初二数学竞赛辅导计划
初二数学竞赛辅导计划
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初二数学竞赛辅导计划
为了确保第一轮入选的60名学生能够在第二轮顺利过关，并尽可能在全县数学、英语竞赛中取得更为优异的成绩，初二数学备课组于第十七周备课组会议制定竞赛辅导计划。分三个阶段，分别如下：第一阶段：第十七周———期末考试
1、各数学老师整理本学期数学课本所涉及到的所有得知识点，给入选学生过好知识关，一定做到扎实复习，从而夯实基础。
2、每天数学课上给入选学生一道竞赛模拟题，先做后讲，逐渐拔高。
3、利用活动课、自习课进行集中辅导，拓宽知识，培养能力。
第二阶段：寒假
1、要求入选学生每人一本奥数资料，放假前由各数学老师勾选习题，布置假期完成。
2、各数学老师在假期期间，对自己班级的入选学生进行辅导，方式可以为：家访辅导、集中学生到老师家里辅导，电话问答、查询、督促，网上辅导等，整个寒假，对每位学生至少辅导3—5次。
3、开学检查假期奥数作业，讲评疑难。
第三阶段：下学期开学———竞赛
1、全面复习初
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一、初二数学所学的全部知识点，做到内容熟悉，基础扎实。
2、继续选做奥数题，完成奥数资料。
3、每天课堂给两道竞赛模拟题，先做后讲，辅导思路。
4、利用活动课、自习课进行集中辅导，点拨思路，讲解解题技巧。
5、数学教师下载并重组奥数模拟题3—4套，赛前集中训练，全面提升竞赛学生能力。
初二数学备课组
___年___月
第二篇。初二数学竞赛试卷你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。
初二数学竞赛试卷
一、选择题：
1、若a是有理数
则4a与3a的大小关系是...（a）4a>3a（b）4a=3a（c）4aacp是角平分线ad延长线上一点.请说明ab-ac>pb-pc
19、如图
在梯形abcd中ad∥bc
ab=ad+bce为cd中点
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说明：ae⊥be
20、若（___2+a___+10）（___2-3___+b）的展开式中不含___2项与___3项试求
___a___b___的值
21、在暑假期间
为了丰富广大师生的业余文化生活某市剧场举行了专场音乐会售票处有团体和零售票两种
其中10人以上（含10人）为团体票每人20元若买零售票教师每人30元学生每人10元
某校有六位教师与若干名学生去听音乐会如何购票最省钱。
第三篇：初二数学辅导教学看法一对一辅导就是龙文好
初二数学辅导教学看法
初二是一个两极分化加剧的年级，成绩跟不上的同学往往产生畏惧数学心理，容易丢失自信心，造成恶性循环。要扭转这种局面，除需要改进教法外，还需要研究学法。
经过两年的初中学习，同学们发现初中的教学与小学的教学有点不同，这没有什么奇怪，就象小学高年级的教学与低年级的教学有所不同一样，随着年龄的增长，知识的不断丰富，学习自觉性的不断增强，理解力和思维能力的不断提高，教材也随之加深拓广，老师的教学也由扶着学生走路到逐渐放开手让学生自己走路，这是很正常的现象。
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“数学学习，一步跟不上，则步步跟不上”。但这并不是说，因为这样，就不要去学新知识，就学不好新知识。完全不是这么回事。即使你以前的知识都没学好，只要你会加、减、乘、除，大部分的新概念、新法则、新知识你仍然能学会，仍然能依据新学的这些知识去解决有关的简单问题。并且从中可以增强自己的自信心：我这节课认真学了，听懂了，会用学到的新知识去解决一些问题了。之所以碰到难一点的题我不会做，那是因为我以前的知识没学好，在某一个地方卡住了，做不下去了，只要我把以前的知识好好补一补，像现在这样把知识一点一滴地学到手，我就不信学习成绩赶不上去。
怎样努力才能吧数学成绩提高上去呢。下面我从三方面谈谈我的建议
一、课内重视听讲，课后及时复习。该记的记，该背的背，但不要以为理解了就行。数学同样也离不开记忆。记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能在解数学题，甚至是解数学难题中得心应手。在课堂上重视听讲，汲取老师的方法，课后及时复习，温故而知新。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。对于几个重要的数学思想：如“方程”的思想，初中最重要的数量关系是等量关系，其次是不等量关系。最常见的等量关系就是“方程”。“数形结合”思想，在初二，建立平面直角坐标系后，研究函数的问题就离不开图象了。往往借助图象能使问题明朗化，比较容易找到问题的关键所在，从而解决问题。在今后的数学学习中，要重视“数形结合”的
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一对一辅导就是龙文好
思维训练，任何一道题，只要与“形”沾得上一点边，就应该根据题意画出草图来分析一番，这样做，不但直观，而且全面，整体性强，容易找出切入点，对解题大有益处。尝到甜头的人慢慢会养成一种“数形结合”的好习惯。怎样才能更好的掌握这几个重要的数学思想呢。多做练习是难免的，熟练掌握各种题型的解题思路，养成良好的解题习惯。
三、调整心态，正确对待考试。自信才能自强。在考试中，总是看见有些同学的试卷出现许多空白，即有好几题根本没有动手去做。当然，俗话说，艺高胆大，艺不高就胆不大。但是，做不出是一回事，没有去做则是另一回事。稍为难一点的数学题都不是一眼就能看出它的解法和结果的。要分析、探索、比比画画、写写算算，经过迂回曲折的推理或演算，才显露出条件和结论之间的某种联系，整个思路才会明朗清晰起来。你都没有动手去做，又怎么知道自己不会做呢。其实每次考试占绝大部分的是基础性的题目，而那些难题及综合性较强的题目是得分的难点，对于这类题目要认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要归纳总结。调整好自己的心态，使自己在任何时候都能保持冷静，思路清晰，克服浮躁的情绪。
数学题目是无限的，但数学的思想和方法却是有限的。我们只要学好了有关的基础知识，掌握了必要的数学思想和方法，就能顺利地对付那无限的题目。题目并不是做得越多越好，题海无边，总也做不完。关键是你有没有培养起良好的数学思维习惯，有没有掌握正确的数学解题方法。
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在此，衷心希望龙文的学生们能找到适合自己的学习方法，在美丽的青春岁月，绽放美丽的花朵，在学业上步步高升，享受着学习数学的乐趣。
第四篇：竞赛辅导计划___——___学年第一学期七年级数学竞赛辅导计划
一、指导思想
为了提高学生在竞赛中的竞争力，加深学生所学知识的深度和广度，本着为了优生能有更好的发展空间，施展自己的一技之长。为培养数学拔尖人才打好基础。同时也结合我校的实际情况，为了培养七年级学生学习数学的浓厚兴趣和氛围。进一步奠定和提高我校起始年级数学教学质量。特举办七年级数学竞赛。
二、竞赛对象
竞赛主要培养学生以下几个能力①踏实认真肯吃苦的能力；②勇于拼搏有竞争意识的能力；③思维敏捷、解题速度快的能力；所以本次竞赛要求全体七年级学生全体参与。
三、辅导时间
初一年级各位数学教师抽每天下午第七节自习课时间辅导
四、辅导地点
七年级各班教室
五、辅导形式：
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集中辅导和个别辅导相结合。
六、辅导措施：
1、注重基础知识训练由于竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。
2、不拘泥于课本，适当扩展深度由于竞赛试题往往比平时考试题难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。
3、精讲赛题，启迪思维。竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的观察、归纳、类比等能力，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。
4、授课力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维方法训练为主，力求将相应数学模型，基本思路，题中的重、难点凸现出来。在典型题、竞赛训练中的“好题”的讲解中，力求“一题多法”从不同的角度，用不同的方法，包括从学生中征集而来的思路，让学生充分掌握更多的思考方向，体会数学的灵活性。“一法多题”：及时归纳，建立模型，题型变化后应用，在应用中理解掌握，达到熟练地解决一类问题。“一题多变”：一道题可不可以变化，可以如何变化，包括形式上的，包括已知与未知的交换等等，鼓励同学们思考，提出自己的见解，形成善于思考的好习惯。
5、设计专题训练，帮助学生掌握知识。竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，
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但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。
一三四团第一中学张永吉二○一二年十月十六日
第五篇：竞赛辅导计划___年下期九年级物理竞赛辅导计划
一、指导思想
为了提高我校学生在全县初中物理学科知识竞赛中的竞争力，加深学生所学知识的深度和广度，本着为了优生能有更好的发展空间，施展自己的一技之长，为培养物理拔尖人才打好基础。同时也结合我校的实际情况，为了在明年的中考中物理学科能取得更加优异的成绩。进一步提高我校的声誉和教育质量。特举办九年级物理竞赛辅导班。
二、人员选拨
确定优秀的参赛选手，是比赛成功与否的关键，因此最重要的是选好苗子。由于竞赛题难度较一般的课本测试题大，因此选苗的基本要求是：①踏实认真肯吃苦；②勇于拼搏有竞争意识；③思维敏捷、解题速度快；④学习成绩中等以上。
具体人员经过自愿报名和各班物理老师的推荐产生，原则上实验班每班5-7人，平行班每班2-4人，总共35-40人左右。
三、辅导时间
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每周星期
二、星期五晚自习时间，从第四周的星期五（___月___日）正式开始，如因放月假星期五不能上课，则在下一周的星期三晚自习时间补上。
四、辅导地点
物理实验室
（一）。
五、辅导形式：
1集中辅导和个别辅导相结合。
六、辅导措施：
1、注重基础知识训练
由于竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。
2、不拘泥于课本，适当扩展深度
由于竞赛试题往往比平时考试题难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。
3、精讲赛题，启迪思维
竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的观察、归纳、类比等能力，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。
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4、授课力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维方法训练为主，力求将相应数学模型，基本思路，题中的重、难点凸现出来。
在典型题、竞赛训练中的“好题”的讲解中，力求“一题多法”从不同的角度，用不同的方法，包括从学生中征集而来的思路，让学生充分掌握更多的思考方向，体会数学的灵活性。“一法多题”：及时归纳，建立模型，题型变化后应用，在应用中理解掌握，达到熟练地解决一类问题。“一题多变”：一道题可不可以变化，可以如何变化，包括形式上的，包括已知与未知的交换等等，鼓励同学们思考，提出2自己的见解，形成善于思考的好习惯。
5、设计专题训练，帮助学生掌握知识
竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。
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