2020年学校上半年工作总结

2020 年学校上半年工作总结

2020年上半年我校各项工作以《xx 市2020年社区教育工作要点》为指导，认真学习、贯彻和落实市教育工作会议精神，建设完善培训服务体系，努力提升培训服务水平，为构建终身教育体系和建设学习型社会打下扎实基础，为全面完成学校本年度工作任务而努力。

今年是我校巩固社区教育发展成果、完善终身教育体系、提升社区教育整体水平的重要之年。在市教育局和镇政府的领导下，在全校教师的共同努力下，2020 年上半年我校基本完成了教育局下达的各项工作任务。

一、规范各类培训管理制度，学校事业稳步发展。

2020 年上半年学校继续组织教师认真学习市局二项规范化管理的要求，认真执行具有学校制订的《教育培训管理专辑》的各项要求，确保完成了市局下达的各项培训任务。

1、巩固岗位培训成果。岗位培训过程中我校仍做到五个确保：确保参训率、确保培训时间、确保材料符合要求、确保后勤服务、确保考试秩序和质量。

2020年1—6月我校岗位规范培训4期，培训610人次。

2、抓细、抓好学历教育培训。以江南大学远程教育为重点，继续开展远程教育试验。尽管学历教育事业规模不断缩小，但学校仍然在“规范办学行为，落实过程管理，提高办学质量”上下功夫。

2020年上半年学校新招学历班1个31人。我校规范的过程管理，严谨的教学安排，周到的学习过程服务，良好的教育质量，得到了上级主管部门及上挂院校领导的肯定，受到广大学员的一致好评，吸引了一批学员来校参加学历教育培训。

3、深入开展农民实用技术培训。我们深知要建设好社会主义新农村，必须要提高广大农民的整体素质，不断改变他们的沉旧观念，要用最新的技术和理念来提升他们的整体素质，从而帮助他们增收致富。为此，学校继续加强与镇农业办、科协、经济合作组织和村校等部门密切配合，深入农村，积极指导和帮助各村民业余学校，大力开展创新农业实用技术培训，不断促进农民综合素质的提高。

2020年1—6月学校组织农民实用科技培训5期，培训965人次。

二、整合资源，积极开展社区教育工作。

1、健全社区教育网络，优化社区教育运行机制。学校进一步加强落实了镇社区教育委员会协调会议机制，和宣传、工会、文化、社保所、妇联等部门通力合作，不断深化社区教育的项目管理、实践和指导工作。年初认真部署了社区教育的各项工作，立足社区实际，面向全体社区成员，全面开展多样化的社区教育培训服务活动，积极推进

社区教育事业向更高方向发展。

根据市社区教育工作意见，积极督促、指导村（居）企业余学校的教育培训活动，认真做好三类业余学校“七个落实”的巩固工作，积极开展社区教育辅导工作，指导他们做好各类教育培训活动台账，并做好实践经验的交流和总结，全面深化和普及社区教育工作。上半年重点做好了王茂村村民业余学校示范校的验收评估工作和周铁村村民业余学校的复评工作，二所业余学校在验收评估（复评）过程中得到相关领导的一致好评。

通过努力，周铁镇进一步巩固了社区教育多头管理、缺乏合力的现状，形成了以社区教育中心为主导、以村居企业余学校和社区教育基地为主体的周铁镇社区教育网络。

2、按市局《xx 市2020年社区（会）教育工作要点》中“建设规范化、高水平、有特色的xx 社会教育”总目标的要求，认真规划“一村一品”建设，提升全镇社区教育水平。

按照《关于建立xx 市村、居业余学校长效管理机制的工作意见》要求，有序推进周铁镇村、居业余学校示范校建设。上半年完成民周铁镇“一村一品” 建设规划（第一阶段），进一步提升社区教育中心和村、居业余学校的服务能力。

周铁村-- “威风锣鼓队”。周铁村威风锣鼓队拥有成员近百人，

规模庞大，具有自己独立完整的章程。明确的宗旨和完整的规章制度。锣鼓队积极配合村镇重大活动，成为一支具有周铁特色的社区文化组织。周铁锣鼓队传承了具有“中华第一鼓”称号的“威风锣鼓”艺术，威风锣鼓以粗犷、剽悍、奔放的特色，给人一种来自心灵的震撼，营造了一种情态激奋、气势浩大的雄奇场面。周铁锣鼓队不仅是一项活动，它是一种文化，一种艺术，以鼓、锣、钹、镲为演奏乐器。该活动的训练过程既锻炼队员自身的意志，也加强了队员的合作意识，也为本社区居民提供了一个交流的平台，让来自不同岗位的居民通过一起训练，相互了解、相互学习，建立了深厚的友谊。

王茂村-- 残疾人培训基地。近年来王茂村业余学校扎扎实实开

展残疾人培训工作，培训范围从本村的30 多位残疾人扩展到全镇的残疾人，培训内容从学习《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》、《残疾人就业条例》等扩展到实用技术、家庭致富项目的培训。2019 年王茂村村民业余学校成功创建了xx 市级、周铁镇级的残疾人培训基地。

沙塘港村-- 竺山文化研究会。沙塘港村是宋代著名词人蒋捷归

隐传授学业之地，文化氛围十分浓厚。秀美的太湖风光和竺山丰富的民间传说，孕育了一群能歌善舞的村民。不论是唱戏还是跳舞，全村老少几乎人人都能露上一手。过去，村民在太湖里开船捕鱼，唱着劳动号子的场面十分热闹。然而，随着时代的发展和变迁，这样的场景已不多见。为了保护并传承这一珍贵的文化资源，进一步推进新农村建设，村里专门请来老师，使村民们的表演更成熟，对民俗文化的研究也更深入。如今，研究会拥有了书画、舞蹈、风筝、传统（船）文化等11支文化特色团队，会员近百名。一些村民从厂里

下班后就直接参加相应团队的练习。从刚开始在村里小剧场举办迎新年大会，到参加xx 市社区文化艺术节，再到参加无锡市文化节巡演，沙塘港村的“草根文化”展现出蓬勃的生命力。

分水村-- 陶行知教育思想研究和实践。在xx 近代教育史上，有

一颗璀璨的明珠，那就是陶行知先生于1934年1 月亲手创办、当时苏南唯一的农村学校——西桥工学团。陶行知先生是我国伟大的人民教育家，他提倡为劳苦大众办教育、办学校。当时，周铁镇分水村西桥有位叫承国英的青年，写信恳请陶行知先生到西桥办校，使贫苦农民的孩子都能上学。陶先生被这份热切的期待所感动，很快回了信，拿出三十多块大洋办校，并派当时晓庄师范的学生来做老师，原国务委员张劲夫也曾到此当过指导。如今，座落在西桥工学团原址上的纪念馆还保存着学校创办时的物品：台钟、摇铃、风琴和长台等。西桥工学团秉承了陶行知先生的办学理念——“社会即学校，生活即教育，劳动即生活，教学做合一”，教导学生走向大自然、有爱满天下的情怀。可以说，陶行知先生在周铁西桥，播下了现代教育的火种。这所学校，成了周铁和西桥的骄傲，成为xx 教育史上一颗璀璨的明珠。

徐渎村- 农民实用技术培训。周铁镇徐渎村村民业余学校依托

周铁镇蔬菜产业园，重点放在农民实用技术的培训、推广工作上，几年来取得了显著成效。一是落实目标责任，强化蔬菜生产销售的监管措施。蔬菜产业园将蔬菜质量安全的监管工作作为一项重点工作来抓，开展全镇范围内的蔬菜质量安全教育和安全生产知识培训。二是组织业务培训，促进科技转化。通过召开会议、发放技术资料、组织培训和专家现场指导等多种形式，采取科普宣传、科技入户、结对帮扶等措施，加快科技成果的转化与应用。三是推广适用技术，提高生产水平。产业园蔬菜生产着重围绕良种良法推广、病虫草害综合防治、设施栽培技术和生产种植规程等关键性生产技术措施，结合生产培训和科技普及等工作抓好落实，有效提高我镇蔬菜生产水平。四是实施品牌战略，促进提档升级。重点对规模种植基地全面实施生产全程标准化生产，建立健全可追溯机制，切实提升蔬菜生产水平。五是建立帮扶救助机制，切实帮助农民工解决实际困难；组织举办招聘会，帮助农民工找到了就业岗位，对特困农民工进行帮扶救助和提供法律咨询和服务。

周铁镇“一村一品”建设规划的确立的落实，对周铁镇社区教育向深度发展有着里程碑的意义。

3、有效整合资源，形成社区教育合力。全面协调全镇各方面的力量，整合关工委、退教协会、文化站等部门，大力开展多内容、多形式的社区教育培训活动。

2020年2曰1日下午，周铁镇2020年老年工作迎新春座谈会在周铁社区教育中心会议室隆重召开，周铁镇人民政府、周铁社区教育中心、周铁镇老年协会、周铁镇文化站的领导和各村（社区）分会会长等共20 多人参加了会议。周铁镇老年协会会长吴盘琴主持会议。会议主要对2019 年周铁镇

老年人教育培活动作了总结。周铁镇王祎程副镇长和周铁社区教育中心主任朱小明作了重要讲话。与会人员对2019 年老年教育活动进行了总结，肯定了取得的成绩，找出了存在的问题，并对2020 年全镇老年教育活动提出了宝贵意见。通过这次会议，与会者充分认识和深入理解了老年人教育活动工作的重要意义和深刻内涵，进一步强化了老年人教育培训工作的意识和水平，为大力推进2020年周铁社区老年人教育活动工作奠定了坚实基础。

2019年5月4日到5日，周铁成人学校在报告厅举办了周铁镇2020 年第一期残疾人上岗就业培训。各村、居委76 名残疾人参加了培训。市残联、镇残联和周铁社区教育中心领导参加了开班典礼，开班典礼由周铁社区教育中心主任朱小明同志主持，镇残联戴志元同志作了重要讲话，要求参加培训班的残疾人抓住和利用学习机会，积极学习创业知识、增强创业意识、提高创业技能和参与创业实践。本次培训由家庭园艺栽培专家陈云主讲。培训期间进行了家庭园艺栽培理论辅导，并进行了现场演示。本期培训班培养了残疾人员的创业技能，同时也培训了一大批业余家庭园艺栽培爱好者，将家庭园艺栽培融入到市民的日常工作和家庭生活中，为提高周铁地区残疾人创业就业起到了积极的推动作用。

为了进一步弘扬地方文化，丰富社区居民的业余生活，周铁社区教育中心在周铁文化节期间举办了“周铁镇首届村（社区）成人风筝制作培训班”。5月17日到19日，来自周铁镇15个村（社区）的五十九位风筝爱好者聚集在周铁社区教育中心报告厅，他们听老师的讲座，了解了风筝的历史、周铁风筝的特点；通过亲手绘彩和制作，提高了制作风筝的能力；通过放飞自己制作的风筝，体验了成功的快乐。“周铁镇首届村（社区）成人风筝制作培训班”培养了一批周铁风筝骨干，必将为周铁社区文化增添一道亮丽的风景。

三、强化内部管理，提高办学水平。

1、规范教师管理。进一步建立完善了学校的规章制度，加强了教师工作的平时考核，切实规范了教师管理。今年强化了学校每月对教师德、能、勤、绩的平时考核，并且把平时考核和年终绩效考核有机结合起来。

2、积极开展课题研究。为了更好弘扬陶行知的教育思想、传承陶行知的教育理念，发扬陶行知教育思想研究的团队合作精神，在周铁社区教育中心的牵头下，区域性陶研组织“周铁行知社区” 在2019年3月应运而生。周铁行知社区正式成立一年以来，各学校和教师以“责任、合作、真诚、共赢” 为核心理念，涌现出一批陶研工作先进个人，他们为各校及本地区学陶师陶事业做出新的贡献！周铁行知社区2019 年陶研成果奖（个人）颁奖大会和《2019陶韵周铁》首发仪式于2020年3月7日在周铁社区教育中心举行，从而带动了周铁地区学陶师陶工作的深入开展，主导了周铁区域陶研格局的基本形成。

《在农村乡镇区域整体推进陶行知教育思想研究实践探索》省级课题正在申报过程中。学校的课题研究提升了教师的师德素质和专业素质，调动了教

师教育科研的积极性，形成了以陶行知教育思想为主线的校园文化，更重要的是在学校内营造了一种积极的、主动的、向上的、和谐的互助合作的工作氛围。

2020 上半年学校有三篇论文参加了江苏省陶行知研究会第十届“行知杯”论文评比。有四篇论文参加了无锡市首届社区教育论坛优秀论文的征集。

3、加强学校财物的管理。健全和项规章制度，从各方面开源节流，严格遵守市局和镇政府制订的财务运行制度，杜绝可有可无的支出，办公费用要精打细算。保管好学校的设备和设施，延长使用寿命。2020 年上半年学校重新置换了校门。

4、继续完善社区教育特色课程建设。我校继续深化“风筝” 课程的建设，完成了《风筝飞翔》课程实施方案，在无锡市首届特色课程资源评比中荣获无锡市特等奖。

2020 年上半年学校完成了校本教材《阳光足球》的编印工作。

5、重视社区教育信息化建设，进一步建设周铁社区教育中心的网站的信息公共平台。

进一步建设周铁社区教育中心网站的信息公共平台，给社区居民获得各种实用信息开辟通道。及时更新学校网站内容，并责任具体落实到每个教师。在建设好学校网站的同时积极向上级网站投稿，2020 年上半年学校共向市终身学习网站投稿录13 篇。学校把网站信息更新和向市级网站投稿情况纳入教师年度绩效考核。

学校微信公众平台运行正常，至6 月日学校微信公众平台有600 多人关注，上半年学校推荐信息共27条（1-5 月）。

6、做好学校档案管理工作。我们成人学校的工作性质和任务致使我们的档案资料具有专业性、连续性、多样性、保密性等特点，从而，决定了我们档案管理工作责任重大。我校在2020 年教育局档案管理验

收评估中得到了领导、专家的好评。

一是建立健全的学校档案工作管理网络，校长为档案工作主管领导，社区教育中心副主任为档案工作分管领导，学校文书档案、教育档案、科技档案、会计档案等等都有教师专门负责。

二是学校档案工作列入学校五年事业发展规划和学校年度计划，并在学校工作总结中对档案工作进行总结。学校档案工作列入教师工作考核。

三是严格按照档案接收、鉴定、整理、保管、利用程序实施管理。

四、2020 年下半年工作打算

1、克难求进，要进一步开拓培训项目，寻找扩大学校培训规模的突破口，做好2020 年度职业技能培训工作，完成学历班的招生计划。并把精细化管理的内涵扩大到学校工作的各个方面。

2、要切实加强读书学习和理论研究，不断提高每位教师自身素质，不断提高开展社区教育工作的能力。做好“行知社区”的常规管理工作、做好陶

行知教育思想研究省级课题申报准备工作、做好市读书征文等活动的参赛工作。

3、要齐心协力搞周铁镇社区教育特色品牌建设，做好“一村一品” 的阶段性总结和推广工作。真正发挥社区教育中心的主阵地作用，为地方经济建设和文明建设服务。

4、要进一步推进社区教育特色课程建设，努力扩大品牌项目的“内涵”和“外延”。举办学生风筝培训班（中心、行知实验学校）。

5、积极开展社区教育公益性活动。做好学生暑期主题教育工作、举办学生暑期国学培训、法律知识竞赛、书画培训、举办第二期残疾人创业培训班。

继续组织开展“古镇儒风，湖韵周铁”系列活动，做好“特色产业篇”的组织工作。

6、依托老年协会和老年书画协会开展丰富多彩的活动，为老年人提供活动场所，为老年人更新知识提供便利，努力打造周铁老年人教育培训的新品牌。

2020 年，是我校内涵发展的又一年。我们有上级的正确领导和大力支持，有以往扎实的基础，有规划的准绳，有全体教师的群体合力，一定能建设一个活力校园、实力校园、魅力校园、文化校园。