久石让四季的问候
Violin
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四季的问候
作曲: 久石让
小提琴谱编订 淡淡（旋律人生）
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D.S. al Coda 47
一年级语文：《四季》课堂教学实录
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
《四季》课堂教学实录 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 师：小朋友们，上节课我们认识的生字宝宝听说有这么多的老师来听课，也高兴的赶来，和他们打个招呼好吗？（出示生字卡片） 师：呀，生字宝宝的朋友也来啦，叫叫他们的名字。（出示生词卡片） 师：谁想用“雪花”这个词说句话？ 生1：小雪花从天空上飘落下来了。 生2：小雪花纷纷扬扬的从天空上飘落下来多美呀！ 生3：小雪花你真美！ 师：小朋友们真了不起，不但认识了生字宝宝，还认识了他们的朋友。现在就让我们带着这些生字宝宝再一次走进课文《四季》。板书课题：四季 师：春、夏、秋、冬四个大家族组成了一年的四季，每个家族都派出一个代表来到我们的课堂，你们想见见他们吗？ 生：想。
师：现在就让我们随着优美的音乐和他们见见面吧。（课件动画展示四季图）师随音乐范读课文。 师：小朋友们，四个大家族派出的代表都是谁呀？ 生1：春天派出的代表是尖尖的草芽。 生2：夏天派出的代表是圆圆的荷叶。 生3：秋天派出的代表是弯弯的谷穗。 生4：冬天派出的代表是大大的雪人。 师随机板书。 师：每个家族派出的代表都这么美，你们还想再看看吗？ 生：想 师：现在我们就一起走进美丽的春天。（课件演示春天图） 师：仔细观察你发现了什么？ 生1：我发现尖尖的小草芽从泥土里钻出来了。 生2：我发现小草芽绿了，小鸟在天空上飞翔。 师：你们观擦得可真仔细。谁说一说草芽是什么样的？ 生：草芽是尖尖的、绿绿的、嫩嫩的。
四季问候信
四季问候信 四季问候信 xx仁兄： 时值清和，蔷薇满架。前间小儿旋里，知足下贵体违和，谅必用功太过所致。然则吉人天相，定占勿药之爻。务祈宽怀摄养。弟俗务猬集，不克诣候，心中歉疚，莫可宣言。相契如兄，谅邀原鉴。泐此谨请暑安，不赘。 弟xx启 x月x日 xx兄如晤： 时间的轮子一刻不停的前辗，温和可爱的阳春去了，接着又是红了樱桃、绿了芭蕉的夏季到了。想起吾兄每日在烈日下奔走采访，真是够累了，嫂夫人及小弟等近来可好，内子很惦念，请代为问候。
夏天是恼人的季节，也最易使人疲倦。我时常想起南方的你，凤山大概比北方还要热点儿！我们很诚恳的盼望你们能来香川玩一玩。虽然我们这里设备简单，房子嫌小，没有好的招待，但至少在天气方面，比起南方要清凉一些，总没有那股干燥炎热逼人的蒸气，令人头昏，极不舒服。我们现在已搬到北山麓，早晚凉风阵阵，心胸为之一爽。极目远眺，湖光山色，花木争芳斗艳，景色迷人，游览避暑，一举两便，所以特地写信奉邀。如有兴趣，望动身前早日通知，以便迎接，扫榻以待。其他面谈。 祝 俪安！ 弟xx手上 x月x日 秋季问候 xx兄台： 金风乍拂，溽暑顿消。比维仁兄勤功学业，竿头直上矣。行看高考在即，尊名定自高标。转瞬采芹之喜，翘企殊
殷。耑此布意，藉候文安。 弟xx启 x月x日 xx兄： 几个月来，未曾提笔问候，很是想念。时逢又重阳，看遍山红叶秋菊吐黄，满庭芬芳，孤傲自赏，我兄有没有同感。弟很爱菊花，可惜没有花园来培植。古人说：“菊花淡雅好像贤人，晚节又似贞操”，不和世界争荣利，隐居不出来，独傲骨山野，这种情操是何等伟大清高！ 我认为在我们一辈许多亲朋中，只有你心胸远大，冰清玉洁，仿佛秋月一样的清辉，使人敬佩。在这金风送爽的季节中，祝你一帆风顺，事业成功。听说你初冬就要出国贸易，畅游他邦，其乐可知，我听了十分羡慕，又很快慰。你准备哪天动身，定下日子，望即告诉我，也好为您饯行，聊表寸心。 敬叩 顺安！ 弟xx敬上
最新部编版 一年级语文上册 《四季》 优质教学设计(详细讲解)
《四季》教学设计（详细讲解） 教学目标： 1、认识11个生字，会写4个生字，认识笔画“乚、乙”和“口、禾、雨、月”四个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，知道一年有四季及每个季节的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。 教学重点： 1、认识11个生字，会写4个生字，认识笔画“乚、乙”和“口、禾、雨、月”四个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 了解课文内容，知道一年有四季及每个季节的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、画面渲染，激情导入新课。 1、教师引言：同学们，看！今天老师给你们带来了什么！出示秋天的景色图片。 2、教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声。看，那漫山遍野都充满了红色和金色。这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。 3、教师引学：看了画面上的景色，你想说点什么吗？你知道这是什么季节吗？（板书：秋）你是从哪看出来的？ 4、教师引问：秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？（板书：春、夏、冬）真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。（揭题，板书：四季）
5、学生齐读课文题目。 二、自主读书，合作探究。 1、教师引学：请同学们借助拼音，自主识字，用圆形画出会写字，用三角形画出会认字。（培养自主识字的能力） 2、教师引导：同桌交流，如果遇到困难要相互帮助。（培养学生的合作精神） 3、教师巡视，组长检查，总结方法，练习说话。 4、教师引导学生汇报生字认读情况。 5、自由读文。（在读中体现层次，培养学生的语感） 教师引言：同学们对生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。 6、教师范读，学生评价。 7、学生赛读，师生评价。 （1）每组选一名代表，读后师生评价。 （2）组与组齐读，评出优胜组。 8、合作探究，美读课文。 引言：同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗？请大家选择自己最喜欢的季节读一读，然后再比谁读得最美。 （1）小组合作、探究，选择自己喜欢的季节，美美地读一读。 （2）启发、指导把课文读美。 （3）生生、组组、师生挑战读。 （4）熟读成诵。 （5）离开课本，看四季的画面，读一读，也可以试着背一背。 9、欣赏，背诵。 （1）学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全文。 （2）师生合作，共同背诵。 （3）思考：这么美的景物，大家知道是谁送的吗？（大自然） 10、学生质疑，读中感悟。（培养学生质疑的好习惯） 三、认识笔画，指导书写。 教师引言：同学们不但说得好，而且画得好、背得好。下面让我们一起来认识两个新朋友“乚”和“乙”，你看它们像什么？ 1、认识笔画“乚”，指导书空练习。
小学一年级语文《四季》第二课时教学实录
2《四季》第二课时教学实录 师：上节课我们到四季王国认识了那里的生字，这一次谁还想去啊！为什么？ 生：四季王国的景色真美，我还想去。 生：到四季王国能学到很多知识，我也想去。 师：正好小鹿乖乖打来电话，它想与咱们同学同行，你们欢迎吗？（欢迎）好，就与小鹿打声招呼吧！ （点击课件） 小：小朋友你们好。 生：小鹿乖乖好。 小：能与你们一起去四季王国我可真高兴，马上就要进入四季王国了，您们想说什么？ 生：要认真看。 生：这还不容易，一定要认真感受。 师：到了四季王国以后，一定要用心观察那里的每一处景物。这节课我们继续学习第二课——《四季》。看，四季王国到了。 （点击课件：四季图片，配乐师读全文） [儿童喜欢童话般的世界，富于幻想，教师利用了这个特点，虚拟了一个童话情境，并通过课件演示鲜活的画面，由“小鹿”做导游，把学生带入“四季”，如临其境，不仅能产生兴趣与遐想，而且使学生对小动物生成了亲近感。教师的朗读、画面的展示、音乐的渲染合为一体，创设了极佳的情境。] 师：四季王国的景色美不美？原来它就在我们的书上，翻开书61页，仔细观察书上有几幅图？几句话？ 生：书上一共有四幅图。每节有四句话。 师：这么美的季节你最喜欢哪个呢？ 生：（各抒己见） [教师以设问的语气，过渡到教材，引导学生读课文。让学生从图入手，辨析语句，其目的是建立句子的概念，初步读懂每句话的意思。“这么美的季节你最喜欢哪个呢？”这一问，是让学生自主选择，尊重学生的个性爱好。学生根据自己的感受，谈自己的体验，关注语文的人文性。] 师：你们的想法都很独特，都有自己的见解。那同学们最先学习哪个季节呢？ 生：春天。 师：大家想不想学啊！让我们一起领略春天的美景。（出示春天图片）你们看到了什么？ [教师的欣赏与鼓励，可以生成学生学习的动力，从而树立了他们的自信心。教师以商量的语气与学生交谈，师生关系是平等的，但有没失去“首席”的作用。] 生：小鸟在天上飞，小草绿绿的，尖尖的，被大风爷爷吹得摇来摇去。 师：联系生活，说说春天还有那些变化？ 生：大雁从南方飞回来了，桃花、杏花都开了，还有香味呢！ 师：真香！老师都闻到了。 生：小河的冰都融化了，小鱼在水里跳着圆圈舞，真开心！ [新课程强调要联系生活教语文，关注学生的生活世界。要求学习的不仅是文本，而且还有学生的经验（经验也是重要的课程资源）。教师由文本引向生活，让学生谈出生活中的春天，重在让学生自己发现、自己感受。] 师：春天真美，能不能把它美美的读一读。
《四季》第1课时公开课教学设计
《四季》第一课时优秀教案 一、教材分析 《四季》是部编版一年级上册课文部分的第四课，是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天谷穗 和冬天雪人这几种代表性事物的描述来表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。教学重点是识字、写字和练习朗读。低年段的语文教学要将识字、写字、指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。基于学生年龄小，识字量少，学习习惯没有养成，学生程度参差不齐，活泼好动，爱做游戏的年龄特点：所以在教学《四季》这一课时，没有让学生重复的读，而是采用多种方法识字、读文、写字。例如：摘苹果识字，随文识字，让学生多次和生字见面。我从一开始就重视朗读基本功的训练，表演读文，做动作读文，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿，不断提高朗读能力。写字让学生观察，用眼睛“量字”，展示学生的字，让学生在轻松愉悦的环境中，既会认、会写了生字，又会背了课文。 二、教学目标： 1学生能认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬”十个生字，认识三个偏旁：“讠、虫、夂” 2学生正确流利有感情的地朗读课文，感受四季的美丽。3会
写“天、四”两个字，写得正确美观。 三、教学准备 教师准备：生字卡片、生词卡片、多媒体课件，音乐《致爱丽丝》，春、夏、秋、冬四季图。 学生准备：学生预习课文，简单了解四季有哪些美景？ 四、教学过程： 一、直接导入，认识四季 1.师：大自然有四个美丽的女儿：春、夏、秋、冬。拿出你们的小手一起说春、夏、秋、冬。把这四个季节放在一起，就是四季。 2.师：咱们今天就来学习《四季》这首儿歌。一起读（师板书课题）生再读课题。 3.师：孩子们拿出你的右手跟老师写“四”这个字。“四”的第二笔是横折，第四笔是“竖弯”，“弯”要写在横中线上。咱们的眼睛是一把尺子，用眼睛量一量：田字格的上下左右都有空，差不多是三个点的空。“四”这个字写的时候注意上宽下窄。 二、初读课文，读中认字 师强调：言字旁。 1.师：拿出绳子，你能想到哪个字？ 生说：弯。你读，你读，一起读。 2.师：如果把字宝宝放到词语中你还会读吗？咱们来摘苹果游戏，如果能把词语读对了，苹果就会掉到筐里。（生读词:尖尖说话春天青蛙夏天弯弯就是冬天顽皮
四季问候身体健康的养生短信
四季问候身体健康的养生短信 1、饮食提高警惕，注意安全隐忧；以下食物先剥皮，以免中毒伤身体；柿子美味难忘记，常食却易结石；荸荠外皮有细菌，容易导致肠胃病。别让偷懒伤身体！ 2、橘子带着“白丝”吃。很多人吃橘子时都会把橘子上的“白丝”剥掉。其实，这里面含有丰富的黄酮类物质，对身体大有裨益。 3、祝福无需合情合理，只要真情真意；好友无需天天联系，但需记心里。温馨关怀送给你：夏日高温多雷雨，行路多注意，防暑防晒防雷电，保重身体！ 4、夏天到，热又燥，短信向你问个好；太阳照，大雨浇，气候多变防感冒；降火茶，是个宝，防暑降温效果好；短信到，有奇效，收到就会好运到。祝君安好！ 5、艳阳高照，酷热难当；发条短信，祝君健康；降温防暑，喝绿豆汤；消热消暑，清除疲惫；最后提醒：悠点工作，不可太累，来日方长，身体宝贵！ 6、夏日祝福不能俗，特别祝福送好友：酷热难耐速脱衣裤，裸奔上路不算错误，水壶水车全部出动，边走边撒送来清凉，狮子老虎最佳礼物，冷汗直冒降温消暑。 7、夏至到了艳阳天，福星高照没有边；夏至到了花儿红，卿卿我爱情美；夏至到了泉水甜，清清凉凉润心间；夏至到了送祝福，祝你健康平安
又如意！8、白天做事十全十美，晚上睡觉没心没肺；白天思考瞬息万变，晚上休息安安稳稳；想健康吗？想长寿吗？不想亚健康吧！不想熊猫眼吧！那就老实睡觉，睡眠是身体的加油站，心放松，睡个好觉，明天才能一帆风顺！9、希望在未来的征程中，所有的朋友们都能身体健康，万事如意，心想事成。所有梦想都能成真，所有希望都能实现，所有愿望都能兑现。愿圣诞节开心快乐。10、绿豆碧莹莹，黄豆金澄澄，祛暑利湿最适中；熬粥夏季最养生，清补结合味道浓；夏季再累也要注意身体，豆粥消暑化湿，益气滋阴，别忘记常喝噢！11、处暑来临秋意浓，短信一则表关怀：饮食谨记多温补，睡眠时间要充足，衣服增减勿匆忙，身体锻炼勿忘掉。朋友关怀心中记，快乐无数情永固。愿珍重！12、心态好，不生气，痛苦没有烦恼少。烟不抽，酒少喝，粗茶淡饭乐呵呵。走走路，爬爬山，练练腿脚身体好。多吃菜，多吃果，健康就是金不换的宝。13、秋老虎来袭，关怀送你：早卧早起护阳气，运动锻炼健身体；饮食特别要注意，少吃辛辣吃酸宜；防暑降温要继续，空调惹病需防御！愿你健康最无敌！14、酷暑该把身体调，注意养生有诀窍；少食辛辣多吃素，少喝饮料多喝水；苦瓜强肾又清热，清茶解困抗疲劳；每天几碗绿豆汤，喝出精神面容光！15、秋季养生：每天一杯鲜豆
四季的问候教学二
《四季的问候》合唱排练教案一 教学目标： 一、学唱《四季的问候》通过教唱歌曲让学生体会合唱的团结协作，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 教学重点： 1、学习歌曲 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法 教学难点：1、对歌曲情绪的处理 2、个别节奏的掌握及演唱。 教学过程 导入 （播放《四季的问候》）配合视频让学生感受歌曲的旋律，风格，背景，对曲目有所了解。 二、新授教学： 1、同学们有会唱这首歌曲的吗？（如果有，找几位同学分别演唱）
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。 3、学习歌曲（第一声部，主旋律） A：师示范演唱歌曲 B：生跟琴视唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：及时纠正 （1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。 （2）歌中旋律高低起伏，且一字对一音，不能唱的太生硬死板，要随着旋律的高低起伏把歌词串起来。 （3）歌曲中学生的节奏掌握如：“且听，风吟，在茂密森林”“指尖，轻轻，触碰到微风”“暖风，抚过，仲夏的港湾”等都存在演唱第一个字时前的八分休止符，弱起，断开，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。 （4）要正确掌握歌曲的速度 （复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）
四季的问候教学一
四季的问候教学一 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《四季的问候》合唱排练教案二 教学设计： 一，跟琴进行发声训练，简单气息练习。 二，欣赏合唱歌曲《四季的问候》，初步感受歌曲特点。 三，教师范唱歌曲，介绍歌曲特点和应注意的难点。 四，学生学唱高，低声部。 ①教师唱谱，利用琴引导学生学唱歌谱。 ②教师逐句教唱歌词，学生跟唱。 Ⅰ学生发音正确 Ⅱ注意4/4拍的强弱规律，以及弱拍起的特点。把握感情， 重点唱好弱起拍，突出重音，控制好气息 Ⅲ把握好音准 ③全体跟琴齐唱，注意音准，速度。 五，小组展示，教师点评，纠正问题。 一、教学目标 1、通过歌曲《四季的问候》的教学，进一步掌握各种音符 的时值与音高，学会用干净温柔的声音唱出人们纯净的心 灵，并且很好的进行二声部配合。 2、通过听唱等不同形式学习歌曲《四季的问候》，并对学 生进行抛开过去，对美好未来憧憬的教育。 3、通过歌曲速度与力度，旋律声部与伴奏声部的对比，体 验音乐，感受合唱的魅力。 二、教学重点： 感受音乐的情绪表现
三、教学难点 1、唱准纯五、小六度音程，掌握0 x节奏型。 2、用自然、轻柔的声音，唱出人们对过去释怀，期待美好未来的感情。 四、教材分析： 这首歌曲由久石让作曲，轻快活泼，具有神秘空灵的色彩，给人以置身于天空自由飞翔的感觉，词曲结合十分妥贴，情景交融，感人至深；歌曲采用单二部曲式，共有四个乐句，结构为起承转合四句式，主要是旋律声部加伴奏声部的形式。 五，教学过程 导入 摆出主题，介绍背景 发声训练 气息训练 节奏训练 具体节奏训练： 要学唱一首歌曲，首先要了解它的基本节奏型，请看大屏幕： 4/40000X|X0XX0X|XXXX0X|XXXXXXXX|X—00|| 0XX-|X- X- |X- X- |X— X X |X- - - || 请同学分别敲击两条节奏型，然后分组或同学搭档，将这条二声部节奏敲击出来，看谁配合的最默契。（活动） 具体节奏训练：拍手XX节奏型，即代表八分音符。（女生）跺脚X节奏性型，即代表四分音符。（男生） 男x 女0x 先玩这个游戏:男生跺脚加女生拍手。训练到后来退出男生跺脚，女生自己形成节拍感，顺利拍出二八前休的节奏型。 分组进行打节奏:
四季的问候 低声部
． ． 四季的问候（低声部） u su be niba na keshiki (且 听 风 吟 在 茂 密 森 林 se tsu na sawoshitta ha ru 用 春 的 节 拍 宣 告 它 来临) 5 5 – 6 - 5 – 6 – 3 – 4 – 3 2 1 Wu--------- ha ka na ku chi ti teyu ku (指 尖 轻 轻 触 碰 到 微 风 ka ze no yu bi sakihu re te 严 寒 就 缓 缓 消 散 在 其 中) 0 3 1 0 3 7 0 3 6 5 4 5 Shi zu ka ni mi e ru na mi 暖 风 抚 过 仲 夏的 港 湾 01 2 4 6 1 7 5 3 2 3 - ma bu shi su gi ru na su no hi 耀 眼 的 阳 光 热 情 又 灿 烂 03 1 03 7 03 6 5 4 5 Ko ko ro no ka i ga n de 海 浪 轻 轻 托 起 梦 之 船 ﹟ ﹟
03 2 2 4 6 5 5 5 3 6 - Shi ro ku ku da ke te i tta 载着我和你荡漾到天边 4 5 6 6 6 6 6 5 4 5 3 - - su gi yu ku ki se tsu no ha te ni 四季的风你将何去何从 2 3 4 4 4 4 4 3 2 3 1 - - ta ta zu mu hi to wa da re na no 四季的风我会一直追逐 03 1 2 4 6 5. yu re ru o mo i 只因为我知道 4 2 3 5 7 2 1 7 1 1. 7 1 4 - ji bu n wo da ki shi me ta no hi to ri 你在季节消逝的那个尽头 03 6 03 5 03 4 3 2 3 a shi ta wa don na hi ni 默默送走远飞的黄叶 01 2 2 4 6 5 5 5 4 5 - 5 ho o zu e no ma do be ka ra 鸟儿也离开秋日的原野
《四季》公开课教学设计
4.《四季》教学设计 教学设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 教学目标： 1、认识11个生字。会写“天、四、是”3个生字。 2.、流利地朗读课文。 3、课文容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。教学重点： 1、认识生字和练习朗读。 2、感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情 教学难点： 流利有感情的朗读课文。 教学准备: 多媒体课件、生字、词卡片、动物图片 课时安排：2课时 第一课时 一、创设情境导入 师：同学们，现在是什么季节？（冬天）你还知道哪些季节？（依次板书春夏秋冬）板书：《四季》，齐读课题。教学“四”。 今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。（多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色） 师：这是万物复的春天，这是生机勃勃的夏天，这是瓜果飘香的秋天，这是大雪纷飞的冬天。 师：同学们，四季美吗？生齐：美！ （评：利用多媒体创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。）
二、教师读课文 师：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。 教师声情并茂地读课文。同学们认真听。 师：好听吗？生齐：好听！ 师：想不想读读？生齐：想。 （一年级学生模仿性强，教师有感情地读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。） 三、初读课文 1、师：翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。 学生自主读课文。 师：谁来读给我们听听？有谁愿意读有关春天这一小节？依次夏、秋、冬。学生读课文。 师：他读谁了吗？评一评。 生1：“说”是翘舌音，他没读准。 师：你能教大家读读吗？ 学生教大家读。 师：你的声音真响亮！ 生2：他的“挺”没读准。 师：应该怎么读？ 生读。 师：你的后鼻韵母读得真准，教大家读读。 生教大家读。 师：你教的真好！ 生3：“雪”是三声，他读成了二声。 师：那你读来听听。 生读。 师：你读得真准！刚才你们听得真仔细，不过，老师还是要表扬这个同学。（用手抚摸刚才读课文的学生的头）他读准了大部分字的音，相信认识生字后，他会读得更好。
四季的问候
四季的问候 Greetings from seasons 且听风吟在茂密森林，用春的节拍宣告它来临。 Listen to the wind murmuring in the thick forest, harbinger itself with the beats of spring 指尖轻轻触碰到微风，严寒就缓缓消散在其中。 Chilliness disappears slowly when your fingers touch the breeze 暖风拂过仲夏的港湾，耀眼的阳光热情又灿烂，海浪轻轻托起梦之船，载着我和你荡漾到天边。 Warm wind licks harbors of midsummer, the dazzling sunlight is ebullient and brilliant. On the boat flowing by the waves, you and I wander far far away. 四季的风你将何去何从，四季的风我会一直追逐，只因为我知道，你在季节消逝的那个尽头，默默送走远飞的黄叶，鸟儿也离开秋日的原野，有一个人静坐在窗边，让风儿捎去对谁的思念。 Wind of all seasons, where are you going? I will follow you all the time. For I know, at each end where seasons disappear, when dried leaves fly away and birds leave the fields in autumn, there is one sitting by the window to send his longing.
春夏秋冬四季祝福问候短信
春夏秋冬四季祝福问候短信 2、一个美丽的祝福温暖了身心，一份真诚的祝愿延续着情意，东西南北，四面八方，心心相向，是春的美丽。 3、一年之际在于春，希望大家能振作精神，坚持两手抓，两手都要硬，一手抓学业，一手抓爱情，争取能学业爱情双赢。 4、一片绿叶，饱含着对根的情谊；一句贺词，浓缩了我对您的祝愿。 5、今天立春了，春天的第一天就阳光灿烂，令人精神振奋，昭示着美好的一年的开始。 6、佳节来临，我的祝福铺天盖地：祝战友游得快意，跑得得意，飞得惬意；男兵十足帅气，女士如花似玉；个个工作顺利，人人万事如意，时时充满运气！ 7、俯耳倾听，大地擂响了阵阵金鼓，隆隆的鼓声中，传递相同的喜悦：春天来了！震醒了枝头酣睡的花瓣，睁开了惺忪的睡眼，多情的眼眸，打量着新生的一切。春天就象一个着红披绿的小女孩，迈着款款的碎步，向着我们走来。 8、又是一年春来到，就让蒲公英随风捎去带去我的片片真情。 9、吉祥如意是我的祝愿，平安幸福是你的信息，祝福声声连结友谊，美丽心愿畅想心曲。 10、听到了山泉小溪的奔腾，听到了北归燕子的啼鸣，
听到了春草嘎嘎生长，听到了花蕾吐放的声息。 11、听见手机里传来的涛声，仿佛看见了你走近的身影和迷人的微笑。虽然乍暖还寒而你远在天边，可是我分明感受到了春夜的温馨与轻柔的呼吸吹过空寂的耳边。 12、思念是一季的花香,漫过山谷笼罩你；祝福是无边的关注，溢满眼睛直到心底。现在的你,好吗？ 13、成为过去，从春天开始，从今天开始，让冰冻的心复苏，让消沉的你我重新振作士气，在这个春天里有一个美好的开端。 14、我们用崭新的微笑祝福春天，祝福每一个崭新的日子，我们将最最美好的祝福送给每一个人。在这春意盎然的节日里，在这喜气洋洋的时刻，让我们扬帆准备再度远航… 15、我点击整个春天，搜索到祥和画面，复制喜庆的笑脸，编辑最美的语言，发送最好的祝愿，希望你删除恼烦，存储快乐每一天。 16、折一枝花儿，留住春天。感动春天，柔弱的生命，为了讴歌春天的美丽，陨落了年轻的生命；感动着春天，沉甸果实，孕育着辉煌的事业。我们从春天中走来，将从繁华似锦的今天走向春光明媚的未来。 17、捧一把温润的泥土，感触春天。大地以多情的呵护，哺育出万千绿色的精灵，顽皮的眼中，带着些狡猾、带着些无赖，在春天的田野中撒野。
2018年四季问候家人身体健康的养生短信
2018年四季问候家人身体健康的养生短信 1、饮食提高警惕，注意安全隐忧；以下食物先剥皮，以免中毒伤身体；柿子美味难忘记，常食却易结石；荸荠外皮有细菌，容易导致肠胃病。别让偷懒伤身体！ 2、橘子带着“白丝”吃。很多人吃橘子时都会把橘子上的“白丝”剥掉。其实，这里面含有丰富的黄酮类物质，对身体大有裨益。 3、祝福无需合情合理，只要真情真意；好友无需天天联系，但需记心里。温馨关怀送给你：夏日高温多雷雨，行路多注意，防暑防晒防雷电，保重身体！ 4、夏天到，热又燥，短信向你问个好；太阳照，大雨浇，气候多变防感冒；降火茶，是个宝，防暑降温效果好；短信到，有奇效，收到就会好运到。祝君安好！ 5、艳阳高照，酷热难当；发条短信，祝君健康；降温防暑，喝绿豆汤；消热消暑，清除疲惫；最后提醒：悠点工作，不可太累，来日方长，身体宝贵！ 6、夏日祝福不能俗，特别祝福送好友：酷热难耐速脱衣裤，裸奔上路不算错误，水壶水车全部出动，边走边撒送来清凉，狮子老虎最佳礼物，冷汗直冒降温消暑。 7、夏至到了艳阳天，福星高照没有边；夏至到了花儿红，卿卿我爱情美；夏至到了泉水甜，清清凉凉润心间；夏至到了送祝福，祝你健康平安又如意！ 8、白天做事十全十美，晚上睡觉没心没肺；
白天思考瞬息万变，晚上休息安安稳稳；想健康吗？想长寿吗？不想亚健康吧！不想熊猫眼吧！那就老实睡觉，睡眠是身体的加油站，心放松，睡个好觉，明天才能一帆风顺！9、希望在未来的征程中，所有的朋友们都能身体健康，万事如意，心想事成。所有梦想都能成真，所有希望都能实现，所有愿望都能兑现。愿圣诞节开心快乐。10、绿豆碧莹莹，黄豆金澄澄，祛暑利湿最适中；熬粥夏季最养生，清补结合味道浓；夏季再累也要注意身体，豆粥消暑化湿，益气滋阴，别忘记常喝噢！11、处暑来临秋意浓，短信一则表关怀：饮食谨记多温补，睡眠时间要充足，衣服增减勿匆忙，身体锻炼勿忘掉。朋友关怀心中记，快乐无数情永固。愿珍重！ 12、心态好，不生气，痛苦没有烦恼少。烟不抽，酒少喝，粗茶淡饭乐呵呵。走走路，爬爬山，练练腿脚身体好。多吃菜，多吃果，健康就是金不换的宝。13、秋老虎来袭，关怀送你：早卧早起护阳气，运动锻炼健身体；饮食特别要注意，少吃辛辣吃酸宜；防暑降温要继续，空调惹病需防御！愿你健康最无敌！14、酷暑该把身体调，注意养生有诀窍；少食辛辣多吃素，少喝饮料多喝水；苦瓜强肾又清热，清茶解困抗疲劳；每天几碗绿豆汤，喝出精神面容光！15、秋季养生：每天一杯鲜豆浆，身体更健康。豆浆保护心血管，抑血糖，增强免疫，养颜美容身体棒。黄、黑、青、豌豆、花生米混合豆浆有助长寿！16、最简单呼吸调节法：静坐
四季的问候
四季的问候【第1篇】 四季的问候 春天给秋天写信。 铺开大地绿油油的信笺， 用温暖的春风， 写下轻柔的问候。 鹅黄的柳枝， 是问候开出的花朵。 秋天给春天写信。 铺开大地金黄的信笺， 用凉爽的秋风， 写下清凉的问候。 火红的枫叶， 是问候开出的花朵。 夏天给冬天写信。 铺开大地葱绿的信笺， 用炎热的阳光， 写下火辣辣的问候。 粉红的荷花， 是问候开出的花朵。 冬天给夏天写信。
用刺骨的北风， 写下寒冷的问候。 金黄的腊梅， 是问候开出的花朵。 点评：在作者的眼中，四季就像久未谋面的好朋友，通过各自的途径向对方传达着问候。 【第2篇】 四季的问候 春天给秋天写信。 铺开大地绿绒绒的信笺， 用温暖的春风， 写下轻柔的问候。 五彩的花儿， 是问候开出的花朵。 秋天给春天写信。 铺开大地金黄的信笺， 用凉爽的秋风， 写下清凉的问候。 金灿灿的稻谷， 是问候开出的花朵。 夏天给冬天写信。
用耀眼的阳光， 写下火辣辣的问候。 紫红的葡萄， 是问候开出的花朵。 冬天给夏天写信。 铺开大地雪白的信笺， 用刺骨的北风， 写下寒冷的问候。 晶莹的雪花， 是问候开出的花朵。 点评：在作者笔下，大地化为大大的信笺，由四季在上面任意书写书写对其他季节的问候。 【第3篇】 四季的问候 春天给秋天写信。 铺开大地绿油油的信笺， 用温暖的春风， 写下轻柔的问候。 粉红的杏花， 是问候开出的花朵。 秋天给春天写信。
用凉爽的秋风， 写下清凉的问候。 火红的高粱， 是问候开出的花朵。夏天给冬天写信。 铺开大地葱绿的信笺，用明亮的阳光， 写下火辣辣的问候。碧绿的西瓜， 是问候开出的花朵。冬天给夏天写信。 铺开大地雪白的信笺，用刺骨的北风， 写下寒冷的问候。 可爱的雪人， 是问候开出的花朵。
四季的问候教学一
《四季的问候》合唱排练教案二 教学设计： 一，跟琴进行发声训练，简单气息练习。 二，欣赏合唱歌曲《四季的问候》，初步感受歌曲特点。 三，教师范唱歌曲，介绍歌曲特点和应注意的难点。 四，学生学唱高，低声部。 ①教师唱谱，利用琴引导学生学唱歌谱。 ②教师逐句教唱歌词，学生跟唱。 Ⅰ学生发音正确 Ⅱ注意4/4拍的强弱规律，以及弱拍起的特点。把握感情， 重点唱好弱起拍，突出重音，控制好气息 Ⅲ把握好音准 ③全体跟琴齐唱，注意音准，速度。 五，小组展示，教师点评，纠正问题。 一、教学目标 1、通过歌曲《四季的问候》的教学，进一步掌握各种音 符的时值与音高，学会用干净温柔的声音唱出人们纯净的 心灵，并且很好的进行二声部配合。 2、通过听唱等不同形式学习歌曲《四季的问候》，并对学 生进行抛开过去，对美好未来憧憬的教育。 3、通过歌曲速度与力度，旋律声部与伴奏声部的对比，体 验音乐，感受合唱的魅力。 二、教学重点：
感受音乐的情绪表现 三、教学难点 1、唱准纯五、小六度音程，掌握0 x节奏型。 2、用自然、轻柔的声音，唱出人们对过去释怀，期待美好未来的感情。 四、教材分析： 这首歌曲由久石让作曲，轻快活泼，具有神秘空灵的色彩，给人以置身于天空自由飞翔的感觉，词曲结合十分妥贴，情景交融，感人至深；歌曲采用单二部曲式，共有四个乐句，结构为起承转合四句式，主要是旋律声部加伴奏声部的形式。 五，教学过程 导入 摆出主题，介绍背景 发声训练 气息训练 节奏训练 具体节奏训练： 要学唱一首歌曲，首先要了解它的基本节奏型，请看大屏幕： 4/40000X|X0XX0X|XXXX0X|XXXXXXXX|X—00|| 0XX-|X- X-|X- X-|X—XX|X- - - || 请同学分别敲击两条节奏型，然后分组或同学搭档，将这条二声部节奏敲击出来，看谁配合的最默契。（活动） 具体节奏训练：拍手XX节奏型，即代表八分音符。（女生） 跺脚X节奏性型，即代表四分音符。（男生）
日语信函例文与四季时令问候语
信函例文 1、问候信 新年のごあいさつ あけましておめでとうございます。 元旦早々にご丁寧な新年のごあいさつ状をいただき、誠にありがとうございました。旧年中は、いろいろお世話さまになり心から感謝いたしております。本年もあいかわらずよろしくご協力のほどにお願い申し上げます。 まずは、新年のごあいさつまで。 敬具 2、慰问信 暑中お見舞い 暑中お見舞い申し上げます。 平素は格別のお引立を賜り厚くお礼申し上げます。 格別の暑さがつづく今日この頃、ご一同様にはお障りもなくお過ごしでございましょうか。私どもも幸い変わりなく暮らしておりますので、なにとぞご安心して下さい。暑さはまだまだこれから、くれぐれもお身体をご大切にとお祈り申し上げます。 まずは暑中お見舞いまで。 敬具 3、邀请信 ショールーム開設のご案内 拝啓御社ますますご発展のことと心からお慶び申し上げます。 毎々格別のご愛顧を賜り厚くお礼申し上げます。 さて、このたび創立20周年を記念して4月1日より当社ビルの４階に「ショールーム」を開設いたすことになりましたので、ご案内申し上げます。 ぜひ、お近いうちに、ご参観くださいますよう心からお待ち申し上げております。 まずは、ショールーム開設のご案内まで。 敬具 4、通知信 電話番号変更のお知らせ 拝啓御社ますますご発展のことと心からお慶び申し上げます。 毎々格別のお引立に預かりありがたくあつくお礼申し上げます。 さて、このたび電話番号を下記の通り変更いたしましたので、お知らせ申し上げます。 ＊新電話番号．．．．．．ＸＸＸＸＸＸＸ ＊変更日．．．．．．．１０月１日 まずは、電話番号変更のお知らせまで。 敬具 5、请托信 カタログ送付のご依頼 拝啓御社いよいよご発展のことと心からお慶び申し上げます。 突然お手紙を差し上げ失礼いたします。実は取引先で貴社の製品ＸＸＸを拝見いたしました。当社でも貴社製品に非常に興味をもっておりますので、お忙しいところ誠に恐縮ですが、カタログをご送付くださいますようお願い申し上げます。 まずは、取り急ぎお願いまで。
日语一年四季书信问候语
◇ 1月 厳寒（極寒?酷寒?厳冬?中冬）の候 七草も慌ただしく過ぎてしまいました 初春とはいえ、毎日厳しい寒さが続いております 寒さの厳しい毎日を迎えております 厳しい寒さに困り抜いております 寒さも急に増したように感じ降ります 寒気殊の外厳しいこととなりました ~? 寒気も殊の外に厳しく、困り果てております 日を追って募る寒さに閉口しております 寒気いよいよ厳しい毎日を迎えております 近年にない寒さに縮み上がっております 日ごとに寒さも加わり、いたつに親しむ毎日を迎えております 十年ぶりの寒さに、身も縮む思いをしております 当年の寒さは十年ぶりとのこと、ひたすら春を待つ毎日を送っております寒風を吹きすさぶ毎日を迎えております みぞれ混じりの寒空に、身も縮む思いをしております 軒の氷柱にも寒さの募る毎日となりました 積もる雪に一段と寒さを増すこととなりました ◇ ２月 余寒（残冬?残寒?晩冬?向春）の候 暦の上の春を向かえ、一息ついております 立春とは名ばかりの毎日を迎えております 余寒の衰えぬ毎日に閉口しております 余寒なお骨身にこたえる日が続いております 余寒かえって身にしみる毎日を迎えております 冬の後戻りしたような寒さを迎えました 残雪に身に縮む日が続いております 朝夕には、まだ厳しい寒さが残っております 春もなお遠く、寒さのみにしみる日を過ごしております 春の訪れ待ちわびるころとなりました 早咲きの梅もほころび始めました 梅のつぼみも膨らみかけるころとなりました 軒端の梅も少しほころび始めました 梅の一輪も暖かさを感じるころとなりました らぐいすの初音を耳にするようになりました 日差しもようやく和らぐころとなりました どことなく春の兆しを感じる日を迎えました 春の訪れを思わせるころとなりました ◇ 3月 早春（浅春?春寒?春情?春陽）の候 遠くの山々はまだ白雪に覆われております 春とは名ばかりで、ひどい寒さが続いております 早春とは言え、肌寒い日を迎えております