幼儿园辩论赛晴天好还是雨天好(大班)教案
教学资料参考范本
幼儿园辩论赛晴天好还是雨天好(大班)教案
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时间：__________________
大班语言活动：晴天和雨天
设计思路：
前段，在带孩子去秋游经过湘的时候，孩子们发现由于近段天气久晴未雨，湘中河水都快干涸。有一个孩子说：“天晴真是不好，河里的水都快干了。”而另外一个孩子却说：“如果下雨，我们就不能秋游了。”于是，孩子们围绕着“晴天好还是雨天好”展开了激烈地讨论。大班的孩子对自己感兴趣的事物都有自己独到的见解，并乐于表达自己的看法。因此，在活动设计中，教师组织幼儿围绕“晴天好还是雨天好”这一幼儿很感兴趣的主题展开辩论，试图通过创设辩论这一具有竞争意识的语言表达环境，在支持与吸引幼儿投入活动的同时，综合发展幼儿的思维能力、语言表达能力及培养幼儿良好的倾听习惯。
活动目标：
1、让幼儿尝试使用辩论这种语言表达形式，初步掌握辩论的基本方法。
2、激励幼儿针对某一问题积极思维、并敢于幼儿表达自己的不同意见。
3、培养幼儿评析性倾听的能力。
活动准备：
1、丰富幼儿有关晴天和雨天的各种知识经验。
2、雨伞和太阳贴纸若干。
活动过程：
幼儿园大班社会活动教案14篇
教学资料参考范本 幼儿园大班社会活动教案14篇 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
1这就是我 活动目标 了解自己的外貌特征，兴趣爱好。 活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。 幼儿操作材料“这就是我” 活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。 介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。 与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。 提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？ 老师示范，在对应的地方打钩。 幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。 小朋友相互介绍自己。 分小组互相讲述。 请个别幼儿讲述。 4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。 2祖国各地特产活动 目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。 激发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备一张大的中国地图平放在桌上。
幼儿操作材料“祖国各地特产”。 请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家 长一同收集土特产布置成“特产觉” 活动过程请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产 的兴趣。 这是哪个国家的地图？（中国）请你在地图上找出中国首都—— 北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。 请你在地图上找出长、黄河的位置。 认识祖国各地的特产。 教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。 请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出 他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。 游戏“小小旅行家” 让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有 哪些特产。 出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。 3你会怎么办 活动目标培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。 活动准备情景表演“小明在家” 幼儿操作材料：“你会怎么办？” 活动过程引出“突然遇到事情怎么办？”的话题。
大班心理健康教案晴天、阴天和雨天
大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》 本活动依据幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。一、活动目标 1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。 二、活动准备 PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。 三、活动过程 (一)小动物出行 师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？ 幼：今天是晴天。 师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？ 幼：今天是雨天? …… (二)晴天、阴天和雨天 使用课件 1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片 讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气） 2.出示晴天图片 讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。 (三)播放课件 1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）
引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？ 2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情） 小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？ （四）让我安慰你 1．展示教师收集的孩子们的表情照片。（课件） 讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？ 2．组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。 3．讨论哪些方式可以让人变开心？ 大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？） （五）延伸活动： 幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏理
幼儿园中班健康课教案《阴雨天变晴天》
幼儿园中班健康课教案《阴雨天变晴天》 【活动目标】 1、体会不同天气所带来的不同心情。 2、初步学会让自己心情变好的方法。 【活动准备】 课件PPT;蜡笔、彩纸人手一份。 【活动过程】 一、认识天气。 1、出示晴天、阴雨天图片。 师：你从图片里看到了一种什么天气?怎么看出来的?天上有太阳的日子就叫晴天。 师：看到晴天(阴天)，有你什【中班教案/zhongban/】么样的感觉?心情怎么样? 晴天：高兴、快乐。阴雨天：难过、伤心、生气、害怕。 2、小动物与天气。
(1)小猫美美。 师：有个小猫咪，名字叫美美。我们来看看她在干什么?(出示PPT)幼：她在晒太阳。 师：你觉得她这个时候心情怎么样?为什么? 幼：心情很好。因为晒太阳很舒服。 (2)小狗铛铛 师：小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛。他今天决定去找美美玩， 我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的? 生：很开心，很快乐。 师：是啊，小狗铛铛可开心了，一路上又笨又跳。可是天气突然 变了。(教案出自：教案网)大片大片的乌云飘了过来，挡住了太阳，不一会儿就下起了大雨。我们来看看这个时候的铛铛变成什 么样子了。(出示PPT)你觉得铛铛现在的心情如何? 3、天气与心情的关联
师小结：不同的天气会让人产生不一样的心情。同常晴天给人一种愉快、高兴的心情，阴雨天给人一种烦闷、糟糕的心情。二、心情连连看。 师：现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。我们先来看看小狗们都是什么心情吧! 教师请幼儿描述每张图片中小狗的表情，以此推测心情。并邀请个别幼儿进行连线。 三、心情转换。 1、给小狗铛铛想办法 师：刚才我们看到小狗铛铛去找美美的路上，下起了大雨，铛铛的心情糟糕透了。你有没有什么办法? 生：给他送把雨伞。 出示图片，公布小狗主人的方法。 师小结：我们改变一种做法或想法，就会有另一种心情。在生活中，我们经常会遇到不开心的事情，(教案出自：教案网)但是我
阴天雨天晴天 不同天气下的拍摄攻略
阴天雨天晴天不同天气下的拍摄攻略 本文导航 ?第1页：阴天 ?第2页：雨天 ?第3页：晴天 在阳光充足之下拍摄才会有好照片吗？其实不然。来自Digital Photography School的教学，加上笔者的个人意见，讲述了在不同天气之下的拍摄好处、坏处，还有相应注意的事项，不妨参考一下。 阴天 优：光线柔和
厚厚的云层成为一个天然的柔光板，不会造成景物强烈的阴影。不过由于光线不足，拍摄人像时请尽量用上反光板，为模特儿补补光。 劣：天色阴沉难看 虽然这个被原文作者描述为劣势，但如果遇到厚厚的云层，可以尝试以极端的构图方法拍摄，让云层占据画面部份的位置，能造出很强烈的气氛。 这是来自2013年摄影札记年度摄影比赛的得奖者Kai Tang的作品：山之守护神
雨天 优：增加拍摄题材 雨水其实可以是个很好的拍摄题材。例如可以尝试在雨中以闪灯引闪作背光，以光线勾勒出粒粒雨点，效果会十分突出。 相片来自摄影师Wilson Lee的作品：滴水不沾、雨中漫步—Barbican Rain Room，很有参考价值！ 劣：器材进水会坏，模特儿也不方便
非常容易想到问题，记住如果器材本身并没有列明防水功能的话，就真的真的不要沾水。雨中模特儿可能是个很好的拍摄题材，但总要跟对方构通好才拍吧，有谁会想湿着身回家呢？ 如果相机真的沾水甚至死机了，在拿去维修前，可以尝试这个解救方法，看看能否起死回生： 1、擦干机身上可见的水迹，找一个密封箱，放入相机和与相机重量相约的米。 2、将相机放在米的顶层并把反光镜朝下。 3、再倒入米粒覆盖机身，大约比机身高于一寸。米粒夹着相机把水份吸出。 4、盖上盖子放置六日。 晴天 优：主题能有充足曝光，亦能把强烈的光暗对比作为拍摄题材
幼儿园中班社会活动教案——乐于助人
幼儿园中班社会活动教案：乐于助人 幼儿园中班社会活动教案：乐于助人 活动目标： 1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。 2、激发幼儿关爱别人的美好情感。 活动准备： 多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。 活动过程： 一、观看录象回忆交流 1、观看“献爱心捐助活动”的录象。 2、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小朋友捐款？ 3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。 二、观察图片分享讨论 1、出示图片一（有人摔倒了） 图片二（有人生病了） 图片三（老爷爷背着包在吃力地走路） 图片四（三轮车阿姨在吃力地骑车 2、提问： （1）你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什
么好办法？ （2）在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？ 3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？ 4、师小结： 大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。 三、观看幻灯片拓展经验 1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。 2、小结：原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。 3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。 四、活动延伸情感激发 1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。 2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办？ 3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声中结束活动。
大班教案：晴天和雨天
大班教案：晴天和雨天 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。 活动目标： 引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。 活动准备； 课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；
能够反映晴天和雨天的音乐； 录制散文《秋天的雨》； “晴天好”、“雨天好”的标志牌；竞赛用的表格 红队（晴天好）蓝队（雨天好）发言积极 注意倾听 反驳有理 合计 可粘贴的小红旗若干个。 活动过程：
请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。 请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？ 教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。 你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？ 你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？ 引入论题，分组讨论。 教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？ 请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。 讲解规则，展开辩论。 辩论规则：
两组幼儿轮流发言。 一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。 一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。 在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。 5．教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。 有益的经验： 人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。 内容与分析：
幼儿园社会活动教案大全
幼儿园社会活动教案大全 在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对 困难，积极地想办法去解决困难获取成功。以下是小编为大 家整理分享的幼儿园社会活动教案大全。欢迎阅读。 幼儿园社会活动教案 1 【活动目标】 1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难 时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。 2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面 对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。 【活动准备】 “相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。 【活动过程】 一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。 讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小 鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么 米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的 表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀， 你会怎么办？ 二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲 的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。 讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参 加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老 师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为 什么？ 四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。 六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼 儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音， 说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。 七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕， 告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到 困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己 一定行。我是自信宝贝，耶！ 八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活 动。 【活动反思】 自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分 估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发 展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性 品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、
大班教案：晴天和雨天.docx
最新整理【大班语言教案】大班教案：晴天和雨天晴 天阴天雨天教案 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。 活动目标： 引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。 活动准备； 课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室； 能够反映晴天和雨天的音乐； 录制散文《秋天的雨》； “晴天好”、“雨天好”的标志牌； 竞赛用的表格 红队（晴天好）蓝队（雨天好） 发言积极 注意倾听 反驳有理
合计 可粘贴的小红旗若干个。 活动过程： 请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。 请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？ 教师提问，引导幼儿晴天和雨天的特点。 你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？ 你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？ 引入论题，分组讨论。 教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？ 请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。 讲解规则，展开辩论。 辩论规则： 两组幼儿轮流发言。 一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。 一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。 在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。 5．教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。
幼儿园中班心理健康课教案：阴雨天变晴天
幼儿园中班心理健康课教案：阴雨天变晴天
幼儿园中班心理健康课教案：阴雨天变晴天 【活动目标】 1、体会不同天气所带来的不同心情。 2、初步学会让自己心情变好的方法。 【活动准备】 课件PPT;蜡笔、彩纸人手一份。 【活动过程】 一、认识天气。 1、出示晴天、阴雨天图片。 师：你从图片里看到了一种什么天气?怎么看出来的?天上有太阳的日子就叫晴天。 师：看到晴天(阴天)，有你什么样的感觉?心情怎么样? 晴天：高兴、快乐。阴雨天：难过、伤心、生气、害怕。 2、小动物与天气。 (1)小猫美美。 师：有个小猫咪，名字叫美美。我们来看看她在干什么?(出示PPT) 幼：她在晒太阳。 师：你觉得她这个时候心情怎么样?为什么? 幼：心情很好。因为晒太阳很舒服。 (2)小狗铛铛 师：小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛。他今天决定去找美美玩，我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的? 生：很开心，很快乐。 师：是啊，小狗铛铛可开心了，一路上又笨又跳。可是天气突然变了。大片大片的乌云飘了过来，挡住了太阳，不一会儿就下起了大雨。我们来看看这个时候的铛铛变成什么样子了。(出示PPT)你觉得铛铛现在的心情如何? 3、天气与心情的关联 师小结：不同的天气会让人产生不一样的心情。同常晴天给人一种愉快、高兴的心情，阴雨天给人一种烦闷、糟糕的心情。 二、心情连连看。 师：现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。我们先来看看小狗们都是什么心情吧! 教师请幼儿描述每张图片中小狗的表情，以此推测心情。并邀请个别幼儿进行连线。 三、心情转换。 1、给小狗铛铛想办法 师：刚才我们看到小狗铛铛去找美美的路上，下起了大雨，铛铛的心情糟糕透了。你有没有什么办法? 生：给他送把雨伞。 出示图片，公布小狗主人的方法。
适合下雨天发的朋友圈300句
适合下雨天发的朋友圈300句 1、喜欢雨天，因为雨中别人才分不清是雨还是泪。 2、听雨的声音一滴滴清晰，你的呼吸象雨滴渗入我的爱里。 3、天在下雨，我在想你。 4、不喜欢雨，可那厌恶的雨却偏偏下个不停，打着伞独自站在雨中，手却无力地下垂。 5、泡杯茶悠闲的坐在窗口静静的看着窗外飘落的雨水，空气中弥漫着一股清新的空气。 6、风停了剩尘埃飘落梦走了谁来叫醒我一场雨，一把伞，一条街，一个人行走。 7、下雨天了怎样办，我好想你，无论晴天还是下雨，都好想好想你，想你了，你能感受到吗？离见你的日子越来越近了，越来越想你了 8、“下雨天的季节，想起你我一齐躲屋檐避雨。夜深人静的时候，总会想你在异地过得好吗？想你的时候，期望心有灵犀的你也在想我，爱情就是需要如此的默契。”如果没有合照，手绘完成你的梦想。 9、每座城市都会下雨，就像我走到哪里都会想你。 10、我厌恶下雨，因为我还是学不会带雨伞。 11、整座城市都在看雨，仅有我在看你带没带伞。
12、刮风这天，我试过握着你手，但偏偏雨渐渐大到我看你不见 13、不主动会失去太主动换的仅有不珍惜。 14、时间久了，什么都会淡，就算你在线他也不会找你聊天。 15、如果我每次在大街上想哭的时候下雨就好了。 16、习惯了下雨天没有雨伞，习惯了我的世界没有你。 17、我喜欢雨中漫步，因为那样没有人知道我在哭。 18、我宁愿永远不开口，放任你在我心中肆意温柔 19、我最终熬过了那段看谁都像你，看什么都想，听的歌全都是关于你的日子。此刻我很好，也很庆幸，我最终能够顺利的不联系你了。 20、他只是下雨天陪你走那段雨路的人，雨停了，他也该走了。 21、真厌恶那种感觉，心里难过，却不知道为什么，只是一个劲的难过。 22、喜欢雨，因为舒心；喜欢雨，因为怡情；喜欢雨，因为它像我般忧伤。 23、你的笑，诠释了天荒地老，谁也模仿不了。 24、记得有雨天，你说你会疼我，此刻又下雨了，带走了我们所有的誓言…… 25、你为她撑起了一片天，却不知我无处藏身。你为她
幼儿园社会活动教案40篇
幼儿园社会活动教案40篇 幼儿园中班社会活动教案--在商店里目标： 1.理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。 2．学习用和蔼、热情的态度办事。 准备：商店角、情境表演一个。 活动与指导： 1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问：“您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说：“您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西? 2．讨论： (1)你喜欢哪个售货员?为什么? (2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。 3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。
4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。 幼儿园大班社会领域：策划生日会活动目标 1．积极参加生日策划活动，并能大胆地表达自己的想法。 2．学习站在他人的角度思考问题。 3．感受集体的快乐与温暖。 活动准备《生日会》海报一幅，小组记录纸若干，月历一张；生日活动的 PPT，内容包括过生日幼儿的照片、以往幼儿集体生日活动的照片等；展示板；《生日歌》。 活动过程一、播放 PPT 导入活动 1．教师指导语：今天老师请来了几位小嘉宾，我们一起来看看他们是谁。(随着 PPT 的播放，师幼共同念幼儿的名字，活动在热烈、欢快的气氛中开始。) 师：猜猜为什么他们是今天的小嘉宾?我们要做什么呢? (这是一个开放性的 问题，教师没有任何指向性的暗示。因此，幼儿的回答完全凭借个人的已有经验。也正因为如此，幼儿的讲述才是丰富而多样的，如：我们要为他们画像：他们表现好，老师表扬他们；他们要为我们讲故事……幼儿的不同回答，教师的亲切微笑，激起了幼儿猜想讲述
中班幼儿心理健康教案-阴天、雨天变晴天优秀教案
中班幼儿心理健康教案－阴天、雨天变晴天优 秀教案 中班幼儿心理健康教案：阴天、雨天变晴天 一、设计思路 新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。” 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。二活动目标 1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。三、活动准备
PPT（课）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。四、活动过程 (一)小动物出行 师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？ 幼：今天是*天。 师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？ 幼：今天是*天? …… (二)晴天、阴天和雨天 使用课 1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片 讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气） 2.出示晴天图片 讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐） 小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。(三)播放课 1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？
描写雨天景物的句子
描写雨天景物的句子 导读：本文是关于描写雨天景物的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、下雨过后，空气非常得清新，视野也特别得清晰，它就像一位拥有魔法的巫女，用她手中的魔法棒一挥，洗去了城市的尘埃与污秽。 2、喧闹的马路，也为此安静下来。湿漉漉的马路上只剩下放学的学生撑着雨伞在雨中行走，就像一朵朵小花瓣开放在雨中。偶尔也有几辆车在马路上穿梭来回。此时，门外又是另一番景色。 3、花雨伞在雨景中顾是好看，但蛊惑我的甚是那滴滴滑落在地上的水珠。轻巧的，带着点点弧度从雨伞边角摔下，哧哧的咧开嘴，像个小孩似地在坑洼里打了个滚。悄悄的在跌宕起伏的地方消失。 4、风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈**地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟如雾如尘。 5、雨落在树叶又从树叶滴在地上发出的声音，是那么熟悉又是那么陌生，是那么切又是那么的遥远。 6、下大雨时“哗啦啦”一个个雨滴宛如一大群威猛的勇士，一下子全部落到了地上“砰砰”它们一定很疼。路人踩到水上不时发出“**啪”的声音，路边的狗狗摇着它那小尾巴一直喊着：“汪
汪”“汪汪”！车子来了，溅起了“唰啦啦”的水花，太美了！ 7、雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐墙头树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。 8、哗啦啦，哗啦啦，雨越下越大啦！雨点打在玻璃窗上，仿佛无数快乐的音符在跳动；雨点打在屋顶上，奏起了一阵阵优美的旋律；雨点打在草地上，小草变得更绿了；雨点打在花朵上，花朵变得更加鲜艳了！ 9、当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符。这些音符是雨点在水面上击出的圈。 10、一下子，雨就像断了线的珠子，一个劲地往下掉。雨点掉在河塘中，泛起了无数涟漪，就好像是金鱼头上的花朵。雨点掉在田野里，庄稼们张开了一张张大嘴，尽情地喝着那甜甜的雨水，一霎那，那些庄稼好像已经长大了许多一样。雨点掉在那些娇滴滴的花姑娘身上，她们顿时都垂下了小脑袋，看上去十分害羞。 11、雨，静静地下着。这场春雨驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，使人们更爱春天。瞧！树木发出嫩绿的芽儿，小草也钻出了地面，连楼房也似乎挺直了腰板，真是万象更新啊！ 12、苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。 13、渐渐的雨越来越小，最后停了。太阳升了起来，地上依然
幼儿园大班社会活动教案设计3篇
幼儿园大班社会活动教案设计3篇 【导语】因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 篇一：小象消防员(一)内容简介 长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了很多 尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦…… (二)主题分析 ”长大了我要当科学家。”“长大了想当一名医生。”“我长大了要做董事长。”这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》中的主人公--小象波波也有同样的梦想，
它想靠自己的 劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于”什么样的工作更适合自己”的思考，帮助我们更客观地认识自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。 (三)情节分析 故事从”课堂”开始，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开始小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思考：为什么朋友们适合的工作，小象不合适呢？究竟小象适合做什么样的工作？ 在经历了坎坷之后，小象终于找到了适合自己的工作，完美的结局给读者带来了愉快的情感体验，同时也引发了新的思考：我长大了可以做什么呢？给大家留下了无限遐想的空间。 (四)角色分析 小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着*努力实现自己的理想。可一次又一次的挫败虽然让波波有些失望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到”着火啦 ”时，它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。 同时，每一个人都有自己擅长做的事，究竟什么才是适合自己的？这也是一个值得思考的问题。 (五)图画分析 故事画面清晰，便于幼儿观察、理解和讲述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观察故事中的各个角色，思考”它为什么可以做这份工作”，从而发现”自身特点”与”职业”之间的关系。 (六)语言分析 故事中的语言并不复杂，但幼儿在阅读讲述的过程中要理解表达的远不止这些，因为除了故事情节外，”小象适合这份工作吗？为什么？”“失败的小象会怎么想？”“小象为什么坚持一定要找一份工作
晴天还是雨天_初中作文
晴天还是雨天 本文是关于初中作文的晴天还是雨天，感谢您的阅读！ 记得那时的晴天 记得那时的雨天 记得我们一起走过的日子。 ————题记 （晴天） 在一起的日子，回忆起来总是那么美好。 还记得吗？那时的晴天。一起串成的美丽。 你我在一起的时光，联起的快乐。 你榨的橘汁，虽然有点酸，但却因为你而变得那么酸甜可口。 我的水果拼盘，因为有了饼干的加入，而软软的。你笑嘻嘻的说好吃。木争抢我们的“美味”，我们一起“炮轰”木。 在晴天里，我们一起玩耍，儿时那么幼稚的游戏，在那时那么的快乐。我们光着小脚丫，在阳光的飒飒中坐在大树下呵呵的笑。 一起在窗前，倾诉心扉。 回忆我们的以前。 阳光飒飒地笑。 一路的阳光， 照耀着我们， 你骑着自行车， 歪歪扭扭的， 坐在后座的我也跟着七扭八歪。 我们开心的笑了。 风儿吹着阳光聆听。 阳光还在笑， 晴天似的笑。 我们走在路上， 一起散步。
阳光散散的。 书写着心情。 我们聊学习和生活。 把MP3的听筒一人的耳朵塞一个。 听着音乐， 很惬意的感觉。 这就是晴天，我们的阳光， 我们的笑容，晴天的阳光。 （雨天） 记忆中的雨天也很美，特别是我们在一起的时候。 一起在你家的阳台上看雨中的一切， 很喜欢雨帘的朦胧。 有时难免有雷声， 我们很害怕似的拥挤在一起。以为那样便可以减轻我们的害怕。你喜欢画画，我便也跟着画画。 喜欢下雨时冒雨跑进你家和你一起画画。 一起在下雨的时候画雨天的画。 我们一起把手伸出到阳台外面， 你说，这叫感受雨。 雨轻轻的敲打四只稚嫩的小手。 我们都笑了。 喜欢在雨后与你一起散步， 空气的清新，雨后的滋润。 偶尔下起蒙蒙小雨也不怕。 因为记得你说过：感受雨。 我们都笑了。 湿润的小雨打在脸上， 我说：好舒服。 我们都笑了。
阴天雨天变晴天
中二班心理健康教案：阴天雨天表情天活动目标 1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。 三、活动准备 PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。 四、活动过程 (一)小动物出行 师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？ 幼：今天是*天。 师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？ 幼：今天是*天? …… (二)晴天、阴天和雨天
使用课件 1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片 讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气） 2.出示晴天图片 讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐） 小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。 (三)播放课件 1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情） 引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？ 2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情） 小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？ （四）让我安慰你
1．展示教师收集的孩子们的表情照片。（课件） 讨论：**的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？ 2．组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。 3．讨论哪些方式可以让人变开心？ 大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？）
雨天和晴天作文范文
雨天和晴天作文范文 喜欢晴天却必需学会接受雨天，这就是生活的无奈。下面是收集的雨天和晴天作文，欢迎大家阅读参考！ 许多人在仰望晴天时会不禁露出一线微笑。晴天，风和日丽，多好！许多人在转望窗外的雨天时会露出一丝愁容。雨天，湿漉漉的，麻烦！ 在人生的旅途中，作为行人的我们即处在这晴晴雨雨的交替之中。我们不能掌控天气，但生命充满幸福的阳光，我们可以掌握自己的心情。 晴天，充满阳光的味道，给人以温暖、舒适。但是过分的舒适则会让人变得自满。当处在灿烂阳光下，我们应时刻鞭策自己中，保持清醒的头脑，持续内心的晴朗。 在日常学习中，取得阶段性的成功并不代表永远的成功。成功，犹如一座用鹅卵石堆砌起来的小塔。在我们堆砌时，每一块石子都是如此艰辛。但损坏它却只须轻轻拨动其中一块。光滑的鹅卵石会一个接一个地不断散落下来，让我们措手不及。因此，每当晴天，我们在喜悦收获之时，一定要想想，我们的雨具是否已备？ 雨天，空气中弥漫着潮湿的感觉，总是让人变得比平日里更加多愁善感些。然而，极度的忧郁只会给人带来更多的忧伤。不妨，试着去呼吸那清新的空气，试着去感受那泥土的芬芳。 每当遭受挫折，许多人都会像处在阴湿的雨季一般，失去充满阳光的微笑。聪明的，试想：不历经磨砺，贝壳哪会蕴育出美丽的珍
珠呢？当我们被绊倒时，我们应想，我们的双脚正在不断坚强；当我们被欺骗时，我们应想，我们的头脑将在下一次的经历中更加充满智慧；当我们的心灵受到伤害时，我们应想，此时我们的心正变得逐渐坚强勇敢。 彩虹前的雨季总是如此阴冷；黎明前的夜色总是那么黑暗。因此，每当雨天，我们在悲伤之时，一定要坚信；只要有信念，明天便会是晴天。 进入高中阶段，我们经历一次又一次的考试，每一次考试都是一次对心志的考验。对于考试的结果，无人知晓是晴是雨。但若是拥有一个平和的心境，无论晴雨，坦然面对从而泰然处之，我想我们的心中一定会是阳光普照的。 24个循环往复的节气里，有着大自然的晴天雨天，而我虽只是自然中的一个微不足道的人，但我也有我的晴天雨天，尤其是在被称作“魔鬼训练营”的高三生活里。 都说“年少轻狂，幸福时光”，那打马而过的青春岁月就像清冽甘甜的米酒，缭绕的酒香永远让人有着用不完的力气与燃不尽的激情。然而青春太瘦，指逢太宽，不经意间已是沧海桑田，本想为青春的尾巴打个结，用平淡的画笔为之画一个圆满的句号，却不曾想一失足跌入了高三的泥潭，从此我的睛天雨天便拉开了上演的“天幕”。其实高三的日子真的很乏味，没什么可说的，是责无旁贷还是义无反顾，什么都是可以的，都只是时间的问题。每天铺天盖地的作业如倾盆大雨般向我袭来，不给我喘息的机会，我厌烦了，恨不得把它们揉
幼儿园中班社会领域教案
清凉一夏 （中班下学期） 活动目标： 1.知道一些常见的避暑方法。 2.了解避暑时自我保护的方法。 活动准备： 1.材料准备：课件《小乖兔找凉快》；挂图《找凉快》。 2. 经验准备：已有一些避暑的体验。 活动过程： 1. 导入活动：律动《我爱洗澡》。 2. 请幼儿想一想，说一说： ●跳完舞蹈，你们热吗？热怎么办？ ●夏天很热的时候，怎么样才可以让自己凉快起来呢？（如：吹电风扇、 开空调、吃冷饮、扇扇子、床上垫竹席） 3. 出示挂图《找凉快》，和幼儿一起讲述让人凉快的方法。 ●图片中的xxx在做什么？ ●请小朋友想一想：xxx为什么要这么做？（引导幼儿说出各种能变凉快 方法的原因） ●讨论：那我们在吹空调、吃冷饮、吹电扇时应注意些什么？（如：吹 风扇不能将手指伸入扇叶中、游泳必须有大人陪同） 4. 鼓励幼儿用自己喜欢的动作表演怎样让自己变凉快。 教师小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。（适当吃冷饮．吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。） 5. 观看课件《小乖兔找凉快》 让幼儿随课件中的小乖兔一起去寻找更多让自己变凉快的方法，如：游泳、冲澡、找树荫。 6. 活动延伸：在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗？ 活动建议：
环境创设：墙面悬挂各式各样的扇子 教学变式：活动延伸活动课根据孩子的兴趣和理解情况，变成让孩子了解《动物找凉快》的方法。 【附】《动物找凉快》 1.蜻蜓将身体高高竖起，减少太阳照射身体的面积。 2.大象会将沙子或牧草都甩到背上遮阳。 3.袋鼠用舌头将两只手舔的湿湿的来降低温度。 4.沙漠之舟骆驼身上的皮毛就有防晒功能。 5.黑熊象洗澡一样，舒舒服服的泡在水池里。 区角活动： 语言活动区 ●投放跟避暑有关的书籍 ●和幼儿讨论夏天避暑的方法，将讨论结果记录在“清凉一夏”的海报 上。如： ——穿什么样的服装比较凉快？（裙子、短裤、凉鞋等） ——有什么清凉的食物？（冰的水果、冰水、冰棒等） 美工活动区 ●投放各种扇子、伞、绘画纸张等手工材料。 家园共育： ●请家长与孩子一同收集避暑资料，扩展幼儿的知识面。 ●请家长将与孩子一同避暑的照片资料带到幼儿园共享。 领域渗透： 语言领域、科学领域 教学材料 ●课件故事：《小乖兔找凉快》 今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公鸡玩，他蹦蹦跳跳的来到小公鸡家，站在门口喊：“小公鸡快来和我一块玩皮球吧。”于是，小公鸡和乖乖兔在草地开心的玩着，可是天太热了，不一会他们就玩得满头大汗了，乖乖兔对小公鸡说：“太热了，怎么才能凉快呢？”小公鸡说：“我们去牛伯伯的冷饮店坐坐，喝杯
幼儿园中班健康《阴天、雨天变晴天》教案模板范文-1
幼儿园中班健康《阴天、雨天变晴天》教案模板范文-1.docx 一、设计思路 新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先 应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极 的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理 上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。 本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当， 容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中 还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结 合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。 二活动目标 1.理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达 自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。 三、活动准备 垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。 四、活动过程 (一)小动物出行 师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天? 幼：今天是*天。 师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天? 幼：今天是*天? …… (二)晴天、阴天和雨天 使用课件 1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片 讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什 么?(伤心、难过、生气) 2.出示晴天图片 讨论：看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、快乐)
小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。 (三)播放课件 1.出示小猴(贴上相应的天气标志，代表心情) 引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象：小猴遇到什么事才难过?讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢? 2.播放场景：小刺猬吵架(贴天气标志代表心情) 小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?现在，我们怎么让它们的心情转晴天? (四)让我安慰你 1.展示教师收集的孩子们的表情照片。(课件) 讨论：**的心情是晴天还是阴雨天?你是怎么知道的?我们如何让她开心? 2.组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。 3.讨论哪些方式可以让人变开心? 大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样?) (五)延伸活动： 幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的 心情，进行帮助和疏导。
我的晴天雨天(范文)
1、我的晴天雨天 哪怕我是一只微小的爬虫也好，至少我可以呼吸自由的空气；哪怕我是一只频死的蝴蝶也好，至少我曾经有过被别人赞叹的经历；哪怕我是只断翅的小鸟也好，至少我曾经有在天空飞翔的记忆... ...可我，只是卑微的墙角。 ——题记 正当无尽的嘲笑与唾骂包围在我黑暗的四周时，天空忽然下起了雨，起初，只是几滴雨点，滴在我的怀里，凉凉的，咸咸的。接着，是豆大的雨滴不计其数地砸下来，生疼生疼的。直到，恶臭的污水埋没了我，
我仍无动于衷。 反正，我的生命就是如此，如此的低贱，如此的渺小。我的生命里只有黑暗，只有无尽的谩骂，而我，就更不值得一提... ... 于是，我在漫长的黑暗中卷缩着身体，睡着了。—梦里，我还梦到了那满天的阴霾和瓢泼的大雨... ... 我仿佛睡了很久，待我身体有了丝丝暖意，我缓缓睁开了双眼：一缕光亮刷的进入了我的双眸，我急忙闭上了眼睛，等我再次张开双眼时，我惊喜的发现：是阳光，阳光！ 太阳用它温和的触角抚摸着我的脸庞，那么轻柔，那么温暖。我不知
怎的，竟然有种想要流泪的冲动。这就是太阳么？它好美，好美。我仰望着它，心中暖暖的。 太阳也是会眷顾我的，它也会照到我，我也有接受太阳的权利！是的，我也有！我张开双臂，尽情享受阳光的沐浴，像个没有吃过白面馒头的孩子，终于尝到了从未有过的馨香。 整整一天，我不曾眨过几次眼，完全沉浸在欣赏阳光的自我陶醉中，它让我看到前途的光明，让我不再孤单，让我不再因自己是一个不起眼的墙角而感到自卑。直到夕阳带着那娇艳的晚霞离去时，我才慢慢的进入梦乡，这一晚，我睡得很踏实，很舒服。
谁也不会注意到在半夜传出的喃喃梦语：“我的晴天，好美。” 我不会忘记那个暴雨的晚上，那个属于我的雨天，也许没有它的光临，我也不会体会到晴天的魅力，不会发现我生存的价值。 从此以后，我要做一个快乐的墙角，我会孤独，但不会寂寞，因为我明白，雨天与我同在，晴天与我同在，我要拥抱整个世界，我为是一个独特的、不可或缺的墙角而感到自豪！ 我狂猛的雨天，我灿烂的晴天……
晴天雨天大气压的变化情况
下雨天时，大气压的变化情况 1、水蒸气的密度比空气密度小，当空气中含有较多水蒸气时，空气密度要变小，大气压也随着降低。一般说来，阴雨天的大气压比晴天小，晴天发现大气压突然降低是将下雨的先兆；而连续下了几天雨发现大气压变大，可以预计即将转晴 2、一般睛天的大气压比阴天的高，冬天的大气压比夏天的高。大气压强与空气密度有关，水蒸气的密度小于空气（主要看氮氧两种主要成份）。阴天空气中的水蒸气较多，所以气压变低了！ 3、空气虽是含有多种气体的混合气，但可简单分为水汽和不含水汽的其他干空气两个部分。当把大气变化视为准静态过程并且无热量交换，即不考虑云雾雨雪等形成的，大气压就由这两部分产生的压强相加而成，即为上述气柱中水汽重量与干空气重量之和。 假设把整个气柱分割成无数个高度不等的小气柱，每个气柱含有1摩的空气，其温度、压强可看作是均匀的。由阿伏加德罗定律可知，小气柱里空气的分子数为阿伏伽德罗常数NA，它和其中的水汽分子数N水及干空气分子数N干之间的关系是： N水+N干=NA。(3) 压强为：Δp=Δp水+Δp干=M水g+M干g =n水μ水g+n干μ干g， 又因为水汽和干空气在小气柱里占有的摩尔数为 整个气柱对底面的压强即大气压p，等于所有小气柱各自对下表面提供的压强之和： 其中：μ干=28.97×10?3千克／摩，μ水=18×10?3千克／摩，即(μ干?μ水)＞0。从(4)式可见，当空气中水汽分子含量变化时。就会引起大气压强的变化：
(l)当N水→0，空气柱将不含水汽，全部为干空气，则p→∑μ干g。即大气压的大小趋于所有干空气重量之和； (2)当N水→NA，空气柱将不含干空气，全部为水汽，则p→∑μ水g。即大气压的大小趋于所有水汽重量之和； (3)当N水含量升高，空气变得潮湿时，则p要变小。即天气由晴转阴，大气压要降低； (4)当N水含量降低，空气变得干燥时，即p要变大。即天气由阴转晴，大气压要升高。 教材中“一般说来，晴天的大气压比阴天高。”就是指在温度不变时，由于水汽含量变化而引的大气压变化。常说“高压脊控制区多为晴天”、“低压槽控制区多为阴天”，也是这个意思。