噪声的危害和控制 物理优秀教学设计(教案 )

《3.1 温度》重难点突破

本节的内容主要包括：（

1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）

怎样减弱噪声．教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境．让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。

【知识与技能】

1.了解噪声的来源，知道乐音和噪声的区别．

2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径．

【过程与方法】

1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路；

2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；

3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。

【情感态度价值观】

1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养；

2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。

【教学重点】

知道噪声的危害和减弱噪声的途径

【教学难点】

噪声的危害以及提高学生的环保意识

闹钟、纸盒、耳塞、泡沫塑料、多媒体课件

1．噪声的来源

突破建议：

讲述什么是噪声时，应该指出：由于角度不同，所指噪声的含义也不同。这里应该强调从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。在某些情况下，乐音也会令人厌烦，成为污染环境的噪声。可以结合当前社会的热点问题让学生讨论，比如广场舞的音乐声为什么会有人会反感？

对于噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，可以利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。让学生观察得出铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，是杂乱无章的，音叉声音的波形有规则。

在学生明确了噪声含义的基础上，通过讨论“你周围有哪些噪声？”，引导学生从自己的生活环境中列举噪声的来源。教师可总结为以下几点：

交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。

施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。

社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。

2．噪声的等级和危害

突破建议：

噪声的等级由声强级的单位──分贝数表示大小。它的定义比较抽象，教学中可以不提，只需让学生知道分贝是计量声音强弱的单位。教学的重点要放在课本“小资料”的内容上，注意引导学生回想在这些环境中的感受。测量交通噪声等级的装置许多城市都有，应让学生留意观察。如果可能，可以向当地环保部门借用便携式声强计，现场测量几种噪声的分贝数，以增加学生的感性认识。

人刚能听到的最微弱的声音是0dB；较为理想的安静环境为30～40dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为70dB；听力会受到严重影响的声强为90dB以上；能引起双耳失去听力的声强为150dB。为保护听力，声音不能超过90dB；为保证学习和工作，声音不能超过70dB；为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。

教材讲述噪声的危害，是从噪声对人的生理和心理影响两方面来讲的。噪声还有其他危害，如喷气式飞机产生的噪声能将附近建筑物的窗玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等，也可在课堂教学中补充讲解。

3．控制噪声

突破建议：

控制噪声，是强调减弱噪声的最终目标是降低人耳处的声音响度，以此为线索来引导学生从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。可以通过实验让学生感受这些措施的效果。实验可用闹钟作声源。将闹钟用泡沫塑料垫起（在发声体处减弱噪声），或将闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱噪声），或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。课本插图显示了几种防治噪声的实例。生活中还有许多治理噪声的实际例子，注意引导学生观察、总结。

为减低噪声对四周环境和人类的影响，控制噪声主要对噪声源、噪声的传播路径及接收者三者进行隔离或防护，将噪声的能量阻绝或吸收。从噪声源控制，是最彻底的措施。一是分析噪声源发声机理，消除噪声发生；比如改进结构、生产工艺、提高机械加工精度、改变气流等。二是采用吸声、隔音、减振等措施；例如马达加装防震的弹簧或橡胶，吸收振动，包覆整个马达等。传播的路径中，可以采用合理布局，改变机器设备安装方向，或使用隔音墙阻绝噪声的传播。对于接收者，除了减少人员在噪声环境中暴露的时间，一般是隔音窗，耳塞等。

吸声：利用某些吸声材料、结构吸声，降低噪声强度。吸声材料多是一些多孔材料，当声波进入多孔材料的孔隙中，引起空隙间空气分子、纤维振动，由于空气与孔隙的摩擦阻力、空气的粘滞阻力、热传导等作用，使大部分声能变为热能耗散，起到吸声作用。一般密度小、孔隙多的材料，吸声效果好；结构紧密、光滑、坚硬的材料，吸声效果差。一般对于低频声音的吸声性随着材料的厚度增加而增加；但是高频声音在吸声材料表面就被吸收，所以厚度增加一般对高频声音的吸收影响不明显。还可以利用共振原理吸收低频声音，能获得较好的效果，常用有薄板、穿孔板两种共振吸收结构。

隔声：用屏蔽物使入射声波反射，或用围护结构将噪声控制在一定范围内。在单层均匀结构的隔声性能上，频率很低时，劲度起控制作用；随着频率升高，质量效应增大，在某些频率处产生共振，隔音量出现数个低谷，阻尼大，结构振幅大，隔音量降低小；频率继续升高，构件质量起主要作用，面密度越大，惯性阻力大，不容易发生振动，隔音量大。常用的方法有隔声罩（间）、屏障等。