大学物理实验设计文本word版

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大学物理实验设计

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电路元件的伏安特性的测绘及电源外特性的测量

一、实验目的

1、学习测量线性和非线性电阻元件伏安特性的方法,并绘制其特性曲线。

2、学习测量电源外特性的方法。

3、掌握运用伏安法判定电阻元件类型的方法。

4、学习使用直流电压表、电流表,掌握电压、电流的测量方法。

二、实验原理与说明

1、电阻元件

(1) 伏安特性

二端电阻元件的伏安特性是指元件的端电压与通过该元件电流之间的函数关系。通过一定的测量电路,用电压表、电流表可测定电阻元件的伏安特性,由测得的伏安特性可了解该元件的性质。通过测量得到元件伏安特性的方法称为伏安测量法(简称伏安法)。把电阻元件上的电压取为纵(或横)坐标,电流取为横(或纵)坐标,根据测量所得数据,画出电压和电流的关系曲线,称为该电阻元件的伏安特性曲线。

(2) 线性电阻元件

线性电阻元件的伏安特性满足欧姆定律。在关联参考方向下,可表示为:U=IR,其中R 为常量,称为电阻的阻值,它不随其电压或电流改变而改变,其伏安特性曲线是一条过坐标原点的直线,具有双向性。如图1-1(a)所示。

(3) 非线性电阻元件

非线性电阻元件不遵循欧姆定律,它的阻值R随着其电压或电流的改变而改变,就是说它不是一个常量,其伏安特性是一条过坐标原点的曲线,如图1-1(b)所示。

(4) 测量方法

在被测电阻元件上施加不同极性和幅值的电压,测量出流过该元件中的电流;或在被测电阻元件中通入不同方向和幅值的电流,测量该元件两端的电压,便得到被测电阻元件的伏安特性。

U(v) U(v)

I(mA) I(mA)

0 0

(a) 线性电阻的伏安特性曲线 (b) 非线性电阻的伏安特性曲线

图1-1 伏安特性曲线

2、直流电压源 (1) 直流电压源

理想的直流电压源输出固定幅值的电压,而它的输出电流大小取决于它所连接的外电路。因此它的外特性曲线是平行于电流轴的直线,如图1-2(a)中实线所示。实际电压源的外特性曲线如图1-2(a)虚线所示,在线性工作区它可以用一个理想电压源Us 和内电阻Rs 相串联的电路模型来表示,如图1-2(b)所示。图1-2(a)中角θ越大,说明实际电压源内阻Rs 值越大。实际电压源的电压U 和电流I 的关系式为:

I R U U S S ?-= (1-1)

图1-2 电压源特性

(2)测量方法

将电压源与一可调负载电阻串联,改变负载电阻R 2的阻值,测量出相应的电压源电流和端电压,便可以得到被测电压源的外特性。

3、直流电流源 (1) 直流电流源

理想的直流电流源输出固定幅值的电流,而其端电压的大小取决于外电路,因此它的外特性曲线是平行于电压轴的直线,如图1-3(a)中实践所示。实际电流源的外特性曲线如图1-3(a)中虚线所示。在线性工作区它可以用一个理想电流源Is 和内电导Gs(Gs=1/Rs)相并联的电路模型来表示,如图1-3(b)所示。图1-3(a)中的角θ越大,说明实际电流源内电导

G

s 值越大。实际电流源的电流I 和电压U 的关系式为:

S S G U I I ?-= (1-2)

(2) 测量方法

电流源外特性的测量与电压源的测量方法一样。

图1-3 电路源外特性

三、实验步骤

1、测量线性电阻元件的伏安特性

(1) 按图1-4接线,取R L =47,Us 用直流稳压电源,先将稳压电源输出电压旋钮置于零位。

(2) 调节稳压电源输出电压旋钮,使电压Us 分别为0V 、1V 、2V 、3V 、4V 、5V 、6V 、7V 、8V 、9V 、10V ,并测量对应的电流值和负载R L 两端电压U ,数据记入表1-1。然后断开电源,稳压电源输出电压旋钮置于零位。

(3) 根据测得的数据,在下面坐标平面上绘制出R L = 47电阻的伏安特性曲线。先取点,再用光滑曲线连接各点。

表1-1 线性电阻元件实验数据

Us(v) I(mA) U(v) R=U/I()

图1-4 线性电阻元件的实验线路 图1-5 钨丝灯泡伏安特性测试电路

2、测量非线性电阻元件的伏安特性(钨丝灯电阻伏安特性测量) (1) 实验目的

通过本实验了解钨丝灯电阻随施加电压增加而增加的特性,并了解钨丝灯的使用情况。 (2) 钨丝灯特性描述

实验仪用灯泡中钨丝和家用白炽灯泡中钨丝同属一种材料,但丝的粗细和长短不同,就做成了不同规格的灯泡。

本实验的钨丝灯泡规格为12V 0.1A 。金属钨的电阻温度系数为4.8×10-3

/℃,为正温度系数,当灯泡两端施加电压后,钨丝上就有电流流过,产生功耗,灯丝温度上升,致使灯泡电阻增加。灯泡不加电时电阻称为冷态电阻。施加额定电压时测得的电阻称为热态电阻。由于钨丝点亮时温度很高,超过额定电压时,会烧断,所以使用时不能超过额定电压。由于正温度系数的关系,冷态电阻小于热态电阻。在一定的电流范围内,电压和电流的关系为:

U=KI n

(1-3)

式中U — 灯泡二端电压,V I — 灯泡流过的电流,A K — 与灯泡有关的常数 N — 与灯泡有关的常数

为了求得常数K 和n ,可以通过二次测量所得U 1、I 1和U 2、I 2,得到:

U 1=KI 1n (1-4) U 2=KI 2n (1-5)

将 式(1-4)除以式(1-5)式可得

n=2

1

2

1

I I

lg U U lg

(1-6)

将式(1-6)式代入式(1-4)式可以得到:

K=U 1I 1

–n

(1-7)

(3) 实验设计

注意:一定要控制好钨丝灯泡的两端电压!因为超过额定电压使用会烧坏钨丝! 灯泡电阻在端电压12V 范围内,大约为几欧到一百多欧姆,电压表在20V 档内阻为1MΩ,远大于灯泡电阻,而电流表在200mA 档时内阻为10Ω或1Ω(因万用表不同而不同),和灯泡电阻相比,小的不多,宜采用电流表外接法测量,电路图见图1-5。注意:接线前应确认电压源的输出已经调到最小!按表1-2规定的过程,逐步增加电源电压,注意不要超过12V !记下

相应的电流表数据。

(4) 实验记录

表1-2 钨丝灯泡伏安特性测试数据

灯泡电压V(V)

灯泡电流A(mA)

灯泡电阻计算值( )

由实验数据在坐标纸上画出钨丝灯泡的伏安特性曲线,并将电阻直算值也标注在坐标图上。

选择二对数据(如U1=2V,U2=8V,及相应的I1、I2),按式(1-6)和式(1-7)式计算出K、n 两系数值。由此写出式(1-3)式,并进行多点验证。

3、测量直流电压源的伏安特性

(1) 按图1-6接线,将直流稳压电源视作直流电压源,取R=100。

(2) 稳压电源的输出电压调节为Us=10V,改变电阻R L的值,使其分别为100、47、20、10、5.1、1,测量其相对应的电流I和直流电压源端电压U,记于表1-3中。

表1-3 电压源实验数据

R L()

I(mA)

U(V)

(3) 根据测得的数据在坐标平面上绘制出直流电压源的伏安特性曲线。

4、测量实际直流电压源的伏安特性

(1) 按图1-7接线,将直流稳压电源Us与电阻Ro(取47)相串联来模拟实际直流电压源,如图中虚线框内所示,取R=100。

图1-6 电压源实验线路图1-7 实际电压源实验线路

(2) 将稳压电源输出电压调节为Us=10V,改变电阻R L的值,使其分别为100、47

、20、10、5.1、1,测量其相对应的实际电压源端电压U和电流I,记入表1-4中。

表1-4 实际电压源实验数据

R L()

I(mA)

U(V)

(3) 根据测得的数据在下面平面坐标上绘制实际电压源的伏安特性曲线。

5、测量直流电流源的伏安特性

(1) 按图1-8接线,R L为可变负载电阻。

图1-8 电流源实验线路图1-9 实际电流源实验线路

(2) 调节直流电流源的输出电流为Is=25mA,改变R L的值分别为300、200、100、50、20,(其中300采用200与100串联,50采用2个100并联),测量对应时电流I和电压U,记入表1-5中。

(3) 根据测得的数据在坐标平面上绘制电流源的伏安特性曲线。

6、测量实际直流电流源的伏安特性

(1) 按图1-9接线,R L为负载电阻,取Ro = 1k,将Ro与电流源并联来模拟实际电流源,如图中虚线框内所示。

(2) 调节电流源输出电流Is=25mA,改变R L的值分别为300Ω、200Ω、100Ω、50Ω、20Ω,测量对应的电流I和电压U,记入表1-6中。

(3) 根据测得的数据在坐标平面上绘制实际电流源的伏安特性曲线。

表1-5 电流源实验数据

R L()

I(mA)

U(V)

表1-6 实际电流源实验数据

R L()

I(mA)

U(V)

四、注意事项

1、电流表应串接在被测电流支路中,电压表应并接在被测电压两端,要注意直流仪表“+”、“-”端钮的接线,并选取适当的量限。

2、使用测量仪表前,应注意对量程和功能的正确选择。

3、直流稳压电源的输出端不能短路。

4、实验中用到的R L可以用470/2W的电位器代替,通过调节电位器接入不同的R L(用万用表测出),并记下各测量数据。

5、实验元件的功率都已标出,使用时不要超过其功率范围以免损坏元件。

(本资料素材和资料部分来自网络,仅供参考。请预览后才下载,期待您的好评与关注!)

园林景观生态设计的四大要点

园林景观生态设计的四大要点 园林景观生态设计应以保护自然能资源,维护自然资源的循环过程为前提,在此基础上合理的利用和改造自然环境。城镇化建设进程的加快,使得园林景观在人们的生活中起着越来越重要的作用。 1、应顺应自然。自然界是没有废物的。每一个健康的生态系统,都有一个完善的食物链和营养级。自然具有自我组织的能动性,整个地球都是在一种自然的、自我的设计中生存和延续的。自然系统的丰富性和复杂性远远超出人为的设计能力,在设计时,应该因地制宜,利用原有地形及植被,避免大规模的土方改造工程,尽量减少因施工对原有环境造成的负面影响。 2、要体现地域特点,并且是节约能源资源的设计。此类设计方法主要特点,就是要保留当地的环境特点和文化特点,尽可能采用可循环资源进行设计,对场地中需要的材料进行循环利用,减少生产加工,运输施工中的材料消耗和废弃物的产生,达到节约环境资源的目的。 3、需要处理好园林景观要素的空间关系。园林景观特别重视景观要素的空间关系,如形状和大小、密度和容量、连接和隔断、区位和层序等,如同它们所含有的物质和自然资源质量一样重要。如景观规划要注意合理安排城市空间格局,相对集中开敞空间。建筑空间要疏密相间;在人工环境中努力显现自然;增加景观的视觉多样性;保护环境敏感区和推进绿色空间体系建设。在做景观生态规划时,人与自然的纽带是设计师在设计时首要考虑的问题。

4、应保护生物多样性,模拟植物自然配置,作为反映环境中物种的稳定性、丰富度和均匀度的重要表现,物种多样性反映了植物群落与自然环境的相互关系。由此,在园林景观的设计中,合理的增加多物种组成的植物群落设计,可以使植物景观具有更大的稳定性,可以更有效的利用资源,对保持物种资源多样性、文化特质多样性和环境艺术多样性具有极为重要的环境意义。

1在Word窗口中

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景观生态学论文doc.

景观生态学论文浅析中国城市流动人口 班级:2010级风景园林一班 姓名:余玲 学号:20102830320046 指导老师:袁媛

浅析中国城市人口流动 [余玲] ([风景园林、一班、20102830320046]) 摘要:改革开放以来,中国正在经历一个从农村到城市,从中西部到东部,再从东部到中西部的巨大人口流动潮。人口流动已成为中国经济社会发展在人口领域的显著现象,它既是市场经济的必然产物,又反过来影响经济社会发展进程。因此,加强对中国流动人口的分析与研究具有重要的意义。 关键词:现状、概念、构成、农民工,老龄化、利与弊、应对措施 一、中国城市流动人口相关概念 (一)流动人口的概念 城市流动人口,是指非城市常住户口而暂住或滞留在城市的人口。从我国公安部门统计城市暂住人口的时间标准来看,城市暂住人口是指在一个城市居住三天以上的人口。 城市流动人口可分为正常流动人口和非正常流动人口两大类。 正常流动人口包括探亲访友、旅游、求学、公务、劳务等类型的外地人员; 非正常流动人口则包括盲目流人城市的无业游民、乞丐、逃避计划生育的夫妇,流窜作案的犯罪分子和逃避通缉的罪犯等。 (二)流动人口的构成及变化 流动人口以年轻劳动力为主,高度集中在15~30岁这个年龄段。中国流动人口大部分不带子女,因而15岁以下少年儿童占比极低,进而形成了农村留守儿童的问题。在过去30年间规模不断扩大的同时,流动人口的年龄性别构成也在发生变化,这个群体已不再完全是90年代以前的“打工妹”、“打工仔”,已婚流动者比例不断上升,更多的是与配偶子女同在流入地居住。妇女比例在流动人口中占了将近一半。 流动人口构成的另一个重要变化是受教育水平的快速提高。2010年的国内流动人口中男性和女性分别有44%和40%受过高中及以上教育。流动人口受教育水平的提高,一方面归因于近年来全国教育事业的发展普遍提高了青年人口总体的受教育水平,另一方面也说明一些地区通过提供更好的就业和发展机会成功吸引了受教育程度高的年轻人。与之相应的变化是,流动人口中从事专业技术人员比例有所上升,从事农业比例大幅度下降。流动人口构成的变化,将会影响未来人口

景观生态设计理念的运用

随着城市化和工业化进程的飞速发展,人类在创造了越来越多的物质文明的同时,也带来了一系列迫切需要解决的生态环境问题,例如环境污染。能源紧缺。资源浪费等。人与自然和谐共处,有效地利用一切资源,建立自然和人类永生共存。循环良好的生态环境,走可持续发展之路,将是未来环境建设的主题。 生态设计是一种以现代生态学为基础和依据,生态理念贯穿设计全部过程,与生态过程相协调,设计本身不会对环境造成影响和破坏的设计思维方式。其特点是将景观作为一个整体考虑,协调人与环境。社会经济发展与资源环境。生物与非生物环境。生物与生物以及生态系统之间的关系,使景观空间格局和生态特性及其内部的社会文化活动,在时间和空间上协调,达到景观的优化利用[1]。 景观设计是一门涉及面广。综合性强的应用学科。与传统的景观设计相比,景观生态设计重视对自然环境的保护。运用景观生态学原理建立生态功能良好的景观格局,可促进资源的高效利用与循环再生,减少废物的排放,从而增强景观的生态服务功能[2]。 今天人类活动对自然景观的影响日益加剧,人类的足迹无处不在,自然中原有的生态平衡关系日渐受到破坏,直接对人类生存与发展造成了严重威胁。将生态理念引入景观设计,为其提供一种新的设计模式,具有相当大的必要性和紧迫性。 1生态理念的培养 贯穿生态理念的景观设计是设计师对社会负责对人类负责的设计表现,从生态学出发,结合传统的审美观念,人类完全可以通过自身的努力探索,不断美化和改善自然环境,促进社会持续稳定向前发展,为自身造福对于现阶段我国的实际情况,生态理念的培养应该做好以下几方面的工作: 1.1重视高校景观教育,加强景观设计专业人才的培养 高校景观教育不仅要加强美术学科的基础性教育,还要注重培养学生多学科综合能力,从地球生态的角度来看待所学专业,在此基础上应进一步加强与相关学科的联系。行为心理学。人体工程学。生态学应当作为景观设计专业学科必修的基础课程,比如我们设计了一个公园,公园内垃圾桶的放置,如果不从人的行为心理学和人体工程学角度考虑而随意放置,游人很可能会随处乱扔垃圾,那么这个设计就谈不上环保,更谈不上生态,也就是说设计本身没有考虑生态因素,那它的合理性也是空中楼阁,经不起时间的考验。因此各类高等院校景观设计专业制定符合当前实际的教学大纲,加强景观设计专业人才的培养,提升景观设计人员的整体素质,带动景观设计学科走可持续的。生态的设计道路,已迫在眉睫。 同时,培养优秀学生离不开优秀师资队伍,目前高校景观专业师资水平普遍提高,教师队伍不断在扩大,尤其一些归国留学人员学习国外先进经验并结合国情建立了相应的景观设计知识结构体系,一部分人员在倡导生态设计方面做了不少工作,但是生态理念不是一句话或一篇文章就可以解决的,它有待于我们乃至全社会,全人类的共同努力,其中景观设计师应当起主导作用,将生态理念真正付诸于实践,真正体现在我们的设计当中。 1.2提高全民素质,共同促进景观设计学科持续健康发展

WORD文档处理习题

WORD文档处理习题2011-05-12 18:38 1 . 填空题 (1)Word 窗口由、、、滚动条、标尺、编辑区、状态栏等元素组成。 (2)在Word 中编辑文档时,每按一次Enter 键就形成一个段落,并产生一个_______。 (3)按住______键,同时移动光标指向某一句,然后_______鼠标左键选择完整的句子。 (4)打印有直接单击_______按钮和通过_______设置参数后再打印两种方式。 (5)Word 的多窗口管理功能使用户可以在多个打开的窗口中轮流工作,但当前被激活,可用于编辑的窗口只能有___个。 (6)在Word 中,可以将文档_______后,分别对每一节进行格式化,实现复杂文档的排版。 (7)在页眉与页脚编辑状态下,文档的正文呈现_______。 (8)如果要在页码之前包括章节号,则在“页码格式”对话框中选定____单选按钮,并在“章节起始样式”下拉列表框中选择______。 (9)在Word 表格中,可使用_______+_______键使光标移到当前列的第一个单元格。 (10)在“公式”对话框的“公式”框中输入计算的公式,公式以_______开头。 2 . 选择题 (1)下列哪种菜单为当前状态下不可用的菜单( )。 A . 菜单命令右边有“…”符号 B. 菜单命令前没有打钩 C . 菜单命令呈灰色显示D.菜单命令右边有一黑色三角形符号 (2)页眉和页脚的位置是通过( )对话框调整。 A . 页面设置B. 页眉与页脚C . 字符格式D . 段落格式 (3)页面中的“版心”是指( )。 A . 页面的正中心B. 排版的重点对象C . 纸张大小减去上、下、左、右边距后剩下的部分 D. 页面中可用于排版的一部分 (4)下列哪些内容在普通视图下可看到( )。 A . 文字B. 页脚C . 图片D . 页眉 (5)脚注与尾注最重要的区别是( )。 A . 作用不同B. 格式不同C . 位置不同D . 操作方法不同 (6)下列关于工具栏中“粘贴”按钮的说法中不正确的是 ( )。 A . “粘贴”按钮通常与“剪切”及“复制”按钮配合起来使用B. “粘贴”按钮的功能是将剪贴板中内容复制到光标处 C . “粘贴”按钮的功能是将一些标注放置在当前光标处 D. 如剪贴板中无内容,则单击“粘贴”按钮不会起任何作用 (7)下列关于文档窗口的说法中正确的是( )。 A . 只能打开一个文档窗口 B. 可以同时打开多个文档窗口,被打开的窗口都是活动窗口 C 可以同时打开多个文档窗口,但其中只有一个是活动窗口D.可以同时打开多个文档窗口,但在屏幕上只能见到一个文档的窗口 (8)在Word 的选择框内经常显示一些单位,下列( )符号代表的单位最大。 A . cm B. in C . mm D . pt (9)Word 文档中,每个段落都有自己的段落标记,段落标记的位置在( )。 A . 段落的首部B. 段落的结尾处C . 段落的中间位置D. 段落中,但用户找不到的位置 (10)Word 具有分栏的功能,下列关于分栏的说法中正确的是( )。 A . 最多可以设4栏B. 各栏的栏宽必须相等C . 各栏的宽度可以不同D. 各栏之间的间距

景观生态学综述

课程论文 城市景观生态学的特征及规划方法的应用 课程名称景观生态学 姓名葛婧 学院草叶与环境科学学院 学号320152120 一级学科生态学 学科方向生态科学 指导教师周建勤 论文评分

摘要:城市景观生态学是景观生态学的研究领域之一,主要研究城市的景观生忘过程与空间格局、城市生态环境及其与各景观要素之间的相互联系、景观生态规划与设计等内容。现阶段,我国城市建设中景观生态学的应用还不够成熟,需要进一步的研究,推动其应用与发展,促进我国城市景观生态建设的进步与完善。 关键词:景观生态学城市景观生态学规划方法 景观生态学是地理学与生态学之间的交叉学科。它是以景观为对象,通过能量流、物质流、信息流和物种流在地球表层的交换,研究景观的空间结构、内部功能及各部分之间的相互关系。简言之,景观生态学就是表示支配一个区域不同地域单元自然生物综合体的相关分析。现已广泛应用于自然资源开发与利用、生态系统管理、自然保护区的规划与管理、生物多样性保护、城乡土地利用规划、城市景观建筑规划设计、生态系统恢复与重建等领域。景观生态学是研究景观单元的类型组成、空间格局及其与生态学过程相互作用的综合性学科。 城市景观生态学是景观生态学的重要研究领域,它是利用景观生态学的原理和方法研究城市(以人为中心)区域的结构、功能、动态过程和变化效应,以利于城市化过程中带来的一些现代化生态环境问题的解决,它不仅研究城市景观和城市生态环境,而且还要研究城市景观和城市生态环境各要素之间的相互联系。在城市建设和发展中,涉及的部门和学科较多,如城市规划、城市建筑、城市资源开发、园林和自然景观、经济发展、生态环境保护、历史文物保护和开发、交通道路等,而城市景观生态学是以上学科的集大成者,也可以说各学科发展到一定程度以后,由于本学科力量不能解决问题,必然要走向城市景观生态学的一条必由之路[1]。 1 城市景观生态学 城市景观生态学隶属于城市生态学的研究范围,是社会生态系统和自然生态系统的交叉。主要涉及景观建筑学、美学、园艺学、植物学、环境科学、生态学等多种学科。目前研究的中心目的主要是协调“人一地”矛盾,试图将自然组分重新引入城市。对改变城市生态环境、维持生态平衡,实现城市与自然共存的战略目标具有重大而深远的意义。但在城市景观生态学方面的研究,前人主要从区域整体的角度,对其结构模式、与外界相互关系等方面进行过探讨,而对其内部

生态景观设计

生态景观设计 【摘要】近些年来国内外大力倡导生态景观的设计理念。本文简要概述了生态景观设计的必要性,总结了生态景观设计中必须遵守的原则,并高度概括了生态景观设计中的重点工作。 【关键词】生态景观设计方法设计原则 前言:近年来,人类越来越能认识到保护资源、保护环境的重要性,所以在许多生产活动和一些设计工作都开始与生态理念相结合。我们的景观设计更是一项可以很直观的提现生态理念的工作。生态景观概念很早就已经提出,它一方面是指我们的设计人员在进行景观设计时要注意运用生态学的理论和方法,使人、景观和自然三者做到协调发展,并且合理的、有节制地利用自然和改造自然,最终构建一个适合人类生存和环境发展的生态景观,而另一方面生态景观也可以是指我们最终设计完成的景观,完全符合生态规律,完整的表现出大自然所固有的景观特点。 1.生态景观设计的必要性 近些年来,由于科技的飞速发展,人类对环境的破坏、对能源的消耗都越来越严重,惨重的后果现在已经慢慢的体现出来,如沙尘暴等现象的增加和资源的短缺。这些严重的后果使得人们逐渐的认识到了保护环境、节约能源的重要性。所以,在这个时代里,生态文化和生态理念被不断的提出,生态在这个时代已经被赋予了及其重要的意义。我们人类的生产和生活渐渐的都要贯穿节能和环保的生态思想。 各行各业的生产活动都陆续的与生态的概念相结合,而在我们的景观设计行业当中,也提出了生态景观的概念,生景观设计是具有必要性的。首先,这个时代的大背景下,生态已经成为主流文化,所以就要求我们的景观行业也贯彻生态的思想和文化。在人类的居住环境当中不能缺少相应的景观设计,而在景观的建造于改造当中已经消耗了太多的资源,而且现在还在继续消耗着更多的资源,所以在我们的景观设计就要尽量的减小不必要的消耗。而最近几年由于景观设计技巧和施工技术的不断更新和进步,使得我们可以通过巧妙构造方法,合理利用自然环境与资源,实施了生态理念的景观设计,这样就能为保护我们的地球资源和环境作出了巨大的贡献。其次,就是现今我们景观设计行业的现状也使得提出生态景观设计成为必然。因为,现在生态文化的提倡,使得人们也逐渐把是够符合生态理念作为评价景观好坏的一项重要指标[1],所以,我们的景观设计师在景观的设计中要对于景观的生态理念给予充分的重视。现在在我们现在的景观设计行业中,生态景观的理念成为重中之重,是我们的景观设计人员在设计某一处景观的时候所必须想到,必须贯穿在景观的构造中的一种理念。 2.生态景观设计中必须遵循的一些原则

景观生态学(终极版)

1.叙述景观生态学的主要内容及目前的研究重点。 主要内容: (1)景观生态学是研究空间的异质性和格局 a)定量地描述不同尺度下的景观格局形成的物理、生物过程和干扰过程; b)空间异质性如何影响到个体、种群和群落的空间分布; c)景观结构和功能随时间变化; d)人类对景观变化的影响以及如何管理景观。 (2)景观生态学是对空间异质性的研究和管理 a)景观镶嵌体的空间结构和组成; b)景观要素之间的相互关系(如能流、物流); c)景观结构和功能随时间的变化; d)景观结构和功能的优化和管理。 目前研究的重点: ①干扰对景观格局和过程的影响和干扰在景观中的传播和扩散。 ②景观格局与景观过程的关系或景观格局的生态学和环境效应。 ③小尺度实验研究及其尺度外推。 ④景观动态模拟预测模型和景观规划设计辅助决策以及多尺度空间耦合模型。 ⑤景观格局优化。 ⑥景观的多重价值和作为社会经济发展规划与决策基础的景观社会经济研究。 ⑦人类在景观中的作用和景观规划设计。 热点地区:①流域系统;②湿地;③文化景观;④城乡过渡带;⑤滨海地区;⑥乡村景观 2.试比较美国景观生态学派与西欧景观生态学派的特点。(必考) 欧洲和北美在起源和发展上均有着显著的不同。一般而言,欧洲学派更具人文性和整体论的特点;北美学派更注重于以生物为中心的生态学内容和还原论为基础的方法论。 具体的主要体现于两个方面: 首先,景观生态学在欧洲学派中是一门应用性很强的学科,它与规划、管理和政府有着密切的和明确的关系;北美学派虽也有应用的方面,但它更大的兴趣在于景观格局和功能等基本问题上,并不是都结合到任何具体的应用方面。 其次,欧洲学派主要侧重于人类占优势的景观;而北美学派同时对研究原始状态的景观也有着浓厚的兴趣。 当然除此之外,他们之间也存在一些共同点,如北美景观生态学派同样意识到了人类对景观的作用和影响;欧洲学派也没有放弃对空间格局的重视。 3.为什么要研究景观格局?研究景观格局的主要方法有哪些? 景观格局一般指景观的空间格局(Spatial pattern),是大小、形状、属性不一的景观空间单元(斑块)在空间上的分布与组合规律。 研究意义: a)从看似无序的景观斑块镶嵌中,发现潜在的有意义的规律性,最终目的是为了确定产生和控制景观格局的因子和机制, 探讨格局效应。 b)确定产生和控制空间格局的因子及其作用机制; c)比较不同景观镶嵌体的特征和它们的变化; d)探讨空间格局的尺度性质; e)确定景观格局和功能过程的相互关系; f)为景观的合理管理提供有价值的资料。 研究方法: a)用于景观要素特征分析的景观空间格局指数

景观生态学课程论文

景观生态学课程论文 任课老师:宋会兴 论文题目:自贡富顺西湖的景观生态评价与规划班级:景观建筑设计13级2班 学生姓名:黄显洋 学号:20135446

2014年1月20日 自贡富顺西湖的景观生态评价与规划 摘要:富顺西湖位于富顺县城内西北隅,是一座人工修饰的天然湖,南大北小,形似平放的葫芦,素以荷花闻名。西湖原是钟秀、神龟、五府、玛瑙诸山雨水汇流的自然洼地。夏季荷花盛开,是居民和游人休憩玩耍的好地方。但由于缺乏管理,大多数的时间里西湖环境十分差。如果对西湖进行景观的规划,加强管理,势必增加游人数量,带动地区经济发展。 关键词:景观生态规划管理和谐 1富顺西湖历史及景观现状分析 1.1历史 早在宋代即已疏凿,砌石为堤,隧成湖泊,“湖阔六七里”。经历代培修点缀,先后修建有西湖厅、湖光亭、凌波亭、吹香亭、春风亭、醒心亭、涣乐亭、景濂亭、浩然台、超然台。湖面逶迤,亭榭呼应,曲桥钩连,荷花映日,莲叶接天,垂柳列岸。湖中仿杭州西湖画舫造就的舫船,可在其中摆设筵席,宴请佳宾。解放后,西湖周长尚有1680米,水面51亩。1984年,富顺县人民政府拨专款改建了钟秀山、五府山之间的石平桥、为平拱结合的3孔龙风石桥;加宽改建了西湖影院通五府山的石桥;又从泊船嘴修通了连接湖心新修的碧波亭、红蕖榭的九曲桥。桥岸相接处,是一座亭亭玉立的西子姑娘雕像,脚踏荷花,手提花篮,目视湖中红荷碧叶,婀娜多姿。游人可越过西子姑娘、由九曲桥至亭、榭品茗悠叙,观赏风光。碧波亭是一座中西式园林建筑,雕梁画栋,古色古香,亭上有一幅对联:“异代人材辉泽畔;千秋月魄照湖心。”显然是赞扬清代戊戌六君子之一的邑人刘光第。前面则是宽敞明亮的红蕖榭,两条蛟龙缠绕柱上,各呈欢状,柱上也有一幅对联“红荷映日绿柳迎风物象柳

绿色建筑在园林景观规划设计中的生态性研究 王莹莹

绿色建筑在园林景观规划设计中的生态性研究王莹莹 发表时间:2019-12-05T15:18:22.887Z 来源:《房地产世界》2019年13期作者:王莹莹[导读] 园林规划设计是将微观规划设计同宏观把握进行有机结合的综合性工程,为了提高园林的整体观赏性。哈尔滨市市政工程设计院黑龙江省哈尔滨市 150070 摘要:当今经济迅速发展,人们不断满足物质生活的需求,对精神需求也有更高的要求,而园林规划设计过程中景观建筑是其重要的体现之一,它通过优秀的景观建筑表现了当今时代人们高质量的精神需求,因此在园林规划设计过程中与景观建筑完美结合,可以有效满足人们的精神需求。本文分析了园林规划中建造的前景的使用。 关键词:景观建筑;园林规划设计;亭台 园林规划设计是将微观规划设计同宏观把握进行有机结合的综合性工程,为了提高园林的整体观赏性,景观建筑的应用是不容忽视的,将静态的景观建筑同动态的自然景观进行融合,给游客一种人与自然和谐共存的美感,在一动一静间,将园林规划设计整体的层次美与空间美完美地展现出来。 一、景观建筑的独特性及其规划设计特征 1.1园林规划设计中的景观建筑 景观建筑通常分为两大类,一类是观赏小品,另一类是将观赏作用同实用性进行结合融为一体的景观建筑。观赏小品一般包括叠石盆景、喷泉、雕塑这一类的装饰物。通过作品本身所能展现的美感以激发人们在视觉感官上对于美的联想,将周围的环境凸显得更为和谐、美观。目前在园林规划设计中数量最多、体积最大的人造景观中就数景观建筑小品,它集观赏及实用于一身,像在现代园林规划设计中较为常见的亭、廊、架、椅这些,它们都是具有其自身特点的建筑。当代的建筑小品不仅继承了之前对于园林规划设计的经验,还结合了现如今人们的生活需要以及现代审美意识,在传统的建筑模式上融入了现代的风格元素,给人一种眼前一亮的感觉,并且凭借着自身对于现代美感的认知将现代元素融入园林景观规划设计中,为现代园林景观规划设计增添了新的生机与活力。 1.2园林景观建筑的规划设计特征 第一,在进行园林内部空间中的设置以及规划设计景观建筑的外貌时,必须始终坚持“因地制宜”这一第一要素,在规划设计的过程当中必须注意园林所处地区的地形地貌以及天气气候,这些都是重点考虑的范围;第二,在园林的空间布局当中设置景观建筑时,不仅要注意景观建筑与周围环境是否存在一致性,能否让景观建筑同自然环境进行完美的融合,还要兼顾提升园林规划设计的整体艺术表现。如同水墨画题诗一样,景观建筑为了在园林规划设计中应用得更好,就必须做到如诗画融合一般,才能起到增强景观建筑在园林景观中的艺术感染力的作用,才能使游客触景生情,才能形成游客与园林情感上的共鸣。 二、园林景观规划设计的基本原则与要求 2.1严格遵循因地制宜 只有因地制宜地落实园林景观规划设计工作,才能更好的保证当地的发展与园林景观规划设计相契合,在全面考虑当地实际情况的基础上,分析出影响园林建设的多个因素,比如建筑风格以及民俗习惯等。为保证园林规划设计迎合城市发展的需求,避免产生特殊情况,需要结合现有的资源适当的改变,结合着自然的特征,落实创新化的发展,由此便能符合现有事物的发展规律,稳步提升相关资源的使用效率,实现可持续发展的目标。 2.2充分结合气候条件 在园林景观进行建设的过程中,需要结合实际的气候条件加以落实,通过明确气候状况,分析出植物所承受到的影响,选择能够适合当地气候的植物进行种植,由此实现两者的相互吻合,特别是南方以及北方地区不同的气候状况,还是应该选择合理的植物加以种植,由此完成基本的园林设计目标,收获更为卓越的园林景观规划设计成果。 2.3视本土植物为主 园林景观规划设计阶段,应该积极地落实经济预算管理措施,通过逐步的降低运算成本,选择符合本土适应性较强的植物,通过这样的选择方案,让植物的成活率稳步提升,同时也能提高园林景观的观赏程度。园林景观中植物如果符合本土要求,则具有可靠的存活率,从而实现园林的可持续发展目标,打造出更为优质的园林建设成果。通过合理的选择本土植物,促使园林建设开发的成本得到有效节省,这可让园林建设的生态环保工作更可靠的运转。 2.4正视景观规划设计标准 景观规划设计应该符合一定的要求,按照既定的标准开展相应的工作。例如在居住区域,公共绿地应该依照实际的情况进行布局,设置合理化的中心绿地,将老年人和儿童群体看作关键点,根据他们实际的需要,有选择性地确定活动场地,可以设置带状或者是块状的公共绿地,使绿地面积达到30%以上。若是雨水花园以及透水铺装面积,都应该根据国家相关的评定标准严格执行。雨水花园的面积和水体面积之和需要占据到绿地面积的30%比重。 三、绿色建筑在园林景观规划设计中的生态性应用 3.1多方面理解绿色建筑概念,丰富植物造景的生态性随着生态环保理念在各行各业的生根发芽,有些人片面的认为绿色建筑的生态性仅仅是一种风口、泡沫,或者是为了它而使用某种先进技术,使得其中某一项指标符合绿色检测标准,而忽略了景观规划设计中植物造景的多样性。从国外到国内,许多典型的绿色建筑都应用科学的设计措施,使得其能耗降到最低,而对于景观规划设计却要在节能的前提下主张运用植物相生相克、生态原理营造园林植物群落,强调植物群落功能和景观的统一性,从而形成一个和谐有序、稳定的植物群落,最大程度地实现生物多样性,通过植物群落整体季相、小块面的节奏变化、色彩变化,产生引人入胜的景观效果,使整个植物系统在内部生态结构、物质和能量流尽达到平衡,最终整个环境空间绿色植物的相称下,人们会更加容易相信甚至认可其绿色设计程度,在生态效益的基础上提高其游赏价值,所以生态性景观规划不只是“设计仅技术”,更应该“规划重绿植”。 3.2对绿色建筑生态性技术的研究与选择

(完整版)Word文字处理软件练习题及答案

WORD 练习 Word 文字处理软件练习 题 、选择题 A. 选定文字块中的第一个汉字的字号 B. 选定文字块中最后一个汉字的字号 C. 文字块中使用最多的字号 D. 空白 4、启动 Word 有多种方式,在下列给出的几种方式: ( 1 )在桌面上双击 Word 快捷方式图标 ( 2)在“快速启动”栏中单击 Word 快捷方式图标 (3)在“开始”菜单的“所有程序”级联菜单中单击 Word 程序名 (4)通过“开始”菜单的“搜索程序和文件”找到 Word 应用程序后,单击该程序图标 正确的说法是( ) A. 只有( 1)是正确的 B. 只有( 2)、( 3)是正确的 C. 只有( 2)、(3)、(4)是正确的 D.(1),(2)、( 3)、(4)都正确 5、在 Word 中,要把整个文档中的所有“电脑”一词修改成“计算机”一词,可能使用的功能是( )。 A. 替换 B. 查找 C. 自动替换 D. 改写 6、Word 的主要功能是( )。 A. 文档的编译 B. 文档的编辑排版 C. 文档的输入输出 D. 文档的校对检查 7、在 Word 的“页面设置”对话框中,不能设置的选项为( )。 A. 字体 B. 页边距 C. 纸张方向 D. 纸张大小 8、在 Word 2010 中,要在文档中加入页眉,页脚,应该使用( )选项卡中的相关命令按钮。 A. “插入” B. “开始” C. “页面布局” D. “文件” 9、在 Word 中输入文本时,当输入满一行时会自动换到下一行,这样的换行是插入了一个( )。 A. 硬回车符 B. 分页符 C. 分节符 D. 软回车符 10、在 Word 2010 中,在“字体”对话框的“高级”选项卡中不能实现的功能是( ) A. 缩放 B. 间距 C. 位置 D. 字形 11、 在 Word 中,能将剪贴板上的内容拷贝到“插入点”处的操作是( ) A. 单击“开始” 选项卡中的“剪切”按钮 B. 单击“开始” 选项卡中“复制”按钮 C. 单击“开始” 选项卡中“替换”命令 D. 按 Ctrl + V 键 12、在 Word 的“字体”对话框中,不能设置的字符格式是( ) A. 上标 B. 加下划线 C. 字符间距 D. 首行缩进 13、下面哪种方法可以选择一个矩形的文字块 ( ) 。 A. 按住 Ctrl 键,再按下鼠标左键,并拖动到矩形字块的右下角 B. 不能一次选定,只能分步来选 C. 按住 Alt 键,再按下鼠标左键,并拖动到矩形字块的右下角 D. 按住 Shift 键,再按下鼠标左键,并推动到进行字块的右下角 1、在 Word 2010 文字编辑中,不能实现的功能 是 A. 把文档的标题文字设置成不同的颜色 C. 打开一个低版本的文档 2、在 Word 中,打开文档是指( )。 A. 为指定的文档创建一个空白文档窗口 C. 把文档的内容从内存中读出并且显示出来 3、在 Word 的文档编辑中,如果选定的文字块中)。 B. 把选定的英文单词翻译成相应的中文词 D. 把当前文档保存成一个低版本的文档 B. 为指定的文档开辟一块硬盘空间 D. 将指定的文档从硬盘调入内存并且显示出来 种不同字号的汉字,则在工具栏的“字号”下拉列

景观生态学期末论文-几个重要概念和其之间联系以及在本课中的地位

《景观生态学》期末论文 总体把握 景观定义:景观是一个由不同土地单元镶嵌组成,具有明显视觉特征的地理实体;它处于生态系统之上,大地理区域之下的中间尺度;兼具经济、生态和文化的多重价值。 景观生态学以人类对景观的感知作为景观评价的出发点,通过自然科学与人文科学的交叉,实现建立宜人景观与保护自然景观的目标。景观生态学以人类活动对于景观的生态影响作为研究重点,注重景观管理、景观规划和设计的研究,因而它应该属于应用生态学体系;相对于保护生态学和恢复生态学而言,不妨称之为建设生态学。 一. 临界阈(critical threshold) 对于所提出的研究结果有时需要进行外推,及根据已知值进行推测,将信息从一个尺度转移到另一尺度,或从一个系统转移到另一个系统。此时将系统在性质、属性或现象上产生变化的点称为临界阈值(critical threshold)。 *渗透理论与临界阈现象间的联系: 渗透理论(percolation theory),它认为当介质密度达到某一临界值(critical density)时,渗透物突然能够从介质的一端到达另一端。这种因为影响因子或环境条件到达某一阈值(threshold)而发生的从一种状态过渡到另一种截然不同状态的过程被称为临界阈现象,它在自然界广泛存在,显示出由量变到质变的特征。生态学的限制因子定律和最小存活种群,流行病的传播与感染率,景观连接度对于种群动态、水土流失和干扰蔓延等影响,都属于广义的临界阈现象。 二. 空间异质性(heterogeneity)

(一)异质性的定义 由不相关或不相似的组成构成的系统(webster's new dictionary)。 景观是由异质要素组成,异质性作为一种景观的结构特性,对景观的功能和过程有 重要影响,它可以影响资源、物种或干扰在景观中的流动与传播。异质性同抗干扰 能力、恢复能力、系统稳定性和生物多样性有密切联系,景观异质性程度高有利于 物种共生,而不利于稀有内部物种的生存。 (二)异质性是系统(如景观)或系统属性(如土壤水分含量)的复杂性和变异性,它在 生物系统的各个层次上都存在。在景观层次上,异质性主要来源于自然干扰、人类 活动和植被的内源演替,体现在景观的空间结构变化及其组分的时间变化上。景观 生态学对于异质性的讨论主要集中于空间异质性。 (三)景观尺度上的空间异质性包括空间组成(生态系统的类型、种类、数量和面积比例)、 空间结构(生态系统的空间分布、斑块大小、形状、景观对比度、连接度等)和空 间相关(各生态系统的空间关联程度、整体或参数的关联程度、空间梯度和趋势) 三部分内容。景观格局是景观异质性的具体表现,可运用负熵和信息论方法进行测 度。景观异质性可理解为景观要素的不确定性,其出现频率通常可用正态分布曲线 来描述。景观总体结构的异质性也可以通过穿越该景观的一条或多条剖面线的景观 异质性特征(组合形式的平均信息量)来描述。 (四)同质性(homogeneity) 讨论异质性,不可避免的就要涉及其反义词同质性(homogeneity)。如果视异质 性为在某一梯度上变化的连续性,则同质性是该连续性在给定考察尺度上的最低点 (最小值)。景观生态学强调空间异质性的绝对性和空间同质性的相对性,即某一 尺度的异质空间内部,比其小一尺度的空间单元(如斑块)可视为相对同质的。当 我们扩大所研究的空间单元面积时,其内部的景观异质性增加,而各个空间单元所 组成的景观异质性程度降低。因此,景观异质性程度与研究或抽样观察的空间单元 面积大小有重要联系。 (五)空间异质性在生态学研究中的意义 1.满足物种不同生态位的需要,有利于不同物种寻在于空间的不同位置,从而允 许物种共存; 2.影响群落的生产力和生物量; 3.导致群落内物种组成结构的小尺度差异; 4.控制群落物种动态和生物多样性的基本因子; 5.对生态稳定性有重要作用。 *简言之,空间异质性是指生态学过程和格局在空间分布上的不均匀性和复杂性,可理解为空间斑块性(patchiness)和梯度(gradient)的总和。斑块性主要强调斑块的种类组成特征及其空间分布与配置关系,比异质性的概念更为具体。而梯度是指沿某一方向景观特征有规律地逐渐变化的空间特性,如海拔梯度、海陆梯度和边缘-核心区梯度等。应该指出,异质性、斑块性和空间格局是一组相互联系、意义接近而又略有区别的常用概念,它们最主要的共同点都是强调非均质性和对尺度的依赖性(图1-2)。

(完整word版)景观生态学课程心得

景观生态学课程心得 景观生态学是现代生态学中内容最丰富、发展最快、影响最广泛的学科之一。景观生态学不但是一门新兴的学科,而且代表了集现代生态学理论和实践为一体的,突出格局—过程—尺度—等级观点的一个新生态学范式。景观生态学起源于中欧和东欧,其发展历史可追溯至20世纪30年代,在本课程中,作者把景观生态学定义为研究和改善空间格局与生态和社会经济过程相互关系的整合性交叉学科。 正确的态度是成功的一部分,因而,明白景观生态学这一学科的重要性是学习本门课程的先导。当今世界,环境问题日益突出,人与自然的矛盾逐渐尖锐化,人与自然和谐相处,建设生态、文明社会的呼声日渐响亮。学习景观生态学,有利于我们把握自然与人之间的相互作用关系,为建设生态文明以及社会的可持续发展奠定基础。同时,作为环境规划专业的学生,把握人与自然之间的相互关系,有利于我们提高自己的认识,把握规划设计今后的发展方向,为建设新时代的生态城乡环境提供引导,走向和谐生态健康的环境规划设计之路。 本学期课程的学习主要包括以下几部分内容: 一、景观生态学的基本概念 景观是由若干相互作用的生态系统镶嵌组成的异质性区域,狭义的景观是由空间单元组成的具有明显的视觉特征的地理条件;广义的景观是由地貌、植被、土地和人类居住地组成的地域综合体,是人类生活环境中视觉所接触及到的地域空间。景观生态学主要研究景观结构、景观功能和景观动态三个方面的内容。其研究的重点集中在空间异质性或格局的形成和动态及其与生态学过程的相互作用、格局—过程—尺度之间的相互关系、景观的等级结构和功能特征以及尺度推绎问题、人类活动与景观结构和功能的相互关系、景观异质性的维持和管理等几个方面。景观生态学的学科有以下几个特点:1.强调空间异质性2.注重尺度在研究景观格局和过程中的作用3.整体性和系统性4.综合性和宏观性5.人类主导性。 在景观生态学中,格局、过程、尺度、斑块、基底、廊道、干扰、空间异质性等是几个重要的概念。其中空间异质性是景观生态学的核心问题。 二、景观格局的形成、结构和功能特征 景观格局是指景观的空间结构特征,空间斑块性是景观格局醉普遍的形式。景观格局主要受地形地貌、气候、干扰、物种分布、斑块等相互影响。斑块依据不同的起源和成因可分为残留斑块、干扰斑块、环境资源斑块、人为引入斑块。在景观中,斑块、廊道、基质共同组成了景观的面貌,他们相互作用,构成了生态学过程的重要部分。

生态园景观规划设计

生态园景观规划设计——绿*交(绿色生态*相互交融) 一.项目概况 (1)芝山公园位于济宁邹城市东南部,铁西公园东依火车站,西望凫山路,南与建设路相遥,北铁西公园东依火车站,西靠游泳馆,南连充矿家属区,北面下设有立交桥,与九龙江遥相呼应。不过因为种种原因,公园濒临荒废。从东路入口开始,游人需穿行过一段坑坑洼洼,垃圾遍布的土路才算正式进入公园,园内道路两旁种满竹子及一些植被, 不少植被边还丢弃着发臭的垃圾,环境恶劣。 (2)规划目标:重塑特色鲜明的芝山的个性与形象,通过规划设计,充分发挥其自然风景资源优势,为市民提供一个良好的生态休闲场所,树立起新形象。 二.邹城概况 (1)历史追溯:邹城市位于山东省西南部,地处东经116°44′-117°28′54",北纬35°9′11"-35°32′54",是一座具有3000多年历史的国家历史文化名城,也是一座正在提速发展,加速发展的内陆城市。作为中国历史上著名的思想家、教育家孔子和孟子的诞生地,素称"孔孟桑梓之邦,文化发祥之地"之称誉。邹城东倚沂蒙山区,西临鲁西平原,南襟徐淮要冲,北枕泰岱南脉,总面积1613平方公里,城市建成区面积24平方公里,总人口115万。城市中资源能源丰富,境内藏煤面积357平方公里,地质储量41亿吨以上;交通区位优越,京沪铁路纵贯南北,新石铁路横穿东西;境内白马河与京杭大运河相连,水上运输可直达苏、沪、浙一带;京沪高速铁路穿过城区东部,是一个著名的优秀旅游城市。

(2)自然资源:邹城物产丰富,是全国商品粮基地,植物品种繁多,人文、自然景观和谐,山、水、城一体,独具特色。 (3)人文景观:邹城市迄今已有3000多年的国家级历史文化名城,历史上人才荟萃,名士迭出,古称“邹鲁圣地”,是中国儒学发源地,夏代属九州徐州之域,秦朝开始设置“驺县”,其文化底蕴丰富,民俗风情多姿,民间艺术丰富多彩。现住居民以汉族居民为主,广泛分布着回、满、布依、彝、苗、蒙古、黎、壮等23个少数民族,通用语言为普通话。三.自然条件 (1)气候条件:邹城市属暖温带过渡型季风气候区,四季分明,雨量集中,水热同步。年平均降水771毫米,年平均日照时数2427.9小时,年平均气温14.1℃,无霜期202天。 (2)地形条件:此设计用地属于丘陵,平原,水面混交地带。(3)土地资源:此设计用地土壤质地较好,多为破粉土,粉壤土,其次土壤酸碱度大多数大于7,中性偏碱,少数呈酸性。因土质较好,其有机质等含量都较丰富,园林内适宜生长多种花草树木。(4)水质条件:目前园林内有部分水源有一定污染。 (5)生物资源条件:邹城市属于植物资源较丰富的地区,而且山丘,河湖兼备,因该地区开发较早,原生态自然植被多被次生和人式植被所替代。 四.四.基地综合分析 (1)区域分析:位于济宁邹城市东南部,时间是较大的公共绿地资源,尚未有明确的使用性质定位,如中山公园为纪念性,城市中心广场为形象性等,随着向城市化道路的 发展,初步定位为生态休闲公园。 (2)交通分析:铁西公园东依火车站,西望凫山路,南与建设路相遥,北面下设有立交桥,直接与公园外界的主干道相连,交通便利。园内道路系统未完全开发,也未形成环园式,园区外道路路面状态较差,需整改。 (3)用地分析:公园目前除了维护现状的林地外,并未形成很好的综合用地规划,还需重进一步的有机组合,园内北面形成大片竹林,具有一定的开发潜质,应当做好合理规划以达到社会效益与经济效益相结合。 五.规划设计原则 (1)生态的原则:突出自然生态,良好的生态环境是赖以生存和发展的基础,规划的生态原则是创造园区恬静适宜、自然的环境的基本原则,是提高园区景观环境质量的基

Word2010练习题(附答案)

Word2010练习题(附答案) 一、单选题 1.如果想关闭Word2010,可在程序窗口中,单击“文件”选项卡,选择命令。 A.“打印” B.“退出” C.“保存” D.“关闭” 2.Word2010文档以文件形式存放于磁盘中,其默认的文件扩展名为。 A.dot B.docx C.doc D.dotx 3.在Word2010中,如果用户要绘制图形,则一般都要切换到“视图”以便于确定图形的 大小和位置。 A.页面 B.大纲 C.草稿 D.Web版式 4.在Word2010的编辑状态,文档窗口显示出垂直标尺,则当前的视图方式。 A.一定是草稿视图方式或页面视图方式 B.一定是草稿视图方式 C.一定是页面视图方式 D.一定是大纲视图方式 5.在Word2010中,最适合查看编辑、排版效果的视图是。 A.Web版式视图 B.大纲视图 C.草稿视图 D.页面视图 6.单击Word2010主窗口的标题栏右边的最大化按钮后,此最大化按钮改变成。 A.最小化按钮 B.还原按钮 C.关闭按钮 D.最大化按钮 7.在Word2010编辑状态下,当前文档的窗口经过“还原”操作后,则该文档标题栏右边显示的按 钮是。 A.“最小化”、“还原”和“最大化”按钮 B.“还原”、“最大化”和“关闭”按钮 C.“最小化”、“最大化”和“关闭”按钮 D.“还原”和“最大化”按钮 8.Word2010中,文本编辑区内有一个闪动的粗竖线,它表示。 A.插入点,可在该处输入字符 B.文章结尾符 C.字符选取标志 D.鼠标光标 9.在Word2010的编辑状态,设置了标尺,可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是。 A.普通视图 B.大纲视图 C.页面视图 D.全屏显示方式 10.在Word2010中,要在编辑时能显示页码,应将其视图方式设置为。 A.大纲视图 B.页面视图 C.Web版式 D.普通视图 11.Word2010中,在视图下可以插入页眉和页脚。 A.草稿 B.大纲 C.页面 D.Web版 式12.在Word2010中插入脚注、尾注时,最好使当前视图为。 A.全屏视图 B.大纲视图 C.页面视图 D.普通视图 13.在Word2010草稿视图方式中,不能显示。 A.对齐方式 B.段落标记 C.文字格式 D.图形图像 14.Word2010中在视图方式中能够看到绘制的自选图形。 A.大纲 B.所有 C.草稿 D.页面 15.在Word2010的“纵横混排”、“合并字符”、“双行合一”命令都在“开始”选项卡的功能区的“中文版式” A.“字体” 16.当Word2010

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