孢子太空阶段经验,赚钱,地球位置

孢子太空阶段经验,赚钱,地球位置
孢子太空阶段经验,赚钱,地球位置

前前后后玩了三四次孢子,都是到了太空就没怎么玩,挺遗憾的,这次又花了俩天研究了一下,分享一些经验。

首先地球的位置先说明一下,因为到最后有这个任务,所以最好一开始就选择一个离地球最近的星球开始游戏,否则就得长途跋涉了。

首先找下面这个悬臂,很明显吧,从银河系中心出来最近的断点的这条,它的对面也有意条有断点的悬臂,地球就在这个悬臂上。

然后从这个断点往后有一个小豁口,形成一个虚断,相当于分离出很小的一块来,这个结构在银河系里是很独特的,很好找,地球就在这个小块上。

太阳系大概就在图指的位置,附近有五颗明亮的白色星系,非常显眼。相信你很快能找到了。

关于前面的阶段没什么好说的,细胞,生物,部落,文明,至少在简单模式下是很好过的,我就用半天掠过。主要说太空阶段。

刚开始想怎么玩就怎么玩,反正是游戏么,逛逛周围的帝国,结结盟什么,做做各种乱七八糟的任务,倒卖香料,主要就是攒一些钱,得点徽章,解锁一些必要的工具,为崛起做准备。

进入正题,不管在现实还是游戏,经济问题最重要,相信大家在刚开始都经历了穷苦寒酸的日子,对金钱的渴望无比强烈。

还是走邓爷爷的路子,打造经济特区。我们这儿是经济星区。确保你又有这些工具:整地工具,香料储藏。

寻找有紫土和粉土的星球,最好是一个星系有两个或以上的紫或粉星球,而且这些星系也比较集中,特区就得集中,要不然来回跑的收矿也挺累。

把这些星球都整地为T3(怎么整不详细说了,自己体会或上网搜,很简单),放三个殖民地,殖民地的建筑为三个工厂,三个娱乐,剩下都是居民楼,怎么摆你能看出来,总共四个角,工厂站三个都摆在三角形的中间,周围连的都是居民楼,这样可以保证最大产出,三个娱乐设施站一个三角。这样可以保证120/小时的产出,三个殖民地就是360/小时。而且还没有红色的不快乐度,不会罢工。

记得放香料储存,使最大存储量提升到30.

紫色香料最贵,最高能卖到7万多,一般6万就果断出手,因为各个星球香料的价格都是在

变,找一个高价也挺麻烦的,

粉色香料一般为5万多,4万也能出手了。

自己殖民地很多时候能卖出不错的价钱,殖民地么,就是要产品倾销。

这样一个经济星就能保证每小时至少2千万的收入,而金钱的上限也就一个亿不到。多打造几个经济星,基本随便溜达一圈就是一千多万,就根本不用愁花钱的问题了,想买什么就买什么。但最好不要在自己买,价钱是其他帝国的两倍。

有钱了就把什么防灾的都扔一个在经济星上,还有超级炮塔,防海盗和GROX帝国。毕竟这是咱的命脉。

然后就想怎么玩久怎么玩了,口袋鼓了就有底气。等到了后来就能冲银河系中心了。买了虫洞之钥去钻虫洞吧,就白色带虚框字母数字标号的星球,看哪个能接近银星,然后买好补给,一个劲冲就行了,GROX无比广大,这是进入银河系中心的唯一办法。然后就去找地球吧。

然后游戏到这儿就没什么了,爱怎么玩就怎么玩了。

从太空看地球教案

从太空看地球 古蔺镇长田小学王静 【教学目标】 情感、态度、价值观: 激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 行为与习惯: 养成自主学习、小组合作的良好习惯。 知识与技能: 初步认识地球。 让学生知道人类对地球的总体认识。 知道有关地球的形状和大小等常识。 过程与方法: 通过学生自主学习、小组合作的方式,让学生进一步认识地球。【教学重、难点】 知道有关地球的形状和大小等常识。 激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 【教学准备】 学生:课前自主学习,通过多种渠道了解与地球有关的资料。 教师:多媒体课件。 【教学过程】 一、导入。 1、出示太阳系中的行星,让学生认识,找到地球。

2、导语:今天,我们一起去了解地球吧!(板书:地球) 二、开展活动。 活动一:大胆猜测,给地球照相。 我们每个人都有自己的照片,我们生活的地球有吗? 请同学们畅谈,如果给地球照相该怎么照? 出示1961年苏联宇航员尤里。加加林在太空中看见地球后说的话,从而引出人造卫星拍摄的地球全景照片,让学生说说感受,并交流、讨论后回答92页同学的问题,后完善板书:从太空中看地球,并粘贴地球图片。图片左面板书:圆 地球上蓝色是。。。。。。 陆地是。。。。。。 白色的涡流是。。。。。 图片下面板书:美 活动二:认识地球。 学生阅读93页资料,感受地球大小,完成表格。 表格1:

表格2: 出示人造卫星拍摄的地球全景照片与杨利伟拍摄的地球局部照片 图片右面板书:大 活动三:绘制地球。 根据自己的理解,用彩色笔等文具画画地球,并设计解说词。(1)学生动手绘制地球及设计解说词。 (2)小组内互说。 (3)小组代表解说。 三、小结。 1、自我小结,说收获、所得。 2、如果让你说一句话来号召大家保护地球,你会怎么说?设计一条公益广告语。 3、收集与思考:收集人类从太空看地球的历程中有趣的故事。 四、板书设计 从太空看地球

2020-2021年高中地理 3.4 数字地球教案 湘教版必修3

2019-2020年高中地理 3.4 数字地球教案湘教版必修3 [教学目标] 一、知识与技能 1.了解数字地球的基本原理,培养学生的空间想象能力; 2.能举例说明数字地球的应用前景。 二、过程与方法 运用资料,说明数字地球、数字城市的含义及现实生活中如何综合运用地理信息技术。 三、情感态度与价值观 关注地理信息技术的发展趋势,激发学生对信息技术的求知欲和对科学技术的热情。[教学重点] 数字地球的应用前景。 [教学难点] 数字地球的基本原理。 [教学媒体与教具] 多媒体 [课时安排] 2课时 [讲授过程] 第一课时 【复习提问】“3S”技术之间有何关系? 实用文档

【点拨】(1)联系:既互为独立发展又相互促进。(2)区别:①全球定位系统主要用于 地理信息的空间定位;②遥感主要用于地理信息数据的获取;③地理信息系统主要用来又对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价。 【新课导入】地理信息技术是现代地理科学研究的主要技术手段之一,包括:GPS、RS、GIS,三者的结合即为数字地球。 【活动】阅读课本,回答:什么是数字地球? 【板书】第四节数字地球 一、数字地球的含义 【讲解】通俗地讲,数字地球(Digital Earth)就是用数字的手法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中,实现网上流通,并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。严格地讲,数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础,以宽带网络为纽带,运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述,并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。 【投影归纳】指数字化的地球,即把整个地球信息进行数字化后,由计算机网络来管理的技术系统。把地球上每一个确定点(点的范围因需要可大可小)的相关信息和数据组织起来,然后进一步组合地球上所有这样的点,构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球,这就是数字地球。 【讨论活动】阅读课本,概括数字地球的原理。 【小组发言,整理归纳】(1)数字地球的核心思想:是用数字化的手段来处理整个地球 的自然和社会活动诸方面的问题。是最大限度地利用资源,并使普通百姓能够通过一定实用文档

人教高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结(详细版)

第一章宇宙中的地球 第一节1.1 地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念:一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”,用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程:“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年:光在“真空”里一年所传播的距离,约等于9.4608×1012千米 3、范围: (2)可见宇宙:半径约140亿光年,9.4608×1012千米×140亿≈1.32×1023千米 二、多层次的天体系统 (1)概念:天体是指宇宙中各种形态物质的总称 1、天体的概念及类型自然天体:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 (2)类型 人造天体:宇宙飞船、航天飞机等 2、天体系统 (1)概念:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 (2)天体系统的层次: 主要组成:恒星等天体(银河系中有2019多亿颗恒星) 银河系主要组成天体:恒星和星云两类 离太阳最近的恒星:比邻星距离太阳约为4.2光年(3)银河系及河外星系河外星系:超过1250亿个 总星系(可见宇宙):银河系和河外星系共同构成 (4)太阳系和地月系 1》组成:由太阳、行星,以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成

中心天体:太阳①同向性:都是自西向东 主A运动特征②共面性:几乎在同一个平面上 ③近圆性:公转轨道都接近正圆 成 2》 成 行 员星①类地行星:水、金、地、火 B分类②巨行星:木星和土星 ③远日行星:天王星、海王星 太阳系 C小行星带:位于火星和木星之间 公转周期:76年 方向:自东向西 彗星成因:冰物质→升华→太阳风排斥 特征:核心→云雾状→背向太阳 组成:彗核→慧发→彗尾 地月系:是由地球和它的卫星月球组成的天体系统 1》地月系概况 方向:自西向东(自转、公转) 月球的运动周期:27.32日(恒星月)地月系(自公同步) (最低级) 其他天体系统:火、木、土、天王、海王月相成因:

丰县顺河中学《单元活动走进数字地球》word学案

丰县顺河中学《单元活动走进数字地球》word学案 主备人:江红光江苏省丰县顺河中学高二地理备课组印高二全体 【目标导航】认识“数字地球”的概念、支撑技术和要紧特点。了解“数字都市”、“数字校园”的概念和要紧应用。 【知识构建】 一、认识“数字地球” 1.“数字地球”的概念: 数字地球通俗地讲确实是建立一个“虚拟地球”,用的方法将地球上有关的信息转化为信息装入运算机中,实现在网上的流通。 2.数字地球的核心思想: 手段统一处理地球问题;地利用信息资源,并使一般百姓能够通过一定方式方便地获得他们想了解的有关地球的信息。 3.“数字地球”的支撑技术: 需要专门多学科,如信息高速公路、高辨论率卫星影像、空间信息技术、大容量数据处理与存贮技术、可视化与虚拟现实技术,并与、、技术相融合。 合作探究 查阅相关资料说说电子商务与传统商务相比有哪些优势? 二、以后都市——“数字都市” 1.概念 “数字都市”是“数字地球”的重要组成部分。它综合运用系 统、、、网络、多媒体及虚拟仿真等技术,以的形式猎取、储备和再现都市的资源、基础设施、人文、经济等各个方面的信息,从而提高都市的、和爱护环境,为都市的提供决策支持。 2.“数字都市”的作用: 能够为人类制造高效的、信息化的工作环境和舒服、方便、安全、现代化的生活环境。三.以后校园——“数字校园” “数字校园”是利用、通信技术对校园内的信息资源进行全面的数字化,通过整理加工,使这些信息资源能够有序地运转,从而更好地为教学、科研、治理和生活服务。【思维拓展】 1.数字地球的差不多特点是什么? 数字地球是指以地球为对象、以地理坐标为依据,具有多辨论率的和多种数据融合的, 并可用多媒体和虚拟技术进行多维(立体的和动态的)表达的,具有空间化、数字化、网络化、 智能化和可视化特点的技术系统。简单地说,数字地球是指实现地球数字化或信息化的技术 系统。形象一点地说,数字地球是指整个地球经数字化之后由运算机网络来治理的技术系统。 2.什么是高辨论率卫星影像?它的用途如何? 建设数字地球首要的核心技术确实是地球信息猎取技术,而只有卫星遥感技术才能提供 全球性、重复性和连续性的地球表面数据,才能把地球作为一个整体去研究。不同轨道高度、 不同辨论率的陆地卫星系列、海洋卫星系列和气象卫星系列,每天都可猎取地球整个表面从 可见光到微波的大量观测数据,通过运算机高速处理后成为数字地球的重要基础数据。假如 没有遥感卫星,就无法猎取数字地球所必需的基础数据,构筑数字地球也就无从谈起。

关于人类探索外太空的一些看法

外太空生存 可以这么说,人类想移民外星球,需要解决的问题:通信、交通、生存、世界观、人生观。其中世界观、人生观是根本,通信、交通是基本条件,生存是目的。 先谈世界观、人生观,不同的生存环境,不同的宇宙位置,我们对世界、种族、亲情、爱情、友情的观念将发生变化,因为在宇宙时期初期,人类所需要追求的是生存,不是简单地指个人生存,而是指全人类的生存。为了这个优先考虑的问题,我们的世界观、人生观,将发生翻天覆地的变化。我谈谈自己的观点:世界观,更准确地说这个世界不再指,国家、民族、或者地球表面,已经上升到整个宇宙,我们生存的环境不再是平面,而是空间,四维的、五维的、甚至更多维。这时,我们要有一颗探索的心,去征服其他的星球,其他的资源。人生观,以前只要在集体中混得好就可以了,现在我们要解放自己,开拓眼界,将人生目标定的高高的,能发现新的星球,资源,找到人类前进的动力将成为我们的基本目标,什么亲情,爱情等都成了奢侈品,我们要成为全人类的英雄。 通信,交通将是这部发动机前进的基础条件。信息要传达,节省时间,交通要顺达,方便资源、人员、设备等必备物及时有效传输。这些需要技术的强有力支持,我说的技术包括科学(科学理论、科学实验、科学创新、科学实践)。 生存是人类探索外太空的原始目的,随着探索的深入,人类的目的将发生千奇百怪的变化。 我所要阐述的是,在我们想着找到合适人类生存的星球,找到能支持人类探索,或者只移接地球上的理论知识来前进,而产生新理论只能通过推导等没有亲生经历的产生的方法来发展科技时,我们是否可以开辟新的道路。新的道路,需要我们抛弃固有的价值观,人生观和人类固有的道德观,七情六欲等。首先,不同于人类的生存的环境,我们就不能生存了吗?我们就没有适应力吗?我们能不能以其他存在形式生存下去?在通信交通方面,开辟新的方式,绝对是唯一的选择。这需要新的理论,新的技术的应用(从维数上突破是关键)。我提出数和量决定论。 它包括:①基本原存在于我们的生活中。 ②基本原可存在可消失。 ③基本原具有数、量和运动的性质。 ④数(S)不同于我们熟悉的记数,确定或约数。它可用程度来表 示,数的各种程度都有可能发生对象的变化。 ⑤量(L)是基本原的表现形式,是基本原的静态。 ⑥基本原在坐标维中的数的变化称为运动(Y)。运动的表述用Y| 来表示。公式Y|=团S即L(现在仍不能用具体的数学符号来表 示,需要开辟新的数学形式) ⑦基本原有三种或三种以上形态(现在只能假设三种)静态、动态 和静动态(又可分为静前动后、动前静后、动静一体,或许还可 分) 本人高三的时候就思考这个问题了,现在加以完善。 其它的提一下,人抛弃身体,用其他的身体,或者对人的身体进行改造。

地理大题

等高线地形图小专题: ? 水库大坝建设选择在河流峡谷处,原因: ① 地处峡谷处,利于筑坝;② 有盆地地形,蓄水量大。 ? 交通运输线路(铁路、公路)选择某地的理由: 等高线稀疏,地形坡度和缓,建设周期短,投资少,施工容易。 ? 确定某地为盆地,判断理由: 河流向中部汇集,表明地势中间低,四周高。 ? 引水工程选择某地,原因:该地地势较高,河水可顺地势自流。 ? 选择某地为梯田,理由: 该地地势平缓,坡度较小,在此开垦梯田,既扩大耕地面积,又利于水土保持,达到生态、经济、社会效益的统一,实现可持续发展。 ? 登山选择某线路,原因:该地等高线稀疏,地形坡度较小,爬坡容易。 2. 海洋资源小专题: ? 渔业资源集中分布在温带沿海大陆架海域,原因: ① 大陆架水域,海水较浅,阳光充足,光合作用强盛; ② 寒暖流交汇或冬季冷海水上泛,将海底营养物质带至表层; ③ 入海河流带来丰富营养盐类;浮游生物繁盛,鱼类饵料充足,易形成大渔场。 ? 海底矿产资源分布规律:① 近岸带的滨海砂矿:砂、贝壳等建筑材料和金属矿产 ② 大陆架浅海海底:石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源 ③ 海盆:深海锰结核(主要集中于北太平洋) 3. 盐度和洋流小专题: ? 盐度最高的是红海,原因: ① 地处副热带海区,降水稀少,蒸发旺盛.

② 周围是热带沙漠地区,缺少大河注入. ? 盐度最低的是波罗的海,原因: ① 地处较高纬度,气温低,蒸发弱。 ② 周围是温带海洋性气候区,有淡水注入. ? 巴尔喀什湖东咸西淡的原因: ① 东部:地处内陆,降水稀少,蒸发旺盛;缺少河流注入. ② 西部:有河流注入,起稀释作用. ③ 中部窄,不利于两边水体交换,造成两侧盐度差异较大。 ? 世界表层海水盐度的水平分布规律: 从南北半球的副热带海区分别向两侧的低纬度和高纬度递减。? 判断某洋流性质为寒(暖)流,判断理由是: 温度方面:洋流流经海区温度较同纬度其他海区低(高), 方向方面:由较高(低)纬度流向较低(高)纬度。 4. 河流及交通小专题: ? 中国南流出境河流境内外名称变化: 元江---------红河澜沧江---------湄公河 怒江---------萨尔温江雅鲁藏布江-----布拉马普特拉河 ? 西欧河流航运价值大的原因: 河流水量充沛,水位稳定,含沙量小,无冰期,航运价值大. ? 俄罗斯鄂毕河(叶尼塞河、勒拿河)航运价值不大的原因: 纬度较高,封冻期长,有凌汛现象. ? 极地航路开辟的重要意义:缩短航程,节时节能. ? 我国西南地区水能丰富,主要原因是: ① 地处湿润地区,降水丰沛,径流量大;

高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结(详细版)65419

第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念:一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”,用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程:“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年:光在“真空”里一年所传播的距离,约等于×1012千米 3、范围: (2)可见宇宙:半径约140亿光年,×1012千米×140 亿≈×1023千米

二、多层次的天体系统 (1)概念:天体是指宇宙中各种形态物质的 总称 1、天体的概念及类型 自然天体:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 (2)类型 人造天体:宇宙飞船、航天飞机等 2、天体系统 (1)概念:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 (2)天体系统的层次:

主要组成:恒星等天体(银河系中有2000多亿颗恒星) 银河系主要组成天体:恒星和星云两类 离太阳最近的恒星:比邻星距离太阳约为光年 (3)银河系及河外星系河外星系:超过1250亿个 总星系(可见宇宙):银河系和河外星系共同构成 (4)太阳系和地月系 1》组成:由太阳、行星,以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成 中心天体:太阳①同向性:都是自西向东 主A运动特征②共面性:几乎在同一个

平面上 ③近圆性:公转轨道都接近正圆 成 2》 成 行 员星①类地行星:水、金、地、火 B分类②巨行星:木星和土星 ③远日行星:天王星、海王星 太阳系 C小行星带:位于火星和木星之间

美得令人窒息的太空景色

美得令人窒息的太空景色 “木星的幽灵” 1、“木星的幽灵” 美国宇航局“星系进化探测器”拍摄到NGC3242行星状星云附近的这幅紫外线图像,该图像被称为“木星的幽灵”(其中心位置有蓝色和白色区域),它距离地球1400光年,位于长蛇星座。当类似太阳的恒星耗完燃料之后,它们将演变成红巨星,该行星状星云中其他一些膨胀的恒星抛弃它们的外层气体,最终暴露出由碳和氧气构成的浓密内核,它们叫做白矮星。白矮星所释放的紫外线照亮了周围的气体,形成行星星云。虽然类似太阳的恒星已存在了数十亿年,但行星状星云仅能存在1万年左右。 三角星系 2、三角星系 如图所示,这是“斯皮策”太空望远镜拍摄到M33星系的红外线图像――有机分子混合着发绿光的灰尘云,这个星系也

被称为“三角星系”,距离地球290万光年。这个螺旋状星系是银河系本星系群的成员之一。 在图像中,恒星形成的区域呈现出桔红色,从巨大恒星或超新星向外释放的宇宙风中可能携带着冷物体,当“斯皮策”太空望远镜以星系边缘进行探测时可观测到红外光线。 “Arp 274”星系群 3、“Arp 274”星系群 这个三体一组的星系群叫做“Arp274”,看上去像即将要发生一场宇宙碰撞。事实上,两个较大的螺旋星系(中部和右侧)已进行了放大处理。但是它们的临近性仅是一种假象。这三颗星系都显示出了新恒星形成的彩色证据,恒星幼儿园呈现出气态结构(粉色部分),年轻的超大质量恒星(蓝色部分)以及环绕包围着的紧密恒星(左侧),图中年代较老的恒星呈现黄色。 “Arp 274”距离地球4亿光年,位于室女星座,这张图像是哈勃太空望远镜于4月初拍摄的。

“恒星幼儿园” 4、“恒星幼儿园” “恒星幼儿园”并不是均一发亮,如图所示,这是一个叫做“NGC3582”的星云,该区域孕育着恒星,它距离地球1万光年,位于船底星座。在这里暗色灰尘云与发光气体共享空间,由年轻恒星的紫外线光照亮,灰尘云中的束状结构是由年轻恒星的放射物质形成,这些放射物质是由邻近的短寿命超大质量星体爆炸释放的。这张照片是由智利安第斯山脉的双子南方望远镜拍摄的。 内部有条状结构的螺旋星系 5、内部有条状结构的螺旋星系 一个正处于发育状态的条状结构位于星系NGC3359中心位置,这个精美的螺旋星系距离地球0.49亿光年,位于大熊星座。这个条状结构被延伸,长方形状的恒星结构、气体和灰尘结构经常出现在螺旋星系中。目前天文学家们仍不清楚这种结构是如何进化形成的。虽然NGC3359已有70亿

第一章宇宙中的地球专题训练含答案详解

第一章宇宙中的地球专题训练 考点一地球在宇宙中 基础反馈 (2018湖北襄阳高三摸底考试)“生命宜居带”是指恒星周围适合生命存在的最佳区域。据此完成第1~2题。 1.在图示的“生命宜居带”中,可能出现生命的主要影响因素是() A.温度条件 B.恒星质量 C.行星体积 D.大气成分 2.如果太阳质量是现在的两倍,则出现生命的行星应该是() A.金星 B.地球 C.木星 D.水星 真题通关 (2016上海卷,3~4)太空中隐藏着无限的奥秘,人类对太空的探索越来越深入……据此完成第3~4题。 3.人类在探月过程中发现,月球表面覆盖着厚厚的月壤。月壤的形成主要是由于月球表面() A.平均温度过低 B.平均温度过高 C.温度变化无常 D.昼夜温差过大 4.2018年我国将发射嫦娥4号飞行器,实现人类首次在月球背面软着陆。飞行器在月球表面会受到诸多来自宇宙空间的威胁,其中人类难以预估的威胁可能是月球表面() A.空气太稀薄 B.宇宙辐射太强 C.陨石撞击太多 D.月球引力太小 我国新一代大型运载火箭长征5号在天津制造完成后,拟运至海南文昌航天发射基地进行首次发射。完成5~6题。 5.选择天津制造长征5号运载火箭的主要原因是() A.土地成本较低B.劳动力成本较低 C.铁路运输发达D.产业协作条件好 6.与西昌、酒泉、太原相比,选择文昌作为我国大型航天器发射基地,考虑的主要因素是() A.运输能力B.科技力量C.国防安全D.劳动力素质

考点二太阳对地球的影响 下表为北半球年总辐射随纬度的分布表(可能总辐射:考虑了受大气减弱之后到达地面的太阳辐射;有效总辐射:考虑了受大气和云的减弱之后到达地面的太阳辐射)。据表完成第1~2题。 纬度64°N50°N40°N30°N20°N0° 可能总辐射(瓦/米2)139.3169.6196.4216.3228.2248.1 有效总辐射(瓦/米2)54.471.798.2120.8132.7108.8 1.影响可能总辐射量的主导因素是() A.纬度 B.地形 C.大气环流 D.洋流 2.导致表中最大有效总辐射量形成的主要原因是() ①纬度低,太阳高度角大,到达地面的太阳辐射多②多晴天,云层的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射多 ③纬度高,白昼时间长,到达地面的太阳辐射多④云层厚,保温效应强,到达地面的太阳辐射多 A.①④ B.②③ C.③④ D.①② 读我国部分省级行政区域日照时数逐月变化图,完成第3~4题。 3.图中①②③所代表的省级行政区域依次为() A.青海、陕西、新疆 B.新疆、陕西、青海 C.新疆、青海、陕西 D.陕西、青海、新疆 4.影响①省级行政区域日照时数逐月变化的主要因素是() A.海陆位置 B.海拔 C.天气状况 D.昼夜长短 2017年7月22日至8月1日NASA(美国国家航空航天局)不向其火星轨道探测器和火星车发出任何指令。NASA有关人员解释:“预计到通讯会明显变差,谨慎起见,这段时间我们不会和我们的火星设备交流。我们不想冒险让航天器执行错误指令”。完成下面小题。

探索外太空对人类科技水平的推动

探索外太空对人类科技水平的推动 内容摘要:航天技术发展到今天,人类在这块领域所取得的成就极其辉煌。从1957年10月4日世界上第一颗人造地球卫星斯普特尼克1号成功上天,到现在还在服役的、由16个国家参与研制的国际空间站,人类正一步一步探索着远古时期自己只能翘首仰望的星空,探索者地球之外的未知领域,探索着更多的生存空间。或许有人会问,将这么多钱投在探索外太空——一个看起来对人类社会发展毫无益处的事情上,究竟有什么意义呢?——毕竟不是所有人都对那一片死寂的外太空感兴趣的,把那些钱收回来,放在更有意义的事情上,不是更好吗?事实上,探索外太空对于人类的意义远远不止满足好奇心那么简单。随着探索过程的不断深入,人类的整体科技水平也得到了极大的提高。 一、医学领域 航天飞机中有一种燃料泵技术,在航天飞机的主发动机中用于排水,该燃料泵直径仅为2.54厘米,重量不到113克,既适用于航天,也使用 于人体。它完全能够装入儿童的胸腔中,替代心脏(是的你没看错)的功 能。迄今为止,这种微型燃烧泵技术已经被成功地应用到医学领域并已拯 救了百余条鲜活的生命。 骨质疏松是骨矿含量的丢失,骨结构的破坏,多种原因引起的一组骨病。骨组织有正常的钙化,钙盐与基质呈正常比例,以单位体积内骨组织 量减少为特.点的代谢性骨病变。一般人患了骨质疏松就会导致长期的痛 苦与折磨。在太空中,宇航员很容易就会患上骨质疏松——失重条件下他 们不必用骨骼去支撑身体,钙质会迅速且大量地流失。NASA(美国国家 航空航天局)为了解决这一问题,开发了新的3D断层摄影和一种“振动板”,宇航员预计每天要在振动板上接受10分钟-20分钟某种电疗并配合束缚 带锻炼。这项研究已经在动物身上得到了很好的反馈,能否应用于人体还 要等待进一步实验 医院一直以来被认为是一个十分干净的地方,事实上,在我们周围,无论经过多么严格地消毒,微生物依旧存在。对于那些免疫力弱或者需要 严格无菌环境的人,一种创造无菌环境的方法和设备极为重要,而一项航 天技术已经在法国的5所医院中成为提供无污染空气环境的创新方法。根 据欧洲航天局公布的最新消息,这项原本用于确保宇航员在空间站里能呼 吸到洁净空气的航天高科技方法,现在已经被用来在医院中“捕杀”和“清 除”微生物真菌、细菌、孢子以及通过空气传播的病毒。而且,利用该技 术还能祛除空气中与SARS、埃博拉、天花和结核病等恶性传染疾病相关 的微生物。 航天生物遥测是利用传感器将人的生理信号变为电信号,经放大、调制,送入发射机,经发射天线发射,由远距离接收机接收所传输的无线电 波并将其还原成原始的生理信号,再进行分析处理。当宇航员在太空生活 或作业时,地面的监测中心需要通过航天生物遥测来及时、准确地了解宇

专题1地球在宇宙中的位置教学设计

专题1 地球在宇宙中的位置 一、教材分析:该专题内容作为高二地理第一篇《宇宙与地球》的第一个专题,对学生高中阶段的地理学习影响很大。教材包括天体系统、太阳系、太阳和只有一个地球四部分以及五个“专栏” 、七个“思考与实践”题,教学内容相当丰富和开放。本专题的学习对了解地球的宇宙环境有重要意义,亦可激发学生学习地理的兴趣,为下面的专题学习做好铺垫。 二、学生分析 作为普通中学的学生,课前课后的任务完成质量较差,教学任务的完成主要立足于课堂。从学生的心理上来看:刚开始的地理课学生好奇心强、情感单纯而热烈,高中阶段正处于形象思维强而抽象思维正在形成的阶段。学生们受到多种传媒的影响,有着较广的知识面,对教学的内容有一定的知识储备。 所以作为教师要根据现状和学生的特征,找到学生们的兴趣点切入教学,再展开形式多样、内容丰富的活动,调动他们的积极性,就一定能达到教学效果的最优化。 三、教学目标的确定 知识与技能 ①能说出天体系统的层次并用图表表示,知道主要天体类型及特点 ②知道太阳系的组成,太阳的基本概况(日地距离、能量源泉),太阳大气的分层和特点,理解太阳活动对地球的主要影响。 ③能列表说出八大行星分类及特征,能在“太阳系模式图”中熟练判读地球在太阳系中的位置,根据材料归纳地球上存在生命的条件。 过程与方法 ①尝试运用所学的知识与技能对相关图、表进行比较分析,并且归纳总结; ②学会从相关资料中获取所需的知识,最后启发自己的思维,形成自己的观点和认识; ③运用适当的方法和手段表达自己学习的体会、看法和成果,并与他人交流。 情感态度与价值观 ①树立正确的宇宙观,激发对大自然的好奇心和敬畏心,唤起对浩瀚宇宙的求知欲和不断探索的科学精神。 ②在探究地球生命物质存在条件和地外文明的过程中,逐步形成关心和爱护地球环境的意识,培养珍惜生命、关爱生命、尊重生命的意识。 四.重点与难点 1、重点: ①天体系统的层次;太阳对地球的影响 ②八大行星的分类及特征,地球上有生命存在的条件 2、难点:如何在“润物细无声”的教学中初步达成正确宇宙观和科学精神的培养。 五、教法与学法 1、教法 ①引导启发式 ②探究式教学 ③多媒体辅助教学 2、学法 发现学习 六、课时安排 2课时 七、教学过程 引入:06年8月国际天文联合会决议将冥王星赶出九大行星之列! (以热点引入容易激发学生的兴趣,直接进入主题) 专题1 地球在宇宙中的地位(第一课时) 一、人类认识宇宙的过程 教师简单介绍人类认识宇宙的历程:盖天说→浑天说→地心说→日心说(伟大的哥白尼)其中突出日心说的科学家,使学生领悟科学家追求真理,为真理献身的精神。 通过浏览第4页“专栏”使学生简单了解宇宙大爆炸

《我的第一次太空旅行儿童地图绘本》读后感

《我的第一次太空旅行儿童地图绘本》读后感 还没收到书的时候,我就先百科了一下这本适合5-8岁儿童阅读的优秀科普太空旅行绘本。本书以一位儿童作太空旅行的视角,介绍了宇宙、恒星、太阳、地球、月亮和人类航天方面有趣的好玩的知识。 书收到后,第一感觉是装帧精美,内文页中还用到了特殊的硫酸纸,让赛爱不释手。在这本书中你将会发现影响我们生活的很多事情:为什么有月圆月缺?为什么会有日食?为什么一年中有四季的变化?我们美丽的家园地球是个什么样子?太空旅行会碰到空间碎片吗?对于一个8岁小孩来说,这太难理解了,毕竟她的经历和知识面都非常贫乏。这本书的出版,我想对她认知太空会有一定的帮助。 一,首先我们来到了宇宙,在这里较详细的介绍了宇宙的起源,以及我们所在的星系太阳系。太阳系有地球和它的七位姐妹(水星金星地球火星木星土星天王星海王星)这些围绕着太阳运转的星球。 太阳是守候我们生命的恒星!它的特别之处是:它给我们地球带来了阳光,有了阳光万物复苏,四季交替,地球才出现了生命。 书中还做出了这样一个小贴士,恐龙的灭亡可能同行星撞地球有关哦 二,让赛兴奋的是,竟然星星是有颜色的!它有很强的能量,能够自己发出光芒,在星空中这样的恒星有成百上千万颗,它们因温度的不同而颜色各异,红色是炽热的,黄色是特别特别炽热的,蓝色是特别特别炽热的&& 三,美丽的夏夜是观察星象的最佳季节。

记得儿时,爸爸都会在夏天的夜晚给我和妹妹讲有关星座的故事。繁星中兴致勃勃的找北斗七星,北极星,牛郎织女星,找的不亦乐乎,当然这也成为我们成年后每每回想起童年来最好的回忆之一。 这里同样有小贴士,观星象的时候需要一种不太亮又足够看清的光线,一个诀窍是:把手电筒灯泡涂成红色。 四,我们的地球,是太阳系唯一一颗适合生命居住的星球,地球上气候非常宜人,这样同样讲了地球适合居住形成的原因。 当然书中也指出,地球有可能是太空中唯一一颗适合人类居住的星球,因此我们要加倍的呵护我们美丽的家园。提出了这样一个环保爱家园的理念,很有教育意义。 五,人类,太空的探索者。 人类对于世界尽头的探索会终止于哪时哪刻?没有人会知道,因为有未知的存在就一定有探索的存在。当然人类也一直在不断探索太空的奥秘,从1959年,俄罗斯人率先拍到了月球的全貌,到1969年7月21日,美国人阿姆斯特朗第一个登上月球,人类一直在不停的探索。航天员们在巨大的实验室中(就是国际空间站)继续进行探险,要成为宇航员,必须有强健的体魄,良好的教育水平,以及分析和解决问题的能力。这就要求小朋友从现在开始就要努力,将来说不定你会成为其中的一员噢,也可能有机会乘载人飞船遨游太空,还有可能去月球度假呢!

高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球练习题

第一章宇宙中的地球 课后练习区·基础过关 一、选择题 1.以下天体与我们的视觉对应正确的是 ( ) A.星云---------一闪即逝 B.行星----------圆缺多变 C.彗星----------拖着长尾 D.月亮 ---------轮廓模糊 2.下列事物中,与“天宫—号”空间实验室不属于同—类的是 ( ) A. 太空中的人造卫星 B.“天宫一号”中的科学家不小心丢在太空中 的牙刷 C. 太空中的航天飞机 D. 拖着长尾的哈雷彗星 3.下列属于天体的是() ①地球②河外星③天空中飘动的云④星际空间的气体和尘埃 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ “太阳大,地球小,太阳带着地球跑;地球大,月亮小,地球带着月亮跑。”重温儿时的童谣,完成4~5题。 4.童谣中出现的天体属 ( ) ①太阳系②地月系③银河系④河外星系⑤总星系 A.①③⑤ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③ ④⑤ 5.童谣中涉及的天体系统共有 ( ) A.1级 B.2级 C.3级 D.4级 6.天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是() A.太阳系→银河系→地月系→总星系 B.银河系→河外星系→太阳系→总星系 C.地月系→太阳系→银河系→总星系 D.地月系→银河系→总星系→河外星系 7.与银河系处于同一级别的天体系统是() A.总星系 B.河外星系 C.太阳 系 D.地月系 8.人类对宇宙的认识经历了漫长的时间,人类对宇宙的认识也不断深入。可见宇宙的范围尺 度取决于 A.观测时间的延长 B.观测位置的变化 ( ) C.观测空间的差异 D.观测技术的提高

地球 1 1 5.52 1年23时56分 火星0.11 0.150 3.96 1.9年24时37分 9.从表中可以看出四颗行星最接近的是 ( ) A.质量相近 B.体积接近 C.公转周期最为接近 D.平均密 度 10.材料中所反映的太阳系的部分行星,其绕日公转方面具有一定的共同性。下列分析不正 确的是 A.同向性一一各行星的自转方向都与地球的自转方向相同 ( ) B.共面性——各行星的公转轨道面与地球的公转轨道面近乎在同一平面 C.近圆性——各行星绕日公转的轨道都为近似正圆的椭圆 D.各行星都在各自的轨道上按一定规律绕日运转行其道,互不干扰 11.如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下,则 ( ) A.地球上将会被水淹没,人类无法在地球上生存下 B.地表温度太高,原子无法结合起来形成生物大分子,也就不会有生命物质 C.地球上将不会有大气 D.地球上将只有固态和晶体物质 12.液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一,下列叙述中与地球“液态水存在” 有密切关系的是 ( ) ①地球的质量和体积适中②地球上昼夜更替的周期比 较适中 ③太阳光照条件稳定④地球与太阳的距离比较适 中 A.①② B.②④ C.①④ D.②③ 13.下图为“公转轨道相邻的三颗行星相对位置示意图”。与①②行星相比,地球具备生命 存在的基本条件之一 ( ) A.适宜的大气厚度和大气成分 B.强烈的太阳辐射和充足的水汽 C.复杂的地形和岩石圈 D.强烈的地震和火山活动 二、综合题: 14.读下面“地球在太阳系中的位置图”,回答问题。 A B C E F G H S D

数字地球与3s技术

数字地球(上) 当你来到一个繁华而陌生的都市,它能给你指点迷津,帮你顺利快捷地抵达目的地;当你憧憬着将一片荒芜的土地改造成瓜果飘香的良田时,它能为你提供地形、气候、土壤等自然条件的信息,帮助你科学地评估该地区的发展前景;当某地发生了自然灾害或突发事件,它能帮助你迅速了解灾情和现场情况,找出最佳的救助方法和应急措施;利用虚拟现实技术,它还可以模拟地球的演变过程,帮你回到远古时代,甚至进入未来世界。这就是神奇的数字地球。 数字地球是近几年才提出的一个概念。2000年2月,“奋进号”航天飞机发射上天,绘制全球数字地形图,实际上已经开始了构建数字地球的基本工作。 数字地球应该说是对我们真实的地球的一种数字化的重现。在这样一种条件下,人们就可以坐在家里头或者办公室里面,不用到实地去,对我们的地球进行一种三维的、可视化的信息检索和空间漫游。 数字地球是一个与地球相对应的动态的虚拟地球,是整个地球的环境资源和人文信息在计算机中的缩影,主要包括专业的数据与信息的获取、更新、存储、处理、提取、分析和传播等体系。在三维空间数据基础上发展起来的数字地球可以包容80%以上的人类信息,将为信息高速公路乃至未来的信息社会提供内容丰富,形式多样的信息和资源。 目前,地球是人类唯一的家园,合理地开发与利用地球资源,有效保护与优化地球环境,是全人类共同的责任。为了研究和解决有关地球的重大问题,世界上许多国家正在积极发展和运用先进的地球信息技术,如遥感(RS)地理信息系统(GIS)和全球定位系统(GPS),以数字的方式获取、处理和分析有关地球自然和人文方面的空间数据,并希望以此为基础,更好地解决人类可持续生存与发展的诸多复杂问题。 数字地球的概念就是在这样的背景下应运而生的。人们提出:把有关地球的海量的、多分辨率的、三维的、动态的数据按照统一的地理座标集成起来,形成一个数字化的地球,最大限度地开发和利用信息资源。借助于信息传递的数字化和网络化,通过这个数字地球,用户就可以在办公室的终端或者会议室的大屏幕投影上,按着地理座标

人类太空探索的六个难题

人类太空探索的六个难题 人类起源于非洲。但人类并未留在那里。在数千年的时间里,人类的祖先走遍了这片大陆,然后便离开了。当来到海边时,他们建造船只并不远万里扬帆前往他们当时不可能知道是否存在的岛屿。为什么? 可能出于同样的原因,当人们抬头仰望月亮和繁星时,也会说同样的话:“那里有什么?我们能去那里吗?没准我们能去那里。”因为这就是人类做的事。 当然,太空对人类生命的危害要比海面大得多。逃脱地心引力需要付出比离岸远航多得多的努力和代价。不过,那些船已是当时的尖端技术。航海家们精心规划了他们昂贵且危险的旅程,其中不少的人为了发现地平线以外的世界而死于非命。那么,为什么还要继续下去呢? 想和你谈谈衍生技术,从简便的小产品到可能养活千百万人、防止致命事故或挽救伤患生命的发现,无所不有。 告诉你,不应该把所有鸡蛋都放在这个日益脆弱的篮子里。一次陨星大撞击,人类都将落得和非鸟类恐龙一个下场。另外,你注意到近来的天气了吗? 告诉你,齐心协力发展一项计划可能对人类是有益的。这项计划不涉及相互残杀,却涉及认识地球家园、人类在地球上生存的方式和对人类继续生存下去至关重要的东西。 把一切都告诉你:人类应该设法在地球以外的地方生活、建立空间站和月球基地以及在火星上修建城市和在木星的卫星上建造栖息地的所有原因,还有人类应该遥望太阳系以外的星球——如果能做到的话——并说“我们能去那里吗?没准我们能去那里”这样的话的所有原因。 文章称,这是一个庞大、危险并且可能无法实现的计划。但人类从未因此而停下拼搏的脚步。 雨果奖和星云奖双料获得者、《辅助正义》一书作者安·莱基曾说:人类诞生于地球。人类会留在这里吗?答案是否定的。 难题一:升空(地心引力的阻碍)

高中地理知识点复习:地球在宇宙中的位置

高中地理知识点复习:地球在宇宙中的位置 一、单选题 近日,美国国家航空航天局官网宣布:美国于1977年9月5日发射的“旅行者”1号已经飞出了太阳系。这是第一个进入星际空间的人造天体。据此完成1~2题 1.“旅行者”1号在发射后的飞行过程中 A.先后穿越了地月系、银河系、太阳系 B.先后穿越了类地行星、远日行星、巨行星这些行星轨道 C.穿越了密集的小行星带 D.观测到太阳系八大行星的自转方向全部相同 2.若“旅行者”1号在今后的飞行过程中发现一颗适合生命存在的行星,可推断该行星 A.自转周期与地球相同B.可能存在液态的水 C.大气成分以氮、氧为主D.表面有肥沃的土壤 西昌卫星发射中心于12月2日凌晨1:30成功发射长征三号乙型运载火箭,随后把“嫦娥三号”运送至近地点200公里、远地点38万公里的地月转移轨道,“嫦娥”与“玉兔”相拥直奔“广寒”,她们将实现中国航天器首次地外天体软着陆和月面巡视探测。继俄美之后,月球将喜迎中国访客。请回答3~4题 3.有关月球的叙述,据你的常识及所学知识判断,错误的是 A.月球是一颗卫星B.月球表面有很多月坑 C.月球表面昼夜温差极大D.月球上的流星雨现象比地球壮观4.比地月系高一级的天体系统是 A.河外星系B.太阳系C.银河系D.总星系 地球是一颗普通而特殊的行星。据此完成5~6题 5.地球具有生命生存的温度条件,并不是因为 A.地球的宇宙环境稳定,日地距离适中 B.地球自转周期适宜,昼夜温差较小 C.各大行星各行其道,互不干扰 D.地球体积、质量适中,有适合生物生存的大气 6.读地球所处天体系统简易层次图,正确的判断是

A.①是总星系B.②是太阳系C.③是河外星系D.⑤是地月系 下图为2009年10月16日黎明时分出现的水星、金星、土星“三星伴月”图,据此回答7~8题 7.图中的天体系统级别有 A.1级B.2级C.3级D.4级 8.当“三星伴月”出现时,太阳直射点的位置和移动方向分别是 A.北半球,向南移动B.北半球,向北移动 C.南半球,向南移动D.南半球,向北移动 9.比银河系低一级的天体系统是 A.地月系B.太阳系C.河外星系D.总星系 2018年8月,嫦娥四号探测器在西昌卫星发射中心由长征三号乙运载火箭发射升空。2019年1月3日10时26分,“嫦娥四号”探测器成功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地冯·卡门撞击坑的着陆区,实现了人类历史上首次对月球背面的软着陆就位探测(下图)。据此完成10~11题 10.下列关于“嫦娥四号”探测器是否为天体的叙述,正确的是 A.西昌卫星发射中心待发射的“嫦娥四号”探测器是天体 B.2018年12月20日的“嫦娥四号”探测器是天体 C.着陆在月球背面的“嫦娥四号”探测器是天体 D.“嫦娥四号”探测器就是天体

高一地理必修一第一章宇宙中的地球学习知识点情况总结(详细版)

第一章宇宙中的地球 第一节 1.1 地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念:一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”,用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程:“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年:光在“真空”里一年所传播的距离,约等于9.4608×1012千米 3、范围: (2)可见宇宙:半径约140亿光年,9.4608×1012千米×140亿≈1.32 ×1023千米 二、多层次的天体系统 (1)概念:天体是指宇宙中各种形态物质的总称 1、天体的概念及类型自然天体:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 (2)类型

人造天体:宇宙飞船、航天飞机等 2、天体系统 (1)概念:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 (2)天体系统的层次: 主要组成:恒星等天体(银河系中有2000多亿颗恒星) 银河系主要组成天体:恒星和星云两类 离太阳最近的恒星:比邻星距离太阳约为4.2光年(3)银河系及河外星系河外星系:超过1250亿个 总星系(可见宇宙):银河系和河外星系共同构成(4)太阳系和地月系 1》组成:由太阳、行星,以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成宇宙(总星 系) 银河 系 河外星系 太阳系 其他恒星系 地月系 其他行星系

中心天体:太阳①同向性:都是自西向东 主A运动特征②共面性:几乎在同一个平面上 ③近圆性:公转轨道都接近正圆 成 2》 成 行 员星①类地行星:水、金、地、火 B分类②巨行星:木星和土星 ③远日行星:天王星、海王星太阳系 C小行星带:位于火星和木星之间 公转周期:76年 方向:自东向西 彗星成因:冰物质→升华→太阳风排斥 特征:核心→云雾状→背向太阳 组成:彗核→慧发→彗尾

高中地理鲁教版必修三 精品导学案:3.4走进数字地球

单元活动走进“数字地球” 一、读书填空 1.“数字地球” 11、“数字地球”的概念:数字地球通俗地讲就是,用的方法将 信息转化为信息装入计算机中,实现网络上的流通。 2、1999年11月,召开了。随着的发展和的普及,“数字地球”越来越多的应用到、、、等诸多领域。 3、“数字地球”的核心思想:用的手段整体地解决相关的问题和最大限度地利用信息资源。 “数字地球”的支撑技术:需要很多学科,如:、、、、、。 4、“数字地球”的主要特点:(1)“数字地球”是性、性和性的统一;(2)“数字地球”可以和;(3)“数字地球”是一种的数据平台;(4)“数字地球”可以提供;(5)“数字地球”的服务对象。2.“数字城市” 1、“数字城市”的概念:数字城市是的重要组成部分,它是综合利用、 、、、、及等技术,以数字的形式、 和再现城市的、、、等各个方面的信息,从而提高城市管理效率,节约和保护,为城市可持续发展提供决策支持。 2、数字城市的主要内容:、、。 3、数字城市的建立,对于、和都具有重要意义。 3.“数字校园” 数字校园是利用、对校园内的进行全面的,通过整理加工,是这些能够有序的旋转,从而更好地为教学、科研、管理和生活服务,把学校建设成既面向,有面向的一个超越时间和空间的虚拟学校,使更多的人能共享教育资源。 二、理解提升 1999年11月29日,全球首次“数字地球国际会议”在北京召开。世界近30个国家和地区4000多位科学家参加了这次会议,研讨21世纪“数字地球”的发展战略。中国政府和

学术界在“数字地球”的基础上提出了“数字中国”的构想。构想中的“数字中国”将建立一个统一完整的国家公用信息网。它集成了国家经济信息网、国土资源信息网、长江流域监控网等网络的信息,将促成这些系统的综合利用。据此回答1-5题 1、有关“数字地球”的叙述,正确的是() A、“数字地球”就是指因特网 B、“数字地球”就是“信息高速公路” C、“数字地球”是用数据通信技术使地球上信息的表达方式日益数字化 D、“数字地球”只能方便人们的生活,并不能创造实实在在的财富 2、下列不属于“数字中国”服务领域的是() A、了解长江流域的水土流失情况 B、了解股票行情 C、通缉罪犯 D、设计服装 3、通过网路能实现多种形式的有偿信息服务,这主要是因为() A、信息进入了市场交换 B、信息是劳动生产的 C、信息可以多次复制 D、信息可以多人共享 4、应用网络技术可以对国家安全构成的直接威胁是() ①在互联网上存在着许多很容易扩散的计算机病毒②敌对势力利用网络散布谣言,扰乱 社会秩序 ③外国情报机构可以利用网络技术窃取国家机密④网上黑客经常破坏一些计算机网站 A、①② B、②④ C、②③ D、③④ 5、“数字地球”的出现是科技创新的又一典范。这意味着() A、科技创新日益全球化 B、科学技术是先进生产力的集中体现 C、科技的发展离不开雄厚的经济基础 D、任何科技都是为政治服务的 三、练习巩固 1、“数字地球”正式被提出是在() A、1990年 B、1997年 C、1998年 D、2000年 2、“数字地球“与其他信息系统相区别的根本标志是() A、空间性 B、数字性 C、整体性 D、上述三者的融合统一 3、有关“数字城市”的叙述,错误的是() A、与数字地球是并列的两大信息系统 B、有利于提高城市管理效率 C、能以数字形式获取、存储和再现城市的资源、基础设施、人文、经济等方面的信息 D、可以为城市可持续发展提供决策支持 4、有关数字校园的叙述,错误的是()

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