胡克定律探究实验的二次改进

安徽省蚌埠第一实验学校(233000) 王驰明王芳

【期刊名称】中小学实验与装备

【年(卷),期】2018(028)005

【总页数】3

基金项目：本文系安徽省蚌埠市教育科学“十三五”立项课题“中学生科技创新教育与学生发展的研究”(项目编号：2016141)阶段研究成果之一。

人教版物理必修1第3章“相互作用”第2节“实验：探究弹簧弹力与弹簧形变量关系”是中学阶段重要的探究实验，使用弹簧测力计是力学测量的基础，对于认识弹力、重力、摩擦力、浮力等概念具有重要意义，能帮助学生完成对力的初步认识，为今后学习力学知识打下必要的基础。

1 常规探究胡克定律实验装置

在实际教学和各类比赛中教师通常采用铁架台、直尺等器材组装而成的实验装置进行实验，如图1所示。该装置结构稳定性差、操作不方便，采集数据时误差大，不利于开展实验。

2 实验方案的一次改进

2.1 实验装置的主要结构

方案一采用竖直面内悬挂轻质弹簧的方式。如图2所示，将轻质弹簧一端固定，另一端通过细绳跨过定滑轮拉伸弹簧。轻杆初始位置与复印胶片上表示弹力的横坐标轴重合，纵坐标记录弹簧的形变量。增加钩码(钩码质量为50 g)可使弹簧的弹力成倍增加，弹簧发生形变，带动轻杆向下运动。轻杆所在位置对应刻度即为弹簧伸长量，与事先标注好的表示弹力的横坐标对应。描绘出轻杆与竖