光现象(光的传播)

第五章光现象

第一节光的传播

甘肃省榆中九中陆祖伟

教学设想：

光现象与学生的生活及自然界的联系非常紧密，光的传播首先讲解什么是光源，光源的分类，然后以实验的形式由学生动手实验得出结论光在同种均匀介质中沿直线传播，应用光的直线传播解释现象，后讲解光速为3*108米/秒。本节课采用“实验探究式教学法”，将实验研究与多媒体应用有机结合，通过实物展示和电脑板书、电脑动画等形式，达到突出教学重点，突破教学难点，发展学生能力。教学中，始终贯彻生活与物理的联系应用，让学生体会到物理知识就在我们身边，激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲望。

教学目标：

知识目标：

1、知道什么是光源。

2、知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

3、了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。

4、知道光在真空中传播的速度最快，能记住真空中的光速。

能力目标：

1、通过探究性实验，概括出光在同种均匀介质中沿直线传播，培养学生的实验能力。

2、通过对影子的形成、日食、月食现象的解释，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力。

情感目标：

1、通过探究实验，让学生体验学光学的乐趣，并在实验过程中学习合作与交流。

2、通过对日食、月食成因的教学，培养学生热爱自然、尊重自然的情感，激发学生勇于探索自然的热情。

教学重点：自主合作探究实验：光的传播

教学难点：能用光的直线传播知识，解释一些相关现象。

教学方法：实验、探究、讨论、讲授等

教具：电灯、手电筒、蜡烛、小镜子、激光灯、装有肥皂水的水槽、装有薄烟雾的可乐瓶、玻璃、三球仪、多媒体、自制小孔像机等

课时安排：1课时

教学过程：