幼儿园读书活动方案

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篇一：幼儿园20XX年读书学习活动方案

宝安幼教中心20XX年读书活动方案

一、指导思想

为进一步激发全园教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“读书成习惯书香溢满园”的校园文化。

二、活动目标

1．提升教师的教育教学理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。

2．树立终身学习的理念,创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

3．加强教师队伍的建设，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。享受工作的快乐，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

4．促进园所文化发展，提高办园质量，营造书香校园，创建学习型校园

5．结合“师德师风建设回头看”活动，提高教师素养和专业水平。

三、活动要求

1．营造读书氛围，使广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2．搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和园所文化的同步提升。

3．创建学习型团队，让教师的读书行为内化为良好的读书习惯。

4．教师每年至少精读两本书（推荐目录中本专业必读学科书籍），选读目录书籍两本，并认真做好笔记，做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。

5.在充分阅读的基础上，按时完成至少3篇不少于1000字的必读类文章心得体会。

6．采取自学、集体学习相结合的方式，利用“教研活动”、“读书分享会”等多种平台，开展读书沙龙等形式多样的读书活动。

四、活动步骤

第一阶段：宣传动员阶段（3月）

1．配合“师德师风回头看”活动，及时召开“读书活动”动员大会。

2．每位教师准备一本读书学习专用笔记本，用于心得笔记的撰写。

3.幼儿园结合工作实际，向全园教职工推荐学习书目。

第二阶段：学习提高阶段（4月——9月）

1．教职工利用多种途径、根据工作岗位及要求、有针对性地选择书籍，并认真学习，撰写读书笔记，每学年不少于1万字，且书写认真；撰写心得体会3篇（每篇字数不低于1000字），体会深刻，且与选择学习的书籍内容一致，能够有效改善教育行为，提升教育策略。

2．学习形式要灵活多样。以自学为主、集中学习为辅，鼓励教师之间进行先进教育思想的传播，教学观点的碰撞，以此推动“读书活动”的开展，提高教师综合素养。

第三阶段：考核检查阶段（10月——11月）

1．10月份，举办全园“读书分享交流会”活动。

2.开展“读书学习心得”演讲比赛和学习书籍的知识竞赛

3．学期末经幼儿园读书领导及工作小组成员考核，确定每位教职工的读书学习得分。

4．对本次读书活动进行全面总结，推广经验。

五、推荐阅读书目：

《给教师的建议》、《学习论》、《多元智能》、《陶行知教育文集》、《1000个思维游戏》、《教师人文读本》、《中国师德风范总卷》《细节决定成败》、《做最好的自己》、《教育的智

慧和真情》

伊吾县宝安幼教中心

二〇一五年三月十日

篇二：幼儿园世界读书日活动方案

幼儿园世界读书日活动方案

阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。为进一步推进阅读活动在我园以及每个家庭的深入，结合4月23日世界读书日，我园将开展"大手拉小手，牵手共阅读"为主题的幼儿园读书节系列活动。

一、活动目标：

1.借助课题《角色嵌入式之小班幼儿绘本阅读的实践与研究》，营造浓浓的"大手拉小手，牵手共阅读"的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

2.通过阅读活动，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书成为教师成长的伴侣。

3.鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好

基础。

4.调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现家园合作。

二、活动主题：

大手拉小手，牵手共阅读

三、活动时间：

20**年3月——12月

四、活动对象：

全体教职工、幼儿及幼儿家长。

五、活动组织机构：

组长：

副组长：

组员：

六、活动内容：

(一)教师读书活动

1.倡导教师与好书为伴。学期初，要求教师制定个人读书计划，每学期至少认真阅读一本教育的书籍，如《做幼儿喜爱的魅力教师》、《听，那成长的拔节声》、《爱和自由》教育经典书籍等，不断充实自我。五四节，开展教师个人自主推荐、幼儿园购书赠书活动。

2.开展阅读感悟交流。要求教师做到四勤——勤读、勤