效果追踪评价表

全院护理技能操作考核效果追踪评价表

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导师跟踪指导评价表

学员学段、学科中年级、数学学校一、加强师德教风本学期以来，我坚持四项基本原则，坚持贯彻党的路线、方针、政策，努力学习政治理论，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，积极学习新的课改理念，更新教育观念，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，服从领导，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。作为名师培养对象，在实际教学中把师德建设放在第一位，深入思考，不断探究，注重构建有效的教育、和谐的师生关系，尽可能的让每一位学生都享受到成长和成功的快乐。二、履行名师职责 1、积极进行教育科研，在研究中提高能力，争创高效课堂（1）认真学习《儿童实用心理学》，认真研读《课程标准》，加强理论修养。根据自我规划，我认真学习了《儿童实用心理学》《雷夫第56个教室》《影响教师一生的100个好习惯》等教育书籍，并做了28000字的读书笔记；了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法。在课堂教学中，我注重理论联系实际，严格组织教学，采用先进的教学手段，激发学生兴趣，学生成绩有较大提高，注重因材施教、与时俱进，力争做到教研中教学、在教学中探索、在探索中教书、在思想升华中育人。并且根据教学需要，在教学中开展了小组合作教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。（2）加强集体备课，发挥示范带头和辐射作用。教学过程中，经常感到上了这么多的课，可精品课的少之又少，而且在课堂上，很少做到精讲、讲精；学生的课堂练习，也存在着针对性不够的问题，围绕这一点，我充分发挥集体备课的作用，组织学科组教师集体备课，讨论教育教学过程中出现的问题，既相互学习教学经验，又可以通过评课环节反思教学。通过本学期的不断地探讨，我自身的教学水平有了显著的提高，也带动了学科组的教研氛围和教学水平的发展和提高。存在问题：1、教学中感觉读书不够多，读书时缺少深度反思。 2、改进意见和建议：1、学会学习，学会总结。今后应加强学习业务和理论知识大胆创新，更新教法，积极研究，总结反思，形成具有特色的教学。要留心工作中经验所得，善于总结、归类、记录，为下一步教学提供素材和经验。 2、作为名师培养对象，做工作中还有很大的不足，今后还需进一步学习对于教育工作孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，进一步提高自己。导师跟踪指导评价表

(完整版)绩效评价工作服务方案

绩效评价实施方案一、绩效评价对象绩效评价的对象包括纳入政府预算管理的资金和纳入部门预算管理的资金。按照预算级次，可以分为本级部门预算管理的资金和上级政府对下级政府转移支付资金。二、绩效评价工作目标 1、预期提供的公共产品和服务：即产品和服务的数量、质量、时效成本等目标以及服务对象满意度目标等。 2、达到预期提供的公共产品和服务所必须的资源 3、支出的预期效果：即经济效益、社会效益、环境效益和可持续影响等 4、了解财政资金使用情况和取得的效果，总结项目管理经验，发现项目管理存在的问题，进一步加强和规范项目资金管理，完善资金管理办法，指导预算编制和申报绩效目标、优化财政支出结构提供决策参考和依据。根据设定的绩效目标，运用科学、合理的绩效评价指标、评价标准和评价方法，对财政支出的经济性、效率性和效益性进行客观、公正的评价。三、绩效评价应当遵循的基本原则 1、坚持真实、科学、公正的原则。绩效评价应当严格执行规定的程序，按照科学可行的要求，采用定量与定性分析相结合的方法；绩效评价应当符合真实、客观、公正的要求，依法公开并接受监督。 2、坚持综合绩效评价的原则。

3、坚持定量分析与定性分析的原则。 4、坚持绩效评价与项目支出管理相结合的原则。 5、分级分类原则。绩效评价由各级财政部门、各级预算部门根据评价对象的特点分类组织实施。 6、绩效相关原则。绩效评价应当针对具体支出及其产出绩效进行，评价结果应当清晰反映支出和产出绩效之间的紧密对应关系。四、绩效评价的基本内容 1、绩效目标的设定情况； 2、资金投入和使用情况，财务管理状况，资产配置、使用、处置及其收益管理情况； 3、为实现绩效目标制定的制度、采取的措施； 4、绩效目标的实现程度以及影响目标实现的因素，包括是否达到预定产出和效果，提供的产品和服务在数量、质量、效率方面与绩效目标实现程度，项目产生的经济效益、社会效益、生态效益、可持续影响、社会公众或服务对象满意度等； 5、绩效评价的其他内容。五、绩效评价实施方案（一）获取绩效评价的主要依据绩效评价的主要依据应涵盖以下几个方面内容 1、国家相关法律、法规和相关制度； 2、相关行业政策、行业标准及专业技术规范；预算管理制度、资金及财务管理办法、财务会计资料；

跟踪反馈表

无锡工艺职业技术学院环境艺术系毕业生跟踪调查反馈表为切实了解我系毕业生就业以后的相关情况，及时掌握教育与培养的实际效果，以便我系有针对性地进行教学改革，进一步提高教学管理水平，培养出更适合社会需求的人才。我系决定对应届毕业生进行跟踪调查。请各毕业生收到此表后，及时至所在单位人事（组织）部门，请其客观、公正地填写，并提出相关意见与建议。填表完成并盖上单位公章后，请各毕业生于2012年8月30日前将此表邮寄至我系。十分感谢你的参与！邮寄地址：江苏省宜兴市荆邑南路99号环境艺术系邮编：214206 电话：（0510）81710049、81710065 学院网址：https://www.360docs.net/doc/dd104666.html, 环境艺术系二○一二年一、单位及毕业生的基本情况单位名称单位性质地址及邮编联系电话传真号码毕业生姓名性别毕业时间所学专业现工作岗位及职务二、单位对我系毕业生在基础知识掌握程度方面的评价项目评价强（好）较强（较好）一般差社会人文知识专业基础外语基础计算机基础

三、贵单位对我系毕业生在能力训练方面的评价项目评价强（好）较强（较好）一般差实践、操作能力组织管理、协调能力自我获取知识、信息能力分析解决问题能力语言、文字表达能力工作交际能力创新能力四、贵单位对我系毕业生职业道德和身心素质的评价项目评价强（好）较强（较好）一般差遵纪守法工作态度与责任心探索进取精神心理承受能力身体素质五、贵单位对我系毕业生的综合评价（适合的打√） A、满意（） B、基本满意（） C、不太满意（） D、不满意（）六、贵单位认为我系毕业生较突出的特点是（最多三项）______ 、______ 、______ 1、安心本分工作； 2、良好的职业道德； 3、自学能力强； 4、动手能力强； 5、分析解决能力强； 6、独立工作能力强； 7、适应能力强； 8、组织管理能力强； 9、专业或职业能力强；10、其他七、贵单位近两年人才需求情况（专业、人数、要求）八、贵单位对我系人才培养的意见和建议（课程设置、综合素质等）填表部门（单位公章）：

技术服务项目合同书(环境影响评价报告表—甲方校审稿)

技术服务项目合同书合同编号：技术服务项目名称：台江县施洞镇供水工程委托单位（盖章）：台江县水利局受托单位（盖章）：贵州远平环保产业有限公司签订日期：年月日

委托单位（甲方）：台江县水利局受托单位（乙方）：贵州远平环保产业有限公司经甲、乙双方协商，就台江县施洞镇供水工程技术服务项目达成如下协议。一、技术服务项目内容编制环境影响报告表（不含评估中心收费）二、执行标准、验收标准和验收方式 1、技术服务项目执行国家及行业标准，审查按国家及行业标准采用专家审会方式审查。 2、甲方开发建设项目应符合国家行业主管部门的政策要求。 3、乙方保证技术服务项目最终成果能通过主管部门的审查及验收通过。 4、乙方按双方约定的时间计划进行工作安排，并保证于在规定的时间内完成本项目编制任务。本项目环评报告文本的完成期限为：自合同签订之日起天内。三、双方工作条件及协作事项 1、甲方提出的技术服务要求应符合国家、行业主管部门要求，乙方根据此要求进行技术服务。 2、乙方提交给甲方最终成果报告必须齐全，符合国家及行业标准和主管部门要求，向甲方提交的项目

名称和数量为《台江县施洞镇供水工程环境影响报告表》文本壹拾套，电子文档壹套。 3、乙方应根据主管部门及专家审查意见对技术服务项目修改以达到本合同规定要求和主管部门的审查要求。 4、完成项目技术服务时间按合同签定时间计算，若因甲方未付款或迟付款造成的责任由甲方承担。 5、甲方须主动提供和配合乙方技术人员根据实际设计要求对现场收集相关技术资料。 6、技术服务项目成果上报主管部门前甲乙双方应组织技术人员审查。 7、乙方保证在本合同的执行过程中，有专人全程跟踪服务。 8、甲方负责向乙方提供真实可靠的相关技术资料（所需资料清单由乙方提供），若因甲方的原因不能提供或不能按时提供相关资料要求，所造成项目延期工作，按甲方不能提供的时间相应顺延，若因甲方提供的资料不真实所造成审查不过，由此造成的损失由甲方负责。四、合同金额项目的收费为：人民币贰万元整（￥20000.00）（注：收费依据国家发改委、国家环保总局文件计价格

外包服务项目招标评分细则学习资料

用友外包服务项目招标评分细则 1使用说明 ●本文档用于外包服务项目招标过程中，对供应商的投标文件进行评分。 ●本文档涉及的外包服务项目评标采用综合定量评估法，评估的内容包括：技术标、经济标。 ●评标组依法按照下述原则进行评标： ?客观、公平、公正、科学、优中选低； ?依法评标、严格保密； ?反对不正当的竞争。 2名词解释

3评委构成 ●评分过程由评标组负责评分。 ●评标组由集团、客户经营机构的招标人代表、技术、经济等方面的关键角色组成，人员组成和数量要求见下表：备注：项目经理有可能来源于集团各事业部实施总部，也有可能来源于客户经营机构。视具体情况而定。 4评分办法 4.1评分过程 ●开标后，评标组评标的过程如下： ?评标组首先对技术标进行评分。

?在供应商述标后，评标组根据《附件1.评分用表-实施外包》/《附件1.评分用表-开发外包》中【指标库】页签中的评分指标对技术标进行打分，并将结果记录在【技术标评分记录】页签。 ?评标组根据各位评委在《附件1.评分用表-实施外包》/《附件1.评分用表-开发外包》中【技术标评分记录】页签的打分记录进行排序。 ?在技术标评分后，评标组将对所有投标供应商的经济标进行评标。 ?评标组计算经济标的基准价，并根据《附件1.评分用表-实施外包》/《附件1.评分用表-开发外包》对经济标进行评分，记录在【经济标评分记录】页签。 ?评委组在分别完成了技术标、经济标的评标工作后，评标组将评分结果汇总到《附件1.评分用表-实施外包》/《附件1.评分用表-开发外包》中【综合得分】页签，根据技术标、经济标所占投标总比重的比例进行计算，得出最终的总分，评委组将结果记录在【各评委综合得分】中。 ?评标组根据上述计算结果得出最终中标的供应商，并记录在《附件1.评分用表-实施外包》/ 《附件1.评分用表-开发外包》--【评委意见】中。 ●在技术标的评分过程中，评标组个别成员的评分与其他评标组成员的评分平均差异在20％以上或者有重大意见分歧时，评标组负责人应当提醒其进行复核，经复核后该评标组成员仍坚持其独立意见的，应当做出书面说明。 ●在经济标的评分过程中，如果出现经济标评分相同的供应商，则以技术标中的排名顺序为准，技术标排名靠前的供应商优先于排名靠后的供应商。 4.2评分计算与细则 ●评分办法采用综合定量评估法进行评标，即由评委根据投标内容，按照技术标、经济标分别进行量化打分，最终在所有供应商中按照【优中选低】的原则选择最合适的供应商，上述过程均采用暗标评标。 ●技术标技术标的评分采用基于《附件 1.评分用表-实施外包》/《附件 1.评分用表-开发外包》中的技术标评分标准指标库进行打分。标准指标库提供了对技术标进行评分的各类评分指标、以及评分细则，评委根据指标、评分细则进行评分，并将结果记录在【技术标评分记录】页签中。 ●技术标评分指标库对技术标的评价使用了标准评分指标库，它将以往凭借评委经验对供应商的技术能力、方案能力

新进员工跟踪评价表

新进员工跟踪评价表编号：一、员工基本信息姓名入司时间年月日应聘部门及岗位二、试用计划试用部门及职位试用期间年月日至年月日部门负责人试用指导人三、入职导入内容入职手续办理（证件类均看原件留复印件）□员工入职资料登记表□身份证□学历证□户口本首页及个人所在页□两张一寸彩色照片□保密协议书（通用/财务）□上家单位离职证明或推荐信□职称证高管、财务岗位另需办理相关担保手续： □房产证□经济担保书□担保人身份证/户口本首页及个人所在页其它： □录用审批单□新员工岗位培训与在职辅导反馈表办理人（签字）：四、入职培训课程内容培训时间培训人公司简史、企业文化及发展战略公司产品基本知识公司行政、人事基本制度及规范五、部门岗位培训 □部门架构、部门职责、部门人员及岗位□工作目标、内容、权限介绍 □本职位岗位说明书的讲解□岗位激励机制（岗位晋升方向等）岗位培训责任人：部门负责人：

六、试用跟踪跟踪一（入司一个月）年月日工作表现专业技能部门负责人：当事人：人资负责人：跟踪二（入司两个月）年月日工作表现专业技能部门负责人：当事人：人资负责人：跟踪三（试用期最后一周）年月日工作表现专业技能部门负责人：当事人：人资负责人：综上所述，请部门负责人写明是否建议其本人申请转正：签字：日期：年月日备注： 1.此表用于新员工入职过程跟踪调查直至可以办理转正，目的是为了更好的对新员工入职后的工作动态进行有效监控。 2.请相关人员认真、客观的填写本表格。 3.涉及内容前有方框的，请责任人完成后在方框内打“√”。 4.该表格全部流程完成后，由人力资源部统一收回存档作为关联人考核依据，并将结果反馈给部门负责人及关联人。

培训效果评估报告

培训效果评估报告一、导言此次评估是关于对宝洁公司新入职员工企业文化培训效果的评估，目的是为了确定新入职员工企业文化培训效果是否达到预期目标，企业文化培训是否对新入职员工后来的职业技能培训、岗位培训造成积极的影响，并且是否能对新入职员工的价值观和其对企业的认可度有很好的提升以及提高企业的核心竞争力，充分衡量企业文化培训所作出的贡献。这次我们采用了综合评估，即对照培训的目标，考察新入职员工对企业文化的认知，以及对宝洁人宝洁公司的价值观和经营理念的认知，重点分析通过企业文化的培训对新入职员工的影响力及带动力。二、评估实施的过程和方法采用自编与试题库结合的方案来进行对新入职员工的测试。自编的内容分为三个即：1.员工对企业文化具体的认知与理解 2.员工所树立的价值观和品牌形象理念 3.员工对自己与企业未来的发展规划的思考与认知。员工对企业文化具体的认知与理解：通过笔试的方法对员工进行测试，笔试具体包括对宝洁公司的历史背景、管理体质、人员关系、企业环境、国际地位与社会贡献等方面的测试。员工所树立的价值观和品牌形象理念：令新入职员工去全国各地工厂参观及一线销售地区进行实战模拟演练，结合表现进行对其进行打分测评。员工对自己与企业未来的发展规划的思考与认知：通过对公司以往晋升员工的案例分析培训和对企业战略发展规划的培训，令新入职员工进行小组式讨论并进行书面规划，最后由高级培训师进行综合评估打分。三、评估结果的阐述

1．新员工对本次培训项目的实用性反馈较好。但是，不同的人员对培训要求的取向有所差异，对培训适用性及针性非常满意的仅占一半多一些。 2．要及时宣贯培训目的，使受训人员的培训体会更加有针对性； 3．新增加的参加企业参观与实战演练感受让新员工更能加强对企业文化的深层次认识 4．要及时强调培训纪律，建立纪律标准，采取相应的管理措施及考核方式，并有专人负责检查及考核； 5.掌握成人的学习特点，丰富授课形式，课授过程中多一些游戏、互动、影音视频等； 6.经过小组讨论及有效的头脑风暴法对企业文化知识的更好更高层次的理解，加深对其的印象与全方位打开新员工对企业文化感知的新思路。 7.本次评估仅是反应层面的评估，新员工的培训工作需要持续进行，各公司综合部除了继续开展新员工的培训外，需要对新员工培训进行持续的调查、跟踪及评估。四、培训结果的分析与建议 1、评估结果分析柯氏（Kirkpatrick）四层次经典模型

跟踪调查表

生物科技职业学院毕业生跟踪调查表一、学生基本情况：二、具体调查内容： 1、贵单位性质属于：（在适当处划勾）（1）党政机关（2）国有企业（3）事业单位（4）部队（5）三资企业（6）民营企业（7）私营企业（8）其他 2、贵单位接收毕业生的主要渠道：（在适当处划勾）（1）学校推荐及学校举办的供需见面会（2）毕业生自我推荐（3）各省市毕业生人才市场专场（4）猎头公司（5）网络招聘 3、贵单位认为学生在校期间应着重培养的能力是：（限选四项，在适当处划勾）（1）口头表达能力（2）文字处理能力（3）实践动手能力（4）分析、解决问题的能力（5）组织、管理能力（6）独立工作能力（7）人际交往能力（8）科研能力（9）创新能力（10）使用外语能力（11）使用计算机能力 4、贵单位在择优选取毕业生时首先考虑的因素：（在适当处划勾）（1）学校实力（2）综合能力（3）学习成绩（4）相关工作经验（5）党员、学生干部 5、贵单位认为毕业生在走上工作岗位后首先应注意的问题是：（在适当处划勾）（1）谦虚请教，尽快担起工作任务（2）适应环境，与同事和睦相处（3）积极负责的工作态度（4）能吃苦耐劳，扎身基层 6、贵单位对所录用的我校毕业生的综合素质及各种实际工作能力的评价：综合评价：

7、贵单位对我校的毕业生满意程度：（在适当处划勾）（1）非常满意（2）基本满意（3）不太满意 8、我校毕业生在社会上的反响：（在适当处划勾）（1）很好（2）较好（3）一般（4）不太好 9、是否愿意继续招聘我校毕业生：（在适当处划勾）（1）是（2）否 10、贵单位对我校在学生培养上的建议：（可重复选择，在适当处划勾）（1）进一步注重专业知识和基础理论培养（2）进一步注重实践动手能力培养（3）进一步注重综合能力培养（4）进一步提高英语水平（5）进一步提高掌握使用计算机的能力（6）进一步加强语言表达能力（7）进一步加强沟通能力、协作精神培养（8）其他 11、贵单位在今后几年里主要需要哪些专业人才？用人单位（签章）联系人（自愿）：联系电话（自愿）：填写时间：年月日

英语学习过程跟踪评价表

英语学习过程跟踪评价表第周（月日——月日）姓名细记录，写上评语，签字。每周日总结一次，每周一上交。相信一段时间后，孩子的进步你我都能感受到。为了孩子，让我们一起努力吧！坚持就是胜利！ There is no direct way to success but hard work and perseverance.成功路上没有捷径，只有努力和坚持不懈才能成才。《英语学习过程跟踪评价表》使用说明英语新课程要求：评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式的多样化，评价内容的多维化。评价应反映以人为本的教育理念，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中

的积极作用。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。为此，我们设计了《英语学习过程跟踪评价表》。一、评价主体：学生（自我评价）、组长（生生互评）、家长（家长评价）、教师（教师总评）二、内容及标准： 1、听力内容和时间：要写清楚当天听的内容（第几课或者第几页）以及听力多长时间，每天不少于15分钟。建议每天晚上要让孩子看着英语书，听录音，跟读刚学的内容或要预习的内容（眼看、耳听、手指）。早上要让孩子利用起床、洗漱、吃饭的时间，听整个单元的录音，不一定要非常专心，主要是要营造一个英语的环境和氛围，让耳朵习惯听英语录音。开始听不到不要紧，坚持听下去。 2、单词认读和默写：要坚持每天为孩子听写学过的单词（黑体词和星号词），按标准记录：A：全部会认读会默写，B：全部会读，80%会默写，C：全部会读，50%会默写，D：部分会读，个别会默写，会正确抄写。 3、课文熟读背诵：要写明第几课或第几页的课文：A：课文能熟练背诵，语音语调正确，B：能背诵，但不太熟练，需提示或看汉语，C：不会背诵，但会熟读课文，语音语调正确，D：读的不熟练或只会读重要句子。 4、作业完成情况：主要指书写作业：A：书写规范整洁，全部正确，B：书写规范整洁，有个别错误，C：书写不够规范整洁，错误较多，D：没按要求完成作业。 5、课堂表现：此栏由教师填写：A：认真倾听、积极参与合作、展示，B：认真倾听，参与课堂不太积极，C：倾听不认真，参与课堂不积极，D：扰乱秩序，影响课堂。 6、家长评价签字：要写明当天孩子学习英语的态度（积极主动或被动拖拉等）、亮点收获（学习方法）、有待提高的地方等。 7、我的自评：本人填写，总结自己一周来的英语学习情况，写明收获与不足。 8、小组长评价：小组长填写，主要总结该同学一周来在小组合作、交流、展示方面的表现情况。 9、家长评价：家长填写，主要总结孩子一周来在英语听力、单词、课文、作业方面的表现情况，要写明孩子的亮点和不足之处。 10、教师评价（总评）：英语教师填写，总结该同学一周来学习态度、课堂内外等各个方面的表现情况。三、评价方式：家长将评价表复印几份，装订成册，每天督促检查孩子的英语学习，并做好详细记录，写上评语，签字，每周日总结一次。每周一上交，小组长和英语教师填写一周总结评价。

项目全过程造价咨询各阶段服务评价表

各阶段浮动酬金咨询费用评价占比及对应评价表序号阶段比例评价表 1 设计阶段15% 附表1-1 2 施工图及招标阶段50% 附表1-2 3 过程服务25% 附表1-3 4 结算阶段结算阶段10% 附表1-4 5 合计100% 附表1-1：设计前期阶段造价咨询评价表序号项目评估细则得分率得分满分 1 概念、方案及初步设计前期阶段（方案估算及比选、概算及指标分析）质量问题每1处-10% 60 不及时每1次-10% 2 准确、及时完成委托人要求的其他工作返工≤1次或不及时≤1次100% 40 返工≤3次或不及时≤3次50% 返工＞3次或不及时＞3次0 3 提出合理化建议奖励（被采纳后节约的成本，用Z 表示）,以当月合理化建议累计节约额作为月度评价，当月最高分不得高于120分 Z≤100万元 5 Z＞100万元，每增200万元，本次得分加10分 10 4 总分注： ①考核按得分评定为A、B、C、D、E五个等级： A级：得分大于或等于90分时，考核评定为A级，计费系数为1.0。 B级：得分小于90分且大于或等于80分时，考核评定为B级，计费系数为0.9。C级：得分小于80分且大于或等于70分时，考核评定为C级，计费系数为0.8。D级：得分小于70分且大于或等于60分时，考核评定为D级，计费系数为0.7。E级：得分小于60分，计费系数为0。 ②如考核得分大于100分时(总得分不得高于120分)，最高计费系数为1.1。

附表1-2：施工图及招标阶段造价咨询评价表注： ① 考核按得分评定为A 、B 、C 、D 、E 五个等级： A 级：得分大于或等于90分时，考核评定为A 级，计费系数为1.0。 B 级：得分小于90分且大于或等于80分时，考核评定为B 级，计费系数为0.9。 C 级：得分小于80分且大于或等于70分时，考核评定为C 级，计费系数为0.8。 D 级：得分小于70分且大于或等于60分时，考核评定为D 级，计费系数为0.7。 E 级：得分小于60分，计费系数为0。 ② 如考核得分大于100分时(总得分不得高于120分)，最高计费系数为1.1。序号评价指标分值评价打分依据（各项指标的最低得分均为0分）实际得分 1 工程量 40 工程量计算较准确，经核对各分部分项工程量的误差均在3%以下，且无漏项情况的，得满分40分。每发现一处分部分项工程量误差在3%以上5%以下的扣2分，每发现一处分部分项工程量误差在5%以上的扣4分。每发现一处一般性漏项扣3分，每发现一处重大漏项扣6分。 2 计价（单价及取费） 20 编制的总价及各单价经委托人评审，准确的得20分，基本准确的得16~20分，出现少量一般性误差的得 11~15分，误差较多或较大的得0~10分。 3 进度 20 能按咨询工作计划实施咨询业务，按合同约定的时间或提前完成咨询业务并提交咨询业务成果的，得满分20分。完全因咨询人责任延期的，得0分。 4 指标分析 10 按合同附表5进行指标分析，所填数据应准确。 5 服务过程评价 10 与委托人的沟通，配合委托人在招标答疑、工程变更等过程中的有关工作，协助委托人做标书分析等。 6 提出合理化建议奖励（被采纳后节约的成本，用Z 表示）,以当月合理化建议累计节约额作为月度评价，当月最高分不得高于120分 5 Z≤50万元，得5分 5 Z ＞50万元，每增100万元，本次得分加10分；其中总包工程每增200万元，加10分总得分 P 总得分率 P/100

关于培训效果跟踪的讨论

关于培训后的效果追踪讨论话题提出者: S领航者黄继红讨论时间：2010-3-18 S领航者黄继红各位老师早上好!请问在培训后的效果追踪方面有什么好的建议,请教下,尤其是营销课程 M北京左玉宏培训后的效果1、受训后学员问卷调查2、受训后学员本人上级领导调查分析3、整理培训前后营销数据进行对比分析 S深圳何瑶琴我觉得培训后的效果追踪，在课前就需要设置好，备课时需把节点设置进去 S领航者黄继红现在是学员在课上好像学到很多东西,可是课下一段时间也许就忘了,依然回到自己以前的状态 S领航者黄继红所以客户要要跟踪此次课程带来的实际效果,学员的改变以及由此带来的绩效方面的改善 S深圳何瑶琴有些课程，尽量穿插学、用 T广西罗仕奎这与培训管理体系相关 S石家庄张春培训效果是可以策划的，培训前的针对性培训中的引导培训后的落地可以举行研讨交流以及写心得报告给领导 S上海张俊红除了及时反应评估、考核等外，还可以让员工和人力资源部、员工上级主管三方制定行动发展计划 S北京严瑾这些其实都是表面上的东西，我想领导最想看到的是，通过培训，大家的干劲更大了，做事更有章法，效率更高了，其他的都在其次 S深圳何瑶琴单次的培训，可能很难有行为改变的结果数据。培训的控制，在培训前、后的工作很重要。培训前的节点，我觉得比较容易被忽略 S领航者黄继红培训前的领导调研和学员调研这都相对简单,可是效果追踪真不太容易 T北京关铮关于营销效果的跟踪我有一些经验：1）领导在培训前要到场讲话，如果是轮训领导不可

能每场都到，则可以将高层领导的嘱托进行录像，每次培训前都给大家播放，体现领导的关怀，让学员重视，培训结束后也好对比总结。2）培训结束当天会安排笔试，将授课中的内容让大家做做选择题和填空题等，一般以半小时以内为宜。3）将课堂上的照片经过编辑整理、添加一些点评的语言，制作成自动播放PPT，并配上音乐在结束培训的当时播放，回顾培训全程，效果很好。4）提前布置任务，让学员结束后每人提交一篇学习心得，一周内交，编辑整理。5）将上述内容统一整理成培训总结，并将评估分数对比、评估意见分析也体现在内。6)每期培训结束，从中选择5到6名学员，跟踪调查，产期有效。7）课上收集大家的工作实际问题，课下认真解答后以书面形式提交。 M山西颜福元培训效果是取决与被培训人员的执行力，可制定一些切实可行的规章制度，让该企业严格执行。并配合一定的奖励和淘汰制度。 S深圳何瑶琴关铮老师的总结很好很系统，我想，在课程的设置上，应当适当加上一些案例讨论与现场演练，让学、用结合 M北京左玉宏做过拓展吧 S领航者黄继红每期培训结束，从中选择5到6名学员，跟踪调查，产期有效。具体怎么跟踪? S北京王惠培训结束，跟踪是应该的也是必需的，怎么跟踪？哪位老师能具体说说。 T广州张怀这个事情操作起来是有难度的，很多事情老师都没有学员的联系方式，如果有老师是可以通过电话了解学员在实际中对课程的应用情况，是否还存在一些疑问等等 s厦门李玲敏销售课程是比较好落地和评估的，和大家分享下我们的操作方法 1、课前：销售课程前期调研很重要，课前需要深入了解企业的业务模式及学员水平状况，我们常发现企业领导总会过高估量销售人员的营销能力（比如：企业总希望直接讲大客户销售技巧，但实际上业务员连如何上场亮相、如何摸牌的能力都还不具备就想学着怎么洗牌、出牌。再如，企业常希望上谈判技巧课程，希望通过培训扭转被客户被动压价的局面，但实际上深入分析，其问题不在谈判技巧上，实质还是销售工作没做到位） 2、培训实施：课前我们会去采集企业案例，根据销售几个重点环节设计客户背景剧本，以便课堂上学员演练。演练时讲师和公司领导共同点评，讲师关注学员营销过程中的思维模式，企业领导则关注可行性。 3、课后：行为层转化方式：1、学员写案例分析在企业内部分享、点评2、演练3、跟访辅导

食品安全国家标准跟踪评价规范(正式版)

食品安全国家标准跟踪评价规范 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：___________________ 日期：___________________

食品安全国家标准跟踪评价规范温馨提示：该文件为本公司员工进行生产和各项管理工作共同的技术依据，通过对具体的工作环节进行规范、约束，以确保生产、管理活动的正常、有序、优质进行。本文档可根据实际情况进行修改和使用。第一条为规范食品安全国家标准跟踪评价工作, 有效实施食品安全国家标准跟踪评价制度, 根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《食品安全国家标准管理办法》等有关规定, 制定本规范。第二条食品安全国家标准跟踪评价, 是对食品安全国家标准执行情况进行调查, 了解标准实施情况并进行分析和研究, 提出标准实施和标准修订相关建议的过程。跟踪评价工作包括以下内容: ( 一) 标准贯彻落实和执行情况; ( 二) 推进标准实施的措施及成效; ( 三) 标准指标或技术要求的科学性和实用性; ( 四) 其他需要跟踪评价的内容。第三条食品安全国家标准跟踪评价工作应当以保障公众健康为宗旨, 坚持科学合理、依法高效、客观公正、真实可靠的原则。第四条卫生部制订食品安全国家标准跟踪评价计划, 组织落实工作计划。省级卫生行政部门负责食品安全国家标准跟踪评价的组织管理工作。省级卫生监督机构组织开展跟踪评价工作, 负责调查、收集、分析相关信息和数据, 并提交跟踪评价报告。