幼儿园小班三字经教案

幼儿园小班三字经教案
幼儿园小班三字经教案

幼儿园小班三字经教案

让幼儿通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。下面是分享的幼儿园小班三字经教案的相关教案,老师们快来看看吧!

幼儿园小班三字经教案范文一4月23是“世界读书日”,4月23日至5月23日,为我们南丰县幼儿园第二届读书节。

在节日期间,我们小班年级主要开展三字经诵读活动。为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯,我班决定开展《三字经》诵读表演活动。

具体方案如下:

一、活动目标

1、通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

2、感受中华民族的优秀文化传统,激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。

二、活动对象

小二班全体幼儿(自主报名),全体家长。

三、活动要求

(1)能完整朗诵三字经,不限长短(越长越有优势)。

(2)诵读三字经可以通过多种形式表现,如:歌唱的形式,武术

的形式、配乐的形式等等。鼓励大胆创新。

(3)参赛时须自报姓名。

四、评分标准

(1)能完整,流利的朗诵,口齿清晰。(80%)

(2)表演有创意(20%)

五、评选办法

由本班教师和家长代表担任评委评奖,评选出一等奖、二等奖、三等奖,并进行奖励。(根据报名人数制定奖次的数量。)

六、活动时间安排:2013年5月17日下午3:00;;5:00(星期五)

幼儿园小班三字经教案范文二第一册:

幼儿园礼仪

1、入园:早入园,不迟到,见老师,要问好,小朋友,也问到,别父母,勿忘掉。

2、离园:离园时,互道别,先老师,后同学,见爸妈,问声好,抱一抱,更乖巧。

3、盥洗(如厕):如厕前,先敲门,有人在,要等待,如厕后,要冲水,整好衣,把手洗。

4、盥洗(洗手):洗小手,不拥挤,排好队,袖卷起,洗手时,擦香皂,洗完后,水关掉。

5、盥洗(喝水):小水杯,双手拿,接好水,慢慢回,喝水时,归原位,小心喝,不浪费。

6、爱护公物(小椅子):小椅子,双手搬,轻放好,再坐上,人

离开,椅收起,爱护它,常擦洗。

7、爱护公物(图书):图画书,要爱护,轻轻翻,细细读,不弄脏,不损坏,书小弟,乐开怀。

8、爱护公物(园内设施):教室内,玩具多,互谦让,不争夺,院子里,设施全,爱公物,齐动员。

9、学习活动:学习时,要坐好,认真听,勤思考,要提问,手举起,回答时,字清晰。

10、户外活动:在户外,做游戏,与老师,不远离,集合时,收玩具,守规则,讲秩序。

11、睡眠礼仪(穿、脱衣服):睡觉前,先问安,按顺序,脱衣衫,叠整齐,放身边,起床后,依次穿。

12、睡眠礼仪(睡觉):不蒙头,不趴睡,枕放正,盖好被,小手空,右卧眠,早入睡,梦香甜。

13、睡眠礼仪(起床):起床时,要安静,去方便,步要轻,衣穿好,被叠齐,先梳洗,后游戏。

公共场所礼仪

14、在公共场所如何讲话:公共场,有礼貌,不喧哗,不哭闹,说话时,声要小,对他人,无打扰。

15、学会倾听:他人讲,细倾听,不打断,表尊敬,转述时,口齿清,话简单,语意明。

基本礼仪

16、请:借物品,求帮忙,要说清,才像样,有问题,说请问,

客人到,您请进。

17、您好再见:见面时,要问好,早中晚,不能少,分别时,说再见,临睡前,道晚安。

18、礼貌用语(谢谢不客气):人帮我,谢谢你,我帮人,不客气,谢谢你,不客气,常用起,更知礼。

19、礼貌用语(对不起没关系):做错事,对不起,用诚心,表歉意,不要紧,没关系,互谦让,明事理。

节日礼仪

20、十月一国庆节:国庆节,十月一,共庆贺,同欢喜,唱国歌,升国旗,祖国啊,我爱你。

21、八月十五中秋节:中秋节,月儿圆,瓜果香,月饼甜,同分享,长者先,赏明月,共团圆。

22、元旦:新年到,新年好,穿花衣,戴新帽,你来唱,我来跳,同庆贺,共欢笑。

第二册

幼儿园礼仪

1、进餐:进餐前,手洗净,入座时,动作轻,细细嚼,慢慢咽,不挑食,不剩饭。

2、进餐(爱惜粮食):自己吃,不用喂,吃干净,不浪费,爱粮食,惜食物,粒粒米,皆辛苦。

3、进餐(不挑食):小朋友,在成长,若挑食,缺营养,瓜果菜,都品尝,食五谷,身体棒。

4、分享玩具:小玩具,真新奇,大家玩,才有趣,懂谦让,知爱惜,共分享,更知礼。

5、分享食物:小食品,甜又香,尊长辈,您先尝,你也吃,我也尝,好朋友,共分享。

基本礼仪

6、仪态(站):两手臂,垂直放,收小腹,挺胸膛,眼平视,看前方,脚并拢,站姿棒。

7、仪态(走):走路时,头昂起,匀摆臂,上身直,双肩平,步轻盈,不冲撞,不抢行。

8、仪态(坐):坐椅子,头抬起,眼平视,背挺直,腿靠拢,脚并齐,两小手,轻抚膝。

9、仪态(蹲):下蹲时,上身直,小屁股,不撅起,一腿低,一腿高,缓起身,慢站好。

10、递接物品(普通物品):递物时,双手呈,接平稳,手再松,接人物,双手迎,表感谢,把礼行。

11、递接物品(危险物品):递剪刀,有方法,剪刀把,对方拿,水果刀,托刀身,握住柄,递平稳。

12、仪容(头发):男童发,短且齐,女童发,要得体,勤梳洗,定期理,既漂亮,又神气。

13、仪容(刷牙):小牙刷,手中拿,早和晚,把牙刷,牙齿亮,口气清,除病菌,不得病。

14、仪容(洗手洗脸):起床后,吃饭前,好宝贝,洗手脸,如厕

后,洗净手,小病菌,都冲走。

15、仪容(洗澡):先洗头,后洗脚,站稳身,防摔倒,淋完水,擦香皂,脏东西,全冲跑。

16、仪容(洗脚):每天走,好辛苦,洗洗它,真舒服,小脚丫,天天洗,洗干净,再休息。

17、仪容(剪指甲):手指甲,勤修剪,既卫生,又美观,剪完后,把手洗,脏指甲,要清理。

公共场所礼仪

18、安全常识(出游安全):游玩时,要注意,随爸妈,不远离,陌生地,不乱去,为安全,要牢记。

19、安全常识(走失):人走失,原地站,耐心等,父母返,电话清,地址详,请警察,来帮忙。

节日礼仪

20、“三、八”妇女节:妇女节,三月八,为妈妈,做贺卡,既工作,又持家,我爱您,好妈妈。

21、“五一”国际劳动节:五月一,劳动节,劳动者,遍世界,好宝贝,爱劳动,早自立,人称颂。

22、“六一”国际儿童节:儿童节,六月一,小朋友,同欢喜,演节目,我参与,看演出,守规矩。

第三册

基本礼仪

1、自我介绍:做介绍,要大方,口齿清,声响亮,先名字,后

年龄,让对方,更知情。

2、介绍他人:客人到,先问好,进门后,做介绍,先家人,后来客,按顺序,不要错。

3、微笑:好孩子,讲礼貌,见到人,微微笑,心情好,没烦恼,这世界,多美妙。

4、手势语(认识基本手势):手势语,很重要,生活中,常用到,介绍人,指方向,用手掌,更像样。

5、手势语(手势语的妙用):交通警,指交通,手势语,各不同,聋哑人,用手语,须尊重,明事理。

6、借物:借人物,须明求,经允许,再拿走,使用完,及时还,道声谢,借不难。

7、还物:他人物,要爱护,及时还,不拖延,物归还,表谢意,双手递,要牢记。

8、如何打断他人的讲话:人交谈,勿打断,要安静,不扰乱,有急事,要表达,经允许,才讲话。

9、如何观看他人的活动:小朋友,做游戏,想观看,旁边站,不捣乱,不喧哗,用心学,细观察。

10、如何参与他人的活动:小朋友,做游戏,要参与,求同意,勤沟通,互帮助,多谦让,好相处。

11、如何擤鼻涕:小鼻子,爱护它,不玩弄,不手挖,流鼻涕,轻轻擦,爱清洁,人人夸。

12、如何咳嗽打哈欠打喷嚏:咳嗽时,病菌多,用纸巾,把口

遮,打哈欠,扭转身,打喷嚏,避开人。

13、爱护文具:小文具,要爱惜,小书包,装整齐,不撕书,不咬笔,好孩子,能自理。

14、铅笔的使用:小铅笔,自己削,讲卫生,不能叼,学写字,三指捏,身坐正,头不斜。

家庭礼仪

15、尊敬长辈(祝贺生日):长辈归,须问好,长辈忙,勿打扰,长辈倦,能自处,长辈寿,应恭祝。

16、尊敬长辈(家长的小帮手):父母病,我安慰,父母累,递杯水,做家务,我帮忙,父母爱,记心上。

17、出门回家:出门前,整衣衫,道别后,门轻关,进家门,要问候,先换鞋,后洗手。

公共场所礼仪

18、安全知识(安全滑冰):溜冰时,不冲撞,人拥挤,让一旁,为安全,守规矩,禁止地,我不去。

19、安全知识(安全用电):电源座,照明灯,有危险,不要碰,小开关,轻开合,若手湿,切勿摸。

节日礼仪

20、九月十日老师节:教师节,九月十,做贺卡,表感谢,好老师,真操劳,祝愿您,身体好。

21、八月十五中秋节:中秋节,共团圆,全家人,互祝愿,品月饼,香又甜,赏明月,情无限。

22、十月一国庆节(国旗国徽国歌):奏国歌,升国旗,应脱帽,要敬礼,唱国歌,须肃立,爱祖国,要牢记。

第四册

基本礼仪

1、着装(漂亮宝宝):穿衣服,稍稍大,纽必扣,链要拉,常换衣,勤清洗,干净装,更神气。

2、着装(系鞋带):穿鞋子,选大小,不宽大,不夹脚,带系好,鞋不掉,跑和跳,不摔倒。

3、爱护眼睛(用眼卫生):爱眼睛,很重要,读和看,就坐好,选位置,找距离,不超时,勤休息。

4、爱护眼睛(书写习惯):读和写,坐姿端,光不强,也不暗,眼疲劳,要远眺,定时间,做眼操。

家庭礼仪

5、待客(接待客人):客人到,起身迎,引入座,茶水敬,初相识,做介绍,带尊称,有礼貌。

6、待客(不影响客人):大人谈,就安静,若游戏,动作轻,客人走,说再见,客走远,门轻关。

7、待客(接待小客人):小客人,不怠慢,热心陪,诚相伴,同游戏,懂谦让,好玩具,能共享。

8、拜访做客:做客前,约在先,说人数,定时间,如约至,勿早晚,小礼品,人喜欢,入座后,坐相端,主人物,不乱翻,主人忙,要适时,先致谢,再告辞。

公共场所礼仪

9、在外用餐(入座):外用餐,静等待,不忙坐,听安排,有主次,分长幼,长者先,我在后。

10、在外用餐(用餐):外用餐,心不急,盘和碗,放整齐,出和入,动作轻,需服务,先说请。

11、在外用餐(餐后):外用餐,有礼貌,长辈在,不急躁,安静吃,话勿多,都吃完,再离桌。

12、游园(逛公园):公园里,不乱跑,爱环境,护花草,够身高,要买票,丢垃圾,类分好。

13、游园(不随便喂小动物):小动物,有习性,乱吃食,会得病,不投食,讲文明,他人喂,我提醒。

14、游园(不随便触摸小动物):看动物,有危险,远处站,才安全,不抚摸,不戏弄,对动物,要尊重。

15、不随地吐痰:小病菌,四处窜,乱吐痰,易传染,要吐痰,纸包严,讲卫生,好习惯。

16、安全常识(遇火灾):遇火灾,要镇静,先逃离,再报警,报地址,讲火情,不慌乱,口齿清。

17、安全常识(地震):遇地震,不乱跑,速起身,蹲墙角,险情小,向外逃,空旷地,危险少。

18、交通规则(过马路):过马路,左右看,人行道,才安全,过街桥,地下道,不停留,不玩闹。

节日礼仪

19、“五一”国际劳动节:工厂里,田野上,劳动者,都在忙,高楼起,果飘香,好生活,共分享。

20、母亲节:母亲节,在五月,爱妈妈,表感谢,我生命,来自她,她伴我,春到夏。

21、“六一”国际儿童节(节日的礼物):儿童节,六月一,小朋友,同欢喜,得礼物,知心意,长辈情,它传递。

22、父亲节:好爸爸,天天忙,养育我,快成长,六月里,父亲节,做礼物,表感谢。

第五册

基本礼仪

1、敲门:敲门时,身微倾,用食指,轻击声,一二三,有节奏,立门侧,静等候。

2、开关门:开关门,动作轻,慢推拉,静无声,出和入,您先请,侧身让,已再行。

3、接打电话(接听电话):电话响,主动接,先问好,语亲切,通话毕,说再见,有礼貌,轻挂断。

4、接打电话(拨打电话):打电话,择时段,休息时,勿致电,电话号,手轻按,接通后,语简练。

5、接打电话(挂电话):通话毕,说再见,挂电话,长者先,轻拿起,轻挂断,懂礼节,人人赞。

6、接打电话(转接电话):接电话,先问好,要找人,请稍候,需转告,认真听,家长回,表达清。

7、需要帮助的人:聋哑盲,亦手足,你我他,当相助,不模仿,勿嘲弄,献爱心,用行动。

公共场所礼仪

8、排队等候:游乐场,玩游戏,人若多,不推挤,排好队,心不急,互谦让,守秩序。

9、自觉排队日:公众场,队排好,遇事急,让开道,排队日,要知晓,更自觉,为人表。

10、乘扶梯:乘扶梯,要知礼,左急行,右站立,好孩子,随家长,不拥挤,勿吵嚷。

11、走楼梯:上下楼,靠右行,不跑跳,不乱停,让长辈,护幼小,能自律,好宝宝。

12、乘升降电梯:等电梯,右侧站,进或出,长者先,人先出,己再入,讲秩序,要记住。

13、进入旋转门:旋转门,真神奇,进入时,勿拥挤,不手扶,不靠边,爸妈陪,更安全。

14、交通(红绿灯):过路口,不独行,指示灯,要看清,红灯停,绿灯行,守规则,平安行。

15、交通(行走):人行道,靠右走,跟爸妈,手牵手,机动车,要避开,盲人道,让出来。

16、交通(马路不是游戏场):公路上,车辆多,靠右行,守规则,不追逐,不打闹,为安全,都做到。

17、交通(交通标志):公路上,有标志,蓝色牌,是指示,红色

标,是警告,为安全,要记牢。

18、安全常识(警示标志):影剧院,不吸烟,安全门,在两边,高压线,绕开过,加油站,禁烟火,路面滑,防摔倒,保安全,要记牢。

19、安全常识(着火逃生):着火时,勿拥挤,湿毛巾,掩口鼻,不慌乱,听指示,安全道,速逃离。

节日礼仪

20、九九重阳节(赏菊和登高):九月九,金秋爽,菊花开,稻谷黄,孝父母,敬尊长,思亲友,在重阳。

21、九九重阳节(关心老人):老人院,常探看,献爱心,送温暖,唱支歌,跳个舞,重阳节,同欢渡。

22、春节(拜年):春节到,放鞭炮,穿新衣,戴新帽,祝长辈,新年好,人健康,寿更高。

第六册

幼儿园礼仪

1、起床(整理床铺):睡觉时,能独立,起床后,会整理,叠被子,多练习,小床铺,铺整齐。

2、值日生(餐前准备):值日生,不怕累,吃饭前,做准备,小围裙,身上系,摆桌椅,发餐具。

公共场所礼仪

3、交通(乘公交车一):乘车前,队排好,候车时,不乱跑,排队上,不争吵,够身高,要买票。

4、交通(乘公交车二):乘车时,不吵闹,雨雪天,伞收好,头和手,不出窗,见老幼,知礼让。

5、交通(乘小汽车):开关门,声要轻,对他人,才尊敬,好宝贝,坐后面,急刹车,免危险。

6、交通(乘地铁):站台上,不乱跑,黄线后,队排好,人先下,我再上,守秩序,不争抢。

7、交通(乘火车一):乘火车,提前到,候车室,等检票,不乱跑,不吵闹,车进站,票拿好。

8、交通(乘火车二):车厢内,排好队,按号码,找座位,随爸妈,听指挥,遇他人,笑微微。

9、交通(乘飞机一):乘飞机,要提前,先换票,再安检,登机后,快坐好,安全带,要系牢。

10、交通(乘飞机二):飞机上,设施多,两小手,不乱摸,过道窄,不乱跑,对号坐,好宝宝。

11、交通(乘轮船):乘轮船,要准点,危险品,不上船,有风浪,离甲板,舱中坐,保平安。

12、购物(制定计划):买东西,定多少,不浪费,刚刚好,不耍气,不攀比,好孩子,明事理。

13、购物(购买活动):商店里,糖果香,散食品,不能尝,包装物,不损坏,付款后,才能拆。

14、欣赏(观看电影):看电影,要安静,有事情,声要轻,爱环境,讲卫生,瓜果皮,不乱扔。

15、欣赏(观看戏剧):看话剧,提前到,开演前,要坐好,结束时,就鼓掌,有秩序,离剧场。

16、欣赏(在图书馆):阅览室,应安静,看书时,动作轻,书小弟,要爱护,看完后,送原处。

17、游泳:游泳前,先淋浴,靠右游,守秩序,深水区,不要去,与父母,不远离。

18、安全常识(安全游泳):穿泳衣,戴泳帽,游泳时,要做到,游完泳,要淋浴,换好衣,再离去。

19、安全常识(独自在家):父母忙,我看家,心要细,胆要大,陌生人,在门个,不认识,门不开。

节日礼仪

20、世界环境日(环保小卫士):马路上,公园里,遇杂物,要捡起,瓜果皮,废包装,分分类,投进箱。

21、世界环境日(垃圾分类):小朋友,讲卫生,废弃物,不乱扔,归好类,可再生,节资源,保环境。

22、世界环境日(爱护花草树木):花勿折,草勿踏,是生命,爱护它,爱树木,爱花草,这世界,更美好。

幼儿园小班三字经教案

幼儿园小班三字经教案 让幼儿通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。下面是我分享的的相关教案,老师们快来看看吧! 一 4月23是"世界读书日",4月23日至5月23日,为我们南丰县幼儿园第二届读书节。 在节日期间,我们小班年级主要开展三字经诵读活动。为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯,我班决定开展《三字经》诵读表演活动。 具体方案如下: 一、活动目标 1、通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。 2、感受中华民族的优秀文化传统,激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。 二、活动对象 小二班全体幼儿(自主报名),全体家长。 三、活动要求 (1)能完整朗诵三字经,不限长短(越长越有优势)。 (2)诵读三字经可以通过多种形式表现,如:歌唱的形式,武术的形式、配乐的形式等等。鼓励大胆创新。 (3)参赛时须自报姓名。

四、评分标准 (1)能完整,流利的朗诵,口齿清晰。(80%) (2)表演有创意(20%) 五、评选办法 由本班教师和家长代表担任评委评奖,评选出一等奖、二等奖、三等奖,并进行奖励。(根据报名人数制定奖次的数量。) 六、活动时间安排:2020年5月17日下午3:00——5:00(星期五) 二 第一册: 幼儿园礼仪 1、入园:早入园,不迟到,见老师,要问好,小朋友,也问到,别父母,勿忘掉。 2、离园:离园时,互道别,先老师,后同学,见爸妈,问声好,抱一抱,更乖巧。 3、盥洗(如厕):如厕前,先敲门,有人在,要等待,如厕后,要冲水,整好衣,把手洗。 4、盥洗(洗手):洗小手,不拥挤,排好队,袖卷起,洗手时,擦香皂,洗完后,水关掉。 5、盥洗(喝水):小水杯,双手拿,接好水,慢慢回,喝水时,归原位,小心喝,不浪费。 6、爱护公物(小椅子):小椅子,双手搬,轻放好,再坐上,人离开,椅收起,爱护它,常擦洗。

[幼儿三字经第一节教案]幼儿园三字经教案大全

[幼儿三字经第一节教案]幼儿园三字经教案大全 4月23是“世界读书日”,4月23日至5月23日,为我们南丰县幼儿园第二届读书节。在节日期间,我们小班年级主要开展三字经诵读活动。以下是分享的幼儿三字经第一节教案的相关资料,欢迎阅读! 幼儿园小班三字经诵读活动方案 4月23是“世界读书日”,4月23日至5月23日,为我们南丰县幼儿园第二届读书节。 在节日期间,我们小班年级主要开展三字经诵读活动。为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯,我班决定开展《三字经》诵读表演活动。 具体方案如下: 一、活动目标 1、通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

2、感受中华民族的优秀文化传统,激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。 二、活动对象 小二班全体幼儿(自主报名),全体家长。 三、活动要求 (1)能完整朗诵三字经,不限长短(越长越有优势)。 (2)诵读三字经可以通过多种形式表现,如:歌唱的形式,武术的形式、配乐的形式等等。鼓励大胆创新。 (3)参赛时须自报姓名。 四、评分标准 (1)能完整,流利的朗诵,口齿清晰。(80%) (2)表演有创意(20%)

五、评选办法 由本班教师和家长代表担任评委评奖,评选出一等奖、二等奖、三等奖,并进行奖励。(根据报名人数制定奖次的数量。) 六、活动时间安排:xx年5月17日下午3:00——5:00(星期五) 阅读《三字经》总体教学目标: 1.知道一些中国的文化知识 2.提高心理素质 3.认识汉字 4.提高记忆能力 三字经教案:融四岁,能让梨,弟于长,宜先知 教学目的: 1、能流利地朗读和背诵本句三字经

幼儿园小班教案《三字经》

教学资料参考范本幼儿园小班教案《三字经》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

小班教案《三字经》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿透过学习,明白更深刻的道理,自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”,快来看看幼儿园小班《三字经》教案吧。 教学目标: 1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”。 2、透过学习,明白更深刻的道理。 3、体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学准备:《三字经》故事,音乐磁带,《三字经》朗读磁带。 教学过程 一、多种方式,复习旧知。 二、诵读感悟 1朗读原文,读通读顺。 (1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。 (原文:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。) (2)学生自由读,要求:边读边划出不认识的字,借助拼音多读几遍。 (3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。 (4)指读,随时正音。

(5)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。 (6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。 2、、诵读原文,读出节奏韵律。 (1)读古文不仅仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。) (2)试着自己读一读。 (3)指名读,生评,师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。) (4)拍手打节奏,齐声背诵。 3、质疑释义。 (1)同学们,真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方? (2)在汇报、质疑中,体会原文的含义。 (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐,进一步感悟原文所蕴含的深刻好处。) (4)小结:只有明白这些,才能让学生学到更多的知识,对我们的学习有很大帮忙。 三、拓展升华 在生活中,你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。 四、课外延伸。 1、正确、流利地朗读原文,背诵给家长听。 2、亲自查阅有关这天学的《三字经》中的典故,小组合作试着表演。

三字经教案教学设计

三字经教案教学设计 《三字经》 设计理念:将稳重的中华文化浓入儿童的阅读理解过程之中,给儿童以浸润,给儿童以重染。 教学目标: 知识与能力: 1、能够正确、流利、有感情的朗读背诵课文。 2、会认12个生字,会写6个生字。 3、提高学生的读书兴趣,培养学生对汉语言文字的心爱。 过程与方法:训练为主,做到参与面广;加强诵读,说勤学成才的故事。 情感、态度和价值观:初步感受中华传统文化的丰盛内涵,明白勤学好问、有所作为,人生才有意义的道理。 学情分析:《三字经》一课,体现了文化的浸润,这是纯样的民族文化的浸润,不仅是对详尽文字的感受,更是对中华文明的感知,对中华民族气节的启蒙教育。其中的道理就在孩子们身边,在自己的一言、一行、一举、一动中,就在自己的学习,生活与成长,发展过程中。 “苟不学”“易为人”“鸡司晨”这些词句,理解起来有难度,但只要读熟了,记住了,就为今后更好的理解、领悟、印证打下了基础。 教学准备:生字卡片、课件 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课:

同学们还记得吗,我们上学的时候先学习什么呢?对,是汉语拼音。古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音,而是几本蒙书,比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等,今天我们就来学习字经》的节选。 板书课题:《三字经》 二、学习课文 1、通读,给充塞的时间让学生们解放读,要求读的正确、流利。 2、交流整体感受:读了文章,你有什么感受?想说些什么? (四)品析赏读: 你最喜欢那一篇文章?这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象? 学生先进行小组交流,再在全班分享各自的感受。 (五)总结体会,整合感悟: 学生带着各自对文章的感受,再次通读本组文章。 (六)字形的记忆与书写指导: 指导学生认真观察把字写美观。1、在这组文章中,你又认识了哪些字?小组同学互相读一读,认一认。 2、出示本课的六个生字,让学生分析字形,然后说说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的。 “非”:非字像个梯子,把梯子一分为二,再反过来拼装而成。 (设计说明:不管学生用什么方法记住了字形,都应该给予鼓励,因为不管是不是精巧的方法,只要孩子去思考了,得出来的就一定是具有个性化的结论。) (七)总结与延伸:

幼儿园国学教案

幼儿园小班国学教案 1 一、活动名称:弟子规 总叙 弟子规,圣人训; 首孝悌,次谨信。 泛爱众,而亲仁; 有余力,则学文。 二、活动目标: 1 、让幼儿了解为什么要学习《弟子规》。 2 、通过诵读经典提高幼儿的专注力和记忆力。 3 、认识重点汉字:规、亲 三、活动准备: 教师材料:教案、多媒体课件、汉服、孔子像。 幼儿材料:幼儿用书、亲子册、字卡。活动过程: 一:活动导入: 1 、拜孔礼、拜师礼。 ( 1 拜孔礼仪 (拜孔辞 请大家肃整衣冠,端身正意,向大成至圣先师孔子行三拜礼,扶手高揖一拜,兴;再拜,兴;三拜,兴,请双手回收,自然下垂让我们以一颗至诚恭敬的心高声齐读:

和圣贤为友与经典同行,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学 为万世开太平礼成,拜师,扶手,平揖,拜,兴) 2 、静定训练 --- 头顶物体走直线。 3 、爱的鼓励 --- 爱的泡泡龙 3 、老师:小朋友,你们听说过《弟子规》吗?(幼儿自由回答) 老师:今天我们就来学一学《弟子规》。以史为鉴 教师讲诉一个符合本节课的成语故事。 ------- 二:活动展开: (一)教师播放课件、熟读原文。 1 教师根据前面导入部分引出下文内容。幼儿小朋友欣赏 2 教师示范诵读本节活动内容,幼儿静坐细听(并及时纠正幼儿坐姿) 3 教师有节奏地诵读原文两遍,请小朋友边拍手边跟 着读。 4 教师引导幼儿点读原文两遍。 5 教师和幼儿跟课件一起吟唱《弟子规》总叙。 6 在教学过程中教 师选取表现优秀的幼儿扮演“小老师”以激发幼儿的学习兴趣。(二)讲解原文大意 《弟子规》是针对生活、学习的规范,是贤能之人所做的教导。在 日常生活中,首先要做到孝顺父母,友爱兄弟姐妹;其次说话要小心、仔细,诚实讲信用。和别人交往时要平等博爱,平时学习多和品德高 尚的人在一起,可以向他学习做人的道理。还有多余的时间和精力, 可以用来学习科学文化知识。(三)重点字词:规亲 (四)字词游戏

三字经教案(精选6则)

三字经教案(精选6则) 三字经教案 三字经教案(一): 《三字经》教学设计 教学目标: 1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”,体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。 2、透过学习,明白更深刻的道理。 教学准备:《三字经》故事,音乐磁带,《三字经》朗读磁带。 教学过程 一、多种方式,复习旧知。 二、诵读感悟 1朗读原文,读通读顺。 (1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。 (原文:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。) (2)学生自由读,要求:边读边划出不认识的字,借助拼音多读几遍。

(3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。 (4)指读,随时正音。(5)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。 (6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。 2、、诵读原文,读出节奏韵律。 (1)读古文不仅仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)(2)试着自己读一读。(3)指名读,生评,师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。) (4)拍手打节奏,齐声背诵。 3、质疑释义。 (1)同学们,真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方? (2)在汇报、质疑中,体会原文的含义。 (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐,进一步感悟原文所蕴含的深刻好处。)(4)小结:只有明白这些,才能让学生学到更多的知识,对我们的学习有很大帮忙。 三、拓展升华 在生活中,你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢

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介绍《三字经》 教学目标: 交流《三字经》的背诵与理解,激发学生爱背三字经。 教学过程: 一、引入 二、介绍《三字经》 首先老师向大家简单介绍《三字经》(教师读,学生听): 《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。 从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;

从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了; 《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。

人之初——不知义 教学目标: 1、通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。 2、通过学习《三字经》,体会和理解《三字经》中积极的道理,感受中华民族的优秀文化传统。 3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课,使学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 4、能流利地朗读和背诵这14句三字经。 教学准备:小黑板、挂图 教学流程: 一、导入揭题 二、新授感悟 三、扩展活动 教学过程: 一、导入揭题 同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀?(引出不论老少,都可以努力求学的道理。) 二、新授感悟 1. 自读《三字经》中从“人之初……不知义”14句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这14句话读正确、流利、通顺。 2、老师朗读《三字经》,请学生一起读。 3、同桌读、小组读、全班齐读。 4、教师讲解解释这14句三字经的含义。 人之初,性本善。性相近,习相远。

幼儿园三字经教案

幼儿园三字经教案 【篇一:经典国学特色教案】 【篇二:大班语言教学设计《三字经》】 大班语言教案:三字经 一、活动目标 1、熟读《三字经》第一课》:“人之初???? 师之惰”; 2、识字:山、远、近; 3、知行合一:通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事,孝敬父母。 4、幼儿积极参与活动,并能获得其中的乐趣。 二、活动准备 1、礼物盒子一个,里面放有一本《三字经》 2、字卡:山、远、近 3、卡通小贴纸 三、活动过程: (一)、导入活动: 1、律动:《如果感到幸福》 2、“小朋友跳的真棒,老师要送给你们一份神秘的礼物。”出示盒子, “我的宝盒里会藏着什么呢,我们用‘爱的鼓励 '把它请出来。”将盒子打开,取出书本《三字经》。“哦,是一本可爱的书宝宝。大家看看书宝宝的封面上都有谁呀?〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡,还有多多。〕上面的字你们认识吗?”让小朋友来认上面的字,然后把它念出来。 “对了,书宝宝的名字叫《三字经》,读了它可以让我们变得更加聪明可爱。” (二)、诵读《三字经》 1、师:“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢,请多多来给大家读《三字经》第一课。”播放vcd ,请小朋友听一遍。 2、师:“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》,小朋友,赶快找找,给你们准备的《三字经》在哪里?”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子,将《三字经》放在篮子里,用一张手帕将其

盖住,保持一些神秘感,也是为了不先引起孩子的注意。〕请小朋友去找书,必要可以提醒幼儿。〔提醒:到第二次取书的时候,就是播放音乐,然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角,一个一个往后传。 3、找到书以后,请每个孩子拿一本。“请小朋友双手轻轻的将《三字经》拿出来,放到自己面前的桌子上。”引导孩子:一手扶着书,一手捏书角,一页一页往后翻,把书翻到第一页。请小朋友将右手举起来,伸出右手的小食指,将小食指落到第一页的第一个字上,然后‘手指字,耳朵听,眼睛看书开口读 '老师读一遍,小朋友跟着读一遍。读完后,请小朋友轻轻地将书合上,放在自己面前的桌子上。 4、游戏‘身体上的字 '。“小朋友,你们会唱头发肩膀膝盖脚的儿歌吗?”和小朋友一起来唱儿歌并加上动作。 完了以后,问他们喜欢自己身体的那个部位。选三个,如头发、肩膀、膝盖。然后用刚才唱儿歌的节奏,加上排头发、肩膀、膝盖的动作来读《三字经》第一课。一个字拍一个部位。 5、比赛读。将小朋友分成两组,比如香蕉组和苹果组,看哪组的小朋友表现更棒。 (三)、识字 (四)1、“今天还有三个字宝宝也想来和咱们做游戏。不过~老师有个要求,就是三个字宝宝必须在我们今天学的三字经里找到和它长得一样的好朋友。小朋友,快来帮帮字宝宝吧。”出示写有三字经的黑板和三张字卡:近、远、山。请三位小朋友分别上来,在黑板的文章里找到和它一样的字。找对了,老师奖励一颗“多闻之星”。如:找到‘近 '以后,老师带领大家一起来看‘近'应该怎么念,从第一句读起:“人之初??? 性相近”,这个字念‘近 '。这样在读文中让小朋友识字,一举两得。其它两个字也是这样。 2、说文解字。“小朋友,你们知道‘窦燕山 '的‘山 '是怎么来的吗,让我们一起去听听汉字老爷爷怎么说的吧。”播放vcd ,看说文解字。3 、游戏送字宝宝回家。 4、知行合一 5、“小朋友,你们生过病吗?”〔生过〕“生病的时候是谁在照顾你呢?”〔爸爸妈妈〕“如果妈妈生病了,你会怎么做呢?”〔请小朋友自己说〕“好,我们来看看妈妈生病了,爸爸出差了,多多是怎样做的。”播放vcd 知行合一。看完后,请小朋友说说,老师总结。 四、活动结束播放vcd ,学生跟读,老师给每个孩子发“卡通小贴纸”。

国学课教案《三字经》

国学课教案《三字经》 诵读经典之——《三字经》 1、人之初 教学目标: 1.了解《三字经》相关背景,激发学习兴趣。 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 3.通过课程内容学习,理解习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重要性,学习贵在专一和坚持。 教学重点: 激发学习兴趣,解答为什么要学习国学,国学学什么,学了对生活会有什么影响。 教学难点: 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想,如果辩证的看待问题。 教具准备:三字经有关材料 教学过程: 一、谈话导入: 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一共有1000多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东西,为什么我们会有辈分,中国最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多的东西。 这本《三字经》会回答我们。接下来,我们来一起学习一下,它是怎么回答我们的。 二、诵读新句子: 请一个学生上台领读,大家一起诵读。 三、讲解句子,阐释概念: 1、人之初,性本善:“初”在这里就是“刚出生的时候”,“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是:世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的,善良的。 [讨论:大家同意这个说法吗?根据同学的回答,进一步启发思考] 教师小结:引出,同样的父母,一样的家庭环境,即使是亲兄弟,在天性上也有着极大的差距,如果是天性是先天决定,无法改变,人人一样,那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们,我们看看三字经是如何解释这个现象的 2、性相近,习相远。“近”接近,类似;“习”习染,长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是:本性本来差别不大,但是因为后天受到环境的影响,人和人之间的差距就变得越来越大了。

幼儿园小班教案《三字经》

小班教案《三字经》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿透过学习,明白更深刻的道理,自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”,快来看看幼儿园小班《三字经》教案吧。 教学目标: 1、自由拼读并有感情地朗读三字经中人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。。 2、透过学习,明白更深刻的道理。 3、体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学准备:《三字经》故事,音乐磁带,《三字经》朗读磁带。 教学过程 一、多种方式,复习旧知。 二、诵读感悟 1朗读原文,读通读顺。 (1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。 (原文:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。)

(2)学生自由读,要求:边读边划出不认识的字,借助拼音多读几遍。 (3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。 (4)指读,随时正音。 (5)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。 (6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。 2、、诵读原文,读出节奏韵律。 (1)读古文不仅仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。) (2)试着自己读一读。 (3)指名读,生评,师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。) (4)拍手打节奏,齐声背诵。 3、质疑释义。 (1)同学们,真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方? (2)在汇报、质疑中,体会原文的含义。 (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐,进一步感悟原文所蕴含的深刻好处。) (4)小结:只有明白这些,才能让学生学到更多的知识,对我们的学习有很大帮忙。 三、拓展升华

三字经幼儿园教案

三字经幼儿园教案 《三字经》,是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典故范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又包括了"仁,义,诚,敬,孝。"背诵《三字经》的同时,就了解了常识、传统国学及历史故事,以及故事内涵中的做人做事道理。三字经幼儿园教案范文,欢迎大家阅读参考。 三字经幼儿园教案一:三字经教案 融四岁,能让梨,弟于长,宜先知 教学目的: 1、能流利地朗读和背诵本句三字经 2、知道《孔融让梨》的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德。 教具准备:小黑板、挂图 教学流程: 一、导入揭题 二、学文晓理 三、扩展活动 教学过程: (一)导入揭题: 今天,老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事,

请小朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理? (二)学文晓理: 1、请学生借助拼音自读一遍融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。 补充: 2、讲解这几句的意思。 (东汉孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的知识。)然后提问:(出示图片) ⑴图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的? ⑵孔融最先拿梨,本来能拿到最好、最大的,可他却是怎么做的呢? ⑶他为什么要给自己选一个最小的? ⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟,这说明了什么? ⑸孔融吃梨时讲谦让,爸爸的表情怎样?(课件展示插图)爸爸看到孔融这样做,心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融? 补充: ⑺孔融受到爸爸的表扬,心里会怎样想?⑻孔融这样做,他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?2小结:孔融小小年纪,就懂得在好处和方便面前不抢先,能让人,他不仅受到了全家人的称赞,也受到了世人的赞扬。所以,千百年来,“孔融让梨”的故事一直流传了下来,孔融也成

国学三字经教学教案

国学《三字经》教学教案 一、教学内容及教材简析 以传统国学幼学教材《三字经》为教学内容。 《三字经》全文1128字,它言简意赅,包含的内容十分广泛,讲述历史,介绍知识,鼓励学习,它采用三言韵语,朗朗上口,便于记忆,通俗易懂,有“袖里通鉴纲目”之称。 二、教学目标 1.全面提升学生的古典文化素养,初步了解基本的人文常识、历史知识、 人物典范。 2.通过教学进行阅读积累,培育高尚的审美情感,塑造健康向上的人格。 三、教学重点 《三字经》教学的重点在于理解意蕴,反复诵读,了解文史常识,学习人物典范,并在生活学习中以古代典范人物为榜样指导自己的行动。 四、具体措施 认真备课上课,不应付,不走过场,把国学教学落到实处。 在读原文的基础上,引入历史故事,联系当今社会生活。 采取多样化的教学方式,培养学生浓厚的学习兴趣,把本课程上成一门学生喜欢上、积极学的课程。 要求学生在理解的基础上背诵积累。帮助学生用各种方法进行记忆,进行朗诵比赛,鼓励学生多背。对朗读也进行专门指导。 要求学生学以致用,活学活用,理论联系实际,在生活学习中以之指导自己的行动。 五、课时安排 1、人之初——习礼仪2课时 2、香九龄——应乎中2课时 3、曰水火——人所同2课时 4、凡训蒙——迁夏社2课时 5、汤伐夏——与高齐2课时 6、迨至隋——若亲目2课时 7、口而诵——勉而致2课时

8、犬守夜——宜勉力(+小测验)2课时

国学启蒙之《三字经》——第一课时 教学目标 1、了解《三字经》相关背景,激发学习兴趣。 2、正确、流利地朗读原文,熟读成诵 3、理解三字经前八句的内容。 4、通过课程内容学习,理解习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重 要性,学习贵在专一和坚持。 教学重点:懂得学习的重要性 了解典故:孟母三迁、燕山教子。 背诵本节课所学内容。 教学难点:理解习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重要性。 授课基本内容 1、《三字经》相关背景介绍。 2、本课时授课内容如下 人之初,性本善。性相近,习相远。 苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。 昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。 窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。 养不教,父之过。教不严,师之惰。 子不学,非所宜。幼不学,老何为。 玉不琢,不成器。人不学,不知义。 为人子,方少时。亲师友,习礼仪。 3、详细讲解课程内容,贯穿与内容相符的小故事,提高可听性,帮助学生理解课程内容拓展思维。 教学过程 一、导入 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一共有1288个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人,他是南宋的一个著名学者,祖籍是河南开封的。他在南宋作了

最新幼儿园小班教案《三字经》.doc

幼儿园小班教案《三字经》 教学目标: 1、自由拼读并有感情地朗读三字经中人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。。 2、透过学习,明白更深刻的道理。 3、体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学准备:《三字经》故事,音乐磁带,《三字经》朗读磁带。 教学过程 一、多种方式,复习旧知。 二、诵读感悟 1朗读原文,读通读顺。 (1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。 (原文:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。) (2)学生自由读,要求:边读边划出不认识的字,借助拼音多读几遍。 (3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。 (4)指读,随时正音。 (5)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。 (6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。

2、、诵读原文,读出节奏韵律。 (1)读古文不仅仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。) (2)试着自己读一读。 (3)指名读,生评,师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。) (4)拍手打节奏,齐声背诵。 3、质疑释义。 (1)同学们,真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方? (2)在汇报、质疑中,体会原文的含义。 (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐,进一步感悟原文所蕴含的深刻好处。) (4)小结:只有明白这些,才能让学生学到更多的知识,对我们的学习有很大帮忙。 三、拓展升华 在生活中,你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。 四、课外延伸。 1、正确、流利地朗读原文,背诵给家长听。 2、亲自查阅有关这天学的《三字经》中的典故,小组合作试着表演。

幼儿园大班语言活动:我爱《三字经》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言活动:我爱《三字经》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language activity: I love "Three Character Classic" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班语言活动:我爱《三字经》 教学目标:1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识。 2、学习《三字经》前四句话,并让幼儿在理解的基础上记忆。 3、通过学习《三字经》继承和弘扬我国优秀传统文化,并从中培养幼儿良好的道德品质。 教学重点:学习《三字经》前四句话,让幼儿在理解的基础上记忆。 教学难点:通过学习《三字经》,培养幼儿良好的道德品质。 教学准备: 知识准备: 1、游戏“三个字” 规则:由一个人抓其他人跑。只要被抓之前说一个三个字的词语,别人就不可以抓你了,而你必须站在原地不动,然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩,如果被抓,被抓的人就去抓别人。” 2、鼓励语:very very good, very very 耶!

物质准备: 《三字经》图书一本;《三字经》前八句话挂图一份;图片三张(小宝宝、泰山、教师医生);字卡七张(善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话);塑料袋一个;《三字经》儿歌音乐。 教学过程: (一)“三个字”游戏导入 1、开始部分 导语:小朋友们,今天咱们来一起做个游戏好吗?这个游戏的名字叫“三个字”,大家还记得怎么玩吗?(教师引导第一轮) 2、结束部分 导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字,老师想问小朋友们,你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢? 总结:我们的小朋友们真聪明,说出了这么多三个字的词语。让我们鼓励一下自己吧。今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友,它的名字也是一个三个字的词语,你们想不想认识它呢?(出示《三字经》图书)这本书就是老师带来的新朋友,大家来念一念它的名字,它叫三——字——经。 (二)认识《三字经》 导语:《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟,全书一共只有一千多个字,别看字少它的内容可不少,里面有语

【幼儿园中班三字经教案】幼儿园三字经教学教案_中班国学三字经教案

【幼儿园中班三字经教案】幼儿园三字经教学教案_中班国学三字经教案 1 幼儿园中班三字经教案:教学目标 1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识。 2、学习《三字经》前四句话,并让幼儿在理解的基础上记忆。 3、通过学习《三字经》继承和弘扬我国优秀传统文化,并从中培养幼儿良好的道德品质。

幼儿园中班三字经教案:重点难点 教学重点: 学习《三字经》前四句话,让幼儿在理解的基础上记忆。 教学难点: 通过学习《三字经》,培养幼儿良好的道德品质。 3

幼儿园中班三字经教案:教学准备 知识准备: 1、游戏“三个字” 规则:由一个人抓其他人跑。只要被抓之前说一个三个字的词语,别人就不可以抓你了,而你必须站在原地不动,然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩,如果被抓,被抓的人就去抓别人。” 2、鼓励语:veryverygood,veryvery耶! 物质准备:

《三字经》图书一本;《三字经》前八句话挂图一份;图片三张(小宝宝、泰山、教师医生);字卡七张(善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话);塑料袋一个;《三字经》儿歌音乐。 4 幼儿园中班三字经教案:教学过程 (一)“三个字”游戏导入 1、开始部分 导语:小朋友们,今天咱们来一起做个游戏好吗?这个游

戏的名字叫“三个字”,大家还记得怎么玩吗?(教师引导第一轮) 2、结束部分 导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字,老师想问小朋友们,你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢? 总结:我们的小朋友们真聪明,说出了这么多三个字的词语。让我们鼓励一下自己吧。今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友,它的名字也是一个三个字的词语,你们想不想认识它呢?(出示《三字经》图书)这本书就是老师带来的新朋友,大家来念一念它的名字,它叫三——字——经。 (二)认识《三字经》 导语:《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟,全书

小学国学三字经教案

小学国学三字经教案 《三字经》节选教学设计 一、教材分析 三字经第十三页通过讲述古人勤奋学习的故事,告诉了大家学习的重要性,希望孩子们通过学习本课,对学习的态度更加积极。 (一)知识与技能: 1、会读国学书p13内容 2、理解p13文章的意思。 (二)过程与方法: 1、利用多种不同的方式诵读P13三字经的内容。 2、通过故事深刻体会古人勤奋学习的道理。 (三)情感态度与价值观: 能从古人勤奋学习的故事中体会幸福来之不易,增强学习积极性。 二、设计理念 环环相扣。读文背文、明意、悟理导行三层教学目标,以故事创设情境,读文明意,生活介入,明理导行教学环节。分层推进,促进知行合一。借助案例,在案例中诠释本文的重点。更深地理解课文的含义。 三、教学过程: (一) 复习 师:孩子们,刚才咱们听了一段好听的歌谣,你们能听出来歌谣念的是什么吗?

生:三字经。 师:是的,是咱们最近每天都在学的《三字经》,那么你们这段时间学习的怎么样呢?老师来检测一下,你们准备好了吗?生:准备好了。(集体诵读三字经节选) (二) 导入新课。 1、同学们充满韵味的诵读,又把我们带入了遥远的年代。 虽然时间已经久远,但许多做人的道理却是一样的。在学习新课之前,老师先给大家介绍一个人,这个人是我们国家古代伟大的教育家,他就是孔子,孔子在当时很有名望,也有非常多学生,孔子在60多岁的时候周游列国,却在燕国请一名七岁少年做他的老师,这在当时可是一件非常奇怪的事情,但是孔子并不以为耻,反而对他的小老师非常尊重,这说明就算像孔子这样的大教育家,也还是要勤奋学习,就更不用说咱们小朋友啦!还有一名宋朝的大官叫做赵普,他的地位虽然已经很高了,但是在平时闲暇的时候他仍然喜欢坐在桌子边读《论语》,下面就让我们一起学习这一段,看一看这两位古代的名人是怎样用功学习的。首先老师先给大家读一次,老师读的时候,你左按书,右指字,看哪个字不认识,听听老师怎么读。 洪亮,读音最标准!(儿歌)师:“左按书,右指字”生:“脚放平,身坐正” 下面老师给大家一分钟的时间,自己借助拼音来读一读,看看你自己会读了吗?

三字经教案课程

三字经教案课程 Revised by Jack on December 14,2020

《三字经》教学设计 教材内容简介:《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。 1、从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 2、从“为人子,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 3、从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了; 4、从“凡训蒙,须讲究”到“文中子,及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序,这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子,基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的着作; 5、从“经子通,读诸史”到“通古今,若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代变革,一部中国史的基本面貌尽在其中; 6、从“口而诵,心而维”至“戒之哉,宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦,只有从小打下良好的学习基础,长大才能有所作为,“上致君,下泽民”。 《三字经》教学设计(1) 教学目标:

1、理解并背诵《三字经》从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”。以文章内在含义指导自己的行为,为学生创设传统文化的氛围,激发学生学习传统文化知识的兴趣。 2、明白教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。 教学流程: 一、谈话导入 教师:《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最着名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。 《三字经》让我们懂许多礼仪之道,今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样 二、多种方式诵读 (一)、静心自读; (二)、指名接读; (三)、齐读; 三、理解含义 1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义,给老师和同学们讲一讲,指名讲含义。 2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义,提出来讨论。 重点解释“苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。养不教,父之过。教不

幼儿园中班国学教育课《三字经》教案

三字经 活动目标:1、朗读三字经中“人之初,性本善。性相近,习相远。 苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”,体会《三字经》语 言的节奏感和韵律感。 2、通过学习,明白更深刻的道理。 活动准备::《三字经》故事,音乐光盘,《三字经》朗读光盘。 活动过程: (一)谈话导入,初步理解"人之初,性本善"的意思。 (二)依次理解“性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专”的意思。 (三)巩固诵读。 听学:听一听怎么读的,我们一起来学一学。 (四)复习诵读。 3.教师小结:小朋友,今天玩的开心吗,学的高兴吗?通过三字经的学习,我们又懂得了更多的道理,我们都要做一个尊师重道的好孩子。 活动延伸: . 自主活动:在自主活动中继续诵读三字经。 活动名称:公子家 活动目标:1. 学习古诗《公子家》,按照古诗的节律朗诵。 2. 理解古诗的基本内容,感受古诗的意境。

活动重点:学习古诗《公子家》,按照古诗的节律朗诵。 活动准备:教学挂图、幼儿用书。 活动过程: 1.出示挂图,导入活动。 2、初步欣赏古诗《公子家》。 (1)幼儿倾听配乐古诗。 (2)幼儿看图欣赏古诗。 教师播放配乐古诗,请幼儿边阅读幼儿用书边倾听。 3、幼儿理解古诗内容。 教师逐句念出古诗,引导幼儿理解每一句的内容:皇城下着小雨,把大地浸润得酥软,小草钻出地面,远看一片浅绿近看却无。一年之中最美的就是这早春的景色,它远远胜过了晚春时的满城烟柳。 4、幼儿朗诵古诗。 (1)教师示范用有节奏的声音朗诵古诗。 (2)幼儿在悠扬的背景音乐声中朗诵古诗。 活动名称:三字经 活动目标:1、朗读三字经中“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。 窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。”,体会《三字经》语 言的节奏感和韵律感。 2、通过学习,明白更深刻的道理。 活动准备::《三字经》故事,音乐光盘,《三字经》朗读光盘。 活动过程:

幼儿园三字经课件大全

幼儿园三字经课件大全 【篇一】 阅读《三字经》总体教学目标: 1.知道一些中国的文化知识 2.提高心理素质 3.认识汉字 4.提高记忆能力 三字经教案:融四岁,能让梨,弟于长,宜先知 教学目的: 1、能流利地朗读和背诵本句三字经 2、知道《孔融让梨》的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德。 教学流程: 一、导入揭题 二、学文晓理 三、扩展活动 教学过程: 一、谈话导入 书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。 你们平时都读了哪些课外书呢?(学生自由讲)

1、谈谈自己最喜欢的一本课外书 在你读过的课外书当中,你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗? (1)同桌交流。(2)班级内交流。(相机进行评价) 2、总结:读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。 3、揭示揭题: 今天,老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事,请小朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理? 二、学文晓理: (一)、自读 生借助拼音自读一遍融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。 (二)、学文释义 1、讲(东汉孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的知识。)然后提问:(出示图片) ⑴图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的? ⑵孔融最先拿梨,本来能拿到、的,可他却是怎么做的呢? ⑶他为什么要给自己选一个最小的? ⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟,这说明了什么? ⑸孔融吃梨时讲谦让,爸爸的表情怎样?(课件展示插图)爸爸看到孔融这样做,心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?

三字经教案

夏有禹商有汤 新授课第 1 节 教学目标: 1、诵读《三字经》原文“夏有禹,商有汤,周文武,称三王”一 段,理解其义,达到熟读成诵。 2、通过本课的学习,使学生知道德才兼备的人才能被世人称颂。 3、了解《大禹治水》的故事。 教学重点:实践中达到朗读成诵。 教学难点:知道德才兼备的人才能被世人称颂。 教学准备:课前了解“三王”的故事。 教学过程: 一、谈话导入。 二、大声诵读、品读解意 1、初读感知。 (1)学生自由读。要求读准字音。 (2)指名读。 (3)教师领读,学生跟读,初步感受语言的韵律美。 2、品读解意,边读边试解释内容。 (1)从这四句话中,你读懂了什么?(夏、商、周是中国历史上的三个朝代,夏统治了四百年,商朝统治了六百年,周朝统治了八百年。禹、汤和武王指的是三个君主。 (2)你听说过他们的故事吗?学生分小组说说各自收集的故事。再每组推举一名代表来介绍故事。 (3)小结:从这些故事中你懂得了什么?你认为他们为什么能得到世的人尊敬? (4)是啊,商汤、周武王和大禹一样,也是非常善良、仁爱、开明的国君,所以这段经文的意思是:夏朝的开国君主是禹,商朝的开国君主是汤,周朝的开国君主是武王。这几个德才兼备的君王被后人称为三王。 (5)让我们带着崇敬的心情再次诵读,学生齐读。 3、各种形式朗读 (1)学生练习朗读 (2)男生、女生赛读 (3)小组比赛读 4、背诵比赛 A、重点字空留记忆夏()商()周()称三王 B、主句缺失记忆夏有禹()周武王()

5、理解“称三王” 三、联系实际,感悟升华 如果你长大后,做了市长,甚至是国家主席,你会怎么做呢? 四、课堂小结,提出希望 说说本节课的收获。 板书设计: 夏有禹,商有汤, 周武王,称三王 教学后记: 周武王,始诛纣 新授课第 2 节

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幼儿园三字经教案大全 幼儿园三字经教案大全 时间:07-10 :教案三字幼儿园大全幼儿园弟子规教案三字经教案小班幼儿园国学教案 篇一:《三字经》教案装○订○线○ 12 装○订○线○ 34 装○订○线○ 5 篇二:三字经(二)教案第二课时《三字经》(二)教学目标:1、教育学生刻苦学习。2、培养学生的记忆力。3、使学生能熟练地背诵“昔仲尼??自勤苦”这部分内容。教学重点:本科内容的背诵。教学难点:本课内容的理解。教学过程:(一)、导入课题:上节课我们学习了《三字经》的第一课,这节课我们学习第二课。

(二)、学习新知:一)诗文解析:1、和学生共同学习“诗文解析”。 2、分组讨论:我们应该如何学习? 3、个组展示讨论结果:小组长代表各组发言。 4、教师根据孩子们的发言做简单总结:我们要向孔子、赵普、苏秦、匡衡等人学习,克服困难,认真学习,按时完成作业。二)、背诵本课内容:1、学生齐读三遍。教师岁时纠正读音。 2、学生独立背诵。 3、分组背诵并检查背诵情况, 4、教师检查:师故意背诵出误,叫学生找错。最后齐背诵。三)、故事连接:1、请一名学生讲解《凿壁偷光》的故事。2、问:这个故事说明了什么?我们应该如何做?四)、拓展活动:想一想,读书学习需要有什么样的精神?(三)、全课总结篇三:三字经教案《三字经》教案第一课介绍《三字经》教学目标: 1、我能与学生交流《三字经》的背诵与理解。2、我能简单了解《三字经》的历史。3、我能产生爱背三字经的欲望。教学过程: 一、引入二、介绍《三字经》首先老师向大家简单介绍《三字经》(教师读,学生听): 《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬

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