中班上学期社会教案

中班上学期社会教案

【篇一：幼儿园中班教案：中班社会《好朋友》教案范

文】

幼儿园中班教案:中班社会《好朋友》教案范文

活动目标

1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。

2、能用语言表述好朋友的外貌特征

以及自己与好朋友之间的事情。

3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。

活动准备1.课件：教师、小朋友的照片

活动过程

一、导入

教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。

二、展开

1.教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。（1）启发幼儿说说自己好朋友的名字。

（2）教师出示图片介绍自己的好朋友。

（3）引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。

2.引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，

进一步激发对好朋友的友爱之情。

（1）教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。

（2）引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。

【篇二：幼儿园中班社会活动教案】

幼儿园中班社会活动教案：我是文明小乘客

一:活动目标

1.养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。

2.懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识。

3.能根据老师的提问，清楚、连贯的表达自己的想法。

二：活动准备

1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。

2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等

三：活动过程

1、教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗?你们上车时

会怎么做呢? 今天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：

（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它

做得怎么样？为什么？

（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？（3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为

它做得怎么样？为什么？

（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？

2.教师组织幼儿自由讨论。

（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应

该注意什么?

（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。

（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。

（2）要从前门上车，后门下车。

（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。

（4）一人一位，不要随便占座位。

（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。

4.游戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩公共汽车的游戏。

故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家

争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服

给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给

就抢先上了车。小花狗着急地喊：大家不要挤，排好队，一个一个上！大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。

车上，狐狸大叔提醒大家：没有投币的，请回来投币噢。大家都看

着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。

车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大

叔说：请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。山羊爷爷走到虎

大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了

起来：山羊爷爷请到这儿来坐吧。说着，扶着山羊爷爷坐下来。山

羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说：你可真是个好孩子呀。车子又

停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说：对不起，我不是故意的。虎大哥却蛮不讲理对叫起来：

谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说：她确实不是故意的，车上人这么多，大家应

该互相谦让才是。车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥

不文明。

一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。

中三班：崔莹莹

【篇三：幼儿园中班社会活动《我长大了》】

活动名称：我长大了（中班）

活动目标：

一、通过各种方法感受“我长大了”，体验长大的快乐，父母的辛苦。

二、乐于与同伴交流自己的感受。

活动准备：

一、录相:胎儿的生长发育及新生儿的养育。

二、幼儿小时候的衣物（部分布置在墙上，部分置于桌上）、照片、玩具娃娃。

三、幼儿向成人了解自己小时候的趣事。

活动过程：

一、欣赏小时候的照片。

今天，我们班上来了许多小宝宝，想知道他们是谁吗？（出示幼儿

小时候的照片，孩子们纷纷寻找自己的照片并相互介绍。照片上的

陆浩和王仕林没有穿衣服，大家起来：“羞！羞！不穿衣服！”王仕

林不服气地嘟囔道：“这是我小时候，又不是现在！”）

评：秘密的口吻、有趣的照片激发了孩子的好奇心，吸引孩子参与

到活动中来。

二、观看录相。

1.你们都看了自己小时候的样子，那你们知道自己在妈妈肚子里的

时候是什么样子的吗？我们来看一段录像。

（录相把孩子们带入了神秘的生命起源时刻，他们的眼睛紧紧地盯

着电视屏幕，不时发出惊叹和议论。直到传出婴儿第一声啼哭，孩

子们才长长地舒了一口气。）

2.看录像时你们在想什么？

（孩子们七嘴八舌地议论开了。“我阿姨肚子里有一个小宝宝，阿姨

的脚都肿了。”“我妈妈说，每个妈妈怀小宝宝的时候都很辛

苦。”“我妈妈说我在她肚子里的时候，她吃什么吐什么，难受的不

得了！”）

评：这一环节非常吸引孩子，也最能激发孩子的情感。他们深深地

感受到妈妈怀孕的辛苦，增进了对妈妈的感情。

三、回忆童年趣事。

你们都听过自己小时候的故事吧？请你讲给大家听，好吗？（孩子

们争先恐后地讲着自己小时候的故事，就连平时很少举手发言的孩

子也积极参与其中。孩子们边听边笑，活动气氛热烈而融洽。）

评：让孩子讲述自己小时候的故事，不仅让孩子们分享快乐，达到

良好的生生互动，而且对孩子的语言表达能力也是一个挑战。

四、感受身体成长。

1.出示幼儿小时候的衣服。这是什么？请你们来穿一穿。

（孩子们笑了起来，纷纷表示“不能穿了，我们长大了，衣服太小。”）

2.我们身体的哪些地方长大了？

（孩子们开始试衣服、鞋子，他们发现自己身体的每个地方都长大了，并一一在玩具娃娃身上做上相应的标记。）

评：孩子们通过观察、比较获得了最直接的经验，并在交流操作、

分享经验的过程中，增进了对自己和他人的了解。

五、展示本领。

1.我们身体长大了，本领有没有增强呢？我们有了哪些本领呢？

（开始时，幼儿四人一组进行交流、展示自己的本领，后来请几个

孩子在集体面前进行展示。）

2.小时候我们样样事情都要大人帮助，现在我们在大人的关心和爱

护下慢慢长大了，本领也变大了。以后，我们的本领会更大、更强！评：此环节发挥了孩子的主体作用，每个孩子都获得了表现自我的

机会，并对自己的成长充满期待。