打开幼儿智慧之门的钥匙——益智游戏
3-6岁孩子的益智游戏大全
3-6岁孩子的益智游戏大全 适合年龄：3到4岁 3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有味、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活 动的状态之中。 游戏一：哭笑娃娃 游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。 游戏玩法：和孩子一起玩经典的老游戏“石头、剪刀、布”吧! 不过，这次要做点小小的改动。每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦! 游戏二：反口令 游戏目的：能依据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向 性及思维的敏捷性。 游戏玩法：你说“起立”，孩子就要坐着不动;你说“举左手”，孩子就要举右手;你说“向前走”，孩子就要往后退……总而言之，孩 子要和你“反着来”才行。假如他做错了就算输了。这可是一个非常 好的家庭游戏哦! 游戏三：高个和矮个 游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知 能力。 游戏预备：正方形、长方形、圆形积木和高矮不同的小人3个。 游戏玩法：这是一个非常适合你和孩子两个人进行的游戏。你可 以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使
它们显得一样高。然后，让孩子依据所垫木块的多少，判断出这3个 小人中，哪个，哪个最矮。 【4～5岁孩子开发智力的关键阶段】 4～5岁是孩子思维活动发展的关键阶段，这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是 持续丰富孩子的知识，发展他的语言，关心孩子学会从正反两个方面 思考问题，并做出判断。 游戏一：反义词 游戏目的：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆 力及思维的流畅性和敏捷性。 游戏玩法：这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。你要依据 孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出这个 词语的反义词。比如你说“白天”，孩子就要说“黑夜”;你说“大树”，孩子说“小树”等等。 游戏二：寻图形 游戏目的：让孩子能依据形状、颜色标记对图形进行双维排列， 体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。 游戏预备：双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等。 游戏玩法：这可是一个孩子与你轮流进行的游戏哦!你可以先和 孩子一起猜拳，决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格(如横三 竖三)，让对方寻出相对应的符合条件的图形放上去。假如寻错了图形，就不能放上去。 看一看，是谁寻到的图形多呢?你和孩子谁比较厉害一点呢! 游戏三：我是小法官
打开智慧之门
一滴水能折射出太阳的光辉, 一道题能散发出智慧的光芒。 如果对于每道题都能展开思考，这样的积累，数学智慧的大门一定会向你打开。
B O A 智慧点1 一副三角板中的学问 一、问题引入 一副三角板,其中一个的度数分别是90°，60°，30°，另一个的度数分别是90°，45°，45 °．利用一副三角板能画出哪些度数的角?同学们该从哪些方面来考虑呢？ 二、问题解决 思考一：直接利用三角尺画出特殊角 直接利用三角尺可以出0°，30°，45°，60°，90°，180°和360°的特殊角． 思考二：利用特殊角的差画特殊角 应用三角板先画一些特殊角，再减去一些特殊角，就可以得到15°，120°，135°，150°等特殊角．如图1, 利用45°和30°的角．就可以画出15°的角,即∠BOC.如图2,利用180°和30°的角,可以画出150°的角. 图1 图2 思考三：利用特殊角的和画特殊角 应用三角板画特殊角，然后将角叠加，就可以得到75°，105°，120°，150°，210°等特殊角. 如图3, 将30°角与45°角拼在一起可以画出75°的角，即∠AOB.如图4,将60°角与45°角拼在一起,可以画出105°的角,即∠AOB. 图3 图4 三、问题小结
综上可知，只要是15°的倍数的角，都可以用一副三角板画出来．但同学们应注意同一个角度有多种不同的拼法,如120°的角既可以用30°与90°的和的组合拼出来,也可以用180°与60°的差的组合拼出来.请同学们自己试着利用其他角的和差组合再画一些角. 四、学以致用 1.(2013湖南湘西)如图，一副分别含有30°和45°角的两个直角三角板，拼成如下图形， 其中∠C=90°，∠B=45°，∠E=30°，则∠BFD的度数是( ) A．15° B．25° C．30° D．10° E A F B D 【答案】A 2.（2013山东威海）将一副直角三角板如图摆放,点C在EF上,AC经过点D,已知∠A=∠EDF=90°,AB=AC, ∠A=30°, ∠BCE=40°,则∠CDF= . 【答案】25° 3.（2013湖南邵阳）将一副三角形拼成如图所示的图形，过点C作CF平分∠DCE交DE于点 F. （1）求证：CF∥AB； （2）求∠DFC的度数。 D A F B C 【解】（1）∵∠DCE=900,CF平分∠DCE,∴∠DCF=450. ∵△ABC是等腰直角三角形，∴∠BAC=450,∴∠BAC=∠DCE,∴CF∥AB； （2）∵∠D=300,∴∠DFC=1800-300-450=1050.
幼儿园小班23个趣味游戏
幼儿园小班孩子爱玩的23个趣味游戏 1、网小鱼 玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。 2、跟着圆圈走 玩法：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。 3、小兔真爱玩 玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。 4、老狼老狼几点钟 玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。 5、妈妈包饺子 玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺子---”，直到抓到那个手指头为止。 6、吃葡萄 玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎么办？一口把它吐出来——”点到最后一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。 7、猪八戒吃西瓜 玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝----”找到西瓜之后，可以假装说西瓜烂的，也可以说西瓜没熟，最后找到的那个熟的“西瓜”就可以起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。 8、老狼老狼123 玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，一边说“老狼老狼123”，说到最后一个字，马上回头，羊们就要保持不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼
开启学习数学之门的金钥匙
开启学好数学之门的金钥匙 邯 郸 县 第 十 二 中 学 王文彦 开启学好数学之门的金钥匙 单位:邯郸县第十二中学姓名:王文彦邮编:056108 兴趣是开启智慧之门的金钥匙,打开它走出来的是智慧,是勤奋,是成功的信念。学生的学习兴趣是在学习需要的基础上发生的,并通过学习的实践活动逐步形成与发展。数学教学应重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能乐意参与课堂,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。因而,我在设计教学过程时,必须激发学生的学习兴趣,并把它体现在教学活动之中。 一、学习兴趣在学习中的作用 兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种活动的意志倾向,是人们认识事物所需要的情绪表现,是动机中最积极最活跃的成分。
学习兴趣是和情感相联系的,它是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分,是学习动机的重要组成部分,是推动学生努力学习的强大动力。学习兴趣直接影响学生的认识过程和意志过程,有学习兴趣的学生常常具有刻苦学习的精神,能积极主动、心情愉快地学习,不知疲倦,甚至废寝忘食,乐于吃苦,以苦为乐;有学习兴趣的学生具有探求知识的热情。因此,我在整个教学过程中,要不断激发学生乐于获得知识、技能和不断探索、发现客观规律的宝贵的心理因素。 take notes 记笔记 nothing but 只有;只不过 甚至产生厌烦情绪。 3、对活动的创造性态度的促进作用。对任何活动的创造性态度都和兴趣分不开。学生对某一课程有兴趣,他的学习成绩就能稳步提高,甚至突飞猛进,超过老师的预料。所以,爱因斯坦说:“我认为对一切来说,只有热爱才是最好的老师,他远远超过责任感。”美籍华裔物理学家杨振宁说:“成功的真正秘诀是兴趣。”日本教育家木村久一说:“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。” give notice 通知 “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不懈动力。”培养学生的创造性思维,对振兴民族,实现祖国现代化,适应时代发展的要求有十分重要的意义。创新教育是素质教育的核心,教师肩负着培养新一代接班人的重任。因此,必须培养学生的创新能力。 take notice of 注意,留心 一节课的成效如何,在于导入新课时,一定要根据教学内容和学生的特点,采取有效的教学手段,激发学生的求知欲和学习兴趣。联系学生生活实际,使学生产生疑问,从而让学产生强的探秘感,唤起学生学习兴趣,课堂气氛相当活跃,教师自然而然地就可以引入新课题。
幼儿园课前小游戏大全
幼儿园课前小游戏大全 作者：李丹丹李亮来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园 1.手指做饭 切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。 擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。 包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。 捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。 2.手指捣米 对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。 扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。 簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。 小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状） 3.手指上课 手指上课（两手五指相顶）。 大门开了（两手拇指分开）。 小门开了（两手小指分开）。 二门开了（两手食指分开）。 后门开了（两手无名指分开）。 中门也开了（两手中指分开）。 小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 教室门开了（两手拇指分开） 老师走进来了（左手食指竖起）。 全体起立，（交叉的十指全部伸展）。 坐下（两手交叉抱拳）。 报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。 2（左手食指伸出，以下动作同上）。 3（右手中指伸出，以下动作同上）
4（左手中指伸出，以下动作同上） 5（右用无名指伸出，以下动作同上） 6（左手无名指伸出，以下动作同上） 7（右手小指伸出，以下动作同上） 8（左手小指伸出，以下动作同上） 大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展） 一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展） 立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。 4.全体集合 大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。 齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出） 一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回） 全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。 跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。 5.手指眼镜 一勾金（两手背对，小指相勾）。 二勾银（无名指相勾）。 三勾铜（中指相勾）。 四勾铁（食指相勾）。 一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。 老先生又不见了（两手撒开）。 到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。 老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。 6.手指小车 小车小（两手中指与大拇指相接）。 小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
寻找打开智慧体育课堂之门的“金钥匙”
寻找打开智慧体育课堂之门的“金钥匙” 案例描述： 这是一节我参加吴江市2A级评优课的现场，教学内容是小篮球；双手胸前传接球第一课时。教学传球重点是：蹬地、伸臂、拨指；接球重点是；引球缓冲、护球于胸前。教学在我的预设下顺利地进行着。讲解传球要领的时候，我请两组学生上来表演，请同学们说出动作的好坏之别。学生说得很好。正当我准备进行下一环节的时候，突然有个同学胆战地举起了手，轻声说：老师，×××同学的动作不对，他的球旋转的方向不对，应该向自己这边旋转。我愣了一下，怎么办？我是忽视他的问题继续我的课，还是停下来回答他的疑问？如果研究他的问题可能会与把课上砸了，如果忽略了他的话，他的自尊心可能会受到很大的打击，我不能仅仅为了追求课的完整而忽略学生的发现。于是，我微笑着，大声地说：“你说得对，你比老师观察得还要仔细，老师不如你！”我看到他的胆怯和害羞不见了，脸上挂上了自信的微笑。于是我请他来演示和讲讲这其中的道理，他做得很好，讲得也很好，我鼓励学生按照他的方法来验证一下，看看能不能做的像他一样的好！课堂气氛一下子活跃了起来。 这节课至今还在我的脑海里清晰地保存着，我感谢这
个平时不爱回答问题，但是在关键时刻说出这个细微发现。我也庆幸自己勇敢地做了，起先是为了保护孩子的自尊却得到意想不到的结果。 一、从“独白”到“对话”――重构新型师生关系 新课程理念指导我们在新课程改革中要建立民主、平等和谐的师生关系。传统的体育课堂只是教师演绎“教案剧”的舞台，教师是这个舞台的主角，而学生只是配角中的主角，课堂上教师“一言堂”学生乖乖地按部就班地听从教师的指挥，完成教师早就预设好的一个又一个任务。在新课程改革的洗礼中，我们要大胆地放开手，让学生来说，相信学生，释放心灵，从教师的独白变成教师与学，学生与学生之间平等的“对话”，教师蹲下身子看学生，细心倾听来自孩子内心的声音。这节课的精彩之所以能够出现，是因为我给了学生“对话”的机会，没有这样的对话，就不会出现这个孩子的质疑，就不会营造出更轻松、更活泼、更开放的体育课堂。 二、把“怪球”踢给学生――展现课堂教学机智 教学是一个开放的、变化的、动态生成的过程，会有很多意想不到的事情发生。学生是活生生的人，他们随时都在进行着积极的思考，可能所有的老师都曾在课堂上遭遇学生的突然“袭击”，如果是平时的教学，也许某些教师还敢于花一些时间来解答学生的问题，但是在公开课上，情况就
开启智慧之门走向成功之路
在下市场调研地过程中，发现我们地经销商目前都有很多困惑，如公司发展地问题，市场拓展.通过交流，发现大家都非常愿意一些崭新地知识，所以我们回来就研究想怎么能够给大家一点帮助，于是才有了开会议地最初地想法，才有今天地论坛.首先，我们来探讨一下与大会无关地话题：“人生地意义是什么？人生地目标在哪里？”我认为人生地意义：提升心灵，磨砺灵魂.当今社会，人们物欲横流，精神空虚.很多人在心灵上空前地受挫和受累，为什么？因为没有人生地方向，我们必须树立正确地人生价值观.有人说以我们地能力谈论人生地意义，好比沙漠滴水，徒劳无益.但是我还是想就我本人地一点看法与大家分享，我前天刚看到一条消息，清华大学地高材生，国内化学地专家，毕业后没有去研究化学，却去研究冰毒，您可想有多么可怕！所以在我们讨论智慧之前，希望大家能有一个正确地人生观和价值观.然而什么是智慧呢？辞海说智慧就是对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理地能力.智慧又分很多，如创新智慧、发现智慧、艺术智慧.佛教说：智慧之人，法即自然，能超脱万物，化万相，万法皆空.无我才能无私，无我无私，心地光明.道教说：无关生智，局外生慧.我在我局外、我与我无关，我心事一切、一切是我心.在现实生活中，它又分为艺术地智慧、领导地智慧、为人处世地智慧等等.而今天我们主要讲地是老板地智慧.我们为什么要来讨论这个话题呢，首先我们先来讲女性地智慧，我问大家一个问题吧，一个女人较关心地话题，请问：男人为什么会出墙？有人说是小三、狐狸精地勾引，我却认为是你不够魅力、吸引力不够.如果您地老公出墙怎么办，怎么才能不让他出墙，这就需要智慧，今天就送给在座地女士们一句话;男人出墙是因为女人地墙太矮.由此得出，女人需要丰富自己，学会做一个智慧地女人，不要一回家就追问，而是如何增强自己地修养.目前国内最流行地一个课程是“财智丽”人生.所以老板也由此得出，要想不让你地员工跳槽，必须为你地员工提供一个足够发展地空间，尽情地释放.三句话、文档来自于网络搜索 我们又当如何获得智慧呢？一是天生慧根.非常人学习所能得到地一种特异功能，一种超能力，如霍金.二是后天习得.、通过从古典书籍吸收养分，学习寻找先人治世真理，处事之哲学..是经高人、大师点悟，如醍醐灌顶，茅舍顿开，有大彻大悟之感，思维顿然打开，思想豁然开朗.、是向成功人士取经.从他地身上吸取智慧地源泉，从沟通中生发智慧加强学习力，老板要修己安人，通过学习丰富自己地知识，增强自己地学识.有句话说地好：没有出去观世界，怎么会有世界观.在学习上，我觉得我们都要学习柳传志，这么大地老板，而且无论什么时候，都会坚持每月读本书，，无论见到什么样地老板都会很谦虚地向别人请教企业地经营之道.是通过红尘体验和感悟，提高精神境界.在实践中领悟生发智慧，工作中感悟智慧.万物已近极致,为人处事地艺术更是如此.当今若想成为一位智者，花费地功夫比造就希腊七贤还要多；现在要应付一个人，所需地智谋比从前应付整整一个民族还要多.品性与智慧，是组成人类才能地两个要素.要走向幸福生活，缺少哪一个都将半途而废.仅仅拥有智慧是不够地，还要有好地品性.蠢人地不幸，在于没有适合他地地位、职业、邻居与朋友圈子.谨慎地保持沉默是世间智慧之精髓.公开声明地决心从不会获得高地评价，只给他人地品头论足留下口实.有识亦应有胆，这是成为伟人地要素.知识与勇气是不朽地，同样可使人不朽.懂得多少，便有多伟大；若你学识渊博，则无事不可为.一个人无知，正如世界没有光明.智慧与力量，就像双眼与双手.有识无胆者亦无所成.大舍就是大得，大给就是大拿.大让就是大取，大退就是大进.我想起了一首古诗：手握青秧插满田，低头便见水中天.身心清净方为道，原来退步是向前.作为一个领导者事无巨细定不能成大事.如：买瓶矿泉水还问下属要发票，吃个饭还去调查多少钱.文档来自于网络搜索 如何运用智慧？公司地发展在于老板要做到大智慧，先做人，后处世，必须学会进退，学会舍得，学会授权，学会分名利.治理企业：修身养性，登高而望远，超越局外，超越自我，突破思维，突破常规，做自己喜欢地事情.用一颗宽大胸怀，树立目标核心，确定纲领、信仰、信念，坚定信心，以超强地意志力，去学习，吸收，消化，对接，取自于自然，与之于
适合幼儿园儿童玩的八类益智游戏
适合幼儿园儿童玩的八类益智游戏 每一个孩子都喜欢游戏。事实上，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。 启发孩子智慧的游戏有很多种，下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动： 分类的游戏 这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品(儿童食品)、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。 扮演的游戏 例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具(购买玩具)，让他扮演医生看病的情形……
手指的游戏 双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。 躲藏的游戏 跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。 绘画的游戏 从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。 组合的游戏 许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有哪些
关于钥匙的唯美句子
关于钥匙的唯美句子 1、理想的书籍是智慧的钥匙。作者：列夫托尔斯泰 2、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。 3、诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。 4、青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中，奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。 5、学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。 6、人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。作者：雨果 7、真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！ 8、森林里，老虎经常欺侮别人，大家又恨又怕。老虎看出大家的不满，就做了个笼子，钻进去，锁好。大家高兴了，又唱又跳。老
虎嫌吵，打开门伸出头一声咆哮，动物们吓得四处逃窜。老虎骂道:“这群傻冒，钥匙还在我手里，你们就敢开始嚷嚷了!”--:把权力关进制度的笼子里，关键是钥匙在谁手里! 9、亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。 10、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？作者：巴尔扎克 11、诚信有如一把金钥匙，它可以让我们受益一生，它可以帮我们开启一个个人生的宝藏。 12、不能放弃奇迹之门，势必要改变命运，只有如此不断的祈祷，才能打开奇迹之门，打开奇迹之门的钥匙，就藏在自己心中，只是自己还没发现。 13、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。 14、如果你不希望有些人进入你的房间，那就把门用他们没有钥匙的锁锁上就是了。 15、书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。 16、做事成功的要诀就如同钥匙开锁的道理一样，如果你不能
小学语文一年级教案——体会想像之美开启创新之门——《四个太阳》教学设计
小学语文一年级教案——体会想像之美开启创新之门—— 《四个太阳》教学设计 教材分析 《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。 学生分析 一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。
设计理念 爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人的童年时期是培养、发展想像力的最佳时期，犹如农事的节气，是不能错过的。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，《语文课程标准》也指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材，借助教学重点、难点，发展学生的想像力，培养创新能力。 教学目标 1．认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。 2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3．通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。 教学流程
开启智慧之门
第一章学习与人的发展 好好学习，天天向上！ 我们要培养孩子的学习能力！ 现在是学习的社会，学习已经变成了终身学习！ 这些话语是我们关于学习的一种日常表达，蕴含了三个有关学习的问题：什么叫做学习？什么叫做学习能力？学习和人的发展存在什么样的关系？ 学习、学习能力、学习和人的发展都是我们耳熟能详的词汇，但要很清晰地描述出这三个词汇的涵义，却不是一件容易的事情。人的一生就是一个学习的过程。儿童是人类学习的关键时期，如果儿童出现学习困难，就可能会影响其一生的发展。在这本书中，我们主要是向读者介绍儿童学习困难的表现、原因和预防策略。在分析儿童学习困难之前，我们首先就这三个关于学习的基本问题加以讨论。 一、学习 不同的人对学习可能就会给出不同的定义，小朋友会说，学习啊，就是天天去学校听老师讲课，然后回家写作业啊。大人会说．学习啊，不就是孩子去上学嘛。另外有些人会说，学习啊，就是掌握新的知识和技巧啊。那到底什么是学习呢？ 一般认为，学习是指人和动物因经验引起的倾向或能力相对持久的变化过程，这些变化不是因为成熟、疾病或药物引起的，也不一定表现出外显的行为。这个定义中表明学习有三个特点：第一，主体必须发生一定的变化，比如，儿童从不会用筷子吃饭到学会用筷子吃饭；第二，这种变化是相对持久保持的，因为药物、疾病等因素导致的暂时的变化不能称之为学习；第三，主体的变化是因为他与环境的相互作用而产生的，也就是说是后天学习到的，必须排除由于成熟或先天的反应倾向而导致的变化。 从本质上说，学习就是人的内在能力、思想和情感的变化。从社会活动的角度来看，学习是人类个体在认识与实践过程中获取经验和知识、掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动。 二、学习能力 俗话说，“授人鱼，不如授人以渔”。这句话的意思是说，教育过程中，最重要的是教会
幼儿园游戏30大全
徒手类游戏篇 1．游戏名称：切西瓜 目的：喜欢和小朋友一起 游戏。 玩法：幼儿手拉手围成一 个大圆圈（做“大西 瓜”）。一位幼儿当“切西瓜”的人，边念儿歌边绕着圆圈走，并做切西瓜的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。如果两人同时到达，则用猜拳方法决定胜负。 2. 游戏名称：“堆馒头” 目的：愿意和小朋友一起 游戏 方法：参加游戏的幼儿边 念儿歌，边轮流伸出右手
大拇指（其余四指呈抓握状），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高处。附儿歌：堆！堆！堆馒头！堆高了馒头吃馒头！ 3.游戏名称：赞赞窝窝 目的：想加入同班的游戏， 能友好的的提出请求。 方法：一幼儿将手心朝 下，其余幼儿每人伸出一食 指顶住伸掌者的手心，念儿歌“赞赞窝窝，糜面坨坨，鸭鸭喝水，啥是甜水，啥是苦水”，儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱。 4.游戏名称：“木头人”目的：培养幼儿的忍耐力方法： 参加者最少两人一组，儿歌 说完后，立刻静止不动，不 说不笑地对视，谁先忍不住 动或笑了，就算输。附儿 歌：我们都是木头人，不许
讲话不许动。 5.游戏名称：背缸倒缸 目的：能和同伴分工合 作，分享快乐 玩法：两人背对背，互挽 胳臂，一个弯腰把另一个 背起，两人反复互背，边背边唱：背缸，倒缸，淹菜好香。两人互背互唱，直至没劲了，才告终。 6.游戏名称：瞎子摸瘸子 目的：对群体活动有兴 趣 玩法：一个孩子用手绢 蒙住双眼，扮做瞎子； 一个孩子将手绑在腿 上，扮做瘸子。地上画
高一语文教案《第一单元打开智慧之门》
总第一期 班级________ 姓名________ 时间： 【单元导读】 【学有计划】
借助注释和工具书，理解文中重要词语、句子的意义和用法，熟读并口头翻译全文，在此基础上背诵全文。 一、文学常识 1.知识卡片一 ——走进作者 荀子（约前313～前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。曾三次出任齐国稷下学官
祭酒，后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继 承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。 2.知识卡片二——荀子名言 ①天行有常，不为尧存，不为桀亡。 ②蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 ③水能载舟，亦能覆舟。 ④道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。 二、文言知识 3.你能读准、写准这些字吗？ 靛（）青蓼（）蓝木直中（）绳輮（）以为轮槁（）暴（）磨砺（）须臾（）参（）省（）跂（）而望跬（）步骐（）骥（）驽（）马锲（）而不舍镂（）刻蟹螯（）蛇蟮（） 请注音；反复读一读、动笔写一写吧：4.不看注解你能解释这些字吗？ （1）学不可以已．（2）木直中．绳（3）虽．有槁暴 （4）輮使之然．也（5）金就砺 ．．则利（6）吾尝跂．而望矣 （7）声非加疾 ．．也（8）而闻者彰．（9）假．舆马者 （10）而绝．江河（11）风雨兴焉．（12）而致．千里 (13)木直中绳，輮．以为轮(14)君子博学而日．参省乎己(15)上．食埃土，下．饮黄泉(16)假舟楫者，非能水．也 5.积累下列通假字并解释。 （1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也通，释义：。 通，释义：。 （2）则知明而行无过矣通，释义：。（3）君子生非异也通，释义：。6.这个虚词很重要，请准确解释其意义和用法： 【而】【于】 ①青，取之于蓝，而青于蓝①青，取之于蓝，而青于蓝。 ②君子博学而日参省乎己②善假于物也。 ③则知明而行无过矣 ④吾尝终日而思矣 ⑤蟹六跪而二螯
中班益智游戏教案20篇
中班益智游戏教案20篇 中班益智游戏教案20篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！ 第1篇、中班益智游戏活动教案：小星星教案 活动目标 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、提高幼儿思维的敏捷性。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备 ① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 ② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 ③ 小星星的音乐 活动过程 一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 二、送球宝宝回家： "颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。 三：找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗？"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、表演《小星星》 "太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！"幼儿找到颜
"星宝宝你在哪里？快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！"教师："我是红色宝宝，我的家在这里！"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束 第2篇、中班益智游戏小星星教案 活动目标 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 ① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 ② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 ③ 小星星的音乐 活动过程 1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 2、送球宝宝回家： "颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。 3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗？"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 4、表演《小星星》 "太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！"幼儿找到颜
开启智慧之门
开启智慧之门 五年级下册第八单元检测 智慧的殿堂，富丽堂皇，宽敞明亮，金碧辉煌。可要打 开智慧之门，则需要找到遗落在外的五把金钥匙。当五把金钥匙集齐，智慧大门必定为你敞开！ 总分：100 分时间：90 分钟姓名：班级：得分： 、打开智慧之门的第一把金钥匙遗落在了字词世界 里，请在字词世界里仔细认真地走好你的每一步，金钥匙便会在闪光处等着你。（27 分） 1.你能读下列拼音，写出汉字吗？（5 分） j 1 li??n?? S6?? ch i an m o d do ?括?o ch a zi ya n h o n?? ）（）（）（）（） l in?? t in?? hu a xi do chu cn c m?? ydj y in?? ji e b u xi ）（）（）（）（） 2.你能将“儿童节快乐”这五个字按音序重新排列吗？ 2 分） 3.你能划去括号中不合适的字吗？（4 分） 粗（旷犷）木（暑薯）惊（慌荒）（渗糁）透 目（睹堵）火（拒炬）斑（澜斓）硕颔）大
4.你能给下列加点的字选择正确的解释吗？（ 5 分） A.使弯曲，跟“伸”相反； B.低头，使屈服; C.委屈。 1）威武不能屈，贫贱不能移。）（2）大象屈 膝向观众谢幕。（） 3）老师对我说：“这件事是老师错了，让你受委屈了， 我向你道歉。”（） A.穿通，通过； B.显露； C.达到充分的程度。 4）她的脸白里透红，分好看。）（5）我的 衣服被雨淋透了。（） 5.你能把每组中与众不同的词语用“\”划掉，并填空 吗？（8 分） 教师人们护士司机工人这些都是。 菊花梅花海棠植物仙人掌这些都是火龙果葡萄西 瓜南瓜香蕉这些都是。 火车旅行轮船汽车飞机这些都是。 6.你能根据提示，组词填空吗？（ 3 分） 1）为了（）打击毒贩子，不管（）酷暑，缉毒队 员都毫不放松斗争，经受了（）四、打开智慧之门的第四把金钥匙遗落在了阅读世界里。阅读的世界，有太多的未知和神秘需要你去探索，收拾好心情出发吧，争取一举拿下第四把金钥匙。（29 分） 1. 习惯（13 分）
读书是开启知识的钥匙作文
读书是开启知识的钥匙作文 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我任务：一个不读书的人，就像一个流浪汉，那肚子里总是空空如也；而一个读书的人，他的肚子就是知识的大仓库，他的大脑就是智慧的海洋，承载者数不胜数的智慧。书，是我知识的源泉，是开启我智慧之门的一把金钥匙，也是我心灵的好友。 曾经有一本书对我讲述了木匠之父----鲁班的一个故事：以前，还没有伞的时候，人们出门只能被日晒雨淋，鲁班很是着急，他和几个木匠在路边造了几个亭子，给人们避雨。可是不久之后，鲁班有苦恼了，要是一直下雨那该怎么办？总不能一直呆在那亭子里吧！一天，骄阳当头，烈日炎炎，鲁班见一群玩耍的孩子头上都顶着一片荷叶，他觉得奇怪，便问小孩：“你们为什么都顶着荷叶呢？”小孩回答：“这样子就不会被太阳晒了。”鲁班一听，喜出望外，连忙摘录一片荷叶，回家进行仔细研究，他按照荷叶的样子，吧竹子劈成细条后扎成一个架子，然后再架子上蒙了一张圆形的羊皮，“成功了！这个可以挡阳遮雨啦！”鲁班高兴的喊道。这个故事告诉了我要善于思考。 我从《列子》中读到了一个愚公移山的故事：北上有一个老头，名叫愚公，他见太行山与王屋山挡在了门前，出门十分不方便，就产生了一个非常大胆的想法：能不能把这两座山都搬走呢？有一天，他把妻子、儿子、大大小小的子子孙孙喊来商量这件事，儿女们倒是很赞成，可是妻子却说他是老糊涂，这么大的年纪还要搬山，挖了的泥土又往哪里堆呢？愚公和妻子吵了起来，儿子出来劝解：“可以把土
挑到渤海去。”愚公与众儿孙齐声赞成，妻子见大家决心已定，也放弃了自己的意见，愚公带着妻子儿孙，扛起了锄头、扁担、簸箕上山了。愚公挖山，妻子铲土，儿孙挑着簸箕往渤海里倒，一天连着一天，虽然慢，但是他们不灰心，每天不停的劳作。河曲智叟觉得他太傻了，他劝愚公：一大把年纪了，就不要搬山啦，早点回家休息吧。愚公回答：“我死了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙总有一天会搬完。”一天，天神经过这，看见愚公移山的情景，急忙报告玉帝，玉帝十分感动，于是把两座山搬走了。后来愚公门前一片平原，十分好走。我从这个故事明白了一个人生哲理：要想做好一件事就应该付出持之以恒的努力。 “爱书吧！它是你知识的源泉。”----高尔基
(创新作文)最新有关敢于创新的作文800字：创新之门
创新之门如果说创新是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说创新是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。最新有关敢于创新的作文800字内容如下。 历史上的伟大人物,大多都是创新的先驱者,他们在许多方面与平凡人没什么两样,唯一不同的是他们选择了一条不平凡的路.如果每个人都相信自己创新的能力,敢于揭开未来之谜,实际上就成功了一半. 在现实生活中,许多人都认为创新是一个比登天还难的问题,但实际上创新却是处处可见,可挖掘的.只要你有那份心,有那份勇气.做为一个新世纪合格的小公民,我们就应该积极尝试新事物,勇于创新,勇于进取. 从前的我,总是被拘限于一个范围内,不管是哪方面,我总是依着书本去完成.所以那样做出来不仅印象不深,没有效果,也缺少了勇于创新的精神.现在的我开始在创新光环的照耀下遨游,我渐渐发现,创新也是一件很快乐的事.创新在于生活中的每一件小事,就像写作文一样,同学们的选材与内容几乎都是一致的,然而我每次写作文总喜欢去寻找自己的感觉、灵感,这样写出来不仅有效果,而且有自己的味道在里面.每当我写完一篇与众不同的作文时,内心是自豪,是兴奋的.这件小事不仅表现了我的创造力,也展现了我新颖别致、与众不同的思维.创新是要靠平时多多训练,并且要深入了解而得来的.只要你努力地去探求,去询问,新思维的种子便很快地在你脑海里萌发,从而茁壮成长.
掌握创造性的思维方法是很实在的事情,相对于“创造”的心态来说,原有一切都将是死板,有局限性的.我们只有具备充分的自信心和坚韧不拔的毅力,新的思维便会层出不穷. 创新不需要天才,创新只在于寻找新的改进方法,当我们在每天的生活中保持新的气息,努力去追求这种新的感觉,坚持下去,方法正确,最终你也学会创新,一步步地迈上成功的台阶,打开五彩的创新之门.这将是我们新一代合格小公民的优良作风. 最新有关敢于创新的作文800字到这里就结束了，感谢您的阅读。
用小实验开启智慧之门
用小实验开启智慧之门 奇台四中李晓辉叶淑娟物理学是一门立足于实验的学科，许多物理知识都是从实验中得出的大多数的学生对物理实验有天生的喜欢和莫名的兴奋。因此，激发学生的学习兴趣，使学生爱上物理课，爱物理，最终能学好物理的关键就是实验教学。在教学中我尽量改进和补充一些小实验，提高课堂实效。 好奇心人皆有之，中学生更喜欢有趣，新奇。在物理课堂上，教师可以通过实验引导学生进入到多彩有趣的物理世界。当物理知识以可听可见可闻可感的形式出现在他们的面前，他们一定会爱上这门学科。 在平面镜成像的实验中，虚像是一个教学的难点，我设计了一个小实验，在像的位置放置一个空玻璃杯，透过玻璃板，看到杯中有一支点燃的蜡烛，向杯中加入水，观察像是否被淹灭。 这是一个非常有 趣的实验，当学生看到杯中的蜡烛并没有被水淹灭，实验的惊喜一定会给学生留下深刻的印象。 心理学研究表明，学生的能力是在活动中才能得到提高和锻炼。在物理教学中可以创设多层次多方位的活动，让学生动手动脑参与到课堂中，激发学生的学习热情。我在教学中采用的方式是增加学生的
探究活动，利用身边的物品把尽可能多的演示实验变成学生探究活动。 九年级课本中有一个滚摆的实验，如图1，要揭示的是“动能和重力势能的相互转化”，这是一个传统的实验，并且易于操作，可 是我总觉得它很生硬，能量的转 化是生活中很常见的现象，课本 中以一个很纯粹的实验来引入这 个知识，我觉得不合适感觉和生活脱了节。小小的悠悠球是很多人的掌中宝，大人小孩都喜欢玩。当你绕好线后，一松手球下降了，而且 越来越快，当到底端时，又会上升，如图2，如果用悠悠球作为课堂上的实验，不是也能很好的说明问题吗？而且采用悠悠球作为实验器材，还可以把这个试验由演示实验拓展为学生实验。小小悠悠球也会成为课堂中的一个亮点。 在初中的物理课堂中，气球可以为电荷服务。气球可以很称职的完成几个小实验，带电的物体可以吸引轻小的物体，用摩擦过的气球可以吸引头发，水流，纸屑。当用摩擦过的气球吸引纸屑课堂效果非常好，最可贵的是我们还可以观察到被吸引的纸屑很快向外飞出，它说明了接触也可以带电，同种电荷相互排斥。电荷间的相互作用规律是；异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥。课本中的实验由于受湿度，人导电等因素影响不易成功，用气球设计“同种电荷相互排斥”
书---开启智慧之门的金钥匙
篇一:《打开智慧之门的金钥匙》 打开智慧之门的金钥匙 孟津县城关一中田凤娟 一堂成功的语文课，犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务呢？成功导语的设计，无疑是解决这一问题的最佳手段。大凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计。魏书生老师说“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”特级语文教师于漪也说过“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的导语是优秀的演奏家拔出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂进入。 一设置悬念激发兴趣
判断一堂语文课的成功与否，主要看课堂上学生思维的深度和广度，充满悬念的导语，能给学生思维、选择和尝试的权利，有利于他们个性发展和创造能力。所以在设计课堂导语时，先用一些问题激发学生的探究兴趣，搭设学生思维向更宽广的境界飞跃的平台，设置悬念，能唤起学生的注意力，拓展学生思维跨度，使学生处在心求通口欲言的“愤”、“悱”之中。这样学生的思维从一开始便处于一种跃跃欲试的理想状态。例如在学习朱光潜的《咬文嚼字》时，我设计了这样的导语卢延让诗云“吟安一个字，捻断数茎须”，在中国古代，有许多炼字的经典事例。的确，一字之差，却能使作品的境界有天壤之别。“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”（板书）。大家想想明明是一枝梅，为什么作者偏偏说是一枝“春”呢？苏轼词云“几时归去，作个闲人，对一张琴，一壶酒，一溪云。”这里为什么要说是对一“溪”云呢？学了《咬文嚼字》，我相信我们对字词的推敲会更好 二故事导入欲擒故纵 杜威说“成年人只有通过对儿童的兴趣不断地予以同情的观察，才能够进入儿童的生活里面，才能知道他要做什么”。创造良好的课堂气氛，是课堂教学引发学生学生兴趣，诱发美感的重要保障。学生在上课前的几分钟内，注意力并不是最为集中的，导语作为过渡，有时可先宕开一笔，欲擒故纵，采用“曲径通幽”的方式，用学生喜欢的一种形式如讲故事开始，这样能很快地把课堂导入到和谐有序的课堂气氛，使师生之间的知识传递融入和谐的情感交流之中，同时又能使