手工折纸船乌篷船折纸步骤(组图)小时候的折纸篷船折纸船的方法

小时候的折纸船，你是不是还能记得它的折法呢，一张简单的纸片，手工折成一帆小小的篷船，小编给大家绍的折纸船折法，图解形式，不需要下面的文字说明，也可以学会……

1 准备一张长方形的白纸，长宽差距不要大

2 从中对折

3 对折后再折，然后对着中间线折起两个三角形

4 把多出来的纸，沿着折线折出两个小三角形

5 将多余的纸折起来

6 从中间张开，然后换一个方向折下

7 为方便大家看明白图示，折纸方向不变，把两个对角相对折起来

8 又张开，然后换一个方向折下

9 打开之后，就是这样的无篷小船

10 想折出乌篷，将张开的船收起来

11 重复以上的内容，对折

12 对折

13 打开后，就是图中的无蓬船，中间多余的两面纸

14 把图中多余的两面纸抽出来

15 抽出来的纸，往折，然后折进船的面

16 把里面沿着船身的纸拉起来，就是船的蓬了俯视图

17 折纸船的侧面图

幼儿折纸《折纸船》FLASH课件动画教案

幼儿折纸《折纸船》FLASH课件动画教案幼儿折纸《折纸船》FLASH课件动画教案包含了flash课件，参考教案，活动目标是通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用，充分调动学生爱动手的积极性。【教学目标】: 1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用; 2、充分调动学生爱动手的积极性。【教学重点和难点】: 以手为基本工具学习折乌篷船。【教学时间】: 一课时【课前准备】: 卡纸【教学过程】:

一、激趣导入: 师:同学们，我们知道的交通工具有哪些?水上的呢?[生回答]今天我们就来学习其中的一种交通工具--船。今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。【教师出示乌篷船，引导学生思考】怎样能折出好看的乌篷船呢?[生自由回答] 二、学折乌篷船: 1、师示范，生跟学: 师:同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折;接下来把4个角都向中心点折:4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折;折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折;四个角都用相同得办法向里折;接着把这新获得得正方形对折;把这图形开口向下，把两条下边向上折;接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠;把折纸拿起来，把上面得部分打开，

把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来;接着稍微整理一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】 2、生自行完成: 师:同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手提问。 3、了解完成情况，请"小老师"帮忙: 师:哪些小朋友已经会了? 看来有些小朋友真聪明呀。那就请会的小朋友做"小老师"，教一教其他同学吧。三、评选"折纸家": 师:小朋友们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的"折纸家"。四、总结:

部编人教版二年级语文上册《纸船和风筝》优秀教案

部编人教版二年级语文上册《纸船和风筝》优秀教案 1、认识“筝、鼠、折”等11个生字，正确书写“折、张”等7个生字，会写“纸船、松果、纸条”等7个词语。 2、综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 3、继续学习默读课文，感受友谊带来的快乐，并对如何交朋友和维护友谊有所感悟。重点读懂课文内容，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。难点学习默读课文，感受人物内心的变化。 1、识字写字本课通篇没有标注拼音，鼓励学生运用已有的识字方法主动识字。初读课文时，可画出不认识的生字，然后进行猜读。教师可安排互动交流环节，引导学生读准字音。如，“折、扎、抓”可结合提手旁，做动作理解字义；“鼠、哭、取”可通过观察汉字演变过程图识记；“漂”与“飘”在辨析字形中区分字义。关于写字，本课要书写的7个生字中，有6个生字是左右结构，且除了“扎”左右宽窄相当，其余都为左窄右宽。教师可联系语文园地一和语文园地五中的书写提示，帮助学生复习巩固左右结构的汉字的书写要点。 2、默读课文默读是本课的教学重点。学生虽然对默读已有接触和学习，但仍处于起步阶段。教学时，可联系《雪孩子》一

课，引导学生回顾默读要求，明确要点。还可以提几个简单的问题，检查学生的默读质量。比如，默读第1至6自然段，找一找小熊和松鼠彼此祝福的话；默读第7至11自然段，想一想谁先提出和好的请求，让学生在默读中提取简单信息。 3、理解运用词句理解时，教师可以借助图画、想象画面来理解。比如，“乐坏了、很难过”，可以激发学生展开想象，结合小熊的表情和动作说一说。小熊乐坏了，它会快乐成什么样子？小熊很难过，它会难过成什么样子？在想象画面中，深入体会小熊当时的心情。因为这是一个童话故事，所以很适合用情景导入的方法让学生在不知不觉中感悟文字、懂得道理。一开始，教师可以从认识两个主人公入手，引出题目，然后用想象画面的方法让学生先充分感受两个好朋友之间的美好情谊，再深入体会两个好朋友之间情感的不断变化，从而懂得当朋友之间感情和友谊出现问题的时候，宽容、谅解才是最好的解决办法。 1、预习提纲（1）初读课文，初步了解故事的内容。（2）默读课文，自学会认字和会写字。 2、多媒体课件、动物图片、词语卡片、风筝图片、纸船图片教学课时2课时第1课时课时目标： 1、认识“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取”11个生字，正确书写“折、张、祝、抓、但”5个字，会认“纸船、松果、纸条、难过、但是、屋顶、和好”7个词语。 2、正确、流利地朗读课文，试着不出声，默读课文。

三年级第二课折纸船

第二课折纸船第一课时教学目标： 1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。 2、能掌握正确的歌唱姿势和母音lu 的发声方法。教学重点难点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验教学准备：录音机教学过程：一、组织上课二、创设情境、引发兴趣 1、找台湾师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导） 2、说台湾师：你了解台湾吗？能不能介绍一下台湾？（学生介绍自己所了解的有关台湾的知识） 3、看台湾教师综合，简要地介绍有关台湾的知识（在我国的东南方有一座美丽的岛屿—台湾岛，那里风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的一部分，由于种种历史

原因，台湾一直没有回到祖国的怀抱，台湾的小朋友也只能隔着台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。你们现在最想对他们说什么？） 4、学生说一说对台湾的祝福。唱一唱师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧 1=C — D 2/4 1 3 5 6 5－6 5 4 3 2 －1 －6 －1 －5 －1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1 －引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到台湾，进一步体验"U" 的发声方法,有正确的歌唱姿势。三、课堂小结第二课时教学目标： 1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。 2、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。 3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教学重点：

论创客教育和折纸

浅谈学校创客教育和现代折纸常州市西夏墅中学 213135 赵燕杰摘要：创客教育的盛行，是当今社会和国家对创新型人才和工匠型人才需求的体现。然而，创客教育并不仅仅指以信息技术为核心的开源硬件的学习和教育，我们应当关注创客精神的本质，因地制宜的，开创性的开发和实施多领域的多种形式的创客教育。现代折纸就是这样一种具备创客精神的，又极具特色的创客教育新领域。关键词：创客教育创客精神现代折纸工匠精神几年前，“创客教育”还只是一个属于极少数老师讨论的话题，但现在，创客教育已经成为众多学术专家和教育人士研究的课题。创客教育是从国外创客运动引入的，最先由从事信息技术教学的一批热心教师尝试并推动的，国内各类媒体上面的介绍往往是从机器人大赛、三维打印、Scratch编程等话题进入读者的视野，这就给普通读者形成了第一印象，觉得创客就是运用信息技术制造有创意的实物电子作品。目前许多学校考虑建设“创客空间”，首先想到的就是需要配置多少台三维打印机、多少套机器人设备等问题。江苏师范大学教育科学学院副教授杨现民在一篇学术论文中写到，创客教育在我国已经悄然兴起，并在大踏步地摸索前进。杨现民在归纳总结创客教育的定义时写到：创客教育是一种融合信息技术，秉承“开放创新、探究体验”教育理念，以“创造中学”为主要学习方式和培养各类创新人才为目的的新型教育模式。但这仅仅是“创客教育”的其中一个定义，创客也不应该仅仅指那些运用信息技术、工程技术的人。事实上，创客和创客教育的定义都有狭义和广义之分。关于创客的概念，狭义的说法是那些对计算机、机械、技术、科

学、数字艺术、电子技术等有着共同兴趣而在一起社会化协作的人群。广义的说法是指那些出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。因此，对创客成果往往也有着狭义和广义的不同理解，狭义的创客成果大多指利用电子技术、计算机、机器人、3D打印、数控设备，以及传统的金属加工、木材加工、传统手工艺等加工制作的产品。广义的创客成果包括一切创新的物质文明产品和非物质文明产品。创客在美国和欧洲，包括了社会维度和文化维度。在社会维度，比如具有创新精神的社会活动家组织新型的社会团体或活动，高效地解决社会问题，他就是创客。再比如具有创新精神的政治家，提出新的社会制度，促成新型的社会生产关系以更好地推动社会发展，他也是创客。在文化维度，艺术家就是创客，文化创意同样体现着创客精神。关于创客教育，国内教育界的祝智庭教授及其团队有着深入系统的研究。祝智庭教授指出：“创客有广义和狭义两层概念，创客教育也应有广义和狭义两层理解。广义上创客教育应是一种以培育大众创客精神为导向的教育形态。狭义上的创客教育则应是一种以培养学习者，特别是青少年学习者的创客素养为导向的教育模式。” 作为一名中学教师，本文讨论的创客教育主要是指学校为提升学生创客素养的一种教育模式，是狭义概念上的创客教育，然而其内含的创客概念可以是广义的。学校创客教育除了机器人、3D打印、Scratch编程之外，完全可以因地制宜的、创新性的开发多种领域的内容和形式。

小学音乐考核评价方案

小学音乐考核评价方案一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。二、评价目的：音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。三、评价项目 1、学习态度学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。

具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动，累积各种奖项（如：星数、我能行、智慧卡等，标准各教师自定）。（40%） 2、基础知识对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。三至六年级的学生要求会唱音阶,并掌握教材涉及到的基础乐理知识（10%） 3、基本技能演唱、表演能力（50%）（1）、演唱水平：歌曲范围为本册教材（上册）学唱歌曲。要求每位学生都能完整的演唱本册教材里至少四首歌曲，用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。（2）、欣赏水平：用录音播放本册（上册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子（音乐情感，艺术表现等）。 4、个性发展（10%）自编节目：“小小演唱会” 它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素质，且有利于小组编排的表演内容，扬长避短，这样的形式，能积极消除一些音乐特长不突出学生的自卑心理，以培养学生音乐学习的兴趣。三、评价注意事项：

乌篷船美术教案教学设计

乌篷船美术教案教学设计【教学目标】： 1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用； 2、充分调动学生爱动手的积极性。【教学重点和难点】：以手为基本工具学习折乌篷船。【教学时间】：一课时 : 【课前准备】：卡纸【教学过程】：一、激趣导入：师：同学们，我们知道的交通工具有哪些水上的呢[生回答] 今天我们就来学习其中的一种交通工具——船。今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。【教师出示乌篷船，引导学生思考】怎样能折出好看的乌篷船呢[生自由回答] | 二、学折乌篷船： 1、师示范，生跟学：师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。

首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折；接下来把4个角都向中心点折：4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折；折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折；四个角都用相同得办法向里折；接着把这新获得得正方形对折；把这图形开口向下，把两条下边向上折；接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠；把折纸拿起来，把上面得部分打开，把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来；接着稍微一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】 2、生自行完成：师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手提问。 \ 3、了解完成情况，请“小老师”帮忙：师：哪些小朋友已经会了看来有些小朋友真聪明呀。那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。三、评选“折纸家”：师：小朋友们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的“折纸家”。四、总结： \

北师大版初三数学中考模拟试题及答案

初三数学综合测试题（1）（考试时间90分钟，满分100分）一、选择题：（本大题共10题，每小题3分，共30分）每小题给出四个答案，其中只有一个符合题目的要求，请把选出的答案编号填在下面的答题表一内，否则不给分. 答题表一 1、下列计算正确的是 A. 236333=? B. -(-a +1)= a -1 C. 3m 2-m 2=3 D. (-3)2= -3 2、由几个小正方体所搭成的几何体的俯视图如下面左侧图形所示.(正方形中的数字表示该位置叠放的小正方体的个数)，那么这个几何体的正视图是 3、根据右图提供的信息，可知一个热水瓶的价格是 A ．7元 B ．35元 C ．45元 D ．50元 4、如果分式 1 x 1x +-的值为零，那么x 的值为 A. -1或1 B. 1 C. -1 D. 1或0 第3题共52元

5、已知α为等腰直角三角形的一个锐角，则cosα等于 A ． 2 1 B ．22 C ．23 D ．33 6、若一个正多边形的外角等于30°，则这个多边形的边数是 A. 6 B. 8 C. 10 D. 12 7、四张完全相同的卡片上，分别画有：线段、等边三角形、平行四边形、圆，现从中随机抽取一张，卡片上画的恰好是中心对称图形的概率是 A ． 43 B ．21 C ．4 1 D ．1 8、已知二次函数y = x 2的图象向右平移3个单位后，得到的二次函数解析式是 A.2)3x (y -= B. 2)3x (y += C. 3x y 2-= D. 3x y 2+= 9、如图，已知⊙O 的半径为5，弦AB=8，M 是AB 上任意一点，则线段OM 的长可以是 A ．1.5 B ．2.5 C ．4.5 D ．5.5 第9题 10、如图，圆锥底面直径为6cm ，母线长为12cm ，则其侧面展开为扇形的圆心角为 A. 30o B. 45o C. 60o D. 90o 二、填空题：（本大题共5小题，每小题3分，共15分，请将答案填入答题表二内，否则不给分）答题表二第10题

教学设计：折纸船小班教案模板

折纸船小班教案模板[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科：任教年级：授课教师： XXXX实验学校

折纸船小班教案模板温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。船或船舶, 指的是：举凡利用水的浮力, 依靠人力、风帆、发动机(如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组)等动力, 牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴, 使能在水上移动的交通运输手段。下面由我为大家整理了关于折纸船小班教案, 供大家参考。折纸船小班教案1 活动目标 1、喜欢操作, 体验操作的快乐。 2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。 3、乐意用语言表达自己的发现。活动准备 1、经验准备： (1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。 (2)已学会折双体船。活动准备： (1)各种质地的纸已折好的纸船。

(2)盆、抹布。活动过程 1、引出课题, 激发兴趣。 (1)出示两只纸船, 引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。 (2)预测两只纸船同时放在水面上, 会怎么样? 2、幼儿第一次实验, 并表达实验中绿色皱纸折的&39;船先沉。 3、寻找原因：为什么皱纸折的船先沉? 通过两张纸宝宝示意图, 了解纸的间隙大, 吸水就快, 反之, 则慢。 4、幼儿再次操作, 发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。活动结束小朋友一起探讨。折纸船小班教案2 活动目标 1、认识折纸标记, 能按照步骤折出作品。 2、通过折纸锻炼幼儿手的灵活性。 3、体验折约活动的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

传统节日折纸

竭诚为您提供优质文档/双击可除传统节日折纸篇一：开心折纸校本课程2 南沙河镇中心小学校本课程编著王静目录前言???????????????2 折纸的简介???????????3 纸分折类??????????4 怎样折蘑菇????????????6 怎样折蝴蝶?????????????7 怎样折青蛙?????????????8 巧折猫咪帽?????????????10 怎样折美丽的瓢虫??????????14 巧折兔子??????????????15 巧折百合花?????????????16 巧折千纸鹤?????????????24 巧折乌篷船?????????????30

1 前言手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，并且充满想像力和创造力。折纸可以锻炼我们手指的灵活性，能发展我们的动手能力，它能培养我们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯。它还可以培养我们的观察力和注意力。由于折纸的可塑性极强，可以说是千变万化。所以通过折纸可以发展我们的创造力,想象力和形象思维能力。好的折纸作品，造型优美生动。折叠过程中，我们能潜移默化地受到美的教育，培养我们的审美能力。我们折纸的时候常常和同学、老师一起交流。不仅增进同学间的友谊，而且发展我们的表达能力。折纸还能辅助我们的学习。把抽象的分数、几何图形等，变成形象的折纸，我们就比较容易明白了，我们的空间想象能力也在一次次地折叠过程中得到提高。。一张小小的纸片，可以变化出千百种不同的形状，这就是折纸的乐趣。请大家一起动手分享这份乐趣吧！ 2 折纸的简介毫无疑问的是，折纸诞生在中国这片土地上。大约在西汉中期，中国人造出了最早的真正意义上的纸。由于早期的纸质量不高，而且产量也很低，显然不适合用于折叠。文献和出土文物始终并没有关于折纸的记载，所以折纸到底起源

战斗机折纸方法之A纸折米格折纸飞机图解教程

战斗机折纸方法之A纸折米格折纸飞机图解教程 The following text is amended on 12 November 2020.

战斗机折纸方法之A4纸折米格29折纸飞机图解教程的折叠和制作属于折纸类型制作中较为受大家喜欢和欢迎的一类折纸制作，主要是因为飞机、尤其是战斗机，本身的构型就相当的硬朗和具有视觉冲击力，如果通过的方式将其构型进行展现的话，能够极好的利用纸张折叠所形成的切割感超强的切面样式和结构，从而将折纸飞机、尤其是折纸战斗机的那种立体质感表现出来，这是其他一些制作所不能够达到的效果，尤其是通过折纸的方式进行呈现，本身就比纸模型等通过图纸的方式更加具有神奇感，大家欣赏的时候内心也更加的愉快和兴奋。这个战斗机折纸方法的教程最早源于铁血社区，其本身也是转载来了。制作者巧妙的将折叠的立体构型进行了充满创意性的展现，让我们能够看到其立体效果的神奇，尤其是精简的折叠步骤居然能够将米格27的精髓折叠出来，这不得不说是个奇迹。纸张的使用方面也十分的简单和容易获得，就是大家日常生活中最经常接触到的A4纸张，整个折纸米格29只需要使用半张A4纸就可以极为轻松和快捷的完成折叠制作，而且图解实拍图教程本身也相当的清晰，方便大家的制作。

虽然这个折纸飞机从构型上看起来和传统的折纸飞机有着很大的不同，但是其基本的折法上来看和传统的折纸飞机制作方法还是相当类似的，尤其是在前部结构和一些对称结构的折叠方面，这个折纸飞机基本上是在传统的折纸飞机基础上完成制作的。不过由于其本身是战斗机折纸方法的一个展现，自然在许多细节上还是有所不同的，这也造就了这个折纸制作能够如此逼真的模仿真实的米格29，也让我们有机会去学习这样一个造型独特而又充满视觉冲击力的折纸飞机制作。

折纸船教案

《折纸船》第一课时一、教学目标： 1、学会折纸船，培养学生的动手能力，体会手工制作的乐趣。 2、在制作拼画的过程中，培养学生的创造能力。在折一折、做一做、拼一拼中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。二、教学准备：长方形纸，折叠好的小纸船，水彩笔等三、教学过程（一）音乐导入，创设情境 1、播放童谣：《小白船》。师：老师给小朋友们带来了一首非常好听的儿歌——《小白船》。我们一起来听一听吧。（二）出示范例作品，激发兴趣 1、师：这首儿歌可真好听呀！小朋友们，你们坐过船吗？你们喜欢坐船吗？在你印象中船是什么样子的呀？生交流。 2、今天老师带来了一条小船，你们想看吗？ 3、示范作品，请学生观察引导幼儿思考：小纸船好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？我们先来看一段视频吧！ 4、播放纸船制作视频（视频格式不对，无法直接插入ppt，只能单独播放）（三）教师示范，根据图示折纸 1、小朋友们想自己动手，制作一只漂亮的小纸船吗？那请小朋友们跟着老师一起来试一试吧！现在就跟着张老师一步一步地折小船吧。 2、根据图示折纸。（1）出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请学生仔细观察示意图并进行相应的讲解。（2）根据示意图，教师示范折船。要求幼儿仔细观察。（3）首先沿对角线对折，要折痕。（4）再对折，这时候是一个长长的矩形。（5）沿着上面的三角折一个三角形，然后再平分。一共是两个边，四个角。（6）两边在对折一次，为的是压住刚才的四个角。（7）拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。小船就做好了。教师在指导折纸的同时，关注并鼓励动手能力弱的学生，及时指导折纸方法。（提醒学生折叠要注意方向。） 3、示范部分学生作品：有些小朋友折的纸船很漂亮，我们一起来看看！（四）制作拼画 1、小朋友们制作的小纸船都很漂亮，我们还可以把小纸船贴在纸上，再在纸上画上自己喜欢的东西，比如月亮、星星、花儿、小河等等。小朋友们，快来动手试一试吧！（出示示例图片） 2、生创作。 3、选择部分学生完成的作品展示。

书法的折纸方法自制作图解

书法的折纸方法自制作图解 Prepared on 21 November 2021

书法的折纸方法（自制作图解）五言绝句折纸法：四尺宣先裁掉一尺剩下三尺对裁对折再对折再对折留一方格位折再折留边框再折中线和对角线成米字格七言诗折纸法: 四尺整纸对裁留出一字格对折为所留一格的一倍按所留一格的尺寸折再折留出一方格折再折再折留出边框折后为3乘11格一．四尺开四(66㎝×33㎝) 1．以10字诗句为例先竖折三等分，但左右留出边线(即：留适当的空白)；再横折五等分(上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一、二行各5个字，第三行落款。 2．以14字诗句为例先竖折三等分，但左右留出边线(即：留适当的空白)；再横折六等分(先対折，再三等分折，上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一、二行各6个字，第三行2个字，接下的空格落款。 3．以20字的“五绝”为例

先竖折四行，但第四行为半行，左右留出边线(即：留适当的空白)；再横折七等分(上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一、二行各7个字，第三行6个字，第四行落款。二．四尺开三(66㎝×45㎝) 1．以20字的“五绝”为例先竖折五行，但第五行为半行，左右留出边线(即：留适当的空白)；再横折六等分(上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一至三行各6个字，第四行2个字，第五行落款。 2．以28字的“七绝”为例先竖折五行，但第五行为半行，左右留出边线(即：留适当的空白)；再横折七等分(上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一至四行各7个字，第五行落款。 3．以33字的“长短句”为例先竖折五等分，但左右留出边线(即：留适当的空白)；再横折八等分(上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一至四行各8个字，第五行1个字，接下的空格落款。

三年级下册综合实践活动教案-快乐的折纸全国通用

快乐的折纸活动背景折纸是用纸张折成各种不同形状的艺术活动，它起源于中国，当随着科学技术的发展，折纸在各个方面发生了很大的变化，并且广泛运用到了我们的生活的方方面面，折纸活动充满了创意，通过探究性学习，提高学生的动手能力、思维能力、空间想象的能力以及小组合作意识。教材分析折纸是一项创作性的活动，此次实践活动将引导学生进入折纸的世界，尝试看图解学折纸，激发学生的探究精神，了解折纸的基本知识，培养学生积极探索的精神，体验折纸艺术的美妙与快乐。学情分析三年级学生对折纸有初步的了解，在日常生活中已经接触到了折纸，有一定折纸的能力，但是折纸知识和基本方法还不够，因此老师应采用多种方法来指导学生动手实践。活动目标 1、情感、态度与价值观：（1）通过活动，增强学生的实践动手能力，观察能力，团队合作精神，激发学生积极探索折纸元素在生活中的应用增强社会责任感。（2）通过活动，增强学生的审美情趣，让学生在生活中发现美，创造美。 2、知识与能力：初步掌握折纸的基本技能和基本方法。通过小组探究的形式学会制作小兔。 3、过程与方法：采用自学和小组合作探究的学习方式，用看图解，看文字说明，拆开素材看折痕等多种学习方法，探究小兔的折法。学生亲自动手实践，共同研究，完成折纸作品。活动重点：（1）通过本次实践活动，使学生体会到折纸的快乐，了解折纸的更多知识。（2）激发学生探索折纸的热情。活动难点：折小兔活动准备：

1、学生准备：手工纸。 2、教师准备：折纸作品、手工纸、小魔术、统计表、图解活动过程：第一课时一、激趣导入，揭题师：今天，陈老师给同学们带来了许多精美的折纸作品，你们想知道是什么吗？下面，就请同学们随陈老师一同欣赏。 1、展示折纸作品：多媒体播放视频 2、展示折纸实物：青蛙、千纸鹤、乌篷船、等 3、展示：小魔术一秒开合A4纸师：是不是很神奇？那你想探究折纸的奥秘吗? 师：下面就让我们一起进入今天《快乐的折纸》板书二、折纸活动与体验（一）了解折纸基本符号板书（多媒体出示课件）老师和学生一起边说边折。（二）制作小兔板书 1、小组合作，利用拆成品和看图解的方法，探究小兔的折法。 2、第一个折出小兔的小组为优胜组。优胜组可得神秘礼物。 3、制作完成小兔的的同学可以折一个最拿手的作品，并在小组内交流折法、玩法。 4、组长负责完成统计表。 5、组长汇报，全班交流。三、拓展延伸折纸不仅可以装点我们的生活，还可以作为礼物互相赠送，寄托亲人朋友之间的深深祝福。折纸不光成为普通的人与人之间的礼物，有时候还可以作为国礼互相赠送，代表着一种本国的文化形象，体现国与国之间交往的一种诚意。折纸艺术在现了降落伞的折叠打开全过程，这是折纸艺术在这一领域的应用。折纸元素还应用于建筑、航天等领域。

葫芦岛市2020年中考数学试卷(I)卷

葫芦岛市2020年中考数学试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共8题；共16分) 1. （2分）(2017·三门峡模拟) 的倒数是（） A . ﹣ B . C . D . 2. （2分） (2020七下·太原月考) 下列运算正确的是（） A . a2÷a﹣5＝a7 B . （-3a2）3＝-9a5 C . （1-x）（1+x）＝x2﹣1 D . （a-b）2＝a2-b2 3. （2分）如图：已知∠AOP=∠BOP=15°，PC∥OA，PD⊥OA，若PC=6，则PD=（） A . 6 B . 4 C . 3 D . 2 4. （2分） (2015八上·海淀期末) 使分式有意义的x的取值范围是（） A . x≠3 B . x＞3 C . x＜3 D . x=3 5. （2分） (2018八上·下城期末) 已知3a＞﹣6b ，则下列不等式一定成立的是（） A . a+1＞﹣2b﹣1 B . ﹣a＜b C . 3a+6b＜0

D . ＞﹣2 6. （2分）如图，在△ABC中，AB=AC，D为BC上一点，连接AD，点E在AD上，过点E作EM⊥AB，EN⊥AC，垂足分别为M，N．下面四个结论： ①如果AD⊥BC，那么EM=EN；②如果EM=EN，那么∠BAD=∠CAD； ③如果EM=EN，那么AM=AN；④如果EM=EN，那么∠AEM=∠AEN．其中正确有（） A . 1个 B . 2个 C . 3个 D . 4个 7. （2分） (2017八下·东城期中) 已知一个的两边长分别为和，则第三边长的平方是（）． A . B . C . D . 或 8. （2分） (2020八上·张店期末) 已知一次函数的图象过点（0,3），且与两坐标轴在第一象限所围成的三角形面积为3，则这个一次函数的表达式为（） A . y=1.5x+3 B . y=1.5x-3 C . y=-1.5x+3 D . y=-1.5x-3 二、填空题 (共10题；共11分) 9. （1分）(2017·建昌模拟) 某地连续九天的最高气温统计如下表：最高气温（℃）22232425 天数1224 则这组数据的中位数与众数分别________． 10. （1分）(2020·连云港) “我的连云港” 是全市统一的城市综合移动应用服务端.一年来，实名注册用户超过1600000人.数据“1600000”用科学记数法表示为________.

小学三年级上册音乐教案：折纸船

小学三年级上册音乐教案：折纸船折纸船第一课时教学目标： 1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。 2、能掌握正确的歌唱姿势和母音 lu 的发声方法。教学重点难点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验教学准备：录音机教学过程：一、组织上课二、创设情境、引发兴趣 1、找台湾师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导） 2、说台湾师：你了解台湾吗？能不能介绍一下台湾？（学生介绍自己所了解的有关台湾的知识） 3、看台湾教师综合，简要地介绍有关台湾的知识（在我国的东南方有一座美丽的岛屿—台湾岛，那里风景秀美，物产

丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的一部分，由于种种历史原因，台湾一直没有回到祖国的怀抱，台湾的小朋友也只能隔着台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。你们现在最想对他们说什么？） 4、学生说一说对台湾的祝福。唱一唱师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧 1=c — d 2/4 1 3 5 6 5－ 6 5 4 3 2 － 1 － 6 － 1 － 5 － 1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1 －引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到台湾，进一步体验 "u" 的发声方法,有正确的歌唱姿势。三、课堂小结第二课时教学目标： 1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。 2、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。 3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教学重点：教学准备：录音机、彩纸教学过程：

艺术教案折纸船

艺术教案：折纸船一、活动目标： 1、探索哪些物体会沉到水里，哪些物体会浮在水面以及如何让物体不沉下去。 2、大孩子学会教小孩子折纸船，并体验互相帮助的乐趣。二、活动准备：用蜡纸折好的纸船一个、一个小积木、一个回形针、橡皮泥、一盆水、画好海水的大纸一张夹在演示板上、用过的纸张若干（幼儿纸折用）、四种纸船样品（帆船、乌篷船等）。三、活动过程： 1、引导语：“小朋友们，为什么船不会沉下去呢？我们今天就来做个试验，看看哪些东西会沉到水里，哪些东西会浮在水面上好不好？” 2、小试验：（1）老师拿出准备好的一盆水和纸船、积木、针、橡皮泥等，请幼儿上前来一个一个放到水里试一试。（注意强调秩序，没有叫到名字的小朋友安静地在座位上看着。）（2）提出问题：怎么能让橡皮泥、回形针等不沉到水里？让幼儿想办法。（放到船里等） 3、教师：“啊，原来小船这么厉害啊？老师知道一首讲小船的儿歌，小朋友们想不想学啊？这首儿歌讲的是一个小朋友在晚上坐船看到的景色，他是这样说的：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小朋友们看看这是什么？（指着画着海水的大纸问）那小朋友们自己动手折一艘小船放到海上面去，好不好啊？老师要看看哪位小朋友折的种类最多最漂亮。”（小朋友们在折纸船的时候老师引导一起说儿歌，这样不会折纸船的小孩子也有事情做了。）展示小朋友们的作品（选出好的小船用双面胶贴到画好海水的大纸上去），然后让这些能力强的孩子教小孩子折纸船，并要求要一步一步地教，而不是替代。 4、根据孩子们折纸船的方法，教一教孩子不会的折法，注意引导语要儿童化。比如可以采用讲故事的方法一步一步引导孩子折纸船：春天到了，外面的花园里可美了。有一天，乐乐跟着妈妈一起去春游，他们还带了一位朋友一起去玩，出示彩纸朋友。妈妈说：“要是你保护好你的纸朋友，不让它受到伤害，纸朋友一定也会帮助你的。” （1）乐乐觉得纸朋友太大，带着不方便，有什么办法？我们把它对折一下就小多了。（对折两下）（2）爬小山，山顶上有一面红旗，乐乐跟妈妈一起跑到山顶。举起红旗成功上山顶了。太热了，怎么办，乐乐让纸朋友来帮忙。纸朋友说：“让我变成扇子给你们扇扇”（打开第二次对折，将两角沿中线折成三角。）（3）跑下山来到弯曲的小路，太阳太厉害了，纸朋友说“我变成一顶帽子，帮你们挡太阳”（将两边向上折起，打开三角形的口子成一顶帽子状。）（4）突然下雨了，纸朋友说“别着急，我变成一把伞，给你们遮雨”（将帽子压平成菱形，把开口处的两角向上折一下后放平，一只手指插进）撑着小伞跳石头。（5）雨停了，走了这么长时间，累了吧，纸朋友说“我变成一只杯子，给你们喝点水吧。”（将三角形口子打开，成一只杯子。喝完了，将杯子压平成菱形。）（6）花园终于到了，花朵多美。纸朋友说“我也可以变成一朵花”。（将菱形的上面开口的两片稍拉开一点）（7）我们要回家了，前面有一条小河，沿着小河就可以到家了，可我们不会游泳怎么办呢？纸朋友说“我可变成船”。（将开口拉开至平，成一条小船）下雨了，纸朋友说“我还可以变成乌篷船给你们遮雨”。（将船的中心两边的三角形拉出来折到船底）四、延伸活动如果有些孩子以前学过这种纸船的折法，老师可以将这些孩子分在一个组教他们一种新

趣味数学用折纸法画双曲线

趣味数学——用折纸法画双曲线前面我们用了两篇文章的篇幅，分别介绍了用折纸法画抛物线，与用折纸法画椭圆，我们自然就会想到，能不能用折纸法画双曲线？这也是有可能的，前面两篇文章的内容是摘自中学生数学文库，今天这篇文章是我依据前面的内容而得。用折纸法画双曲线的方法 1：首先准备一张纸，在纸上画一个圆O，并在圆外取一点F。2：采用和很类似画椭圆很类似的方法，开始折纸，将圆周折起一角，使得圆周过F点。技术不行，图片画得有点歪，还请见谅，将就着看啦，哈哈。我们显然知道，这样的折叠有很多方法，每一次折纸都有一条折痕，将这些折痕标记出来，反复进行不同的折纸，只要每一次让圆周过F点就行。这样你就可以得到一系列折痕，你会发现，这些折痕会呈现出一个双曲线的轮廓，可能会有朋友误认为是抛物线，因为这里得到的只有双曲线的一个分支。接下来的事情就和前面一样，你只要画一条曲线，只要这条曲线与每一条折痕相切就OK啦！同样的，我们应该来证明，为何得到的曲线就是双曲线？折纸法画双曲线原理的证明下面的图就是我们的证明图，相信读过前面两篇文章的朋友

已经很熟悉。首先我们要知道的是，若以点F和点O为焦点，则可以做双曲线，这个双曲线当然不止一条。做F点关于折痕对称的点M，根据对称性，M点一定在圆O上，连接MO并延长，交于折痕于P，这个P点就是焦点。因为PF-PO=PM-PO=OM=r。也就是说，P点到O点和到F点的距离之差是一个常数！而这正是双曲线的定义，所以P点在一条双曲线C上，另一方面，我们可以证明，折痕上除了P点，不会有其他的点满足这个条件，所以说折痕就是双曲线的切线，众多的切线将双曲线包围起来，就衬托出了双曲线的轮廓。这正是我们折纸法画双曲线的原理所在。和我们折纸法画椭圆不同，看我们图就知道，因为视野只是局限于圆内，所以有些折痕没能和我们的双曲线相切，事实上他们是相切与圆外的，所以各位在做实验的时候就可能会出现这种情况。通过折纸法画椭圆和画双曲线，大家是否感觉两者的过程异常类似？两个唯一的不一样就是，椭圆的点F在圆内，而双曲线的点F在圆外，这正是二者不同之处。隐隐约约两者似乎有某种关系，明天再一同阐述。文章

从折纸活动到逻辑思维

从折纸活动到逻辑思维 -------------我教《角平分线的作法与性质》湖北华一寄宿学校张爱英点评：校研究室一．两点说明 1．要不要学一点尺规作角平分线的知识角平分线是生活中常见的图形。公路两旁的指路牌，马路地面上指引车行的标志等等，都少不了“←”这样的符号，要准确而美观的画出这样一个符号，就少不了要作角的平分线。今后学习几何，物理等学科，碰到做角平分线的机会也是很多的。所以无论从生活角度或进一步学习角度来说，作角的平分线都是义务教育阶段学生必须掌握的一项技能。那么，任给一个角，怎样正确的作出它的平分线呢？折纸、用量角器都是最简易的操作法，4至6年级的学生都会。然而到了8年级，对已经学过全等三角形知识的学生，我们应教给他们什么样的作角平分线的方法呢？《课标》对空间观念有如下的要求：能根据条件做出立体模型或画出图形①。对7-9年级的教学目标，更明确提出尺规作图应包括作角的平分线②，并体会证明的重要性，发展初步的演绎推理能力③。由此可见，《课标》是要求学一点尺规作角平分线的知识的。 2．怎样教尺规作角平分线为好北师大本在课本正文中基本上没有正式交代如何作角的平分线，只是在“全等三角形”一章中有一个复习题出现工人师傅用角尺（实乃有刻度的相交的两把尺）平分一个任意角，要学生说明为什么用它画出的射线就是已知角的平分线。这是把用器械作角的平分线作为全等三角形的应用来处理。虽然体现了一点“证明的必要性”，但远远不是“根据条件画出图形”，更不是要求用“尺规作基本图形”。人教本对此有专门的一节“角平分线的性质”，编在八年级课本上册“全等三角形”之后。该节的前半部分实际上是讲的角平分线的尺规作图法，虽然仍用角平分线的仪器（比北师大版的角尺有改进，即没有刻度的四根尺组成的筝形教具）引进作角平分线的情境，旋即要求学生拿掉该仪器用尺规来作，并有很正规的尺规作图的书面叙述的要求（见该书P.107）。紧接着进入该节的主题——角平分线的性质，仍用折纸法引进“角平分线上的点到角的两边的距离相等”的重要概念。我们备课组经过仔细讨论，认为北师大本的处理方法在“数学化”方面难以达

中班主题折纸船教案反思

关于中产折纸船教学计划的思考中班主题折纸船教学计划的反思主要包括活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，掌握纸船的折叠方法，发展儿童的手眼协调能力，并能均匀地在左右两侧打印。该方向对折，适合幼儿园老师参加中班主题活动课。快来看看折纸船课程计划。活动目标 1.掌握纸船的折叠方法。 2.增强儿童的手眼协调能力，可以使纸张在两个方向上均匀，均匀地折叠。 3.通过活动，老师示范，儿童动手操作和游戏来完成教学任务。 4.培养幼儿的审美观，提高他们协调手眼的能力。 5.激发孩子的创新意识和好奇心。 6.培养孩子的动手能力和集体合作精神。主要困难教学重点：纸船折叠的步骤。教学困难：折叠纸船的方法。活动准备船上的玩具，图片，纸船样本，一些矩形纸，布置在面板池中，音乐片段。活动程序

1.多媒体提出了各种各样的船来激发幼儿的好奇心。启发引导儿童观看并总结船的形状特征。 2.展示示例，指导孩子观察示例中纸船的折叠方法。 3.老师逐步演示折叠方法，最后集中讨论纸船的折叠和成型。 4.鼓励幼儿大胆尝试，由老师进行指导和指导，帮助幼儿掌握要点，体验成功感。 5，游戏《划龙船》 6.引导孩子将“纸船”放入“池塘” 7.老师口头上帮助孩子复习纸船的折叠方法，然后引导孩子发表评论。 8.活动结束。活动扩展：要求孩子们回家教折纸船玩游戏，既要复习又要关爱家人。教学反思 1.在教学过程中，可以动员幼儿的积极参与。每个孩子都可以完成手工制作的作品。 2.孩子们可以互相合作，并培养幼儿团结和合作的精神。 3，在准备教学，孩子动手操作等方面，考虑比较周到，但是解释纸船折叠方法步骤的过程太快，有些孩子看不清。

手工折纸船 乌篷船折纸步骤(组图)小时候的折纸篷船折纸船的方法