图所示：跟着大红色框标识的步骤流程做便能完成初始化操作。，系统默认形式，不需要修改。“增加学期配置”1）2）“增加年级”，如需增加年级，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。3）“增加科目”，如需增加科目，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。4）“增加学期”，选择左上角的入学年份，然后点击“添加学期”填写上下学期时间，如下图所示。5）“增加班级”，增加班级有两种方法，第一种（如图1）：点击“初始化配置向导”里的“增加班级”，选择左上角的入学年份，然后编写班级编号和班级名称。第二种（如图2）：打开左边选项栏“基础数据管理”里面的“班级表管理”，选好入学年份，点击“增加班级”填写信息内容。 1图 2图6）“增加学生”，选择左上角的入学年份，选中班级点击“批量增加”，然后界面会跳转到导入方式，将准备好的excel表导入打开便可（顺带说一下导入excel表的格式，excel的版本为97-2003，后续名为xls,表头为：“学生编号”-“班级编号”-“学生姓名”-“密。码列”） 3图 4图

5 图 7）“增加教研组”，如需增加教研组，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。 8）“配置班级”，选中教研组，点击“配置班级”，选择左上角入学年份，选定老师，然后勾选班级的科任和班主任。9）“权限管理”，打开左边选项栏“用户管理中心”里面的“权限管理”，选中老师，到界面右边的勾选栏勾选对应的选项，一般默认如下图四个选项所示。第二步：创建考试目录登陆考试管理系统1.1操作步骤：双击心意答阅卷快捷链接方式输入登陆用户名、密码、登陆，注意选择是使用外网还是内网。进入管理考试界面，点击“考试管理”进入．创建考试1.2创建多科考试1.2.1操作步骤：点击右上方的【创建考试】按钮——填写相关信息——【创建】、入学年份；（注：1、选择本次考试的相应年级及相应的学期；2、填写本次考试的考试名称；3、选择学号识别的类型；4、选择答题卡定位的类型；5、勾选本次考试的相应科目，可以多选）6 （生成效果如左图所示）增加单科考试目录1.2.2 操作步骤：鼠标移动至考试名称的位置——点击【新增】——填写相关信息——【确定】——单科考试创建完成．进入单科科目后，点击【扫描制作】设置好试卷扫描的页面和纸张类型参数，将一份答题卡放到扫描仪上，点击【扫描试卷】在弹出的界面中，选择扫描仪设置扫描参数，点击扫描仪属性框下方的【扫描】按钮，答题卡扫描完毕后，点击扫描仪属性框下方的【关闭】按钮关闭扫描界面，对答题卡进行编辑答题

七天网络阅卷教师须知

七天网络阅卷教师须知一、登录阅卷网站打开浏览器，在地址栏里输入阅卷网址，进入七天网络阅卷登录页面。如果用户账号不是手机号码，则点击页面上的“组织代码登录”，输入组织代码、用户账号、登录密码和验证码（鼠标点击验证码图像，更新验证码），点击“登录”按钮，进入网络阅卷页面。如果用户账号是手机号码，只需要输入手机号码和密码就可以登录，如果密码忘记了，则点击页面上的“忘记密码”就可以获取或重新设置密码。二、开始阅卷 1、核对阅卷任务，点击“开始阅卷”。 2、阅卷系统支持鼠标评分和键盘评分：鼠标给分：（1）下拉列表给分，如图1所示，这是默认的给分方式。在浮动窗口的下拉列表中选择分值后，点击“提交评阅”按钮，随机抽取下一题，直至任务结束；图1 下拉列表给分（2）给分板给分，如图2所示。如果勾选右上角的“启用评分板”，则在浮动窗口的给分板中选择分值，鼠标点击相应的分值按钮后，点击“提交评阅”按钮，随机抽取下一题，直至任务结束。

图2 评分板给分（3）直接点击图片给分。如图3所示，比较适用于填空题的评阅。事先要设置好给分步长，教师阅卷的时候，直接点击学生的作答区域，在同一位置每点一次鼠标分值就累加一个给分步长，如果给分给错了，就点击右上角的“撤销标注”，取消给分。这种给分方式的优点是：一是分数可以自动累加，免去心算的麻烦；二是打分标记可以在考生的答卷上显示以供考生查看，考生可以据此了解得分失分情况。图3 直接点击图片给分键盘给分：在题号右侧的方框中输入得分，按“回车（Enter）”键，跳转下一给分点，所有给分点分值给完后，继续按“回车（Enter）”键提交评阅，随机抽取下一题，直至任务结束。屏幕滚屏：如果图片很大，直接用键盘上的上箭头键“↑”和下箭头键“↓”进行滚屏，不需要用鼠标拖拽滚动条进行滚屏。注意：对于同一道题，鼠标和键盘不可交叉操作！即用鼠标选择分值时，不能按“回车”键提交；用键盘输入分值，不能用鼠标点击“提交评阅”按钮进行提交。 3、如果抽取的是空白卷，则先给0分，再提交。 4、调整图像大小，答卷图像如大小不合适，可点击评分栏上的“放大”按钮或按键盘上的“+”键放大图像，点击评分栏上的“缩小”按钮或按键盘上的“-”键缩小图像。或者直接调整浏览器的显示百分比。点击“原图”按钮，试题图像就以100％的比例显示。如果点击“放大”按钮后，浮动窗口超出了屏幕的显示范围，导致无法给分，此时可以按键盘上“-”键，缩小图像，浮动窗口就可以显示了。 5、查看整卷，点击评分栏上“查看整卷”，在整卷页面的浮动窗口中选择查看“分区显示”、“查看整卷”。点击“返回评阅”，继续阅卷。 6、评阅标注，勾选右上角的“启用标注”，鼠标移至图像，鼠标指针自动变换为“红色笔”，按下鼠标左键即可在图像上打“√”、“×”等标记，提交时，标注也自动保存。 7、教师可以在家或办公室等任意有互联网接入的环境里完成阅卷任务。三、回评回评是指对已提交评阅的试题重新评阅。在评分页面左上角点击，进入已阅试题页面。已阅试题图像按提交评阅的后先次序排

阅卷者教师职责

阅卷教师职责１、阅卷教师必须严肃认真，一丝不苟，坚持原则，坚持标准，认真负责。２、阅卷过程中教师不得乱串办公室，不许橇看试卷。３、除了出卷教师提供的标准答案，阅卷组长还要安排人在批阅之前在做一份答案，核对与标准答案是否有出入，保证不翻工。４、为了卷面的整洁，阅卷时最后得分一律写在题首右侧，扣分一律写在试题的右侧显眼位置处。５、所有阅卷教师必须服从阅卷组长的安排，没有工作完任何人不得离开，工作结束的也得经阅卷组长同意后方可离开。 6、阅卷人员要在第一份试卷上相应的题目处签字。 7、合计分数时，要认真合计，阅卷组长要对试卷批发及合计分数进行重审。备注：1、阅卷负责人校领导及教育局安排的交叉巡考老师。 2、成绩分析统计表、试卷分析报告单等表格上报教育的负责人员：赛力克、古丽拜兰。 3、阅卷组长把已改好的成绩及统计报表及时交给赛力克。 4、阅卷老师之间如果发生改卷冲突、试卷上报教育局处理、如有吵架、打架的两个老师都不评为优秀教师。阿热勒托别乡中学 2013年6月21日

监考教师职责监考员要牢记8字：“按时、认真、规范、负责” 为全面、客观、公正考核和评价教师的教学成绩和学生的学习情况，我校特制定期中、期末考试监考教师工作职责。希望全体师生认真履行职责，确保考试的真实性。 1．监考教师不得擅自调换监考。如有特殊情况，经学校同意后方可。否则，调与被调老师均按本场旷到处理。 2．监考教师必须提前10分钟到教务室领取、核实各自的试卷，不得代领。 3．监考过程中不得擅自离岗（如上厕所、吃早餐、去办公室等），如确有急事，须待巡视人员替换后方能暂时离开。监考人员必须做到一前一后，一站一坐，一静一动。 4、考试期间，考生一般不能上厕所，个别特殊考生非上厕所不可的，监考员要通知场外监考陪同前往。 5．监考人员必须认真履行监考职责，不做与监考无关的事（如读书、看报、闲谈、做题目、看试卷、看窗外、打瞌睡等）等与监考无关的事，必须认真监考，严防雷同试卷出现。 6．监考过程中督促学生按要求填写班级、姓名、考号、不得有误。 7．考试结束后，监考教师按从小号到大号按顺序收取试卷，监考员把整理好的答题纸、试卷、草稿纸送教务室经考务验收人员检查、验收无误后，再装袋密封并签名，用黑色签字笔填写试卷袋的内容，送交主考验收。 8、如违反监考职责发现一起及时校内通报情节严重的按一类教学事故处理。希望各位监考教师监考时各司其责，各尽其守。备注：1、巡考人员：金斯别克，萨亚提，叶尔波拉提、交叉巡考老师 2、发卷子及验收人员是赛力克阿热勒托别乡中学 2013年6月21日

教师指导记录

毕业综合实践环节指导记录 2010年7月：实习方面：目前已找到实习延边海兰江国际旅行社作为实习单位，熟悉工作环境，在刚开始的工作中遇到很多困难，比如：人际的沟通与交往，工作相关的基础理论知识不足，充分利用业余时间不断学习，深入了解具体工作内容，练习与人沟通的技巧，分析本行业的工作性质及特点。论文方面：期间讨论了论文的题目和专业方向问题，学生本人对电子商务比较感兴趣。在网上搜集旅行社、电子商务相关新闻和有关单位的情况，了解最新动态，并去图书馆搜集关于相关资料，确定论文方向，阅读一些论文写作方面的文章，搜集一些关于论文方面的资料，并设计论文题目，与老师进行论文设计方面的沟通工作。因该生是朝鲜族学生，所以今后要加强与学生的沟通，及时解决写作过程中的问题。 2010年8月：实习方面：实习5周了，该生对从学校步入社会后的工作生活有了初步的了解。认识到了工作中的许多事情都不能随心所欲的，要严格按照上级领导的指示去办事情，而且工作态度要认真严谨，不能有丝毫的怠慢心里。而且在工作中无论做什么事情都要有自己的见解和想法，不能盲目的从众，但是也不能全盘的否定同事或者是领导的想法，要对别人的观点持保留态度的同时发表自己想法。而且即将面临毕业，现在应该规划一下自己未来，对将来的工作生活有一个具体明确的制定，生活就得有目标。不能稀里糊涂的像有的时候在学校一样，有得过且过的心里。论文方面：在网上和图书馆进行论文方面所需资料的搜集工作，并认真阅读并做笔记总结，继续进行论文大纲的设计，完成论文大纲初稿设计工作，并与老师进行沟通。修改论文大纲并确定论文大纲，继续进行论文方面资料的搜集工作，准备进行论文的写作，保证论文方面的进度。不断搜集并总结所搜集的资料，并向优秀论文学习，不断完善自身论文的写作工作 2010年9月：实习方面：该生对单位的相关工作情况已经基本上掌握并能熟练运用了。在实习

阅卷系统操作流程

系统操作流程第一步：后台数据初始化输入网址进入后台控制，如图所示：跟着大红色框标识的步骤流程做便能完成初始化操作。 1）“增加学期配置”，系统默认形式，不需要修改。 2）“增加年级”，如需增加年级，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。

3）“增加科目”，如需增加科目，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。 4）“增加学期”，选择左上角的入学年份，然后点击“添加学期”填写上下学期时间，如下图所示。 5）“增加班级”，增加班级有两种方法，第一种（如图1）：点击“初始化配置向导”里的“增加班级”，选择左上角的入学年份，然后编写班级编号和班级名称。第二种（如图2）：打开左边选项栏“基础数据管理”里面的“班级表管理”，选好入学年份，点击“增加班级”填写信息内容。图1

图2 6）“增加学生”，选择左上角的入学年份，选中班级点击“批量增加”，然后界面会跳转到导入方式，将准备好的excel表导入打开便可（顺带说一下导入excel表的格式，excel的版本为97-2003，后续名为xls,表头为：“学生编号”-“班级编号”-“学生姓名”-“密码列”）。图3 图4 图5

7）“增加教研组”，如需增加教研组，点击左下角的“增加新记录”开始编写，格式规律参照上条记录即可。 8）“配置班级”，选中教研组，点击“配置班级”，选择左上角入学年份，选定老师，然后勾选班级的科任和班主任。 9）“权限管理”，打开左边选项栏“用户管理中心”里面的“权限管理”，选中老师，到界面右边的勾选栏勾选对应的选项，一般默认如下图四个选项所示。

网上阅卷学生信息填报注意事项

网上阅卷注意事项一，学生条形码 1、条形码印制。所需的学生信息，学校名称，学生姓名，每生一个，须提前印制，切记填写的学生参考人数只能多不能少，漏报的学生将无法参加考试。 2、条形码资料收集。学生信息资料按年级班级统计后，上报前各学校务必安排好考场，按年级考室号+座位号由小到大顺序排列，家长手机号码必须是正确的11位手机号码，否则无法网上查询到学生成绩。 3、条形码发放。不提前发给学生，今秋以考室为单位印制条形码，每科开考前由监考老师统一发放。没有参加考试的学生，老师直接把条形码贴到空白试卷上。第一避免班级提前发放条形码学生存在丢失现象；第二有缺考的学生，监考老师在考室可直接将条形码贴上在答题卡上；第三方便在扫描试卷时有问题试卷的学生，按学校按考号更便于查找。二，学生答卷规范培训： 1、学生贴条形码。学生将自己的条形码贴在答题卡或试卷”条形码区”，不得随意乱贴，条形码贴好后，在答题卡或试卷指定位置填好学校（全称）班级和姓名， 2、不要折叠、损坏答题卡和试卷 3、试卷答题卡选择题用2B铅笔全涂黑 4、答题卡或试卷上填写答案左右不超过题目边界范围 5、不得使用粘胶带、涂改液，写错的地方轻轻用笔画一条斜线即可，

不要用橡皮擦，以免损伤试卷影响扫描。建议：各中小学在考前进行模拟测试，答题卡模板在“老河口教研网络群”共享中找。三、监考老师规范培训： 1、试卷袋上一定写上学校名称、第几考场、实考人数、缺考人数和学生姓名，便于有问题的情况下方便找到试卷，条形码按照每个考场监考老师统一下发，没有参加考试的学生，老师直接把条形码贴到空白试卷上 2、试卷袋不要用胶水粘或是订书机订，存在将试卷粘在一起损坏试卷无法扫描。四、阅卷老师规范培训： 1、提供阅卷教师姓名和手机号（一定是正在使用的正确的11位手机号）教师手机号登订错误的，导致在阅卷时无法进入平台，因此影响整体阅卷进度，后续带来不必要的麻烦。 2、参加阅卷的老师，在开始阅卷前手机上会收到一条七天网络发送的短信验证码，请不要删除。网址：https://www.360docs.net/doc/d42830522.html,手机号作为账号，验证码作为密码登录进入即可。（手机端和电脑端的操作方法将下发在群文件里面） 3、老师在阅题的过程中，各自账号登录进去都有自己的任务数（教研室已分配好的）各自按要求按时完成自己的评分任务即可，阅两个小题的老师请注意不管是电脑或者手机都要下拉，检查有没有遗漏的。 4、阅卷老师集中培训另行通知。

七天网络阅卷学校用户规范操作指南

第一章七天网络阅卷系统 1、1 七天网络阅卷业务流程七天网络阅卷业务以考试为中心,考试就是整个网络阅卷的主线,网络阅卷业务就是从创建一个“考试”开始的,网络阅卷最终的成绩发布也就是以“考试”为单位进行发布的。图1、1所示的就就是一次考试的网络阅卷流程图。基础数据包括考生单位名册、考生名册与教师名册,就是考试之前导入到阅卷系统数据库中。其中考生名单每学年更新一次。考试数据包括客观题分值与答案、主观题分值与任务分配,每扫描完一门学科的答卷后,录入到阅卷系统中。网站主页的下载频道里提供相关表格的下载。图1、1 网络阅卷业务流程 1、2 学校网阅负责人(系统管理员)职责学校网络阅卷业务的具体实施者,也就是七天网络面向学校培训的主要人员,主要完成以下工作: 1、管理学校的基础数据,包括班级名册、考生名册与教师名册; 2、打印考生条码; 3、管理本校与网阅有关的用户,包括校长、教务部门、学科组长与年级组长等,并对她们的权限进行

设置,授权包括考试授权、科目授权与操作授权; 4、考试安排的管理,包括考试安排的添加、修改、存档与监控; 5、答卷扫描与答卷入库; 6、答卷图像切割与任务分配;启用网络阅卷 6、监督教师的阅卷进度与阅卷质量; 7、生成与发布成绩

第二章基础数据采集 2、1 考生单位对于学校用户,考生单位就就是考生所在的班级。考生单位由“单位代码”与“单位名称”构成。2.1.1 单位代码对于学校用户,学校可以根据本校制定的规则对考生单位(即考生所在的班级)进行编码。建议按照“年级编码+班级序号”的格式进行编码,如高一(1)班的编码为G101,初三(1)班的编码为C301,其她以此类推。年级编码表如表2、1所示。一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级高一高二高三X1 X2 X3 X4 X5 X6 C1 C2 C3 G1 G2 G3 2.1.2 单位名称对于学校用户,单位名称即为考生所在的班级名称,按照“年级名称(班级序号)班”的规则命名,如“高一(1)班”,“七年级(11)班”等。 2.1.3 考生单位数据上报格式图2、1考生单位数据上报格式