最新说明文复习教案
说明文复习教案
复习目标：
1、知识与技能：能读懂事理性说明文内容，理清说明文的写作思路。
2、过程与方法：学习通过圈画关键词句，把握明确说明文的相关考点，掌握说明文阅读的
一般方法。
3、情感态度价值观：克服阅读事理性说明文的畏难心理。
复习重点：明确事理性说明文的相关考点，掌握说明文阅读的一般方法。
复习难点：能读懂文章内容，理清说明文的写作思路。
复习过程：
一、回忆阅读说明文的基本思路
1、把握说明对象：事物性、事理性
2、整体把握说明文的思路：圈画关键词句，画思维导图
3、判断每道题的考点
以2010年上海市中考说明文《中国红为什么这么红》为例
二、整体感知梳理文章内容
1、快速浏览文章，思考：文章依次向我们说明了哪些内容？
2、分析段意，梳理文章脉络结构
三、明确考点订正完善答案
1、订正答案
2、讲评分析
(1 ) 第16题考点：说明方法的识别及其作用
解题思路：判断说明方法（注意不要有错别字）
根据不同的说明方法匹配相应的答题格式
可以根据“就近原则”（联系上下文）和“贴切原则”（内容上相贴切）来确定
（2）第17题考点：具体语境中词语含义和用法的理解。
解题思路：词语的本义；词语在句中的表达作用，去掉后的句子意思；
词语与上下文其他内容之间的关系；
体现说明文用词的准确性。
（3）18题考点：关联词
解题思路：理清句子与句子之间的关系
（4）19题考点：能在理解文意的基础上作相应拓展
解题思路：读懂文章内容结合生活实际
（5）20题考点：读书卡片的相关知识（1）（2）
说明文说明角度和内容的概括（说明对象及其特征把握）（3）-（6）
四、课堂小结布置作业
1、这堂课讲评了哪些题型？回顾下它们的解题思路。
2、布置作业：完成《说明文复习学案二》
中国红为什么这么红
①比较一下常见的颜色，便可知中国红是最适合喜庆的颜色。黄色尽管有暖暖的氛围，很明亮，但由于涉及皇权，不宜作喜庆的主色;月华般的白色清淡、纯洁、素雅，犹有百合花般的诗意和温厚的纯粹，却也无法做民间喜庆的主色;紫色低调、冷艳、神秘、优雅、浪漫，犹带紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡淡的自恋，与昂扬热烈的喜庆却风马牛不相及;绿
色无疑象征希望和蓬勃的生命，是今天誉满全球的环保色，然而冷静有余，热烈不足，与喜庆氛围又怎能和谐?
②唯有红色是对视觉冲击最强烈的颜色，是最有生气的颜色，其释放的激情与能量，犹如生命在燃烧，具有凌驾任何色彩之上的强烈力量。红色最热烈、最活泼、最鲜亮、最艳丽、最精神，能教人双眼一亮，印象深刻，是无可取代的最适合喜庆的颜色。
③考察光波的长短，也可以明白中国红非常适合喜庆。光学实验表明：光线的波长越短，散射作用越强，光线的波长越长，散射作用就越弱。在可见光中，红光的波长最长，空气对红光的散射作用最弱。也就是说，红光的穿透力最强，可以传得最远。在喜庆时刻，谁不喜欢红红火火、光鲜醒目呢?谁不喜欢好事传千里呢?
④中国红最适宜喜庆，还有生存择食的因素。人对色彩的感觉是与生俱来的。人的眼睛在观察事物的时候，依次观察的是物体的色彩、形体、线条和点。由此可知，色彩是人类认知外部世界的第一媒介。
⑤香港大学的研究人员观察了生活在乌干达基巴莱国家公园的灵长类动物的饮食习惯，发现猿类和猴子通常利用蓝色和黄色视觉选择所吃的水果; 它们想吃到有营养的鲜嫩树叶，还必须具备分辨红色和绿色的视觉，鲜嫩的树叶常带有隐隐的红色，能较明显地与其他颜色的树叶相区分。红色是引起兴奋、喜悦的颜色，能明显引起动物视神经细胞的扩展反应。可见，灵长类动物对红色的感觉能力较其他颜色敏感，与长期以来寻找食物所养成的饮食习惯有关。
⑥中国红反映了东方式的神秘。其渊源还可追溯到古代华夏民族对日神的虔诚膜拜。作为中国的吉庆颜色，作为中国人的吉祥文化图腾和精神皈依，中国红表现了中国人的文化心理。
⑦中国红将华夏民族喜庆的色彩习俗打造得美轮美奂。我们每一个人都生活在特定的社会习俗里。习俗的形成无疑必须经过选择，比如中国红被确立为喜庆颜色就是经由中国人聪明的选择，尔后才传染开来，潜移默化，耳濡目染，乃至约定俗成，形成集体心理定势。如果这种习俗看得见、摸得着而且符合生理选择，比如中国红，其固定性还会更强。习俗带有的守恒性和排他性，还会弱化或淹没异类思想，比如，中国人春节皆贴红春联，如果有的人家贴的是绿春联，便会被视作异类。
⑧中国红与青花蓝、琉璃黄、国槐绿、长城灰、水墨黑和玉脂白构筑了一道缤纷的中国传统色彩风景线。
(《科学画报》2010年第2期，有删改)
答题思路：
（一）判断文体：
（二）说明文种类：
（三）圈画关键词句，画思维导图：
（四）判断考点并完成题目
16．第①②段运用了________的说明方法，其作用是____________________________（3分）
17．第④段中加粗词“依次”能否删去？请说明理由。（4分）
考点：
答案：
18．按照文意，填入第⑤段空格处的词语是（）（3分）
A．只要因为 B．即使何况 C．既然何况 D．倘若因为
考点：
答案：（）
19．中国红早已成为华夏民族喜庆的色彩习俗，除春节贴红春联外，请再举出生活中的两个例子：
（1）_____________________________________________；
（2）_____________________________________________。（2分）
考点：
考点：
答案：（1）
中考说明文阅读复习教案
中考专题复习说明文阅读 【复习目标】 1.了解说明文的概念、分类及特点。 2.理解说明的对象及特征，辨析说明方法。 3.把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。 【复习重点】说明的对象及特征，说明方法的辨析 【复习难点】说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性 【复习过程】 ` 一、导入。 你能区别下列三个句子吗 ①镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。 ②镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。 ③我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。 第①句是描写句，第②句是说明句，第③句是议论句。 由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。 二、中考说明文的考点。 《 1.文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握。 2.说明顺序及结构的理解和把握。 3.说明方法辨别、分析及其作用。 4.说明语言的把握，关键词句的辨析。 5.结合实际，拓展科学思维。 三、说明文知识点梳理。 （一）文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握。 把握说明对象以及概括说明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。把各段的意思用中心句概括出来，再分析说明内容。） ￥ 首先要弄清这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐明了哪种事理。 概括说明对象的特点、说明文段的主要内容可以采用以下方法。 ⑴看标题。 ⑵抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词。 ⑶划分层次、内容要准确、语言要简洁。 如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。这就是苏州园林的特征。是总括句。 又如《大自然的语言》一文理解说明的内容就要抓各段中心句。向读者阐明了什么是物候什么是物候学物候和农业生产的关系。 （二）说明顺序及结构的理解和把握。 ) 1.说明的顺序。 ⑴时间顺序:年代：古→今; 季节：春→冬一天:早→晚…… ⑵空间顺序:近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足点、行踪变化等词语） ⑶逻辑顺序:由主要到次要/由现象到本质/由表及里/由抽象到具体/由原因到结果…… 2.说明文的结构常见的形式： A.总（概说）——分（具体） B.总——分——总 C.分——总 D.并列式 E.递进式 （三）说明方法辨别、分析及其作用。 1.常见的说明方法有举例子、分类别、列数据（字）、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料（引用）等10种。要注意和论证方法在术语表达上的区别。 } ①举例子：举出实际事例来说明事物，使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征，使读者容易理解。
八年级语文上册说明文知识点归纳复习教案
八年级语文上册说明文知识点归纳复习教案 1、复习事理说明文的文体知识。 1、说明文分类：按对象：事物性说明文《苏州园林》；事理性说明文：《花儿为什么这样红》《死海不死》；接语言：文艺性说明文与平实说明文。 2、说明顺序：时间顺序（按时间先后进行说明），空间顺序（由远及近，由内到外，由上到下，由左到右等）；逻辑顺序（由表及里，由果到因，由浅到深等）。 3、说明方法：※举例子：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。※列数字：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了解得更清确、更具体。※分类别：是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。※下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明（如统筹方法是一种按排工作进程的数学方法）用A是的B或的B，叫A。※作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。※作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。※打比方：利用两种不同事物这间的相似之处作比较，以突出事物的性状特征，增强说明的形象性和生动性。※列图表：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。※引资料：包括经典著作，名家名
言，公式定律，典故谚语等，使说明内容更充实具体。※摹状 貌：就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于记叙文中的描写。 4、体会语言的准确性。准确：就是如实地反映客观事物的本来面貌。要求对事物进行周密的观察和深入的分析，而且要求运 用准确的语言介绍事物的特征遣词造句实事求是，恰如其分，不 模棱两可，不夸张。主要体现在状语和定语进行修饰和限制上。 2、完成阅读训练。蚂蚁的本领美国著名的生物学家刘易斯托马斯曾经这样描述蚂蚁：“蚂蚁太像人了……它们培植真菌， 喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人 并捕捉奴隶；织巢蚁使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动， 纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌使用。它们不停地交 换信息。它们什么都干，就差看电视了……”他太夸张了吗?没有!其实蚂蚁的本领远不止于此。早在人类诞生之前，它就会修筑 “公路”亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，在树此上啃出 一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路；蚂 蚁是列队行进的，为解决相对而行或字路口的交通阻塞，它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。 别看蚂蚁的神经系统并不发达，就那么几个小小的神经元在 一起，根本谈不上有头脑和思想，然而它们一旦成为一个整体时 居然能够、、，成为一部活计算机。它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状
说明文阅读》复习教案
说明文阅读》复习教案 教学目标： 一、掌握说明文的一般知识。 二、学会阅读一般的说明文。 教学时间：二课时 第一课时 内容：复习说明对象及其特点，说明顺序。 一、指明本课的教学内容： 复习说明对象及其特点，说明顺序。 二、用问答式复习说明文的有关知识。 1、什么是说明文？说明文以什么表达方式为主？ 说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。 2、常见的说明文有几种类型？本册课文中有哪几个单元哪些课文是说明文？ A、事物（形状、构造，发展变化） B、事理 第一单元1—5课，第三单元10—14课，第五单元19—21课。 3、阅读说明文一般要抓住几个方面？ A、指明说明对象及其特点，
B、理清说明的顺序， C、掌握说明的主要方法， D、体会语言的准确性。 三、复习阅读说明对象及其特点、说明顺序的方法。 1、说明事物必须抓住事物的特点。什么是事物的特点？ 事物的特点是事物相互区别的标志。 2、指出《中国石拱桥》、《核舟记》、《隆冬话竹》、《活板》、《宇宙里有些什么》的说明对象及其特点。 A、《中国石拱桥》：中国石拱桥：历史悠久、分布很广、大小不 一、形式多样。 B、《核舟记》：核舟：体积小、雕刻内容多、技艺巧。 C、《隆冬话竹》：竹子：外形典雅、气质刚劲。 D、《活板》：活板印刷：活。 E、《宇宙里有些什么》：宇宙：物质的、无穷无尽的、运动发展的。 3、怎样把握说明对象的特点？以《活板》、《动物尾巴的功能》、《隆冬话竹》为例说明。 A、题目：《活板》：活。 B、首段：《动物尾巴的功能》：动物的尾巴形状万千，妙用无穷。 C、关键词句：《隆冬话竹》：外形典雅，气质刚劲。 4、怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？ 如：《宇宙里有些什么》第12—17段（P169—170）的主要内容。
中考语文 说明文阅读复习教案
江苏省连云港市岗埠中学2013届九年级中考复习语文说明文阅读教 案 一、复习目标： 1.复习散文的有关知识 2.阅读训练，巩固训练。 二、复习重点和难点 1．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 2．理解并解释文中的重要词语、重要句子。 3．理解、把握文章的内容和思想，整体感知作者的态度、观点、感情。 三、中考说明文阅读专题答题技巧 （一）说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。 （二）说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度)。 （三）说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。（四）说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如：空间顺序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。 逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”)。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的
说明文专题复习教案(高三复习)
说明文专题复习教案 教学目标： 1、了解并掌握说明文的有关知识。 2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。 3、学会分析说明文语言的科学性和文学性。 教学重点难点 1、辨析说明方法及其作用。 2、体会说明文语言的科学性和文学性。 课型：复习课 教学手段：多媒体 教学过程： 一、导入 回顾高中学过的说明文 《说数》、《南州六月荔枝丹》、《走向21世纪的机器人》、《自然笔记》二、把握考点 首先，我们就了解说明的内容，把握说明对象的特征。那么如何把握呢？（一）、说明对象的特征，把握说明内容 1、文章的题目即明确特征 2、从文中开头的语句找出事物的特征 3、从文中概括、提炼出事物的特征 4、结合文题，抓中心句 【真题演练】 2015年高考上海卷语段一第6小题 6.综览全文，概括理论模型的特点。（4分） 【答案示例】从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象，但两者易于混淆；二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性； 三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释；四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。 评分说明：一个特点1分。第一个特点中的“易于混淆”、第三个特点中的“基于专业知识的约定”，是理论模型区别于地图的特征，须明确写出才可给分。2009年高考上海卷语段六第26小题 26.联系全文，概括桂的功用。（不超过12字）（2分） 【参考答案】桂能入药，又可食用。（各1分） （二）、理清说明的条理，明确说明的顺序 明确了对象,抓住了特征，一篇好的说明文，还要安排好说明顺序，使用什么说明顺序，要看说明对象。在阅读时要抓表示说明顺序标志的关键性的词语 A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序 (三)了解说明方法及其作用 1.常用的说明方法有哪些？ 举例子分类别列数字作比较 引资料下定义打比方列图表 『 (2017年考纲) （二）阅读社科类现代文
说明文复习教案
说明文复习教案 复习目标： 1、知识与技能：能读懂事理性说明文内容，理清说明文的写作思路。 2、过程与方法：学习通过圈画关键词句，把握明确说明文的相关考点，掌握说明文阅读的 一般方法。 3、情感态度价值观：克服阅读事理性说明文的畏难心理。 复习重点：明确事理性说明文的相关考点，掌握说明文阅读的一般方法。 复习难点：能读懂文章内容，理清说明文的写作思路。 复习过程： 一、回忆阅读说明文的基本思路 1、把握说明对象：事物性、事理性 2、整体把握说明文的思路：圈画关键词句，画思维导图 3、判断每道题的考点 以2010年上海市中考说明文《中国红为什么这么红》为例 二、整体感知梳理文章内容 1、快速浏览文章，思考：文章依次向我们说明了哪些内容？ 2、分析段意，梳理文章脉络结构 三、明确考点订正完善答案 1、订正答案 2、讲评分析 (1 ) 第16题考点：说明方法的识别及其作用 解题思路：判断说明方法（注意不要有错别字） 根据不同的说明方法匹配相应的答题格式 可以根据“就近原则”（联系上下文）和“贴切原则”（内容上相贴切）来确定 （2）第17题考点：具体语境中词语含义和用法的理解。 解题思路：词语的本义；词语在句中的表达作用，去掉后的句子意思； 词语与上下文其他内容之间的关系； 体现说明文用词的准确性。 （3）18题考点：关联词 解题思路：理清句子与句子之间的关系 （4）19题考点：能在理解文意的基础上作相应拓展 解题思路：读懂文章内容结合生活实际 （5）20题考点：读书卡片的相关知识（1）（2） 说明文说明角度和内容的概括（说明对象及其特征把握）（3）-（6） 四、课堂小结布置作业 1、这堂课讲评了哪些题型？回顾下它们的解题思路。 2、布置作业：完成《说明文复习学案二》 中国红为什么这么红 ①比较一下常见的颜色，便可知中国红是最适合喜庆的颜色。黄色尽管有暖暖的氛围，很明亮，但由于涉及皇权，不宜作喜庆的主色;月华般的白色清淡、纯洁、素雅，犹有百合花般的诗意和温厚的纯粹，却也无法做民间喜庆的主色;紫色低调、冷艳、神秘、优雅、浪漫，犹带紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡淡的自恋，与昂扬热烈的喜庆却风马牛不相及;绿
说明文阅读复习教案
说明文阅读复习（教案） 教学目标： 一、掌握说明文的一般知识。 二、学会阅读一般的说明文。 教学时间：二课时 第一课时 内容：复习说明对象及其特点，说明顺序。 一、指明本课的教学内容： 复习说明对象及其特点，说明顺序。 二、用问答式复习说明文的有关知识。 1、什么是说明文？说明文以什么表达方式为主？ 说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。 2、常见的说明文有几种类型？本册课文中有哪几个单元哪些课文是说明文？ A、事物（形状、构造，发展变化） B、事理 第一单元1-5课，第三单元10-14课，第五单元19-21课。 3、阅读说明文一般要抓住几个方面？ A、指明说明对象及其特点， B、理清说明的顺序， C、掌握说明的主要方法， D、体会语言的准确性。 三、复习阅读说明对象及其特点、说明顺序的方法。 1、说明事物必须抓住事物的特点。什么是事物的特点？ 事物的特点是事物相互区别的标志。 2、指出《中国石拱桥》、《核舟记》、《隆冬话竹》、《活板》、《宇宙里有些什么》的说明对象及其特点。 A、《中国石拱桥》：中国石拱桥：历史悠久、分布很广、大小不一、形式多样。 B、《核舟记》：核舟：体积小、雕刻内容多、技艺巧。 C、《隆冬话竹》：竹子：外形典雅、气质刚劲。 D、《活板》：活板印刷：活。 E、《宇宙里有些什么》：宇宙：物质的、无穷无尽的、运动发展的。 3、怎样把握说明对象的特点？以《活板》、《动物尾巴的功能》、《隆冬话竹》为例说明。 A、题目：《活板》：活。 B、首段：《动物尾巴的功能》：动物的尾巴形状万千，妙用无穷。 C、关键词句：《隆冬话竹》：外形典雅，气质刚劲。 4、怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？ 如：《宇宙里有些什么》第12—17段（P169—170）的主要内容。 用心爱心专心
说明文复习课教案
复习说明文基础知识 作为中考现代文阅读中的实用性文体——说明文阅读，是非常重要的内容，但只要熟悉掌握了方法技巧，我们阅读中的难题就会迎刃而解。本节课，我们继续来复习说明文阅读题。首先，让我们来进行一个小型的知识竞答，以便检查大家对说明文基础知识的掌握情况，不用举手，在你听到问题后，用最快的速度，最大的声音把你的答案告诉大家，看谁回答的正确，声音宏亮，准备好了么？ 请听题:（课件） 1、根据说明对象及目的的不同，说明文可以分为： 2、根据说明语言的风格，说明文可以分为： 3、常见的说明顺序： 4、请你说出常见的说明方法： 5、说明文语言突出的特点是： 大屏幕显示答案：1、事物说明文和事理说明文 2.平实说明文和生动说明文 3、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 4、举例子、分类别、列数据、作比较、 下定义、打比方、画图表、作引用 5、准确科学，生动形象 过渡：大家不仅要记住这些知识点，还要知道他们是如何体现在中考试题上的，通过对近年来中考 试卷的分析，我们可以将说明文的命题角度大致上划分为六个方面： 师读：1、把握说明对象的特征 2、判断说明顺序 3、理清文章结构 4、辨别说明方法并分析其作用 5、体会说明文语言的准确性 6、综合素质的考查。（学生读）
（二）、回顾说明方法及其作用 过渡：本节课，我们重点复习四、五方面的知识点，那么我们在把握了说明对象的特征之后，围绕这一特征进行说明，要想把说明对象特征说清楚,需要借助一定的说明方法, 而每个方法在文章中所承担的作用又不同,这就是我们今天要复习的第一个问题,说明方法及其作用。（点击课件） 让我们回忆说明方法及其常见作用：（点击课件） 大屏幕显示：举例子:具体，给人留下深刻印象 分类别:条理清晰打比方:生动形象,增加趣味性 列数字:准确,令人信服 作比较:突出强调特点 作引用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学色彩 下定义:科学准确的揭示本质特征 画图表:直观形象具体 （三）辨别说明方法及其作用 过度：系统掌握了各种说明方法之后，下面老师就来考考大家学以致用的能力如何了。 （大屏幕显示某一种说明方法的句子。学生思考、抢答） 大屏幕显示： 指出下列文字表述用了什么说明方法？ 1、永定河上的卢沟桥修建于公元1189年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长 度不一，自16米到21.6米。 2、“克隆绵羊”的问世也引起了许多人对“克隆人”的兴趣。例如，有人在考虑是否可用自己的细
中考说明文阅读专题复习教案
中考说明文阅读专题复习教案 复习目标： 1、明确说明文阅读的考试要求。 2、了解说明文文体基础知识。 3、熟悉说明文阅读的常见题型并初步了解其相应的答题格式。 复习重难点： 1、说明对象特征的把握。 2、说明文阅读不同题型的解题方法与技巧。 课时：1课时 教具准备：多媒体课件 教学方法：讲练结合 复习流程： 一、课前检测 （一）说明文基础知识大盘点（独立完成，小组内交换检查，交流后得出正确答案。） 1、说明文是客观地___________________________________________的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能、特征或_____________________________。 2、说明文根据说明对象分为____________说明文和_______________说明文。凡说明对象（内容）为具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等的说明文就叫_____________说明文；凡说明对象（内容）为抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的说明文就叫______________ 说明文。 3、说明文的顺序一般分为四种：______________顺序、______________顺序、______________顺序和______________顺序。 4、说明文的结构：_______________________；___________________；_________________________ 5说明文常见的说明方法有哪些：____________、____________、____________、____________ 、____________ 、____________、____________、____________ 。 6、说明文语言的主要特点是：___________________、___________________。
2020年中考语文专题复习：科普说明文阅读教案
科普说明文阅读教案 一、教学目标及重难点： 1、通过学习科普文章，了解简单的物候知识。 2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。（重难点） 二、知识梳理： 一、科普说明文的特征 说明文一般分为说明事理和说明事物两大类。无论是说明事理还是说明事物，只要是以介绍科学知识为主,就可以称为科学说明文。这类科普说明文形式简短、知识性、科学性、普及性强;通常以读者的认识、思维逻辑顺序来安排层次，运用平实的表现手法，语言的运用强调科学、准确、鲜明。科普说明文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。 主要应注意以下几点： 1.科普文的特点： 科普文和其他文章不同，它以普及科学技术知识为目的，所以具有如下特点： a知识性、科学性，科普文说明的内容具有科学性，文中所写的人、事、物都是客观存在的事实，不能凭空想象、虚构；引用概念、数据、事实和使用语言都要准确无误，即使是拟人化的语言，也要注意准确。 b形象性、趣味性，科普文常常综合运用各种手法，如比喻、拟人、悬念、联想等，语言也比较通俗生动，目的是把枯燥的科学道理讲得津津有味，让人易于理解、接受、产生兴趣。 c思想性、时代性，作者往往紧追时代信息，站在科学技术和科学思想的最前沿，不仅把最新的科学知识传播给我们，而且寓思想与知识之中，重在以科学精神、科学思想和科学方法教育人、感染人。 2.文章的基本内容：把握科普文的特点，阅读时要一边读一边想，看看文章给我们讲了哪些科学知识，同时，还要弄清文章的条理，看看文章先写什么，后写什么，是按怎样的顺序写的，结构是否严谨，逻辑是否严密。弄清楚文章叙述的事物的概念、特点、构造、作用等等，才能
说明文阅读复习教案
说明文阅读复习教案 主备人：何欢 学习目标： 1、复习说明文的一般常识。 2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。 学习过程：一、说明文的一般常识 1、什么是说明文？说明文以什么表达方式为主？ 说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。 2、常见的说明文有几种类型？ A、事物（形状、构造、发展变化） B、事理 3、阅读说明文要抓住几个方面？ A、指说明文对象及其特点。 B、理清说明的顺序。 C、掌握说明的主要方法。 D、体会语言的准确性。 4、说明事物必须抓住事物的特点，什么是事物的特点？ 事物的特点的事物相互区别的标志。 5、指出《中国石拱桥》、《核舟记》、《统筹方法》、《活板》、《宇宙里有些什么》、的说明对象及其特点。 A、《中国石拱桥》：中国石拱桥：历史悠久、分布很广、大小不一、形式多样。 B、《核舟记》：核舟：体积小、雕刻内容多、技艺巧。 C、《统筹方法》：统筹方法：抓住主要工序的主要环节。 D、《活板》：活板印刷：活 E、《宇宙里有什么》：宇宙：物质的=无穷无尽的、运动发展的。 6、怎样把握说明文对象的特点？以《活板》、《松鼠》、《宇宙里有些什么》为例说明。 A、题目：《活板》：活 B、首段：漂亮、驯良、乖巧。 C、关键词句：物质的、无穷无尽的、运动发展的。 7、怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？ 如：《宇宙里有些什么》第12—17段（七上20课）的主要内容。 说明宇宙是无穷无尽的。 方法：说明中心=说明对象（宇宙）+特征（无穷无尽） 注意：如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。如：《向沙漠进军》第五段的说明中心： 抵御风沙袭击的方法是培植防护林、培植草皮。 8、我们学习过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？以学过的课文为例说明。 （1）空间顺序：说明事物的形状、构造、多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外东西南北中等。如《核舟记》：头—舱---尾---背。 （2）时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》：唐--宋--升死：《中国石拱桥》：古-----今 （3）逻辑顺序：说明事理，多在说明事物的内在联系。 A、先总说后分说：总---分《向沙漠进军》第4—6段； 分--总：《宇宙里有些什么》第3—6段； 总--分--总：《中国石拱桥》第五段赵州桥，《核舟记》全文； B、先主要后次要：《向沙漠进军》第5段。 C、先原因后结果：《中国石拱桥》到9段。 D、由现象到本质：《奇特的激光》。 E、由一般到特殊：《蜘蛛》 F、由整体到局部：《中国石拱桥》第6段卢沟桥。 注意：（1）时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。
说明文教案
说明文阅读复习教案 学习目标： 1、复习说明文的一般常识。 2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。 教时：一课时 教学内容： 一、说明文的一般常识 1、什么是说明文？说明文的目的是什么？ 说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求说明事物的形状构造性质功能等或阐明事理的文章。目的是给人以知识。 2、常见的说明文有几种类型？ A、根据说明对象的不同分为事物说明文和事理说明文。 B、根据说明语言的不同特点分为平实性说明文和生动性说明文（也叫文艺性说明文）。 3、阅读说明文要抓住几个方面？ A、指说明文对象及其特点。 B、理清说明的顺序。 C、掌握说明的主要方法。 D、体会语言的准确性。 4、说明事物必须抓住事物的特点，什么是事物的特点？ 事物的特点是事物相互区别的标志。是一事物区别另一事物的本质属性。 5、指出《中国石拱桥》、《核舟记》、《苏州园林》的说明对象及其特点。 A、《中国石拱桥》：中国石拱桥：历史悠久、结构坚固、形式优美。 B、《核舟记》：核舟：体积小、雕刻内容多、技艺巧。 6、我们学习过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？以学过的课文为例说明。 （1）空间顺序：说明事物的形状、构造、多是建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外东西南北中等。如《核舟记》：头—舱---尾---背。《故宫博物院》由南到北的空间顺序。（2）时间顺序：说明事物的发生发展变化，多在事物的发展变化。比如说明一件物品的制作过程。 （3）逻辑顺序：说明事理，多在说明事物的内在联系。如《大自然的语言》 逻辑顺序具体包括：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、 一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。）注意：（1）时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。 （2）空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北等。 （3）同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。 7、常见的说明方法有哪些？请举例说明。 （1）下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边相等的三角形。（2）举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。 （3）分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。如人分为：男人、女人。 （4）打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说的深入浅出，具体生动。 （5）作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。 （6）列数字：从数量上说明事物特点，最准确、最有说服力的方法。
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说明文阅读教案 【篇一：说明文阅读复习教案__定稿版】 平原二中九年级语文（下）教案初编：张龙龙审核：再编：时间：2015-3-5 说明文说明方法专项 一、教学目标 1 ．理解文章所说的主要内容，明确说明的重点，领会文章是如何抓住事物的特征进行说明的。 2 ．领会事理说明文是如何抓住说明的对象及本质进行说明的。 3 ．能理解和分析常用的说明方法，包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻等。 二、教学重点、难点：说明方法的掌握与运用 三、教法与学法探究法 四、教与学互动设计 （一）创设情境，导入新课（中考形势分析） 说明文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。 个性调整：
（二）检查预习，整体感知 （1）、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 （2）、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 2.我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动 的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。 随堂练习一： 黄金的延展性和可锻性很高，一个直径为3毫米的黄金球，可压成0.6平方米的金箔。这种薄得透明 的金箔既可治疗皮肤溃疡病。也可用于治疗皮肤烧伤和烫伤。黄金的熔点高达1065℃。消防人员面革上涂上一层极薄的金箔，就能防止面部受到高温的伤，而且不会妨碍视线。金箔还可用于摩天大楼的窗子上，能使射进来的阳光不刺眼，并且能阻挡室外热辐射，改各人们的生活环境。 1．上段文字所属都是______，从语言特点的角度看属于______（填事物说明文事理说明文） 2．上段文字说明对象是________ ，说明对象的特征是 ___________ 个性调整： （三）合作交流，多边互动 说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明 方法有如下9种。
【最新】九年级语文中考说明文阅读复习教案
说明阅读复习教案 复习目标：1、明确问题知识。 2、熟练掌握解题技巧。 复习重点难点：说明方法的准确辨析及作用的解答，语言的分析， 知识拓展要和生活紧密联系 复习流程： （一）学生用十分钟的时间完成2009年河北省中考说明文阅读题。 （二）学生根据答案分析自己的失分点。 （三）教师根据试题引导分析 （四）学生对说明文知识进行归类 1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。 3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 ?掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解 ?（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。 ?概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 8、说明语言 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 9、常见考点： ·对说明对象及说明特征理解。 ·对说明方法辨识与理解。 ·对说明顺序的分析与理解。 ·对文章段落结构特点的分析。 ·对文意、层意、段意的概括。 （句式：说明了……介绍了……方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。） ·对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 ·对说明语言准确性的体会。 （五）学生模拟训练。（教师精选习题） （六）教师根据个别学生答题具体情况进行具体指导。 用心爱心专心
说明文阅读专题复习教案
说明文阅读专题复习教案 复习目标： 1.基础篇： 复习说明文的一般常识并掌握相关题型的答题技巧。 2.理解篇： 提高对说明文整体感知，并掌握典型考题的答题技巧。3.捞分篇： 把握捞分的原则，应对中考。 教具准备：PPT课件 复习过程： 一、提取有关说明文常识的信息。导入复习。 二、PPT播放复习目标及中考考点 中考考点： 1.对说明方法作用的辨析与分析； 2.对说明结构及其顺序的理解与把握； 3.对重要词、句的理解及对说明语言的品味； 4.对说明对象特征的把握； 5.对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括； 6.对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价； 7.对文本与链接材料进行综合理解； 基础篇 四、结合信息的提取，复习说明文的一般常识
1.说明文的定义，由此引出说明文的分类。 2.说明方法，归纳整理、背记。 3.PPT播放考点：说明方法的作用 （1）做练习，判断说明方法。（典型） （2）归纳方法，进行答题技巧指导，抓关键词，引导学生进行背记。 4.说明顺序，归纳整理并做练习 5.说明文的结构方式 理解篇 五、各类题型的考点整合和方法指导及练习。（抓住说明文的语言特点进行复习） 1.出示2类考题的考查方式： （1）找出体现语言准确性（生动性）的词语或分析该词语的表达作用。 （2）.加点词语能否去掉，或者能否换成另外一个词语，为什么？ 2.做答题技巧的指导方法指导： （1）这个词语准确（生动）地说明了事物的××的特点，准确严密（形象生动）。 （2）先表态（能还是不能）； 然后定性，××词语表示程度（数量、估计），体现说明文语言的准确性（生动性）；
【中考复习】中考语文说明文阅读复习教案
《说明文阅读复习之筛选信息概括要点》 复习内容 中考说明文阅读复习之筛选信息概括要点。 学情分析 近两周对我校初三（9）班、初三（13）班、初三（15）班进行了说明文阅读的摸底测试。摸底测试题《台风》一文层次清晰，题目难度不大。前两个选择题只有个别学生因阅读不够细心导致丢分，只要稍加引导应该能够避免。第三个要点概括题，只有少数学生能得到满分。绝大多数学生都有多多少少的丢分。学生阅读说明文时，信息提炼和要点概括的能力必须在初三复习过程中得到加强。 教学目标 1、说明文的相关文体知识、连词知识。 2、通过抓关键词（中心词、连词）和说明方法对文段层次进行分析，训练学生筛选整合信息的能力。 3、引导学生养成耐心细致的阅读习惯，形成规范答题的意识。 重点难点 训练筛选信息，概括要点的能力。 教学思路 先通过对摸底测试情况的介绍，明确学习的重难点。这个过程中简单讲解前两个选择题，并简要提炼做选择题的方法。 然后结合考纲的相应要求明确筛选信息、概括要点的能力在阅读说明文时的重要性。 再通过对《台风》一文的层次分析和要点概括，归纳整合信息的方法及注意事项。 接着，当堂训练，并小组交流确定疑难点，师生互动解决问题。 最后布置课后作业。 教学准备 1、提前进行说明文阅读的摸底测试并批改。 台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。 盛夏时节，我国由于受副热带高压控制，严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，而包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的1/4以上，这对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义。未来，由于受气候变化的影响，自然降水将越来越少，而台风带来的暴雨性降水和丰富的风能资源量所占比重将增大。 台风可调节地球温度，维持全球热量平衡。台风最高时速可达200千米以上，巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面;随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。 台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度;也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤;而且台风登陆时，陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。 台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海水上翻，江海底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。
说明文复习教案
孟津县直中学教案 编号：时间：2011年12月5日 年级段八年级学科语文主备人左瑞平课题课时 1 课前准备 教学目标1、复习巩固说明文基本知识； 2、掌握说明文阅读中的解题思路及技巧； 3、提高说明文阅读和应试能力。 教学过程一、明确说明文复习要点。 二、根据复习要点逐项带领学生复习。 （一）抓住说明对象及其特征。 明确说明对象，主要从两个方面着眼：一是看文章说明什么事物或 事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，就是要把握说明对象的特 征。例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。说明对 象的特征是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图 画。”学生回答本单元课文的说明对象。 （二）理清说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序由：主要到次要由现象到本质由表及里 由抽象到具体由原因到结果……（可综合运用） 检测：1、举例后让学生说出本单元课文的说明顺序 2、“为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决方 法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。其次是生 物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过施有机肥、换土和深翻等 手段，治理土壤污染。”说出本段文字的说明顺序。 （三）分析说明方法及作用 1、先复习常用说明方法 2、出示句子让学生判断使用了哪些说明方法并说出作用。 （四）品味说明文的语言 1、说明文语言特点：准确、严密、简明 一般表现在一些表示程度、范围、时间、率、估计等的副词上． 2、出示句子让学生做练习 典型试题一: 加点词语可否删除？为什么？ 典型试题二: 举例说明本文的语言特点． 典型试题三: 分析加点词的表达效果. （五）明确说明文的结构 1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多 用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 增删、点评
说明文复习课堂实录
说明文语言复习（教学实录） 沙溪初级中学缪依娜 师：（导入语）之前同学们都做了一份说明文的思维导图,这几幅是精选出来的作品,以下是优秀名单(掌声鼓励) 展示优秀作品 师评价:目的理清思路,形成系统性知识 师：下面我们进入第二个环节进行说明文知识的检测 (小组长先在小组员对组员进行检测，再全班抢答) 师：同学们对于说明文的基本知识掌握得不错，今天我们这节课的学习目标是: 体会和分析 实用类文体(说明文)的语言特点。这是一个常见的考点，也是中考说明文考点之一。（出示学习目标）说明文语言特点主要有两点：一是准确性；一是生动性，今天我们将结合实例来进行自主学习。 【知识点一】体会和分析说明文语言的准确性 师过渡:说明文语言的先决条件,就是说明语言的准确性.因为只有准确才能反映事物的本质, 才能体现作者的严谨的科学精神.现在请同学们根据导学案知识点一探究下面例句的答题规律。 （学生自主合作探究活动） 师：请同学们说说你探究的结果。 生1：我的发现是面对说明文阅读中加点词语能否删去的题型，做题第一步要明确表示“删” 或“不删” 生2：题目中问“能否删去”一般回答“不能删” 生3：第二步是解释清楚加点词语的意思。 生4补充：结合句意进行解释加点词语。 生5：第三步说清楚词语删去后句子会变得怎样，一般是“不符合原意”或“太绝对”生6：第四步要表达原词体现说明文语言的准确性、严密性。 …… 师小结：好，同学们都说得很好，下面我们看看做题的一般步骤…… （学生练习巩固） 师过渡:说明文的表述,要符合客观实际,无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都要准确 无误.看同学有没有一双慧眼,快速找出这些词来…… 学生快速回答 学生进行常用性词语的积累：表程度限定:最、很、更、比较、相当、充分…… 表范围限定:基本、几乎、许多、主要、极个别、之一…… 【知识点二】体会和分析说明文语言的生动性 师过渡: 简明、准确、严谨是说明文语言的主要特点，但有时为了激发读者的阅读兴趣，说 明文语言有时也讲究生动形象。 （学生自主合作探究时间） 师：请同学们说说你探究的结果。 生1：我的发现是分析加点词语运用了什么修辞或表达的特点。