西方的几何学来源于

西方的几何学来源于
西方的几何学来源于

西方的几何学来源于

学过数学的人,都知道它有一门分科叫作“几何学”,然而却不一定知道“几何”这个名称是怎么来的。在我国古代,这门数学分科并不叫“几何”,而是叫作“形学”。“几何”二字,在中文里原先也不是一个数学专有名词,而是个虚词,意思是“多少”。比如三国时曹操那首著名的《龟虽寿》诗,有这么两句:“对酒当歌,人生几何?”这里的“几何”就是多少的意思。那么,是谁首先把“几何”一词作为数学的专业名词来使用的,用它来称呼这门数学分科的呢?这是明末杰出的科学家徐光启。

几何学有悠久的历史。最古老的[[欧氏几何]]基于一组公设和定义,人们在公设的基础上运用基本的逻辑推理构做出一系列的命题。可以说,《[[几何原本]]》是公理化系统的第一个范例,对西方数学思想的发展影响深远。

一千年后,[[笛卡儿]]在《[[方法论]]》的附录《几何》中,将[[坐标]]引入几何,带来革命性进步。从此几何问题能以[[代数]]的形式来表达。实际上,几何问题的代数化在[[中国数学史]]上是显著的方法。笛卡儿的创造,是否有东方数学的影响在里面,由于东西方数学交流史研究的欠缺,尚不得而知。

欧几里得几何学的第五公设,由于并不自明,引起了历代数学家的关注。最终,由罗巴切夫斯基和黎曼建立起两种非欧几何。

几何学的现代化则归功于[[克莱因]]、[[希尔伯特]]等人。克莱因在普吕克的影响下,应用群论的观点将几何变换视为特定不变量约束下的变换群。而希尔比特为几何奠定了真正的科学的公理化基础。应该指出几何学的公理化,影响是极其深远的,它对整个数学的严密化具有极其重要的先导作用。它对数理逻辑学家的启发也是相当深刻的。

几何最早的有记录的开端可以追溯到古埃及(参看古埃及数学),古印度(参看古印度数学),和古巴比伦(参看古巴比伦数学),其年代大约始于公元前3000年。早期的几何学是关于长度,角度,面积和体积的经验原理,被用于满足在测绘,建筑,天文,和各种工艺制作中的实际需要。在它们中间,有令人惊讶的复杂的原理,以至于现代的数学家很难不用微积分来推导它们。例如,埃及和巴比伦人都在毕达哥拉斯之前1500年就知道了毕达哥拉斯定理(勾股定理);埃及人有方形棱锥的锥台(截头金字塔形)的体积的正确公式;而巴比伦有一个三角函数表。

中国文明和其对应时期的文明发达程度相当,因此它可能也有同样发达的数学,但是没有那个时代的遗迹可以使我们确认这一点。也许这是部分由于中国早期对于原始的纸的使用,而不是用陶土或者石刻来记录他们的成就。

几何这个词最早来自于希腊语“γεωμετρ?α”,由“γ?α”(土地)和“μετρε?ν”(测量)两个词合成而来,指土地的测量,即测地术。后来拉丁语化为“geometria”。

中文中的“几何”一词,最早是在明代利玛窦、徐光启合译《几何原本》时,由徐光启所创。当时并未给出所依根据,后世多认为一方面几何可能是拉丁化的希腊语GEO的音译,另一方面由于《几何原本》中也有利用几何方式来阐述数论的内容,也可能是magnitude(多少)的意译,所以一般认为几何是geometria的音、意并译。

1607年出版的《几何原本》中关于几何的译法在当时并未通行,同时代也存在着另一种译名--形学,如狄考文、邹立文、刘永锡编译的《形学备旨》,在当时也有一定的影响。在1857年李善兰、伟烈亚力续译的《几何原本》后9卷出版后,几何之名虽然得到了一定的重视,但是直到20世纪初的时候才有了较明显的取代形学一词的趋势,如1910年《形学备旨》第11次印刷成都翻刊本徐树勋就将其改名为《续几何》。直至20世纪中期,已鲜有“形学”一次的使用出现。

言语治疗学

语言治疗学 口颜面失用:是指在非言语状态下,虽然与言语产生活动有关的肌肉自发活动仍存在,但舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难。 言语失用:是指不能执行自主运动进行发音和言语活动,是在缺乏或不能用言语肌肉的麻痹、减弱、不协调来解释的一种运动性语言障碍,或者说是一种运动程序障碍。 孤独症:又称为自闭症,是一种起病于幼年时期的广泛性神经系统发育障碍性疾病,主要表现在社会交往功能障碍、语言交流困难、固定的刻板行为和局限性的兴趣。 孤独症的主要临床表现 语言障碍:①存在多方面的发音问题②语言理解障碍③语言表达障碍④学舌式说话 交流障碍:核心症状 狭隘的兴趣和重复刻板行为智力异常、感觉异常、多动和注意力分散。 ABC量表为家长评定量表;CARS量表是医生评定量表。 吞咽障碍 解剖知识:主要结构:口腔、咽部、食管 咽部:上咽:鼻后空上端至腭垂根部间的区域。中咽:上接上咽、下

在舌骨高度接下咽,前在咽峡处通口腔。下咽:从会厌前段向下渐细,在环状软骨后部同食管。会厌和舌根间的缝隙称为会厌谷。从正面看,位于喉部两侧、食管通道处的会厌与甲状软骨间的浅沟称为梨状隐窝。正常人的吞咽过程: 1、口腔前期:通过视觉和嗅觉感知食物,用餐具、杯子或手指将食物送至口中。 2、口腔准备期:充分张口、接受食团并保持在口腔内,在口腔内感知食物,品评食团的味道与质地。在这个阶段,软腭位于舌后部以防止食物或流质流入咽部。 3、口腔期:预备好的食团经过口腔向咽部推动。唇与颊肌收缩后送食团,同时舌与硬腭接触向后推动食团,驱动食团到舌根部。 4、咽期:软腭上抬、关闭鼻腔、声门关闭、气道关闭防止误吸、喉穿透。会厌反折、喉上抬向前,关闭喉门。环咽肌位于食管上部,放松时食团可通过,进入食管。 5、食管期:开始于食团通过环咽肌。 吞咽完成的3个条件:喉头下降、气道关闭、食道关闭。 吞咽反射:喉头上举、气道关闭、食道开放。 有6对脑神经参与吞咽运动的过程。分别是三叉神经、面神经、舌下神经、舌咽 神经、迷走神经、副神经。 吞咽障碍:是指多种原因引起的,可发生于不同部位的吞咽时咽下困

欧几里得与欧几里得几何

欧几里得与欧几里得几何 亚历山大里亚的欧几里得(约公元前330年—前275年),古希腊数学家,被称为“几何之父”。他活跃于托勒密一世(公元前323年-前283年)时期的亚历山大里亚,他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础,提出五大公设,发展欧几里得几何,被广泛的认为是历史上最成功的教科书。欧几里得也写了一些关于透视、圆锥曲线、球面几何学及数论的作品。 欧几里得是古希腊著名数学家、欧氏几何学的开创者。欧几里得生于雅典,当时雅典就是古希腊文明的中心。浓郁的文化气氛深深地感染了欧几里得,当他还是个十几岁的少年时,就迫不及待地想进入“柏拉图学园”学习。他在有攀滋入学园之后,便全身心地沉潜在数学王国里。他潜心求索,以继器粕拉图的学术为奋斗目标,除此之外,他哪儿也不去,什么也不干。熬翻阅和研究了柏拉图的所有著作和手稿,可以说,连柏拉图的亲传攀擎也没有谁能像他那样熟悉柏拉图的学术思想、数学理论。经过对柏拉图思想的深入探究,他得出结论:图形是神绘制的,所有一切籀象的逻辑规律都体现在图形之中。因此,对智慧的训练,就应该从戡图形为主要研究对象的几何学开始。他确实领悟到了柏拉图思想的要旨,并开始沿着柏拉图当年走过的道路,把几何学的研究作为自醺羽主要任务,并最终取得了世人敬仰的成就。 最早的几何学兴起于公元前7年的古埃及,后经古希腊等人传到古希腊的都城,又借毕达哥拉斯学派纂糯典。在欧几里得以前,人们已经积累了许多几何学的知识,然黔这些知识当中,存在一个很大的缺点和不足,就是缺乏系统性。大多数是片断、零碎的知识,公理与公理之问、证明与证明之间并没有什么很强的联系性,更不要说对公式和定理进行严格的逻辑论证和说明。因此,随着社会经济的繁荣和发展,特别是随着农林畜牧业的发展、土地开发和利用的增多,把这些几何学知识加以条理化和系统化,成为一整套可以自圆其说、前后贯通的知识体系,已经是刻不容缓,成为科学进步的大势所趋。欧几里得通过早期对柏拉图数学思想,尤其是几何学理论系统而周详的研究,已敏锐地察觉到了几何学理论的发展趋势。他下定决心,要在有生之年完成这一工作。为了完成这一重任,欧几里得不辞辛苦,长途跋涉,从爱琴海边的雅典古城,来到尼罗河流域的埃及新埠—亚历山大城,为的就是在这座新兴的,但文化蕴藏丰富的异域城市实现自己的初衷。在此地的无数个日日夜夜里,他一边收集以往的数学专著和手稿,向有关学者请教,一边试着著书立说,阐明自己对几何学的理解,哪怕是尚肤浅的理解。经过欧几里得忘我的劳动,终于在公元前300年结出丰硕的果实,这就是几经易稿而最终定形的《几何原本》一书。这是一部传世之作,几何学正是有了它,不仅第一次实现了系统化、条理化,而且又孕育出一个全新的研究领域——欧几里得几何学,简称欧氏几何。 不朽的平面几何学著作 《几何原本》是一部集前人思想和欧几里得个人创造性于一体的不朽之作。传到今天的欧几里得著作并不多,然而我们却可以从这部书详细的写作笔调中,看出他真实的思想底蕴。 全书共分13卷。书中包含了5条“公理”、5条“公设”、23个定义和467个命题。在每一卷内容当中,欧几里得都采用了与前人完全不同的叙述方式,即先提出公理、公设和定义,然后再由简到繁地证明它们。这使得全书的论述更加紧凑和明快。而在整部书的内容安排上,也同样贯彻了他的这种独具匠心的安排。它由浅到深,从简至繁,先后论述了直边形、圆、比例论、相似形、数、立体几何以及穷竭 法等内容。其中有关穷竭法的讨论,成为近代微积分思想的来源。仅仅从这些卷帙的内容安排上,我们就不难发现,这部书已经基本囊括了几何学从公元前7世纪的古埃及,一直到公元前4世纪——欧几里得生活时期——前后总共400多年的数学发展历史。这其中,颇有代表性的便是在第1卷到第4卷中,欧几里得对直边形和圆的论述。正是在这几卷中,他总结和发挥了前人的思维成果,巧妙地论证了毕达哥拉斯定理,也称“勾股定理”。即在一直角三角形中,斜边上的正方形的面积等于两条直角边上的两个正方形的面积之和。他的这一证明,从此确定了勾股定理的正确性并延续了2000多年。《几何原本》是一部在科学史上千古流芳的巨著。它不仅保存了许多古希腊

(推荐)舞会的主持词

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你的人生将焕发盎然春意! 舞会的主持词篇 2 各位家长和小朋友们,欢迎来到```儿童乐园万圣节亲子舞会,很高兴在这个时刻和大家一起相聚在这里,大家已经看到四周摆放了无数个大大小小的南瓜灯,还有装扮成魔鬼、海盗和可爱女巫状的工作人员,相信这所有的一切已经开始让你们感受到万圣节的气氛了吧。 活动开始之前我想要问小朋友们一个问题,谁能告诉我万圣节是一个什么节日?简单来说万圣节就是西方的鬼节。古时候人们认为恶灵在每年10月31日的夜晚重返人间。为了驱逐恶灵,他们会将房子里的炉火和烛台熄灭,将房子弄得很荒凉,好像没人居住一样,这样恶灵就不会进屋去。他们也会故意穿得很邋遢,看起来很丑,这样恶灵就不愿意接近他们了。这也是今天全球大部分人以古灵精怪的打扮,来庆祝万圣节的到来。随着时间流逝,万圣节的意义逐渐变得积极、快乐和喜庆。你们可以看到今天的现场里,象征万圣节的南瓜灯、巫婆、黑猫、鬼怪等,全都有友善可爱和滑稽的笑脸。相信大家今天在这里定能留下一份美好的记忆。 好了,我们今天的活动正式开始,接下来是我们的`showtime,有请可爱的辅导员上场。 感谢辅导员精彩的表演,下面即将进入我们精彩刺激的游戏

几何学的发展简史

几何学的发展简史 上海市第十中学数学教研组王沁 [课前设计] 中国古代是一个在世界上数学领先的国家,用近代数学科目来分类的话,可以看出:无论是算术、代数还是几何、三角,中国古代数学在各方面都十分发达。而且在数学理论与实际需要的联系中,创造出了与古希腊等欧洲国家风格迥异的实用数学。 可惜的是,现行的教材对中国古代数学家的成就介绍得很少。即使教材中有,但是也基本上出现在阅读材料中,几乎没有老师会去介绍,当然,学生也很少去看。 我本人接触这些数学历史知识也是拜赐学校提供的再学习机会。我校有一个由秦一岚校长总负责、全校老师共同参与的市级课题:史情教育与各学科校本课程的整合。如何在数学学科上整合史情教育,在数学课中充分挖掘数学学科的民族精神内涵,弘扬中华民族精神和上海城市精神,渗透德育教育,探索出一条符合学生特点的教学方法,通过师生互动,能提高学生团结协作精神,并提高学生的科学素养,是摆在我面前的一个重要课题。为此,我做了以下几方面的准备。 第一步,确定课题。高二正在上立体几何,于是确定上几何学(偏重立体几何)的发展简史。 第二步,收集资料。主要是阅读大量有关数学史的书籍。 第三步,理清脉络。把看到的大量信息进行梳理,按照时间顺序、

内容与教材内容的相关程度、在几何史上地位的重要性等方面进行选取。 第四步,组织教案。确定前一部分讲几何学发展简史,后一部分让学生用学习过的几何知识(主要是立体几何)来解决一些实际问题。 数学应用能力是基础数学教育的重要组成部分,同时它也是学生比较薄弱的环节。中学里的数学内容多半是纯粹的数学基础知识,而现在国家提倡数学素质教育,那么提高数学应用能力是其中重要的一环。为了提高同学对立体几何的兴趣,提高学生应用立体几何知识解决实际问题的能力,我选择了四道应用性较强的例题:平改坡问题,遮阳篷的角度,飞机高度测量和蜂巢表面积最小问题。鉴于学生的实际数学水平与能力,我没有让学生从数学实际问题出发自行建立数学模型,而是在帮助他们建立了数学模型后,指导学生如何看懂模型,如何联系学习过的数学知识解决数学问题。 我希望通过我的课,能让更多的学生了解数学的历史,了解中国数学的历史,为我国古代数学家的杰出贡献而自豪。同时让同学看到数学是多么有用的一门学科,多么有趣的一门学科,希望无论是数学成绩好还是数学成绩不理想的同学都能对数学永远保持一分兴趣。 [教案] 教学目标: (1)让学生大致了解几何学(主要是立体几何)学在中外的发展简史;

言语治疗学试卷.docx

— . 课程代码: xxxxxx 鹤壁职业技术学院 2012-2013 学年下学期期末考试 . ? 2011 级康复专业《言语治疗学》试卷 ? ? ? 题号 一 二 三 四 五 总分 评卷人 名 ? 二、 (每题 2 分,共 32 分) ? 得分 得分 姓 ? ? 评卷人 1 以下为语言治疗的适应征( A ) ? 一、 填空 (每空 1 分,共 23 分) A 口吃 B 严重的智力障碍 C 情感障碍 D 行为障碍 ? 得分 2 以下为语言治疗的禁忌证( D ) ? 1. 构音器官有 、 、 、 、 A 构音障碍 B 口吃 C 失语症 D 精神障碍 . . 、 、 、 、 等。 号 ? 3 听理解相对好的失语症为( B ) ? 2. 典型失语症的分类为 、 、 学 A 完全性失语 B 运动性失语 C 感觉性失语 D 经皮质混合性失语 ? 、 、 、 4 复述能力相对好的失语症为( C ) ? ? 、 、 。 A Broca 失语 B Wernicke 失语 C 经皮质感觉性失语 D ? 3. 运动性构音障碍六大类型分别为 、 、 传导性失语 ? 、 、 、 5 复述能力差的为( C ) 封 班 . 。 ? A 经皮质运动性失语 B 经皮质感觉性失语 C 完全性失语 D 命名性 . 1.构音器官有 肺 、声带、软腭 、 舌、下颌 、硬腭、口唇、鼻、牙齿 ? 等 失语 ? 2. 典型失语症的分类为 Broca 失语、 Wernicke 失语、传导性失语 、经皮质运 6 听理解差的为( D ) ? 动性失语 、经皮质感觉性失语 、经皮质混合性失语、 完全性失语、命名性失 A 命名性失语 B Broca C 经皮质运动性失语 D ? 失语 经皮质混 ? 语。 合性失语 ? 3. 运动性构音障碍六大类型分别为 痉挛性 、弛缓性、失调性、运动过多性、 7 属于流利性失语的是( C ) ? 运动过少性、混合性。 A Broca 失语 B C 命名性失语 D 经皮质混合性失语 密 完全性失语 ? 8 属于非流利性失语的是( D ) ? A 命名性失语 B 传导性失语 C 感觉性失语 D Broca 失语 年 ? 需要注意的事项: ? 9 属于分水岭区失语综合症的是( A ) ? 1、课程代码:看人才培养方案 A 经皮质感觉性失语 B 完全性失语 C 命名性失语 D 感觉性失语 ? 2、宋体,小四号、固定值: 18 磅 10 爆发性言语多见于哪种构音障碍( C ) ? 3、按标准卷印制,到教学办拷贝,教研室主任统一审核上交 ? A 弛缓性构音障碍 B 弛缓型构音障碍 C 运动失调性 D 混合性失语 系 ? 4、标准答案:要求电子稿,全部输入。 11 舞蹈病多引起哪种构音障碍( B ) 院 ? 5、命题设计表:开会具体讲解,仔细核对,不要出错。 A 弛缓型构音障碍 B 运动过多型 C 痉挛性构音障碍 D 运动失调性 6、试做试卷:全部书写。

欧几里得几何学的公理体系

欧几里得几何学的公理体系. 欧几里得几何(Euclid geometry)起源于古 埃及,当尼罗河泛滥后,为了重新整理土地而需要 进行丈量. 因此他们用geometry一词,其原意就是 “丈量土地”. 自此就开始了对图形的研究. Euclid 《原本》把直到古希腊时代为止的这些知识综合整理 出来,而成为一个逻辑体系. 由于这个《原本》中包 含了图形的知识、实数理论的原型、数论等,而直接 研究图形的部分最多,因此,中文译本将书名译成为 《几何原本》. (“几何”来自“geo”的音译) 几何学是数学科学中关于图形的数学分支. 在 这一阶段,几何学就意味着数学的全部,古代数学家 把萌芽中的代数学也包括在几何学中. “数”与“形”的结合,是17世纪开始的,由于 代数学、分析学的发展,并形成了几何学、代数学、 分析学等独立的数学分支,数学家R.Descartes首先 建立了解析几何学,他利用坐标系,将图形问题转化 为数量之间的问题,并用代数的计算方法来处理几何 问题. 于是,相对于解析几何学来说,不用坐标而直接 研究图形的几何学,称之为纯粹几何学. 纯粹几何学 的进一步发展,就是射影几何学. 十九世纪出现了罗巴杰夫斯基几何,这种几何否 定了欧几里得几何中的平行线公理. 在n维向量空间建立后,几何体系就综合成了 n维欧几里得几何、n维射影几何、n维非欧几何. 把几何学用“群”的观点统一起来加以论述,也就是 “埃尔兰根纲领(Erlangen program, 1872)”,德国 数学家F.Klein的一篇不朽论文):每种几何学视为 由一个点集组成的“空间”S,以及“由S到S的变 换群G”所确定的,研究S的子集(图形)性质中对 于G来说不变的性质,这就是几何学. 在埃尔兰根纲领距今已近140年的今天,几何学 的发展日新月异,微分几何学及其发展Riemann几何 学、代数几何学,在20世纪取得辉煌的成就,举世 瞩目.

假面舞会晚会主持词

假面舞会晚会主持词 S u m m a r y o f w o r k f o r r e f e r e n c e o n l y 姓名:XXX 职务:XXX 时间:20XX年XX月XX日

假面舞会晚会主持词 男:我是主持人xx 女:我是主持人xx。出席本次活动的嘉宾有xx ,xx 男:xx ,xx 合:让我们热烈的掌声欢迎他们的到来。 女:终于到我们文院的假面舞会了,你们是不是等了很久啦?(停顿) 女:果真是热情高涨呀!我都要迫不及待了呢。男:那我们就闲话少叙,进入正题吧 男:今天恰恰是万圣节前夜,万圣节也就是西方的鬼节,下面,就让夜魔,带领大家进入我们今晚的尖叫时刻。。《恐怖的声音》女:天啊,吓死我了。。同学们怕不怕?没关系,噩梦已经过去,我们的生活还是充满阳光的 男:是的,生活是那么的精彩,那么的充满欢乐,犹如夏日的天空,总是高远而明丽。我们是那样的朝气蓬勃。 合:我宣布长春理工大学文学院假面舞会现在正式开始。 女:让我们卸下平日的压力,抛却烦恼,尽情放松,让我们忘情于舞步吧! 男:蠢蠢欲动的帅哥们,你们的机会来啦!去邀请对面的美女跳舞吧! 男:舞动生命,生命无境。在美妙的舞蹈之后,你们要来点更刺激的吗? (工作人员关灯) 男:现在是故事时间(要求)。 女:故事还精彩吗? 男:打铁趁热,让我们进入更精彩的游戏环节 第 2 页共 4 页

女:游戏规则如下: 男:刚才的游戏好玩吗?(停顿) 女:如果你还沉浸在游戏的欢快当中,还不如一起来欣赏由xx带来的歌曲串烧,来缓和下心情。 女:跳跃的音符,能演奏着青春的活力,而动感的舞姿,则能展示着青春的魅力。 男:下面请欣赏由xx带来的单人舞。 男:欢乐不觉时光快!转眼间就该和同学们说再见了。 女:让我们在这里挥洒生命的魅力, 男:让我们在这里绽放青春的风采 女,我们用飞翔的翅膀丈量蓝天。告别今天,我们会站在新的起点上。 男:我们用奔腾的足迹铺展生命。展望明天,我们将用奋斗创造最美的青春风景线。 女:在这激情飞扬的时刻,让我们记住今天,我们献给自己的青春盛宴。 合:我宣布假面舞会到此结束。感谢同学们的参加。谢谢! 第 3 页共 4 页

言语治疗试卷b

长沙民政学院期末试卷(B卷) 考试课程:言语治疗学考试形式:闭卷 适用班级: 一、名词解释(5*6) 1、语言发育迟缓 2、言语失用 3、构音障碍 4、找词困难 5、失语症 6、适应性效果 二、填空(1*20) 1、言语治疗选择的课题应设在成功率为( )的水平上。 2、根据Bruner说的对语言行为的三个侧面是( )、( )、( )。 3、口吃的努力性表现有( )、( )、( )、( )。 4、在噪声背景中听觉相对较好的耳聋类型是( )。 5、言语-语言通路(2)和(3)障碍时可产生( )和( )。 6、正常言语-语言处理过程可分为( )、( )、( )和构音运动四个阶段。 7、构音障碍可分为运动性构音障碍、( )、( )三个类型。 8、言语障碍可分为( )、( )、( )、语言发育迟缓、发声障碍和口吃六类。 三、选择题(2*5) 1、Broca失语的临床特征中不包括( ) A、表达不流畅 B、听理解相对好 C、复述正常 D、命名障碍 2、分水岭区失语综合征的显著特征是( ) A、表达流畅 B、命名无障碍 C、复述好 D、听理解正常 3、错误构音呈固定状态多见于( )构音障碍 A、运动性 B、功能性 C、器质性 D、痉挛性 4、聋儿训练的原则中没有哪项( ): A、尽早查明听力 B、尽早配助听器 C、尽早进行科学的听力言语训练 D、尽早手术 5、悄悄行驶的小汽车发出( )分贝的声音: A、2 0-30 B 、30-40 C、40-50 D、50-60 四、简答(8*5) 1、列举BA、WA的主要临床表现。 2、简述语言训练的原理? 3、简述交流效果促进法的原则

4、简述言语-语言处理的三个水平阶段和四个通路? 5、根据符号形式-指示内容关系可以将语言发育过程分为几个阶段? 《言语治疗学》B卷答案 一、名词解释(5*6) 1、语言发育迟缓:语言发育迟缓是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。 2、言语持续现象:在表达中持续重复同样的词或短语,特别是在找不到恰当的表达方式时出现,如有的患者在看图描述时,已更换了图片,但仍不停地说前图的内容,此即为言语的持续现象。 3、运动性构音障碍:指由于参与构音的诸器官(肺、声带、软腭、舌、下颌、口唇)的肌肉系统及神经系统的疾病所致运动功能障碍,即言语肌肉麻痹,收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍。 4、找词困难:患者在谈话中,欲说出恰当词时有困难或不能,多见于名词、动词和形容词。 5、失语症:是指正常获得语言后,因某种原因使得语言区域及其相关区域受损伤,因而产生的后天性语言机能障碍。 二、填空(1*20) 1、70%~90% 2、构造形式内容交流态度 3、解除反应助跑表现延长回避 4、传导性耳聋 5、失语症语言发育迟缓 6、听觉传入记号的解释记号的记起 7、功能性构音障碍器质性构音障碍 8、听觉障碍失语症构音障碍 9、 三、选择题(2*5) 1C 2C 3B 4D 5C 四、问答(26) 1、列举BA、WA的主要临床表现。

欧几里德几何

欧几里德几何 简称“欧氏几何”。几何学的一门分科。公元前3世纪,古希腊数学家欧几里德把人们公认的一些几何知识作为定义和公理,在此基础上研究图形的性质,推导出一系列定理,组成演绎体系,写出《几何原本》,形成了欧氏几何。在其公理体系中,最重要的是平行公理,由于对这一公理的不同认识,导致非欧几何的产生。按所讨论的图形在平面上或空间中,分别称为“平面几何”与“立体几何”。 欧几里德几何指按照欧几里德的《几何原本》构造的几何学。 欧几里德几何有时就指平面上的几何,即平面几何。三维空间的欧几里德几何通常叫做立体几何。高维的情形请参看欧几里德空间。 数学上,欧几里德几何是平面和三维空间中常见的几何,基于点线面假设。数学家也用这一术语表示具有相似性质的高维几何。 公理描述 [编辑本段] 欧几里德几何的传统描述是一个公理系统,通过有限的公理来证明所有的“真命题”。 欧几里德几何的五条公理是: 任意两个点可以通过一条直线连接。 任意线段能无限延伸成一条直线。 给定任意线段,可以以其一个端点作为圆心,该线段作为半径作一个圆。 所有直角都全等。 若两条直线都与第三条直线相交,并且在同一边的内角之和小于两个直角,则这两条直线在这一边必定相交。 第五条公理称为平行公理,可以导出下述命题: 通过一个不在直线上的点,有且仅有一条不与该直线相交的直线。 平行公理并不像其他公理那么显然。许多几何学家尝试用其他公理来证明这条公理,但都没有成功。19世纪,通过构造非欧几里德几何,说明平行公理是不能被证明的。(若从上述公理体系中去掉平行公理,则可以得到更一般的几何,即绝对几何。) 从另一方面讲,欧几里德几何的五条公理并不完备。例如,该几何中的有定理:任意线段都是三角形的一部分。他用通常的方法进行构造:以线段为半径,分别以线段的两个端点为圆心作圆,将两个圆的交点作为三角形的第三个顶点。然而,他的公理并不保证这两个圆必定相交。因此,许多公理系统的修订版本被提出,其中有希尔伯特公理系统。 欧几里德还提出了五个“一般概念”,也可以作为公理。当然,之后他还使用量的其他性质。

主持词 关于晚会主持词3篇

关于晚会主持词3篇 关于晚会主持词3篇 根据活动对象的不同,需要设置不同的主持词。在当下的社会中,主持词在各种活动中起到的作用越来越大,主持词怎么写才更有新意呢?下面是小编精心整理的晚会主持词3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 晚会主持词篇1 甲:各位领导、 乙:各位来宾 丙:亲爱的观众朋友们! 合:晚上好。 甲:由xx党委组织部、宣传部、x直党工委、团委联合主办的庆“七一”“永远跟党走”文艺晚会暨优秀表彰活动 合:现在开始 甲:边塞的美景染遍垦区大地, 甜美的歌声传递浓浓的深情, 乙:清澈的河水吟唱夏的韵律, 披彩的新城涌动着喜庆的乐曲。

丙:喜看xx新貌,处处高楼林立、一派兴旺。 乙:放眼垦区大地,到处有改革发展的强音在激荡。 男:中国共产党走过的风雨历程是灿烂辉煌的历程。 女:中国共产党写下的华美诗篇是壮丽不朽的诗篇。 男:在伟大的中国共产党诞辰八十五周年之际, 女:我们要把最美的颂歌献给敬爱的党。 甲:今天,是一个隆重而难忘的日子。参加这次活动的有xx领导: 乙:他们是 丙:同时,来自十x各条战线的干部职工也参加了这次活动; 丁:他们是 甲:下面,请xx——讲话。 乙:下面,我们将欣赏由xx地区歌舞团为大家带来的精采演出。 丙:首先,请欣赏...... 丁:表演者: 丙丁:9、近年来,x党委不断加大xx城市建设和团场小城镇建设步伐,戈壁绿洲上,一座座新城似宝石镶嵌,一个个新镇似鲜花怒放,边陲新城永远年轻,壮丽的风貌放声歌唱。 在我x两个文明建设中,各级党组织和广大党员充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。成为“三个代表”忠实的实践者。 一个党员,一个支部,就是一面旗帜,旗帜就是方向,旗帜就是形象,旗帜就是力量,旗帜就是胜利。

数学发展简史

数学发展简史 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

数学发展简史数学发展史大致可以分为四个阶段。 一、数学形成时期(——公元前 5 世纪) 建立自然数的概念,创造简单的计算法,认识简单的几何图形;算术与几何尚未分开。 二、常量数学时期(前 5 世纪——公元 17 世纪) 也称初等数学时期,形成了初等数学的主要分支:算术、几 何、代数、三角。该时期的基本成果,构成中学数学的主要内容。 1.古希腊(前 5 世纪——公元 17 世纪) 毕达哥拉斯——“万物皆数” 欧几里得——《几何原本》 阿基米德——面积、体积 阿波罗尼奥斯——《圆锥曲线论》

托勒密——三角学 丢番图——不定方程 2.东方(公元 2 世纪——15 世纪) 1)中国 西汉(前 2 世纪)——《周髀算经》、《九章算术》 魏晋南北朝(公元 3 世纪——5 世纪)——刘徽、祖冲之出入相补原理,割圆术,算π 宋元时期(公元 10 世纪——14 世纪)——宋元四大家杨辉、秦九韶、李冶、朱世杰 天元术、正负开方术——高次方程数值求解; 大衍总数术——一次同余式组求解 2)印度 现代记数法(公元 8 世纪)——印度数码、有 0;十进制

(后经阿拉伯传入欧洲,也称阿拉伯记数法) 数学与天文学交织在一起 阿耶波多——《阿耶波多历数书》(公元 499 年) 开创弧度制度量 婆罗摩笈多——《婆罗摩修正体系》、《肯特卡迪亚格》代数成就可贵 婆什迦罗——《莉拉沃蒂》、《算法本源》(12 世纪)算术、代数、组合学 3)阿拉伯国家(公元 8 世纪——15 世纪) 花粒子米——《代数学》曾长期作为欧洲的数学课本 “代数”一词,即起源于此;阿拉伯语原意是“还原”,即“移项”;此后,代数学的内容,主要是解方程。 阿布尔.维法

言语治疗技术考试题A卷答案

康复治疗技术专业《言语治疗技术》考试题A卷答案 2015年12月 (一)、单句型最佳选择题 1、完整地描述失语症应从哪几个方面着手() A.自发语言、复述、命名、口语理解 B.复述、命名、阅读理解、书写 C.自发语言、命名、阅读理解、书写 D.自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写 2、broca失语的病灶区域在() A.优势半球额下回后部 B.优势半球额中回后部 C.优势半球颞上回后部 D.优势半球颞中回后部 3、wernicke失语的重点训练内容是() A.口语命名、文字称呼 B.文字、构音训练 C.听理解、会话、复述 D.听写、复述 4、神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状的是() A 感觉固体食物卡住 B 呛咳 C 流口水 D 咀嚼不当 5、错误构音呈固定状态多见于( )构音障碍 A、功能性 B、运动性 C、器质性 D、痉挛性 (二)、共用题干选择题 一患者失语的主要临床特点是流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留。 6、此患者考虑失语分型是() A命名性失语症 Bwernicke失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语 7、此患者训练重点在() A.口语命名、文字称呼 B.文字、构音训练 C.听理解、会话、复述 D.听写、复述 (三)、最佳配伍题 A.吞咽启动弛缓 B.一侧咽肌麻痹 C.咽缩肌无力 D.舌根后送无力 8、低头吞咽适用于()患者。 9、点头吞咽适用于()患者。 10、侧方吞咽适用于()患者。

11、语言治疗适应症(C、D ) A智力障碍 B行为障碍 C失语症 D语言发育迟缓 12、流畅性失语包括(A、B、D) A命名性失语症 B感觉性失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语 13、复述相对好的有(B、C、D ) A传导性失语 B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语 D 命名性失语14、听理解相对好(A、B、C、D) A传导性失语 B命名性失语 C运动性失语 D经皮质运动性失语 15、吞咽障碍患者进食训练食物选择要求() A密度均匀 B有适当黏性 C容易变形 D易松散 二、名词解释(每小题5分,共15分) 1、失语症:是指因脑损害引起的习得性语言功能丧失或损害所出现的种种症状,表现为对语言符号的理解、组织、表达等某一方面或几个方面的功能障碍。 2、神经性吞咽障碍:是指由于神经系统疾病引起与吞咽有关肌肉无力或运动不协调所致吞咽困难。 3、语言发育迟缓:是指儿童在发育过程中,其语言发育未达到与其实际年龄相应的水平。不包括由于听力障碍而引起的语言发育迟缓,以及构音障碍等其他语言障碍类型。 三、填空题(每格2分,共20分) 1、传导性失语损伤部位多在弓状束。 2、运动性构音障碍六大类型分别为痉挛性、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性、混合性。 10、构音器官有构音器官有肺、声带、软腭、舌、下颌、硬腭、口唇、鼻、牙齿 等 11、儿童语言发育迟缓治疗原则是以发育达到阶段为出发点、横向扩展与上升相 结合、专业训练与家庭训练相结合和言语训练与病因治疗相结合。 2、吞咽障碍可引起反复发作性肺炎、营养不良、脱水等严重病发症的出现。(√) 3、Wernicke失语较Broca失语预后好,比完全性失语的预后差。(×) 4、全身状态不佳、意识障碍、重度痴呆、无训练动机者不适合作语言训练。(√) 5、皮质下失语分为基底节性失语和命名性失语。(×) 6、改善失语症语言功能为目的方法有阻断去除法、功能重组法和交流效果促进法等。(×) 7、听理解障碍有语音辨析障碍及意义理解障碍二种。(×) 8、失语患者的自我训练和家庭训练意义不大。(×) 9、语音性错语大部分出现在韵母上,极个别的情况出现在声母上。(×) 10、舌根音的发音有g、k、h。(√)

欧几里得几何与非欧几何

欧几里得几何与非欧几何 摘要:欧几里得的《几何原本》奠定了几何学发展的基础, 随着逻辑推理的理论发展, 非欧几何在艰难中产生发展起来;其中少不了欧几里得、罗巴切夫斯基与黎曼在几何学上的巨大贡献,且两者几何学之间存在着严密的辩证关系。 关键词:欧几里得几何、几何原本、非欧几何、辩证关系 欧氏几何是人类创立的第一个完整的严密的(相对而言) 科学体系。它于公元前三世纪由古希腊数学家欧几里得完成,后来经历了两千多年的发展,对科学和哲学的影响是极其深远的。十九世纪二十年代,几何学发展史上出现了新的转折点,德国数学家高斯、匈牙利数学家亚·鲍耶和俄国数学家罗巴切夫斯基分别在1824年、1825年1826年各自独立地创立了非欧几何,其中以罗巴切夫斯基所发表的内容最完善,因此取名为罗氏几何学。1854年,德国数学家黎曼创立了黎曼几何。十九世纪末,德国数学家阂可夫斯基发展了黎曼几何,创立了四维空时几何学。1915年,爱因斯坦利用非欧几何——四维空间几何学作为工具创立了广义相对论, 不久广义相对论连同非欧几何为天文观察等科学实践所证实。从此,人们确认非欧几何是人类发现的伟大的自然科学真理。 一、欧几里得几何的发展 (一)古希腊前期几何学的发展为欧几里得几何的产生奠定了基础 在欧几里得时代以前,数学家与学者们就已经获得许多几何方面的成果,但大多数是零星的,有的对部分内容也作过一些整理加工,但不系统。面对前人留下的材料以及一些证明方法,欧几里得认真进行了总结、提练、筛选,以及分析、综合、归纳、演绎,集前人工作之大成,系统整理加工成巨著《几何原本》,所以说古希腊前期的几何学的发展为欧几里得几何的产生奠定了基础。 最早研究几何的一批人是爱奥尼亚学派,它的创始人是泰勒斯,据传他曾用一根已知长度的杆子,通过同时测量竿影和金字塔影之长,求出了金字塔的高度。人也把数学之成为抽象理论和有些定理演绎证明归功于他,如圆被直径二等分,等腰三角形两底角相等,两直线相交对顶角相等,两角及夹边对应相等的两个三角形全等,内接于半圆的角是直角等的论证。 对几何从经验上升到理论作出重要贡献的有毕达哥拉斯学派。他们注意研究抽象的数学概念,尤其对整数的性质有出色的研究。雅典的巧辩学派以著名的三等分任意角、化圆为方和倍立方三大难题为其研究中心。 柏拉图是那个时代影响最大的哲学家。柏拉图及其后继者把数学概念看作抽象图。柏拉图说数学概念不依赖于经验而自有其实在性。它们只能为人所发现,并非为人所发明或塑造。他是第一个把严密推理法则加以系统化的人,希腊人最早坚持数学里必须用演绎推理作求证的唯一方法,并使数学有别于所有其他知识领域或研究领域。柏拉图学派的最重要发现是圆锥曲线。还对不可公度量作过一些研究。这些都为欧几里得的研究开辟了道路。 欧多克斯是古希腊时代最大的数学家,他在数学上的第一个大贡献是关于比

假面舞会主持词最终版

假面舞会主持词最终版 welcome to voy’s masquerade,come on and lets 'enjoy the crazy time now ,, A:让我们再次以热烈的掌声感谢各位dancers给我们带来的精彩的舞蹈。Ladies and gentle man! B:boys and girls ,are you ready?(停顿,等候回应) C:寂寞已经入侵,众神正在逃离, D:地球相当危险,末日即将来临。 A:丢掉烦恼,丢掉繁忙,丢掉孤独,丢掉地球, B:让我们一起抵抗寂寞,让我们一起私奔到月球。 C:终于到我们管院的假面舞会了,大家是不是等了很久啦,(停顿) D:果真是热情高涨呀~我都要迫不及待了呢。 A:那么我宣布管理学院VOY英语口语俱乐部假面舞会现在开始。 B:本次假面狂欢舞会是由中快餐饮九食堂大力赞助,让我们以热里的掌声表示衷心的感谢~C:准备好你们的热情,今晚让我们一起 合:Rock you~ D:now let''s enjoye the first part PART ONE:动感旋律 A:跳跃的音符,能演奏着青春的活力, B:而动感的舞姿,则能展示着青春的魅力。 A:跟着动感旋律起舞吧,旋转吧~ B:跟着我们的super model 们high 起来吧~ PART TWO:绝对唱响

A:这里不需要内敛和冷静,宽容的上帝将见证你的吼声,吼出心底的激情,宣泄压抑的郁闷,动起来吧。。。~ B:这里不欢迎温文尔雅,这里坚决杜绝羞答答,你就尽管释放本性,唱起来,跳起来,now , relax yourselvies,一起步入我们的“绝对唱响”环节。 PART THREE:冬季恋曲 A: 闪烁的舞池,优美的舞曲古怪的面具后,动感狂野的舞姿下藏着的,也许是颗可爱的心,是一张俊俏的脸, B: 一切都从未知开始,所有皆在神秘里展开,让我们随着冬季恋曲走进舞池来历险吧。 PART FOUR:励志青春 A:拥抱青春,就拥有了一份潇洒和风流 B:拥抱青春就拥有了一份灿烂和辉煌 A:青春就像跳动的音符一样撩人心弦 B:青春就像曼妙的舞姿一样华丽动人 A:下面就让我们一起走进励志青春 B:随着音乐一起摇摆,唱响青春,舞动青春吧~ PART FIVE:经典故事 A:记忆是相会的形式 B:故事是记忆的载体 A:最美的时光里,我们上演着一段段美丽的故事 B:青涩的故事穿梭成不灭的经典 A:就让我们跟着经典的音乐细细品味我们的经典故事吧。 结束词 A:亲爱的朋友,这一刻,我们曾经在一起狂欢,

数学的发展历史

数学的发展历史 数学是一门伟大的科学,数学作为一门科学具有悠久的历史,与自然科学相比,数学更是积累性科学,它是经过上千年的演化发展才逐渐兴盛起来。同时数学也反映着每个时代的特征,美国数学史家克莱因曾经说过:"一个时代的总的特征在很大程度上与这个时代的数学活动密切相关。这种关系在我们这个时代尤为明显"。"数学不仅是一种方法、一门艺术或一种语言,数学更主要是一门有着丰富内容的知识体系,其内容对自然科学家、社会科学家、哲学家、逻辑学家和艺术家十分有用,同时影响着政治家和神学家的学说"。数学已经广泛地影响着人类的生活和思想,是形成现代文化的主要力量。而数学的历史更从另一个侧面反映了数学的发展。但有一点值得注意的是,人是这一方面的创造者,因此人本身的作用起着举足轻重的作用,首先表现为是否爱数学,是否愿为数学贡献毕生的精力。正是这主导着数学。 数学史是研究数学发展历史的学科,是数学的一个分支,和所有的自然科学史一样,数学史也是自然科学和历史科学之间的交叉学科。数学史和数学研究的各个分支,和社会史与文化史的各个方面都有着密切的联系,这表明数学史具有多学科交叉与综合性强的性质。 数学出现于包含著数量、结构、空间及变化等困难问题内。一开始,出现于贸易、土地测量及之后的天文学;今日,所有的科学都存在着值得数学家研究的问题,且数学本身亦存在了许多的问题。而这一切都源于数学的历史。 数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展,或是题材的延展。从历史时代的一开始,数学内的主要原理是为了做测量等相关计算,为了了解数字间的关系,为了测量土地,以及为了预测天文事件而形成的。这些需要可以简单地被概括为数学对数量、结构方面的研究。数学从古至今便一直不断地延展,且与科学有丰富的相互作用,并使两者都得到好处。数学在历史上有着许多的发现,并且直至今日都还不断地发现中。 数学发展具有阶段性,因此根据一定的原则把数学史分成若干时期。目前通常将数学发展划分为以下五个时期: 1.数学萌芽期(公元前600年以前); 2.初等数学时期(公元前600年至17世纪中叶); 3.变量数学时期(17世纪中叶至19世纪20年代); 4.近代数学时期(19世纪20年代至第二次世界大战); 5.现代数学时期(20世纪40年代以来)

言语治疗学选择题

言语治疗学 单选 1、作为口颜面和呼吸运动的联合皮层,及产生言语所必需的运动模式的皮层区是: A、分水岭区 B、弓状纤维 C、Wernick区 D、Broca区 2、不属于语言训练适应症的是 A、失语症 B、语言发育迟缓 C、发声障碍 D、行为障碍 E、构音障碍 3、不属于调音器官的是 A、腭(软腭、硬腭) B、齿 C、唇 D、咽 E、喉 4、在“言语链”中,属于言语学水平的是: A、大脑语言中枢 B、构音器官 C、耳朵 D、声音的大小 5、言语流利,但可观察到有理解障碍,但思想和言语表达尚无明显限制,该患者失语严重程度属于 A、5级级级级E、1级 6、决定失语症预后的主要因素是 A、原发疾病和失语类型 B、年龄 C、智力水平 D、性格 E、性别 7、在“言语链”中,属于言语学水平的是 A、构音器官 B、大脑语言中枢 C、耳朵 D、声音的大小 E、喉 8、分析从初级听觉传来的信号,翻译其意义的皮层区是: A、Wernick区 B、弓状纤维 C、分水岭区 D、Broca区 9、训练中不属于书写训练的

A、字卡和图卡匹配 B、听词与看词后书写 C、字词描红 D、抄写 E、听词指词卡 10、语言表达过程不包括 A、外部语言 B、表达动机 C、语义切迹 D、内部语言 E、感知辨析 11、言语流利,但可观察到有理解障碍,但思想和言语表达尚无明显限制,该患者失语严重程度属于 A、1级 B、2级 C、3级 D、4级 12、影响言语交流的心理因素不包括 A、交流者的智商 B、交流循环系统 C、交流角色关系 D、交流环境 E、交流者的欲望 13、属于左侧大脑功能的是 A、音乐B. 绘图、绘画能力C. 语言能力D. 躯体的和空间的定向能力E、想象力 14、汉语标准失语症检查采取级评分标准 A、3 B、4 C、5 D、6 15、帕金森病导致的构音障碍类型是 A. 运动过少型构音障碍 B.驰缓型构音障碍 C.运动失调型构音障碍 D. 痉挛型构音障碍 E.混合型构音障碍 16、下列器官中不属于调音器官的是 A、硬腭 B、鼻腔 C、喉 D、唇 E、软腭 17、现在一般把运动性构音障碍分为

万圣节假面舞会主持词

( 演讲稿 ) 单位:_________________________姓名:_________________________日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 万圣节假面舞会主持词Host speech of the masquerade party

万圣节假面舞会主持词 男:我是主持人xxx 女:我是主持人xxx。出席本次活动的嘉宾有xxx,xxx男:xxx,xxx 合:让我们热烈的掌声欢迎他们的到来。 女:终于到我们文院的假面舞会了,你们是不是等了很久啦?(停顿)女:果真是热情高涨呀!我都要迫不及待了呢。男:那我们就闲话少叙,进入正题吧 男:今天恰恰是万圣节前夜,万圣节也就是西方的鬼节,下面,就让夜魔,带领大家进入我们今晚的尖叫时刻。。。。《恐怖的声音》女:天啊,吓死我了。。。。同学们怕不怕?没关系,噩梦已经过去,我们的生活还是充满阳光的

男:是的,生活是那么的精彩,那么的充满欢乐,犹如夏日的天空,总是高远而明丽。我们是那样的朝气蓬勃。 合:我宣布长春理工大学文学院假面舞会现在正式开始。 女:让我们卸下平日的压力,抛却烦恼,尽情放松,让我们忘情于舞步吧!男:蠢蠢欲动的帅哥们,你们的机会来啦!去邀请对面的美女跳舞吧!男:舞动生命,生命无境。在美妙的舞蹈之后,你们要来点更刺激的吗?(工作人员关灯) 男:现在是故事时间(要求)。女:故事还精彩吗? 男:打铁趁热,让我们进入更精彩的游戏环节女:游戏规则如下: 男:刚才的游戏好玩吗?(停顿) 女:如果你还沉浸在游戏的欢快当中,还不如一起来欣赏由xxx 带来的歌曲串烧,来缓和下心情。 女:跳跃的音符,能演奏着青春的活力,而动感的舞姿,则能展示着青春的魅力。男:下面请欣赏由xxx带来的单人舞。 男:欢乐不觉时光快!转眼间就该和同学们说再见了。女:让我

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