农村小型学校内宿生管理之探讨

江山中心小学是一所农村小型中心校，现有在校学生数二百四十四名，其中在学校所在地铜碎村学生共一百一十二名，也就是说有一百三十二名学生是外地生，但真正住在学校宿舍的寄宿生只有五个人，占学生总数的百分之零点二，占外地生总数的百分之零点四。是学校的住宿条件差，是学校收费高，还是学校的管理水平差，非常值得我们去深思。

一、确保安全，是做好寄宿生管理工作的前提

“安全”是学校一切工作之首。安全舒适的学习环境，可以让家长放心，学生安心。因此，对寄宿生管理应实施“全过程管理、全天候服务、全方位育人”的管理模式，办让人民群众满意的寄宿制学校。确保安全是对寄宿制管理的第一要求，也是最基本的要求，安全上确保万无一失。寄宿生从星期天一进校园24小时处于学校的有效监护之下。做到在校期间时时有人管，处处有人管，不得在管理上留有任何盲区与空白点，确保学生安全，整个系统都规范有序，协调顺畅地运行。

二、健全制度，是做好寄宿生管理工作的保证

学校制订切实可行的寄宿生管理制度，使寄宿生管理做到有章可循。学校根据实际，不断修订完善《寄宿生守则》《宿舍管理制度》《厨房管理制度》《膳厅管理制度》和《宿舍文明公约》等规章制度，张挂在各个相关生活用房的墙上，要求学生时时对照守则和公约，事事从我做起，人人争做文明学生。

农村学校管理改进方案

农村学校管理改进方案一、问题提出近年来，独生子女、留守儿童不断增多，大部分同学因家长的溺爱或爱的缺失，使得他们的综合素质发展不均衡，不能适应现在社会对人才的需求。另一方面，部分老师人浮于事。二、原因分析一方面，农村学生的家长大部分素质不高，缺乏正确管护孩子的方法及小学阶段对学生的培养不够全面，没保护好学生的自信心和学习兴趣，使得学生不自信，表达、探究、合作的能力较差。另一方面，老师为了省事，仍然沿袭老一套的教学方法，由于领导工作不力，教师工作积极性较差，更谈不上创造性的去开展工作。三、改进依据教育部关于学习贯彻全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的通知（20XX年6月22日教究（20XX）2号）、我市《关于规范中小学管理工作要求的意见》的相关规定。四、目标（一）总体目标和时间 1、2020年底前，通过全体教师和同学们的共同努力培养出一批自信、诚信、有知识、爱学习、会表达的优秀毕业生。 2、2020年底前，完善教师考核、评价、激励机制，培养出乐教、善研的专业师资队伍。

（二）具体目标和时间 1、经过一年的努力使同学们初步变得有自信、会表达，找出老师积极性下降的具体原因，建立教师专业档案。 2、经过两年的努力，使学生变得有自信、擅表达、能探究，形成初步评价教师的工作体系。 3、经过三年的努力，使同学们变得自信、阳光、会学习、善质疑；形成乐教、善研、以校为家、师德高尚的专业教师队伍。五、改进重点 1、改革对学生的评价体系，彻底改变唯分数论。 2、改革管理模式，变人制为法制，增快民主进程，以德治校。 3、改革课堂教学模式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。六、改进措施（一）继续对学生进行了以《守则》、《规范》为重点的基础文明养成教育。学习贯彻《守则》《规范》。对《守则》《规范》的内容一周一个重点、逐条逐项地以各种形式对学生进行了严格训练。逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌、卫生习惯。重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质。我校学生基本上是农民子女，留守孩子多，家庭困难的学生多，因此特别重视学生的心理健康教育。对学生进行理想教育，培养他自信、敢说的能力。（二）班级创设学习小组。（1）班主任要根据全班人员的成绩、性格、性别、特长分成若干个学习小组。

学校住宿生管理制度

八峰民族学校住宿生管理制度住宿生管理是学校学生管理的重要方面，为了使我校住宿生管理上档次，促使住宿生以校为家，自觉遵守住宿生规章制度，以更好体现我校管理严的特色，随时能接受参观和检查，住宿生将开展以起床早锻炼、环境卫生、就寝和遵纪守规为内容的的四项竞赛。竞赛实行以宿管员检查为主,校生辅组、学生生活部突击检查为辅相结合的办法，对各班、各寝室以及每个住宿同学的住校表现进行检查评估，一周公布成绩，期中、期末小结。要把考核结果同各班级、个人和学期考评挂钩。四项竞赛各项要求是住宿生制度的主要部分，必须认真学习，自觉执行。一、住校生四项竞赛各项要求、扣分标准和有关说明（一）起床早锻炼 1、要求： ①起床铃响前不谈话、不提前起床、不出寝室；起床铃一响，立即起床，15分钟内洗面刷牙，整理物品，折叠被褥。 ②早锻炼铃响后，迅速到操场的指定位置排队伍，做到队列整齐，精神饱满，动作准确到位，不迟到或无故缺操。因病不能出席者，应事先向宿舍值班老师请假，并填请假单。 2、扣分标准： ①超规定提前起床或起床铃响前寝室内谈话声较响扣1-2分。 ②起床铃响前提前出寝室，起床铃响后懒床1人扣1分。（3分封顶）

③早锻炼迟到扣1分，无故缺席者扣2分，早锻炼纪律、质量不好扣1-2分。（3）有关说明： ①起床铃响前15分钟起床作为提前起床，起床铃响后2分钟还睡在床上作懒床处理。轮到值日和值周的同学可以不参加早锻炼但也不准懒床，不准在早锻炼结束之前买早点。 ②早锻炼请假须填写请假单，宿舍值班老师签具意见，然后本人将请假单交值周班。不办请假手续不管什么原因均作缺勤处理。（二）环境卫生 1．要求：（1）各寝室排定值周表、做到一日三扫，周五中午大扫除。平时注意保洁。要求地面清洁，门窗干净，墙上无脚印、污迹，垃圾及时清除。（包括卫生间）（2）寝室环境要整洁，物品安放统一整齐，做到： ①被子按要求折成方块，封口对门，枕头放在另一头，不压在被上。床单拉平，无明显皱状。 ②鞋子在床下离床口20厘米处，鞋跟统一朝外，居中，排成一直线；蚊帐撩起，不拖落帐角。 ③箱子贴靠柜靠门一侧，包放另一侧。热水瓶放在指定位置，牙刷牙膏放入面盆内，面盆放在面盆架上，毛巾按标准摆放；扫帚、畚斗放在室内，值周轮流表统一贴在门正中位置。

农村小学各种管理制度

杨庄小学教学管理制度 1、校长和教师，应编制教学工作计划，做到工作有安排、有条理。 2、教学工作计划主要包括学年计划、学期计划和各课程计划。 3、学年、学期综合教学计划由校长负责编制，明确学校总体的年度教学任务、目标和重点。 4、课程教学计划由任课教师负责编制。教师应该根据学年或学期学校教学工作的计划，结合学校教学工作的进展情况，拟定各课程月教学工作安排和实施细则。 5、每学期结束后，教师应完成所任课程的教学工作总结。校长应完成整个学校的工作总结。 6、教学计划和总结应向所有师生公布，听取学生及其家长的意见。

杨庄小学升降国旗制度一、除寒暑假和星期天外，每日升挂国旗。二、除假期外，每周举行一次升国旗仪式。三、升旗仪式在每周一早晨、重大节日或纪念日举行。四、举行升旗仪式时，全体师生参加，整齐列队，面向国旗肃立致敬。五、升旗仪式程序：（一）出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，全体师生站立）。（二）升旗（奏国歌，全体教师行注目礼，少先队员行队礼）。（三）唱国歌。（四）国旗下讲话（由领导、老师、优秀学生等讲话）。六、每日放学，由旗手和护旗手按《国旗法》规定降旗。降旗时国旗不得落地。七、每日升降国旗时，凡经过现场的师生员工都应面向国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕后，方可自由行动。八、旗手、护旗手由各班推选代表轮流担任，并经过严格训练后，方可执行升降旗任务。九、不升挂破损、污损、褪色等不合规定的国旗。十、对违反《国旗法》的行为要给予相应的惩处。

杨庄小学安全管理制度 1、学校建立安全管理领导小组及组织网络；定期召开会议，分析、研究学校的安全隐患及对策，制订好切实可行的学校安全工作计划。 2、落实学校安全目标责任制，做到学校、班主任、任课教师、家长层层落实安全责任，签订责任书。 3、加强学校安全防范宣传力度，不断提高全校师生安全意识。 4、落实安全防范的措施，健全消防、值班、检查督促、奖惩等制度。确保安全事故防患于未然。 5、加强与社会的联系，争取社会的力量协助学校重大社会活动的开展；定期邀请司法人员来校作法制讲座。

试谈小学学校教学管理之我见

试谈小学学校教学管理之我见【摘要】小学管理在教育教学的全部管理中正成为一个热门话题。在教育改革中，如何与时俱进、全方位的实施对学校的管理，也正成为一个热门话题。如今，在一些人的脑海里，“管理”一词既熟悉又神秘，虽然知其含义，却难抓住本质。有人说：管理是一门神奇的综合艺术，管理就是生产力，就是效益。管理就是做人做事的道理，就是如何搞好人际关系。还有人说：管理就是不断改进工作，发挥大家的能力和思想，创造价值等等。那么，如何落实学校的管理？怎样进行管理？对于广大学校管理者来说，似乎还是说不清道不明，或理解过于简单。本文就这一内容提出一点粗浅的思考。【关键词】小学教育学校管理方法研究学校管理既是一门科学，也是一门艺术。在教育发展的新形势下，校长要团结领导班子成员，规划学校发展大计，认真研究提高办学质量的方法和措施，不断优化学校管理。运用科学发展观的管理手段，对学校的人力、物力、财力等因素进行科学合理的组织和协调。通过近几年的教学实践，笔者就如何搞好学校教学管理工作和大家进行探讨。管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺术的。现如今，学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求现代学校管理者要有一个进步的管理思想氛围，如民主、人本、效率等富含现代管理意蕴的思想，这与现代教育的使命是密切相关的。教育管理的发展轨迹，是从以“事”为中心向以“人”为中心的发展过程，是一个从经验主义走向科学主义、人文主义继而走向科学精神与人文精神整合的发展过程。因此，小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。 1 树立“以人为本”的管理思想“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。 2 校长要以身作则模范管理当一个好校长，必须先当好一个好老师。校长必须言传身教，率先垂范，其言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风，其信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力。校长身体力行，教师才会与你同心同德，共同战斗，出色地完成任务。作为小学校长而言，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。只有校长将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做，在教学上应紧跟时代步伐，通过对新课程改革的学习与实践，在教师队伍结构上的优化，最终规范完善学校的教育体系。通过这些教学改革步骤来提高学校的综合实力，促进学校教学质量的发展。 3 抓好教师基本功训练3.1 建立教师培训制。利用学校的校本研修时间，定期组织教师学习先进的教学理念和管理教育方法，以此提高教师的思想素质和业务水平，不断提高教育教学质量。二是完善全员听课制度。校长、中层干部深入课堂，采取听、说、评、研等方法，促进教师教学技艺的提高。开展新教师上见面课，全校教师上转转课，骨干教师上优质课，青年教师上合格课，以此提升教师备课和上课的质量。三是积极主动申请教学研讨课。以此开阔教师视野，达到相互学习、共同提高的目的。四是要采取请专家进来讲学，走出去参观、学习、培训的方法，努力提高教师的素质。

加强农村小学学校管理论文：如何加强农村小学学校管理

加强农村小学学校管理论文：如何加强农村小学学校管理在农村小学，课程改革推进缓慢，在于学校管理改革跟不上，做为农村小学校长，建立起符合现代教育需求又适应农村实际的学校管理体系，是学校发展的保障。随着国家新课程改革的不断深入发展及现代学校制度逐步展开实施，教育改革的重心必然由城区向农村学校，由城区带动农村学校，同时要保持教育的均衡化发展，也促使农村学校不能安于现状，在各个层面实施改革和创新。但在农村小学，面临的情况更加复杂，哪怕一个小小的改动都会面临着很大的难度，因此，在学校日常管理中，校长要善于融通，敢于改变传统观念的束缚，大胆去尝试，担负起学校的各项职责，才能带领全体教师推动学校高效、稳定、健康地发展。结合两年来的工作经验，我就浅析自己在农村学校管理上的见解：1．深入师德学习，树立服务意识 “师者，传道授业解惑也”。故为师者不可以不明道，明道则需要先修德。只有师德高尚的老师才能真正做到爱学生、爱学校、爱岗敬业。做为农村基层学校，由于师资缺乏，条件艰苦，课务繁多，再加上个别教师服务意识不高，难免产生一些消极的工作态度。因此，我在工作中倡导陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，通过开展向曹云露同志学习等一些活动，要求全体教师撰写学习心得；利用每周的例会，组织教师学习《教师法》、《劳动法》

等相关法律法规，加强师德师风教育，努力提高教师的政治修养，树立全心全意为农村教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开展。 2．坚持以身作则，树立模范形象有人说：“无功就是过，平庸就是错，不进就是退。”我觉得很有道理。做为校长，如果不能促进学校的进步与发展，那就是一种罪过。一年来，我把学校做为自己的家，自觉遵守学校的各项规章制度，对学校大大小小的工作都以身作则，树立良好的模范形象。我严以律己，宽以待人，各项教学常规带头落实，用实际行动推进学校各项工作高效而有序进行。我视教学质量为生命，常告诉老师们，教学质量不能丢，因此，我认真上好每一堂课，与老师们共同学习，经常深入课堂听课，积极组织教师参与评课、说课和课题研究，及时把握课改方向，使学校教学质量稳步提升。 3．加强领导班子建设，发挥团队协作精神一个校长留给学校最重要的两样东西是：培养一支优秀的教师队伍和培养一种好的校园文化。在学校管理上，我和学校领导班子精诚合作、认真规划，让年轻教师充分展现创新实践、科学教研的能力，也让老教师发挥经验丰富、勤恳塌实的作风，努力营造和谐宽松的工作环境，积极培育一支团结协作的师资队伍。两年来，我校的几位老教师爱岗敬业，模范遵守学校制度，工作认真负责，处处关心、帮助中青年

内宿生管理制度

内宿生管理制度内容 1、内宿生宿舍情况一览表。 2、内宿生资料表。 3、内宿生蒸饭饭格安排表。 4、内宿生冲凉秩序表、开饭顺序表、饭堂顺序安排表。 5、内宿生作息时间表。 6、内宿生楼梯打扫安排表。 7、内宿生舍长、卫生管理员名单。 8、内宿生宿舍值日安排表。 9、内宿生管理制度（1）、作息制度（午休、晚休）。（2）、内务管理制度。（3）、卫生制度。（4）、安全制度。 10、内宿生管理值日安排表。 11、厨房、饭堂管理制度。 12、内宿生管理值日领导老师职责。 13、内宿生管理情况记录表

内宿生管理制度（一）住宿要求： 1.每个寝室设室长一人，负责该室纪律、内务、卫生等管理工作。 2.每位同学必须按编定床位入宿，不得私自调换或到别的寝室住宿。 3.爱护公共物，不损坏水电、门窗、床铺等设备，不私自搬学校公物进宿舍使用。 4.节约水电，各室如超规用电，则按超用电度数计算费款。 5.保持宿舍区安静，不在宿舍中进行不健康的娱乐活动，如打扑克、打麻将等。 6.不带非住宿生进入宿舍，不在寝室中接待客人和留宿外人。 7.不能回校住宿必须向老师请假，不得擅自离校住宿。（二）卫生要求： 1.要自觉遵守卫生制度，不随地吐痰，不乱丢果皮、纸屑、杂物，不随地倒剩余饭菜，不向窗外丢、倒杂物，不带一次性餐具进宿舍。 2.负责“卫生值日”的宿生，每天必须在早操时将寝室和包干地区打扫干净，每周星期五大清洁一次。 3.要注意个人卫生，勤洗衣服、被褥，养成良好的卫生习惯，不在室内晾晒衣物。 4.要严格遵守内务规定，及时整理好个人内务。（三）内务要求：内宿生的生活用品必须按照规定地摆放好，形成“八个一条线”，如：被子、蚊帐、鞋子、箱子、水桶、毛巾、衣服、口盅牙刷按规定摆放。其余个人生活用品一律放入个人箱里，不准乱摆乱放。 1.床上要求整洁，不见任何杂物，床上用品叠放整齐。 2.鞋在床底下“一”字摆开，从床的两侧摆起，上床的同学靠有“小梯”的一边，下床的同学靠另一边。 3.盆桶整齐摆放于空床上或床底下。 4.衣服晾晒于阳台或走廊，多余的衣架收于个人箱里。 5.铁柜上面要清洁干净，只允许摆放水杯，摆放要整齐。 6.个人杂物收藏于个人箱里。 7.窗帘白天要扎好。（值日生负责）（四）作息要求： 1.起床铃响后，应立即起床，整理内务，除患病（经批准同意），都必须依时参加早锻。 2.午睡时间要安静休息，不得从事与学习无关的娱乐活动，不得使用收录音机。 3.就寝钟响后，必须进入寝室就寝，熄灯钟响后，要立即关灯安静入睡。（五）安全要求： 1.不私自在校内生火（包括电炉、酒精灯、火水炉等）煮东西吃。 2.不得玩弄电线、电器和消防设备。

学校管理的50个案例

学校管理的50个案例学校管理的50个案例目录第一辑学校发展 1.学校店面该不该出售 2.新任校长抓什么 3.如何应对中考改革 4.办公楼设计方案的选择 5.老校长遇到了新问题 6.学校食堂如何进行改革 7.校长抓教学还是抓建设 8.学校门口的饮食摊 9.可以用管理企业的方式管理学校吗第二辑用权与用干部 10.学校的大小事务都由校长说了算吗 11.校长经常插手教学工作合适吗 12.新任校长改革校纪校规引发的困惑 13.胡校长为什么没有做出业绩 14.李校长的“无为而治” 15.两所中学的“内部管理体制改革”会议 16.正副主任之间的矛盾 17.校长的越级指挥 18.教导主任谁来当 19.对语文组组长的惩罚 20.校长的用人艺术第三辑人事管理 21.林老师能否被评为优秀教师 22.青年教师的早操 23.“刺儿头”老师 24.黄老师的沮丧 25.一场没有结束的争论 26.“全勤”之争 27.下午的签到该不该取消 28.评职称引起的风波 29.刘老师为什么不走了 30.一项人事聘用工作的处理 31.坚决不做文科班的班主任 32.该不该补发奖金第四辑德育管理 33.如此处理考试作弊行吗 34.该不该管校门口的交通安全问题 35.如何关爱离异家庭的学生 36.学校应不应该实行封闭式管理

37.剪发风波 38.新校长该怎么办? 39.处理早恋问题的艺术 40.农村学校德育工作的探索 41.学生在校的安全由谁负责 42.偷糖风波第五辑教学管理 43.办学条件不足，如何提高教学质量 44.调班风波 45.迟到的处分 46.缺勤问题的处理 47.教案展览还能办吗 48.可以用简案代替教案吗 49.“涂卡评分”带来的尴尬 50.升学奖风波编者的话作为一种正规的教学和学习方式，案例教学或学习发端于美国的哈佛大学，最早应用于法律和医学教育领域，并获得巨大成功，后来被引入教育管理领域。1921年，美国哈佛大学的一位教授出版了第一本管理案例集，奠定了教育管理中案例教学法的基础。到了60年代，案例教学法渐趋成熟并开始广泛应用。我国自90年代开始在教育管理领域引入案例教学法。据说哈佛商学院的教授们有一个共同的信念：管理的精髓在判断，讲授只能传授知识和经验，而能力的培育离不开实践，案例讨论就是培育判断能力的一种模拟实践。在案例教学法或称案例学习法的倡导者看来，案例教学或学习是最节约时间、成本最低、最有效的学习。它能让学习者以最小的消耗获得最大成果，让学习者在较短的时间里面对大量的“真实情境和困境”，扮演多种角色——校长、副校长、中层干部、教师，设身处地地从自己扮演的角色出发，分析问题，解决问题；使学习者从成功案例中学习经验，从失败案例中吸取教训，从困境案例中学习摆脱困境，从危机案例中学习处理危机。与纯粹的理论学习相比，案例学习摆脱了空洞的理论说教；与亲自参加社会调查研究和身临其境的“体验式教学”相比，案例教学是最节约时间、费用最少的“社会实践”。不仅如此，案例学习还能够有效激发学习者的学习动力。这不仅因为案例本身生动，有趣，富于挑战性，还因为学习者可以在学习中尝试扮演各种角色——校长、副校长、中层干部、普通教师或者局外人。案例学习要想取得好的效果，有两个环节很重要：提出问题和分析问题。提出问题是案例学习的关键。提问的目的在于探索知识和激发学习动力。进行案例教学或学习时要勇于和善于提出问题。有人从技术角度，将提问分成10种类型。第一，开放式问题。如：“什么是问题的关键?”“你将作何决策?”第二，诊断性问题。如：“你怎样进行分析?”“你的结论是什么?”第三，信息寻求问题。如：“学校的规模多大?”第四，挑战（检验）性问题。如：“你何以作这样的判断?”“说出你这样处理的理由。”第五，实施性问题。如：”如果你是该校校长，你如何处理这个问题?”第六，轻重缓急问题。如：“你将按照什么顺序来

学校管理之我见张小伟

学校管理之我见张小伟发表时间：2012-07-26T16:11:24.547Z 来源：《素质教育》2012年8月总第91期供稿作者：张小伟 [导读] 社会在不断地进步，新的教育理念在不断地产生。张小伟甘肃省兰州市红古区窑街回民小学730080 教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。”这就是说，校长是一所学校的灵魂，是学校管理的重心人物，是一个极具挑战性的职业。而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好，校长的责任非常之重大。作为一名校长，如何才能把一所学校管理好呢？我认为应该从以下几方面入手：一、校长要有自己的办学理念。办学理念是学校的灵魂。纵观近代教育史，许多教育家和成功的校长都有他们自己独特的办学理念，这是他们成功的根本标志。如：苏霍姆林斯基以“相信孩子”的思想缔造了国际著名的帕夫雷什中学；陶行知以“生活即教育”、“民主教育”、“创造教育”的教育思想创立了具有“开明、平等、实干”风格的晓庄师范。作为校长，应该经常思考：一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？校长有了这种思考，就有了自我发展、自我完善的动力；而有了这样自觉思考的校长，就可以办出一所好学校，校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。二、建立完善的约束、激励制度。建立和制定规章制度，使学校管理有序、科学，让管理有章可循、有制度可查，规范办学行为，是学校管理应该追求的境界之一。但是，随着时代的发展、社会的进步，教师对民主的要求越来越高、越来越迫切，他们既不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导不负责，让教师我行我素、放任自流的管理；他们希望和欢迎领导能以民主的作风为学校创设一种民主、和谐、宽松的环境，使大家心情舒畅、和睦共处、自我约束而又自我完善。对教师的管理，实行过分严厉的控制固然不行，但也不能没有一定的控制措施，正确运用控制手段也是确有成效地实行对教师管理的不可缺少的方法。因此，学校管理工作应该坚持“以人为本”，建立各种奖励机制，调动教师的工作积极性。一方面要建立完善的业绩考核办法，使工作量化、细化、目标化；另一方面要将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化，把考核结果作为评优、评先的主要依据；三是建立合理的内部分配机制，加大奖惩力度，真正体现多劳多得、优劳优酬，激励有效劳动。三、要具有团结协作精神。 “敬业乐群，踏实奉献”是做好小学校长的根本。无论遇到什么困难，都要坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，互相学习，互相促进，团结合作，发挥群体智慧，这样才能共同做好工作。可见，具有团结协作的作风是担任校长工作的必备条件，这也是最重要的思想修养。另外校长还应具有理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风，只有这样才能凝聚起教职工的工作热情。校长要为教师开辟参与管理、施展才干的舞台，要善于调动他们的积极性，听取他们的意见，充分发挥集体的力量。四、创造美好的教学环境。美好的教学环境是提高教学质量的必要条件。教学环境包括教师的工作条件、教学设备、班级风貌等因素。要使上述各因素都处于良好状态，根据现代外国一些比较成熟的做法，针对我国的实际，作为学校的教学管理人员，首先，应集中精力，吸收多方面的力量，争取资金，为教学人员整建一个舒适的环境，使从教人员不致受外界的干扰而影响教学水平的发挥；其次，教学设备是增强教学效果不可缺少的条件，应不失时机地根据学科的教学需要，增设教学设施，改善设备条件，充分发挥其教学的辅助作用；第三，班级环境对学生的学习生活有很大影响，学校领导、教师应注意教室的布置、课堂纪律的保持、班级优良风气的形成等方面的管理，为学生的学习、生活创造一个良好的气氛和环境。五、校长要不断完善学校管理制度。古人言：“没有规矩，不成方圆。”制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展，因此，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。制定学校管理制度必须集思广益，立足本校实际，要有较强的可操作性，尽量避免伸缩性和徇私倾向性，做到合理化、科学化。完善学校管理制度其重要含义在于“完善”，也就是说，应根据时代的发展、实际的需要，不断充实、不断修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等、心服口服。六、校长自身素质的提高。社会在不断地进步，新的教育理念在不断地产生。作为新时期的校长，要成为自觉的学习者，要有强烈的自觉意识，能随时调整自己，对自己的角色定位要恰当，自觉运用所学到的专业理论知识指导行动，把义务、权利、规范、情感、态度等内化为支配行为的观念。校长要始终有对自己所扮演的职业角色的自觉性，明确职业身份和专业发展要求，强化职业认同感，具有明确的自觉意识，安其位，行其职。只有加强学习，不断地提高自身素质，才能适应新时期教育的需要。面对新的素质教育观，要通过各种途径理解其内涵与实质，认真学习别人有关素质教育的科研成果，积极投身于教育教学改革之中；积极参加各种学术教研活动，汲取先进的教育思想；加强自身业务进修培训，认真参加教师继续教育的同时积极进行学历提高培训。作为一名教育工作管理者，我还通过订阅如《中小学管理》、人民教育》、《中小学校长》等杂志学习先进的管理经验；根据实际，学习区内兄弟学校先进的管理办法，努力提高自身的教育管理水平。学校管理任重道远，而我也将不懈地追求科学有效的管理方法，不断提高办学质量，努力使我校师生在舒心的环境中愉悦地工作、学习。

浅谈农村学校安全管理责任重于落实

编号：AQ-CS-02392 ( 安全常识) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑浅谈农村学校安全管理责任重于落实 On the responsibility of safety management in rural schools is more important than implementation

浅谈农村学校安全管理责任重于落实备注：安全是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态，安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。俗话说得好，平安是福。学校安全工作直接关系到学生的安危，学生的安全又关系着父母和全体家庭成员及其亲朋好友的幸福与欢乐。家庭的幸福和社会的稳定，是学校教育教学工作正常开展和可持续发展的基础和保障。为了学生的安全，为了全家的幸福，为了社会秩序的稳定，学校应针对学生容易出现的安全问题，抓好安全教育，增强学生的安全意识，避免不幸事故的发生。农村学校处在一个比较复杂的环境中，所以学校的安全工作尤为重要。学生是国家建设事业的接班人，民族发展延续的未来。从这样的高度出发，各级政府及有关部门，尤其是教育部门都有责任和义务为儿童的身心健康和安全作出应有的努力。一、校园治安是学校安全工作的基础

1．坚持安全工作责任制，将安全工作的各项职责层层进行分解，落实到人。每学期开学初，县教育局与乡教管中心，乡教管中心与学校，学校与老师、班主任及分管领导逐层签订安全工作责任书，使每一个班主任、科任教师都要担负起对学生进行安全管理和教育的责任，形成齐抓共管，全程监控的制度网络。 2．积极开展创建“平安学校”“平安班级”的活动。教育主管部门要制定创建“平安学校”的规划和目标要求，建立并形成领导负责、分工明确、措施得力、常抓不懈的工作机制，加强对创建工作的督导和检查，确保创建“平安学校”活动的各项措施落到实处。学校要进一步细化规则和要求，从本校实际出发，把评选上报先进班主任、先进班集体必须同“平安班级”挂起钩，实施安全工作一票否决制。 3．广泛深入开展法制安全教育活动。在做好“全国中小学生安全教育日”教育安全工作的基础上，确定学校安全教育主题，如“真爱生命、安全第一”“保证数量、提高质量等，把安全工作贯穿于教学工作的始终。每学期开展好安全教育“五个一”活动，即组织

小学学校管理论文

小学学校管理论文浅析农村小学校长管理策略【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提高自身素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在工作中不断努力探索使学校各项工作更有效的发展，本文从八个方面阐述这个问题。【关键词】农村校长有效管理教育策略发展现代社会随着经济的发展，人民生活水平的提高，国家和人民对教育的重视程度日益上升，而农村小学教育在国家教育事业中占有很大的比重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进一步提高和发展，而社会和学生家长对教育更加关注，对学校的要求越来越高，因此，作为农村小学校长基层工作难度也日益俱增，现将本人日常工作中的经验拙见笔端，下面简要介绍: 1.校长本身要具备的条件我认为作为一名农村小学校长，校长应具备以下的工作能力，校长的工作能力在一定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备高尚的人格魅力和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能力，具有博大的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察力，及时更新治学理念，在原则上果断立决、勇于担当责任、化解矛盾，始终以大局为重，不计个人私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现人文精神，以人为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备一定的调控能力，使学校的工作在时间和空间上安排的错落有致。 2.校长要注重学校领导班子的建立

一个好的领导班子对学校的教职工具有很大的影响力，对形成良好的集体具有强大的凝聚力，领导班子成员要以身作则，严格要求自己，不断地反思，加强平时的交流，要用情感来调动广大师生的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，而校长作为学校的领导者和决策者，应关心领导成员的工作，监督他们在工作上的力度，同时，更要关切领导班子成员在工作上有权可用，了解他们在工作方面存在的问题及其他教职工有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在工作中的失误又要引导他们办事开展工作，不断广泛听取意见，从而更有利于团结学校的领导班子，使学校各方面的工作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关心教职工的工作和生活，在用人方面，体现人文关怀，使其各尽所能，在工作安排上，充分体现和发挥他们的能力，并利用多种方式，多种渠道对其进行鼓励，激发他们的潜能，使他们懂得工作比生活更有意义，这样使得提高教职工在工作上的积极性，在工作上，教职工相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成一种隐性的竞争力，使教职工不论在教学上，还是在其他工作上都有一个良性的发展势头，况且，对于提高相互间的能力都有不可抹灭的贡献，只有这样教职工在工作中更加埋头苦干。 3.在建立学校的规章制度方面校长应该广泛听取意见，求同存异、归纳统一、扬长避短、取长补短，并且在制定每项条文时兼顾方方面面，一碗水端平，不损害任何人的利益，也不向任何一方倾斜，充分考虑每个人的意见、建议和利益，要让教职工充分参与，突出教职工在学校的主人翁地位和“民主集中制”的原则，本着“社会应当充分尊重人的积极主动精神”??[1]?，使教职工的权利得到充分的发挥，拿出草案后不断地征求意见，对每一条进行讨论，集思广益，在执行过程中如果出现不利的因素或者大家意见较大的、反映强烈的及时听取大家的意见进行整改。“为了确保教师自主权的行使受到尊重，学校居于监督与协助的地位”。??[2]?

学校管理的50个典型案例之我见

《学校管理的50个典型案例》之我见主要内容介绍：《学校管理的50个典型案例》，由程春教授编写，其中精选了50个有关学校管理的典型案例，涉及学校发展、用权与用干部、人事管理、德育管理和教学管理等五个方面。书中的每一篇章，先描述案例内容，再提出思考问题，最后对案例进行分析并给出参考答案。每个案例都设有思考题、问题解答与案例分析，读者不论在初读时还是读完以后，不免会有这种感受：本书真是一本关于学校管理的实例研究的精粹，尤其对于从事过学校管理的人来讲，会发现以往曾遇到过的管理问题，出现过的疑惑，都能从本书中肯、专业的分析中发现问题根源，问题的理论依据和相关的解决方案。读书感悟： 50个案例讲的是关于学校内部，学校与外界之间常发生的问题，矛盾，或是头疼的事、难办的事。其中，涉及到学校最高管理层——校长篇章让我感受到当好一个校长的不易。作为一校之长，学校的发展，内部的矛盾关系的妥善处理，学校的集资，建设与发展，上级部门政策的落实，与外部各种冲突的缓和，与学校内部各层级职工关系的妥善处理，与学校利益相关的各种公共关系，公共资源的争取，都是作为一个务实，做事高效的校长必须考虑的，必须在脑海里有个规划，在心里有个谱的。在《学校的店面该不该出售》篇章中，面对店面该不该出售这个问题，校长选择了召开行政会议倾听大家的意见，会议上引起了两种截然相反的建议主张，这位校长没有马上做出决策，而是采取了缓冲处理的方式。这里，可以窥见这位校长决策的艺术。首先，我们知道，学校出售店面其实并不属于像教学工作一样的学校内部与教职工利益紧密相关的常规事务，如果这位校长属于命令型的校长，很可能不会召开这种会议，让这么多人参与决策，以引起不必要的分歧。但是，这位校长很谨慎，很民主，没有采取专断式的决策方式，没有在意见出现分歧时勃然大怒，按照自己的想法或意志一拍板来休止不和谐的争论。这位校长在会议后找到意见欠妥的反对派，谈了自己的看法，

如何加强农村小学学校管理

如何加强农村小学学校管理在农村小学，课程改革推进缓慢，在于学校管理改革跟不上，做为农村小学校长，建立起符合现代教育需求又适应农村实际的学校管理体系，是学校发展的保障。随着国家新课程改革的不断深入发展及现代学校制度逐步展开实施，教育改革的重心必然由城区向农村学校，由城区带动农村学校，同时要保持教育的均衡化发展，也促使农村学校不能安于现状，在各个层面实施改革和创新。但在农村小学，面临的情况更加复杂，哪怕一个小小的改动都会面临着很大的难度，因此，在学校日常管理中，校长要善于融通，敢于改变传统观念的束缚，大胆去尝试，担负起学校的各项职责，才能带领全体教师推动学校高效、稳定、健康地发展。结合多年来的工作经验，我就浅析自己在农村学校管理上的见解： 1．深入师德学习，树立服务意识 “师者，传道授业解惑也”。故为师者不可以不明道，明道则需要先修德。只有师德高尚的老师才能真正做到爱学生、爱学校、爱岗敬业。做为农村基层学校，由于师资缺乏，条件艰苦，课务繁多，再加上个别教师服务意识不高，难免产生一些消极的工作态度。因此，我在工作中倡导陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，通过开展向先进教师学习等一些活动，要求全体教师撰写学习心得；利用每周的例会，组织教师学习《教师法》、《劳动法》等相关法律法规，加强师德师风教育，努力提高教师的政治修养，树立全心全意为农村教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开展。 2．坚持以身作则，树立模范形象有人说：“无功就是过，平庸就是错，不进就是退。”我觉得很有道理。做为校长，如果不能促进学校的进步与发展，那就是一种罪过。多年来，我把学校做为自己的家，自觉遵守学校的各项规章制度，对学校大大小小的工作都以身作则，树立良好的模范形象。我严以律己，宽以待人，各项教学常规带头落实，用实际行动推进学校各项工作高效而有序进行。我视教学质量为生命，常告诉老师们，教学质量不能丢，因此，我认真上好每一堂课，与老师们共同学习，经常深入课堂听课，积极组织教师参与评课、说课和课题研究，及时把握课改方向，使学校教学质量稳步提升。 3．加强领导班子建设，发挥团队协作精神一个校长留给学校最重要的两样东西是：培养一支优秀的教师队伍和培养一种好的校园文化。在学校管理上，我和学校领导班子精诚合

学校寄宿生规章制度5篇

学校寄宿生规章制度5篇坂面小学寄宿生管理制度一、作息制度 1、严格遵守作息时间制度。 2、上课及晚自习时间内不得在宿舍内逗留。 3、宿舍内休息不许合铺，不得带非寄宿人员进宿舍就寝，寄宿生在上课期间不得随意进入宿舍。二、纪律制度 1、遵守学校的各项规章制度。 2、讲文明、不打架、不讲粗脏话、不偷窃、不破坏公物。 3、要节约用水，洗刷完毕要及时关紧水笼头。

4、不允许随意购买零食吃，包装袋、纸张不能随手抛弃地上，要丢到指定位置。 5、不允许在宿舍内点蜡烛，意外情况由生管教师统一安排。三、卫生制度 1、各宿舍每日要指派值日生，按时清扫本舍卫生。 2、各宿舍不得往舍外或走廊上泼水，不能往窗户外丢垃圾。 3、在餐厅规定地点用餐，不得到宿舍用餐，清洗菜罐饭盒要做到清洁卫生。 4、宿舍内物品摆放要整齐，讲究个人卫生整洁。脏衣、裤、鞋、袜要及时清洗。

四、财产制度 1、爱护宿舍公共财产，保持财产卫生。 2、各宿舍每学期的财产进行登记管理。 3、各生要看好自身的财物，不能乱翻、乱拿别人的物品，贵重物品可交给生管教师保管。五、安全制度 1、保证人身安全，不得下河游泳。 2、不藏匿攻击性和伤害性的器物在宿舍内。 3、各宿舍要加强安全意识，做好安全防范，坚持与不良行为作斗争。 4、未经允许不得进入锅炉房，以防烫伤。

5、发生安全事故或出现病情要立即向生管教师报告。六、交通安全制度各宿舍学生周末回家，应向值日教师及生管教师登记，并在乘车地点向生管教师汇报所乘坐的车辆；不得乘坐三无车辆、超载车辆；不得坐车顶，否则后果自负。坂面小学 xx．9 XX学校寄宿生宿舍管理制度为进一步加强学生宿舍的管理，给学生营造一个良好、清新、舒适的生活和学习环境，并养成良好的行为习惯，特制定以下制度：一、学生宿舍管理体制 1、学生宿舍的安排和调整由后勤处负责统一进行。

小学班级管理案例分析4篇(一)

小学班级管理案例分析第1篇(一) 在教学生涯中，班主任的工作是最繁琐的，并且对班级管理得有一定的智慧！案例:我们班一个女生向我报告，李某某骂她。当时我并没有大声批评这个骂人的学生，而是让他回答了我的问题:我要先确定是不是事实，就问，你骂人没？小孩儿挺诚实，就说骂了，我说骂人对不？他就理直气壮的说了一些他骂人的理由，我先不说谁的对错，就针对骂人这件事我问:你骂人你觉得别人会还不？他说会，我接着说，既然人家会还，你骂人等于拿着自己的父母让人家骂，父母每天好吃好喝好衣服伺候着你，你对得起他们吗？他说:我错了老师，以后我再也不骂人了！我说:能够认识到错误并改正错误的孩子还是老师喜欢的好孩子，那个男孩儿露出了不好意思的笑容，我也达到了目的，从那以后，再没听到有人报告他骂人！感悟:每个孩子的性格都不一样，不能千篇一律按同一个方法处理犯错的学生，也不要每次面对犯错学生都大声严厉的批评，要给孩子改错的机会。人非圣贤，孰能无过！我们大人也会犯错，何况小孩子呢？我要当一个有爱心的班主任，谁爱孩子，孩子就会爱她，作为老师，要用爱去感化和影响孩子，我们要经常与孩子进行心灵的沟通和交流，让孩子感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯行为也容易的多了。在今后的教育生涯中，我将以饱满的热情继续耕耘那片园地，努力做一个优秀的班主任！我要当一个有爱心的班主任，谁爱孩子，孩子就会爱她，作为老师，要用爱去感化和影响孩子，我们要经常与孩子进行心灵的沟通和交流，让孩子感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯行为也容易的多了。在今后的教育生涯中，我将以饱满的热情继续耕耘那片园地，努力做一个优秀的班主任！小学班级管理案例分析第2篇新的学期又开始了。我和往学期一样，来到了教室，扫视了两个月不见的孩子们，忽然目光停在马龙身上，他正专心致志地看书，多好的孩子啊！说起王明，上课数他最捣蛋，一会儿大喊大叫，一会儿东窜西跳，一会儿挑衅闹事，完全没有把课堂当课堂，把学校当学校。原先班级的班科任老师拿他没办法，学校领导也无可奈何。有一天，我刚迈进教室，忽的教室像炸开的锅，举起了一双双小手，这个说马龙，刚才打人，那个说马龙拿他的东西。再看看，马龙装出一副满不在乎的样子，在教室里大摇大摆地走动，完全没有把老师的存在当一回事。不治治他，这课怎么能上得下去呢？虽是生气，但多年的班主任工作告诉我：要沉得住气。这时，我用严肃的目光扫视台下的每一个座位，同学们知道这是我作“重要讲话”前的习惯。然后，我把目光停

新时期小学学校管理之我见

新时期小学学校管理之我见 ————改变管理观念重视引导工作淳化县城关镇南村小学李东武学校教育工作是培养人的工作，是一项较为复杂的工作，因而，其具体的管理工作也有诸多困难。一些负责教育管理工作的领导干部总欲在辖区内，从宏观到微观，作统一要求，统一管理，这是不太科学的。教育工作属于意识形态方面的工作，它虽有规律可循，然而，教育思想应因人而宜，教育之法也大有殊异。因施教者与受教者之不同而有别，各地各校也有自身的特点，教育的规律也有待进一步探索。在现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一，这是学校领导从事学校管理工作时，应当树立的一种教育管理哲学。在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，因此，学校管理应该“教师第一”，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。作为管理工作者，是学校管理者队伍中的重要角色。加强学校管理,是我们顺应时代潮流,迎接新的挑战的必然趋势,是国家富强、民族振兴的现实基础, 本人就新时期如何加强小学学校管理提出浅显的见解,。一、坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想。 1、坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。另外，“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，

听取民意，以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。 2、以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。一是名师出高徒。通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。二是舞台出英雄。千方百计创造机会，让青年教师有展示自己才华的机会。三是氛围出人才。努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。加强教师队伍建设,提高教师的综合素质“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”。要提高教育教学质量、教师的素质是