吉林大学对外汉语及语言学
一真题
语言学和现代汉语及古代汉语的历年真题及答案，此外还有自己总结的部分，内容很详细，以及经验总结，历年真题一定要客观的对待，古汉和语言学一定要好好看看，因为吉大这两门历年来总是会重复出现，大家要好好分析。但是现汉出题老师历年来都不会出现重复的题目，所以大家就明白啦。
二吉大内部资料：
吉大本科生最新超全现代汉语笔记（王光全）【出题老师讲课笔记，手写体，超全超工整清晰】
吉大现汉出题老师上课录音
吉大语言学出题老师《语言学纲要》上课录音
吉大现代汉语出题老师课堂课件，出题的老师课件是非常重要的，一定要好好研究，与邵静敏版现汉一定要联系起来，互相补充着看。
吉大本科生最新语言学理论笔记（吕明臣）
吉大古代汉语笔记，徐正考老师的，吉大的古汉本科生只学习第一册和第二册，但吉大古汉的题目翻译大部分出在第三册中，因此一定要好好看看第三册中前几篇文章。
《语言学概论》孙维张刘富华吉林大学出版社年版，这本书非常的重要，很多历年真题都出自这本书之中，此外，还有本人自己对这本书的笔记整理。吉大语言学每年都有语用学分析，年出现了道，而徐本《语言学纲要》中语用学部分很少，大家要看吉大这本，里面语用学部分讲得很详细。
语言学概论大题总结，这是吉大老师给吉大本科生总结出来的，很重要的部分。
语言学《语言学纲要》课件
三其他内部资料：
年吉林大学常青藤古代汉语与现代汉语，语言学及应用语言学讲义
年吉林大学常青藤古代汉语与现代汉语，语言学及应用语言学讲义，并且有录音
《汉语语法范畴分析问题》马庆株（提供复印版）这本书帮助大家学习现代汉语语法部分，吉大老师课上建议大家看的。
《语言学概论》胡杨明（提供复印版），这本书本人认为讲得很好，很浅显易懂，对大家学习会有帮助。
《传统语言学纲要》这是出题老师写的书，挺重要的，吉大有几年出的古汉通论都是训诂部分，都是从这本书中出的，一定要仔细看,提供打印版，因为这本书已经绝版
《古代文献导读》这是出题老师写的书，挺重要的，有一些课外部分翻译是从这里出的，大家可以将这本书与王力古代汉语一起复习，这本书以前是吉大的本科生教材。提供打印版，因为这本书已经绝版
现代汉语层次分析习题汇总，收集了一些比较经典的层次分析题，包括经常出现的歧义句分析，这种题型近几年经常出现，年有个。
四最重要的资料：这是本人一年考研复习辛苦的结晶，也是我经验的总结
现汉逻辑图解：涵盖了所有书本知识点，并且系统全面的掌握书本全部内容，不仅可以节省大家学习时间，而且提高复习效率，是大家考研复习效率更高。
语言学全部大题总结，这是我自己总结的语言学所有可能考的题，知识点最全，非常非常好，年考研的大题都在我总结的这个笔记中，是一本万能的宝典，对考研百分百有用，是我辛苦的结晶。
现代汉语题目总结，这是本人在年复习过程中对现汉大题，简答，论述，名词解释进行的总结与概括，对大家考研真的真的非常有用，因为是我自己总结的，而且经历过年我考研的实践证明的，这个笔记真的系统，很全面。
语言学纲要逻辑图解：涵盖了所有书本知识点，并且系统全面的掌握书本全部内容，不仅可以节省大家学习时间，而且提高复习效率，是大家考研复习效率更高。
《中国语言学史》课件及笔记。这个不用说，学语言学必须有的知识
《训诂学》课件，这个是对吉大教材的一个补充部分。
五：课外：大家如果是七八月份之前着手考吉大的话，时间比较充沛，那么我建议大家最好要阅读下面的几本书，因为考研是取优，知识面的广度很重要，在复习一遍课本知识后，看看这些书，可以加深自己对知识理解的深度。
《语法讲义》朱德熙
《语法答问》朱德熙
《汉语语法分析问题》吕叔湘
《马庆株文集》马庆株
《西方语言学流派》刘润清
《汉语词汇问题分析》
如果是考第二汉语教学方向的，要看一下《对外汉语教育学引论》这本书，主要是名词和一些条条框框的内容。
:亲爱的学弟学妹们，考研真的是个艰辛的过程，一路上大家会流下很多汗水与泪水，但只要你坚持住，成功一定会属于你的，考研结果很重要，但最重要的是你一路走来的心路历程，是你心灵的一次洗涤。考研不同于中考和高考，它更磨练你的励志，大家加油啊，学姐给将要启程的你们几点建议：现代汉语知识点要求细，古代汉语要求全，语言学概论要求深
英语和政治因人而异，建议不用报全程的辅导班，那样很耽误自己的时间，自己先买本书看着，书不求多，但要求看的认真，十二月份左右报个冲刺班和最后的点题班，抓抓重点，补补漏，点点题。
英语在考研中很重要，而且每天都要保持学英语的感觉，买本张剑的阅读黄皮书，每天下午做一篇，坚持做到考研，每天都要背单词，作文不用复习，进入十一月复习就来得及。
保持好的心态，建议找个和自己考不同学校但专业方向差不多相同的通行研友，一路上会相互支持，相互鼓励，相互学习。最后时期大家可以相互沟通，互相补充看看笔记有没有什么漏洞。
语言学复习资料 精整版
1、历史比较语言学：是运用历史和比较两种方法，发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系，构拟产生这些亲属语言的原始母语。 2、组合关系：语言符号与符号之间组成的言语链条关系叫组合关系。组合关系是一种现实的、有顺序的、可数的横向关系。 3、聚合关系：在链条某一环节上能够互相替换的，具有相同作用的符号聚积成类的关系叫聚合关系。聚合关系是一种联想的、无顺序、不易精确数出来的纵向关系。 4、语言的融合：一种语言战胜另一种语言或一种语言被另一种语言吞噬的现象，叫做语言的融合。 5、语言的层级性：语言系统是一套层级装置，底层是一套音位装置，上层分为语素、词、句子三层。 6、音素：音素是人类语言在一次发音中从音质角度切分出来的最小的语音单位。 7、音位：音位是具体语言在一类发音中从能否区别词或语素的角度划分或归并出来的最小的语音形式。 8、国际音标：国际音标是国际语音协会于1888年公布的一套记音符号。大部分符号采用拉丁字母，少数用希腊字母，还有的采用大小写、正反写、合体写或添加符号与改变符号等方法。国际音标可分为宽式音标和严式音标两种。它的优点是形体简便，记音准确、灵活、完备。 9、音位变体：可归并为同一个音位的各个音素，我们称之为音位变体。 10、非音质音位：利用音高、音长、音强这些非音质要素形成的音位叫非音质音位。 11、语义：指语音形式表现出来的语言和言语的全部内容，它包括语言意义和言语意义两大类。 12、义素：义素是对某个义位的语义特征进行分析后得到的最小的语义单位。 13、语义场:语义场就是归属于一个总称之下的在意义上紧密联系的一组词的义位的聚合体。 14、语境：语言环境简称语境，指人们用语言进行交际时的具体环境。 15、词：词是语言中可以独立运用的最小音义结合单位。 16、语素：语素是语言中不能独立运用的最小的音义结合单位。 17、词缀：词缀指附着在词根之上的语素，它对词义的构成起附加作用。 18、复合词：复合词由两个或两个以上的词根复合构成。例：汉语中的“火车”、“心疼”，英语中的“black-board(黑板)”、“rail-way(铁路)”。 19、重叠词：是由相同的词根相叠构成。如：看看、试试、多多等。 20、语法：语法是音义结合的各结构单位之间的组织规则的汇集，它包括词的构词、构形的规则和组词成句的规则。 21、词组：词组是实词与实词的有机组合。词组在句子中具有相当于词的作用，但它是比词大的语法单位。 22、语法范畴：是把同一性质的语法意义进一步综合概括所形成的语法意义的类别，如词形范畴与词类范畴等。 23、语法手段：对语法形式再概括所得出的类别就是语法手段，也叫语法方式，一般包括内部屈折法、附加法、重叠法、异根法、重音法、词序、虚词、语调、冠词、前置词和后置词、助动词等。 24、直接成分分析法：指从句法结构的外部形式，特别是隐形形式入手，对句子的直接组成成分进行分析的方法。由于句子的直接成分与句子的层次性一致，所以也叫层次分析法。 25、意音文字：一部分字符是义符，一部分字符是音符的文字是意音文字。 26、字符：字符也就是文字符号，是文字的最基本的单位，也就是直接跟某种语言单位相联系的符号。
吉林大学语言学及应用语言学真题
；一真题 语言学和现代汉语及古代汉语的历年真题及答案，此外还有自己总结的部分，内容很详细，以及经验总结，历年真题一定要客观的对待，古汉和语言学一定要好好看看，因为吉大这两门历年来总是会重复出现，大家要好好分析。但是现汉出题老师历年来都不会出现重复的题目，所以大家就明白啦。 二吉大内部资料： 1 吉大本科生最新超全现代汉语笔记（王光全）【出题老师讲课笔记，手写体，超全超工整清晰】（125页） 2吉大现汉出题老师上课录音 3 吉大语言学出题老师《语言学纲要》上课录音 4吉大现代汉语出题老师课堂课件，出题的老师课件是非常重要的，一定要好好研究，与邵静敏版现汉一定要联系起来，互相补充着看（46页）。 5吉大本科生最新语言学理论笔记（吕明臣）（21页） 6吉大古代汉语课件，徐正考老师的，吉大的古汉本科生只学习第一册和第二册，但吉大古汉的题目翻译大部分出在第三册中，因此一定要好好看看第三册中前几篇文章。（102页） 7《语言学概论》孙维张刘富华吉林大学出版社1996年版，这本书非常的重要，很多历年真题都出自这本书之中，此外，还有本人自己对这本书的笔记整理。吉大语言学每年都有语用学分析，2012年出现了3道，而徐本《语言学纲要》中语用学部分很少，大家要看吉大这本，里面语用学部分讲得很详细。（313页）（44页） 8语言学概论大题总结，这是吉大老师给吉大本科生总结出来的，很重要的部分。 9 语言学《语言学纲要》课件 10语言学纲要名词解释总结（23页） 三其他内部资料： 1 2011年吉林大学常青藤古代汉语与现代汉语，语言学及应用语言学讲义84页） 2 2012年吉林大学常青藤古代汉语与现代汉语，语言学及应用语言学讲义，并且有录音（87页） 3《汉语语法范畴分析问题》马庆株（提供复印版）这本书帮助大家学习现代汉语语法部分，吉大老师课上建议大家看的。 4《语言学概论》胡杨明（提供复印版），这本书本人认为讲得很好，很浅显易懂，对大家学习会有帮助。 5《传统语言学纲要》这是出题老师写的书，挺重要的，吉大有几年出的古汉通论都是训诂部分，都是从这本书中出的，一定要仔细看,提供打印版，因为这本书已经绝版（392页） 6《古代文献导读》这是出题老师写的书，挺重要的，有一些课外部分翻译
1998年对外汉语教学理论和语言学试卷 在线做题
1998年对外汉语教学理论和语言学试卷在线做题 1998年对外汉语教师资格考试试题 对外汉语教学理论和语言学试卷 （时间：120分钟） 对外汉语教学理论 一、填空（每空1分，共10分）， 1、对外汉语教学学科的基础理论主要有：语言学、心理学、教育学。 2、对语言学习发生重要影响的因素有：__语言迁移___、._社会文化环境__、_学习者的主体特性和个性因素_等。 3、编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是_实用性原则_、_知识性原则_、_趣味性原则_、_科学性原则_。 二、选择填空（将正确答案的编号填在横线上，每空2分，共10分） 1、一份试题对学生重复测试，是验证试题_______B____的方法之一。 A、效度 B、信度 C、区分度 D、难易清晰度 2、“听说法”的心理学理论依据是______C______，这种心理学理论的创始人是__H_________。 A、认知心理学 B、构造主义心理学 C、行为主义心理学 D、儿童心理学 E、巴甫洛夫 F、斯金纳 G、皮亚杰 H、华生 3、语言学习理论研究历来是______D_____研究的重要领域。 A、语言学 B、心理学 C、教育学 D、对外汉语教学 4、对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是________D___。 A、80年代初 B、80年代中 C、80年代末 D、70年代末 三、词语解释（每题5分，共10分） 1、迁移与泛化——第一语言的某些结构特点和使用第一语言的某些经验，可以对第二语言的习得和使用有启发作用。对第二语言习得起积极作用的叫正迁移作用；第一语言的某些特点、原有的生活经验和民族习惯在某些方面、某种程度上对第二语言有干扰甚至抗拒作用，就是第一语言对第二语言获得的负迁移作用。 第二语言学习者学习第二语言的过程一般经历了一个从窄到宽的认知过程。到了一定阶段，由于学习内容的扩大和丰富，会逐步放宽对语言知识的认知和应用，甚至会泛化所学到的语言规则，出现一些偏误或失误。但随着学习的深化，学习个体会进行部分调整，泛化现象也能得到一定的控制。 2、应用语言学——研究语言学的应用的学科称为应用语言学，它实际上是一种交叉性学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。应用语言学不同于理论语言学，它着重解决现实中与语言有关的各种实际问题。 四、论述（每题10分，共20分） １词汇教学的任务和选择所教词汇的原则。 词汇是语言中词和固定词组的总汇，是语言的建筑材料，要掌握一种第二语言，词汇的学习是非常重要的。词汇教学的任务就是让学习者掌握一定数量的词汇并能在适当的场合使用这些词汇。在对外汉语教学中，选择所教词汇的原则主要有两条： a) 常用和构词能力强。常用涉及到使用范围的问题，在这个范围内常用的词，在另一个范围内则不一定常用，最常用的是在各个范围内都经常使用的词。汉语中有很多单音节词可以作为语素跟其他语素一起构成合成词，这样的构词能力强的词是选择的重点。 b) 另外，在选词的时候还要考虑到学生的特殊需要和教学的特殊需要。在编写教材时，选择常用词的最重要也是最简便的方法是首先选择好话题。 ２简论第一、第二语言学习的区别性特征。（详见2002年论述题第三题，此二题大体相同。） 1) 学习的主体不同，理解和接受能力不同。第一语言习得的主体是儿童，而第二语言学习的主体大都是过了青春期的成年人。两者在生理、心理、智力上都有差异。 2) 学习的起点不同。儿童在习得第一语言之前，没有任何语言，他是通过所谓“语言习得机制”来接触和使用第一语言，从而认识它的。成年人在学习第二语言之前，已经掌握了第一语言，他是通过对第一语言的知识和科学的思维能力来接触和使用第二语言，从而认识它的。 3) 学习的条件、环境、方式不同。儿童总是处于一种自然的语言环境之中，不受时间限制，大量地接触自然的语言；语言环境比较纯，没有第二语言的
什么是语言学
1、什么是语言学？ 语言学就是研究语言的科学。以人类语言作为研究对象，讨论它的性质、起源和结构原理的称为普通语言学，以某一具体语言（例如汉语、英语等）为研究对象的称为××语语言学，如汉语语言学、英语语言学，等等。具体语言的研究是普通语言学的基础，因为语言的共性结构原理都是从具体语言的研究中总结出来的。 2、语言的功能有哪些？ 语言的功能主要分为两种：心理学功能和社会学功能。心理学功能可被描述为人与现实世界沟通的途径，而社会学功能则是人与人沟通交流的方法。心理学功能的本质可被视为内向和主观的，社会学功能则是外向和人际的。 3、语言符号的系统性。 第一、什么是符号 1．符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。符号是人们用来指代某种事物的标记。 2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。 意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义。形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。 第二、语言符号及其特点 1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。 约定俗成说明了语言的本质：第一，意义任意性，没有本质联系；第二，音义结合关系社会成员共同遵守，说明它反映了音义联系的实质。 2．语言符号又不同于一般符号。可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。 3．语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点，其中重点理解任意性特点。 （1）所谓任意性，是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定俗成的，没有必然的、本质的联系。 （2）语言符号的任意性特点具体表现：要求结合人类不同的语言的种种现象来认识，有以下几个方面：第一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的； 第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点；第三，同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对等；第四，同一语言的音义关系也有任意性，如方言。 （3）所谓线条性，是指语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个依次出现，一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开。 第三、语言符号的系统性 一、语言的层级体系 语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。语言的底层是音位，上层是音义结合的符号与符号的序列。上层又分为三级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。
吉林大学语言学真题
25 ) 吉林大学1998 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 报考专业：现代汉语、语言学研究方向：汉语言文字学、语言学 考试科目：现代汉语 、解释下列概念。(其中第 1 题至第4题要求说明二者之间的关系。每题5分，共30分。) 1 、辅音和声母；2、偏旁和部首； 3 、义位(义项)和义素；4、词组和句子；5、实词和虚词； 6 、列举分承。 二、简答题。 (每题5 分，共20分。) 1 、汉语拼音方案用同一个字母i 代表哪几个不同的音素？为什么不至于发生混淆？ 2 、“和”有几个读音？请列举说明并注音。 3 、词的比喻义和词在修辞上的比喻用法有何区别？请列举说明。 4 、“你不觉得我们的解放军战士不都像当年的雷锋吗？”上面这个句子为什么是错误的？三、分析和变换题。(共30 分) 1 、分析下边各组音素中的两个音素的相同相异之处。( 5 分) (1)z —c；( 2) sh —r; (3) f —h; (4) i —u；(5) i —e 2 、分析下边的词各有几个语素，并说明理由。 (5分) ( 1 )朦胧诗；( 2)蜘蛛网；( 3)迪斯科；( 4)积极性；( 5)玫瑰红 3、像下面这类句子(a、b),从句型上看，可以有几种分析法？( 4分) a 、他什么都会。 b 、我一个人也不认得。 4、分析下边各句中的同形词各属于什么性质的，并说明理由。(6 分) ( 1 )那个人卖的瓜很甜．，他的嘴儿更甜。．． ( 2)你别．把钢笔别．在胸前。 ( 3)请那位翻．译．过来给翻．译．一下。 5、用层次分析法分析下面的词组。 (6分) 静得几乎连一根松针落下来都可以听见 6 、把下列句子改写成主谓谓语句。 ( 4 分) ( 1 )这本书的内容相当不错。 ( 2)我们调查清楚了造成事故的原因。 ( 3)他觉得写起这种文章来很费劲。 四、论述题。 (每题10 分，共20分) 1 、副词“很”都能修饰哪些词类或词组？它在区分词类方面有何功能？ 2 、修辞要“适应特定的题旨情境” ，“题旨情境” 包括哪些内容？请结合《战国策》中的《触 龙说赵太后》或《天安门诗抄?黄浦江上有座桥》的内容加以论述。
语言学期末复习资料整理版
Chapter one Introduction 一、定义 1.语言学Linguistics Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 2.普通语言学General Linguistics The study of language as a whole is often called General linguistics. 3.语言language Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 语言是人类用来交际的任意性的有声符号体系。 4.识别特征Design Features It refers to the defining poperties of human language that distinguish it from any animal system of communication. 语言识别特征是指人类语言区别与其他任何动物的交际体系的限定性特征。 Arbitrariness任意性 Productivity多产性 Duality双重性 Displacement移位性 Cultural transmission文化传递 ⑴arbitrariness There is no logical connection between meanings and sounds. P.S the arbitrary nature of language is a sign of sophistication and it makes it possible for language to have an unlimited source of expressions ⑵Productivity Animals are quite limited in the messages they are able to send. ⑶Duality Language is a system, which consists of two sets of structures ,or two levels. ⑷Displacement Language can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker. ⑸Cultural transmission Human capacity for language has a genetic basis, but we have to be taught and learned the details of any language system. this showed that language is culturally transmitted. not by instinct. animals are born with the capacity to produce the set of calls peculiar to their species. 5.语言能力Competence Competence is the ideal user’s knowledge of the rules of his language. 6.语言运用performance Performance is the actual realization of this knowledge in linguistic communication. 语言运用是所掌握的规则在语言交际中的体现。 7.历时语言学Diachronic linguistics The study of language change through time. a diachronic study of language is a historical study, which studies the historical development of language over a period
汉语语言学及语言获得文学硕士
汉语语言学及语言获得文学硕士 简介 汉语作为第二语言或外国语，在全球范围内的需求与日俱增。为了推广汉语语言学及其在相关领域里的应用，为了满足汉语教学和习得上的需求，香港中文大学语言学及现代语言系特开设汉语语言学及语言获得文学硕士专业课程，为学生提供汉语语言结构和汉语获得的系统训练，帮助学生逐步掌握汉语的复杂性，深入理解如何在单语及多语社会中教授和学习汉语。 课程目标 (i)与其它语言和其它汉语方言进行对比，对汉语标准语 进行理论阐释，从而丰富学生对这一语言体系的理解。 (ii)教授语言分析方法，对汉语的语言结构进行分析，对学习汉语的人以及教与学之间的互动关系进行实证研究。 (iii)介绍在多语及多方言社会中学习第二语言及第二方言的过程，加深学生对这一过程复杂性的理解。 学习成果 (i)深刻理解汉语的语言结构，熟悉汉语获得领域的主要 研究成果。 (ii)熟悉用于分析语言形式、语言获得和语言使用的方法和工具，如计算机语料库、自然条件下和实验室条件下的语料收集和语料处理，以及语料分析的理论基础。 (iii)学会如何处理教授和学习汉语过程中遇到的困 难，了解在多语或多方言环境下把汉语作为第 二语言、外国语或第二方言来学习所涉及的复 杂情况。 (iv)运用当代理论语言学、类型语言学和语言获得 领域的知识，学会在实验室条件下进行语言研 究，或参加汉语作为第二语言或外国语的教学 实践，积累汉语研究和汉语教学的实际经验。 课程结构 本专业有全日制及兼读制两种模式。在一般情况 下，全日制学生须于一年内完成全部课程，兼读制 学生须于两年内完成全部课程。所有学生均须完成 27学分，包括修读15学分的必修课和12学分的选 修课。 科目概览 科目名称 授课语言 学分 必修科目（15学分） 语言学及应用语言学基础 普通话/英语 3 汉语语言获得 普通话/英语 3 汉语句法学及语义学 普通话/英语 3 汉语语音学及音系学 普通话/英语 3 语言学及语言教学 普通话/英语 3 选修科目（12学分） 语言学基础 (I)英语 3 语言学基础 (II)英语 3 当代汉语语言学专题 普通话/英语 3 比较语言学专题 普通话/英语 3 语言获得专题 英语 3 手语研究专题 英语 3 社会语言学专题 英语 3 语言变化专题 英语 3 语用学专题 英语 3 语言学专题 英语 3 语言学研究方法专题讲座 英语 3 专题研究 普通话/英语 6 教学实习 普通话 3 中国文化及中文教学粤语 3 中国语文课程及评估粤语 3 课程结构 科目概览
吉林大学考研日语学硕经验贴2019
目录： 1.前言 2.专业用书 3.各科经验 4.初试复试真题 5.心态交流 【前言】 考试共有四门，二外，政治，日语实践，日语综合。所有考试大家都要针对真题，有的放矢，这样才能事半功倍。我当时受到了很多学姐的帮助，因为考研本来就是在自己摸索，不像高考会有老师监督告诉你下一步该做什么，所以有一个好的引路人真的很不一样。毕竟方向比努力更重要，如果自己一通乱搞，很可能事与愿违。当然要注意，自己网上能查到的信息就不要一遍遍询问了，保持礼貌谦虚，学姐会更乐于帮助你的。 【专业用书】 文学: 《简明日本文学史》徐明真著（重中之重） 《日本文学史》远藤嘉基，池垣武郎著 语言学: 《日本语通论》崔崟著（重中之重） 《日语语法教程》吴侃著（用于补充） 《日语概说》皮细庚著（用于补充） 概况: 吉大概况书 日本纵横等书（根据真题多看一些概况相关书籍，可以借用周围考其他学校日语研究生同学的参考书看一看，买一买） 汉语: 高中文言文翻译 高中现代文学知识常识 日语实践: 吉大日语精读1-4册 惯用句相关书籍 日语作文书 英语: 《全新版大学英语综合教程》1-4上海外语教育出版社（之前翻译是在这上面出题的，但是今年出的是课外的，不知道2020会怎么样，所以用不用买还是自己判断） 二外英语选择题题库（这个是自己整理出来的，今年出题有压到几道选择题）
【神器】：辅导音频。备考过程中避免走了很多弯路，纠正了自己的复习方向，告诉了复习重点和中心，以及推荐了很多有用的资料和方法，受益匪浅。一直认为方向比努力更重要，效率比时长更重要，各位也一定要谨记啊，拒绝感动自己式学习。 【政治】大家可以搜一些大神的经验贴，总结之后制定自己的计划。但要向大家说明政治最重要的在选择题部分，分析题只要最后认真背肖四肖八最后差距不会太大，所以前期一定要把时间功夫都花在选择题上。我是暑假大概把强化课过了一遍。虽然很多人说政治太早复习做题时忘得太快，但是就算晚点复习你在做题时还是会忘，而且越到后面时间越宝贵，所以我个人仍然建议最晚8月份就可以看强化课程了，我的强化课程跟的是徐涛老师的课，刷的是肖秀荣的1000题。在这里也是强烈推荐徐涛老师，徐涛老师是个个人魅力很大的人，暑假跟着他学习政治完全是一种愉悦和放松。他也有公众号，有真题打卡活动和背诵活动，不用想那么多，一步一步跟着徐涛老师走就完全OK。都说政治得选择题得天下，强化课程结束后就要开始刷题，我最后是把1000题完整刷了两遍，最后又看了一遍错题，真题是刷了一遍半，近五年的刷了两遍。后期冲刺阶段也刷了几位名师的押题卷。分析题其实拉不开太多的分，跟着肖大大，踏踏实实把肖四肖八分析题背熟就完全ok。 【简而言之】 7，8月份边听徐涛强化过程的课，边刷肖秀荣1000题，看一章节的课，刷一章节题。9，10月份10年真题刷过一遍，1000题二刷并总结错题，有时间三刷四刷 11月份刷错题，回顾课本适当刷其他政治名师的压题试卷，（只刷选择题） 12月份集中火力，搞定肖四肖八，同时适当刷选择题，保持手感。 【英语】不是很难，主要分为选择题，阅读题和翻译题。可以不费太大功夫，但每天都要抽点时间学英语，选择题靠刷，翻译题每天练一两道就行。 一，选择题就是类似高中的题，语法，词组搭配，词义辨析等比较多。共20分。经过对真题的研究发现有些选择题有题源，我有整理出来，不过没来得及刷完。 二，阅读题每年难度也不一样，自己根据自己的英语程度进行一定量的练习即可，保持手感。共20分。 三，翻译题往年都会从吉大以前指定的参考书目1－4册中的课文中选取，但是今年出的题是课外的，所以大家也不要强背参考书的文章，每天进行一定量的英语翻译练习即可，主要还是积累词汇量，提高自己的组织句子的能力。共60分。 【日语实践】的话就类似我们在学校的基础日语考试，靠积累，单词，惯用句，阅读这些都不是一口吃个大胖子，都需要每天一点一点积累，千里之行始于足下。 第一题是汉字标假名，近些年出题比较简单，我是以吉大日语教材费1－4的单词为复习资料，平时背背就行，也可以和小伙伴每天互相出一些练习题。 第二题是惯用语意思解释，也是以真题和吉大教材的惯用语为主，我当时买了一本惯用语词典，每天看一看背一背。但最后出的惯用语还是很日常的。 第三题是补充句子，也是很基础的题，有时间的可以把日语语法过一遍，我是把吉大教材的课后语法看了看，课后题做了做。因为有可能涉及原题，不过也不用刻意追求课本上的原句，能自己写出来就好。
美国结构主义语言学和我国的对外汉语教学
美国结构主义语言学和我国的对外汉语教学 摘要结构主义是20 世纪语言学的主要理论, 结构主义语言学是在索绪尔的《普通语言学教程》基础上形成和发展起来的语言学流派。广义上 讲, 结构主义语言学是把语言看作本身具有语音、词汇和语法特点的独 立系统的任何语言研究。它由三个主要的学派组成, 布拉格学派、哥本 哈根学派和美国结构语言学派。其中，美国结构主义语言学流派发展得 最完备，对人类的语言研究做出了巨大贡献，而且还推动了其他学科的 研究，尤其是对第二语言教学。本文通过对美国结构主义语言学的独特 阐述与分析,这一流派创建了新的教学理论。由此产生的教学法——听说 法，对我们的对外汉语教学产生重大且深远的影响。 关键词：美国结构主义语言学教学理论外语教学听说法 结构语言学( structural linguistics) 或结构主义语言学是指20 世纪30 至50 年代在欧美形成和发展的语言学流派，是以瑞士语言学家索绪尔( 1857- 1913 年) 的《普通语言学教程》中所阐述的语言学理论为代表以及受这种理论影响而进行的语言理论研究。其基本原则是：“真正实际存在的不是某种个别的语言事实，而是作为系统的语言；语言的每一成分只是由于它跟系统中其他成分的关系而存在；系统不是成分的机械总和，而是规定成分的。系统的框架或结构是由声音和意义之间的关系、语言单位之间的关系构成的。”结构语言学有三个主要学派：布拉格学派、哥本哈根学派和美国结构语言学派。然而，为了挽救濒危语言美洲印第安语,而欧洲传统历时语言学没法满足这种只有音而没有书面文字的特殊语言，美国结构主义语言学( American Structuralist Linguistics)，美国结构主义或美国结构语言学或称美国描写语言学(descriptive linguistics),于上世纪初应运而生。 这个学派的先驱者是博厄斯（也译鲍阿斯）及其学生萨丕尔，主要代表是布龙菲尔德，之后是海里斯和霍凯特。在一般意义上,美国结构主义语言学是指以布龙菲尔德(L. Bloomfield) 和后布龙菲尔德学派的学者(post2Bloomfieldians) 为代表的美国描写语言学派的一整套语言理论。自产生以来，它以其特有的理论基础，研究、分析及描述语言的基本方法和步骤为结构主义语言学的发展奠定了基础。它的产生及发展不仅对该国的土著语、语言
优秀汉语语言学论文题目
优秀汉语语言学论文题目 本篇文章整理了300个优秀的汉语语言学论文题目，供大家参考，希望给正在写论文过程中遇到题目选题问题的同学给予一定的帮助。 1、中文句法建构中的声象与意象--四字格功能研究 2、复句类型的当代流行构式研究--以“X虽易,Y不易,且A且B”的功能及其演化为例 3、“于/於”字介宾补语历时比较及其认知分析--以《左传》与《搜神记》为例 4、殷商介词的甄辨及确认 5、试论《马氏文通》“统之”“总之”等连字的归属 6、现代汉语独立“的”字结构的功能视角研究 7、对高职语文教学改革的探讨与研究 8、试论农村宣讲语言的乡土性 9、明清时期“V为”结构中的动词“V” 10、巢湖方言词汇特点初探 11、英汉重叠词的构词、语义及语用对比研究 12、浅析汉字“前”在汉日语中的空间认知语义差异 13、汉藏语码混用现象分析--以拉萨社区调查为例 14、对外汉语文化教学与体育文化融合的研究--对外汉语教材中体育元素呈现方式的探析 15、《汉语大字典(第二版)》疑难字考辨
16、汉语名词短语左递归现象的“Ground-to-Figure”假说 17、从现代汉字的构形理论看字谜的设置方式 18、汉文佛典异文字际关系考 19、关于网络暴力语言界定与分类的探讨 20、《说文解字》引《论语》考释 21、中日数字文化观比较分析 22、认知隐喻在小品中的幽默功能--以《情感快递》为例 23、传统文化渗透于大学语文课堂教学之我见 24、课堂讨论模式中教师提出并群集问题的策略研究 25、粤方言与现代汉语普通话的差异 26、英汉语篇关联词对比研究 27、中日同形语的误用 28、英汉层级形容标记性成因探究 29、浅析汉语中的惯性压制现象 30、“难道”的词汇化研究 31、互联网时代大学生语言素质的培养 32、量词“台”的发展演变 33、社会语言学下的电商广告语分析 34、汉日敬语表达异同的探究与分析 35、关联·顺应模式下的网络暴力语言模因探析 36、汉语口语课堂活动参与度问卷调查报告--以新疆应用职业技术学院为例
2018吉大公共外语教育学院语言学考研经验分享
我报考的是吉林大学公共外语教育学院外国语言学及应用语言学，在七月初正式开始投入考研模式。 这个专业共需要考四门：政治、第二外语（本人法语）、专业卷（内含语言学70分+文学50分+现代汉语30分）、英语实践卷（类似于专八） 首先我说一下政治，由于我高中学理的，所以我对于政治类的词不是很敏感，也很果断的报了一个政治班。跟着政治班老师的进度学习，不论报不报班，终究是靠自己的，老师交代的一定要背好，课内讲义很重要，课上老师只是讲解有助于记忆。做题方面我认为不要贪多，一套肖八做两遍基础就差不多了，最后背好肖四！！！至于什么时候开始背这个问题我建议10月下旬最好就开始吧（个人建议） 关于二外法语，法语是考李志清的三本教材，所以毋庸置疑三本教材都要看到，重点在于第二本！整个卷面题量不大，但是涵盖了所有语法点，难度中等，法语的语法是最让人头疼的了，但是不要着急，我是按照书上的顺序，整合语法点，自己整理了笔记，这样有利于知识的整合联系，动词变位一定要每天背，每天要积累，要动手写、学法语的童鞋会明白有的词读音一样写的根本不同，好多时态实在是很恶心、不过一点点来终究会把它踩在脚下的！还要把课后翻译背好！学习的过程中最好配套大学法语考研必备练习册，还有一本考研二外真题，时间充足的话就做一下，做题过程中要积累总结知识点、我最后就只看笔记错题本，很高效很好的一个方法吧（个人建议）。 关于专业课，语言学要求两本参考书胡状麟（以下以胡代替）和杨忠教材，本人在校学的是杨忠版，杨忠版的书很容易理解，胡的书知识点细化，设计的更全面！学习时以胡为主，以杨为辅！两者相互补充，把两本书都要看透，至于多少遍这个当然的看自己的学习方法。第一遍就是要看明白本书的框架，排除生词，以便接下来的学习！我是第一遍看个大概，第二遍开始精读，每个章节每一句话都要看到，第三遍开始自己整理大纲，两天或三天一个章节用的是A4纸画出大框架思维导图，便于自己的记忆复习，也是各个知识点的穿线！我认为无论学习哪一科，都要对书本达到闭上眼睛就要想到这个大框架，每一章讲的是什么，再继续往下分，这样不论出的有多变态，你都能知道是哪里的知识点！有瞎蒙的余地嘛！第四遍抓关键抓主要脉络看书，不断扩充自己的思维导图！第五遍第六遍也就是细节，根据自己的薄弱环节着重复习！我在最后基本不看书了就拿着自己的“书”来复习！这里我说一下真题，近十年真题我做了三遍吧，一定透过题找到所在知识点，吃透知识点，真题真的非常重要！！！不要贪多练习册，重点在于教材！！！横向复习、纵向抓主线！保持头脑清醒吧也是嘿嘿！ 文学这一块重点在于基础知识，英美文学作者作品匹配，选择题、作品选段写评价，一个主观题。今年是新?主观题！文学的参考书就按招生简章的要求看、加上教辅一共八本！我自己整理的作家选段评价，作家作品天天看天天背点，这个东西就是反复磨！一定要写准，写不对名字照样不得分（很悲催），作品评价把历年真题整理出来，都要有个印象。 现代汉语就看参考书的教辅了，有精力就多看几遍毕竟30分呢！我是看了3遍把真题都背了！ ??????真题很重要很重要利用好！（推荐研途宝考研网的复习精编）
整理过的英语语言学资料
1 One of the main features of our human language is arbitrariness .Can you briefly explain what is this feature refers to ? Give examples if necessary(10 points). 2 In English we can describe a story as "a successful story" or "a success story ".Do you think they mean the same ? Please explain and give your reasons(10 points) 3 Explain the following terms ,giving examples where necessary.(50 points) <中山2003》design feature macro linguistics vowel minimal pair folk etymology aspect anaphor error analysisr metaphor 4 Language can change through blending ,met analysis ,back-formation, analogical creation and borrowing. Give two English words for each of them ( 5 points) 清华2000年试题 5 Answer the following question briefly.clearly,grammatically and correctly.(10 Points ) 湖南师大2003年What is it wrong to assume that the meaning of a sentence is the sum of the meaning of the words which compose it ? 7 Define the following terms.(10 points) 中国海洋大学1999 Phoneme,consonant,morpheme,lexicon,syntax,endocentric construction,semantics,hyponymy ,language ,design feature 8 Define the following terms .(20 points) 苏州大学1997 allophone morpheme assimilation internal authority interlingua phatic communion closed-class word government semantic triangic lingua franca What is the main grammatical difference between a sentence and a clause ? 同上 6 Translate into Chinese and exemplify each of the following.(10 points ) Example : dialectal synonyms Answer , 方言同义词，Fall and autumn are dialectal synonyms . homograph homophony gradable opposites endocentric construction exocentric construction List the six important characteristics of human language . What are the types of morphemes? Illustrate the deep and surface structures. What do u know about the semantic features? How does language change? 10 Words in our mental lexicon are known to be related to one another .Discuss the relationships between words ,using examples from the English language .(15 points ) 北外2003年试题 11 What do you think are the similarities and dissimilarities between learning a first and a second language? ( 30 points) 同上 31. .cultural transmission (as a defining feature of human language) is One of the major defining features of human language. Humans are born with the ability to acquire a language, but different from animals, the actual use of human language is not genetically transmitted, rather it is culturally transmitted, i.e.it has to be taught and learnt. 32. .phonic medium of language isThe limited range of sounds that are used in human language communication, i.e.the speech sounds. 33.Voicing is a phonetic feature of some sounds.It is caused by the vibration of the vocal cords. 34.Inflectional morphemes are morphemes that are used to indicate the grammatrcal relations and categories,such as-ed,-(e)s,-est in English. 35.Reference is what a linguistic form refers to in the real world; it is a matter of the relationship between the form and the reality.For example ,if we say, "The dog is barking," we must be talking about a certain dog known to both the speaker and the hearer in the situation.The actual dog the word "dog" refers to in this particular situation is the reference of the word "dog". 36.Locutionary act refers to the act of uttering words, phrases, and clauses.It is the act of conveying literal meaning by means of syntax, lexicon and phonology. For example, by saying "You have left the door wide open",the locutionary act performed by the speaker is that he has uttered all the words and expressed what the words literally mean. 37.A protolanguage is the original form of a language family that has ceased to exist.The proto form can be reconstructed by identifying and comparing similar linguistic forms with similar meanings across related languages. 38.An ethnic dialect is a social dialect of a language,often cutting across regional differences. It is spoken mainly by a less privileged population that has experienced some form of social isolation, such as racial discrimination or segregation. 39.Registers are language varieties appropriate for use in particular speech situations,in contrast to language varieties that are associated with the social or regional grouping of their customary users. For this reason, registers are also known as situational dialects. 40.Acculturation refers to a process of adapting to the culture and value system of the second language community.