六年级上册语文试题及答案

六年级上册语文试题及答案
六年级上册语文试题及答案

17—18学年第一学期六年级测试

语文试题

(时间:90分钟满分:120分)

一、基础知识。(40分)

1、读拼音,写词语。(10分)

yín sòng dǒu qiào jīng zhì hōng kǎo qín miǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

méng lóng qī liáng jiān jù zhēn zhì èliè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、用“肖”字加偏旁组字填空。(8分)

陡的悬崖俊的姑娘畅的商品遥的生活

弥漫的烟胜利的息满地的纸香甜的元

3、识字填空。(5分)

①把“瑞、端、湍、喘”按照音序排列:、、、。

②“乖”共画,按照笔顺数,第四笔是;“异”是结构,共画;“傲”的偏旁是,第五笔是。

4、把下面的内容补充完整 .(10分)

(1),何人不起故园情。

(2)壮志饥餐胡虏肉,。

(3)斯是陋室,。

(4)元嘉草草,封狼居胥,。

(5)山舞银蛇,,欲与天公试比高。

(6)我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的,深深扎进泥土和岩层;头发长成,变成树枝,血液变成树的,在年轮里。

5、爱国,永恒的主题。请写出你相关的积累。(7分)

(1)爱国的名人有:詹天佑、周恩来、、等

(2)爱国的名人名言:

(3)爱国的古诗句:

(4)爱国的歌曲有:《》、《》等。

二、阅读天地(40分)

游子的平安符

娘的眼睛越来越糟糕了,经常把邻家的柱子认成我。

这是父亲在信中告诉我的。

突然意识到,已经有9年没有回老家了。这些年,在外求学、当兵提干、娶妻生子,家乡的概念早已被“家”代替。当《常回家看看》忽如一夜春风来,吹遍神州大地时,在妻和女儿的一再央求下,我们一家三口踏上了回家乡的路。娘拉着妻和女儿的手,轻轻摩挲(mó suō用手抚摩)着,浑浊的泪水模糊了双眼……

淘气的女儿不知从哪儿翻出一个红布包,像是找到了什么宝贝,举着给我们看。娘接过来,捧在手里,一层层剥开,对女儿说:“这些是你爸爸离家后写的信,我都给收好了,一共52封,一封也不差。”

这些年工作忙,也没顾上回来看看双亲,只是偶尔写封信捎上一片问候,没想到娘还一直珍藏着,我的心里顿时涌上一股愧疚。禁不住问:“娘,这些信你还留它干啥?”娘不紧不慢地说:“老辈人说,出门在外的人捎回家的东西,用红布包好,才能保佑平安。我经常翻翻你寄回的这些信,心里就踏实……”望着满头白发、目不识丁的母亲,看着那一封封都捆着小红线的信,我的眼睛湿润了。

出门在外的游子,就像放飞的风筝,飞得再高再远,那一端始终系在母亲的心头,维系着这份亲情的就是那长长的牵挂。

1、联系上下文理解词语。(4分)

(1) 目不识丁:

(2) 不紧不慢:

2、理解填空。(10分)

(1)“神州”指中国,请你再写出中国的别称(至少两个)。

(2)题目中的“平安符”是指。

(3)第4自然段中画线的句子,通过动作的描写,表现了。

(4)第5自然段中“愧疚”一词的近义词是,从中表达了“我

的心情。

3、回答问题。(6分)

(1)有人认为娘用红布包信祈求儿子平安是迷信的举动,你是怎么认为的?说说理由。

(2) 有人说我们长大赚到钱了给爸爸妈妈、爷爷奶奶就是孝顺他们了,请你联系生活实际,谈谈我们应该怎么去孝顺老人?

落叶

落叶在春天纷纷而下,这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为,在北方,落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候;当陌上阡头的孩子望断最后一只南飞雁的时候;当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候──当在这个时候,便是树木落叶的季节了。

北国的落叶,渲染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作黄金色,或者竟是朱红绀赭。最初坠落的,也许只是那么一片两片,像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着,便有沙沙哗哗的阵雨了。接着,便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上,铁铸似的,竖着光秃秃的疏落的树干和树垭,直刺着高远的蓝天和淡云。

南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青。在地上铺出苍青的织锦,而在树上,也是浓重繁密的苍青色,教你抬头看不见一点蓝天的影子。可是,在这浓密的苍青的树冠上,你看吧,春潮般地泛起来多少嫩绿的新叶的波浪!

这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上,威严地站立着的,已不是冷酷的冬。老叶不必作悲壮的自我牺牲来保护树木过那冷酷的冬。在这里,就连冬天的阳光也灿烂如碎金,雨水温润而充足,地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们欢乐的梦。

时序如轮旋。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞,百鸟结队来唱歌,杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的南国,这时已装载不下旺盛的勃发的生机。而这时,我走在无论哪一片林子里,无论哪一棵树下,都欣喜地看见,每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶。我看见新叶高出老叶覆满的树冠。我听见新叶在歌唱,唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤,呼唤未来的鲜花和甘果。

于是,我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成。

老叶沙沙哗哗而下了。然而,老叶没有悲戚。老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。老叶融入春泥,化作甘露玉浆,滋润着大树上新叶的成长。

这是一幅多么伟大的充满希望的图画!

于是,无论在哪一棵树下,我都进入一种庄严的忘我的思考。

1.解释加点词语在句子中的意思。(4分)

①当峭厉的西风把天空刷得更加高远的时候

峭厉:

②每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶

怒发:

2.“我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成”,联系上下文看,老叶的“历史使命”是什么?(3分)

3.为什么说北方的落叶是“悲壮”的?(3分)

4.作者在文中描绘了两幅落叶图。那么,北国落叶和南国落叶有什么不同?(6分)

5.文章最后说“无论在哪一棵树下,我都进入了一种庄严的忘我的思考”,如果你是文中的“我”,你会有些什么样的“思考”呢?(4分)

三、习作(40分)

大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进美妙的大自然,那美丽的风景让人陶醉,那盎然的生机让人激动……让我们用心灵去倾听,去感受吧。

要求:1、展开丰富的联想和想象,写一篇500 字左右的作文。

最新湘教版小学语文六年级上册全册教案

湘教版小学语文六年级上册全册教案 1.祖国啊,我属于你 教学目标: 1.学习课文中的生字词。 2.了解课文的内容。 3.有感情的地朗读课文,背诵课文。 重点难点: 掌握好生字词,理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。 教具准备: 课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、创设情境,导入新课 在世界的东方,有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔,物产 丰富,发展迅猛。古往今来,很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们 伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。 二、解题,介绍这首诗的体裁。 这首诗是一首新体诗,是相对于旧体诗而言的,旧体诗主要指我们以前学过的古诗。 三、初读课文,整体感知 1.教师范读全诗。 2.指导学生朗读全诗,把诗句读准、读通,注意诗的韵律与节奏。 3.学生自由朗读这首诗。 4.小结:这首诗一共八节,首尾两节大体相同,中间部分作者尽情赞美了 我们伟大的祖国。 四、再读诗句,质疑解疑 1.朗读全诗,找出不理解的词语,提出来,共同解决。

2.学生质疑。(字词) 3.根据大的提问,运用查字典、联系上下文的方法,进行自学。 4.学生汇报交流。 浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦 五、自由朗读,体会情感 扫除了词语障碍后,更好地理解诗句,有感情地朗读。 第二课时 一、朗读课文,导入新课 二、合作交流,理解内容 1.第1节、第8节:直接抒发对祖国的赞美之情。 2.第2—7节: 第2节,把祖国比作“大海”和“高山”,把“我”比作“鱼儿”和“小鸟” 第3节,把祖国比作“花园”和“天空”,把“我”比作“蜜蜂”和“彩云” 第4节,写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展 第5节,写“我”和祖国心心相通,息息相连 第6节,把“祖国”比作“大树”和“长河”,把“我”比作“绿叶”和“浪花” 第7节,把“我”比作“春雨”和“火苗” 三、深入探究,体会情感 1.学生自由朗读,边读边想象。 2.引导学生思考、交流 (1)你从课文的语句中,感受到了祖国的哪些特点呢? (2)文中有哪些比喻句?这样表达有什么好处? (3)学生朗读,体会比喻句的生动形象,感悟这样表达的妙处。 四、感情朗读,深化感情 1.配乐范读。

人教新课标版六年级语文上册单元分类复习资料

人教版六年级语文上册单元分类复习资料 一、生字词掌握 第一单元 q?ng shuǎng yín s?ng chàng ha pùbù dǒu qiào tǐng bá ( )( )( )( )( )( ) shyn qū j?ng zhì yùn hán ào mì xiá ka jìng mì ( )( )( )( )( )( ) zhu? suí xiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo y?n yùn yǎn z?u ( )( )( )( )( )( ) tàn suǒ qín miǎn màn y?u q?n wtn d? güo wàng zh?ng ( )( )( )( )( ) j?n j?n la dào bi? yǒu shyn yì zuǒ chōng y?u zhuàng ( ) ( )( ) yì wai shyn háng páng rán dàwùxíng sa cōng cōng ()()( ) sh?n qí yōu yǎ biàn ran q?ng x?n huün yua q?ng cuì ( )( )( )( )( ) ( ) níng jù a zu? jù qí miào wú bǐ bùjūyì g? ( )( )( )() nián gu? huü jiǎ () 第二单元 j i?chū xiū zhù shajì sh? gōng zǔ náo k?ng zhì ( )( )( )( )( )( ) hōng d?ng j iün jù yì rán chǎn píng miǎn lì a lia ()( )( )( )()()níjiüng chà dào zhyn zhì bì miǎn m?ng l?ng q?liáng ( )( )( )( )( )( ) yǐn y?ng qiáng lia jū yōng guün xuán yá qiào bì ( )( )( )() kuáng fyng nù háo rt r?n j? xiào qǐn bùün xí ( )( ) () s? cháo qǐ fú kt jiàn yìbün kün ca tiáo ji? ( )( )( )() ch?n man fyn xiǎng fú yǎng chūn ji? ra lia güng jìng ( )( )( )( )( )( ) lǐng l?a fùsū xiün qū mí liàn zhuüng diǎn j?ng tàn ( )( )( )( )( )( ) bì kōng rú xǐ bō tüo qǐfú shuǐ lu? shí chū ( )( ) ( ) bǎi zh? bùhuí yá yáxu? yǔ ()( )

部编版六年级上册语文单元单元教材分析全套

第一单元单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的,主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。 2.本单元重点: (1)反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚,令人回味,只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷,花之歌的丰富内涵,都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 (2)体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象,写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。 第二单元单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀;了解文章是怎样点面结合写场面的,尝试运用点面结合的写法写活动。 2.本单元重点: (1)朗读理解课文内容,背诵《七律·长征》。本单元的四篇课文都是记叙革命历史的,是对学生进行革命传统教育的好教材。要通过朗读,理清课文脉络。对重点段落要细细品味,抓住重点词句深入理解课文内容。 (2)分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面,点面结合,让人如身临其境一般。教学中要

冀教版语文六年级上册全册全套试卷(含答案)

第一单元提升练习 一、为下列词语中加点的字选择正确的读音,并用“√”标出来。 洗涤.(dítiáo)矗.立(zhùchù) 磅礴.(báo bó)黝.黑(yōu yǒu) 珊.瑚(shān shā)老茧.(jiǎn jiǎng) 二、拼一拼,写一写。 guī ju( ) zào rè() yǎn huāliáo luàn() xìnì() mùyù() guǎng mào wúyín() 三、选字填空。 燥躁澡 1.今天的天气十分( )热。 2.洗个热水( ),你会更舒服些。 3.他的脾气很急( )。 碟蝶喋 4.奶奶一说起话来就( )( )不休。 5.我一边清洗碗( ),一边听音乐。 6.千万只蝴( )在五彩缤纷的花丛中翩翩起舞。 四、根据意思写四字词语。 1.表示颜色多,而且好看。( ) 2.形容奔驰迅速或头脑发昏。 ( ) 3.形容人或事物很具特色,能引起人们的注意。 ( ) 4.融合成一个整体,形容完整不可分割。( ) 五、在括号内填上恰当的修饰词。 ( )的臂膀 ( )的日子 ( )的景象 ( )的大手

( )的莲花 ( )的阳光 ( )的雪松 ( )的乳汁 六、写出下列各句中加点词的近义词和反义词。 1.进入天山,戈壁滩上的炎暑 ..就被远远地抛在后边。 近义词: 反义词: 2.马走在花海中,显得格外矫健 ..。 近义词: 反义词: 3.果然名不虚传 ....! 近义词: 反义词: 4. 你是无穷 ..的源泉。 近义词: 反义词: 七、病句门诊。 1.我终于到底亲眼看到这思慕已久的山海关了。 2.五彩池与九寨沟相连,五彩池的长度大约为1008米左右。 3. 《山海关》的作者是峻青写的。 八、按要求完成句子练习。 1. 哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?(改为陈述句) 2.山海关的城楼是雄伟的、坚固的。(改为感叹句) 3.池里生着许多石笋,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像一簇簇的珊瑚。(照样子,写排比句)

人教版小学六年级语文上册单元集体备课

集体备课 主持人主讲人科目语文时间地点办公室课型新授课题第一单元感受自然 参加人员全体语文教师 教学目标1、体会作者是怎样细心观察大自然的。 2、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法,用在自己的写作中。 3、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题;与他人讨论交流时,善于倾听别人的意见,勇于表达自己的看法。 教学方法教法:组织、引导;自主探究、合作活动。 教材分析 及 学生分析 本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景,欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文,表达了诗人对大自然的热爱之情。《山雨》用优美的抒情语言,展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇。《草虫的村落》展开丰富的想象,反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪奇丽的美景。“口语交际·习作”、“回顾·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟,另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词,深化认识。

重点 与 难点重点:学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法,并积累语言。 难点:通过读体会文中的意境,并培养学生热爱自然,亲近自然地美好情感。 学生重点措施难点措施重点措施:1、让学生有感情地朗读。2、讲解作者运用的表达方法带来的好处。3、让学生画并找出这些句子,并背诵积累优美的语言。 难点措施:1、引导学生进行多种形式的朗读,把学生拉进作者的描绘的境界中,从而体会文章的表达效果。2、鼓励学生走进大自然,多接触大自然,从中感受大自然带给人们的快乐。 其它教具:小黑板 课时分配 山中访友 2课时山雨 1课时草虫的村落 2课时 索溪峪的野 1课时口语交际·习作一 3课时 回顾·拓展一 1课时 时间从第周至第周从年月日至月日

学六年级上册语文1-8单元日积月累

学六年级上册语文1-8单元日积月累第一单元: 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏)今夜偏知春汽暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白)卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元缜) 第二单元: 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。(周恩来) 我是中国人民的儿子,我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平) 唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步(鲁迅)我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。(巴金) 第三单元: 轻诺必寡信。《老子》民无信不立。《论语》 不精不诚,不能动人。《庄子》 诚者,天之道也;诚之者,人之道也。《礼记》 有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。《原氏世范》 第四单元: 善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地,留与子孙耕。有限的资源,无限的循环。 珍惜自然资源,共营生命绿色。 第五单元: 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。《自嘲》 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。《故乡》 我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》 时间就是性命,无端空耗别人的时间,其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》 只看一个人的著作,结果是不太好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能量出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。《致颜黎民》 第七单元:马诗李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。 第八单元: 雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格

翼教版六年级语文上册古诗词专项练习题

翼教版六年级语文上册古诗词专项练习题 1. 语言积累与运用。 (1)【以诗言志】古人常以诗言志,于谦借石灰言志:“______,要留清白在人间”;郑燮借竹言志:“千磨万击还坚劲,______”;大声高呼“______,不拘一格降人才”的龚自珍也曾借落花言志:“落红不是无情物,______。” (2)【智者之声】古人告诫我们,少年是做学问最好的时光,切勿荒废:“少壮不努力,______。”做学问不懂就要多问,因为“人非生而知之者,______?”学本领要多实践,不要空谈,正如《文心雕龙》中说的“______,观千剑而后识器。”哥伦比亚的马尔克斯认为诚信非常重要,他说:“守信是一项财宝,______。” (3)【阅读感悟】面对生活中的困难,不同的人们有不同的应对,请从下面名著中任选一本,举例说说其中的某个人物是怎么应对困难的。 A.《假如给我三天光明》B.《鲁滨逊漂流记》C.《汤姆索亚历险记》D.《童年》 2. 画线处应该填入的一句是() 江畔独步寻花 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。 ________________,可爱深红爱浅红。 A .东风不与周郎便 B .但使龙城飞将在 C .桃花一簇开无主 D .洛阳亲友如相问 3. 诗文积累。 (1)粉骨碎身全不怕,______。 (2)______,水村山郭酒旗风。 (3)寒雨连江夜入吴,______。 (4)古诗种带“鹭”的句子很多,请写出三句:①______;②______; ③______。 (5)教育家孔子曾说:______,不悱不发。 (6)本学期,我们学了《墨梅》这首诗。你认为诗中的“______”字用得好,因为______。 4. 填空。 (1)“______,______海流。”这是诗人______写的《______》中的诗句。(2)“飞流______,疑是______。”这是______朝诗人______写的《______》中的诗句。

湘教版六年级语文上册教案2013

1、祖国啊,我属于你 第二课江山如此多娇 第三课中华巨龙 第四课短文两篇 第5课古诗二首 7*放风筝 8*鲁智深 9:史沫特莱的“中国儿子”2 10表哥驾到 11*同学,请大声点 12*窃读记 口语交际 习作:成长的烦恼 语文活动3 《神奇的丝瓜》教学设计 15* 蜜蜂 16 会飞的孩子 17* 洗脸 18 采访对象是棵树 语文活动5 习作五 19 和平女神 20 奥运圣火 21全球的孩子们,早上好 22《论语》四则 语文活动7 24*墨竹如人 25*黄山松 巫峡赏雾 27*仰望地球之巅 语文11册习作8 28、空山鸟语 1、祖国啊,我属于你教学内容或课题:祖国啊,我属于你 教学目标: 1、学习课文中的生字词。

2、了解课文的内容。 3、有感情的地朗读课文,背诵课文。 教学重点难点: 掌握好生字词,理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。 教具准备:课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。 课时安排:2课时 教学过程设计和安排: 第一课时 一、创设情境,导入新课 在世界的东方,有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。她幅员辽阔,物产丰富,发展迅猛。古往今来,很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌 二、解题,介绍这首诗的体裁。并补充课外资料 (教学再设计)学生自由朗读课文。注意读准字音,读通句子,再把你认为难读的语句和读不懂的地方做上标记,多读几遍。 介绍祖国的面积、山河、历史、发展前景等。 这首诗是一首新体诗。是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过的古诗。 三、初读课文,整体感知 1、教师范读全诗。 2、指导学生朗读全诗,把诗句读准、读通,注意诗的韵律与节奏。 3、学生自由朗读这首诗。 4、小结:这首诗一共八节,首尾两节大体相同,中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。 四、再读诗句,质疑解疑思考:这首诗表达了作者对伟大祖国的一种什么感情?

部编版六年级语文上册单元知识点汇总

部编版六年级语文上册单元知识点汇总 单元易读错音的字词 栀子花汩汩 津津乐道涧水 犬吠凝望 嗅到了唱和吟咏 掠过湛蓝 第二 悄悄啼啭 屏住水洼 第三 草茎寒暄 熙熙攘攘俏丽 花色斑斓驻足痴望 蜥蜴野灌丛 僻静行色匆匆 勤勉红鸠鸟 第四 索溪峪拔地而起 望而生畏胆颤 磅礴千峰万仞

绵亘旁逸斜出 窈窕淑女 嚼着返璞归真 单元多音字 冠血 和秘 落 第二 奇调 屏佛 第三 盛散 第四 颤 扎 单元重点词语解释 德高望重:德:品德;望:名望:声望。德高望重指品德高尚,声望很高。多称颂年高而有名望的人。 汩汩:水流动的声音或样子。 唱和:指歌唱时此唱彼和。 津津乐道:津津:兴趣浓厚的样子;乐道:喜欢谈讲。形容对有兴趣的事说得很开心,很有兴趣地说个不停。

蕴含:包含在内。 别有深意:别有一种深层的意思。 恩泽:恩惠赏赐的意思,比喻恩德及人,像雨露滋润草木。 第二 四面八方:四面:东南西北八方:八方:东,东南,南,西南,西,西北,北,东北。八方指指各个方面或各个地方。 奇妙无比:奇,神奇;妙,奥妙;无比,难以形容,比拟。指难以比拟的神奇。 啼啭;婉转地十分动听地鸣叫。 余韵:其意一是指遗留的韵致,二是指遗留的韵事。 第三 寒暄;泛指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 熙熙攘攘:形容人来人往,喧闹纷杂。 意味深长:意味:情调,趣味。意思含畜深远,耐人寻味。 庞然大物:庞然:高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 全神贯注:贯注,集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 行色匆匆:行色,出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。

六年级(上册)语文单元小结

第一单元小结 学习了本组课文,学生学会了体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受,培养了学生热爱自然的美好情操,通过品味优美的语言,背诵优美的语句、练笔等形式不断丰富语言的积累。教学本组课文,尽可能多的让学生去独立思考,放手让他们进行自主、合作、探究的学习方式,从而进一步提高自学能力。 第二单元小结 本组教材围绕"祖国在我心中"这个专题,按照近代到现代的顺序,选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。每篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。通过学习,学生能够通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱

国主义情感。为祖国的日新月异感到骄傲、自豪,立志报国。 第三单元小结 本组教材就是以真情为专题安排教学内容的.小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵.《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众,特别是残疾青年的美好心灵.《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德.《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员,用心灵去倾听,给人们带来快乐与幸福的事情,在讲课的过程中,让学生学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法,体会这些人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情。让学生感受人间真情,陶冶学生的情操。 第四单元小结 本组教材的目的,感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。本组课文的单元导语,列举了生活中常见的浪费资源的现象,一方面启发学生在学习课文时,联系生活实际思考问题,加深对课

翼教版六年级语文上册修辞手法专项练习

翼教版六年级语文上册修辞手法专项练习 1. 我会按要求写句子。 (1)例:雨来浑身光溜溜的,怎么也抓不住。 雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。 小蝌蚪大头小尾巴,真可爱! (2)面对急需帮助的人,我们怎能袖手旁观呢?(改为陈述句) (3)“十一”黄金周期间,大街上飘扬着五颜六色的红旗。(修改病句) 2. 造句。 ①用一个拟人句写太阳升起。 ______ ②用一个比喻句写老师育人的辛勤。 ______ ③用关联词语造句。 一旦……就……:______ 尽管……却……:______ 3. 按要求改写句子。 ①他怎么能够这样来糊弄你们呢?(改为陈述句) ②听了这个故事,在场的人都深受感动。(改为双重否定句) ③鸟儿在树枝上叫。(改为拟人句) ④做事只要有锲而不舍的精神,就不会不成功。(改为肯定句) ⑤杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行:“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”(改为转述句) 4. 按要求写句子。 ①高大的白杨树挺立在戈壁滩上。(改为比喻句) ②大人们怎会知道属于我们小孩之间的快乐呢?(改为陈述句) 5. 判断下面句子是否正确。 小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在唱歌。是拟人句。 6. 说出下列句子运用了什么修辞手法 (1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。______ (2)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。______ (3)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?______

(4)教室里静得掉根针都能听见。______ 7. 写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子 (1)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。______ 我打开书包,______ (2)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。______ 啊,书,______ 8. 指出下列句子用了哪种修辞手法 (1)青蛙在田野里唱歌。______ (2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观。______ (3)江山易改,本性难移。______ (4)她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水。______ (5)这么可爱而精致的玩具,怎能不好好珍惜呢?______ (6)学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写好作文。______ 9. 写出下列句子所运用的修辞手法。 ①威廉叔叔还发回来一封信,上面写着几行字:猛虎有一对黄玉般的眼睛,看守着价值连城的宝物。______ ②静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。______ ③这样机智的纳塔莉难道不是一个聪明的好孩子吗?______ ④太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨;鲜花无语,却散发出芬芳;春雨无语,却滋润着大地。______ 10. 按要求写句子 ①这恰好表明有数不尽的骆驼。(改为反问句) ②在联欢会上,我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。(修改病句) ③我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。(合为一句话) ④蒲公英的花可以张开、合上。(改为比喻句) 11. 句子练习 (1)我想大概肯定还没有人发现这个道理。(修改病句) (2)太阳慢慢升起来。(改为拟人句) (3)山溪很平静。(改为比喻句) (4)一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不感动得流泪呢?(改为陈述句) (5)给句子加标点。 ______人怎么会是鸟______我们万分惊讶______ (6)仿写练习 童年是首歌,越唱越悠扬;童年是杯酒,越______越______;童年是幅画,越______越______;童年是______,越______一越______。 12. 写出下列句子所运用的修辞手法。

湘教版语文六年级上册基础知识归纳

1 / 2 《幼学琼林》中的句子 湘教版语文六年级上册基础知识归纳 第一单元 属于 浩瀚 巍巍耸立 巍峨 绚丽 疲倦 烂漫 崭新 估算 姓郭 泡沫 概括 审视 画稿 白雪皑皑 郁郁葱葱 兴致勃勃 凝神 谛视 盘踞 城垛 防御 匈奴 侵犯 瞭望 聪明伶俐 渊博 深渊 波澜 浦东 菲利浦 国籍 书籍 刁难 豁然开朗:比喻突然领悟了一个道理。 和盘托出:连盘子也端出来了,比喻全都讲出来,毫不保留。 忐忑不安:忐忑:心神不定。形容心神极为不安。比喻做事没有把握。【近义词】坐立不安 三番五次:番:遍数。一再,多次。形容次数很多。 鸦雀无声:乌鸦麻雀的声音都没有。泛指什么声音都没有,形容非常静,人们默不作声。【近义词】万籁俱寂 不约而同:事先没有约定而相互一致。【近义词】不谋而合 多音字:卡k ǎ 卡片 卡qi ǎ关卡 咽y ān 咽喉 咽y àn 下咽 咽y è 哽咽 露lòu 露面 露lù 露水 奔b ēn 奔跑 奔b èn 直奔 博 (博大) 搏 (脉搏)傅 (师傅)缚 (束缚) 竣 (竣工) 峻 (严峻)骏 (骏马)俊 (俊俏) 御 (防御) 衙 (衙门) 街 (街道) 《江山如此多娇》是毛泽东《沁园春·雪》词中的句子。我们领略到伟大祖国的壮美河山,感受到作者对祖国的热爱。 长城,东起河北省的山海关,西到甘肃省的嘉峪关,横跨7省,绵延13400多华里,所以叫做“万里长城”。 千百年来,这条巨龙与中华民族甘苦同尝,荣辱与共。它集民族之精华,凝九州之国魂;挟昆仑之神威,扬黄河之浩气。它虽历尽坎坷,饱受风霜,但雄姿英爽,斗志昂扬。 “天下第一关” 居庸关 大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。周恩来《大江歌罢掉头东》 大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。陈毅《青松》 第二单元 周瑜 妒忌 监造 监督 勿动 都督 摆放 翎毛 疑惑旱寨 懊悔 黛眉 抽屉 忌讳 宝钗 螃蟹 跺脚 挎包 禅杖 骚扰 街坊 俺们 粪坑 蛆虫 七嘴八舌 轻举妄动:轻:轻率;妄:任意。指不经慎重考虑,轻率地采取行动。 四大名著: 施耐庵《水浒传》塑造了及时雨宋江,黑旋风李逵,花和尚鲁智深,豹子头林冲,青面兽杨志,行者武松等108位英雄形象。 罗贯中《三国演义》, “三绝”:奸绝曹操,智绝诸葛亮,义绝关羽。 吴承恩《西游记》描写孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐玄奘西天取经的传奇故事。 曹雪芹《红楼梦》,原名《石头记》《金陵十二钗》。主要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、贾母、王熙凤、史湘云、贾探春等。 差ch ā差别 差ch à差不多 差ch āi 出差 差c ī 参差 喝h ē喝水 喝h è 喝彩 秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使..龙城飞将..在,不教.胡马度阴山。唐·王昌龄《出塞》 只要 李广 让、使、允许 译:秦汉时的明月秦汉时的关口,万里之外征战的将士还没回来。只要镇守龙城的李广还在,不让匈奴南下度过阴山。 这首边塞诗,表现了战争给人民带来的痛苦和灾难,表达了诗人对征战边塞将士的同情,诗人希望朝廷早日起用良将,平息边塞战事,使人民过上安定生活的愿望。 黄河远上..白云间,一片孤城万仞.山。羌笛何须..怨杨柳,春风不度.玉门关。唐·王之涣《凉州词》 远远向西望去 长度单位 何必,为何要 过,吹到过 译:远远望去黄河像来自云端,一座孤城之外是万仞高山。羌笛何必吹这哀怨的杨柳曲来埋怨春光迟迟,春风从来就没有吹到过玉门关。这首诗描绘了一幅西北边塞壮美苍凉风光的画卷,表达了诗人对戍边战士的深切同情,也表现出了盛唐诗人的广阔胸怀。 1.望人包容,曰海涵;谢人恩泽,曰河润。 2.凭空起事,谓之平地风波;独立不移,谓之中流砥柱。 3.冰生于水而寒于水,比学生过于先生;青出于蓝而胜于蓝,谓弟子优于师傅。 4.莲乃花中君子;海棠花内神仙。国色天香,乃牡丹之富贵;冰肌玉骨,乃梅萼之清奇。 兰为王者之香;菊同隐逸之士。竹称君子;松号大夫。岁寒松柏,有节之称。 一草一木 一朝一夕 独一无二 一知半解 中的“一”表示数量少 七上八下 七嘴八舌 七零八落 七拼八凑 中的“七”“八”同时在一个成语里表示杂乱 千方百计 千言万语 千辛万苦 千山万水 中的“千”“万”表示非常多 出自三十六计的成语:声东击西 暗渡陈仓 打草惊蛇 调虎离山 瞒天过海 围魏救赵 调虎离山 抛砖引玉 釜底抽薪 出自《水浒传》的成语:林冲逼上梁山、鲁智深不三不四、宋江替天行道、李逵忠心耿耿、一马当先、横七竖八 出自《三国演义》的成语:刘备如鱼得水、三顾茅庐、刘禅乐不思蜀、曹操望梅止渴、曹植七步之才、黄忠百步穿杨 出自《西游记》的成语:相貌堂堂、大显神通、花容月貌、叫苦连天、手疾眼快、提心吊胆、作恶多端 出自《红楼梦》的成语:郑重其事、丢三落四、天长日久、无精打采、嬉皮笑脸、铁面无私、蹑手蹑脚、花枝招展 描绘祖国的词语:山川秀丽 山清水秀 锦绣河山 地大物博 江山如画 国泰民安 幅员辽阔 认真刻苦的成语:全神贯注 锲而不舍 专心致志 一丝不苟 一心一意 废寝忘食 聚精会神 坚持不懈 第三单元 抗日战争时期国际友人:史沫特莱、白求恩、斯诺等 兼顾 姓沈 稚气 幼稚 木炭 驻扎 武装 破例 巡逻 牺牲 咒语 诅咒 艳阳高照 煎药 懒洋洋 嫌弃 恨铁不成钢 高档 不屑一顾 和蔼可亲 讽刺 笨拙 谦虚 一如既往 勾肩搭背 由衷 不知好歹 孝顺 翘首以待 如坐针毡 凝固 禁锢 发烫眩晕 皱纹 掩饰 屏障 座右铭 顾客 四平八稳 尴尬 难堪 狼狈 贪婪 灌溉 若无其事 模m ó 模型 模m ú模样 ABB :汗涔涔 火辣辣 光秃秃 滑溜溜 慢吞吞 白茫茫 孤零零 AABC :滔滔不绝 彬彬有礼 津津有味 头头是道 斤斤计较 翩翩起舞 ABCC :众目睽睽 饥肠辘辘 怒气冲冲 风度翩翩 得意洋洋 相貌堂堂 AABB :朗朗跄跄 瑟瑟缩缩 庸庸碌碌 忙忙碌碌 拖拖拉拉 急急忙忙 人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。意大利·但丁 使人幸福的是德行而非金钱。德国·贝多芬 人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是洁净的。 俄罗斯·契柯夫 第四单元 挑拣 平衡 弧线 揉过 翱翔 飞禽 俯瞰 鸟瞰 屋檐 忙碌 羞愧 平庸 庸俗 自卑 孵蛋 孵化 开辟 瓜藤 代替 发疯 凸出 碾碎 撞倒 跪拜 茁壮成长 笨拙 基础 屈原 委屈 屈辱 屈服 摩m ā(摩平) 摩m ó(摩托 揣摩 摩擦 ) 庸庸碌碌:指平凡无奇,无所作为,没有志气。 车水马龙:形容来往车马很多,连续不断的热闹情景。 杞人忧天:比喻不必要忧虑和担心。 锲而不舍,金石可镂:只要坚持不懈的努力,即使再难的事情也可以做到。 它不会翱翔,也不会盘旋,不能像大的飞禽那样顺着气流,直上白云苍穹之间作大俯瞰。它从一棵树到另一棵树,从一个到檐台另一个檐台,与人共存,生存于市井之间,忙碌而不羞愧,平庸而不自卑。 它那么小,落在枝上就是一个黑点,低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛,发出永远幼稚的鸣叫,在季节的变化中坚忍或欢快,有责任感地孵蛋和育雏…… 它是点缀在人类生活中的活标点:落在冬季枯枝上时,是逗号;落在某一个墙头上时,是句号;好几只一起落在电线上时,是省略号;求偶的一对儿追逐翻飞,累了落在上下枝时,就是分号。 第五单元 名不虚传 怒气冲冲 狭窄 咆哮 峡谷 颠簸 颠倒 平稳 喧哗 惊讶 粗犷 高旷 空旷 揪住 笑嘻嘻 嬉戏 嬉闹 两幢 哨所 萦绕 凋谢 凋零 储存 挥霍 内疚 紧绷 绷紧 干涩 羞涩 隆重 驱车 驱赶 垦区 开垦 垦荒 屡次 拉犁 埋葬 枝繁叶茂 凭空 摇曳 榆树 白蜡 蜡烛 不知所措:措:处理,安置。形容处境很为难,不知道怎么处理。 屈指可数:扳着手指就可以数清楚,形容数量稀少。 异口同声:异:不同。形容很多人说同样的话。

部编版六年级语文上册单元计划

六年级上册单元计划 第一单元 本单元以“感受大自然”为主题,包含《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文,习作“变形记”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。所选的四篇课文在表达上有一个共同点:作者展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示了大自然的无穷魅力。教学时要以读为主,引导学生从所读的内容想开去,培养他们热爱自然的美好情操。习作“变形记”要求学生想象自己变成另一种东西,并把变形后的经历写下来。“语文园地”通过交流、朗读、背诵等形式,学习“既读进去,又想开去”的阅读方法;体会排比句的特点,了解分号的用法;借助拼音认识地名;积累描写田园风光的诗句。

第二单元 本单元以“重温革命岁月”为主题。包含《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》,以及“口语交际:演讲”“习作:多彩的活动”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。本单元所选的四篇课文都给人以极大的精神振奋。要以读为主,通过抓关键词句揣摩人物的思想感情,引导学生想象,把握好感情基调。让学生在学习的过程中,精神得到熏陶,受到爱国主义教育,进而明白今天的幸福生活来之不易,从而好好珍惜现在的生活,并努力学习,建设祖国。“口语交际”的主题是“演讲”,教学要引导学生通过丰富的语言形式,表达自己的情感,并能大胆地在众人面前展示出来。演讲时做到观点明确,有感染力和号召力。本单元习作的主题是“多彩的活动”,教学可引导学生围绕中心,有条理、有重点地记叙一次集体活动,学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面。 “语文园地”通过交流,学习场面描写中点面结合的方法,理解语言文字中运用反复的好处,体会汉字语言的奇妙。通过欣赏、书写等形式,做到书写美观。通过朗诵、背诵的形式,积累爱国名言警句。

六年级上册语文知识点五篇单元

六年级上册语文知识点五篇【4-8单元】第四单元: 1、生字:晶莹蔼资矿赐竭滥胁睹嗡鹿骏鹰潺脂婴眷 2、词语盘点: 遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马 雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调 悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟 3、本单元多音字:

一叶扁piān舟扁biǎn平供gōng品提供gòng困难nán灾难nàn无数shù数shǔ不清 降jiàng临投降xiáng模mó仿模mú样血xiě液血xuè管倒dào影倒dǎo下 参cān天人参shēn卷juǎn过试卷juàn睡jiào觉觉jué得 4、本单元形近字: 晶(晶莹)品(品味) 莹(晶莹)荧(荧光) 蔼(和蔼)竭(竭力) 资(资源)姿(姿色) 矿(矿产)旷(旷课) 赐(恩赐)碣(踢球) 滥(滥用)监(监视) 胁(威胁)协(协作) 睹(目睹)赌(赌博)堵(堵住)诸(诸位)

悼(悼念)掉(掉队) 骏(骏马)俊(俊俏)竣(竣工)峻(险峻) 眷(眷恋)券(证券) 5、本单元近义词: 灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂渺小──微小 和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚 节制──控制肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险 流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织、交叉遨游──漫游 枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹

6、本单元反义词: 清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加交叉──平行灵活──呆板 节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴渺小──巨大 慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限 7、词语搭配: 生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”那样的美丽壮观白色的纹痕雄奇的气势

湘教版六年级语文上册专项复习古诗文

专项部分古诗文 一、补充诗句 1、___________________ ,万里长征人未还。 2、___________________ ,一片孤城万仞山。 3、风雨送春归,___________________ 。 4、驿外断桥边,___________________ 。 二、先解释带点的词,再写出诗句的意思。 1、但使 ..龙城飞将在,不教.胡马度阴山。 3、已是悬崖百丈冰,犹.有花枝俏.。 4、无意苦争春,一任 ..群芳妒.。 三、填空。 1、《出塞》是代诗人写的,诗的前两句的意思是: 。 2、《凉州词》这首诗中,作者在诗中的“所见”:______,_______,______,_______;第三句 写“所闻”:_________。(均用诗中词语回答)后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”,诗的后两句着重 写出“征夫离愁”之情,请作简要赏析。 _______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

3、“风雨送春归,飞雪迎春到”两句诗生动形象地描绘出的情境。“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”。“悬崖百丈冰”描绘的景象是严冬。“犹有”的意 7、,一任群芳妒。,只有香如故。 这两句诗出自代诗人的《》。 8、“秦时明月汉时关,万里长征人未还”。这两句表达了诗人怎样的思想感情? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 四、七彩虹。 绚丽的色彩能给诗歌带来一种独特的美。请把表示颜色的词填在下列诗句中,然后读一读,想像一下,诗歌所描绘的是什么样的画面。 万()千()总是春春来江水()如() 两只()鹂鸣()柳一行()鹭上()天 ()玉妆成一树高千里莺啼()映() ()云翻墨未遮山()雨跳珠乱入船 五、判断。对的打“√”,错的打“×” 1、《卜算子?咏梅》这首词是毛泽东读了南宋爱国诗人陆游的同题词后写的,在词中,毛泽东赞美了梅花怎样的精神。 (1)虽然饱经摧残,屡遭打击,但矢志不移。() (2)任凭百花的妒忌与排斥,也不想争艳夺宠。()

翼教版六年级语文上册古诗词专项练习

翼教版六年级语文上册古诗词专项练习1. 读诗《小池》,根据意思,写出诗句。 鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面,早早就已经有蜻蜓落在它的上头。 2. 下列对古诗赏析有误的一项是() A .《游山西村》中富有哲理的诗句是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。 B .《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》表达了辛弃疾杀敌报国、收复失地的理想。 C .《渔家傲?秋思》和《天净沙?秋思》都是宋词。 D .“老夫聊发少年狂”出自《江城子?密州出猎》,句中的“老夫”是苏轼。 3. 分享学习课文的乐趣。 (1)读完《小柳树和小枣树》的故事,我想到了成语“尺______,寸______。”(2)“树多成林______,线多搓绳______。”“______不是春,______春满园。”这些谚语让我们知道了团结就是力量。 (3)《赠汪伦》是诗人______写给汪伦的一首送别诗。诗句“______潭水深______,______汪伦______。”表达出了他们之间的深情厚谊。 4. 阅读下面这首诗,回答问题。 闻官军收河南河北 [唐]杜甫(fúfǔ) 剑外忽传收蓟(jiàn jì)北, 初闻涕(títì)泪满衣裳。 却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒, _________________________。 即从巴峡穿巫(wūwǖ)峡, 便下襄阳向洛阳。 (1)给诗中带拼音的字选择正确的读音 杜甫______(fúfǔ)蓟______(jiàn jì)北 涕______(títì)泪巫______(wūwǖ)峡 (2)在横线上填上恰当的诗句。 (3)给下面的字或词选择正确的解释。 初:______①当初。②刚刚。 却看:______①但是看看。②回过头来看。 纵酒:______①纵情喝酒。②邀很多人一起喝酒。 即:______①立即。②就是。

六年级上册语文各单元简介

六年级上册第一单元介绍 单元教材概貌:本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓言两则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文,《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是文言文寓言,剩下的课文是童话作品。 本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品,也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话,还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。 《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上,浮于眼前。 《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》,都是著名的寓言故事。 《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜,一个小姑娘又冷又饿,在街头卖火柴。她擦燃了火柴,眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗,也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。

《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良,同时还告诉人们一个朴素的做人的道理:要言而有信。 《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿,在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅,最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人,是个心地善良的好孩子。 这几篇课文生动有趣,人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事,体会文章所表达的丰富情感及深奥道理,并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。 教师在教学前,应大体了解童话、寓言的概念及特点。在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容,注重引领学生欣赏童话所展现的美丽奇妙的景色,注重通过朗读帮助学生品味、积累童话的语言,从而理解作者所表达的思想感情,从中受到启迪。对于首次学习《寓言两则》这篇文言文,教师要以培养学生学习兴趣为出发点并在学习方法上教育恰当地指导。教师可以先行查找、归纳一些学习文言文、理解词语的方法。如:文言语句的翻译可采用“留、换、补、删”四种具体方法。 1、保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。

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