人教部编版五年级语文下册 第5课《草船借箭》第二课时优秀教案

《草船借箭》

教学目标：

找出诸葛亮借箭成功的原因，领悟诸葛亮的神机妙算。

教学重难点：

找出诸葛亮借箭成功的原因，领悟诸葛亮的神机妙算。

教学思路：

本课分为三个板块：

复习字词——找出原因——对话练习

预习要求：

1.熟读课文，在印象深刻的地方标注感受。

2.搜集关于《三国演义》的资料，《草船借箭》的资料，了解诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃的为人。

时间安排

1课时

教学过程：

一、背景导入（1分钟）

同学们，通过上节课的学习，我们知道草船借箭这个故事出自于四大名著中的——《三国演义》，这节课我们继续走进这个精彩的故事。

二、出示学习目标

我能找出诸葛亮借箭成功的原因，领悟诸葛亮的神机妙算。

三、复习字词（2分钟）

1.出示词语

周瑜诸葛亮鲁肃曹操（人物）

都督丞相弓弩手（职位）

幔子翎毛军令状调度虚实水寨私自（难理解词）

委托惩罚吩咐擂鼓呐喊（动词）

大雾漫天草船借箭饮酒取乐神机妙算（四字词语）

2.指名读，全班齐读

四、找出原因（24分钟）

1.过渡：我们知道诸葛亮最后借箭成功了，成功的原因是什么呢？

2.出示阅读提示：默读课文，小组合作，找一找诸葛亮借箭成功的原因。用下面的句式说一说。

我认为诸葛亮之所以借箭成功，是因为（）。

3.学生交流原因。

预设1：

诸葛亮之所以借箭成功，是因为（这天大雾漫天，江上连面对面都看不清，敌人看不清虚实）。

教师提问：这样的天气对于借箭非常有利，是不是偶然呢？（不是）从哪儿看出来的？

学生：第一天，不见诸葛亮有什么动静。第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静。直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

教师：看来这场大雾是诸葛亮三天前就算好了的，所以当他看到这场大雾时什么心情？（高兴）现在你是诸葛亮，读出这句话：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。跟诸葛亮一起去借箭的鲁肃算好这场大雾了吗？（没有）所以他看到这场大雾什么心情？（害怕）现在你是鲁肃，读出这句话：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

预设2：

诸葛亮之所以借箭成功，是因为（鲁肃借给了他二十只船，他才有了受箭的工具）。

预设3：

诸葛亮之所以借箭成功，是因为（曹操没有派兵，只叫弓弩手朝他们射箭）。

师：曹操是怎么说的？说这句话的时候是什么语气？尝试读出来。（谨慎、多疑）

学生尝试读出语气。

曹操不敢派兵，诸葛亮知道吗？（知道）诸葛亮怎么说的？

诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

从这句话可以感受到诸葛亮非常的肯定、自信、胸有成竹。

诸葛亮在笑什么？

笑自己的神机妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，这是自信的笑，胜利的笑；笑鲁肃的忠厚老实、不知底细，这是幽默的笑，宽厚的笑。

预设4：

诸葛亮之所以借箭成功，是因为（回去的时候顺风顺水，曹军追也来不及了）。

师：文章中是怎么说的？

曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回二十多里，追也来不及了。

对这句话进行朗读指导：“飞”字重读。

预设5：

诸葛亮之所以借箭成功，是因为（他调转船头船尾，扩大了受箭面积）。

4.过渡：这些情况周瑜想到了吗？鲁肃想到了吗？曹操呢？（没有）只有诸

葛亮想到了，怪不得周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”

周瑜说这句话是什么心情（无奈、敬佩）尝试读出语气。

5.对比两个句子。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”

诸葛亮笑着说：“我真是神机妙算，远胜过周瑜啊！”

小结：别人真诚的赞叹更为真实，自己赞叹自己有点自我吹嘘了。

五、对话感受“神机妙算”（7分钟）

1.下面我们通过对话的形式来感受诸葛亮的“神机妙算”。

（1）例：

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”

鲁肃疑惑地说：“都督何出此言啊？”

周瑜说：“你看，他明知道我让他十天造十万支箭是加害于他，却还立下军令状说只要三天，我想到的是造箭，他却想出了借箭的好方法，我真是自愧不如啊！”

鲁肃说：“由此看来，他非常了解都督，用智慧顾全了大局，真是神机妙算！”

（2）仿照例子，同桌两人一组，编写对话。

（3）展示两组。

预设1：

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”

鲁肃疑惑地说：“都督何出此言啊？”

周瑜说：“你看，他跟你借二十只船，每只船上要三十个军士。船要用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。让敌人看不清虚实，还能多受箭。”

鲁肃说：“的确考虑的很周到啊，真是神机妙算！”

预设2：

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”

鲁肃疑惑地说：“都督何出此言啊？”

周瑜说：“你看，他明明知道你是我的人，却还跟你借船，不让你告诉我，看来他非常了解你我的为人啊。”

鲁肃说：“说到这我真是很惭愧啊，他算准了如果都督知道了计划就完了，也算准了我会信守承诺，真是神机妙算！”

预设3：

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”

鲁肃疑惑地说：“都督何出此言啊？”

周瑜说：“你看，第一天，不见他有什么动静；第二天，仍然不见他有什么动静；直到第三天四更时候，大雾漫天，江上连面对面都看不清，这时候他才行动，他一定是算准了今天会有大雾。”

鲁肃说：“看来他非常精通天文啊，选在大雾的天气让敌人看不清虚实，真是神机妙算！”

预设4：

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”

鲁肃疑惑地说：“都督何出此言啊？”

周瑜说：“你看，他吩咐把二十只船用绳索连接起来，这样不容易走散，也能扩大受箭面积。”

鲁肃说：“考虑的真周到啊，真是神机妙算！”

预设5：

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”

鲁肃疑惑地说：“都督何出此言啊？”

周瑜说：“你看，天还没亮，船已经靠近曹军水寨。他下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。先一面受箭，再另一面受箭，既能扩大受箭面积，又能使船保持平衡。擂鼓、呐喊既制造了声势，又给敌人提示了射箭方向。”

鲁肃说：“安排的十分巧妙，真是神机妙算！”

预设6：

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”

鲁肃疑惑地说：“都督何出此言啊？”

周瑜说：“你看，他说雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，曹操果然没有派兵，只叫弓弩手射箭。”

鲁肃说：“是啊，他一定非常了解曹操的谨慎多疑，才如此胸有成竹，真是神机妙算！”

预设7：

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”

鲁肃疑惑地说：“都督何出此言啊？”

周瑜说：“你看，曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回二十多里，追也来不及了，他一定是算好了天象和地理。”

鲁肃说：“了解天文，通晓地理，真是神机妙算！”

六、知识拓展（1分钟）

1.关于草船借箭这个故事还有一个歇后语呢！

草船借箭——满载而归。

2.这篇课文主要运用了语言描写来刻画人物形象。

2.本次诸葛亮给了要加害诸葛亮的周瑜不小的教训，此后的教训还多着呢。《三国演义》中，有著名的情节“诸葛亮三气周瑜”，怎么气的？气到什么程度？

请同学们去读《三国演义》，找到有关章节，一睹为快！

七、课堂检测（2分钟）

完成学习单上的检测题。

1.《草船借箭》是我国著名长篇历史小说___________中的一个故事。其中主要人物是________。学了这篇文章，我觉得诸葛亮是个_______________的人。

2.诸葛亮借箭成功的原因有哪些？

3.用本课中的人物填空。

关羽是义绝，那么智绝是______、疑绝是_______、妒绝是______。

八、课堂梳理（3分钟）

师：通过这节课的学习，你都知道了什么？哪位同学来前面分享？

九、课后作业

编写周瑜和鲁肃的对话。

十、板书设计

草船借箭

雾的作用（识天文）

船的作用（巧安排、识人心）

成功原因：水的作用（晓地理）神机妙算

士兵的作用（巧安排）

鲁肃的帮忙（识人心）

曹操没有派兵（识人心）