议论文如何写好第一段——高考作文教案

议论文如何写好第一段——高考作文教案议论文如何写好第一段——高考作文教案

教学目的:使学生重视文章的首段，掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质量。

教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。

教学难点：完成知识向能力的化。

教学设想：方法指导课的目的是让学生掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质量，能力的习得是整个教学活动的核心，应力避耽于概念术语的诠释。各种方法的命名仅仅是为了帮助学生了解它的特点，并非文章学中规范的名词术语；所介绍的几种方法之间也有互相交叉的成分，并非截然分开，这是符合写作实践的。教学活动努力做到：

1、体现学生是主体，教师是主导，训练是主线的教学理念；

2、激发学生的兴趣和启迪学生的心智是关键，教师应努力和学生共同营造活跃和谐的课堂气氛，共同创设自主合作探究的互动教学情景；

3、实例的分析应力避教师一言堂的操作方式，教师要引导学生去发现、去分析、去体会该类写法的好处，所以，这一教学环节操作程序应是实例——剖析，而不是相反；

4、课堂练习是教学活动的落脚点，应十分重视这一环节；在20分钟的练习中，要让每个学生都动脑动手；课堂评析应充分调动学生的主动参与的积极性，创设互动的教学情景，充分尊重学生的个性和劳动成果，激发学生的创造力；

5、为课堂训练而设计的话题是财富，此话题较有时代感，留给学生的思维的空间大，可以较好的训练学生的思辩能力。

教学时间：1课时

具体教学过程

一．让学生阅读比较两段议论文的开头文字。

（一）你选择了什么，你就成了什么。哲人在淡淡的微笑着。于是，有了负重一生的蜗牛，也有了逍遥一世的沙鸥。（《诗意的栖居》2002年高考试卷）

析：劈头一奇句，极为抢眼，引用的是德国荷尔德林的诗句，意蕴隽永，又有极强的警策震撼力量。引用的警句中，选择一词直击当年的话题心灵的选择；两个条件关系的分句，昭示着选择对人来说是多么重要！而哲人在淡淡的微笑着简洁的神情描写，犹如拈花微笑的禅机，耐人寻味；蜗牛和沙鸥的对比，形象地告诉读者：不同的选择，就有不同的人生境界，而且巧妙地暗扣话题。（二）一位登山者在暴风雪途中遇到一个冻僵的人，在救与不救的问题上他展开了激烈的思想斗争，最后他把那个人救醒了，两人搀扶着走出雪地。读了这一个故事，我不禁陷入了沉思。是呀，不一定人人都碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些触动心灵的选择，那么，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？这是摆在21世纪人们面前的一道严峻的人生课题。（《让爱作主》2002年高考试卷）析：复述原材料，是偷懒的写手惯用招数，却是话题作文的大忌；说读了——沉思，这位仁兄是不是要写读后感？将原材料照抄一通后，不痛不痒地说人生课题，其实也是陈词滥调。这样的文字，怎忍卒读！

经讨论，辨析优劣，师生达成共识：开头，对于作文的成败举足轻重，尤其考场作文，更是如此。从应试者方面说，时间紧，压力大，构思要快，下笔要快，有的因为找不到恰当的切入点，打不开文思的泉眼，找不到合适的表达方式而耽误宝贵的时间，影响作文水平的发挥；从阅卷者方面说，最先跃入他视野的是一篇作文的题目和开头部分，从而在他的头脑里形成第一印象，这一心理机制足以左右他对整篇文章的评判。所以我们如何给文章起一个好头，吸引阅卷老师的眼球，给他以强烈的理性冲击和情感震撼，就不是可有可无的了；

在酷热的夏日里，在十分疲倦的工作状态下，在十分短暂的阅卷时间里，如果他把看你的文章当作清风拂面，当作赏心乐事，他的目光肯在你的作文里多驻足哪怕那么几秒钟，——那么，你至少取得了一半的成功了。（演示课件：写好第一段的必要性片言居要，纲举目张奇句夺目，一见而惊打开泉眼，文思滔滔）

一、那么，议论文的开头主要有哪些方式呢？（以课件上的个案演示为线索，按照实例——剖析的程序，在老师的带领下，学生阅读讨论辨析典型例子，）

（一）导入法例说1〈近墨者未必黑〉（1989年高考试卷）

古语云近朱者赤，近墨者黑。而我认为，近墨者未必黑。满塘污泥，黑否？黑！然而莲花却濯清涟而不妖出淤泥而不染乌鹊巢堂坛兮的的楚国，黑否？黑！而屈原却敫然泥而不滓众人皆醉我独醒；文官爱财，武官怕死的的封建王朝，黑否？黑！然而于谦两袖情风朝天去要留得清白在人间；只有前面两石狮子是干净的的贾俯，黑否？黑！然而林黛玉却在风刀剑霜严相逼，质本洁来还洁去！试想如果真的近墨必黑，那么，声波满堂中就不会走出一个留取丹心照汗青的民族英雄；在锦衣玉食中，就不会走出一个为国牺牲敢惜身的巾帼女侠；从封建营垒中，就不会杀出个高举海陆丰暴动大旗的彭湃；在香风弥漫的南京路上，就不会屹立着糖弹打不倒的好八连！因此我说：近墨者未必黑！

析:开门见山导入法

先引古语，紧接着反弹琵琶，亮出自己的观点，然后从自然界到人类社会，从古代到现代，列举了人们熟知的例子来印证，最后再次强调自己的观点：近墨者未必黑。这种写法颇似《六国》的开头，第一段就把全文的纲要提起来了。

（二）导入法例说2〈真情诚可贵，理智价更高〉（2003年高考试卷）

有时候，感情是一剂善变的药，容在爱人的酒杯里，苦涩里也终能品出甘润；有时候，是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵使轻轻挥下，也觉得伤痕累累。朋友，铁血的的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让它变幻了你评判的目光。

析：比喻导入法。

先将感情比作善变的药双刃剑，而苦涩和甘润、轻轻挥下和伤痕累累两组矛盾很形象地论证感情变幻了你评判的目光。用比喻开头，尤其是里一连串比喻句开头，新颖别致优美，给读者以享受。它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的急就章里，就更显得难能可贵。

（三）导入法例说4〈折断的翅膀〉（2001年高考试卷）

蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时，是否想到它那双强有力的翅膀呢？没有翅膀，苍鹰永远飞不起来。人是智慧的动物，他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫的人生路途中，寻找生命的真谛，那双翅膀便是诚信。……我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。

析：类比联想导入法。

由此及彼，从苍鹰的翅膀联想到人类诚信这一翅膀，不仅赋抽象以形象，更是突出诚信的不可或缺。顺着这一思路，最后一句我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。也是类比联想，从否定的角度推论人类不能丢失诚信。很醒目，很有警策力。

（四）导入法例说5〈只缘身在此山中〉（2003年高考试卷）

去年今日此山中，人面桃花相映红，人面不知和处去，桃花依旧笑春风。诗人把毫无思想感情的桃花看做笑春风而发出感慨，恐怕只缘于人面桃花相映红吧！诗人对于桃花的认识，也出于爱屋及乌而有所专属。由此观之，人们对于事物的认识，是不乏感情因素的。

析：引用导入法。