做一棵大树教案
做一棵大树
[教学目标]
1.学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥）捏一棵大树。
2.通过捏塑一棵大树，培养立体造型能力和动手能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。
3.了解各种树的有关知识，树木与人类的密切关系，培养良好的环保意识。
[教学重点]感受各种树的不同美感，能自己动手捏塑一棵大树
[教学难点]能够抓住树的特征，用泥塑表现不同的树。
[教学设计]
课前准备
学生:橡皮泥，牙签
教师：泥塑示范作品，橡皮泥，牙签
教学过程：
1.猜谜语
师:同学们真聪明。树啊，是人类的好朋友，它可以调节气候，净化空气，防止水土流失，山体滑坡等。既然树有这么多的本领，今天这节课，我们就用泥塑的方式来做一棵大树，来歌颂大树。
2.欣赏各种树的图片
同学们，你们认识这些树吗？
大自然真是神奇，它不仅培育出种类不同的树木，还给予它们各种造型，多样的色彩。
3.讲解示范
刚才我们欣赏了各种各样的树，那同学们能总结一下树都有哪些部分组成呢？
树干+树枝+树叶+树根（锥形的树干，鹿角的树枝，椭圆的树叶）
那这样一棵大树我们应该怎样来捏塑呢？
（1）我们要先捏塑大树的树干，树干可以捏成锥形，上小下大，为了让大树站的牢，体现树的高大，我们可以把树干做的粗一些，如果有一些橡皮泥太软了，为了使树干更牢固，我们还可以在中间插一些支撑物。（2）接着，我们可以揉捏出大树的树枝，那大树像什么形状啊？（鹿角）或者我们还可以再取一小团橡皮泥捏出一根根树枝，然后再利用我们的牙签把树枝固定在树干上面。（3）最后，我们就要做树叶啦，树叶可以根据做的树的特征来制作树叶的形状，完成之后再把树叶粘在树枝上。
好了，我看到好多小朋友已经迫不及待的想要动手制作啦，那在动手之前先听听老师的要求：（1）做一棵你熟悉的大树，要能够抓住树的特征
（2）大树要能够站立的住
幼儿园大班美术活动：画树
教学资料参考范本幼儿园大班美术活动：画树 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、尝试用平图、线描、吹画、点画等多种形式表现树。 2、学习用线条和色彩对树进行装饰，并能大胆想象。 3、能注意画面布局合理，层次清晰。 活动准备： 1、各种树的图片：用各种不同的绘画方式表现的树的图片。 2、绘画材料：勾线笔、油画棒、白纸、水粉颜料、粗细不同的吸管、抹布。 3、电脑、白板活动过程： 一、谈话进入课题： 今天老师要带你们去看一个特别的画展，大家在看的时候一定要 仔细，在心中选出你最喜欢的画，并开动脑筋想一想这幅画是用什么 方法画出来的。 二、带领幼儿欣赏用各种方法画的各种各样的树。 1、你们觉得刚刚看到的这些画美吗？这些画面中画的是什么？谁 能说说你最喜欢这当中的哪一幅画？并告诉我们这幅画是怎样画成的？当幼儿说到这幅画时用点击放大此幅大家欣赏，并了解作画步骤及方法。 2、引导幼儿分类欣赏（1）欣赏不同季节的树： 师：请看这组树的（在白板中标记需观察的树），这些树一样吗？有什么不一样？
幼：（叶子的大小、颜色不一样，有的是春季的树，有的是秋天的树）师：原来表现不同季节的树可以用这种方法，大家观察得真仔细。 （2）、欣赏用不同绘画方式表现的树师：请看这两幅画是用同样的方法画出的吗？（出示用不同绘画方式表现的树的图片）师：分别是用什么方法画的呢？ 依次说出线描、吹画、点画的方法、引导幼儿注意画面布局：如果我想画一棵树可以怎样画？画几棵树呢？画成片的树林呢怎样才能使画的树好看呢？ 三、带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。 四、幼儿自主选择绘画材料作画，老师适时指导，并给予恰当帮助。（播放背景音乐）五、作品展示：在散文诗《树真好》中结束。
美丽的大树(中班美术公开课教案)
美丽的大树（中班美术公开课教案）2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸，并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。 3、投影仪一台，投影片一张。 活动过程： 一、激发幼儿参与环境布置的兴趣 1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。（柳树） 2、放幻灯（美丽春天景象）让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿的创作兴趣。 3、师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把
它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗？ 4、引导幼儿仔细观察，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。 5、教师小结：这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作的，进谈我们也来学做一棵垂柳，一起布置一个美丽的垂柳林。 二、师生讨论制作方法 怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢？（引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上） 教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法（用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条）搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用
剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。 三、幼儿制作，教师巡回指导 1、将幼儿分成每两人一组，合作制作一棵垂柳，要求幼儿互相商量，好好合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。 2、师巡回指导，表扬善于动脑及能较好合作的幼儿鼓励添画内容丰富画面。 四、布置柳树林 1、让幼儿自由参加同伴的作品，看看那组的柳树生“长”得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小距离均匀。 2、教师协助幼儿将作品一一布置在墙面上，形成一个美丽的“柳树林”。
《一棵小桃树》教学设计(公开课)教学提纲
《一棵小桃树》教学设计(公开课)
《一棵小桃树》教学设计 【学习目标】 1.品析描写小桃树的语句，继续运用旁批的方法学习。 2、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，学习托物言志的手法。 3、体会作者追求人生美好理想的勇气和信心。 【教学重点】品析描写小桃树的语句，学习阅读技巧。 【教学难点】领会小桃树的深刻内涵，学习托物言志的手法。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、情境导入 推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家贾平凹的故事——《一棵小桃树》。 二、自主学习 1.作者简介 贾平凹（1952—），原名贾平娃，中国当代作家。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。 2.背景链接 1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。 三、合作探究整体感知 1、初读课文，用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。 埋在角落——萌芽——长上二尺来高——有院墙高了——开花——枝儿上保留着一个欲绽的花苞 这篇文章主要写了一棵瘦弱的小桃树历经风雨仍顽强搏斗的生长过程。
一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计三篇
一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计三篇《演一棵大树》这篇主体课文讲的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把“大灰狼”这个主要角色让给阳阳演，自己演一棵作为布景的大树，并且演得十分认真，得到了大家的掌声故事。下面就是我给大家带来的小学一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计教案，希望能帮助到大家! 一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计一 教学目标: 1、运用综合的识字方法,认识11个生字,写好8个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容,体会阿海纯洁美好的心灵,以及做事认真的态度。 4、引导学生向阿海学习。 教学重难点:15个生字词,渗透性识字。 教学方法:讲读法、情境法、表演法 教具准备:生字卡片、挂图 教学安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、揭示课题,质疑导入。 1、揭示课题。 2、看到这个题目,你想知道什么?
二、认识生字,初读课文。 1、自由读课文。 2、找出生字,读一读,认一认。 3、出示由生字组成的词语。 表演小红帽大灰狼衣服左右布景认真结束装扮摇摆照顾 4、分段指名读课文。 三、理解课文。 1、谁演大树? (1)反馈。(2)齐读第一段。 2、阿海为什么演大树? (1)默读第二段。(2)反馈。 (3)你认为他是个怎样的孩子? 3、阿海怎样演大树? (1)自由读第三段。(2)反馈。 (3)指导朗读。 (4)你认为他是个怎样的孩子? 4、阿海演大树演得怎么样? (1)自由说。 (2)讨论:为什么大家说他演得好? 四、总结。 1、你认为他是个怎样的孩子?
2、有感情朗读全文。 第二课时 一、复习巩固 1.分组开火车读课文。 2.课文讲了一件什么事情? 3.有感情朗读全文。 二、识记生字,积累词汇。 1、抽读本课生字卡片。 2、开火车进行扩词。 3、反馈识字情况,交流识记方法。 4、出示词语花篮 (1)指名读,齐读。 (2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。 (3)比一比谁积累的词语多。 三、认识偏旁,书写生字。 1、出示田字格中的生字,指名认读。 2、分类识记,指导书写。 (1)半包围结构:左右布还 (2)左右结构:认很作 (3)上下结构:直真 3、学生书空。 4、教师板演示范。
一棵小桃树教案设计学习目标1理清脉络概括小桃树的生长过程...
《一棵小桃树》教案设计 学习目标： 1、理清脉络，概括小桃树的生长过程。 2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃的独特情感; 3、了解明暗线交织，比较小桃树和“我”的人生经历，学习托物言志的手法。 4、理解作者借小桃树所抒写的情志，教育学生为理想奋斗。 重难点： 1、理解作者赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什深刻的意义。 2、明暗线交织，小桃树的形象是作者自己的化身。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备：布置学生查找作者贾平凹的资料，搜集与桃树、桃花有关的诗句，自学课文。教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然”,似乎只有桃花才能代表春天的美丽。然而，当代作家贾平凹却一直对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？我们今天就来学习他的作品《一棵小桃树》。 二、文题解说 点拨：题目“一棵小桃树”点明了写作对象，是贯穿全文的线索，说明这是一篇托物言志的文章。作者借小桃树来表达自己的情感。 三、词语 1、读准下面重点词语的字音： 忏悔( chàn ) 伫立（ zhù）纤纤（xiān）褪( tuì ) 矜持( jīn ) 孱头（ càn ）蓄（ xù）恍然（huǎng）猥琐（wěi）渺小（miǎo） 摞( luò) 马嵬坡( wéi ) 灼灼（ zhuó）苦涩涩（ sè）颤抖（ chàn ） 刹那（ chà）赤裸（luǒ）幼稚（ zhì） 2、理解下面词语的意思： 恍然：形容忽然醒悟。 楚楚：软弱柔美。 孱头：软弱无能的人。孱，瘦弱，软弱。 矜持：拘谨，拘束；庄重，严肃。
美术活动：疯狂的树(绘画)
中班美术活动：疯狂的树（绘画） 【活动目标】 1.尝试运用印、抹、点等绘画技能表现树的造型。 2.体验用小手创意绘画的乐趣。 【活动准备】 （一）经验准备：1.利用散步时间带领幼儿欣赏、观察幼儿园周边的树。2.请幼儿在家长的帮助下收集各种树的图片。 （二）材料投放：作品示例（幼儿创作的树的水粉画，可以收集本园幼儿作品，也可以利用网络、图书等资源），各种水粉颜料，水粉比，彩色卡纸，抹布，亲子手册《树和森林》。 （三）环境创设：将幼儿收集到的各种树的图片布置成“小小森林”场景。 【活动过程】 一、参观“小小森林”。 （一）说一说：你收集到的大树是什么样的？（可从形状、颜色、结构等方面进行描述。） （二）小结：每一棵树都长得不一样，有的高，有的矮；有的像一把大伞，有的像一座塔。 二、欣赏作品示例，激发幼儿创作兴趣。 （一）出示几幅幼儿创作的作品，请幼儿说一说：这些树是用什么方法表现出来的？ （二）讨论：如何用小手创作表现树？
小结：大树的树干、树枝和树叶可以用手掌或手指来表现。 三、幼儿大胆创作表现树，教师观察指导。 （一）介绍工具和材料，鼓励幼儿自由选择，大胆创作。 （二）教师根据幼儿的创作表现进行个别化指导。 1.鼓励幼儿大胆运用印、抹、点等绘画技能表现树的造型，大胆运用色彩进行创作。 2.根据幼儿画作的结构图、色彩予以个别化指导，提高画画的表现力。 四、展示与欣赏。 （一）展示幼儿的画作，结合幼儿之前收集的树的图片，师幼共同构筑“大森林”场景。 （二）播放轻音乐《森林狂想曲》，引导幼儿欣赏“大森林”的意境美，感受创作带来的乐趣。 【活动延伸】 家园共育：1.请家长利用亲子手册《树和森林》，引导幼儿说说并用手工、绘画等方式表现自己喜爱的树。2.请家长在日常生活中引导幼儿欣赏周围的树木。 领域渗透：结合科学领域，开展认识树木的活动。
演一棵大树
演一棵大树 导读：课题：演一棵大树 设计理念： 本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。 教学目标： 1.认识13个生字；会写8个字；学习1个新部首。 2.正确、流利的朗读课文。 3.认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。 重点：正确、有感情的朗读课文。 难点：认识阿海真诚善良的心灵。 课型：新授课 教具：挂图、投影 方法：小组合作、探究法 教时：二课时 第一课时 一、谈话引入，揭示课题。 1、“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗？ 2、现在有几个小朋友在排练“小红帽”这个故事呢？ 3、齐读课文。读后有问题吗？ 二、初读课文，读准字音。
1.学生自渎课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。 2.小组长带领组员认读画出来的生字、生词。 3.请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读。 4.自由读课文，要求把课文读通顺、正确。 三、细读课文，感悟内容 1.学生自由读课文，边读边想课文里写谁演一棵大树，演得怎样。 2.“小红帽”里最精彩的角色是是“小红帽”“大灰狼”，为甚么阿海却要演大树？请同桌讨论，找出有关段落读一读。 3.观察图（一）找出哪位同学是阿海，他在干什么？他是一名怎么样的孩子？ 4.你喜欢阿海吗？你能说句赞美阿海的话吗？请喜欢阿海的同学一起读第一、二自然段。 5.阿海是怎样演大树？找出描写阿海的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。 6.观察图（二），阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学却为他喝彩，齐读最后一自然段。 7.小组讨论：你愿意演一棵大树吗？ 四、回读课文，总结收获。 1.有感情朗读课文。 2.谈收获。 小结：阿海真诚善良的心灵和阿海对待事情一丝不苟的精神。你
幼儿园大班美术教案：美丽的树
幼儿园大班美术教案：美丽的树 一、活动内容：《美丽的树》 二、活动要求： 1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。 2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。 2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。 三、材料及环境创设： 1、泥、泥工板每人一份。 2、课前幼儿去户外观察过树，并拾好大量的叶片小的落叶. 四、活动指导： (一)带领幼儿赏树，并进行游戏“变变变”，引导幼儿用身体将 树干的各种形态表现出来。 “小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵 树最漂亮。”幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各 种形态，并及时给予肯定及表扬。 (二)幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。 (三)教师请个别幼儿示范制作树干。(搓条成树干的;双手捏泥做 成树干的) 教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉 其他幼儿这种方法的技能技巧，及注意的问题。(如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明。) (四)幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。
1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。 2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树 干的关系。 3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。 (五)、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。 (六)、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。 “小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗?”幼儿自由发言，“哦，原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可 得好好宣传宣传。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。”
一棵小桃树优秀公开课教学设计
《一棵小桃树》教学设计 伍蓉蓉教学目标： 1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。 2. 勾画描写小桃树的语句，作者的情感变化。 3.进一步体会托物言志的写法，理解作者寄托在小桃树上的“志”。 教学重点： 1 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。 2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。 3.进一步学习托物言志的手法。 教学难点： 理清文章的明暗线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。教学准备： 查找贾平凹的资料。制作PPT。 第二课时 教学过程： 一、导入 哪些植物象征着美好的品质？ 梅花：凌霜傲雪、坚强和高雅。 菊花: 傲霜、高风亮节。 莲: 坚贞纯洁、清净超然。 竹：谦虚、有气节、刚直不阿。 松：坚贞不屈、正直、百折不挠。 二、品读课文，体会情感
说说“小桃树” （一）、快速浏览课文，思考： 小桃树的经历是怎样的？ （二）、这是一棵什么样的小桃树？ （用文中的词语回答）、 没出息 （三）再读课文，小组合作探究： 哪些句子体现了小桃树“没出息”？用自己喜欢的方式阅读课文,圈画体现了小桃树“没出息”的字、词、句、段,与同桌交流,尝试鉴赏。 1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。 明确：赏析词——“瘦瘦的”、“黄黄的”、“抱紧”都写出了小桃树的瘦弱，表达了作者对它的怜爱之情。 赏析句子——本句话运用了拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。 2.纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿。 明确：赏析字词——“瘦”字运用了拟人的修辞手法，写出了小桃树在风雨中的凄惨，表达了作者对它的怜爱之情。 赏析句子——两个“可怜”用了反复的修辞手法，写出了作者对雨中小桃树的爱怜。 3.那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？” “拱出一点嫩绿儿”字换成“长出一点嫩绿儿”怎么样？ 明确：“拱”是指向上或向前推，顶动。拱字说明小桃树长出来是非常艰苦的，表现了小桃树的生长环境不好，也写出了小桃树的生命力顽强。换成“长”字就没有这个表达效果了。
2021中班美术优质课教案《冬天里的树》
中班美术优质课教案《冬天里的树》 【活动目标】 1、尝试用曲直、长短、粗细不同【中班教案 /zhongban/】的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。 2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。 3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。【活动准备】 1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已欣赏过四季中树的图片。 2、冬天里的树的图片多幅。 3、小号水粉笔，水粉颜料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗笔筒，画纸。【活动过程】 1、引导幼儿迁移已有经验。 师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢？
师：树叶都掉光了，剩下了什么呢？ 2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。 师：光秃秃的大树给你什么感觉呢？让你想到了什么？ 师：你喜欢哪棵树？它是什么样子的？它像什么？ 3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。 （1）师：现在我们来找一找，树干在哪里？树枝在哪里？树干是什么样子的？树枝呢？ （2）师：这棵树上的树枝有什么不一样呢？（引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同） （3）师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗？有什么变化？ （4）师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢？ 要点提示
（1）在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。 （2）画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。 4、幼儿绘画。 师：你想画一棵什么样的树呢？像什么？树干是什么样子的？树枝呢？ 5、欣赏幼儿作品。 师：找一找，你最喜欢哪一棵树？为什么？【活动建议】 ☆活动延伸 ①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。
中班主题活动：神奇的树
中班主题活动：神奇的树 一、主题背景 秋天到了，一片片树叶从树上落下来。孩子们看到各种不同形状的落叶，提出“树叶为什么会掉下来？是太多了吗？是没有营养吗？这两片树叶为什么不一样？”等等问题，听到孩子们兴趣盎然的议论，不禁想起有位教育家说过：为了儿童的健康，我们必须让儿童接触大自然生生不息的力量；为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。是的，大自然中又许多的植物让孩子陶醉，让孩子好奇，到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材，我们可以借助于大自然中可见的树木，让孩子探索不同树木的形状、大小、颜色及用途上的差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在与树木、叶子的游戏过程中感受自然界的美，表现他们的创意，让孩子在领略自然的过程中发现大自然中的植物是与我们人类息息相关的。因此，我们围绕着对树的探究活动，设计了“神奇的树”这一主题。 二、主题总目标 1、通过对树的探究，激发幼儿产生兴趣，并学会提问、学会观察、学会发现。 2、让幼儿掌握一些树的名称，知道树生长的简单常识，会区别常青树和落叶树。 3、知道树与人类的密切关系，懂得爱护树木，初步萌发环保意识。 4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，学会照料自然角里的各种植物。 三、主题网络
1、社区资源：大家对环境的绿化程度一直十分注重，马路、小区、公园、学校，到处能见到绿化环境的功臣——树，因此，带孩子走出家门，去看看这些树，通过看、接触能了解到更多的关于树的知识，另外每年3月的植树节社会上都会举办植树活动，这些活动会让孩子获得更多的经验。 2、信息资源：关于本主题的一些VCD、录象等资料。 3、家长资源：家长可以带孩子上公园或在小区附近带孩子认识一些树及名称，给孩子一些简单的知识点。如果条件允许，也可以在自己家种植一些小盆栽，教孩子怎样种植、打理。 4、物质资源：各种各样树木的图片、与树有关的环保故事、各式各样的木制品、音乐、奇特树的资料。 五、关键活动 活动1：大树的秘密（科学） 活动2：制作“树”的画册（美术） 活动3：老寿星（综合活动） 活动4：叶子大聚会（科学） 活动5：会走路的树（健康） 活动6：美丽的鸽子树（语言） 活动7：神奇的树（综合活动） 六、主题环境创设
《一棵小桃树》教学设计 《一棵小桃树》公开课教案
《一棵小桃树》教学设计《一棵小桃树》公开课教案 《一棵小桃树》教学设计《一棵小桃树》公开课教案 津中汪莉三人行李萍中学语文名师工作室 活动地点：津河中学七（2）班 执教时间：2018年5月15 日上午第2节课 执教教师：津河中学汪莉 《一棵小桃树》 【教学目标】 1、理解、积累”矜持、孱头、猥琐、淅淅沥沥、垂垂暮老”等词语。 2、自主阅读，梳理文章结构层次，梳理小桃树的生长过程。 3、比较小桃树的成长和”我”的人生经历，领会其深刻内涵。 4、学习托物言志的写法。 【教学重难点】 重点：比较小桃树的成长和”我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。 难点：进一步学习托物言志的写法。 【教学方法】自主探究法，比较阅读法 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、激趣导入 由上节课宗璞的《紫藤萝瀑布》导入新课。 二、初读课文，扫清字词障碍 1、请同学们自由朗读全文，识记字词，采用学生上黑板书写生字词并解释意思的形式。 2、理清写作顺序，概括文章内容。 三、整体感知，初识小桃树 1、理清小桃树的生长经历：桃核埋在角落里—萌芽—长到二尺来高—有院墙高了—开花—遭遇风雨一高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞 2、通过找出作者描写小桃树的句子，分析小桃树的形象。 ”瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去”“才长上二尺来高，样子也极猥琐”“它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了”“开得太白，太淡了”“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”“高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞” 小桃树的形象：外形单薄、弱小、不旺盛，但是意志顽强，不屈不挠，敢于同困难作斗争。 四、研读文本，走进”我”的梦 1、作者对小桃树的感情：喜欢、爱怜 2、作者是怎么称呼小桃树的 反复说这是”我的小桃树”,”蓄着我的梦”“你是我梦的精灵 3、小桃树与作者有着怎样的联系？ 在作者看来，小桃树是另一个”我” ”我”的人生经历：：”我”出生在偏僻的山村小院—离开家乡，进城读书，感到自己的渺小—长大，人世复杂，社会复杂，在特殊的年代里，遭受种种不幸—对理想对幸福的追求更加坚定。 4、介绍作者，了解作者的人生经历，知人论文悟主旨。
语文s版一年级下册语文第二单元第8课《演一棵大树》课时练习
语文s版一年级下册语文第二单元第8课《演一棵大树》课时练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共79分) 1. （6分）一字组多词 专_______ _______ 围_______ _______ 能_______ _______ 2. （3分）读拼音，写汉字。 mào fúrànɡ _______ _______ _______ 3. （3分）我会读，还会写。 zuǒ yòu rèn zhēn rànɡ kāi ______________ _______ 4. （4分）看拼音，写汉字 gōnɡbùchuán fúmào _______ _______衣______________子 5. （3分）看汉字，写拼音。 _____________________ 海狼穿 6. （4分）把音节补充完整。 y_______ b_______ j_______ r_______ 右布景认 7. （5分）我会连。
mào fúrànɡshùchuān ___________________________________ 8. （4分）比一比。 真_______ 直_______ 让_______ 认_______ 9. （4分）填上合适的词语。 绿颜色的_______ 带叶子的_______ 轻轻地_______ 演得_______ 10. （5分）将下列词语连接成完整的句子。 老师点笑着了头点 11. （1分）我来猜。 一点在上头，倒“八”站在“二”中央。 谜底是_______。 12. （1分）想一想。 三横加两竖，此字像迷宫，说记也好记，一横一竖分着写。——_______ 13. （2分）写出下列字的部首。 让_______ 帽_______ 14. （1分）海的笔画顺序是：_______。 15. （1分）认的笔画顺序是：_______ 16. （6分）读课文《演一棵大树》，给下面的段落加上标点。 老师让云云演小红帽_______让阿海演大灰狼_______她对我说_______阳阳_______你演一棵大树_______好不好_______ 17. （3分）按要求写字。
幼儿园中班美术活动教案：手指印添画
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班美术活动教案：手指印添画 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson plan for the middle class art activities: finger painting 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班美术活动教案：手指印添画 设计意图：根据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简单，操作方便，在指印上添画一些简单的笔划，就可以画出许多生动有趣的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创造力，为此，我设计了本活动。 活动目标： 1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。 2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。 活动重点： 体验用指印作画的方法和添画的乐趣。 活动难点： 指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。 活动准备： 1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。 2、材料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。
活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、儿歌导入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣，印出指印比灵气，画出形象好神奇。） 2、欣赏图片：（逐一出示图片） 师：小朋友们好！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片，小朋友们想看吗？小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述） 3、让小朋友们看图片。（树、手帕、） （1）请幼儿说说这些画上有什么？ （2）请个别幼儿讲述。 （3）老师小结。 二、探究新知（启发幼儿构思漂亮的指印画） 1、老师这里有一棵树，（出示没有叶子的树干），你们怎么让它变得漂亮一些？ 2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它漂亮起来？ 幼儿回答：（可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案，如树木、花朵、小朋友------） 三、教师提出操作要求 （1）伸出手指头沾上颜料，点在画纸上
一棵小桃树公开课课件[《一颗小桃树》公开课教学设计]
一棵小桃树公开课课件[《一颗小桃树》公开课教学设计] 1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。 2. 勾画描写小桃树的语句，作者的情感变化。 3.进一步体会托物言志的写法，理解作者寄托在小桃树上的“志”。 1.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。 2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。 3.进一步学习托物言志的手法。 理清文章的明暗线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。 查找贾平凹的。制作PPT。 两课时。
导语：你们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过程？给我们描述一下。 今天我们一起来看看贾平凹笔下的小桃树是怎样的呢？（出示课题） 《一棵小桃树》 1、作者简介 贾平凹，当代作家。1953年出生于陕西农村。1953年出生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。他的童年时期，正是新中国朝气蓬勃欣欣向荣的时期，也是新一代充满希望、孕育理想的时期。但是，1966年开始，长达10年这久的“文化大革命”，不仅危害了我国社会的发展，而且也危害了青年的成长。在“文革”中，贾平凹的家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。 1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。xx年，凭借《古炉》获施耐庵文学奖，xx年1月，入选“当当年度影响力作家”评选小说家榜。主要作品有小说《废都》《浮躁》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》等。
2、背景 1976年。为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以"小桃树"的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是"风浪里航道上远远的灯塔"，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。 1、读读写写 矜持（ jīn ）摇撼（ hàn ）拱（ɡǒnɡ） 淅淅沥沥（ xī lì）恍然（ huǎnɡ）马嵬坡（ wéi ） 忏悔（ chàn ）欲绽（ zhàn ）猥琐（ wěi suǒ） 幼稚（ zhì）赤裸（ luǒ）服侍（ shì） 2、记记背背
中班美术教案：《斑斑点点树》
中班美术教案：《斑斑点点树》Art lesson plan of middle class: spot trees
中班美术教案：《斑斑点点树》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1.尝试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。 2.耐心作画，体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。 活动准备： 树的图片2张（枝干、茂盛的），完整范例点彩画一张，作画工具。 活动过程： 一、图片引入，引导幼儿感受树的美 1.小朋友们，还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗？
2.树真好，树有很多很多的用处，可以让我们在夏天很 热的时候乘凉，对不对？那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊？（出示只有枝干的树）我请小朋友来说说看。 3.小朋友们观察的真仔细，这棵树是不是都没有叶子啊？所以看起看来就不好看，森林的小动物都很伤心，想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。（出示茂盛的阳光下的树） 二、教师示范点彩画，强调注意点 1.小朋友们，你们觉得这幅绿绿的树的画上，树叶看起 来是什么样子的啊？ 2.是不是像一个个点一样的啊？那这幅画（枝干）光秃 秃的没叶子是不是不好看，那小朋友们一起来许个愿望让他长出叶子好不好？ 3.请闭上眼睛，等老师说睁开在睁开眼睛哦（出示完整 点彩画范例）！看，这幅画现在是不是长出叶子来了。 4.教师演示点画斑斑点点树的方法。 三、幼儿描绘春天的树林 1.要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。
神奇的大树教案
教学设计 课题:神奇的大树 教材;江西美术出版社二年级美术下册 授课教师:喻明容米坪中心学校 一、教学目标 情感------让学生体会集体作画的乐趣. 认知------培养学生的集体主义,认识到自己不是孤立存在的,每个人的成长都离不开集体. 操作------师生一起协作完成＂神奇的大树＂。 二、教学重点 师生一起协作完成＂神奇的大树＂。 三、教学难点 剪或撕“名字树叶”的方法。 四、本课类型 ----工艺制作 五、教具准备 剪刀、胶水、彩纸、＂神奇的大树＂的范图。 六、教学过程（师生活动） （一）、组织教学，检查学具准备情况。 （二）、引导间段： 1、说说我们的班集体是一个什么样的集体。
2、教师出示＂神奇的大树＂的范画，介绍这棵大树代表我们的班集体。提问：请小朋友们看看这棵大树，你发现什么？ 通过观察发现：这不是一棵完整的大树。 3、请小朋友们想一想，怎样才能使这棵大树变完整？并且每个人都能来到这个集体中？（学生讨论，教师间接引导） 4、得出结论并且板书：神奇的大树制作树叶-----写上名字------贴在大树上。 5、教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是完整的大树，只有我们每个小朋友都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能变茁壮成长。（三）、制作间段： 1、教师出示幻灯片：同学们，老师带来了一些树叶的图片，请大家仔细观察，再说说这些树叶，引导从形状、颜色等方面说。 2、教师出示两片外形和制造方法不同的树叶，树爷上写上老师的姓名，老师做自我介绍。（提问：同学们看看这两片树叶是怎样制作出来的？）（通过观察：发现一片是用剪刀剪出来的，一片是用手撕的。） 3、教师展示其中一片对称树叶的，提问：小朋友们你一定想知道如何制作这种树叶吧！ 4、教师示范学生总结：把一张纸对折------从开口处剪或撕树叶的一半-------展开成为完整树叶。 5布置作业：大家一起动脑筋，用自己喜欢的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到这棵＂神奇的大树＂上。现在老师第一个来到这个集体中。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作其他
小学一年级语文教案：演一棵大树
小学一年级语文教案：演一棵大树 课题： 设计理念： 本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。 教学目标： 1. 认识13个生字；会写8个字；学习1个新部首。 2. 正确、流利的朗读课文。 3. 认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。重点：正确、有感情的朗读课文。 难点：认识阿海真诚善良的心灵。 课型：新授课 教具：挂图、投影 方法：小组合作、探究法 教时：二课时 第一课时 一、谈话引入，揭示课题。 1、“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗？ 2、现在有几个小朋友在排练“小红帽”这个故事呢？ 3、齐读课文。读后有问题吗？ 二、初读课文，读准字音。 1. 学生自渎课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。
2. 小组长带领组员认读画出来的生字、生词。 3. 请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读。 4. 自由读课文，要求把课文读通顺、正确。 三、细读课文，感悟内容 1. 学生自由读课文，边读边想课文里写谁演一棵大树，演得怎样。 2. “小红帽”里最精彩的角色是是“小红帽”“大灰狼”，为甚么阿海却要演大树？请同桌讨论，找出有关段落读一读。 3. 观察图（一）找出哪位同学是阿海，他在干什么？他是一名怎么样的孩子？ 4. 你喜欢阿海吗？你能说句赞美阿海的话吗？请喜欢阿海的同学一起读第一、二自然段。 5. 阿海是怎样演大树？找出描写阿海的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。 6. 观察图（二），阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学却为他喝彩，齐读最后一自然段。 7. 小组讨论：你愿意演一棵大树吗？ 四、回读课文，总结收获。 1. 有感情朗读课文。 2. 谈收获。 小结：阿海真诚善良的心灵和阿海对待事情一丝不苟的精神。你学习他吗？回去把这个故事告诉家里人。
神奇的大树教案
安阳师范学院人文管理校内实习小学二年级美术教案 课题：神奇的大树 专业：美术学 班级：国画1201班 学生姓名：张铭 指导老师：刘俊梅 学号：12410194 完成时间：2015年5月14日
神奇的大树 课题：神奇的大树 学段适用：2年级（第一学段） 学时学分：45分钟100分制 类型：造型·表现（想象画） 使用教材及教学参考书：江西版小学二年级下册美术教科书 教学资源：二年级美术课本，图片若干张，范画若干张，纸张，彩笔 教学目标：1、通过初步学习想象画的绘画形式，进涂色及创造联系。 2、培养学生形象思维能力，求异思想、创新意识和自我表现能力。核心目标：表现关于神奇大树的故事创想，发展学生想象力和绘画表现能力，激发学生观察大自然，热爱大自然，保护大自然的情感。 教学重难点：了解大树的基本构成，在此基础上发挥想象，画出神奇的大树。教学方法：由故事中的大树-----自然中的大树-----绘画中的大树------学生心中的神奇的大树 考核方式：平时作业和考试作业相结合进行考核 教学进程 1、组织教学 故事导入：同学们大树是我们的朋友，我们的生活与大树息息相关，我们对大树有着特殊的情感，也赋予着它美好的故事，同学们想听故事么？那老师就个大家讲一个关于大树的故事吧！这个故事叫《会长鱼的树》 咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动呆好半天，那多难受呀！咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢？它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头、尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。有一天，咪咪饿得厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃。没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊！它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片……这时，正好来了几个小朋友，看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢了老爷爷，张嘴就吃，真甜真甜，吃得真开心，咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就好了。
中班美术教案设计：冬天里的树
中班美术教案设计：冬天里的树 1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。 2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。 3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。 活动准备 1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已欣赏过四季中树的图片。 2、冬天里的树的图片多幅。 3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。 活动过程 1、引导幼儿迁移已有经验。 (1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢? (2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢? 2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。 (1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么? (2)教师：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么? 3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。 (1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢?
(2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同) (3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化? (4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢? 要点提示 1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。 2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。 4、幼儿绘画。 教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢? 5、欣赏幼儿作品。 教师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么? 活动建议 ☆活动延伸①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。 ☆区角活动①美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。②科学区：提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。 (如落叶树、常青树)
幼儿中班美术教案《斑斑点点的树》含总结
幼儿中班美术教案《斑斑点点的树》含总结 活动目标： 1、试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。 2、耐心作画，体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。 3、培养幼儿的欣赏能力。 4、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备： 树的图片2张(枝干、茂盛的)，完整范例点彩画一张，作画工具。 活动过程： 一、图片引入，引导幼儿感受树的美 1、小朋友们，还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗? 2、树真好，树有很多很多的用处，可以让我们在夏天很热的时候乘凉，对不对?那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊?(出示只有枝干的树)我请小朋友来说说看。 3、小朋友们观察的真仔细，这棵树是不是都没有叶子啊?所以看起看来就不好看，森林的小动物都很伤心，想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。(出示茂盛的阳光下的树) 二、教师示范点彩画，强调注意点 1、小朋友们，你们觉得这幅绿绿的树的画上，树叶看
起来是什么样子的啊? 2、是不是像一个个点一样的啊?那这幅画(枝干)光秃秃的没叶子是不是不好看，那小朋友们一起来许个愿望让他长出叶子好不好? 3、请闭上眼睛，等老师说睁开在睁开眼睛哦(出示完整点彩画范例)!看，这幅画现在是不是长出叶子来了。 4、教师演示点画斑斑点点树的方法。 三、幼儿描绘春天的树林 1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。 2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀，不能太稀疏，但也不能很密集。 3、教师对个别幼儿进行指导，通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。 4、教师把幼儿的作品拼贴在一起，将其汇聚成一片春天的树林，带领幼儿一同欣赏，感受成功的喜悦。 活动总结： 中班孩子对色彩很感兴趣，用色彩表达意愿非常强烈，针对中班孩子在美术活动中表现出的特点，我设计了美术活动《斑斑点点的树》。色彩是构成点彩画的重要因素，让孩子们把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。整个活动我以“树林真美——